第一篇：陳家河小學2016年教研工作總結

陳家河小學2016年教研

工 作 總 結

時光荏苒，一年一度的教研工作接近尾聲，陳家河小學教研室在校長的領導下，以及各個部門的積極配合，按照年初教研工作計劃，逐步完善實施。現主要從本年度主要工作完成情況、存在的問題以及今后我校教研的發展這三個方面進行年度總結。

一、2016年度主要工作的完成情況

1、落實常規管理

按照教育教學工作規程的規定，嚴格制定本校備課、聽課、作業批改的要求，將每月29日定為我校常規檢查日，對全校教師進行常規檢查，做到有記錄，有評價，有結果運用。

2、加強教師業務學習

將桑植縣下發的《教育教學管理工作規程》、《2011年版新課標》作為每個教師必須認真研讀的業務學習資料。采取集體學習和個人學習相結合的方法。加強教師業務學習，從而提高教師的理論水平，促進教育教學。

3、扎實開展豐富多彩的校本研修活動

將校本研修做為本年度我校教研的主要工作，開展一系列豐富多彩的校本研修活動，如：新進教師過關課、縣名優教師示范課、縣級優課教師磨課、說課培訓、觀課議課培訓、普通話培訓、曬課培訓等形式多樣的校本教研活動。

4、積極組織教師開展課題研究和論文撰寫工作

本年度，我校課題《課堂教學評價的研究》獲市級立項，結合我校實際情況，將對我校課題研究方案進行進一步完善，并按照計劃方案嚴格落實，在10月份，就積極組織教師撰寫論文，其中，多篇論文獲得了省一等獎、省二等獎、省三等獎、市一等獎。

5、將培優輔差常態化

2016年初，我校專門制定培優輔差計劃，要求各個任課教師都必須有培優輔差計劃、名單、措施、記載。已培優輔差為抓手，為參加中小學文化素質檢測提供強有力的資源保障，也為了全面提高我校教育教學。

6、大力組織“一師一優課、一課一名師”活動

首先，為了做好此次活動，對全體教師進行了一次曬課培訓，從而，使我校成為完成曬課任務最快的學校之一。其次，認真選拔校級優課教師的其中四名參加片區“一師一優課、一課一名師”活動復賽。最后，對語文向敏老師、數學劉清老師被推為市級優課進行了為期一周，三次磨課活動，并邀請教研室語文專家滿維嬌主任、數學專家廖鴻儒主任蒞臨我校親自指導。

7、中小學文化素質檢測

通過召開六年級語文、數學任課教師會議，確定參加比賽學生方案，打破以前平均分配的制度，促使我校優生得到平等機會，也促進了我校優生的良性競爭。派出五位同學，獲得了三個一等獎的好成績。

8、大量讀寫的開展

本年度，將大量讀寫安排專人負責，按照教育局教研室要求，保質保量完成大量讀寫工作，將校園文學社做為學校文化陣地，精心組織校刊的出版。做到務實不務虛。

9、啟動觀課議課活動

根據全縣教研主任研修班的精神，結合本校校情，制定了觀課議課方案，本學期，對 工作小組進行了具體工作要求培訓，并立即觀課、議課。為下學期觀課議課活動的開展提供了一定經驗。

二、2016年度主要存在的困難與不足

1、對待工作沒有超前意識，只是被動的接受任務，完成任務。往往導致應接不暇，也使教師認為活動太多，任務太重。

2、教學資源的局限性，我校一共19個教學班級，卻只有一間多媒體教室，并還要被充當為少年宮活動的象棋活動室、合唱活動室、舞蹈訓練室。導致時常失靈，不能很好配合我校校本研修的工作需要。

3、部分教師的研修觀念還有待加強，并沒有主動學習、主動交流的思想意識。

4、做為教研主任，沒有創新意識，總是被動的完成縣教研室下發的任務，學校下發的任務，以沒有時間為由，讓本應該充滿活力的教研，變得有點死氣沉沉，步入牢籠。

三、今后發展思路及淺層思考

1、以課題研究帶隊教研，以教研推動教改、以教改提高質量。

2、以縣級名優教師示范，大力選舉校級名優教師，學科帶頭人的評選工作。

3、努力提高個人的教育理論水平，以理論推動實際，將各項工作做細。

陳家河小學教研室

2016年12月

工 作 總 結

人潮溪學校教研

人潮溪學校教研室 2015年12月

第二篇：2012年陳家河小學教育工作要點

桑植縣陳家河鎮賀龍希望小學

2012年工作要點

2012年教育工作的總體要求是：堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，深入開展養成教育主題年活動和課堂教學改革，全面實施素質教育，努力辦好人民滿意的教育。

