第一篇：創爭活動安排意見

云南銅業（集團）有限公司工會關于持續 開展“創建學習型組織 爭做知識型職工”

活動的安排意見

為了加速職工隊伍知識化進程，培養高素質職工隊伍，不斷強化企業創新創效能力，優化管理運行機制，打造公司優勢，提升核心競爭力，經集團公司黨委行政批準，決定在全公司范圍內持續開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動（以下簡稱“創爭”活動），有關事項安排如下：

一、指導思想

堅持以人為本，在全體職工中樹立“工作學習化，學習工作化”、“全員學習，終身學習”的學習理念，努力適應新形勢、新任務的需要，緊密結合公司實際情況，開展形式多樣的主題教育、卓有成效的職業技能培訓工作和內容豐富的讀書自學活動，推進職工隊伍知識化進程，全面提高職工隊伍素質，努力建設一支“三高”、“四有”的職工隊伍，為實現公司持續有效較快協調發展的奮斗目標提供人才保證和智力支持。

二、活動目標

（一）總體目標

通過廣泛深入地開展“創爭”活動，制定共同愿景，使“工作學習化，學習工作化”的學習理念深入人心，學習組織系統規范，學習場所健全完善，學習載體豐富多樣，學習氛圍更加濃厚，在全公司范圍內逐步形成終身學習、全員學習、團隊學習的良好局面，全面提升職工的學習能力和實踐能力，進一步提高職工隊伍綜合素質和創新創效能力，增強公司核心競爭力，努力打造“創爭”活動品牌。

（二）分項目標

1、不斷提高職工隊伍綜合素質。通過開展“創爭”活動，加快“三高”隊伍建設步伐，努力建設一支高水平的管理人才隊伍，高素質的技術人才隊伍，高技能的操作人才隊伍，使職工隊伍的整體素質得到明顯提高。

2、不斷增強企業綜合實力。通過開展“創爭”活動，在開展好各級職工技術技能大賽主要工種崗位職工技術培訓工作的同時，還要認真搞好特殊工種和專業技術人員的培訓，做專做精專業技術，充分發揮專業優勢，全面提高公司的綜合實力。

3、不斷提升企業創新能力。通過開展“創爭”活動，全面提高職工隊伍素質，充分發揮科技創新在打造企業競爭優勢方面的突出作用，突出核心技術攻關和科技成果轉化兩大重點，跟蹤前沿技術，消化吸收引進技術，研制先進施工工藝，創新核心技術，不斷提高科學技術水平。

4、不斷提高企業管理水平。通過開展“創爭”活動，引導干部職工系統思考，改善心智模式，突破思維定式，激發潛在智能，發揮集體智慧，把知識轉化為管理創新成果，認真解決企業管理中存在的問題，進一步提高公司的管理水平和經濟效益。

5、不斷提高企業文化建設水平。通過開展“創爭”活動，把企業精神、核心理念、企業價值觀、職工行為規范，融入到職工的學習、工作和主題實踐活動之中，變成廣大職工的自覺行動，在“創爭”活動中加強企業文化建設。

三、基本原則

（一）堅持全員參與，全面提高的原則。全員參與是做好“創爭”工作，實現“創爭”目標的重要保證，要根據單位、部門、行業、崗位的實際和職工對文化、技術的不同層次需求開展活動，科學組織，分類指導，以點帶面，整體推進，全面提高。

（二）堅持學用結合，學以致用的原則。要注重職工的基本理論、基本知識和基本技能的提高，抓好集中培訓和崗位練兵，增強理論功底，提高操作技能、業務水平和工作效率。

（三）堅持夯實基礎，循序漸進的原則。要加強基礎工作，認真貫徹落實上級精神，從基層班組抓起，從每一名職工做起，制定切實可行“創爭”規劃和個人學習培訓計劃，有計劃有步驟地組織實施；要堅持標準，保證質量，實現目 標，務求實效。

（四）堅持科技領先，創新創效的原則。要深刻理解“科學技術是第一生產力”的道理，提高“創爭”活動的科技內涵，教育引導職工學習、掌握和跟蹤本單位、本部門、本崗位的先進管理水平和前沿技術，增強創新創效能力。

（五）堅持領導帶頭，率先垂范的原則。各級工會要高度重視“創爭”活動，加強對“創爭”活動的組織領導；各級領導干部要帶頭參與“創爭”活動，認真學習馬克思主義政治理論、黨的路線方針政策、企業管理知識、科學技術知識和相關知識，不斷提高綜合素質和領導能力。

四、實施措施

“創爭”活動是一項既涉及到公司和基層單位，又涉及到各級領導干部和每個職工的全員性活動。各單位在制定學習計劃、安排學習內容上，要根據不同層次、不同崗位的需求，結合單位、部門的實際，既要從大局出發，統籌兼顧，又要因地制宜，因人而異，區別對待，有所側重，確保“創爭”活動收到實效。

（一）開展“創爭”活動方法

1、以主題教育和職業道德建設為載體，提高職工思想道德素質：

主要是在廣大職工中深入持續開展。以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科 學、愛社會主義為基本要求的理想信念教育，增強愛國主義、集體主義和社會主義思想，幫助廣大職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

要通過加強職業理想、職業道德教育幫助職工樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守。

2、以創建“五型班組”活動為載體，提高職工的技術技能素質：

結合公司“五型班組”創建活動，立足于班組，面向職工，大力開展技術創新、崗位練兵、技術比武、技能競賽等活動。寓學習于工作，寓教育于活動，為職工學習創造條件，激發、調動廣大職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創造性，引導職工在實踐中學習、掌握和應用新知識，著力在一線職工中培養一大批技能型人才。

3、以職工培訓為載體，提高職工團隊的崗位能力： 要充分利用各類社會教育資源，進一步整合包括工會教育培訓資源在內的各類教育資源，加大對職工的職業教育培訓和職業技能開發的力度，滿足職工群眾日益增長的學習和發展需求。

在廣泛動員和引導職工參加各類培訓的同時，開辦各種適應性、實用性短期培訓；崗位操作人員要結合不同工種的技能要求，積極參加集中培訓、讀書自學、崗位練兵、崗位成才、技術比武、勞動競賽、拜師學藝、一帶一等活動，不 斷提升基本理論素養和實際操作能力。

4、以職工讀書自學活動為載體，提高職工的科學文化素質：

讀書自學是創建學習型組織的重要形式，也是職工獲取知識、提高技能、增長才干的主要途徑。

要認真做好“職工書屋”達標建設工作，搭建好“讀書自學”平臺，不斷豐富讀書自學活動的內容，拓寬讀書自學的領域，將讀書自學與職工科學文化技術素質教育緊密地結合起來，激勵更多的職工崗位成才、自學成才。引導職工不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。

5、以建設“職工之家”為載體，提升建家的“知識”內涵：

把“創爭”活動作為“職工之家”考核驗收的重要內容，通過建家活動，進一步維護職工經濟利益、政治權利和文化需求。通過不斷創新建家的內容和形式，提高“職工之家”的文化內涵，以滿足職工多樣化要求，增強工會組織的活力和凝聚力。

（二）做到“六個結合”，搞好全員教育培訓

1、把“創爭”活動與不同時期公司黨委組織開展的主題教育結合起來。

在開展“創爭”活動中，制定方案、確立目標、落實措 施都要與不同時期主題教育的內容和具體要求緊密結合，使之形成共同開展，互相促進的有機整體。

２、把“創爭”活動與職工技術培訓和崗位練兵活動結合起來。

制定“創爭”活動方案要與職工培訓規劃、計劃有機結合起來，一起安排部署，一起組織實施，一起推進落實，一起檢查考核。要在“創爭”活動中，積極引導廣大職工開展崗位練兵、技術比武、勞動競賽等活動，爭當能工巧匠和行業狀元，充分調動廣大干部職工鉆研業務、學習技術、練習本領的積極性和主動性。

