第一篇：黨壩中學2012年工作總結 王樂永

緊張而充實的2012年教育教學工作即將結束，回顧本年度的工作，我校在教體局的正確指導下，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的工作要求，全體教師發揮與時俱進、敢為人先的精神，圓滿的完成了學校期初制定的各項工作目標。一年來，我校不斷加強校園文化建設，提升學校硬件資源的開發和利用效益；大力加強教師隊伍建設，優化教師資源；深化課程改革，提高教育質量；進一步加強內部管理，努力建設和諧、平安校園。通過不斷強化創新意識、質量意識、服務意識，爭先意識、拼搏意識，探索出一套科學化、制度化、規范化、民主化、人本化的學校管理新路子。目前，我校教育管理井然有序，教學質量穩步提高，不但鞏固了過去兩年取得的成績，還在今年有了新的突破，現將本年度工作情況總結匯報如下：

一、領導班子團結務實，師德素質顯著提高。

1、以“創優爭先”活動為載體，加強學校領導班子建設。開學初，我校即召開專題會議，確立了 “爭做一名好校長、建設一支好班子、帶好一班好教師、辦好一年好事情”的班子建設目標，大力加強學校各層領導班子建設，黨支部建設與黨員管理，通過

不斷增強凝聚力和戰斗力。學校全體各層班子成員要牢固樹立全局意識，創新意識和服務意識，增強做好本職工作的責任心和使命感。現在全體領導在工作中均能堅持原則，勇挑重擔，帶頭守紀，主動工作，積極思進，勇于創新，對于各自的分管工作都能盡職盡心，及時發現工作中存在的問題，并做到及時解決。發現問題后相互提醒，真正做到了分工不分家。

2、以“教育治理整頓年活動”為契機，促進師德師風提高。

繼續開展“以身立教，以德治校”活動，全體教師要進一步加強師德修養。一是認真開展自查整改活動。每位教師要對照《中小學教師專業標準》，從理念、師德、專業知識等幾個方面，找差距，制定整改措施，自覺提升素養，努力走專業發展之路。二是要弘揚師德。繼續組織師德學習，在教師群體中大力弘揚“學習師德模范、爭當時代先鋒”的正氣。三是嚴格遵守“十條禁令”等制度要求，提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業業，無私奉獻的高尚品德。各教師要學會合作，學會與領導、同事、學生、家長愉快合作。教師之間要倡導“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆臺、要互相諒解不指責、要互相關心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，從而聚合起能發揮整體戰斗力的優勢。四是樹立師德典型。通過家長評、學生評、教師評等綜合評價，對評選出的先進典型和優秀教師，予以表彰和獎勵，強化正面引導。五是嚴格教師考勤制度。教師的考勤記錄，每周公布，每月一匯總。嚴格作息時間，實行簽到制度；嚴格請假制度，請假必須履行手續，非緊急特殊情況不得捎假。

二、課程改革成果顯著，教學質量穩步提升。

三、德育教育豐富多彩，學生管理日趨規范。

四、校園建設逐漸完成，育人環境凈化美化。

五、安全教育常規發展，日常工作有序進行。

第二篇：黨壩中學2012學校安全工作總結

黨壩中學2012學校安全工作總結

我校在縣教育局的正確領導下，以確保校園安全為宗旨，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過健全制度，明確責任，強化措施，狠抓落實，扎實開展了“平安和諧”創建活動，為廣大師生營造了一個安全、文明、健康的工作和學習環境。為進一步總結經驗，更好地推進2013的工作，現將2012的安全工作總結如下：

一、基本情況： 學校成立了以校長為組長，主管副校長為副組長，各科室負責人及班主任為組員的安全工作領導小組，學校實行領導帶班，教師輪流值班制度，每天巡視校園，處理各種應急、突發事件。學校設有專職安保處工作人員，門衛 2名，輪流坐班，確保學校24小時有人值班保衛。為了切實加強學校重點部位24小時監控，學校自籌資金安裝了監控攝像，有專人負責記錄每天的安全工作，學校各種規章制度健全，檔案齊全。