一、積極推進依法治教，推動教育事業科學發展

1、加強政策理論和法律規章學習。推進依法治校，抓好“六五”普法工作，深入開展 “創先爭優”活動，組織廣大教師重點學習教育政策法規和黨的十八大精神，用科學發展觀指導教育實踐，促進廣大教師在工作中創先爭優，努力推動教育科學發展。

2、做好第二輪“兩項督導評估考核”迎省檢工作。提高”兩督”迎檢意識,狠抓控流保學,確保入學率、鞏固率均達100%,認真做好迎檢資料等各項準備工作,突出“兩督”的重要性，進一步完善工作機制,強化工作職責，確保今年省檢達標。

3、切實抓好目標管理考核評估工作，確保目標管理檢查考核評估一檔單位。

根據縣教育局工作要點和相關工作考評細則，按照工作職責，把相關考核指標任務落實到各個部門和每一位教師。各項工作做到有計劃、有目標、有獎懲,認真組織,狠抓落實,確保目標管理檢查考核評估一檔單位。

二、以立德樹人為宗旨，大力推進實施素質教育—1—

4、認真開展“養成教育”主題活動，確保“養成教育”縣級先進單位。堅持德育為先，著力加強小學生養成教育。成立以校長為組長、黨支部書記常務副校長為副組長、校委會班子為成員的養成教育領導小組，科學制定好養成教育實施方案和考評細則，建立行政推動、課堂帶動、家校聯動的養成教育工作機制，充分發揮少先隊、關心下一代協會等組織作用，在全鎮小學廣泛開展“文明禮儀伴我行”等養成教育系列教育活動，全面培養學生良好的生活、學習、紀律、衛生、體育鍛煉習慣，進一步提高師生文明素養、校園文化品味。確保“養成教育”創縣級先進單位。

5、深入推進“三主五步”課堂教學改革，完善聯片研訓工作機制，確保教研教改、聯片研訓縣級先進單位。今年確保3-6年級全面推廣“三主五步”課堂教學改革。進一步加強行政推動，大力推行“一線工作法”，建立校長、業務副校長直接抓課改、課改成果與校長和教師評價表彰掛鉤的強力推進機制；建立課堂、課程、課題、課改“四課”聯動機制，以省規劃立項課題《三主五步教學法的探究與實踐》及我校子課題的研究為核心，組織全鎮廣大教師深入開展“三主五步”課堂教學實踐研究；建立專家引領機制，聘請知名專家學者前來指導課改，加強課改骨干教師培訓，創建課改樣板校，培養課改名優教師。

6、狠抓常規，努力提高全鎮教學水平，確保小六抽考進入全縣前十強。嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，不隨意加課減課、擠占課。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長室、教導處每天從早

到晚，進行查堂。加強教學常規的精細化管理，努力提高全鎮教育教學水平，確保小六抽考我校進入全縣前十強。

7、加強體育、衛生、藝術教育和國防教育。切實加強體育、藝術和衛生工作。建立健全體育工作機制和獎勵機制，深入抓好體育藝術2+1教育活動，廣泛開展學生陽光體育運動，完善大課間活動，確保學生每天鍛煉1小時。建立學校衛生防疫和食品衛生安全工作體系，加強學生預防近視、毒品和流行病教育，開展國防教育。工會認真組建好教師文藝代表隊,搞好訓練,積極參加全縣首屆全縣教師文藝匯演，力爭在全縣第25屆中小學生田徑運動會和首屆全縣教師文藝匯演取得好名次。

8、打造特色教育，創辦特色學校。以鄉村學校少年宮為載體，充分發揮教師的專技和特長，組織廣大學生，特別是留守兒童，開展好興趣小組活動，傳承中華民族文化和鄉土特色文化，打造特色教育，創辦特色學校。

三、以提升素質為目標，繼續加強師資隊伍建設

9、加強教育管理干部隊伍建設。加強學校中層管理干部的管理與培訓、培養，積極選派中層管理干部參加縣教育局春季舉辦的教導主任、教研室主任培訓班和暑期舉辦的后備干部培訓班。