３、把“創爭”活動與開展“職工書屋”達標創建工作和職工“讀書自學”活動結合起來。

要積極引導廣大職工結合自身實際和崗位工作需要，制定個人愿景和“讀書自學、崗位成才”的成長進步計劃；各級黨政群組織要為“職工書屋”達標建設提供必要的物質條件，創造良好的環境氛圍。

4、把“創爭”活動與生產經營活動結合起來。在開展“創爭”活動中，各單位要引導廣大職工根據單位的發展愿景、工作目標和崗位工作需要，在企業生產建設和經營管理的工作實踐中，學習技術業務、經營管理、安全環保等相關方面知識，把學到的知識運用到企業的生產經營活動中去，不斷提升廣大職工的操作技能和業務素質，進一 步提高企業的管理水平。

5、把“創爭”活動與開展群眾性經濟技術創新活動結合起來。

在開展“創爭”活動中，要緊密圍繞制約公司改革與發展的難點、焦點問題，廣泛開展以合理化建議、技術革新、技術進步和小發明、小革新、小創造、小設計、小建議“五小”活動等為主要內容的群眾性經濟技術創新活動，使“創爭”與群眾性經濟技術創新活動緊密結合起來，進一步增強企業的創新創效能力。

（三）構筑“四大體系”，形成整體推進的格局

1、創建學習型班子。要加強公司兩級班子成員的學習，在抓好班子政治理論學習的同時，加強經營管理和專業知識的學習，建立學習型領導班子。要在領導干部中開展理論研討、讀書感悟、交流學習體會等活動，做到學有所悟、研有所得、用有所成，不斷推進各級領導班子的知識化進程，發揮學習型團隊的模范帶動作用。

2、創建學習型機關。要緊緊圍繞云銅集團“六型總部”建設，加強政治學習，提高理論素養，加強業務訓練，提高工作能力，加強體制創新，提高管理水平，加強作風建設，提高服務質量，加強廉政建設，提高自律意識，充分發揮機關的戰略規劃、宏觀指導、經營監控和協調服務作用。

3、創建學習型班組。要在公司生產班組中開展以“班 組學習，崗位創新”等為內容的“創爭”活動。要制定班組和個人愿景，把職工個人的成長進步與實現班組愿景緊密地結合起來；要通過“讀書會”、“班前例會”、“班后講評”、“深度匯談”、“金點子征集”等活動，完善學習激勵機制，開辟崗位成才快車道。推行“一事三問法”、“工作講評法”、“進步表彰法”、“貢獻獎勵法”，培育學習型“小團隊”。

4、爭做知識型職工。積極組織倡導“讀書自學，崗位成才”活動，培育“一崗精、二崗通、三崗懂”，“一專多能”、“一崗多能”的復合型人才。要通過評選學術技術帶頭人、首席技師、首席職工、專業技術工種帶頭人等活動，激勵職工不斷學習、不斷提升素質，在以生產經營為中心的各項工作中發揮積極作用，建功立業。

（四）建立“雙重機制”，保證活動扎實深入開展

1、精神鼓勵機制。要完善各種榮譽評定機制，激發干部職工的責任感、成就感和使命感。在“創爭”活動中，要及時發現、認真總結培養選樹先進典型。

公司將在五個方面選樹“創爭”活動的先進典型： 一是深化學習，應用現代企業管理知識，實現降本增效，提高管理水平，為企業創造經濟效益的先進典型；

二是刻苦鉆研，攻克技術難關，解決生產技術難題，爭當學術技術帶頭人的先進典型；

三是認真學習，苦練基本功，熟練掌握崗位技術，爭當 崗位技術能手、行業狀元的先進典型；

四是讀書自學，崗位成才，爭做知識型職工，在平凡的崗位上做出不平凡貢獻的先進典型；

五是加強市場營銷知識學習，積極開拓市場，擴大市場份額，為企業發展做貢獻的先進典型。

2、物質激勵機制。要建立有利于職工崗位成才、崗位建功的激勵機制，努力營造吸引人、培育人、留住人、用好人的良好氛圍。

建立突出貢獻獎勵制度，對核心技術人才和有突出貢獻的干部職工給予物質獎勵；

建立人才培養獎勵制度，對培養人才取得良好成績的單位和個人給予獎勵；

建立自學成才獎勵制度，對在各類技術比賽中取得優異成績的職工給予獎勵；

建立科技進步獎勵制度，對在技術革新、技術發明、技術創造方面取得突出成績，為企業做出重大貢獻的職工給予重獎。

五、實施步驟

（一）全面啟動階段（2011年7月—9月）

各級工會要按照公司黨委、公司的要求，緊密結合本單位實際，認真制定“創爭”活動方案，做好宣傳動員工作。要圍繞企業總體發展規劃和奮斗目標，層層制定“創爭”計 劃，做到目標明確、內容具體、措施可行、組織機構健全；要通過召開動員會，利用網絡、報刊等各種宣傳手段，廣泛宣傳開展“創爭”活動的重大意義，形成“創爭”活動良好氛圍，使廣大干部職工樹立終身學習、學習就是工作、學習就是精神狀態、學習就是責任、學習就是素質、學習就是生活樂趣的新觀念，積極主動地投入到“創爭”活動中來。

（二）實施推進階段（2011年9月—2011年11月）各單位要在制定完善“創爭”活動方案、明確“創爭”目標的基礎上，認真抓好組織落實，把各項具體工作任務落到實處；要以職工為主體，以活動為載體，以基層班組和機關科室為重點，開展讀書自學、勞動競賽、崗位練兵、管理創新、科技創新等學習實踐活動，引導廣大職工學習新知識、掌握新技能。要注重總結，培養選樹“創爭”活動中涌現出的先進典型，及時交流推廣，以點帶面，推動“創爭”活動扎實深入開展。

（三）總結提高階段（2011年12月）

公司將對所屬各單位開展的“創爭”活動情況進行全面地總結，按照關于開展“創爭”活動的具體要求、“學習型組織”和“知識型職工”的基本條件以及考核標準，進行階段性地檢查驗收和評比，每2年將評出“學習型基層單位5個，學習型部室10個，知識型職工20個”，評出“創爭工作先進個人”5名，給予適當獎勵。在不斷深入推進“創爭” 活動的基礎上，全面總結開展“創爭”活動的有效做法和典型經驗，表彰一批“學習型組織”和“知識型員工”，初步形成具有云銅特色的“創爭”工作體系和運行機制，使我司“創爭”活動走上制度化和規范軌道。

六、注意事項

（一）成立組織機構，加強對“創爭”活動的組織領導。為加強對“創爭”活動的領導，全面推進“創爭”活動各項工作任務的貫徹落實，公司成立“創爭”活動領導小組：

組 長：楊 超

副組長：施維勤 陳云祥

成 員：瞿志剛 彭 楊 劉遠照 舒永勝 顧曉春

張云軍 王育明 張勁鋒

領導小組下設辦公室，辦公室設在公司工會。

公司所屬各級工會都要成立“創爭”活動領導機構和工作機構，各級黨政主要領導要高度重視，親自抓，形成黨組織領導，行政負責，工會組織實施，黨政群齊抓共管的工作格局。

（二）建立運行機制，確保“創爭”活動協調有效運行。“創爭”活動是一項長期的工作任務，是一項全員參與的系統性重要工作，涉及到的單位和部門比較多，為使活動廣泛深入持久地開展下去，必須建立起協調、高效的運行體系和保障機制，充分發揮各有關部門的職能作用。各級工會 應在以下方面研究建立“創爭”工作機制：

