第一篇：英語備課及作業檢查小結

小學英語組備課及作業檢查小結

有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。10月30日，我校教導處組織各教研組進行了全體教師備課、聽課及作業的檢查。可喜的是我組各位教師能認真積極完成自己的本職工作，以較高質量的要求迎接校檢查工作。

一、概況

本次檢查共涉及我組三位教師（傅饒、朱紅、陳艷）。在備課上所有教師基本上都能按照教學大綱要求備課。課時數量充足。大部分教師都能做到完成備課任務，教學步驟詳盡，內容具體，書寫工整。另外教后記也能體現個人特色。一些教師的試卷分析也很及時。在作業這一方面，多數教師都能做到形式多樣，作業量適中，并且批改及時，跟蹤訂正。符合教學要求。

二、備課

（一）、優秀之處

1、老師們備課態度認真，工作扎實。如朱紅老師雖然擔任兩個年級的英語教學任務，但是在備課上她都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課工作的重視。

2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。三年級傅饒的備課有時效性，由于是孩子們剛接觸英語，教師能夠將自己融入課堂中，運用各種教學手段使活潑好動的小朋友們認真配合老師。

3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如陳艷老師能

從自己課堂教學的親身經驗和感想入手談自己的教學體會，有想法有針對性。

4、教師們書寫認真工整。教學環節重點突出，符合學情。并且教案的可操作性也很強。

（二）、不足之處

1、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。內容彈性不夠。

2、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。大部分老師在這一環節上還需改進。

3、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

（三）、建議

1、備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。

2、教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。在數量和質量上力爭做到雙豐收。

3、個別老師的教案工整度還有待提高。

三、作業

作業是課堂教學效果能良好反饋，因此作業是每次檢查的另一個重要方面。為了能夠更好的貫徹學校的方針和政策，我們組在檢查作業工作時做到認真而又細致。爭取將最真實的一面展現在校領導和所有教師的眼前。

（一）、優點

1、本面整潔。大部分教師的作業本都能做到干凈整潔。

2、默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內容一目了然，不雜亂。

3、教師批改較及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：五角星、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。

4、學生訂正認真，各班的訂正要求比較統一。

5、作業形式多樣，能從多個角度反映問題。

（二）、存在的不足

1、個別班級的默寫作業沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。

3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

4、還有個別班級少部分同學的作業字跡潦草。

（三）、改進的措施

1、加強作業批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利于評價學生，認識教學中的不足之處。

2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業教師應批改，避免學生在訂正中再出現錯誤。

英 語 組

2012 – 10 – 30

第二篇：作業備課檢查小結

11月份數學低年級組備課、作業檢查小結

在學校教導處組織下，以備課組為單位，由備課組長在11月29日進行了教案、作業檢查。本次檢查依據我校新制定的相關要求進行，重點檢查學生作業本、教師教案的質量，主要目的是通過檢查，促進教師更好地開展教學活動，提高教學質量，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。

一、備課檢查

1.優點

（1）低年級組老師的教案，基本遵循了學校的四模塊教學，模式，集體解讀教材，在個人第一次備課的基礎上進行增、刪、補，形成自己的個性化教案，充分發揮集體智慧和力量，提高了工作效率。

（2）每位教師都詳細地分析了課時的教學內容、教學目標、教學的重、難點，能緊緊圍繞三維目標，選擇的較為合理教學策略組織教學活動，教學環節齊全、條理清楚。

（3）大多數教師的教案突出使用信息技術手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的理解，提高學習效果。

（4）多數教師能根據學生學習需要，適當增補教學內容；針對學情補充典型習題。

2.教案不足

（1）個別教案的實用性和可操作性，有待商榷。

（2）個別教案教學設計太過簡單。

（3）部分老師的教學反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。

二、作業檢查

檢查教師對學生課堂作業的批改情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。

1.優點

（1）低年級組教師都做到了對學生課堂作業的全批全改，批改次數充足。

（2）大多數教師能及時批改作業，批改認真、細致，部分老師對學生的錯誤指出了錯誤原因。

（3）大多數教師用較為恰當方式肯定學生作業，用笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業。

（5）總體上看，我組學生作業書寫比較規范，各年級作業格式比較統一，作業本較干凈，基本達到了學校的“三不”要求，作業本比較完整。

2.不足

（1）個別教師對學生作業有誤判現象，這說明改作業時還不夠足夠的細致。有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。