10、狠抓教師業務培訓教育，確保師訓、崗位大練兵先進單位。按“崗位大練兵”計劃推進教師基本功訓練，督促教師嚴格落實培訓目標任務。落實國家、省、市骨干教師調訓和遠程培訓計劃，抓好教師教育技術能力培訓與測試、學科技能培訓等各項業務培訓，把集中培訓與個人自學有機結合起來，全面

促進教師專業成長。繼續實施校級名師工程，鼓勵教師在工作中創先爭優。

四、著力優化發展環境，做好教育發展保障工作

11、進一步加強學校財務管理。嚴格執行桑教發[2012]4號<桑植縣中小學財務管理制度（試行）>的通知精神，確定一名副校長分管財務。嚴格按照《中小學財務管理制度》，全面加強學校經費收支管理，規范財務運行。繼續開展廉政文化進校園活動，創建廉政文化學校。全面推進校務公開，嚴格實行學校重大事項、涉及教師利益事項和經費收支等重要工作民主決策制度，建立事前政策（方案）公開、事中程序公開、事后結果公開的公開制度。嚴格執行縣中小學公務接待費標準，禁止透支。

12、抓好學生營養改善試點工作。制訂營養改善實施方案，加強統籌管理，確保專項經費全部用于改善學生伙食。進一步加強學校食堂管理，規范采購賬目，強化餐標管理，提高服務水平，提高餐飲質量，改善學生營養狀況。

13、切實維護教育安全穩定與和諧，確保校園安全先進單位。深入開展平安校園創建活動，加大社會服務綜合治理力度，加強安全教育，普遍開展安全應急演練、生存訓練，狠抓安全隱患整治，堅決遏制重大安全責任事故發生。積極參加縣上半年舉辦的保衛干部培訓班。完善重大安全穩定事件報告與處理制度，做好群眾來信來訪工作，及時排查與化解矛盾糾紛。

14、嚴格規范辦學行為。認真貫徹執行省“八條禁令”等有關規定，禁止延長學生在校時間、不按時上下學（課）。嚴格

執行收費政策和收費公示制度，堅決治理違規招生、考試舞弊、有償家教和未經批準辦班補課、訂購資料等群眾反映強烈的問題，努力塑造教育風清氣正的良好形象。

15、做好校務公開工作。爭創全縣校務公開先進單位。進一步完善校務公開制度，加強學校民主管理，推進校務公開工作，促進學校和諧發展，規范辦學行為，把廣大教職工和知情權、參與權、監督權真正落到實處，保證教育事業健康、穩定、協調發展。

16、做好教育宣傳、計生人口、教育基金和老干等各項工作。圍繞教育重點工作和社會關注的教育熱點、難點問題，加大正面宣傳和輿論引導力度，展示教育新面貌；健全計劃生育考評管理制度，嚴格執行計劃生育人口管理政策；積極做好教育基金和“愛燭行動”募捐等工作，為教育發展服務；關心離退休干部職工生活，充分發揮基層工會、關協等組織的作用，組織他們繼續為教育發展作貢獻。爭取各方配合、支持教育發展，營造教育改革與發展的良好輿論環境。

附：2012年主要業務活動行事歷

二○一二年二月二日

2012年主要業務活動行事歷

第三篇：后泥河小學教研工作總結

后泥河小學教研工作總結

(2009——2010學第二學期）

本小學教研工作在區教育局和市普教室的直接領導下，以江澤民同志的“三個代表”的重要思想為指導，組織帶領我區廣大小學教育工作者積極貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》精神，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。現把一年來的主要工作回顧如下：

一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。

1、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯系及兄弟縣區、校際間的橫向聯系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動，還派人到外地學習，努力培養一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍，為扎實進行試驗教學實驗做好師理論準備。

2、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

二、舉辦形式多樣的教學評優及研討活動

開展群眾性的教學評優及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本校實際，結合省市普教室的評優活動，會同文教局舉辦了形式多樣的教學評優及研討活動，達到了預期的目的。為了交流展示學習新教材的成果，我校教師在網絡論壇上主動發言，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力。

三、開展教學設計、經驗總結、論文的交流、評選活動 時值基礎教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果，我校教師積極參加各級各類的活動，有多次多位老師在市級和區級獲獎。

