第一篇：2011-期末工作總結 王章永

2011——2012第一學期期末工作總結

尊敬的各位領導：

本學期已接近尾聲，通過老師們的辛勤工作，同學們的刻苦努力，汽修專業的工作在各方面都有了很大進步。全體老師都按照學期初制定的工作計劃順利進行，教學工作在苗和軍主任的帶領下成績不斷刷新，各班成績與上學期比較都有了很大進步，政教工作在李建軍主任的妥善安排中穩扎穩打，科學快速的預防和處理了一些突發事件，同時也對極個別的表現差的同學進行批評和實施紀律處分，并且對部分學生進行了重點盯防，促進汽修專業進一步和諧發展。

本學期汽修部在各部門悉心指導下，自我教育、自我管理、積極探索，為創建和諧校園努力做出貢獻。本學期工作總結：

1、在教學工作中除常規檢查外，每周六召開任課教師座談會，并且多次組織了教師公開課，全體教師互相學習教學水平有了進一步提高。

2、根據校領導提出的要求，在增加逐步讓學生走出課堂，解放傳統的課堂教學模式，努力增加車間實踐教學和社會實踐教學。

3、本學期開始，組織專業教師根據學生特點、專業特點，同時根據企業需求對教材進行了分析，并且目前已經對實踐項目做完了初步總結。

4、對于豐潤學生，我們在生活上、學習上給予了額外的關心、照顧，目前學生思想端正，學習上進心大。

5、每月一次對學生抽查，讓學生對任課老師、班主任工作進行評價，督促老師在工作和業務水平進一步提高。

6、在政教處的安排下，每周定期檢查學生違禁品，并不定期抽查，最大限度排除安全隱患。

7、為迎接省教育督查小組的檢查，汽修專業對車間、教學樓、宿舍衛生做了徹底清理。

8、9、積極準備運動會項目，各年級、各班下大力度，為運動會開幕式增光添彩。近期學校舉辦的《感恩》教育活動中，汽修專業學生家長到校率達85%以上，學生和家長互動，為本次教育活動的圓滿召開做出貢獻。并且會后全體班主任組織了班級討論，學生認真的寫下會后感想，將本次教育活動做了進一步深入推進。

10、各年級各班積極準備廣播體操的排練。

11、自費解決了各班出板報用的黑板。

12、車間學生舉辦了小規模的技能展示，效果頗好。13、14、積極組織學生籌備新年聯歡會的節目

汽修專業能取得長足發展取決于以下幾方面：

一、堅持以教學為中心，狠抓教學質量

1、學校的中心工作是教學工作，只有堅持以教學為中心，狠抓教學質量，把學生主要精力引導到學習上來。

2、專業始終堅持以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的模式，要求教師根據學科的性質、教材的特點、學生年齡及班級情況，選擇恰當的教學方法，著重培養學生的思維能力、語言表達能力和動手能力。

3、教師每課教案都有明確的教學目標，堅持以理論教學為先導，以實踐教學為根本。突出“闞式五刀法”授課新理念，要求老師不僅能把所授課程融入“闞式五刀法”，同時還要將這種方法傳授給學生，讓學生自己具備總結歸納、分析、解決汽車常見故障的能力。

二、堅持育人為本、德育優先

本學期以來，在學校政教處、德育處的領導下，我專業積極開展了多種形式的德育活動，完善了科學有效的管理制度。

在學校舉辦的運動會中，我專業學生積極準備，奮勇爭先，取得了突出成績。結合學校政教處“感恩”系列活動，我專業在《感恩手抄報》投稿中團支部給予高度贊揚。

三、積極參與，展示技能；重在就業，利在招生

根據學校統一部署，我們專業參加了我校的技能展示，有兩百余同學，七個班級參加了展示，同學們的優秀表現得到參觀領導的高度評價，對我專業的設備給予了新的認識。

目前，10春128名學生已全部參加就業實習，我專業就業率達到了100%，其中龐大實習生70%以上，其它同學由專業部全部推薦到北京、唐山、天津等地汽車4S店和汽車修理廠實習。

