第一篇：高中物理教學(xué)論文 開(kāi)展物理課外活動(dòng) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

高中物理教學(xué)論文：開(kāi)展物理課外活動(dòng) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

九十年代初期，在教育科學(xué)領(lǐng)域中形成了一種具有社會(huì)時(shí)代特征的新的改革思潮一一STS教育模式。這種模式強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中將學(xué)科理論和當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)和社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)。我國(guó)推行這種教育模式，是對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育之必須，它旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的新一代，造就符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的跨世紀(jì)人才。

為了更好地實(shí)施STS教育，采取課堂滲透的方法在當(dāng)今教育體制下無(wú)疑是一條主要途徑，但僅有這還不夠，有效和生動(dòng)地開(kāi)展各種形式的課外活動(dòng)，必將成為一種最重要的開(kāi)放式的輔助手段。近幾年來(lái)，我在這方面進(jìn)行了大膽的探索和創(chuàng)新，取得了良好的效果。

一、開(kāi)展課外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

高中物理試驗(yàn)課本上除演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還根據(jù)不同章節(jié)的知識(shí)特點(diǎn)確定了近20個(gè)課外小實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得將其分布在三年時(shí)間內(nèi)完成仍顯不足。為此我聯(lián)系有關(guān)章節(jié)知識(shí)，另外增補(bǔ)了10多個(gè)。如在《動(dòng)量》一章里增設(shè)了“用自來(lái)水觀察反沖運(yùn)動(dòng)”；在《電場(chǎng)》一章里增設(shè)了“靜電屏蔽現(xiàn)象的觀察”；在《光的色散》一節(jié)里增設(shè)了“室內(nèi)彩虹形成”等小實(shí)驗(yàn)，平均每月至少有一個(gè)可做。我把這30多個(gè)課外小實(shí)驗(yàn)編成序列，按教材的特點(diǎn)分階段以各課外實(shí)驗(yàn)興趣小組為中心組織實(shí)施，每個(gè)小實(shí)驗(yàn)盡量要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)立操作，并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)于難一些的小實(shí)驗(yàn)，我給予一定的提示與指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)原理、所需器材、操作與觀察要領(lǐng)等。有些實(shí)驗(yàn)原理簡(jiǎn)單，需要的器材不多且在身邊易找，要求他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室外隨機(jī)場(chǎng)所完成。而有些實(shí)驗(yàn)需要利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有器材，必須要他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里完成。如“測(cè)人的反應(yīng)時(shí)間”、“縫衣針浮在水面上”、“觀察光的衍射現(xiàn)象”等大部分小實(shí)驗(yàn)均可在實(shí)驗(yàn)室外完成，而“觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象”、“微小形變的顯示與觀察”等少部分小實(shí)驗(yàn)可在實(shí)驗(yàn)室里完成。

每學(xué)期每班能收到學(xué)生完成的課外小實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小結(jié)達(dá)100余份，對(duì)這些報(bào)告和小結(jié)我都給予了及時(shí)的批閱，從中還篩選出20余篇優(yōu)秀報(bào)告和小結(jié)裝訂成冊(cè)進(jìn)行展覽，然后存檔。

豐富有趣的課外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深了對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，同時(shí)提高了動(dòng)手操作和手腦并用的能力，對(duì)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)不無(wú)裨益。

近幾年高考中，加強(qiáng)了對(duì)課外實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的考察，這標(biāo)志著今后高考命題的改革方向。由于我重視學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練，99年高考中，我所帶的畢業(yè)班實(shí)驗(yàn)題得分率較高，平均分為15.2分，而實(shí)驗(yàn)題總分為17分。

二、開(kāi)展科技小制作和撰寫科技小論文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力

科技創(chuàng)造和發(fā)明給人類的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，應(yīng)用物理學(xué)也因此占有很重要的位置。要想培養(yǎng)愛(ài)迪生式的大發(fā)明家，必須從小事做起。

首先，我將教材上與我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)生活聯(lián)系較緊的知識(shí)作恰當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生在課外獨(dú)立完成科技小制作。如在學(xué)完“靜電感應(yīng)”后，學(xué)生完成了“簡(jiǎn)易靜電吸塵器制作”和“簡(jiǎn)易驗(yàn)電器制作”；在學(xué)完了“動(dòng)量守恒定律”后，學(xué)生完成了“微型火箭的制作”； 在用心

愛(ài)心

專心

學(xué)完電路知識(shí)后，學(xué)生完成了“簡(jiǎn)易熱得快自控電路設(shè)計(jì)與安裝”、“節(jié)日閃爍彩燈電路的設(shè)計(jì)與安裝”和“多用電表組裝”； 學(xué)完了“透鏡成像”后，學(xué)生完成了“照片的拍攝與沖洗”；學(xué)完了“聲波”知識(shí)后，學(xué)生完成了“普通開(kāi)水壺報(bào)警器設(shè)計(jì)與安裝”；學(xué)完“磁場(chǎng)”后，學(xué)生完成了“指南針制作”等等。

其次，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊觀察到的和課本上遇到的物理現(xiàn)象作理論和實(shí)踐上的思考，寫出了一篇篇嫩稚而又不失科學(xué)的小論文。學(xué)了“向心力”知識(shí)后，學(xué)生寫出了《汽車拐彎安全談》；學(xué)了“動(dòng)量定理后”，學(xué)生寫出了《汽車制造中的舒適問(wèn)題》；學(xué)了“超重和失重”知識(shí)后，學(xué)生寫出了《在宇宙飛船中的生活起居》；學(xué)了“圓周運(yùn)動(dòng)”后，學(xué)生寫出了《地球形狀為什么是橢球體》；學(xué)了“振動(dòng)和波”后，學(xué)生寫出了《房屋建筑中的防震設(shè)計(jì)》等。

再次，我結(jié)合現(xiàn)代前沿科學(xué)和對(duì)未來(lái)科學(xué)的展望，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行科學(xué)幻想。他們?cè)诓殚喠宋姨峁┑挠嘘P(guān)資料后，寫出了一篇篇發(fā)人深思的科幻小論文。如《月地索道與來(lái)來(lái)太空旅游》、《未來(lái)能源的開(kāi)發(fā)和利用》、《超導(dǎo)現(xiàn)象與電力革命》、《反物質(zhì)世界與物質(zhì)世界的碰撞》、《環(huán)保生物電池》等等。