1、領導責任機制。各級工會要相應成立“創爭”工作領導小組，形成“主要領導牽頭抓，分管領導用心抓，職能部門具體抓”的領導責任制；

2、領導帶頭機制。要進一步健全黨委中心組學習制度和干部理論學習制度，建立領導干部帶頭學習機制；

3、評估考核機制。要制定“創爭”標準的各項評估指標體系，對“創爭”工作進行定期考核；

4、資源整合機制。加強教育資源整合，“職工書屋、黨員書屋、團員書屋”整合，構筑信息平臺，建立資源共享機制；

5、權利維護機制。要努力落實職工受教育權利，督促企業行政完善職工教育培訓的制度和設施；

6、經費保障機制。要為“創爭”活動順利開展提供經費保障，并積極爭取企業行政及各方面的支持；

7、班組互動機制。創建學習型班組是提高職工創新力的主要陣地，要把班組打造成學習型團隊，把班組的互動式學習和每位員工的崗位學習成才結合起來，加強相互間溝通和交流；

8、激勵約束機制。要激勵職工讀書自學，崗位創新，崗位成才，廣泛開展職工經濟技術創新活動，激發職工學習積極性；

9、典型示范機制。各級工會要培育本地、本企業、本單位的學習型組織和知識性職工的先進典型、標兵，積極發揮典型示范作用；

10、指導服務機制。各級工會要經常深入基層指導開展“創爭”活動，加強信息交流工作。

（三）嚴格考核，強化獎懲

集團公司“創爭”活動領導小組每年將按指標對各單位進行安排部署，并檢查、監督和評價開展“創爭”活動的開展情況，給予相應的獎勵和處罰。（“創爭”活動考評辦法見附件）

第二篇：雙創雙爭活動安排意見

**發[2012]42號

中共**鄉委員會

關于開展遠程教育“雙創雙爭”活動安排意見

各黨支部：

為深入貫徹落實中組部《關于在全國黨員干部現代遠程教育工作中開展“雙創雙爭”活動的通知》，進一步推動黨員干部現代遠程教育工作持續健康發展，結合我鄉實際，特制定遠程現代教育“雙創雙爭”活動安排意見。

一、“雙創雙爭”活動的指導思想和內容

指導思想及要求：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，圍繞加強現代遠程教育學用工作，創建先進教學服務平臺、創建示范終端站點、爭當優秀管理員、爭做學用標兵，達到基層站點學用率較大攀升；終端站點管理規范有序；黨員干部創先爭優意識顯著增強；廣大群眾致富本領明顯提高；農民群眾文化生活不斷豐富的目的。

創建內容：遠程教育“雙創雙爭”活動以“創建先進教學服務平臺，創建五好示范終端站點；爭做優秀管理員，爭做學用標兵”為主要內容。

二、“雙創雙爭”活動的基本要求。

（一）終端站點是開展學用工作的主要陣地，要圍繞保通暢、促學用和全面提高站點使用率開展創爭活動。示范終端站點的基本要求：一是設施設備完善。終端站點設施配套，具備組織集中學習和開展個性化學習條件條件；電信模式能夠流暢點播節目和查詢信息，衛星模式能夠接收、播放、存儲、回放各級播出平臺傳送的節目，具備網絡條件的地方要接通互聯網。二是站點管理規范。配備專（兼）職管理人員，管理辦法和工作制度健全。運行維護良好，保障經費落實。三是學用組織有力。堅持定期組織開展集中學習，同時及時提供個性化服務，學用效果顯著。四是站點使用率高。堅持站點經常開放，選播節目針對性強，預告及時，黨員干部和群眾能夠隨時學習和使用。

（二）站點管理員是教學組織和支持服務的骨干力量，要圍繞規范管理、優質服務和全面提高責任意識、操作能力、管理水平開展創爭活動。優秀站點管理員的基本要求：一是履職盡責好。責任意識強，認真落實終端站點管理制度和崗位責任制，確保終端站點正常運行。二是操作維護好。操作熟練，能夠及時排除常見故障，做到會操作、會維護、會管理。三是服務效果好。服務熱情周到，認真做好學用記錄、學用總結和效果評價，及時收集反饋黨員干部群眾的意見和建議，并幫助解決有關問題。四是群眾反應好。管理服務措施符合黨員干部和群眾意愿，工作態度和工作作風群眾滿意，站點學用工作成績突出，黨員干部和群眾評價高。

（三）學用標兵是帶領黨員干部群眾學出效果、用出效益的先進典型，要圍繞帶頭學習、帶頭運用和全面提高學用主動性和示范性開展創爭活動。學用標兵的基本要求：一是學習好。積極參加集中學習，經常進行個性化學習，主動參與學習交流。二是運用好。注重學用結合，善于把學到的知識用于工作和生產生活實踐，并取得明顯成效。三是示范好。積極宣傳遠程教育的作用和成效，在帶頭學用和推廣學用成果方面成效顯著。

三、“雙創雙爭”活動的步驟安排。

開展“雙創雙爭”活動要精心組織周密安排，明確活動主題，創新活動形式，有計劃、有步驟地扎實推進。

1、制定方案。2012年4月19日至4月30日，各村按照“雙創雙爭”活動的目標要求，在廣泛征求黨員干部群眾意見的基礎上，結合實際制定本村的實際，制定好實施方案做到爭創有目標，活動有載體，考評有標準，效果有保障。

2、動員部署。5月1日至6月10日，要通過多種形式進行廣泛動員，把活動的有關要求貫徹落實到各級遠程教育工作機構和終端站點，力求使所有站點和全鄉廣大黨員群眾參與進來。

3、檢查督導。2012年6月至2013年3月，通過深入基層實地察看、隨機抽查等形式，加強督查指導，及時掌握活動開展情況，總結推廣經驗做法，研究解決實際問題。對活動開展不積極、圖形式、走過場，不注重解決實際問題，工作效果不明顯的，要通報批評，限期整改落實。

4、考核評議。2013年4月至6月，要按照實施意見規定的考評標準，搞好考核評議工作。要采用黨員群眾評議和滿意度測評等方式，結合信息管理系統采集的數據，檢查工作成效，從基層看效果、讓黨員作評價。

⑴鄉黨委負責考核、評選、表彰優秀鄉級示范終端站點、優秀站點管理員和學用標兵。

⑵各包村領導負責督導所包村的考核評議工作，推薦所駐村示范終端站點、優秀站點管理員、學用標兵參與全鄉評選。

⑶各包村領導負責村級終端站點的考評工作進行抽查。

四、切實加強對“雙創雙爭”活動的領導。

各支部要把“雙創雙爭”活動作為創先爭優活動的一項重要內容，納入全鄉黨建工作聯創目標考核體系，切實加強組織領導。

1、高度重視，加強領導。各黨支部要高度重視，加強對遠程教育工作的領導，要落實村支部抓“雙創雙爭”活動的責任，明確責任人，不斷提高服務水平。

2、加強督促，認真考核。鄉黨委要加強具體指導，分期分批地派人到各站點進行實地察看，做到實抓、抓實。鄉黨委每年要進行各村使用情況的隨機調查，并通報調查結果，定期對各村遠程工作進行考核，并納入年終考核。