（2）批改符號不一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞信息。個別教師打的對號、錯號有時很小，有時從本子上方一直劃到本子下方，對待學生的錯誤時教師要控制自己的情緒。

9月份數學高年級組備課作業檢查小結

9月27日我們對數學老師的備課作業進行了檢查，檢查情況總結如下。

一、優點：

1、從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。作業按質按量完成。

2、大多數教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。并能根據自己的教學實際做好二次備課，將不適合自己的教學環節認真修改，積極撰寫教后反思。對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應付。

2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，沒有鉆研過程，體現不了二次修改的本質。

3、部分作業教師有錯批錯該現象，少部分學生作業書寫不是很認真。

三、措施和建議：

1、認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。

2、個人鉆研要體現自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環節的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。

10月份高年級組數學備課作業檢查小結

數學高年級組10月25日對全體數學教師的作業、備課進行了較細致、全面的檢查。按照教案的檢查標準，大多數教師的總體質量較好，既有值得推廣的優秀做法，當然也有些存在的問題下面略為總結。

一、備課：

主要優點：

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任教材內容及所在班級實際情況，認真備課。大部分老師的教案較為完整規范，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

2、大多數老師能根據教學對象的不同科學設計教案和作業，根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度，學習形式多樣化，能根據實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。

3、大多數老師的教學準備充分，教案內容豐富翔實，重點難點突出，教學過程清晰，作業量控制合理，板書設計美觀、科學。

4、教學反思有一定的量，在一些優秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

幾點提醒：

1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。

2、少數老師的教案很少有教學反思，或反思過于簡單，成篇且深入思考的反思較少。

3、個別老師的教案雖然內容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據教學的實際需要，科學取舍，適當整合。

二、作業：

作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據課程標準的要求、教材的內容和學生的實際精心設計與布置作業，并保證作業質量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數老師能按照作業規范化要求設計、批閱。

存在問題：

本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業，學生的訂正不夠規范。批改還欠細致。

建議：

1、作業及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。

2、作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。

11月份數學高年級組備課作業檢查總結

一、總體印象。

1、各位老師都能認真備課，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。

2、部分老師能注重二次備課及教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業成長。

3、作業：總體情況較好，作業設置合理，題型多樣，作業量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優點和不足適時進行評價，指導性強。但是作業也存在著不足之處，比如還有的學生作業做錯了，沒有及時讓其訂正。

二、存在的問題

當然，檢查中也發現了一些值得我們去思考的問題：

1、教學設計中的新思想新觀念體現不夠，“有穿新鞋走老路”的現象，個別舊案新備的教師，添加內容少。

2、備課離規范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。

3、教學設計存在“中看不中用”現象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現在教育上普遍存在的現象。

4、教學反思空洞。教學反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續的教學設計提供改進依據。

三、措施和建議

1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個人備課的六個步驟：研讀課標—研究教材—了解學生—學習名師—設計練習—撰寫教案—課后反思。老師們應該認真學習并努力踐行。

2、加強教學過程檢評，提高備課質量，認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真備課，備出高質量的教案，防止突擊備課。

3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應當做什么，以及如何去做。

第三篇：四月份英語備課與作業檢查小結

三月份英語備課與作業檢查小結

在三月底，我科組根據學校要求，對本科組教師的備課、作業等進行教學常規檢查，現將檢查情況反饋給老師們，希望老師們從中正視問題，揚長補短。

一、情況反饋：

1、備課：大部分教師的備課、教學按計劃進行，教案重難點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰，富有針對性和實用性。能根據自己班學生的實際情況進行二次備課。教學反思大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，但還是反映不出教師教學實踐中的成功和不足、教后的感悟、解決問題的改進措施。

2、作業批改：從總體情況看，老師能做到作業進度和課堂教學同步，作業量適中，內容有針對性，符合考試題型，批改及時，有激勵性評語，錯題學生能及時更正。但不足的是部分教師批改作業時不夠細心，有明顯的錯批、漏批現象。