二、主要做法和經驗：加強領導，建立健全安全防控網絡體系體，為了切實加強安全工作的領導和管理，我校成立了以校長為組長的學校安全工作領導小組,建立輻射到各個年級組、各科室、各班級四級安全信息網絡，聘請黨壩鎮派出所所長蒙長海同志為法制副校長，并與派出所及當地協管員建成警民群防群治工作機構，形成了校內外學校法制、安全教育立體網絡。學校還建立領導值周制度，實施校級領導帶班、課任教師、班主任和學生會成員值日生四級值日制度；學生放假的時候校門口有值周領導、值日教師分到各個部位維持秩序，并看護學生按時回家；實行七八年級和九年級提前錯時放學和門衛晝夜值班制度。

三、完善制度落實監管：為使學校安全工作能夠正常有序地開展，根據縣綜治辦和縣教育局的統一部署，我校結合學校實際，認真查找存在薄弱環節，進一步完善了學校安全工作機制。1實行晨檢和放假凈園制度。每天早讀或早操時實行晨檢，發現未到校上課的學生，及時與家長取得聯系，了解學生的去向；當學生放大假的時候安保處及值周領導、教師巡查校園，要求所有的學生離開學校回家。到家后及時給班主任打電話。2規范節假日值班制度。節假日有學校值班領導和值班教師、門衛各1人值班，構建節假日校園安全防控體系。3嚴格安全責任考核一票制。每學年履職考核時，學校將安全工作列入對各處室領導、年級組長、班主任、科任教師的考核內容。嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。4嚴格安全信息上報和集體活動審批制。對校內外發生的師生安全事件要求師生第一時間向學校領導報告，凡學校或班級組織師生外出參加集體活動必須經過事先審批。對危險化學藥品管理實行專柜、專人、專鎖保管登記。切實做好防盜、防毒措施。要求師生不在教室放置貴重物品或較大數額現金，不輕易讓陌生人進入教學樓、教師宿舍樓，注意個人和家庭、親友信息保密工作。5堅持安全隱患排查整改責任制。學校校舍、校產管理責任到人，學校安全領導小組定期或不定期對教學樓、教師宿舍樓、活動場所、體育設施等進行排查，發現問題，及時通報和整改，以增強校舍、校產安全隱患監控的實效性。同時，按時向縣教育局校安辦上報《學校安全工作報告表》。6強化食品衛生的監管制度，堅決杜絕食品衛生安全事件的發生。一是按照餐飲業規范管理要求和標準，二是做到食堂和商店證照齊全，接受衛生監督部門的監督；三嚴格執行食堂工作人員定期培訓和體檢制度；對招聘、投標的管理人員，實行先培訓檢驗合格后上崗制度。進一步完善《黨壩中學食品衛生安全應急處置預案》、《黨壩中學食品衛生安全事故責任追究制度》。，學校與食堂管理人員簽訂《食品衛生安全管理目標責任書》，將食品衛生管理工作目標進一步分解落實，明確責任。五是切實做好商店和食堂保管室的衛生保潔工作，創建安全文明的商店和食堂；六是抓好學校飲用水水源的管理，教育學生飲用清潔衛生的水，防止流行性傳染疾病的發生。

四、與時俱進、創新安全教育機制，多渠道多形式開展安全教育活動，不斷增強師生安全意識

1、注重對教師的安全教育。利用教職工會議、板報等多種形式加強安全工作宣傳教育，學習和傳達上級有關會議和文件精神，結合學習實際提出明確的要求,增強教師的安全意識。

2、抓好開學、節假日安全教育。利用3月、9月開學的“安全教育周”，校長親自作第一次安全教育講話，宣讀學校“一日常規”，對學生進行安全專題教育，期末由分管安全的副校長作假期安全教育，增強學生校內外安全意識。

3、開好每周一的晨會。利用晨會中“國旗下講話”組織全校師生學習安全知識。學校德育處制定切實可行的安全宣傳活動方案，組織學生圍繞安全主題撰寫廣播稿，4、上好校本安全課。學校調整課程和課時，將每周一下午第四節作為校本安全教育課，各班以班會等形式集中對學生進行安全教育。

