第一篇：9月備課作業檢查

九月語文組備課作業檢查小結

為了進一步規范教師的教學行為，查找出學校業務管理中存在的問題和不足，總結經驗，改進以后的工作，教研室于9月30日組織了一次業務常規檢查，現將本次檢查結果小結如下：

一、總體印象

1、各位老師都能認真備課，課時量充足，有的教師已全部備完。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。

2、部分老師能注重教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業成長。

3、作業：總體情況較好，作業設置合理，題型多樣，作業量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優點和不足適時進行評價，指導性強。其中較好的有：羅妮紅、唐美姣。但是作業也存在著不足之處，比如有些老師批改作業時幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業做錯了，沒有及時讓其訂正。

二、存在的問題

當然，檢查中也發現了一些值得我們去思考的問題：

1、教學設計中的新思想新觀念體現不夠，“有穿新鞋走老路”的現象，個別舊案新備的教師，添加內容少。

2、備課離規范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。

3、教學設計存在“中看不中用”現象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現在教育上普遍存在的現象。

4、新授課和練習課、復習課對比而言，練習課、復習課的設計過于簡單。

5、教學反思空洞。教學反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續的教學設計提供改進依據。

三、措施和建議

1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。

2、加強教學過程檢評，提高備課質量，認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真備課，備出高質量的教案，防止突擊備課。

總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業的設計應更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務于課堂教學，才能構建真正的高效課堂。

第二篇：備課作業檢查標準

常規檢查標準

一、備課作業檢查

備課：

1、上課前要讓年級主任檢查蓋章后方可使用，周末把本周備課交到年級主任處，由年級統一送交教務處。

2、檢查方式包括教務處定期檢查和隨堂抽查兩種形式

（1）主要采取課堂抽查的方式進行，教務處不定時抽查課堂，檢查內容包括：黑板利用、課前板書、本節備課

黑板利用15分課前板書15分備課20分（只檢查有無備課）

(2)教務處定期檢查，每學期不少于四次

標準：總分50分

課前板書15分，課后反思5分，質量30分

教案的構成要素：

1、清楚而單一的課題；

2、正確而具體的教學目標；

3、準確而恰當的重點難點；

4、規范而適用的課前板書設計；

5、有效而多樣的學法指導（教師活動）

6、學習活動的各個步驟（注重自主學習、合作交流、學生參與組織相宜的學習步驟；

7、課堂反饋

8、體會深刻的教學反思。

作業檢查

語文：

檢查內容：面批作文、知識積累

1、作文檢查要求：

檢查標準：檢查對學生作文面批情況，要求本學期對每位學生作文面批一次

檢查程序：本學期要求任課教師對每位學生面批一次，教務處對面批作文和學生進行抽查。

計分方法：總分30分

說明：本學期要求對每位學生面批一次，不能理解為本學期只做一次作文；還應該達到學校要求次數，除去面批學生外，對其他非面批作文，教師要酌情檢查批改

2、學生積累5分（主要檢查書寫2分和內容3分）

教師要定期檢查，學校期末檢查一次

數學、物理、化學

檢查內容：作業、糾錯本

作業20分（期中次數5分，質量15分）

數學：每周批改3次，理化每周批改2次

檢查要求：教師要認真批改，發現錯誤要及時指出，不能出現和對錯號不符的情況，不能出現半對半錯；作業要適量，內容不能過多或過少。

糾錯本10分（其中次數5分，質量5分）

數學：每周2次理化每周1次

檢查要求：要使用雙色筆書寫，要有錯題，有錯因分析、正確答案，并且要求學生用適于存放保管的硬皮本（如錯題屬試卷內容，可把錯題原題剪貼在記錯本上）

英語：

1、作業20分（質量15分，次數5分）

次數：每周批改兩次

檢查要求：教師要認真批改，發現錯誤要及時指出，不能出現和對錯號不符的情況，不能出現半對半錯；作業要適量，內容不能過多或過少。

2、英語小作文10分

次數：每周一次

要求：英語作文要有專門作文本

政治、歷史、地理、生物30分

次數：每周一次

要求：學生不再抄寫課后習題，而應該整理出課堂學習內容框架和知識結構

二、聽課20分（期中質量15分，次數5分）

1、聽課不僅要寫出聽課過程，更要有聽課心得

2、學期中檢查重點檢查質量，每學期聽課節數不少于40節，學期末檢查節數

三、理論筆記101、理論筆記內容除去摘錄學習內容外，應該包括學習心得、學習體會。

2、每學期不少于5000字。

第三篇：作業備課檢查小結

11月份數學低年級組備課、作業檢查小結

在學校教導處組織下，以備課組為單位，由備課組長在11月29日進行了教案、作業檢查。本次檢查依據我校新制定的相關要求進行，重點檢查學生作業本、教師教案的質量，主要目的是通過檢查，促進教師更好地開展教學活動，提高教學質量，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。