雖然說我們取得了一點成績，但我們仍然存在一些不足：

1、仍未擺脫普通學校的教學模式，我們教學目標應當更符合社會，貼近企業，既在今后的教學中加大學生的動手機會。

2、在學生管理上，我專業老師存在一定的差距，下一步我們將多向有經驗班主任、老師學習，探索管理經驗，提升老師的業務水平。

3、對班團干部的作用發揮不理想，我們將制定相應的解決辦法。

我們有理由相信，成績是過去的，不足也是暫時的，在校領導的正確指導下，汽修專業一定會走向一個更高的臺階。

汽修專業部 2011年12月

第二篇：王章永的培訓總結

走進名師悟教育，引得活水促發展

重慶市松樹橋中學

王章永

夏末初秋，我們幾個同事走進成都華西中學的校園，大道兩旁樹木蔥蘢，蒼翠欲滴，看到座座令人肅敬的教學大樓，還有手持書卷來往穿梭的莘莘學子，一股濃厚的書香文化氣息撲面而來，靜觀百態，立刻對自己這次來學習的目的和態度也有了一個很大的鼓舞。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。通過這次培訓，不僅使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。而且在培訓過程中有幸傾聽了四位專家和學者的精彩講解,目睹他們的文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，似乎又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。

時光飛逝，歲月流轉，轉眼間，三天的培訓學習，來不及駐足就已經飛逝而過，一切似乎在瞬間，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，回顧過去的這三天，讓我感慨,讓我回味，下面我將培訓學習總結如下： 一 理論研修悟教育

在培訓階段，我們來自全國各地的老師與幾位專家、學者、教育界權威人士面對面地座談，傾聽他們的教育理念以及對初中數學學科知識、教學的理解，感悟他們的為人處世的思想方法；教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了新的活力，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，他們旁征博引，以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮。回想我的所學所教，僅僅是在品評一條正在流淌的小溪，而他們卻帶領我們在欣賞小溪曲折路徑的風景后，將我們帶到源頭。學問能夠及此，今生復有何憾？站在高處，可以洞悉世間萬象；站在高處，可以不為一時得失所惑；站在高處，不會迷失前行的路；站在高處，也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事。專家教授站在高處為我們守望，我們固然可以酣然入睡。但我是教師中的一員，也應早日成長起來，不斷向高處攀登，替那些守望者把關當值，在巍峨的山巔之上聚首開懷。

這次培訓還為我們搭建了一個學習交流的平臺，能和更多的同行交流，探疑解惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。經歷這次培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的平臺，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在培訓中成長，聆聽著他們的教誨，使我對教學有了更多新的認識，同時也抓住了這一難得的機會，狠狠地讓自己充足電，受益非淺。

在培訓階段，除了幾百位位學員之間的相互交流，還有四位專家學者為我們洗腦充電，尤其讓人難以忘卻的符永平老師，他的淵博令人肅然起敬。他對古詩詞研究的視野已經從《詩經》這個源頭開始，穿越幾千年文化的路徑，撥開浩瀚的文學巨浪，探尋文學先賢們行走的道路。讓我們漸漸觸摸到文學和文化上的基因：從《關雎》的“日之夕矣”到唐人的“閨怨詞”，一脈相承的情感竟然共通，娓娓道來讓人如醍醐罐頂，豁然開朗。二 實踐研修促進步

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采。這些活動都是我們所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。回顧這幾天的學習，學員們都能結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。因為交流，我們充實了自己；因為互動，我們獲得了進步；因為交流，我們逐漸成長。因為實踐，我也深深的體會到了，只有認真學習，注意積累，不斷豐富知識，做到知識與經驗并重，才能學以致用。在這幾天的學習中發現，原來生活并不像韓劇里的那么浪漫多彩，生活依舊要回歸它本來的面目。我一定會把自己的感悟應用于教育教學實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