為貫徹落實上級有關安全方面的規章制度，學校從大處著眼，小處著手，創新安全教育新機制。一是組織全體學生觀看了《地震與火災避險》光盤。對學生進行國土資源與地質災害知識培訓，增強學生防震避險自救的意識。11月 我校被評為地震科普示范校，兩位教師被評為先進個人。二是借“6.26”國際禁毒日和《中華人民共和國禁毒法》頒布實施，組織開展禁毒與防艾教育系列活動，觀看禁毒與防艾教育片和《中華人民共和國禁毒法》宣傳圖片，開展禁毒與防艾知識講座以及禁毒與防艾知識競賽活動，增強學生珍愛生命、遠離毒品的意識。我校正在積極準備申請遠離毒品示范校。三是學校于12月11日通過開展“知識守護生命，責任澆灌未來”主題活動，在主題活動中穿插防震和消防疏散演練，全體師生用心體驗地震、火災疏散演練的每一個環節，積極參加實戰模擬演練，主動掌握一些逃生、自救的方法，懂得生存法則，用實際行動關愛生命，用聰明才智學會生存，用滿腔的熱情熱愛生活。四是突出重點，針對性地開展流行性疾病預防宣傳教育。10月份縣疾控中心到學校舉辦結核病與艾滋病預防知識培訓。我校利用這個良好的契機，多種形式開展了艾滋病知識宣傳教育。11月份鎮衛生院的同志來校組織學生參加強化免疫流感疫苗接種，不斷增強師生疾病預防意識。

6、抓好雨季防汛安全教育。今年6月，我國南方暴雨成災。為了防范暴雨雷電對師生的傷害，學校結合實際完善《黨壩中學汛期應急預案》，教育學生遇到暴雨雷電天氣時，注意防范雷擊，不準到大樹下躲雨避風，暴雨天氣可以推遲時間上學，放學后要等雨停或有家長接送才能放學回家。夏季，天氣炎熱，學校嚴禁學生私自到水庫、溝渠等地游泳戲水，嚴防溺水事故的發生。

7、抓好交通安全教育，杜絕交通事故的發生。學校加強了交通安全教育，讓學生掌握交通安全常識，自覺遵守交通法規，樹立交通安全意識，嚴禁學生在公路上游戲、追逐打鬧和騎車上學。今年5月份，我校邀請縣交警大隊的同志到學校開展“交通安全”知識培訓。活動取得了良好的社會效應。增強了學生的交通安全意識。

8、抓學生內部矛盾和管制刀具排查，保校園治安穩定。我們充分利用各班安全信息員抓好學生內部矛盾和管制刀具的排查，確保學生的生命、財產安全。一是抓好紀律貧困生的摸底調查，掌握各班紀律貧困生的基本情況，對這部分學生的校內校外活動重點監控； 二是對紀律貧困生進行結對幫教活動，開展心理矯治； 三是聘請校外法制輔導員對紀律貧困生開展法制教育，以生動的案例幫教學生； 四是與當地公安部門取得聯系，警校聯手不定期對學生帶入學校的物品進行排查，發現違禁物品及時收繳。五，加大對校園周邊環境的整治力度，一是制定校園周邊環境治理整頓方案，二是下大力度摸排校園周邊環境，對存有安全隱患的人和事做到心中有數。三是與當地公安部門密切合作做到信息暢通，溝通有無。

總之，一年來，我校在上級各個部門的關心支持下，通過創新安全管理機制，認真落實各項安全工作制度，扎實抓好師生的安全教育，積極爭取各部門大力支持，認真開展好校園周邊安全隱患集中整治工作，千方百計投入人力、財力、物力對存在的安全隱患加以整改，并轉變工作作風積極做好信訪接待工作，杜絕了校內重特大安全事故的發生，確保了學校穩定與安全，為創建“平安和諧校園”保駕護航。

四、存在的主要困難和問題：一是學生心理健康教育存在盲區。在日常管理中我們發現極個別的學生逃學、厭學情緒嚴重，存在一定的安全隱患。二是校園周邊環境凈化工作亟待加強。雖然校園周邊沒有網吧、游戲室之類的活動場所，但社會上的一些閑散人員經常到校門口外聚集，嚴重影響校園周邊環境秩序，給學校管理造成一定的困難。三是交通安全隱患突出，學生放學時接送學生車輛不足，造成超員現象，并且有的車輛車況不是很好，甚至有的學生不能夠按時回家，造成交通狀況復雜、堵塞，存在嚴重的安全隱患。