一、備課檢查

1.優點

（1）低年級組老師的教案，基本遵循了學校的四模塊教學，模式，集體解讀教材，在個人第一次備課的基礎上進行增、刪、補，形成自己的個性化教案，充分發揮集體智慧和力量，提高了工作效率。

（2）每位教師都詳細地分析了課時的教學內容、教學目標、教學的重、難點，能緊緊圍繞三維目標，選擇的較為合理教學策略組織教學活動，教學環節齊全、條理清楚。

（3）大多數教師的教案突出使用信息技術手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的理解，提高學習效果。

（4）多數教師能根據學生學習需要，適當增補教學內容；針對學情補充典型習題。

2.教案不足

（1）個別教案的實用性和可操作性，有待商榷。

（2）個別教案教學設計太過簡單。

（3）部分老師的教學反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。

二、作業檢查

檢查教師對學生課堂作業的批改情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。

1.優點

（1）低年級組教師都做到了對學生課堂作業的全批全改，批改次數充足。

（2）大多數教師能及時批改作業，批改認真、細致，部分老師對學生的錯誤指出了錯誤原因。

（3）大多數教師用較為恰當方式肯定學生作業，用笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業。

（5）總體上看，我組學生作業書寫比較規范，各年級作業格式比較統一，作業本較干凈，基本達到了學校的“三不”要求，作業本比較完整。

2.不足

（1）個別教師對學生作業有誤判現象，這說明改作業時還不夠足夠的細致。有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。

（2）批改符號不一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞信息。個別教師打的對號、錯號有時很小，有時從本子上方一直劃到本子下方，對待學生的錯誤時教師要控制自己的情緒。

9月份數學高年級組備課作業檢查小結

9月27日我們對數學老師的備課作業進行了檢查，檢查情況總結如下。

一、優點：

1、從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。作業按質按量完成。

2、大多數教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。并能根據自己的教學實際做好二次備課，將不適合自己的教學環節認真修改，積極撰寫教后反思。對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應付。

2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，沒有鉆研過程，體現不了二次修改的本質。

3、部分作業教師有錯批錯該現象，少部分學生作業書寫不是很認真。

三、措施和建議：

1、認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。

2、個人鉆研要體現自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環節的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。

10月份高年級組數學備課作業檢查小結

數學高年級組10月25日對全體數學教師的作業、備課進行了較細致、全面的檢查。按照教案的檢查標準，大多數教師的總體質量較好，既有值得推廣的優秀做法，當然也有些存在的問題下面略為總結。

一、備課：

主要優點：

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任教材內容及所在班級實際情況，認真備課。大部分老師的教案較為完整規范，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

2、大多數老師能根據教學對象的不同科學設計教案和作業，根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度，學習形式多樣化，能根據實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。

3、大多數老師的教學準備充分，教案內容豐富翔實，重點難點突出，教學過程清晰，作業量控制合理，板書設計美觀、科學。

4、教學反思有一定的量，在一些優秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

幾點提醒：

1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。

2、少數老師的教案很少有教學反思，或反思過于簡單，成篇且深入思考的反思較少。

3、個別老師的教案雖然內容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據教學的實際需要，科學取舍，適當整合。

二、作業：

作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據課程標準的要求、教材的內容和學生的實際精心設計與布置作業，并保證作業質量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數老師能按照作業規范化要求設計、批閱。

存在問題：

本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業，學生的訂正不夠規范。批改還欠細致。

建議：

1、作業及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。

2、作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。

11月份數學高年級組備課作業檢查總結

一、總體印象。

1、各位老師都能認真備課，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。

2、部分老師能注重二次備課及教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業成長。

3、作業：總體情況較好，作業設置合理，題型多樣，作業量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優點和不足適時進行評價，指導性強。但是作業也存在著不足之處，比如還有的學生作業做錯了，沒有及時讓其訂正。

二、存在的問題

當然，檢查中也發現了一些值得我們去思考的問題：

1、教學設計中的新思想新觀念體現不夠，“有穿新鞋走老路”的現象，個別舊案新備的教師，添加內容少。

2、備課離規范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。

3、教學設計存在“中看不中用”現象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現在教育上普遍存在的現象。

4、教學反思空洞。教學反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續的教學設計提供改進依據。

三、措施和建議

1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個人備課的六個步驟：研讀課標—研究教材—了解學生—學習名師—設計練習—撰寫教案—課后反思。老師們應該認真學習并努力踐行。

2、加強教學過程檢評，提高備課質量，認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真備課，備出高質量的教案，防止突擊備課。

3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應當做什么，以及如何去做。

第四篇：備課作業檢查制度

南二屯小學備課作業檢查制度

一、備課作業的檢查時間和方式：按照中心學校要求，各學校每月月底（28日）前將教師的自查結果報中心學校教研室，平時教研室將在教學視導時，根據教學進度和對備課作業進行不定期檢查，期末統一檢查。