四、加強與兄弟學校交流，提高教研水平。

為了了解最新教研動態，進一步提高教研水平，我校加強與兄弟學校的交流，選

派優秀青年教師王義平、侯竟輝老師，到小麻送課，或者來我校聽課交流，全校老師參與聽課和研討，我校教師在幫帶兄弟校教師的同時學習了兄弟學校的教育教學經驗，了解隨時隨地新教學動態，更新了教育教學理念，提高了教研水平。

五、我們的教研工作存在的不足

a、樹立正確的評價理念。如以學生的筆試成績做為評價整體工作、教師工作的唯一標準，則有失合理。評價的目的是促進發展，通過評價讓老師了解自己教學的長處和不足，促使教師提高專業素質、教學技能，進而提高工作效率和質量。評價學生應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為評價的主要依據。在今后的工作中，我們在關注學生考試成績的同時，也要關注他們的學習興趣、自信心、習慣、能力和策略等。

b、努力防止學生兩極分化。大班額教學給教師帶來一定的困難，不利于教師輔導，另外轉入我校的打工子弟相當多，水平參差不齊，教師要面向全體學生，關注個體差異、有效地調動學生參與課堂活動的積極性，讓不同層次的學生都學有所得是我校課堂教學的一大難點。

c、學校硬件設施有待充實。學校目前只有一個電子備課室，教師的辦公設備還很落后，教師的辦公條件有待改善。集體備課制度尚未建立，不少教師掌握新型現代化教學手段還不太熟練，要加強教師崗位培訓和專業指導。一個學期來我們雖然取得了一些成績，但也存在許多問題，我們愿不斷反思總結，吸取經驗。我們堅信：以人為本，科研興校的辦學理念；團結協作，以校為榮的集體意識；求真務實，開拓創新的奮進精神，定會凝成我校教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。

2010年7月19日

第四篇：河墘小學教研工作總結

河墘小學教研工作總結

2010-2011學年（上）

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收獲的學期結束了。回顧我們河墘小學教研工作所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：

一、本學期教研工作目標完成情況。

本學年我校的教研工作在中心校的領導下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“農村學生綜合實踐能力的培養”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，年輕教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、端正教學思想，嚴格執行各項規定。

我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。我們教研成員正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研教師事業心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修和繼續教育培訓。

思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執行教學計劃，課程開齊、上足，無增加或減少課時現象。無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。

三、課前把關，改革備課。

把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

本校教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。

備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、認真備課。

⑴做到四個精心。每位教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習的興趣，發揮學生的創造能力和實際操作能力。

⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在學習活動中接受文化的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規范化；平時布置給學生的作業認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、認真輔導，做好提優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

四、重視交流，提高科研能力

“教師即研究者”。為使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變，年輕教師虛心向有經驗的教師學習，師傅主動教徒弟，發揮著傳、幫、帶的作用。我們每位教師每學期都要上出一堂質量較高的實踐公開課，通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，做好書面記載。同時及時總結、反思、完善，從而使自己的業務水平不斷提高。

五、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞子課題： “如何培養學生的傾聽能力”實施研究工作。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。吳仰欽、盧榮輝、黃民祥等的論文均在漳州市基礎教育論文發表。

六、抓好常規檢查，完善日常管理

教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，對于每月的教學常規檢查和學校安排的隨機檢查，正、副教導都能認真地去查每一本備課、每一套作業，出現的問題和不足，也都能一一指出，指導教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。我們學校推行了月考制，用統一的標準進行檢查，做好分析工作。

七、組織豐富多采的學習競賽活動，提高學生綜合素質。

我們還注重發揮學生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，指導、組織好學生參加中心小學組織的各項活動。我校以書法為特色，元旦舉行了書法比賽。積極開展全校性讀書活動，營造“愛讀書，勤學習”的氛圍。中、高年級學生都能在教師的指導下邊讀書邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報、作文、寫話、演講等競賽活動。本學期還開展了生動活潑的“詩詞苑”活動、“誦讀名家名篇“活動，形式多樣，氣氛活躍，激發了學生誦讀古詩、佳作的興趣。顯然，開展形式多樣的學習競賽活動，可以激發學生學習的興趣，并使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

八、存在問題。

由于我校是一所農村小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現代教學技術手段還不夠熟練。發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校教研工作更上一層樓，再上一個新臺階