這幾節課，得到的共同點是：緊扣課標，精心選材，深入備課，引導點撥，激發學生獨立學習、自主探究的興趣。尤其是對符老師的課堂氣氛、授課內容、課堂秩序、多種教學工具的運用及調動學生學習的積極性留下了深刻印象。那飛舞的粉筆，整齊的板演，嚴密的推理，以及灑落的粉筆灰，無不撥動學生的心弦。沒有一個睡覺的，沒有一個說話的，更沒有一個走神的。使冰冷的空氣變得燥熱，使恬靜的陽光變得飛濺了，使困倦的世界變得亢奮了，同學都仔細地聽著，默契地配合著，熱烈地討論著，認真的練習著??細致柔和的調子，忽高忽低的聲音，其中還摻雜著一絲幽默。更有些黃土高原的豪放、江南水鄉的秀麗，簡直就是完美的南北融合。

比如符老師在上章前圖課時，“沒有教科書，就一幅圖！”初聞此言，學員們滿心震驚！平心而論，在平時的教學中，老師已習慣于忽略教材章前圖，學生也已習慣于聽有文字內容的課。正是因為習慣于這種定式，所以當學生繞了一大圈發現本節要學生自己編寫教材時，才會在震驚中領會出題者的深意。一顆數學思維的種子，不管我們是有心還是無意，只要播進了學生的心田，它就會以別人難以感知的方式存活、生長起來，而且，它的果實會成倍地膨脹。透過習以為常的現象，我們是否該再次認真思考——何為“數學思想”？何為“有用的數學”？在堂課中已作了絕妙的詮釋。

三 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越

我將以本次學習的巨大進步為契機，以“愛心鑄師魂，真誠育桃李”為動力，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。學習培訓已經結束，回顧過去，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長！展望未來，任重道遠，今后我將努力做到：

（一）自覺學習，將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。一定要認真地、反復地溫習各老師所制作的課件，在具體的教學中進一步消化我們所接受的專業知識，并善于利用消化的知識來指導我們未來的教學，終身受益教師的成長，我想主要不是靠他人指點，而是靠自己的努力奮斗。通過學習教育理論，閱讀教育雜志，做到靜心巧授，銳意創新。學無止境，要敢于吃別人不愿意吃的苦，花別人不愿意花的時間。要樹立終身學習理念，向同行學習，向學生學習，向報刊書籍學習，通過學習使自己的業務水平躍上新臺階，成為一位名副其實的骨干教師。

（二）、認真反思，不斷創新對自己的教學行為和過程，要經常進行反思。反思宏觀的教育，也反思教育的細節，反思教育的歷史，也反思現在，尤其要反思自己，不斷地對教學行為作出自我評價，并在批判的基礎上進行解構和重建。要形成教學中的獨特風格，對自己的教學不要過多考慮是否完美。而應該分析有無特色。認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

（三）、精于研究，學習只有起點，研修沒有終點，在今后的教育教學實踐中，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，自覺走上研究這條幸福的道路上來，以研究者的心態置身于日常教學實踐中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題，對存在的問題進行探究，對教育經驗進行總結。爭取能在刊物上發表更多作品。充分利用好各種學習的機會，加強交流，讓智慧碰撞，讓“培訓”計劃播下的“種子”生根、發芽、長枝、長葉。總之，在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情去迎接更多、更大的挑戰！去抒寫輝煌的教育篇章。

第三篇：重慶松樹橋中學王章永整式教學設計

整式(第一課時)一.教學內容及內容解析

1.內容

用字母表示數 2.內容解析

本節課內容屬于“數與代數”領域，是在小學學習了用字母表示數，簡單的列式表示實際問題中的數量關系和簡易方程的基礎上，進一步研究用含有字母的式子表示實際問題中的數量關系，是下一節學習單項式和多項式,整式加減，以及今后學習分式，二次根式，方程以及函數等知識的基礎，理解字母表示數的意義，正確分析實際問題中的數量關系，并用代數式表示，是學習一元一次方程的直接基礎，用含有字母的式子表示數量關系，體現了由特殊到一般的數學思想，對發展符號意識具有重要意義。

本節課的核心內容是進一步理解用字母表示數的意義，正確分析實際問題中的數量關系并列式表示，由于字母表示數，因而字母可以和數一樣參與運算，這正是理解用整式表示數量關系的核心，用含有字母的式子表示數量關系時，需要結合具體情境，分析問題中的數量，尋找數量之間的關系，并依據數量關系用運算符號把數和表示的字母連接起來。為后續的學習提供方法上的借鑒，也為今后進行整式的加減的學習作好鋪墊。