五、下一步工作思路：針對以上存在的困難和問題，下一步我校將主要抓好以下幾個方面的工作： １、加強學習，進一步提高廣大教職員工安全工作意識和安全管理的能力。２、不斷健全安全工作考核機制，將全體教職員工安全考核結果記入教師的崗位履職考核之中，直接與教師的經濟利益掛鉤，調動廣大教職工參與安全管理的積極性。

3、進一步完善校園安全工作機制。加大對安全隱患整改力度，對發現的安全隱患及時整改，杜絕各類安全責任事故的發生，嚴格執行安全事故報告制度。

4、探索和改進家庭、學校、社會教育有機滲透的渠道，構建“三位一體”的教育網絡，加大對《義務教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保護法》等法律法規的宣傳力度，進一步在全社會形成關心未成年人成長的良好氛圍。

5、進一步加強與公安、疾病防控中心、食品藥品監督管理局、衛生院、交警部門以及家長的大力支持，抓好校園周邊環境、食品衛生、交通疏導等工作，確保學生飲食、交通安全。

6、扎實開展學生心理健康教育。加強對心理健康教育的領導，解決學生的心理健康問題，杜絕因心理健康問題產生的一切安全隱患。

7、加強后進生的轉化工作，建立起較完善的后進生檔案，改進后進生轉化工作方法，從而穩定學生的思想情緒，規范學生的日常行為習慣，營造一個安定和諧的教育教學內部環境。安全工作涉及面廣，必須動員全社會力量齊抓共管，凈化外部環境和建立學校內部安全防范體系并重并舉，切實為我校創建“平安和諧校園”、提高教育教學質量和提升辦學品位保駕護航。

第三篇：樂中學

樂中學，學中樂

——上好小學體育課的反思

內容摘要：讓學生喜歡體育課，我們的教師就要采取靈活多樣的教學方法，在體育課中創設情境，讓音樂走進課堂，激發學生的情感。盡量體育游戲化，把課堂讓給學生，培養學生的創新精神和實踐。同時教師還要與時俱進，不斷充實自己的理論知識，力爭把每一節體育課都讓學生能享受到體育課的樂趣。

關 鍵 詞：創設 興趣 游戲 實踐 創新

在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。

一、創設情景，激發情感。

人的情感總是在一定的情境中產生的，創設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發學生的體育興趣，創設情景滿足他們的學習愿望，發揮他們創造性學習，為終身奠定快樂體育培養良好的思想道德品質。

二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍

體育課是單調的、重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優質體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師一定要創設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教于樂。

三、體育游戲化，增加體育教學興趣感

在小學體育教學中有相當部分的游戲活動，這些游戲活動能培養學生的創新意識、團隊合作、遵紀守法和熱愛集體的優良品質。游戲是小學生喜愛的體育活動,它的內容豐富多樣,形式生動活潑,對于激發學生參與運動,掌握動作技能,增進身心健康和促進社會適應能力,以及開發學生智力,培養良好道德品質等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量,通過游戲教學能培養學生的創新精神,競爭意識,團結合作,熱愛集體和遵紀守法等優良品質。例如, 有一次，我們學校舉行了五年級籃球比賽。在比賽中就因為爭一個球險些打架。我馬上對那些人說：比賽應是友誼第一，比賽第二，不然就請先離場休息。最終使學生化“沮喪”為力量，以積極的心態迎接新的挑戰。在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執,甚至拳腳相向,也有失利的組同學之間互相埋怨,導致受指責的學生產生怯場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學的正常進行,而且還傷了同學之間的和氣。這時,我抓住這一契機,耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,以積極的心態迎接新的挑戰。

四、讓課堂中極大部分時間讓給學生，培養他們的創新精神和實踐能力

創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一個重要指標。因為一個創新活動必須是有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中把大部分時間讓給學生，通過培養學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要正確性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可以通過教學方法來激發學生的潛能和完善人格，培養學生自主學習，自主練習的能力，并給學生營造合作學習的環境，為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力。