3、注重宣傳，營造氛圍。大力宣傳活動中涌現出來的先進典型，宣傳先進村在遠程教育工作中的好經驗、好做法，宣傳各村活動開展情況，營造創先爭優的良好氛圍。

4、統籌協調，建立長效機制。要協調鄉級各有關部門和單位，認真總結和歸納各地開展“雙創雙爭”活動好的經驗和做法，建立開展“雙創雙爭”活動的長效機制。

中共**鄉委員會

2012年3月19日

主題詞：遠程教育 雙創雙爭 安排意見

抄報：縣委組織部

抄送：鄉各領導 存檔

（二）中共**鄉委員會辦公室 2012年3月19日印

（共印18份）

第三篇：創爭活動實施意見

關于開展“創建學習型組織爭做知識型職工”活動的安排意見

為了加速職工隊伍知識化進程，培養高素質職工隊伍，不斷強化企業創新創效能力，優化管理運行機制，打造公司優勢，提升核心競爭力，公司黨委決定在全公司范圍內開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動（以下簡稱“創爭”活動）。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大、十六屆五中全會精神，認真落實全國人才工作會議提出的各項任務，堅持以人為本，切實維護職工的學習權和發展權，在全體職工中樹立“工作學習化，學習工作化”、“全員學習，終身學習”的學習理念，努力適應新形勢、新任務的需要，緊密結合公司實際情況，開展形式多樣的主題教育、卓有成效的職業技能培訓工作和內容豐富的讀書自學活動，推進職工隊伍知識化進程，全面提高職工隊伍素質，努力建設一支“三高”、“四有”的職工隊伍，為實現公司持續有效較快協調發展的奮斗目標提供人才保證和智力支持。

二、基本原則

1、堅持全員參與，全面提高的原則。全員參與是做好“創爭”工作，實現“創爭”目標的重要保證，要根據單位、部門、行業、崗位的實際和職工對文化、技術的不同層次需求開展活動，科學組織，分類指導，以點帶面，整體推進，全面提高。

2、堅持學用結合，學以致用的原則。要注重職工的基本理論、基本知識和基本技能的提高，抓好集中培訓和崗位練兵，干啥學啥，缺啥補啥，增強理論功底，提高操作技能、業務水平和工作效率。

3、堅持夯實基礎，循序漸進的原則。要加強基礎工作，認真貫徹落實上級精神，從基層班組抓起，從每一名職工做起，制定切實可行“創爭”規劃和個人學習培訓計劃，有計劃有步驟地組織實施；要堅持標準，保證質量，實現目標，務求實效。

4、堅持科技領先，創新創效的原則。要深刻理解“科學技術是第一生產力”的道理，提高“創爭”活動的科技內涵，教育引導職工學習、掌握和跟蹤本單位、本部門、本崗位的先進管理水平和前沿技術，努力適應公司外拓市場和持續發展的需要，增強創新創效能力。

5、堅持領導帶頭，率先垂范的原則。各級黨政組織要高度重視“創爭”活動，加強對“創爭”活動的組織領導；各級領導干部要帶頭參與“創爭”活動，認真學習馬克思主義政治理論、黨的路線方針政策、企業管理知識、科學技術知識和相關知識，不斷提高綜合素質和領導能力。

三、共同愿景

穩固現有市場，拓寬路域經濟，依靠科技創新，謀求長遠發展，努力打造道路養護精品工程，為職工創造美好生活。

四、活動目標

（一）總體目標

通過廣泛深入地開展“創爭”活動，制定共同愿景，使“工作學習化，學習工作化”的學習理念深入人心，學習組織系統規范，學習場所健全完善，學習載體豐富多樣，學習氛圍更加濃厚，在全公司范圍內逐步形成終身學習、全員學習、團隊學習的良好局面，全面提升職工的學習能力和實踐能力，進一步提高職工隊伍綜合素質和創新創效能力，增強公司核心競爭力，努力打造油田道路養護品牌。

（二）分項目標

1、不斷提高職工隊伍綜合素質。通過開展“創爭”活動，加快“三高”隊伍建設步伐，努力建設一支高水平的管理人才隊伍，高素質的技術人才隊伍，高技能的操作人才隊伍，使職工隊伍的整體素質得到明顯提高。

2、不斷增強企業綜合實力。通過開展“創爭”活動，在搞好油田道路養護主營業務、主要工種崗位職工技術培訓工作的同時，還要認真搞好特殊工種和專業技術人員的培訓，做專做精專業技術，充分發揮專業優勢，全面提高公司的綜合實力。

3、不斷提升企業創新能力。通過開展“創爭”活動，全面提高職工隊伍素質，進一步實施科技創新戰略，充分發揮科技創新在打造企業競爭優勢方面的突出作用，突出核心技術攻關和科技成果轉化兩大重點，跟蹤前沿技術，消化吸收引進技術，研制先進施工工藝，創新核心技術，不斷提高科學技術水平。

4、不斷提高企業管理水平。通過開展“創爭”活動，引導干部職工系統思考，改善心智模式，突破思維定式，激發潛在智能，發揮集體智慧，把知識轉化為管理創新成果，認真解決企業管理中存在的問題，進一步提高公司的管理水平和經濟效益。

5、不斷提高企業文化建設水平。通過開展“創爭”活動，把企業精神、核心理念、企業價值觀、職工行為規范，融入到職工的學習、工作和主題實踐活動之中，變成廣大職工的自覺行動，用大慶精神、鐵人精神和行業優良傳統建隊育人，在“創爭”活動中加強企業文化建設。

五、保證措施

“創爭”活動是一項既涉及到公司和基層單位，又涉及到各級領導干部和每個職工的全員性活動。各單位在制定學習計劃、安排學習內容上，要根據不同層次、不同崗位的需求，結合單位、部門的實際，既要從大局出發，統籌兼顧，又要因地制宜，因人而異，區別對待，有所側重，確保“創爭”活動收到實效。

（一）區分“三個層次”，合理安排學習內容

1、各級領導干部要圍繞企業發展需求，深入開展政治理論、經營管理、法律法規、專業技術、市場營銷等方面知識的學習，不斷提高決策能力、創新能力、管理能力和市場開發能力。

2、企業管理人員要根據本單位、本部門、本崗位工作需要，認真學習政治理論、專業知識、管理知識和相關的業務知識，積極參與交流研討、外出學習、業務培訓等活動，不斷提高學習能力、業務能力、管理能力、創新能力和執行能力。

3、崗位操作人員要結合不同工種的技能要求，積極參加集中培訓、讀書自學、崗位練兵、崗位成才、技術比武、勞動競賽、拜師學藝、一帶一等活動，不斷提升基本理論素養和實際操作能力。

（二）做到“五個結合”，搞好全員教育培訓

1、把“創爭”活動與不同時期公司黨委組織開展的主題教育結合起來。在開展“創爭”活動中，制定方案、確立目標、落實措施都要與不同時期主題教育的內容和具體要求緊密結合，使之形成共同開展，互相促進的有機整體。

２、把“創爭”活動與職工技術培訓和崗位練兵活動結合起來。制定“創爭”活動方案要與職工培訓規劃、計劃有機結合起來，一起安排部署，一起組織實施，一起推進落實，一起檢查考核。要在“創爭”活動中，積極引導廣大職工開展崗位練兵、技術比武、勞動競賽等活動，爭當能工巧匠和行業狀元，充分調動廣大干部職工鉆研業務、學習技術、練習本領的積極性和主動性。