生動(dòng)有趣的科技小制作和小論文撰寫活動(dòng)，極大地陶冶了學(xué)生們的科學(xué)情趣，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)造、獨(dú)立幻想的能力，對(duì)他們養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)他們未來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的人生道路也有很大的啟迪。

每學(xué)年每班能收到學(xué)生的小制作和小論文達(dá)50多件（篇），在98年由京山縣科協(xié)舉辦的中小學(xué)生科技小論文、小制作評(píng)選活動(dòng)中有2人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)居全縣各校之首。有二項(xiàng)還作為科技成果向有關(guān)單位推廣，如《樓道感應(yīng)燈控電路的設(shè)計(jì)》被推廣到建工局，《熱得快自控電路設(shè)計(jì)》被推廣到制造廠。

三、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和社會(huì)適應(yīng)能力

學(xué)生在學(xué)校相對(duì)比較封閉，與社會(huì)有較大距離。但學(xué)生終究要走入社會(huì)，在人海茫茫中尋找自己的位置。而未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求更加苛刻，生存競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。因此必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)。

結(jié)合當(dāng)前社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，我利用雙休日組織學(xué)生到農(nóng)村、工廠和街道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。如在京源大道上測(cè)定汽車、摩托車的速度后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)不少汽車和摩托車超速行駛，于是他們寫出了《城市交通事故成因》并呈送縣交警大隊(duì)，使自己也受到一次交通安全教育。結(jié)合“光纜通訊”的學(xué)習(xí)和中央電視臺(tái)關(guān)于“拉線有電打死了人誰(shuí)負(fù)責(zé)”的討論，我組織學(xué)生參觀了街道和工廠的通訊線路布局，發(fā)現(xiàn)有些地方的通訊線路像蜘蛛網(wǎng)似的，有的離高壓線和照明電路較近，于是他們寫出了《通訊線路的合理化布局》呈送縣電訊局，報(bào)告上還附有照片。

結(jié)合電能輸送的知識(shí)，我組織學(xué)生到我校社會(huì)實(shí)踐基地永興鎮(zhèn)汪嶺崗村進(jìn)行調(diào)查和訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)有些村落燈光很暗，線路電壓降較大。個(gè)別村落還沒(méi)有通電，晚上用的是柴油燈。走訪中還得知電價(jià)較高，農(nóng)民用不起。于是同學(xué)們寫出了《關(guān)于汪嶺崗村輸電線路的布局與管理的意見(jiàn)》分別呈送該村委會(huì)和鎮(zhèn)供電所。此外，還就噪聲、光、白色污染等環(huán)保問(wèn)題，下水道面蓋不全造成兒童不幸墮入身亡的問(wèn)題等進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，都寫出了調(diào)查報(bào)告，并呈交有關(guān)單位。呈送的報(bào)告中大多有回音，通過(guò)半年的整改，均有一定的成效。為此，汪嶺崗

用心

愛(ài)心

專心

村委員會(huì)、電訊局、縣文明辦、縣城建局向?qū)W校送來(lái)了感謝信。98年5月在學(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)選活動(dòng)中，有三篇獲一等獎(jiǎng)，5篇獲二等獎(jiǎng)。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決一些社會(huì)生活實(shí)際問(wèn)題，提高了他們觀察事物、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)主人翁責(zé)任感。同時(shí)也帶來(lái)了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

況，則可直接得出OA段細(xì)線豎直的結(jié)論，問(wèn)題的解決會(huì)變得更加快捷；2003年15題在由庫(kù)侖定律得出了a、b對(duì)c的靜電力誰(shuí)大誰(shuí)小后，就可用科學(xué)假設(shè)法假設(shè)若兩力一樣大，則代表他們的合力的對(duì)角線會(huì)沿與ab平行的方向，那么當(dāng)a對(duì)c的靜電力小于b對(duì)c的靜電力時(shí)，對(duì)角線會(huì)與cb線的夾角小于60；22題要應(yīng)用理想化模型法認(rèn)為系統(tǒng)在衰變過(guò)程不受外力，則衰變前后動(dòng)量守恒，進(jìn)而才能求得帶負(fù)電的π－介子和不帶電π0介子的動(dòng)量大小之比；23題要通過(guò)觀察6個(gè)點(diǎn)的分布，先舍棄左起第2點(diǎn)，再作U-I直線，讓其余5個(gè)點(diǎn)盡量靠近直線且均勻分布在直線兩側(cè)，進(jìn)而求得電阻和電阻率等等。

用心

愛(ài)心

專心 3

第二篇：開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)（范文模版）

開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

一、開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的必要性。

隨著社會(huì)文化的日益多元化、基礎(chǔ)教育改革的不斷深化以及廣大中學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)的覺(jué)醒、自主發(fā)展能力的提高,社團(tuán)活動(dòng)不僅日益成為學(xué)校生活的重要組成部分,而且成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已成為校園生活中具有較強(qiáng)影響力和凝聚力的學(xué)生組織，它以特有的形式和內(nèi)容，給校園文化建設(shè)帶來(lái)了生機(jī)與活力，在校園文化建設(shè)和學(xué)校素質(zhì)教育中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。同時(shí)對(duì)學(xué)生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用；促進(jìn)了廣大學(xué)生的身心健康，為學(xué)生能力的提高提供了廣闊的空間。在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的參與，能使學(xué)生在活動(dòng)中逐漸確立正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則、道德觀念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德情操。如果說(shuō)課堂是教育培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，學(xué)生社團(tuán)則是必不可少的第二課堂，是第一課堂的延伸，是學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，陶冶思想情操，展示才華智慧的廣闊舞臺(tái)。