二、幾點建議：

1、教師要加強理論學習，要把課標精神理念貫穿教學實踐中，深入思考教學內容中的重點、難點和解決問題的方法和途徑，并寫于教案中。

2、教案的設計要向特色發展。同年級同學科教師要加強交流，不斷提高，要在大體格式下創設自己的學科特色，使教學設計有效指導教學，真正提高課堂教學水平。

3、加強反思力度。教學反思可從觀念、教法、學法、目標的完成情況、總結成功的經驗、失敗的教訓、改進的途徑等方面撰寫，要及時、真實、有效，不能以應付的態度對待。

4、作業批改要重視，要細心、耐心、有愛心，既要嚴格要求，又要多鼓勵，既要做到格式統一要求、又要講個性創新，逐步提高作業質量。

5、要繼續嚴抓學生的書寫。

總之，通過本次檢查，能夠看出各教師認真的教學態度和良好的工作業務能力，我們所存在的不足也要在以后的工作中，認真反思，不斷改進。

2014年3月28日

車頭英語科組

第四篇：美術備課作業檢查小結

本周我們對數學老師的備課、作業進行了檢查，現將教師檢查情況總結如下。

一、數學 備課 1.優點：

（1）從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。

（2）大多數教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫，書寫工整，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業設置，對學生的認知起點研究得深、對教學過程中學生的思維預見得比較透，注重知識過程性學習，能較好的建構六模塊生態課堂。比較優秀的有：王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現江、盛宏偉等。

2、存在的問題：

（1）部分教師對備課的重視還不夠，特別是老教師只是簡單的教學過程的羅列，且環節不齊。

（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；教學目標的達成不夠全面，只是教學知識技能的掌握，缺少情感價值觀的體現。教學資源的運用單一，多媒體課件，在課堂教學中運用太少，有的幾乎沒有。有的教師備課的整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，缺乏對教學過程中學生自主學習的設計，對教材鉆研不夠深入，作業的設計還是淺層次的。板書設計有的流于形式，沒有對教材深入鉆研，精心設計。嚴重的有的沒有板書。課后筆記還只是對教學過程的描述，泛泛而談。有的太簡單了，只寫了幾句套話。要有感而發，要寫出自己教學體會，最好要有理論的支撐。

（3）個別教師書寫有點潦草，量化不夠，態度不端正。

3、措施和建議：

（1）要端正工作態度，務實工作，認真學習建構六模塊生態課堂的教學模式，領會其內涵，創造性地寫出展示自己的亮點教案。

（2）認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入了解學生，認真學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。

（3）個人備課要體現自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環節的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。

（4）課后筆記要寫出自己教學體會，要有理論的支撐。要慎重對待每次課后筆記，要把每一次筆記都當做是一次業務的提高。

二、作業

1、優點：

（1）能按進度布置作業，作業量適中、難易適度、都能做到及時批改。

（2）作業批改有一定的等級評定，有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴格細致，從中能反映出學生作業中 的錯誤做法及糾正措施。

（3）學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發現多數老師對學生作業的書寫有嚴格要求。

2、不足：（1）少數學生作業不太認真，頁面較臟，學生圈畫涂改嚴重整體看不夠整潔.作業格式要求不嚴格，豎式直線有的隨手畫出。

（2）少數班級學生作業用筆不太統一，有鉛筆、水性筆交替使用。（3）漏改、學生錯題漏訂正現象都存在，批改的符號不規范，有的過大。

（4）作業批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價，高年級多一點語言評價，便于學生更清楚知道自己作業中的優缺點，同時也促進師生感情的交流。

思品與社會（生活）

（1）從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。

（2）大多數教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。結合本班實際認真對教案進行復備，注重于生活知識、社會知識的聯系，加強良好的思想教育。有的還寫出了授課提綱，為上好課做了充分的準備。比較優秀的有：成艷梅、萬君玲、仲桂萍、仲海燕、郭道貞，李春彩、仲海燕、鄭燕、仲崇源。