３、把“創爭”活動與開展職工“讀書自學”活動結合起來。要積極引導廣大職工結合自身實際和崗位工作需要，制定個人愿景和“讀書自學、崗位成才”的成長進步計劃；各級黨政群組織要為職工“讀書自學、崗位成才”提供必要的物質條件，創造良好的環境氛圍。

4、把“創爭”活動與生產經營活動結合起來。在開展“創爭”活動中，各單位要引導廣大職工根據單位的發展愿景、工作目標和崗位工作需要，在企業生產建設和經營管理的工作實踐中，學習技術業務、經營管理、安全環保等相關方面知識，把學到的知識運用到企業的生產經營活動中去，不斷提升廣大職工的操作技能和業務素質，進一步提高企業的管理水平。

5、把“創爭”活動與開展群眾性經濟技術創新活動結合起來。在開展“創爭”活動中，要緊密圍繞制約公司改革與發展的難點、焦點問題，廣泛開展以合理化建議、技術革新、技術進步和團委在青工中開展的小發明、小革新、小創造、小設計、小建議“五小”活動等為主要內容的群眾性經濟技術創新活動，使“創爭”與群眾性經濟技術創新活動緊密結合起來，進一步增強企業的創新創效能力。

（三）構筑“五大體系”，形成整體推進的格局

1、創建學習型班子。要加強公司兩級班子成員的學習，在抓好班子政治理論學習的同時，加強經營管理和專業知識的學習，建立學習型領導班子。要在領導干部中開展理論研討、讀書感悟、交流學習體會等活動，做到學有所悟、研有所得、用有所成，不斷推進各級領導班子的知識化進程，發揮學習型團隊的模范帶動作用。

2、創建學習型機關。要在公司機關開展創建“五型”（學習型、服務型、創新型、廉潔型、文明型）機關活動，加強政治學習，提高理論素養，加強業務訓練，提高工作能力，加強體制創新，提高管理水平，加強作風建設，提高服務質量，加強廉政建設，提高自律意識，充分發揮機關的戰略規劃、宏觀指導、經營監控和協調服務作用。

3、創建學習型項目部。公司所屬的項目部要認真解決“工學”矛盾的問題，建立健全學習制度，實現學習人員、學習計劃、學習內容、學習時間、學習考核“五落實”，根據不同時期的工作重點和工作需要安排好學習活動，采取集中培訓、崗位練兵和拜師學藝等方式進行學習，努力提高項目部的全員素質、管理水平和創效能力。

4、創建學習型班組。要在公司生產班組中開展以“班組學習，崗位創新”等為內容的“創爭”活動。要制定班組和個人愿景，把職工個人的成長進步與實現班組愿景緊密地結合起來；要通過“讀書會”、“班前例會”、“班后講評”、“深度匯談”、“金點子征集”等活動，完善學習激勵機制，開辟崗位成才快車道。推行“一事三問法”、“工作講評法”、“進步表彰法”、“貢獻獎勵法”，培育學習型“小團隊”。

5、爭做知識型職工。積極組織倡導學習“先、優、模”和日讀千字、周寫一文、月看一書、季學一門、年練一技等內容的“讀書自學，崗位成才”活動，培育“一崗精、二崗通、三崗懂”，“一專多能”、“一崗多能”的復合型人才。要通過評選學術技術帶頭人、首席技師、首席職工、專業技術工種帶頭人等活動，激勵職工不斷學習、不斷提升素質，在以生產經營為中心的各項工

作中發揮積極作用，建功立業。

（四）建立“雙重機制”，保證活動扎實深入開展

1、精神鼓勵機制。要完善各種榮譽評定機制，激發干部職工的責任感、成就感和使命感。在“創爭”活動中，要及時發現、認真總結培養選樹先進典型。公司將在五個方面選樹“創爭”活動的先進典型。一是深化學習，應用現代企業管理知識，實現降本增效，提高管理水平，為企業創造經濟效益的先進典型；二是刻苦鉆研，攻克技術難關，解決生產技術難題，爭當學術技術帶頭人的先進典型；三是認真學習，苦練基本功，熟練掌握崗位技術，爭當崗位技術能手、行業狀元的先進典型；四是讀書自學，崗位成才，爭做知識型職工，在平凡的崗位上做出不平凡貢獻的先進典型；五是加強市場營銷知識學習，積極開拓市場，擴大市場份額，為企業發展做貢獻的先進典型。

2、物質激勵機制。公司要建立有利于職工崗位成才、崗位建功的激勵機制，努力營造吸引人、培育人、留住人、用好人的良好氛圍，建立突出貢獻獎勵制度，對核心技術人才和有突出貢獻的干部職工給予物質獎勵；建立人才培養獎勵制度，對培養人才取得良好成績的單位和個人給予獎勵；建立自學成才獎勵制度，對在各類技術比賽中取得優異成績的職工給予獎勵；建立科技進步獎勵制度，對在技術革新、技術發明、技術創造方面取得突出成績，為企業做出重大貢獻的職工給予重獎。

六、“創爭”效果

1、隊伍素質。“十一五”期間，培養3名建設集團級技術專家、5名國家注冊的工程建設職業資格人員、10名高級技術職稱人員、100名初級和中級技術職稱人員、50名高技能的操作人才。職工隊伍整體素質明顯提高。

2、創新能力。圍繞施工主業生產需要、核心施工技術競爭力的提升，完成5項較大科研攻關成果，在公司內部推廣自行研究所取得的重大科研攻關成果和從外部引進的具有行業領先水平的新技術15項。依靠科技進步推動產業升級和業務領域延伸，依靠科技創新提升企業的競爭能力和經濟效益。

3、創效能力。公司生產經營總值，在2005年的基礎上年均遞增2.5%，2010年達到1.48億元以上。其中道路養護8050萬元，瀝青儲庫2100萬元，對外創收3500萬元。

4、文化建設。構建較為完善的企業文化框架體系，全面提高職工文化修養和思想道德素質，把企業精神、核心理念、行為規范變成廣大職工的自覺行動，用大慶精神、鐵人精神建隊育人，把企業文化建設的各項任務落實到基層，落地生根，開花結果，使企業文化真正成為繼承優良傳統，具有行業特色，體現時代精神的先進文化。

七、實施步驟

1、全面啟動階段（2006年1月1日2006年1月31日）。各單位要按照公司黨委、公司的要求，緊密結合本單位實際，認真制定“創爭”活動方案，做好宣傳動員工作。要圍繞企業總體發展規劃和奮斗目標，層層制定“創爭”計劃，做到目標明確、內容具體、措施可行、組織機構健全；要通過召開動員會，利用網絡、媒體等各種宣傳手段，廣泛宣傳開展“創爭”活動的重大意義，形成“創爭”活動良好氛圍，使廣大干部職工樹立終身學習、學習就是工作、學習就是精神狀態、學習就是責任、學習就是素質、學習就是生活樂趣的新觀念，積極主動地投入到“創爭”活動中來。

2、實施推進階段（2006年2月1日2008年11月30日）。各單位要在制定完善“創爭”活動方案、明確“創爭”目標的基礎上，認真抓好組織落實，把各項具體工作任務落到實處；各單位和機關各部門要以職工為主體，以活動為載體，以基層班組和機關科室為重點，開展讀書自學、勞動競賽、崗位練兵、管理創新、科技創新等學習實踐活動，引導廣大職工學習新知識、掌握新技能。要注重總結，培養選樹“創爭”活動中涌現出的先進典型，及時交流推廣，以點帶面，推動“創爭”活動扎實深入開展。