素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，核心是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。學(xué)生的自主管理能力和自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，是學(xué)生自主發(fā)展的重要保障。把時(shí)間還給學(xué)生，學(xué)生不再是管理和學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者，而是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代早已過(guò)去，越來(lái)越多的企事業(yè)單位在招賢納才時(shí)，已相當(dāng)注重人的社會(huì)實(shí)踐能力，那些縱向型的專才和橫向型的通才已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的需求。事實(shí)證明，沒(méi)有任何社會(huì)實(shí)踐能力的人勢(shì)必在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的洪流中被淘汰，而那些具備良好社會(huì)活動(dòng)能力的競(jìng)爭(zhēng)者必將在社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的變革中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

二、社團(tuán)活動(dòng)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用

1、社團(tuán)活動(dòng)可以提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

通過(guò)一些文化藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)，可以豐富和拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)；活躍思維、激發(fā)創(chuàng)新靈感，構(gòu)造一種良好的文化環(huán)境，塑造學(xué)生的人文精神。這種文化環(huán)境和人文精神的感染對(duì)學(xué)生心理成熟及人格整體的和諧發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。

2、社團(tuán)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)。

古人云“授之魚，不如授人漁”。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能夠提高學(xué)生多方面的能力。

（1）組織能力。

雖然學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)很多由老師們來(lái)策劃。但是當(dāng)學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)扮演了各自的角色以后，能夠鍛煉他們的計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、指揮的能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同攻關(guān)的能力。

（2）思維、創(chuàng)新能力。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的靈感，這種靈感來(lái)自本身的興趣和社團(tuán)成員之間的合作與激勵(lì)作用。

（3）表達(dá)能力。

學(xué)生在教師事先預(yù)設(shè)的活動(dòng)中各抒己見(jiàn)，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出自己的主張建議，無(wú)形中語(yǔ)言的表達(dá)能力和書面表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。

（4）實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)能力。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可以為我們的學(xué)生提供一個(gè)接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，提高我們學(xué)生整體的實(shí)踐能力與社會(huì)適應(yīng)能力。

3、內(nèi)化自律作用

學(xué)生社團(tuán)產(chǎn)生和發(fā)展都是基于學(xué)生自愿，其凝聚力、向心力主要依賴成員的自律意識(shí)。因此，社團(tuán)活動(dòng)在一定意義上培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)。而且這種責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)對(duì)學(xué)生更具認(rèn)同感。學(xué)生從社團(tuán)活動(dòng)中所獲取的知識(shí)、體會(huì)、認(rèn)識(shí)、思想，形成對(duì)人對(duì)事物的看法容易內(nèi)化為自己的觀念。同時(shí)，在社團(tuán)活動(dòng)中形成的內(nèi)在觀念又反過(guò)來(lái)外化為自覺(jué)行動(dòng)，用以指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活。所以，自我管理、自我服務(wù)、自我教育的功能在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中得以充分體現(xiàn)。

4、學(xué)生社團(tuán)有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。具有特殊的心理輔導(dǎo)功能，能為成員提供歸屬感，分散不良情緒，滿足成員心理需要。社團(tuán)組織內(nèi)部寬松和諧的環(huán)境，便于成員間敞開(kāi)心靈，融洽地接觸和交流，為學(xué)生表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性、培養(yǎng)健全人格創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，放松心情，減輕學(xué)生因過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生的過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)校成為學(xué)生的精神樂(lè)園，這也將有助于我們教學(xué)質(zhì)量的提升。

我校組織的眾多的社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的形式進(jìn)行課外的自主管理與自主學(xué)習(xí)，很好的提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展是一個(gè)不斷建設(shè)的過(guò)程，需要我們不斷地傾注熱情、共同努力。有了社團(tuán)，學(xué)生生活不再是枯燥單色的白紙，而是絢爛多彩的另一片天空。我堅(jiān)信，通過(guò)我們的共同努力，一個(gè)寧?kù)o、和諧、美麗的書香校園一定會(huì)呈現(xiàn)在我們面前。

第三篇：加強(qiáng)德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

加強(qiáng)德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

德育是教師有目的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

我校提出“努力提高教育質(zhì)量和品位，努力提升辦學(xué)水平和效益，努力打造職教品牌”的工作目標(biāo)，以創(chuàng)建省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校為契機(jī)，堅(jiān)持精細(xì)化管理，以校園文化建設(shè)為抓手，著力提高德育效能，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量地推進(jìn)學(xué)校德育工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、我校學(xué)生狀況調(diào)查及分析

為了增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，提高德育效能，2011年9月，我校對(duì)學(xué)生來(lái)源、行為習(xí)慣、家庭情況及心理健康等方面進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：①來(lái)自農(nóng)村及城市中低收入家庭占78%，②來(lái)自教師、公務(wù)員家庭占5.2%，③父母是農(nóng)民、個(gè)體戶、無(wú)業(yè)人員占81%，④單親家庭占15%，⑤男生抽煙占45%，⑥學(xué)生早戀占15%，⑦過(guò)早形成不良習(xí)慣48%，⑧存在心理問(wèn)題的學(xué)生約占總數(shù)的20%以上。

我們還設(shè)計(jì)了學(xué)生狀況調(diào)查問(wèn)卷，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生個(gè)性不良，在初中階段有厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、離校出走、網(wǎng)隱等現(xiàn)象，逆反心理嚴(yán)重,內(nèi)心深處充滿著矛盾和迷茫，學(xué)生普遍存在自卑、逆反、戒備、對(duì)抗、自暴自欺等心理。一部分學(xué)生在九年義務(wù)教育中身心受到傷害，不文明習(xí)慣根深蒂固。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們認(rèn)真分析，認(rèn)為問(wèn)題產(chǎn)生主要原因有：

1、社會(huì)原因。由于社會(huì)的復(fù)雜性，學(xué)生長(zhǎng)期受社會(huì)上一些不良因素的影響，社會(huì)上一些人

對(duì)中職生偏見(jiàn)和歧視，使得中職生出現(xiàn)了許多逆反心理和逆反行為。

2、家庭因素。家庭教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,有的家長(zhǎng)文化素質(zhì)比較低,教育方法不當(dāng),有的家庭父母關(guān)系不和,缺少溫暖和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生性格扭曲,有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差,也會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生影響。

3、學(xué)生自身心理因素。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)松散,動(dòng)力不足等因素影響,不斷地誘發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