基于以上分析，確定本節課的教學重點：進一步理解用字母表示數的意義，正確分析實際問題中的數量關系并用含有字母的式子表示數量關系，讓學生感受特殊到一般，轉化以及類比的數學思想。

二.目標和目標解析

1.目標

(1)進一步理解用字母表示數的意義，會用含有字母的式子表示實際問題中的數量關系；

(2)經歷用含有字母表示實際問題數量關系的過程，體會從特殊到一般，轉化以及類比的數學思想，發展符號意識；體會數式的通性通法。2.目標解析

達成目標（1）的標志;學生會用字母表示數，認識字母和數一樣可以參與運算，能夠正確分析實際問題中的數量關系，將字母看成數參與運算，能夠正確列出含有字母的式子；

目標（2）是“內容所蘊含的數學思想”，學生需要結合大量的具體問題，分析數量關系并列式表示，從過程中體會數學思想，能夠把文字語言轉化為數學符號語言或者把式子置于情境中去編寫實際問題，感受字母表示數的優越性；

三.學情分析

在前面第一章學習中，主要學習的是數的有關概念和運算，學生習慣了用數的相關知識解決問題，由數到式的學習過程，學生感覺抽象，雖在小學的學習中有所接觸，但初一學生的符號意識仍然較弱，分析問題的能力有待提高，尤其是在具體問題中，學生分析問題，尋找數量關系，確定數量關系以及用符號表示數量關系，學生很困難，教學中要通過大量的實際問題，學生主體參與學習過程，從中感悟數學思想，體會字母表示數的優越性，以及字母同樣可以參與運算，培養學生觀察，分析，抽象，概括等思維能力。

本節課的難點;根據實際情況提出問題，并用式子正確表示實際問題中的數量關系。

四.教學過程

1.創設情境，引入課題 問題情境一

如圖，同學們都玩過撲克牌游戲吧！請你在右圖中分別找出表示數字1,11,12,13的撲克牌；

學生活動：獨立思考，解決問題

師生共同小結：撲克牌A表示數字1，撲克牌J表示數字11，撲克牌Q表示數字12，撲克牌K表示數字13.教師活動：通過剛才的問題我們發現，用字母可以表示什么？ 學生活動：學生發現，用字母可以表示數；師生共同得出結論，字母不是具體的數，但可以表示各種各樣的數，今天我們一起學習《整式》（板書課題）

教師活動：追問，字母A可以表示1嗎？還可以表示什么數？1還可以用其它字母表示嗎？

學生活動：認真思考并回答，進一步體會字母可以表示數，且可以表示各種各樣的數；且相同的數可以用不同的字母表示。

設計意圖：從學生生活中的現實情境體會到字母可以表示數 2.合作學習，探求新知(發現問題和提出問題)問題情境二

舉世矚目的青藏鐵路于2006年7月1日建成通車，實現了幾代中國人夢寐以求的愿望，青藏鐵路是世界上海拔最高，線路最長的高原鐵路，青藏鐵路上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土路段，列車在凍土路段和非凍土路段的行駛速度是每小時100千米和每小時120千米，請根據速度，時間，路程設計問題并列式表示：

學生活動：學生在認真審題的基礎上，分組交流，展示設計的問題并解決；

教師活動，關注學生答案是否正確，適時追問，板書并適時糾正學生的表達情況

師生小結;從剛才我們學習中，不但感受到字母可以表示數，還像數一樣，可以參與運算

教師追問;字母表示數有怎樣的意義呢？更簡明，更具有一般規律的表達。

設計意圖;(1)通過展示圖片，吸引學生的注意力，喚起學生的好奇心與求知欲，同時滲透愛國主義教育，激發學生的民族自豪感；

(2)從學生已經有的教學經驗和現實問題出發，建立起新舊知識間的聯系，讓學生體會一般到特殊，轉化的數學思想，發展學生的認知觀念，通過實例研究，體會字母表示數的優越性，培養學生的把文字語言轉化為符號語言的意識和能力。