3、總結評比階段（2008年12月1日2008年12月31日）。公司將對所屬各單位開展的“創爭”活動情況進行全面地總結，按照關于開展“創爭”活動的具體要求、“學習型組織”和“知識型職工”的基本條件以及考核標準，進行階段性地檢查驗收和評比，召開總結表彰大會，總結前一階段“創爭”活動經驗，對取得優異成績的先進單位和做出突出成績的個人予以表彰獎勵，安排部署下一階段“創爭”工作任務。

八、幾點要求

（一）成立組織機構，加強對“創爭”活動的組織領導。

為加強對“創爭”活動的領導，全面推進“創爭”活動各項工作任務的貫徹落實，公司成立“創爭”活動領導小組：

組長：蘇凱東 劉仁東

副組長：許克君

成員：陳殿文 袁寶國 趙文江 那憲治 金洪昌

張鳳有 王麗偉 焦貴文

領導小組下設辦公室，辦公室設在公司企業文化部。

主任：鮑永軍 李玉山

成員：公司機關各部室主任

公司所屬各單位都要成立“創爭”活動領導機構和工作機構，各級黨政主要領導要高度重視，親自抓，形成黨組織領導，行政負責，工會組織實施，黨政群齊抓共管的工作格局。

（二）建立運行機制，確保“創爭”活動協調有效運行。“創爭”活動是一項長期的工作任務，是一項全員參與的系統性重要工作，涉及到的單

第四篇：創爭活動實施意見

關于開展“創建學習型組織爭做知識型職工”活動的安排意見

為了加速職工隊伍知識化進程，培養高素質職工隊伍，不斷強化企業創新創效能力，優化管理運行機制，打造公司優勢，提升核心競爭力，公司黨委決定在全公司范圍內開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動（以下簡稱“創爭”活動）。

一、指導思想

以鄧小平理

論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大、十六屆五中全會精神，認真落實全國人才工作會議提出的各項任務，堅持以人為本，切實維護職工的學習權和發展權，在全體職工中樹立“工作學習化，學習工作化”、“全員學習，終身學習”的學習理念，努力適應新形勢、新任務的需要，緊密結合公司實際情況，開展形式多樣的主題教育、卓有成效的職業技能培訓工作和內容豐富的讀書自學活動，推進職工隊伍知識化進程，全面提高職工隊伍素質，努力建設一支“三高”、“四有”的職工隊伍，為實現公司持續有效較快協調發展的奮斗目標提供人才保證和智力支持。

二、基本原則

1、堅持全員參與，全面提高的原則。全員參與是做好“創爭”工作，實現“創爭”目標的重要保證，要根據單位、部門、行業、崗位的實際和職工對文化、技術的不同層次需求開展活動，科學組織，分類指導，以點帶面，整體推進，全面提高。

2、堅持學用結合，學以致用的原則。要注重職工的基本理論、基本知識和基本技能的提高，抓好集中培訓和崗位練兵，干啥學啥，缺啥補啥，增強理論功底，提高操作技能、業務水平和工作效率。

3、堅持夯實基礎，循序漸進的原則。要加強基礎工作，認真貫徹落實上級精神，從基層班組抓起，從每一名職工做起，制定切實可行“創爭”規劃和個人學習培訓計劃，有計劃有步驟地組織實施；要堅持標準，保證質量，實現目標，務求實效。

4、堅持科技領先，創新創效的原則。要深刻理解“科學技術是第一生產力”的道理，提高“創爭”活動的科技內涵，教育引導職工學習、掌握和跟蹤本單位、本部門、本崗位的先進管理水平和前沿技術，努力適應公司外拓市場和持續發展的需要，增強創新創效能力。

5、堅持領導帶頭，率先垂范的原則。各級黨政組織要高度重視“創爭”活動，加強對“創爭”活動的組織領導；各級領導干部要帶頭參與“創爭”活動，認真學習馬克思主義政治理論、黨的路線方針政策、企業管理知識、科學技術知識和相關知識，不斷提高綜合素質和領導能力。

三、共同愿景

穩固現有市場，拓寬路域經濟，依靠科技創新，謀求長遠發展，努力打造道路養護精品工程，為職工創造美好生活。

四、活動目標

（一）總體目標

通過廣泛深入地開展“創爭”活動，制定共同愿景，使“工作學習化，學習工作化”的學習理念深入人心，學習組織系統規范，學習場所健全完善，學習載體豐富多樣，學習氛圍更加濃厚，在全公司范圍內逐步形成終身學習、全員學習、團隊學習的良好局面，全面提升職工的學習能力和實踐能力，進一步提高職工隊伍綜合素質和創新創效能力，增強公司核心競爭力，努力打造油田道路養護品牌。

（二）分項目標

1、不斷提高職工隊伍綜合素質。通過開展“創爭”活動，加快“三高”隊伍建設步伐，努力建設一支高水平的管理人才隊伍，高素質的技術人才隊伍，高技能的操作人才隊伍，使職工隊伍的整體素質得到明顯提高。

2、不斷增強企業綜合實力。通過開展“創爭”活動，在搞好油田道路養護主營業務、主要工種崗位職工技術培訓工作的同時，還要認真搞好特殊工種和專業技術人員的培訓，做專做精專業技術，充分發揮專業優勢，全面提高公司的綜合實力。

3、不斷提升企業創新能力。通過開展“創爭”活動，全面提高職工隊伍素質，進一步實施科技創新戰略，充分發揮科技創新在打造企業競爭優勢方面的突出作用，突出核心技術攻關和科技成果轉化兩大重點，跟蹤前沿技術，消化吸收引進技術，研制先進施工工藝，創新核心技術，不斷提高科學技術水平。

4、不斷提高企業管理水平。通過開展“創爭”活動，引導干部職工系統思考，改善心智模式，突破思維定式，激發潛在智能，發揮集體智慧，把知識轉化為管理創新成果，認真解決企業管理中存在的問題，進一步提高公司的管理水平和經濟效益。

5、不斷提高企業文化建設水平。通過開展“創爭”活動，把企業精神、核心理念、企業價值觀、職工行為規范，融入到職工的學習、工作和主題實踐活動之中，變成廣大職工的自覺行動，用大慶精神、鐵人精神和行業優良傳統建隊育人，在“創爭”活動中加強企業文化建設。

五、保證措施

“創爭”活動是一項既涉及到公司和基層單位，又涉及到各級領導干部和每個職工的全員性活動。各單位在制定學習計劃、安排學習內容上，要根據不同層次、不同崗位的需求，結合單位、部門的實際，既要從大局出發，統籌兼顧，又要因地制宜，因人而異，區別對待，有所側重，確保“創爭”活動收到實效。

（一）區分“三個層次”，合理安排學習內容

1、各級領導干部要圍繞企業發展需求，深入開展政治理論、經營管理、法律法規、專業技術、市場營銷等方面知識的學習，不斷提高決策能力、創新能力、管理能力和市場開發能力。

2、企業管理人員要根據本單位、本部門、本崗位工作需要，認真學習政治理論、專業知識、管理知識和相關的業務知識，積極參與交流研討、外出學習、業務培訓等活動，不斷提高學習能力、業務能力、管理能力、創新能力和執行能力。

3、崗位操作人員要結合不同工種的技能要求，積極參加集中培訓、讀書自學、崗位練兵、崗位成才、技術比武、勞動競賽、拜師學藝、一帶一等活動，不斷提升基本理論素養和實際操作能力。

（二）做到“五個結合”，搞好全員教育培訓

1、把“創爭”活動與不同時期公司黨委組織開展的主題教育結合起來。在開展“創爭”活動中，制定方案、確立目標、落實措施都要與不同時期主題教育的內容和具體要求緊密結合，使之形成共同開展，互相促進的有機整體。