“一分耕耘，一分收獲。”這學期，我們教研工作的轟轟烈烈的業績，離不開每一位老師踏實，認真地工作，在以后我們還將在教研、教學實踐上多做文章，爭取更好成績。

大盤龍小學教研工作總結

作者：大盤龍小… 教辦文章來源：本站原創 點擊數：191 更新時間：2011-4-25

教研工作總結

（2010—2011學一學期）

本學期，我校以“實踐科學發展觀”為指導思想，教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的努力。

一、加強教師學習，提高教育教學理論水平

本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、組織教師深入學習《課程標準》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等雜志刊物中有關教育教學的理念，并組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每周四的時間進行校本教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，學習其他教師的教學方法，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題。一學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫科研論文。

3、繼續開展教師讀書活動。本學期規定每名教師再讀一本或幾本教育專著（勵志書籍等），教師積極研讀專著內容，隨時記錄讀書筆記，并每人寫出了讀書心得體會，極大地促進了教師讀書的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質提高及時進行了充電。

二、抓好教研，提高課堂教學效果。

1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發展。

1）轉變校本教研方式，創建互動式教研。采用組內沙龍討論的方式和衛星接收專業性學習、光盤引路等解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，探討有效的教學策略。

2）搭建平臺，展示自我。教研會上教師使用了運用遠教設備自制的課件，所有教師對自制課件進行了評比。教研會為教師互相學習創設了情境，有助于教師互相提高，收到良好的效果。

2、結合遠程教育使用，加強了教師課件制作培訓工作。學校針對教師已有的計算機操作基礎和能力，由遠程教育主任對教師進行業務培訓。通過培訓教師都能掌握電腦課件的簡單制作，并能在校內教研、鄉教研會上展示自制課件，極大地拓展了學生的知識面，豐富了學生的想像空間。

五、教研工作存在的問題

本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠，在今后的學習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，忽視了老師與學生的間的交流。

3、忽視了學生間的合作學習。在課堂上，學生間的合作學習普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學中低估了學生的群體力量。

總之，教學工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教學工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，為我鄉小學的教育教學做出自己的貢獻。

小學教研工作總結

（2009——2010學第二學期）

我校教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期我校教研工作做如下總結。

一．堅持理論學習，促進教師整體素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每個星期二、三業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二、健全教研制度，加強教學常規管理

1、嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案編寫。本學期開展二次教案、作業檢查。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

3、為了改進課堂教學，我們在期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。

三、抓好課程改革，促進學校發展。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，撰寫課改論文。

2、改革教案編寫允許教師利用網絡進行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課。

3、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

4、結合課題研究，進行課題研究活動。

四、開展各項活動，提高學生實踐能力

語文方面，本以“傳承文化，誦讀經典”為主題的讀書活動和板報編寫活動，在編寫板報過程中，同學們通過了大量查找資料，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力。

五、教研活動也有遺憾。

當然，本學期的教研活動也存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。

回顧過去，展望未來。我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。為新世紀培養優秀人才做出更大的貢獻。

第五篇：庹家小學教研工作總結

2014秋庹家小學教學教研工作總結

一個學期過去了，我校的教育教研工作在上級領導指導下，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，立足于學生的全面發展，圍繞“明禮 勤奮 嚴謹 創新”的辦學理念，為營造教師終身教育和可持續發展的良好格局，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍。同時，充分發揮校本研修的功能和優勢，促進教育教學質量的提高。具體總結如下：

一、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

1、備課。備課時上好課的基礎。去秋我校嚴格按照縣教育室下發的三環六段教學模式引導教師們學習，要求備課必須體現三環節。我校有6名教師使用電子教案，要求電子教案必須修改，有1名老師使用手寫教案，均能嚴格按照三環節備課，教導處在每月的常規抽查中，重點看老師的教案的修改力度，是否符合生本課堂的教學模式，對教案修改力度不夠的教師要求再修改，保證了備課的有效落實。

2、上課。我們要求教師嚴格按照生本模式上課，去秋要求教師初步建模，課堂上以三環六段為拐杖，今秋我們要求教師在掌握了生本模式之后大膽的探索，形成自己的額教學特色。要求教師每節課嚴格要求自己，無論是練課，還是沒人聽課，都要按模式上課，不得隨心所欲。練課是提高教師課堂的一種方式，也是檢查教師課堂的水平的直接手段，所以我們每學期按照要求練好課，對兩輪練課中出現的問題進行研討，嚴格要求使用生本模式。

3、作業。每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改有激勵性評語。每位科任教師都重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。對學生的作業嚴格要求，教導處實行月查，重點看學生作業的次數、量、批改、改錯，對每個班級的后進生教導處做到心中有數，側重后進生的作業，要求教師不放棄，不拋棄后進生，對后進生的輔導落到實處。