3.深化新知，形成技能（分析問題和解決問題）問題三;怎樣分析數量關系，并用含有字母的式子表示數量關系呢？

這是一所住宅的建筑平面圖（圖中長度單位：m）請你根據圖例設計一個題目，并列式表達：

設計意圖;熟悉用含有字母的式子表示實際問題中的數量關系，理解字母可以像數一樣參與運算，為單項式和多項式概念的形成作鋪墊，同時強化訓練用式子正確表達數量關系（列式注意事項）

師生活動：學生獨立或分組完成，代表展示，教師指導，質疑這些式子的異同。

設計意圖：熟悉用含有字母的式子表示實際問題中的數量關系，理解字母像數一樣可以參與運算，為形成單項式和多項式的概念作鋪墊，在用符號表示數量關系中，感受其中抽象的數學思想。師生活動：教師引導,引導學生并試著歸納小結，字母表示數的優越性。

4.鞏固新知，深化以應用

一臺電視機原價b元，現按原價的9折出售，這臺電視機現在的售價是多少元？

某公園的門票價格是：成人票每張10元，學生票每張5元，一個旅行團有成人x人，學生y人，那么該團應付多少門票費？

請你根據上題目的式子任意選擇一個設計一道實際問題情境的題目

師生活動：學生獨立完成，教師巡視，根據完成情況適時點撥，并質疑，舉例說明求值，主要是滲透如何求值。

5.小結歸納，自我完善

（1）.本節課你學習了哪些知識？

（2）.本節課你掌握了哪些數學方法？（3）.本節課你最大的體驗是什么？

設計意圖：通過小結，使學生梳理本節課所學習的內容

5.布置作業

必做題：教科書57頁習題 2.1第2題，第59頁第1,2題 選做題：教科書59頁習題2.1第4題，60頁第7題

第四篇：王光輝數學期末工作總結

八年級數學期末工作總結

-----八年級英才部王光輝

本學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教書先育人。

對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。

二、教學為主，認真鉆研。

本學期我擔任八年級二班的數學教學工作，為了提高我自身的專業素質，我在教學方面認真鉆研努力學習，主要從以下幾方面做起。

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關心下，在學校“青藍工程，師徒結對”的活動中，我與武巧變老師結成了師徒對子。在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節的學習上都積極征求武老師的意見，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

3、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

三、教學成績總結。

本學期期末考試八年級2班平均分、優秀率均提高不明顯。試卷整體難度稍大，還有梯形的相關超課標知識，不少學生出現“迷茫”現象，如果在答題技巧和心理素質方面進一步輔導的話，成績還能更進一步。

四、認真反思，困惑之處。在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產生了以下困惑。

1、在教學中有的知識點較難，在學生學習時就研究這些知識的形成過程就需要用一節課時間，使得最后沒有練習時間這種情況該怎么處理？

2、在一個班里學生的思維反映速度不一，反映快的同學（大約有10人）總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反復教才能學會。這種情況該如何高效設計教學？

3、對于練習題，學生做完以后，是全班集體糾正效果好呢？還是學生自己改后個別輔導效果好？

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將繼續本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第五篇：勞動模范王永海

金杯銀杯不如群眾的口碑

——石槽村煤礦勞動模范王永海先進事跡

有鮮花的地方，沒有他；有掌聲的地方，沒有他，而他的名字卻在石槽村煤礦人人皆知。他的心里，始終裝著員工的冷暖，他的工作維系著職工全家的幸福，從他身上折射出來的人格魅力和人性光輝使他在平凡的崗位上顯現出了不平凡的價值。他就是石槽村煤礦綜掘二隊黨支部書記王永海。