２、把“創爭”活動與職工技術培訓和崗位練兵活動結合起來。制定“創爭”活動方案要與職工培訓規劃、計劃有機結合起來，一起安排部署，一起組織實施，一起推進落實，一起檢查考核。要在“創爭”活動中，積極引導廣大職工開展崗位練兵、技術比武、勞動競賽等活動，爭當能工巧匠和行業狀元，充分調動廣大干部職工鉆研業務、學習技術、練習本領的積極性和主動性。

３、把“創爭”活動與開展職工“讀書自學”活動結合起來。要積極引導廣大職工結合自身實際和崗位工作需要，制定個人愿景和“讀書自學、崗位成才”的成長進步計劃；各級黨政群組織要為職工“讀書自學、崗位成才”提供必要的物質條件，創造良好的環境氛圍。

4、把“創爭”活動與生產經營活動結合起來。在開展“創爭”活動中，各單位要引導廣大職工根據單位的發展愿景、工作目標和崗位工作需要，在企業生產建設和經營管理的工作實踐中，學習技術業務、經營管理、安全環保等相關方面知識，把學到的知識運用到企業的生產經營活動中去，不斷提升廣大職工的操作技能和業務素質，進一步提高企業的管理水平。

5、把“創爭”活動與開展群眾性經濟技術創新活動結合起來。在開展“創爭”活動中，要緊密圍繞制約公司改革與發展的難點、焦點問題，廣泛開展以合理化建議、技術革新、技術進步和團委在青工中開展的小發明、小革新、小創造、小設計、小建議“五小”活動等為主要內容的群眾性經濟技術創新活動，使“創爭”與群眾性經濟技術創新活動緊密結合起來，進一步增強企業的創新創效能力。

（三）構筑“五大體系”，形成整體推進的格局

1、創建學習型班子。要加強公司兩級班子成員的學習，在抓好班子政治理論學習的同時，加強經營管理和專業知識的學習，建立學習型領導班子。要在領導干部中開展理論研討、讀書感悟、交流學習體會等活動，做到學有所悟、研有所得、用有所成，不斷推進各級領導班子的知識化進程，發揮學習型團隊的模范帶動作用。

2、創建學習型機關。要在公司機關開展創建“五型”（學習型、服務型、創新型、廉潔型、文明型）機關活動，加強政治學習，提高理論素養，加強業務訓練，提高工作能力，加強體制創新，提高管理水平，加強作風建設，提高服務質量，加強廉政建設，提高自律意識，充分發揮機關的戰略規劃、宏觀指導、經營監控和協調服務作用。

3、創建學習型項目部。公司所屬的項目部要認真解決“工學”矛盾的問題，建立健全學習制度，實現學習人員、學習計劃、學習內容、學習時間、學習考核“五落實”，根據不同時期的工作重點和工作需要安排好學習活動，采取集中培訓、崗位練兵和拜師學藝等方式進行學習，努力提高項目部的全員素質、管理水平和創效能力。

4、創建學習型班組。要在公司生產班組中開展以“班組學習，崗位創新”等為內容的“創爭”活動。要制定班組和個人愿景，把職工個人的成長進步與實現班組愿景緊密地結合起來；要通過“讀書會”、“班前例會”、“班后講評”、“深度匯談”、“金點子征集”等活動，完善學習激勵機制，開辟崗位成才快車道。推行“一事三問法”、“工作講評法”、“進步表彰法”、“貢獻獎勵法”，培育學習型“小團隊”。

5、爭做知識型職工。積極組織倡導學習“先、優、模”和日讀千字、周寫一文、月看一書、季學一門、年練一技等內容的“讀書自學，崗位成才”活動，培育“一崗精、二崗通、三崗懂”，“一專多能”、“一崗多能”的復合型人才。要通過評選學術技術帶頭人、首席技師、首席職工、專業技術工種帶頭人等活動，激勵職工不斷學習、不斷提升素質，在以生產經營為中心的各項工作中發揮積極作用，建功立業。

（四）建立“雙重機制”，保證活動扎實深入開展

1、精神鼓勵機制。要完善各種榮譽評定機制，激發干部職工的責任感、成就感和使命感。在“創爭”活動中，要及時發現、認真總結培養選樹先進典型。公司將在五個方面選樹“創爭”活動的先進典型。一是深化學習，應用現代企業管理知識，實現降本增效，提高管理水平，為企業創造經濟效益的先進典型；二是刻苦鉆研，攻克技術難關，解決生產技術難題，爭當學術技術帶頭人的先進典型；三是認真學習，苦練基本功，熟練掌握崗位技術，爭當崗位技術能手、行業狀元的先進典型；四是讀書自學，崗位成才，爭做知識型職工，在平凡的崗位上做出不平凡貢獻的先進典型；五是加強市場營銷知識學習，積極開拓市場，擴大市場份額，為企業發展做貢獻的先進典型。

2、物質激勵機制。公司要建立有利于職工崗位成才、崗位建功的激勵機制，努力營造吸引人、培育人、留住人、用好人的良好氛圍，建立突出貢獻獎勵制度，對核心技術人才和有突出貢獻的干部職工給予物質獎勵；建立人才培養獎勵制度，對培養人才取得良好成績的單位和個人給予獎勵；建立自學成才獎勵制度，對在各類技術比賽中取得優異成績的職工給予獎勵；建立科技進步獎勵制度，對在技術革新、技術發明、技術創造方面取得突出成績，為企業做出重大貢獻的職工給予重獎。

六、“創爭”效果

1、隊伍素質。“十一五”期間，培養3名建設集團級技術專家、5名國家注冊的工程建設職業資格人員、10名高級技術職稱人員、100名初級和中級技術職稱人員、50名高技能的操作人才。職工隊伍整體素質明顯提高。

2、創新能力。圍繞施工主業生產需要、核心施工技術競爭力的提升，完成5項較大科研攻關成果，在公司內部推廣自行研究所取得的重大科研攻關成果和從外部引進的具有行業領先水平的新技術15項。依靠科技進步推動產業升級和業務領域延伸，依靠科技創新提升企業的競爭能力和經濟效益。

3、創效能力。公司生產經營總值，在2005年的基礎上年均遞增2.5，2010年達到1.48億元以上。其中道路養護8050萬元，瀝青儲庫2100萬元，對外創收3500萬元。

4、文化建設。構建較為完善的企業文化框架體系，全面提高職工文化修養和思想道德素質，把企業精神、核心理念、行為規范變成廣大職工的自覺行動，用大慶精神、鐵人精神建隊育人，把企業文化建設的各項任務落實到基層，落地生根，開花結果，使企業文化真正成為繼承優良傳統，具有行業特色，體現時代精神的先進文化。

七、實施步驟

1、全面啟動階段（2006年1月1日2006年1月31日）。各單位要按照公司黨委、公司的要求，緊密結合本單位實際，認真制定“創爭”活動方案，做好宣傳動員工作。要圍繞企業總體發展規劃和奮斗目標，層層制定“創爭”計劃，做到目標明確、內容具體、措施可行、組織機構健全；要通過召開動員會，利用網絡、媒體等各種宣傳手段，廣泛宣傳開展“創爭”活動的重大意義，形成“創爭”活動良好氛圍，使廣大干部職工樹立終身學習、學習就是工作、學習就是精神狀態、學習就是責任、學習就是素質、學習就是生活樂趣的新觀念，積極主動地投入到“創爭”活動中來。