面對(duì)這樣的學(xué)生，培養(yǎng)難度大，教育成效低。例如我校汽車二年級(jí)有一名學(xué)生，小學(xué)三年級(jí)學(xué)會(huì)抽煙，初三經(jīng)常打架，有時(shí)還酗酒。這位同學(xué)到我校上職中以后，我們發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，多次教育，收效甚微。

面對(duì)這些教育困惑，我們組織教師討論，分析問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的辦法，最終大家一致認(rèn)為只有加強(qiáng)德育教育,創(chuàng)新的教育的途徑和方法，才能提高德育工作的實(shí)效性,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。面對(duì)我們的學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),顯得尤為重要,一位哲人說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最迫切的要求是渴望被肯定?！倍蠖鄶?shù)中職生聽(tīng)到的批評(píng)聲比表?yè)P(yáng)聲多,指責(zé)聲比鼓勵(lì)聲多。覺(jué)得自己不如別人,產(chǎn)生自卑心理，對(duì)于任何自卑者來(lái)說(shuō),最為缺乏的是一種內(nèi)在的自我價(jià)值感。自卑者往往有著超出常人幾倍的自尊需要,而提高中職生的自尊、自信，德育教育顯得非常必要和重要。為了培養(yǎng)這些學(xué)生，我校堅(jiān)持從德育教育入手，以校園文化建設(shè)為抓手，從各個(gè)方面，利用多種手段，轉(zhuǎn)化學(xué)生，教育學(xué)生，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處。

二、著力提高德育效能的主要做法

（一）大力加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育工作隊(duì)伍建設(shè)

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，我校定期組織班級(jí)管理的研討活

動(dòng)，以觀摩、座談、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，加強(qiáng)班主任的校本培訓(xùn)。2011年10月9日下午，對(duì)班主任作了《轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新德育教育的途徑和方法》的專題培訓(xùn)，積極推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升班主任的整體工作水平和班級(jí)管理能力。制定了《班主任工作量化考評(píng)實(shí)施辦法》，落實(shí)班主任德育工作首要負(fù)責(zé)制、班主任考核獎(jiǎng)懲制。充分發(fā)揮骨干班主任的作用，利用優(yōu)秀班主任的典型事跡給年輕老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。

2．全面落實(shí)班主任工作協(xié)助制。各專業(yè)部所有未擔(dān)任班主任的教師，由專業(yè)部安排到相應(yīng)班級(jí)，參加班級(jí)管理，切實(shí)做到齊抓共管、管理到位、規(guī)范管理、精細(xì)化管理，并制訂相應(yīng)的考核、檢查和督促的制度。班級(jí)協(xié)助工作做得比較好的教師，建議專業(yè)部在學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮，并在績(jī)效考核時(shí)予以體現(xiàn)。

3．完成校本培訓(xùn)任務(wù)。將班主任培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，幫助班主任提高認(rèn)識(shí)，講究工作方法，取得實(shí)際成效。實(shí)行班主任工作的專題交流和培訓(xùn)制度，突出針對(duì)性、系列性和專題性，2010—2011學(xué)，我們對(duì)班主任進(jìn)行了四次專題培訓(xùn)，還組織班主任和管理層到柞水職教中心參觀學(xué)習(xí)。

（二）充分發(fā)揮德育課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在學(xué)生思想道德教育的主導(dǎo)作用

1、發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。我校充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念養(yǎng)成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成。

2、發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能。文化課、體育和健康課、藝

術(shù)課等其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)是進(jìn)行思想道德教育的基本途徑。根據(jù)不同課程教學(xué)的特點(diǎn)，教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育；進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔精神的教育；進(jìn)行審美觀念和審美情趣的教育；進(jìn)行敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的教育。

3、發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的思想道德教育作用。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的基本途徑。我校組織電工電子專業(yè)學(xué)生到西安富士達(dá)科技股份有限公司頂崗實(shí)習(xí)。我校結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。

實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的身份悄然發(fā)生了變化，由原來(lái)課堂里的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)檐囬g里、企業(yè)中的積極參與者和勞動(dòng)者，自我價(jià)值得到體現(xiàn)，成就感增加，主體意識(shí)增強(qiáng)。學(xué)生在崗位上的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，為其提供了道德實(shí)踐的情境和場(chǎng)景．遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)已經(jīng)不是抽象的道德要求和空洞的道德說(shuō)教，創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)能夠在日常工作中時(shí)時(shí)運(yùn)用。學(xué)校可以抓住這一有利時(shí)機(jī)，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠黧w，鼓勵(lì)其進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我鑒定，使其按照現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，找出自己身上的優(yōu)勢(shì)與不足，改造自己、完善自己，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展，找回自信心，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

（三）努力拓展新形勢(shì)下中職學(xué)生思想道德教育的有效途徑

1、開(kāi)展校園文化建設(shè)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

中等職業(yè)學(xué)校要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校

園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校園文化的核心是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)中所形成的共同的價(jià)值觀，它體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心理念上。我校在規(guī)范辦學(xué)行為中，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，確立了辦學(xué)理念——天生我材必有用，確定了校園文化的主題——弘揚(yáng)螺絲釘精神，塑造服務(wù)者靈魂。在辦學(xué)實(shí)踐和發(fā)展中，我們不斷提煉、升華而生成了獨(dú)具特色的螺絲釘文化及螺絲釘精神，以育人為先，德育特色打造品牌為我校的特色教育；以厚德強(qiáng)技為校訓(xùn)；質(zhì)量為本，專業(yè)特色鑄造精品突出以誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為目的的職業(yè)道德教育，努力營(yíng)造自信恭儉，敬業(yè)樂(lè)群的校風(fēng)；扎實(shí)開(kāi)展師德教育，建設(shè)啟智以理、授人以漁的優(yōu)良教風(fēng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和教育，建設(shè)做里求學(xué)、精益求精的學(xué)風(fēng)。