貼心服務暖人心

今年2月，石槽村礦黨委把王永海同志調到綜掘二隊當書記。初調到隊里，劃轉員工思想復雜無序，員工關心的原單位礦燈、自救器押金、四季度勞保、住宿、吃飯等問題，如果不及時解決，將直接影響安全生產；況且，我隊施工的112201膠運順槽和輔運順槽能否盡快走向正規掘進，關系到該礦能否投產的問題……工作千頭萬緒，王書記與班子團隊商議，立即部署解決劃轉職工的遺留問題。他派楊森和王奮飛，到建井公司動力科、供應科、人資科協調解決了：一是為197名劃轉員工申領退還了礦燈、自救器押金和更衣箱押金；二是為劃轉員工辦理了去年第四季度勞保；三是為129名需要住宿的員工辦理了3#公寓樓入住手續；四是為全隊202人辦理了職工餐廳飯卡；五是為我隊特困員工蒙丙午、周興文、杜效剛、暴立進進行了“多幫一”扶貧結對幫扶、為身患癌癥的杜效剛母親號召員工捐款6620元；六是為全隊員工申領了工裝、西裝、工作服、勞保及各項福利；七是為私家車司機建立了檔案、辦理了通行證；八是為劉玉江、趙云、馬海峰、丁國春、曹鳳學、高亮等鐵發勞務派遣用工轉為寧煤合同工辦理了相關手續；九是為楊華寧3個月的崗位工資差額，向人力資源科申請補發了1075元；十是為全隊符合條件的員工辦理了遷居購房、獨生子女證等手續……這些實實在在的工作，黨支部文明服務，及時化解矛盾，凝聚了人心，暖了人心，贏得了員工的一致好評；同時，也為綜掘二隊頭三個月完成掘進進尺1102米鋪平了道路。

強化管理練“精兵”

為建設一支作風正、業務精的職工隊伍，綜掘二隊黨支部著力抓好隊伍的素質建設。一方面，他以“創建學習型黨支部，爭做知識型員工”為抓手，通過日常員工周四安全、政治學習，黨員周三學習日、“三會一課”學習形式，開展經常性的企業文化教育、法制教育和廉政教育，倡導遵紀守法、愛崗敬業精神。他有計劃、有步驟、抓好全體干部職工的思想教育。他還舉辦了形式多樣的學習教育活動。另一方面，開展崗位培訓及崗位技能比武，提高職工的業務技能。他和區隊領導班子，傾力打造“綜掘二隊人才梯隊”，鼓勵廣大職工鉆研技術、苦練本領，不斷提高業務技能，增強了區隊的凝聚力、戰斗力和執行力，有力地推動了區隊安全生 產工作。

創造性地開展支部工作

作為綜掘二隊黨支部書記，一是黨支部按照礦黨委“踐行‘三個代表’，深入貫徹‘科學發展觀’”的要求，以“創建五好支部”活動為載體，搞好創先爭優活動。以建設一流領導班子為目標，通過加強以民主集中制為核心的制度體系建設，完善領導班子議事規則和決策機制，建立和認真落實班子成員之間溝通制度，增強了班子成員“講學習、講政治、講正氣”的自覺性。班子成員嚴格要求，率先垂范，帶頭堅持政治理論學習。同時，班子成員在品格建設上努力做到深入一線基層，求真務實，忠于職守，以身作則，廉潔自律。在工作中充分發揮個人的聰明才智，認真聽取職工群眾的意見，及時解決處理工作中的實際問題，努力實現了安全生產和按期投產的奮斗目標，用自己的行動、人格魅力來影響、帶動黨員和職工群眾，攻堅克難，提前30天完成了膠運順槽貫通工程，創造了一星期越過DF22斷層的奇跡；在112202兩條順槽，領導班子超前思維，堅持“紅黃藍三色管理”法，噴漿緊跟迎頭，地坪緊跟迎頭，打造了112202膠運順槽放心巷道，起到了模范帶頭作用。