2、實施推進階段（2006年2月1日2008年11月30日）。各單位要在制定完善“創爭”活動方案、明確“創爭”目標的基礎上，認真抓好組織落實，把各項具體工作任務落到實處；各單位和機關各部門要以職工為主體，以活動為載體，以基層班組和機關科室為重點，開展讀書自學、勞動競賽、崗位練兵、管理創新、科技創新等學習實踐活動，引導廣大職工學習新知識、掌握新技能。要注重總結，培養選樹“創爭”活動中涌現出的先進典型，及時交流推廣，以點帶面，推動“創爭”活動扎實深入開展。

3、總結評比階段（2008年12月1日2008年12月31日）。公司將對所屬各單位開展的“創爭”活動情況進行全面地總結，按照關于開展“創爭”活動的具體要求、“學習型組織”和“知識型職工”的基本條件以及考核標準，進行階段性地檢查驗收和評比，召開總結表彰大會，總結前一階段“創爭”活動經驗，對取得優異成績的先進單位和做出突出成績的個人予以表彰獎勵，安排部署下一階段“創爭”工作任務。

八、幾點要求

（一）成立組織機構，加強對“創爭”活動的組織領導。

為加強對“創爭”活動的領導，全面推進“創爭”活動各項工作任務的貫徹落實，公司成立“創爭”活動領導小組：

組長：蘇凱東劉仁東

副組長：許克君

成員：陳殿文袁寶國趙文江那憲治金洪昌

張鳳有王麗偉焦貴文

領導小組下設辦公室，辦公室設在公司企業文化部。

主任：鮑永軍李玉山

成員：公司機關各部室主任

公司所屬各單位都要成立“創爭”活動領導機構和工作機構，各級黨政主要領導要高度重視，親自抓，形成黨組織領導，行政負責，工會組織實施，黨政群齊抓共管的工作格局。

（二）建立運行機制，確保“創爭”活動協調有效運行。“創爭”活動是一項長期的工作任務，是一項全員參與的系統性重要工作，涉及到的單位和部門比較多，為使活動廣泛深入持久地開展下去，必須建立起協調、高效的運行體系和保障機制，充分發揮各有關部門的職能作用。

（三）發揚優良傳統，全力推進“創爭”目標的實現。各級黨政群組織和廣大干部職工，要發揚大慶精神、鐵人精神和“自覺從嚴，好字當頭”的優良傳統，緊密圍繞企業的中心工作開展“創爭”活動，認真做好“創爭”活動中的每一項工作，努力創建學習型企業、學習型機關、學習型項目、學習型班組，爭當學習型、知識型、技術型、專家型職工，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第五篇：鄉鎮開展雙爭雙創活動安排

鄉鎮開展雙爭雙創活動安排

鄉鎮開展雙爭雙創活動安排 為繼續深入開展“三大主題活動”，切實把“大學習、大討論”落到實處，進一步提高全鎮干部隊伍素質，全面落實好縣委縣政府開展“雙爭雙創”活動的決定，根據鎮黨委的部署，決定在全鎮開展以“爭創人民滿意的干部隊伍，爭做先進干部工作者，創一流作風，創一流業績”活動。現將活動安排如下：

一、指導思想

以中國特色社會主義理論為指導，全面落實科學發展觀。以強化干部作風建設為重點，以查找問題為基礎，以解決問題為關鍵，以機制建設為保障，深入開展專項教育活動和爭先創優活動，切實提高干部隊伍的政治意識、服務意識、法制意識、責任意識，以鐵的手腕、鐵的紀律，把干部隊伍打造成一支政治上可靠、業務精湛、辦事效率高、作風無過硬，讓黨委政府放心、人民群眾滿意的隊伍。

二、主要目標任務

通過這次開展“雙爭雙創”活動，使領導班子更加堅強，法治理念、執政理念更加牢固，群眾反映的突出問題得到有效解決，機關干部隊伍素質有明顯提高，各項機制建設更加完善，人民群眾的滿意度得到提升。

三、方法、步驟與參加范圍

按照鎮政府的統一部署，這次“雙爭雙創”活動從8月初開始到今年底結束，為期5個月。共分為學習動員、查找問題、整改提高、評選表彰四個階段。參加這次活動對象是全體干部職工。學習動員階段

采取集中學習、理論輔導和個人自學相結合方式，扎實開展好學習教育活動。學習的主要內容是：一是黨的十七大精

神和總書記在全國政治工作會議和全國大法官、大檢察官座談會上的重要講話；二是深入學習“大學習、大討論”專題研討的有關內容；三是繼續深入開展社會主義法治理念教育，著力解決為誰掌權、為誰執法、為誰服務問題； 在學習基礎上，要組織好全體干部抓好一系列專題討論：一要圍繞工作是黨的工作的組成部分，堅持黨的領導；二要圍繞干部職責，明確自己職責和任務，增強政治責任感和歷史使命感；三要教育干部樹立正確的人生觀、價值觀，不折不扣地貫徹執行黨的路線、方針、政策；四要教育干部要珍惜來之不易的工作崗位，堂堂正正做人，干干凈凈做事，筑牢拒腐防變的思想道德防線； 對照檢查階段

全鎮干部職工在學習動員的基礎上，結合自己的思想、工作實際，深入開展“四查四看”活動：

1、查思想，看黨性原則。

2、查學習，看學以致用。

3、查工作作風，看履行職責。

4、查工作紀律，看自律意識。

整改提高階段

要對查擺出來的問題進行仔細梳理，分清性質和原因，按照什么問題最突出就解決什么問題的原則，有針對性地抓好整改。著力整改“學風不濃”的問題。針對部分干部不愿學習、墨守成規、不思進取，知識陳舊，學習流于形式，做表面文章，不主動研究新情況、新問題的現狀，通過扎實有效地學習和教育，引導干部樹立終身學習的理念，勤于學習，善于學習，勇于創新，推進思想作風和學習風氣的轉變。評選表彰階段

活動中，要充分發掘、培養、大力宣傳無私奉獻、愛崗敬業、勤奮工作、執法為民的先進典型，號召全體干部積極爭做“五個表率”：做勤于學習、善于思考的表率；做以人為本，執政為民的表率；做求真務實、真抓實干的表率；做解放思想、改革創新的表率；做嚴于律已、勤政廉政的表率。

“雙爭雙創”活動結束前，積極參加縣委、縣政府表彰獎勵的全市評選“雙爭雙創”活動先進集體、先進個人。

四、工作要求

提高認識，精心組織。

開展“雙爭雙創”活動是鎮黨委為推進干部隊伍建設而采取的一項切實有效措施。鎮全體干部要充分認識開展這次活動的重要性和必要性，高度重視，精心組織，周密部署，狠抓落實。加強領導，落實責任。

為抓好“雙爭雙創”活動，成立“雙爭雙創”活動領導小組：

組 長：盛明偉 黨委書記 副組長：李成學 鎮長 馬 明 人大主席 何先碧 黨委副書記 領導小組下設辦公室，何先碧通知兼任辦公室主任，負責日常事務工作。落實“一把手”負責制，主要領導負總責，分管領導具體抓，具體部門牽頭抓。領導

班子成員要以身作則，親自動員部署，親自組織實施，親自督促檢查，帶頭學習討論，帶頭清理思想，帶頭查擺問題，帶頭進行整改。

加強督查，務求實效。

“雙爭雙創”活動領導小組不定期對參加活動范圍的單位和部門進行檢查，對檢查不合格的，要責令進行補課。對于問題較多、群眾反映較強烈的，派員蹲點督導，限期整改。對群眾反映的干部隊伍中的違法違紀問題，一經查實，報有關部門嚴肅處理，絕不姑息遷就。十一月三十日