5、評價。改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。我校每個班級以生本課堂的評價標準對每位學生進行評價，實行打分制，教導處實行抽查，以課堂表現、行為習慣、學習習慣三者相結合，進一步完善學生學業評價標準，促進學生習慣養成。

二、注重多元，著眼課改，促進教師專業成長

根據我校校本教研的實際，本學期進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

1、加強校本教研，提高教學效益。

學期初制定好教研計劃，抓好教研管理，開展常規課，示范課，等豐富多彩的教學研討活動。如今，我校都完善了教師的聽，評課及其他教學研討制度，還對新課程的實施中教育觀念，教學行為，學習方式的變革等方面進行研討，新教師虛心向老教師請教，有經驗的骨干教師耐心指導，幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進了青年教師的成長。積極推動教學交流，促進教育觀念更新。形成教師之間相互聽課、評課、磨課的良好氛圍，每位教師每學期聽課15節以上，確保有效提高校本教研的實效性和針對性。圍繞市級課題《生本理念下學生有效合作策略研究》開展研討交流、課堂觀察、評課議課等活動，促進教師的課題研究水平。

2、加強學習引領，在實踐中反思。

堅持業務學習有序開展。教師集中業務學習定好學習計劃，堅持“工作即學習、教學即研究”思想。各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段，做到：“一讀”（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著），“二寫”（每學期寫一篇有價值的創新教案或有較高理論水平的教學論文），“三上”（每學期至少上一節高質量的校本研討課）。

3、落實每學期兩輪的練課。

生本課堂的落實陣地是課堂，所以我們嚴格落實好每學期的兩輪練課，錘煉教師的基本功.每輪的練課做到有方案，有重點，有突破點，今春第一輪練課確定為前置性學習的設計，第二輪側重教師的點撥，每一輪練課我們做到了有所突破，每一輪練課后一對一的評課，要求5+2式的評課，重點圍繞生本課堂各個環節來評，每輪練課之后鼓勵教師們撰寫教學反思，反思一定是圍繞這節課的課后再教，重新設計教案，修改，形成案例集，積極參加上級的征文評選。今秋，10月份，我們開展了第一輪練課，語文突出解決展示交流與教師點撥的調控，數學側重前置學習問題的設計和教學目標的定位。雖然說我校的教師較少，但是練課氛圍很濃，教師們認真聽課，認真反思，達到教學相長。

4、加強青年教師的培養。

青年教師是學校的未來力量，也是學校發展的中堅力量，抓好老中青教師的傳幫帶作用。去秋開學初，制訂了青年教師培養規劃，去秋，肖桂英是我們學校最年輕的教師，我們規劃去年一年打造肖桂英的校級生本課堂達標課，今年將肖桂英打造成鎮級生本課堂達標課，那么如何實現呢？作為我和校長都是一直以來一直從事語文教學，對數學不精通，所以有制訂了老中青結對子，很好的促進了我校的生本研究和青年教師的成長，同時整體上提高我校教師的執教力。今秋，我校新分配了一名年輕教師柳雪青，重點輔導她的備課，手把手的教她備課，和她一起學習生本課堂縣級三學小組模式，跟蹤聽課，并且講示范課，開學初聽了柳雪青四節課，通過這樣備，聽，講，說等形式，柳雪青老師很快適應了新的教學模式，并且在我校的練課中，她的課得到了好評，在鎮級柳老師一行的生本巡導中一節課得到了柳老師高度評價，這也與她本人的努力成長分不開。

不足之處：

(1)認識不到位。很多教師在認識上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實際的過程性研究，與教育教學工作的實際相脫離，研究與實踐是兩張皮。在研究的能力上還不強，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動研究的意識，現有的所謂“研究”也往往是簡單的應付，所以很難出成果，對改進教育教學工作，提升學校辦學質量，幫助不大。

(2)缺乏專業引領。教師提出的種種問題缺乏相關領域的專家，不能及時解決，教師開展的課題立項，缺乏相關領域的權威，不能及時把握方向，教師的教育科研能力不能得到提高。總之，在各級領導關懷下，通過我們的共同努力。本學期的教學教研工作取得了一定的成績，也還有許多方面需要進一步完善，需要進一步努力。我們將繼續勤奮進取，查漏補缺，開拓創新,譜寫新的篇章。