二是以理論學習為先導，加強思想政治建設。黨支部堅持以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神來教育黨員和職工，以“三會一課”教育、職 工政治安全學習、黨風廉政警示教育等形式，結合黨員、干部和職工的思想工作實際，有計劃有步驟地開展了形式多樣、內容豐富的學習教育活動，重點學習了《中國共產黨章程》、《胡錦濤總書記在中國共產黨成立90周年大會上的講話》精神、神寧集團公司黨委和石槽村礦黨委等文件資料，學習了《勞動法》、《社會保險法》等法律法規，組織黨員、干部觀看了處工會放映的《南昌起義》、《喋血孤城》、《反腐倡廉》等影片，組織黨員干部群眾到靈新煤礦活動中心觀摩“見義勇為宣講團”，在全體黨員干部和職工中開展了“一學二比三創”等主題教育，開展了建黨90周年系列活動。通過一系列學習教育活動的開展，進一步加深了黨員、干部和職工對黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的認識和理解，提高了全體職工的理論素養、法制觀念和服務技能。

三是搞好組織建設，增強了黨的組織戰斗力。組織建設是基層黨支部的一項重要工作，王永海書記以抓好黨建促發展為目標，在嚴把黨的“入口”關的同時，重視黨的后備力量的培養和選拔，有計劃、有步驟、有針對性地對職工進行啟蒙教育和培養。通過各種形式，對入黨積極分子進行學黨章，學理論，學業務教育，提高他們對黨的認識，讓他們以身邊的先進黨員為榜樣，努力學習，積極工作，積極地向黨組織靠攏，本著積極慎重發展的方針，成熟一個，發展一個。在本屆支部任期內，按照黨員發展程序，經支部大會討論通過，“票選制”吸收新黨員4人，目前有13名職工寫了入黨申請書，有11名通過“票選”被確定為積極分子發展對象，為黨員隊伍增加了新鮮血液，通過不斷狀大黨的隊伍，有效的增強了黨的組織戰斗力。

四是抓好創建工作，推進區隊精神文明建設。王書記一直把對黨員和職工的思想道德教育一直擺在支部工作的議事日程。他經常用各種形式對黨員進行人生觀、價值觀、榮譽觀的教育。一是組織獻愛心活動。2011年2月初，生產班工長杜效剛母親身患癌癥，為表達愛心，讓工友度過難關，支部班子成員帶頭捐款，全體黨員干部群眾積極響應，紛紛解囊踴躍捐款6620元，為杜效剛解決了燃眉之急。二是組織職工開展了豐富多彩的業余文體活動。為了培養職工的團隊精神，增強凝聚力和向心力，營造健康向上、朝氣蓬勃的工作氛圍，鍛煉職工的意志，提高職工的身體素質。元宵節、中秋節、國慶節組織職工開展有獎知識問答、拔河、籃球、乒乓球、棋類、燈迷等各種趣味性集體活動，有效地活躍了支部生活的氣氛，加深了彼此間的了解與友誼，增強了支部的凝聚力、向心力和感召力。三是春節、中秋節、國慶節、開齋節、古爾班節前，黨政工團召開聯席會議，對生活上確有困難的困難家庭分別給予慰問。定期對全體職工做職業健康體檢，將組織的關懷送到職工心坎上。

對員工親如兄弟

4月的一天，我正在寫稿件，有人敲門。“請進”的話音剛落，只見職工王朋成“撲通”雙膝跪在書記面前……書記立即把小王拉了起來，語重心長地說：“有啥事你就說，我們是兄弟，共產黨人不興跪……”原來，小王姥爺去世了，他是來請喪假的。書記按照規定給小王批了七天喪假，并且硬塞給小王200元錢，小王感動得一句話也說不出來，眼含感激的淚水踏上了回家的路。

遵紀守法的模范

“金杯銀杯不如群眾的口碑”。屈指算來，王永海同志當書記已經有十幾年了，他一直恪盡職守，在全礦黨員干部群眾中口碑頗好。職工周興文是紅寺堡的搬遷戶，母親常年臥床不起，兩個孩子上學，家貧如洗。書記幫他申報了困難補助。小伙子總覺得過意不去，給書記買了兩盒煙，當時書記非常生氣，責令他把煙退給了商店……小周逢人便說：“王書記這么耿直的書記我第一次見。”

王書記和藹可親，平易近人，以自己人格的魅力，以一個優秀共產黨員和集團公司優秀黨支部書記的高尚品德帶領綜掘二隊黨支部創先爭優，他是我心目中的偶像，也是我們每個員工眾口界碑的楷模。