二、檢查科目；小學所開設的所有科目。

三、檢查標準

（一）備課：

1、備課是上課的前提，教師要備學生、備課標、備教材、備學法、備教法，編寫教案（教學案）要符合學科特點，目的明確，重點突出，詳略得當，要符合市常規和縣教體局的要求，書寫工整，有利于教學、切實有效，有較好地實用性。新授課目的不明確，無教學重點，教學程序過簡，練習課無教學程序者，不計教時數。

2、備課總分為100分，其中數量分計70分，質量分計30分。開學初，教研室將制訂出各類學校的各科教學進度，根據教學進度，實際有效課時數除應有課時數乘70為數量分。

3、備課符合要求，數量分在50——60分，質量可得1——15分，數量分在60——70分，質量分可得10-30分。根據質量和實有數量分不足50分，不得質量分。

（二）作業：

1、作業的布置與批改，使學生進一步理解鞏固課堂所學知識，掌握運用知識的技能，培養學生能力和良好的學習習慣。同時還幫助教師檢查教學效果，了解學生對所學知識的掌握情況，作業次數和難易程度要符合課程標準的要求，數要適當，形式要多樣，內容要有目的性、針對性，批改要及時、認真，批語要有指導意義，要有批改時間和成績。

2、作業分總計100分，其中數量分計70分，質量分計30分，根據教學進度和作業指標，實際有效次數除應有次數乘70為數量得分。

3、作業質量符合要求，數量得分在50分及以上，根據質量分為上、中、下三等，分別計質量分21——30、11——20、1——10分，數量分不足50分不得質量分。

四、有關規定

1、教師要自覺接受檢查，無特殊情況，不能按時交出備課作業者，所缺項目視為0分。

2、備課種類根據縣局要求，結合各自的實際情況設置，作業必須按要求統一設置檢查時全面查。如兩種作業設在一塊只算一種。

3、杜絕使用舊備課或借用其他人備課，違者該項為0分，并通報批評，取消本評優資格。

4、嚴禁學生代改作業，一經查實，該項得分為0分，并通報批評，取消本評優資格。

5、獎勵：以兩學期備課作業成績之和為標準，按年級排出名次，取得前三名的，且在縣、鎮質量調查中成績中等以上者，分別獎 40元、30元、20元。一般教師節進行表彰。

附加分：

1、任兩門主課（語文、數學、英語）或包班，備課作業的總分在160分以上者附加總分的3%。

2、教一門主課帶其他課程的，在主課得分上自然、社會按3%附加，其他各科均按2%附加。

3、教兩個班語文的附加3%，教兩個班數學的附加2%，排名時在所任年級的高一年級（即：就高不就低）。

4、本規定自公布之日起執行。

第五篇：備課、作業檢查總結

2016-2017學年第二學期第二次備課、作業檢查總結 根據工作計劃，教導處于6月18日開始進行了任課教師的備課、作業檢查，本次檢查大多數教師都比較重視，及時上交備課作業，體現出良好的教學氛圍?，F將檢查情況總結如下：

語文方面：

1、所有老師都做到了按節備課，數量足，都做到了超周備課。

2內容充實，重、難點突出；能體現創新教育思想和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。

3、部分老師的教學反思內容切實，針對性強，能真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。

在檢查中也發現一些問題，概括如下：

1、個別教師存在不認真現象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現不出來，略顯潦草。

2、教學過程的設計對教學重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學過程設計難以體現讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。

3、教學反思不及時，有后補現象，有的教學反思過簡或干脆沒有，無法體現對教學的反思和改進。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節課的得失去談，應該側重于教學技能方面。以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發揚優點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。

作業檢查

大部分教師基本上能根據語文學科特點、教學要求和學校的有關規定，適量布置作業，注重雙基，形式多樣，學生完成作業的情況良好。

1、學生作業的質量比較高，書寫整潔、規范，給人的感覺比較舒服。

2、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業讓學生練習，培養學生自主完成作業的習慣。作業種類齊全，內容適量。

3、語文課堂作業既能重視基礎字詞訓練（如形近字組詞、補充詞句積累等）還有閱讀能力的訓練，有寫一段話的訓練、小練筆、閱讀答作等。

4、作業能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規范。

5、老師還使用紅花、笑臉對學生表示鼓勵，適合低段學生年齡特點。

6、作業中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。

然而，尚存在如下問題：

1、有的教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個對或錯號。

2、作業布置缺乏層次性，沒有體現因材施教的原則。

3、對學生答題的規范性要求不嚴，有的學生書寫太亂。

4、缺少對學生作業的分析、評點；鼓勵性評語較少。

5、學生出現的錯別字教師仍未檢查出并訂正。數學方面:

這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）多數教師都能超周備課。

（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解少。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

作業，本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。

（二）存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡。，2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業量比較少。建議

1、教師對學生進行干凈、整潔的教育，不要在作業封面上亂畫。

2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長。

總之，本次教案、作業檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認真總結，發揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。