五、不斷提高業務水平 加強體育教學鞏固性

作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實際指導的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養學生的體育興趣，不進行體育訓練與競賽？理論與實踐總是存在著一定的距離。每個學生的身體素質不一樣，興趣不相同，更何況體育項目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學生的興趣，讓他們在玩樂中學習。在學生的心里可能會認為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務正業，讓學生在操場瘋玩，自己到處轉悠，巡視。二來學校的環境有些不允許，一堂體育課，操場上有三四班算少了，經常六七個班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。高喊了幾年的素質教育，快樂體育，還是在傳統的教學方法上打轉，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。只有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使快樂體育真正快樂起

總之，一個好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。

第四篇：平泉縣黨壩中學創先爭優活動總結

平泉縣黨壩中學 創先爭優活動總結報告

自2010年5月開展“創先爭優”活動以來，學校黨支部按照教育黨工委有關會議和文件精神，緊扣活動目標要求，深入宣傳動員，圍繞規范辦學行為、深化教育改革、加強師德建設、全面提高質量等方面，將“創先爭優”活動納入學校日常工作，突出工作重點，以解決制約學校發展的瓶頸和困難為著力點，扎實推進基層黨建工作，學校各項工作穩步提升，先后被評為“承德市規范化學校”、市級“防震科普示范校”、縣級“平安文明校園”、“衛生工作先進單位”、“初中教學水平先進單位”、“未成年人思想道德建設先進單位”。

一、強化組織領導，精心安排部署

黨支部按照教育黨工委深入開展創先爭優活動安排部署，結合學校實際，精心制定活動方案，認真落實活動目標任務，借鑒學習實踐科學發展觀活動的有效做法，緊緊圍繞“開展創先爭優活動，辦好人民滿意教育”的總體目標，以“工作爭先、服務爭先、業績爭先”為目標，以培養“學習優、作風優、素質優”教師隊伍為重點，突出“強化黨建工作，抓住歷史機遇，提高教育質量，促進學校發展”這一主題，扎實有效開展創先爭優活動。創先爭優活動啟動后，校黨支部立即召開專題會議，傳達會議精神，建立組織機構，制定印發了《黨壩中學創先爭優活動實施方案》，明確了目標任務。召開了全校教職工大會，對創先爭優工作進行了動員部署。創先爭優活動一開始，我們就充分發揮領導小組的職能作用，把各處室、各年級創先爭優活動納入校支部的統一部署、統一要求、統一指導當中。召開黨員大會，動員和組 織廣大黨員積極投身到創先爭優活動中來。

二、強化學習培訓，提高思想認識

學校班子成員帶頭加強理論學習，增強推進教育改革、勇于創新的能力和科學決策、依法管理和民主管理的能力，認真研究和解決師生反映的突出問題。堅持集中學習和個人自學結合的學習方法和“個人反思、集體交流”相結合的學習原則，加強學習型組織建設，拓寬學習的平臺，發放先進人物事跡學習材料1200余份，同時充分利用好寒暑假的學習契機，組織教職工開展集中時間、集中內容的學習活動。鼓勵干部教師發表論文與文章，大力營造學習研究的氛圍，活動中共有100多人次的論文或文章在各類評選活動中獲獎。創新教師培養方式，努力打造學習型、專家型的教師群體。

三、突出工作重點，落實創建目標

創先爭優活動開展以來，學校黨支部就在開展調查研究上下功夫，在破解發展難題上求突破，在開展活動中全面推進工作，在落實工作中深化活動內涵。重點圍繞了以下目標開展爭創工作：

第一，爭創“團結務實、廉潔創新”好班子。

黨壩中學能在短短幾年時間里實現跨越式發展，在教育教學的軌道上穩步有效地行進，靠的就是領導班子的帶動。幾年來，學校黨支部一直將領導班子建設放在工作的首位，把團結協作，形成合力，發揮整體功能作為班子建設的根本目標。增進領導班子團結，注重加強組織自身建設，切實貫徹執行黨的民主集中制原則，認真落實黨建工作責任制，班子帶頭發揮表率作用。學校立足實際，從行政、德育、教學、后勤等方面制定了一系列制度，堅持用制度規范干部的決策行為和工作行為，用制度管人、管事、管權，全力推進依法治校工作。強化崗位職責，建立順暢高效的管理體制機制。實行民主管理，提出“領導就是服務”的理念，調動全體教職工的積極性。努力推進領導工作作風轉變：變經驗型為科學型，變指揮型為服務型，變集權型為民主型。講黨性、講政治、講團結、講正氣、講奉獻，敬業盡職，堅持以自己良好的道德品質和人格魅力感染、引導全體教師。明確班子工作準則：大事多商量，小事多通氣，大事講原則，小事講風格。班子成員實行了工作周安排、月匯報制度，經常交流思想，分析學校工作，教職工思想狀況，達成共識，從中找出解決問題的最佳辦法，使領導班子的凝聚力進一步增強。