職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)校教育目標(biāo)定位就是培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線的初中級(jí)技能人才。校園文化建設(shè)也應(yīng)該順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展方向，體現(xiàn)職業(yè)教育特色,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。中職教育不僅要教會(huì)學(xué)生必要專業(yè)操作技能，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)，并在社會(huì)、企業(yè)中生存、發(fā)展的能力，逐漸縮小校園文化與企業(yè)文化的距離，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化。讓他們今后能順利地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，從而達(dá)到零距離就業(yè)的需要。為此，我們和企業(yè)合作，依托專業(yè)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，精心打造具有職教特色和企業(yè)文化的校園文化,汽車維修實(shí)訓(xùn)工廠吸納了汽修企業(yè)的文化，引進(jìn)了汽車維修企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)圖、流程圖及汽車工業(yè)的發(fā)展簡(jiǎn)史，使學(xué)生感受大濃郁的汽車文化，設(shè)計(jì)畫面，配以簡(jiǎn)潔的文字，把汽修企業(yè)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的技能要求的結(jié)合起來(lái)。機(jī)加生產(chǎn)工廠是我校引進(jìn)的企業(yè)，也是數(shù)控專業(yè)和焊

接專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，借鑒企業(yè)文化，在機(jī)加生產(chǎn)工廠大門外設(shè)計(jì)安裝導(dǎo)視牌，實(shí)訓(xùn)車間里設(shè)計(jì)安裝了制度、企業(yè)文化展示牌。把企業(yè)對(duì)員工學(xué)安全、學(xué)技能、學(xué)團(tuán)結(jié)和學(xué)管理與機(jī)加的切、鉆、刨、磨結(jié)合起來(lái)，既突出了專業(yè)特色，也體現(xiàn)了企業(yè)文化。

企業(yè)選擇員工除了應(yīng)具備必要的專業(yè)技能和的心理健康素質(zhì)外，更看重學(xué)生是否具有愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識(shí)和顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。良好的職業(yè)素養(yǎng)將大大促進(jìn)就業(yè)進(jìn)程與成效。這種職業(yè)素養(yǎng)只靠知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是無(wú)法形成的，而是要通過(guò)一定的職業(yè)的文化氛圍來(lái)陶冶學(xué)生，讓學(xué)生在校園文化生活中逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，并接受這種職業(yè)素養(yǎng)要求。否則，就會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。為此，我們和西安富士達(dá)有限公司合作，組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)；加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)，實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)；我們還積極吸收企業(yè)文化，通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)舉辦講座等形式，在校園里滲透企業(yè)文化。

我校開(kāi)展了豐富多彩、積極向上的技能競(jìng)賽、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)。每年秋季，組織新生軍訓(xùn)，軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生艱苦奮斗，文明節(jié)約的良好習(xí)慣；增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的意志；軍訓(xùn)過(guò)后，學(xué)生的面貌發(fā)生了很大的變化，這對(duì)于后期的學(xué)習(xí)和教育打下了堅(jiān)實(shí)的身體和紀(jì)律基礎(chǔ)。每年舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織學(xué)生參加灞橋區(qū)學(xué)生廣播操比賽，獲得了中學(xué)組第一名的好成績(jī)。

2、重視心理健康教育，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

我校根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)咨詢工作，加強(qiáng)心理健康教育。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在升高中無(wú)望的情況下走進(jìn)職業(yè)學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的，這是他們?nèi)松缆飞系牡谝淮芜x擇，而這種選擇，他們感受到的更多的

只是被動(dòng)和無(wú)奈，因而他們比普高的學(xué)生更具有失落感，更具自卑心理，因此，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，一是成立了心理咨詢室，選擇有事業(yè)心、有一定德育工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師擔(dān)任心理輔導(dǎo)咨詢工作，協(xié)助班主任、學(xué)生管理部門對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)德育工作的順利開(kāi)展；二是開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)，比如開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，分性別有針對(duì)性地舉行心理健康講座，2010年3月舉辦了主題為“讓青春的心靈更健康、讓青春的腳步更堅(jiān)實(shí)”青春期心理健康教育報(bào)告會(huì)，各班開(kāi)展心理健康知識(shí)競(jìng)賽，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、健康的心理氛圍，使心理健康教育與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校的德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

三、德育工作取得實(shí)效

我校以德育工作為抓手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了明顯的成效。

1、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量大幅提高，學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力明顯提升。西安富士達(dá)科技股份有限公司人事部茍部長(zhǎng)專程來(lái)到我校，對(duì)我校學(xué)生給予高度評(píng)價(jià)，茍部長(zhǎng)認(rèn)為我校學(xué)生專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，西安富士達(dá)科技股份有限公司很多中高級(jí)技術(shù)人員都是灞橋職教中心的畢業(yè)生，感謝我校對(duì)企業(yè)的支持，并表示下一步和我校合作定向培養(yǎng)企業(yè)急需人才，聯(lián)合辦學(xué)。我們到中盈藍(lán)海對(duì)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行回訪，中盈藍(lán)海人事部許經(jīng)理認(rèn)為我校學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，技能過(guò)硬，能較快適應(yīng)企業(yè)對(duì)員工的要求。

2、積極組織、參加各級(jí)職業(yè)技能大賽，取得了比較好的比賽成績(jī)。我校3名學(xué)生參加2011年全國(guó)職業(yè)院校服裝專業(yè)技能大賽，段胡婷、寇佳瑤榮獲三等獎(jiǎng)，李欣獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。我校組織34名學(xué)生參加西安市2011年中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，26名學(xué)生參加陜西省中職技能大賽，獲得了良好的比賽成績(jī)。學(xué)生參加各級(jí)技能大賽，切實(shí)增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。

使學(xué)生有了榮譽(yù)感和自豪感，樹(shù)立了自信心，綜合素質(zhì)得到提高。

3、學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大改觀，懂文明，講禮貌的學(xué)生越來(lái)越多，那些不良習(xí)慣明顯減少，在宿舍自覺(jué)整理內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，在餐廳自覺(jué)排隊(duì)，往日的擁擠現(xiàn)象再也看不到了，在校園隨處可以聽(tīng)到“老師好”的問(wèn)候聲，文明、和諧的校園初步形成，一年來(lái)，我校未發(fā)生嚴(yán)重安全事故。