2、存在的問題：

（1）部分教師對備課的重視還不夠，只是簡單的圈畫。

（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，鉆研不夠深入，缺乏思想品質的教育。

二、作業

1、優點：

（1）能按進度完成作業，作業量適中且都能做到全批全改。

（2）作業批改有一定的等級評定，有的老師有特定的評語和激勵性評價。

（3）學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發現老師對學生作業的書寫有嚴格要求。

2、不足：

（1）少數學生作業不太認真，學生亂寫亂畫較多，頁面較臟，老師們要強調學生愛惜書本，并教會行之有效的方法。

（2）作業批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望多一點語言評價，便于學生更清楚自己作業。

（3）少數班級學生作業用筆不太統一，有鉛筆、鋼筆，萬能筆交替使用。還望統一強調。（4）少數班級學生作業中錯別字特別多，有的語句不通順，需要教師指導糾正。

美術

一、備課 1.優點：

（1）從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。

（2）大多數教師備課項目齊全、能根據學生的情況進行深入分析，教學過程比較具體，教學方法靈活，注重發揮學生的主體地位，都能在教材鉆研上下功夫。教學中既注重培養學生的繪畫技能，又注重培養學生的美術欣賞能力，備課中體現課前準備比較充分、扎實。比較優秀的有：劉永濤、謝芳、程玉華、于潔、劉傳成、石雷。

2、存在的問題：

（1）部分教師對備課的重視還不夠，教學 過程簡單。

（2）部分教師的備課，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，鉆研不夠深入。嚴重的教學環節不齊，無板書設計，無教后記。（3）有量化偏少現象。

3、措施和建議：

（1）認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎，并結合學生實際制定切實可行的教案。注意教學環節要齊全，教法要靈活。量化少的要注意進度，注意做到超前備課。

（2）教學課前準備要充分，教學中要設計有層次的作業練習，滿足不同學生的需要。加強作業的可以創作與臨摹、改畫相結合，同時要加強作業的進一步提高學生的作品質量。

二、作業

1、優點：

（1）能按進度布置作業，作業量適中、難易適度、上交率高，且都能做到全批全改。（2）作業批改有一定的等級評定，有些老師有特定的評語和獎勵。批改嚴格細致，從中能反映出學生作業中 的錯誤做法及糾正措施。

（3）學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發現老師對學生作業的書寫有嚴格要求。

2、不足：

（1）少數學生作業不太認真，線條簡單生硬，格式不規范，缺乏教師指導。

（2）少數班級學生作業色彩不鮮艷，學生不會涂色，有的亂涂，有的作品質量不高。還望統一強調。

（3）作業批語較少，缺少鼓勵性語言，希望多一點語言評價。

第五篇：小學備課作業檢查小結

小學備課作業檢查小結

為了嚴格執行市教學工作會議精神，迎接市教研室對我校的教學工作檢查，根據開學初制定的我校教學工作的日程安排，經學校研究決定對全校教師的備課、作業、聽課記錄、學習筆記等進行一次全面的檢查。現將檢查情況總結如下。

一、檢查時間：11月22日下午

二、檢查人員及分工：

Xxx：英語備課、作業等；

xxx：語文備課、語文作業、大小作文

xxx：數學備課、作業、口算等；

xxx：學習筆記、聽課記錄等

三、具體情況

備課：多數教師都能按照市教學策略的要求去備，具有較強的實用性。在上次鎮檢查時出現的兩位語文教師的備課不符合教學策略的要求的，從那次檢查以后所備的課能按照教學策略的要求去備。但是整體上講，備課水平不是很高，存在應付檢查的情況，實用性不是很強，反思書寫不及時，多數教師寫的次數很少，有的沒寫反思。從備課上講，數學好于語文。常識備課多用的是書頭備課，但是整體上講太簡，有幾個科目沒有趕上進度。

作業：基本上都能按照要求布批作業，一課一練多能趕上進度，批改及時，學生錯題有訂正，能做到訂正后再批，然后裝訂成冊。但是學生書寫上有待進一步加強。單元試卷做的次數不夠理想，要抓緊時間做，認真批改，在教研室檢查前趕上進度，以備檢查。

學習筆記、聽課記錄：

聽課記錄：多數教師次數不達標，要抓緊時間對相關人員的課進行聽、學，按照學校教導處的要求去做，并及時做好記錄，真正達到教學相長的目的，從而互相促進，提高自己的教學水平。

學習筆記：除個別別教師外，多數教師能夠對教學策略認真學習，并做好學習筆記，筆記的數量達到要求。但是從整體上看，多數教師的學習都是摘抄，寫的心得體會相對較少，以后的學習過程中要注意改進。

四、結果的運用

對于全體教師的備課作業的檢查，全部打出了等級，記入個人業務檔案，作為年終計算個人積分、評先選優的依據。

xxx小學

2013年11月25日

備課作業檢查小結

xxxx小學