第二，爭創先進黨支部，爭當優秀共產黨員。

學校嚴格黨內組織生活制度，加強對黨員的管理和監督，提高黨員整體素質；扎實開展黨的理論學習，堅持民主集中制，健全、落實作風建設和效能建設長效機制，提升服務水平，改善服務質量，緊緊圍繞學校工作中心目標，團結帶領黨員和教師立足本職完成好各項工作任務，爭創先進黨支部。充分發揮黨員的先鋒模范作用。開展了黨員崗位示范、黨員奉獻日、“重溫入黨誓詞、爭當優秀黨員”等形式多樣的主題活動，注重創新，力求實效；校黨支部按照黨章和發展黨員工作的規定，堅持經常性的、有計劃發展黨員，建立“在黨員中培養優秀教師”和“在優秀教師中培養黨員”的“雙培養”制度，開展“以黨建促發展、以發展促黨建”為主要內容的“雙培 雙促”活動。加強理論學習，增強黨性修養，模范執行黨的路線方針政策和上級黨組織的決議，自覺以黨的最新理論成果和科學文化知識武裝頭腦、指導實 踐，努力增強明辨是非的能力和做好工作的本領。引導全校黨員做自覺學習的模范，師德修養的模范，教書育人的模范，服務師生的模范，在本職崗位爭創佳績，爭當優秀共產黨員。

第三，爭當師德標兵和業務骨干。

學校根據教師職業發展不同階段心理需求變化的特點，設計多層次的教師發展平臺。對青年教師，引導如何加強學習，大膽實踐，站穩講臺，開展教學基本功大賽，評選“校級優秀教師”，引領學習互動，促進專業發展；對經驗豐富的教師，引導教師開展課題研究，師徒結對，總結教學經驗，形成教學風格。制定教科研獎勵辦法，獎勵發表文章及論文的老師；評選“校級優秀教師、優秀班主任”、“縣級優秀教師、優秀班主任”等，為每一位教師擁有更好的發展提供機會。認真落實校本研修制度，不斷促進教師的專業化發展。加強師德師風建設，加大師德培訓力度，落實師德考核，做好師德檔案管理。嚴格落實“十條禁令”，廉潔從教，切實落實師德問題在各類評選獎勵中的一票否決制。

第四，爭創行風建設和黨風廉政建設先進單位。

積極開展廉政進校園活動，要求黨員干部及相關工作人員采取多種形式加強對廉潔自律、教師職業道德等制度的學習和黨內法規的學習。在具體工作中，領導干部帶頭遵守制度、執行制度，有效地規避可能發生的謀私行為。抓事后監督，堵塞可能產生腐敗的漏洞。嚴格實施內部審計制度和事后監督制度，對涉及師生切身利益的工作如財務、食堂等嚴格執行審查公開制度，實行校務公開制度和教代會制度，保證教職工對學校事務的知情權、監督權和決策權。

第五，爭創“人民滿意學校”。一是端正辦學思想，促進學生全面發展。學校堅持以人為本，面向全體學生，建立健全了教育質量評價體系。教師對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，注重培優幫困，面批面改，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高。堅持德育為首，發揮活動育人功能。校委會定期對德育工作進行專題研究。定期召開班主任工作例會。加強對德育工作的檢查通報。積極推行教育教學改革和科研興教活動，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

二是規范辦學行為，提高創建工作實效。學校不斷規范辦學行為，規范收費行為。實行收費公示制度，嚴守工作程序，不斷在提高服務質量上下功夫。我們嚴格制定財經紀律，做好開源節流文章，嚴格控制基本建設，盡量壓縮其他開支，加大社會力量贊助教育工作的力度。