4、在以德育工作為抓手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的過(guò)程中，教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，轉(zhuǎn)變了教育方式，體會(huì)到教育學(xué)生成功的愉悅，教育學(xué)生、管理學(xué)生的水平得到明顯的提高。

四、下一步工作設(shè)想

我校將繼續(xù)堅(jiān)持以德育教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升辦學(xué)效益，注重內(nèi)涵發(fā)展，打造職教品牌，提升辦學(xué)品位。

德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，具有漸進(jìn)性，反復(fù)性，復(fù)雜性和曲折性。只有我們充分認(rèn)識(shí)中職生德育教育的特點(diǎn)，以飽滿的信心、耐心、愛(ài)心和恒心，結(jié)合不同形勢(shì)下的不同德育現(xiàn)狀，常抓不懈，不斷改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，就能促使學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需要，適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。

德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的曲折的過(guò)程，我們只有踏踏實(shí)實(shí)地貫徹注重細(xì)節(jié)、立足專業(yè)、科學(xué)量化這三大原則，充分認(rèn)識(shí)德育的漸進(jìn)性、反復(fù)性和隱形性，有充分的信心、耐心、愛(ài)心和恒心，結(jié)合不同形勢(shì)下的不同德育現(xiàn)狀，常抓不懈，講求實(shí)效才能真正闖出一條中職德育工作的新路子。

第四篇：開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

——淮安市仇橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)小結(jié)

自陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，仇橋中學(xué)堅(jiān)持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，高度重視體育工作，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將“快樂(lè)、主動(dòng)、健康、發(fā)展”作為學(xué)校體育教育的目標(biāo)和任務(wù)，積極組織實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

一、完善機(jī)制，規(guī)范學(xué)校體育工作。

學(xué)校體育教育工作需要有組織、有計(jì)劃、有秩序的保障。為此，學(xué)校成立體育教研組，體育教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，在各方面的積極配合下，抓好基礎(chǔ)建設(shè)，落實(shí)常規(guī)工作，建設(shè)學(xué)校特色體育隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展。同時(shí)，由教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)劃管理，由校長(zhǎng)主抓，成立體育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校體育組按照“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的精神制定了具體翔實(shí)的活動(dòng)方案，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地實(shí)際情況，由教務(wù)處組織實(shí)施，體育教研組老師指導(dǎo)，具體落實(shí)了活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)器材、活動(dòng)場(chǎng)地、輔導(dǎo)教師，確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展。

二、扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證體育課及課外活動(dòng)時(shí)間。

教務(wù)處對(duì)照楚州區(qū)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，真正做到了開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好每門課程。學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任及學(xué)科組長(zhǎng)經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、巡課活動(dòng)，有效地杜絕了擠占藝體課時(shí)的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，在人員上、器材上、場(chǎng)地上全盤統(tǒng)籌，加大投入，學(xué)校興建了校園活動(dòng)廣場(chǎng)，鋪設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道，添置了大量體育設(shè)施設(shè)備，保證了所有學(xué)生都能按計(jì)劃正常參加體育活動(dòng)。

三、精心設(shè)計(jì)安排大課間活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。

學(xué)校始終堅(jiān)持以兩操為抓手，規(guī)范體育運(yùn)動(dòng)秩序，重視學(xué)生養(yǎng)成教育。廣播操每班安排一名領(lǐng)操員，要求動(dòng)作準(zhǔn)確到位、節(jié)奏和諧；跑操活動(dòng)要求全體班主任跟跑，并要求班班有班旗、班班有口號(hào)，從出發(fā)到結(jié)束都作了明確細(xì)致的規(guī)定和安排。無(wú)論是廣播操還是跑操都是井然有序。除此之外，體育組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)之下，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)、整合現(xiàn)有資源，為全校學(xué)生精心安排了跳繩、武術(shù)操、拔河、踢毽子、韻律操、冬季長(zhǎng)跑、各種球類活動(dòng)等20多項(xiàng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保在校學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，整個(gè)校園充滿生機(jī)、充滿活力。每周輪換，同時(shí)根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容的特征，將學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了專門劃分，做到定區(qū)域、定項(xiàng)目開(kāi)展體育活動(dòng)。活動(dòng)所需器材，學(xué)校安排專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)完成領(lǐng)取、進(jìn)場(chǎng)、歸還，大大節(jié)省活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間，保證了學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行鍛煉?；顒?dòng)過(guò)程中，器材管理老師積極配合班主任做好學(xué)生的運(yùn)動(dòng)輔導(dǎo)及安全監(jiān)護(hù)，確保每天的鍛煉安全、有序、高效。

四、重視實(shí)踐活動(dòng)，努力打造學(xué)校陽(yáng)光體育亮點(diǎn)。

1、每學(xué)年1次體驗(yàn)軍營(yíng)生活的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

每學(xué)年學(xué)校都能從各年級(jí)、各班級(jí)評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等，將這些優(yōu)秀學(xué)員分批送到部隊(duì)去，讓他們進(jìn)行為期一周的軍營(yíng)生活體驗(yàn)，旨在通過(guò)體驗(yàn)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)基本的軍事常識(shí)，鍛煉強(qiáng)壯的體魄，修煉基本的軍事素養(yǎng)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

2、兩操評(píng)比。

每學(xué)年初，七年級(jí)新生入學(xué)，這些新生的行為習(xí)慣，集體意識(shí)，包括體育方面的基礎(chǔ)知識(shí)都與我校原來(lái)的學(xué)生存在較大差距。因此，每年十月前后，我校均安排了全校性的跑操及廣播體操的評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比一方面進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，提高鍛煉質(zhì)量；另一方面通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，提高他們的合作能力。

3、春季校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。

每年四月，我校的校園體育運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)如期舉行。運(yùn)動(dòng)會(huì)上的競(jìng)賽項(xiàng)目多數(shù)來(lái)自于平時(shí)的大課間活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。同時(shí)，每年元旦，學(xué)校都要組織全體師生員工進(jìn)行慶祝元旦、迎接新年的環(huán)鎮(zhèn)長(zhǎng)跑活動(dòng)、拔河比賽等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體會(huì)，讓學(xué)生充分感受到運(yùn)動(dòng)無(wú)處不在，運(yùn)動(dòng)無(wú)限精彩。

在今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，切實(shí)提高青少年健康素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心兩悅。大力開(kāi)展好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，著力構(gòu)建活力校園、快樂(lè)校園、和諧校園，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

第五篇：高中物理教學(xué)論文 怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理

怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理

我們的任務(wù)不僅讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。那么引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究就是非常重要的教學(xué)模式，是為使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的有利渠道。使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的意義是（1）終身受益。（2）提高能力。（3）提高創(chuàng)新意識(shí)。怎樣指導(dǎo)學(xué)生正確地掌握學(xué)好物理的方法呢？筆者根據(jù)幾年來(lái)教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)是：

第一，應(yīng)該讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)物理學(xué)科的特點(diǎn)及怎樣才算真正學(xué)好物理

應(yīng)使學(xué)生明確物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，講述的是物體在物理變化的過(guò)程中的道理。是在對(duì)自然界和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起許多概念（或物理量），定律、公式和原理的，然后應(yīng)用這些規(guī)律去解釋和解決自然界及生活，生產(chǎn)中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象和問(wèn)顆。只有全面熟練地掌握中學(xué)物理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及各種基本能力（主要是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力），而且能夠去解決有關(guān)問(wèn)題，這樣才算學(xué)好物理。因此，要學(xué)好物理除了要掌握一般的學(xué)習(xí)方法外，還應(yīng)掌握適合物理科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

第二，在傳授物理知識(shí)的同時(shí)還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法

（一）教育學(xué)生要十分重視觀察和實(shí)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己具有良好的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有很多重要的物理規(guī)律和理論是直接從大量觀察自然現(xiàn)象和事實(shí)中總結(jié)出來(lái)的，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到善于觀察物理現(xiàn)象和事實(shí)的重要性。教師在課堂上演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，不要代替學(xué)生觀察，不要把結(jié)果事先告訴學(xué)生。而是要交代觀察的目的任務(wù)，教育學(xué)生要專心致志地細(xì)心觀察，觀察每—個(gè)微小的變化，要善于捕捉稍縱即逝的現(xiàn)象。要有序地觀察，要全面又有重點(diǎn)地觀察，要注意動(dòng)態(tài)與靜態(tài)觀察，對(duì)比觀察，要用多種感官觀察，要邊觀察邊動(dòng)腦，進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由表及里，由此及彼地加工，推理。把感性知識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

我十分重視中學(xué)課本上著名物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教好這些實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)物理知識(shí)的態(tài)度和方法的指導(dǎo)都有著重要作用。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)的介紹學(xué)習(xí)及操作，可以讓同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)家獨(dú)特創(chuàng)造性的思維方法和巧妙的精確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如介紹盧瑟夫的α粒子的散射實(shí)驗(yàn)時(shí)強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)盧瑟夫?yàn)槭裁匆鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)，如何做的，吉他苦心研究的精神及對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)講給學(xué)生，能激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，認(rèn)真鉆研的精神。還可學(xué)習(xí)他們那種鍥而不舍的進(jìn)取精神和對(duì)待實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。同時(shí)我也十分重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前必須明確今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理，并且安排好實(shí)驗(yàn)步驟，確保實(shí)驗(yàn)效果。如檢查預(yù)習(xí)情況，對(duì)做不完實(shí)驗(yàn)的同學(xué)或?qū)嶒?yàn)中出問(wèn)題的同學(xué)可以抽時(shí)間再來(lái)實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)好物理概念、定律、公式、原理的正確方法。

1．怎樣指導(dǎo)學(xué)好物理概念：一部分學(xué)生認(rèn)為物理公式對(duì)解題有用，概念沒(méi)有多大作用，因此不重視概念的學(xué)習(xí)，必須讓這些學(xué)生明白物理定律、公式、原理是反映物理過(guò)程中有關(guān)概念之間內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律，概念不清就無(wú)法真正掌握定律或公式。如將物理定律比喻為一部機(jī)器，那么概念就是這部機(jī)器中的零件，對(duì)各個(gè)零件不清楚，又怎么可能理解這部機(jī)器呢？

用心 愛(ài)心 專心-1-

要掌握一個(gè)物理概念，首先要了解為什么要引入這個(gè)概念？也就是說(shuō)要弄清這個(gè)概念的物理意義，對(duì)這個(gè)概念是怎樣下定義的？對(duì)于量化了的物理概念——物理量，常是用兩個(gè)量之比或它們的乘積來(lái)定義的，這時(shí)就要分清哪些是定義式（即量度式），哪些是決定式。凡是用公式來(lái)表述的概念，還必須弄清它量度方法，量度單位，是標(biāo)量還是矢量。要告訴學(xué)生有些概念是逐步加深的，必須隨著學(xué)習(xí)程度的提高，認(rèn)識(shí)也要逐步提高，不可先人為主，始終停留在最初的認(rèn)識(shí)階段。如功的概念是從W=Ps→W=FScosα→功是能量轉(zhuǎn)化的量度。

2．怎樣指導(dǎo)學(xué)好物理定律、公式：有些學(xué)生只滿足于死記硬背物理公式、定律，而不去掌握它的全部?jī)?nèi)涵，這是學(xué)不好的重要原因。必須教育學(xué)生要按以下要求去掌握物理定律：①要弄清物理定律、公式的來(lái)源。是屬于通過(guò)觀察或?qū)嶒?yàn)得出的實(shí)驗(yàn)定律，還是利用已有的物理規(guī)律推導(dǎo)出來(lái)的導(dǎo)出定律。如果是實(shí)驗(yàn)定律就必須十分注意整個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，首先要弄清建立定律的事實(shí)依據(jù)，其次還須弄清是怎樣從這些事實(shí)依據(jù)中通過(guò)正確分析、推理才得出它們本質(zhì)上的聯(lián)系。如果是導(dǎo)出定律，除了弄清建立物理定律的事實(shí)依據(jù)外，還要弄清推導(dǎo)過(guò)程中所依據(jù)的物理定律及應(yīng)用了哪些數(shù)學(xué)方法。②弄清物理定律、公式的物理涵義：公式中每個(gè)物理符號(hào)（包括常數(shù)）的意義及整個(gè)定律的物理意義，還要弄清公式中有關(guān)物理量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。③弄清公式中物理量正負(fù)符號(hào)的意義。④注意物理定律的適用條件和適甩范圍，避免亂套公式。⑤注意物理定律、公式的表述和記憶，一般來(lái)說(shuō)物理定律的文字表述都包括了它所研究的對(duì)象、適用條件和具體關(guān)系。③物理定律常常是用數(shù)學(xué)公式來(lái)表示的，但是對(duì)于物理定律的公式不能單純只從純數(shù)學(xué)意義上去理解，要注重其物理意義，否則就會(huì)出現(xiàn)例如根據(jù)R=