三是規范教育教學行為。學校嚴格按照國家課程標準制定教學計劃，確立教學目標，開齊課程，開足課時，嚴格執行規定的學生在校作息時間，嚴格禁止教師有償補課。深化教育教學改革，認真開展課堂教學的有效性研究，著力加強學生的學習方法指導、學習興趣激發、學習習慣培養、學習能力提高，促進每一個學生全面發展和積極主動發展。

四是大力投入，積極改善辦學條件。幾年來，學校爭取2000多萬元異址新建校園，投入40多萬元進行了綠化美化，以厚德明禮為核心進行了文化建設，配備了設備齊全的專用教室，學校硬件條件已達到全縣先進水平。同時，學校強化管理，落實各項管理制度，創建平安和諧校園，努力“為教師的事業成功鋪路，為學生人生幸福奠基”。

五是加強家校共建，樹立良好形象。學校組織教師利用寒暑假時間，開展“教師大家訪”活動，一方面宣傳學校管理策略，尋求社會家長的理解和支持，一方面反饋社會和家長的需求和建議，不斷提高學校管理效能。積極利用家長學校的平臺，和家長溝通交流，形成教育合力，提高對學生德育的針對性。開展家長評學校、評教師、評學生活動，拓寬教育評價范圍，形成的全方位、更客觀的評價體系。幾年來，學校的建設和管理得到社會和家長的認可，建立了和諧的家校關系，學校樹立了良好的社會形象。

通過開展辦人民滿意學校活動，學校辦學行為進一步規范，社會聲譽穩步提升。辦學條件有了極大的改善，教學改革進一步深化，教學質量有了顯著提高。制度建設、環境建設、文化建設、文明建設穩步推進。

學校在全體黨員教師中開展的“創先爭優”活動，取得了令人滿意成果。黨員教師隊伍的整體素質得到了提升，工作業績進一步突出，廣大黨員教師更加愛崗敬業、勇于奉獻、充分彰顯了黨員教師的榜樣示范作用和帶動功能，全校形成了你追我趕、奮發向上的良好局面。我們堅信，在縣委縣政府、教育黨工委的正確領導下，我校今后的工作將會取得更為豐碩的成果。

2012年7月15日

第五篇：2009學年碑壩中學精神文明建設工作總結

2009學年碑壩中學精神文明建設工作總結

一年來，我校在教育局領導下，學校領導班子帶領全校教職員工，以加強領導班子思想建設為重點，以進一步促進教育改革，全面提高教學質量為目標，全面促進了學校各項工作的開展。現將我校精神文明建設工作情況匯報如下：

一、我校精神文明建設的前提條件是充分發揮黨支部戰斗堡壘作用，抓好干部教師隊伍的思想作風

為了搞好學校精神文明建設，學校黨支部帶領全體教職工認真學習，繼續抓好教師職業道德建設，不斷深化學校精神文明建設。

在即將過去的一年中，校領導帶領全體職工深入學習了科學發展觀，并進行了多次討論，切實加強政治素養，提高思想水平，充分發揮黨支部的作用，當好學習科學發展觀的組織者、推動者、實踐者，堅持將這一科學理念運用到實際的教育教學工作中，建設高素質的教職工隊伍。

在學校建設上，把促進“學校可持續發展”、“教師專業化發展”和“學生全面發展”作為學校一切工作的出發點和歸宿。

二．抓教師隊伍建設，提高教師素養

要培育優秀的學生，必須有優秀的教師隊伍。提高學生的思想道德素質，教師的師德水平是關鍵。因此，學校把師德建設擺在道德建設的首位，抓學習、建制度、搞活動、嚴獎懲，廣大教師的思想道德素質得到進一步提高。我校采取的主要措施表現在：

（一）突出師德師風建設

“德高為師，身正為范”的警句醒目的掛在教師樓上，《陜西省教師行為八不準》和《教師行為規范》等法律規范也是我校每周五晚政治學習的內容，我校雖地處山區，但每位老師老師始終以愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生、為人師表的標準來要求自己。以言傳身教的方式給山區學生傳授更多知識。