3．學(xué)用結(jié)合，在用中加深理解。物理就是要及物說(shuō)理，掌握物理規(guī)律后就要用來(lái)解釋和解決生活和生產(chǎn)中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象和問(wèn)題。這里特別注意要運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理知識(shí)去分析人們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)物理現(xiàn)象所存在的片面理解甚至是錯(cuò)誤的看法。如：“鐵比木頭重”，“速度大物體慣性大”，“作用力與反作用力平衡”，“溫度高物體熱量多”等等，要從用中來(lái)檢驗(yàn)自己是否真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己存在的錯(cuò)誤和缺漏，以便及時(shí)糾錯(cuò)補(bǔ)缺，達(dá)到鞏固和加深理解的目的。只會(huì)死記硬背物理規(guī)律而不能靈活應(yīng)用的人不算是學(xué)好了物理。

解答物理習(xí)題也是一種應(yīng)用，同學(xué)在解習(xí)題中常遇到的問(wèn)題是不知從何處入手或亂套公式，解完后自己也不能確定對(duì)與否，產(chǎn)生這些情況的原因主要是由于他們不重視或沒(méi)有掌握審題的基本功，尤其是不重視物理過(guò)程的分析，不會(huì)從題目給的條件應(yīng)用分析法和綜合法去找出解題思路；沒(méi)有掌握檢驗(yàn)答案是否正確的基本功解決辦法也只能是從培養(yǎng)上述基本功入手。提倡寫解題小結(jié)，每次解題后簡(jiǎn)要總結(jié)一下自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是很有好處的。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，加深理解，才能逐步達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通的地步。

（三）培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的思想方法。

數(shù)學(xué)家拉普拉斯說(shuō)“認(rèn)識(shí)一位天才的研究方法，對(duì)于科學(xué)的進(jìn)步??并不比發(fā)現(xiàn)本身更少用處?？茖W(xué)研究的方法經(jīng)常是極富興趣的部分”，讓學(xué)生了解物理學(xué)的研究方法，具體地認(rèn)識(shí)物理學(xué)理論是怎樣總結(jié)出來(lái)的，對(duì)于學(xué)好物理學(xué)是很有啟發(fā)和幫助的。所以在物理教學(xué)中在教給學(xué)生系統(tǒng)的物理知識(shí)的同時(shí)；還要重視科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的教育。

第三，通過(guò)多種形式指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1．通過(guò)講座形式向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)中一般的方法；例如，如何預(yù)習(xí)？如何聽(tīng)課？如何記筆記？如何做好課后復(fù)習(xí)？如何做作業(yè)等等，這對(duì)起始年級(jí)學(xué)生很有用處。

2．提倡寫章小結(jié)。我要求學(xué)生學(xué)完一章后要自覺(jué)地寫章小結(jié)，章小結(jié)包括下列內(nèi)容：(1)整理本章的知識(shí)要點(diǎn)，使之系統(tǒng)化。開(kāi)始學(xué)生不會(huì)做，我就利用每章單元復(fù)習(xí)課除了復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外還教學(xué)生如何整理知識(shí)：可以將全章知識(shí)分成幾個(gè)小單元進(jìn)行總結(jié)；用列表比較；或用一條主線將全章知識(shí)串起來(lái)，也可用網(wǎng)絡(luò)方法將全章知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。(2)指出本章知識(shí)易錯(cuò)易混之處(3)本章解題方法；(4)經(jīng)過(guò)單元考試后自己尚存在的知識(shí)缺漏。開(kāi)始階段要求放低些，以后逐步提高，持之以恒必有成效。一些學(xué)生上大學(xué)后來(lái)信給我反映這種自己整理知識(shí)的方法使他們到大學(xué)后受益無(wú)窮。

3．要求學(xué)生在每次重要考試后作好分析工作。著重檢查自己的知識(shí)缺漏及在學(xué)習(xí)態(tài)度與方法上存在的問(wèn)題，教師閱后要有重點(diǎn)地找學(xué)生交談，幫助他們找準(zhǔn)問(wèn)題所在，認(rèn)識(shí)信息反饋的重要性。

4．通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。我在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)不僅耐心給學(xué)生解答問(wèn)題，而且還注意了解他們的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)肯定好的，糾正其錯(cuò)誤的方法，特別是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)滿足于一知半解不愛(ài)發(fā)問(wèn)或不敢問(wèn)的缺點(diǎn)。告訴他們學(xué)習(xí)科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)含糊，使他們理解有不知?jiǎng)t有知，無(wú)不知?jiǎng)t無(wú)知的道理，鼓勵(lì)他們多提出問(wèn)題，多討論問(wèn)題。

5．讓一些學(xué)習(xí)方法好的或?qū)W習(xí)有明顯進(jìn)步的學(xué)生在班會(huì)中介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，對(duì)同學(xué)也是有幫助的。

要想使學(xué)生從學(xué)會(huì)到“會(huì)學(xué)”中來(lái)，前面談的是我自己在實(shí)際中的做法，在這還要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于不同的學(xué)生，在具體的做法上要有所不同，在指導(dǎo)上要區(qū)別的對(duì)待，使學(xué)生知道自己在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題和不足及在今后如何去學(xué)，如何把握“會(huì)學(xué)”的方法。

參考文獻(xiàn)：

1、人民教育出版社《中小學(xué)教材教學(xué)》

2、中學(xué)物理教學(xué)法參考書《物理學(xué)習(xí)心理學(xué)》