（二）注重對青年教師的培養

新老教師結對子，發揮老教師“傳幫帶”的作用，新教師一到學校，由老教師講示范課，在由新老師講課，最后評課。新教師從中學習經驗并發現自己的不足。我校還加強教學管理，組織了聽課小組，主要由校領導和各教研組教師組成，對全校新教師進行聽課評比，提高了新教師的教學水平。另外，學校大膽運用一批年輕教師擔任班主任職務，給年輕老師更多的鍛煉機會，也為學校注入了活力。

（三）加大教師培訓力度，提高教師業務能力

學校教師還利用假期進行計算機培訓，使全體教師掌握基本的微機操作規程，能熟練進行文字處理和文件編輯，會運用一種軟件制作課件，為熟練進行多媒體教學奠定了較為扎實的基礎。在今年八月我校部分老師還參加了“陽光師訓”活動，讓學校老師“走出去”吸取外縣優秀老師教學經驗，使教師帶回了先進的教育理念。

三、加強學生思想道德教育，進一步提高教育教學質量，積極創建學校育人平臺

（一）堅持不懈地抓好學風建設

學生是學校工作的主體，是現代化建設接班人培養的主要對象。因此，在精神文明建設工作中，我們認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以重新修訂的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為基本要求，十分注重學生的養成教育，努力培養良好的學習、生活習慣，堅持“勤奮學習，嚴守紀律，文明做人，愛國愛校，生動活潑，全面發展”的學生工作主旋律，通過開展學生日常行為規范的養成教育，把學生日常行為規范滲透到學生的日常學習、工作、生活中，成為他們的自覺行動。

營造良好的校風。在良好的校風和教學環境的影響下，全校形成了“團結、求實、開拓、創新”的校風。在這種校風的熏陶下，全校師生為學校事業的改革、穩定、發展而努力奮斗。廣大教師堅持全面育人，以德育人，以愛啟智，嚴格執行省頒課程計劃，面向全體學生，大力開展形式多樣的教育教學活動，全面實施素質教育，在11月我校舉辦了初中男女生籃球賽，讓學生在學習之余得到鍛煉。

（二）以德治校、以德育人

學校在認真辦學的同時，十分重視以德治校、以德育人，始終把提高辦學質量和搞好精神文明建設作為學校工作的重中之重。在師生中廣泛開展“五愛”、“四有”、“三德”系列教育活動，提高師生的思想政治素質，做到物質文明、精神文明兩手抓，兩手都過硬。堅持對學生進行思想品德和日常行為規范養成教育。學校通過每周一的升旗儀式對學生進行國旗下教育，國旗下的講話等，從國情、道德規范、法律常識、文明禮儀、先進模范人物的集中介紹等方面進行教育，將理解大道理，貫徹大原則同正確處理身邊小事聯系起來，把傳授知識和陶冶情操，養成良好行為習慣結合起來，并對學生系統地進行文明禮貌，助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等社會公德教育，對提高學生的文明素養起到了很好的作用。

（二）開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，在學生中間深入開展精神文明建社

學生是祖國的未來與希望，塑造學生良好的道德品質是素質教育中不可或缺的重要內容。我校堅持通過多種形式加強學生的思想品德教育。在十月，我校為慶祝偉大祖國60歲生日，舉辦了主題為“祖國在我心中”的詩文朗誦比賽，讓愛祖國深入到學生心中。在十一月學校團委和語文組組織了以“愛祖國”及“感恩”為話題的作文競賽。使學生知恩、感恩，從身邊發現愛、懂得愛，繼而學會給與愛、播種愛，提高學生的道德水平。并利用班會課開展專題教育，力求在為人處事、待人接物方面對學生予以規范。

在抓精神文明建設中我校初見成效，我們感到精神文明建設不是說教，更不是寫在紙上讓人看的花架子，一年來我們學校在上級有關部門領導下，學校領導班子帶領全校教職員工抓精神文明建設不走過場，真抓實干，不做表面文章，注重實效。經過我們努力，不僅學校的教育教學管理連上新臺階，育人質量也不斷得到提高。今后我們將一如既往的抓住精神文明建設，來促進學校各項工作的進一步發展，以更好地適應素質教育的需要，為國家，為社會，培養更多的優秀人才。