第一篇：鄭家河小學(xué)2009[定稿]
鄭家河小學(xué)2009-2010學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）鄭家河小學(xué)2009-2010學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化六個(gè)堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)八項(xiàng)突破，深入實(shí)施素質(zhì)教育，以課堂教學(xué)改革為突破口，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為保證，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，更好地開展我校教學(xué)工作
二、強(qiáng)化六個(gè)堅(jiān)持1．堅(jiān)持狠抓教學(xué)質(zhì)量提高不動(dòng)搖圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)“教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量”的工作思路，突出“以創(chuàng)新教學(xué)為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)高效課堂為抓手，以課程改革為核心”的工作重點(diǎn)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量不放松，將提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為教研工作的重心，鄭家河小學(xué)2009-2010學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。2．堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的管理不動(dòng)搖教學(xué)管理工作繼續(xù)強(qiáng)化“把常規(guī)抓嚴(yán)，把細(xì)節(jié)抓好，把過(guò)程抓實(shí)，工作持之以恒”的理念。嚴(yán)格制度落實(shí)，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)治教；著眼細(xì)處，實(shí)施精細(xì)化管理；求真務(wù)實(shí)，不搞形式主義，杜絕華而不實(shí)；建立“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的長(zhǎng)效管理機(jī)制，致力于可持續(xù)發(fā)展。3．堅(jiān)持狠抓基礎(chǔ)不動(dòng)搖狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4．堅(jiān)持狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)不動(dòng)搖堅(jiān)持不斷建立和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)制度建設(shè)，確保教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循。二是堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理，加大教學(xué)常規(guī)管理的檢查督促力度，確保教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)到位。5．堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)、捆綁評(píng)價(jià)不動(dòng)搖遵循“重結(jié)果，更重過(guò)程”的管理理念，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和完善，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，立足教學(xué)過(guò)程調(diào)控，強(qiáng)化過(guò)程性激勵(lì)措施的制定和落實(shí)。進(jìn)一步落實(shí)捆綁評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的評(píng)價(jià)要求。完善個(gè)人與備課組捆綁評(píng)價(jià)，個(gè)人與班作業(yè)組捆綁評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)機(jī)制。研究好捆綁式評(píng)價(jià)與個(gè)體評(píng)價(jià)的結(jié)合度，兩者合理兼顧，力求做到既能調(diào)動(dòng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的積極性，又能調(diào)動(dòng)每位教師個(gè)體工作的積極性。6．堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的分類指導(dǎo)、整體提高不動(dòng)搖研究和制定新形勢(shì)下分層次教學(xué)管理機(jī)制，創(chuàng)新分層次教學(xué)管理辦法，引領(lǐng)教師做到分類指導(dǎo)、因材施教，切實(shí)提高分層次教學(xué)管理的可行性和有效性。創(chuàng)新不同層次學(xué)生的管理機(jī)制。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們敢于冒尖，樹立名牌意識(shí)進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培；對(duì)中層學(xué)生，既要通過(guò)細(xì)致的思想工作，使學(xué)生樹立迎頭趕上的信心，又要通過(guò)弱科輔導(dǎo)等形式彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，促進(jìn)各科平衡發(fā)展；對(duì)成績(jī)暫時(shí)不理想的學(xué)生，教師要進(jìn)一步解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)，樹立“學(xué)生是不斷發(fā)展變化”的意識(shí)，面向全體，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生，在教學(xué)中抓住“基本知識(shí)、基本技能、基本方法和基本學(xué)科思想”不放松，從教的方面解決學(xué)生的信心問題。
三、實(shí)現(xiàn)八項(xiàng)突破
1、優(yōu)化資源，科學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)新課程實(shí)施水平的新突破重視課程資源整合、校本課程開發(fā)與實(shí)施。最大限度地挖掘?qū)W校教育資源和社會(huì)教育資源，形成校本課程加以開發(fā)、實(shí)施，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、綜合發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校形成個(gè)性化的辦學(xué)特色。科學(xué)安排學(xué)生課外活動(dòng)、學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排與管理，全面落實(shí)新課程方案。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)、節(jié)日、假期、雙休日等閑暇時(shí)間的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的安排與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的延伸拓展與深化提升。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立和完善學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2．立足實(shí)際，深化改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)研究的新突破認(rèn)真研究新課程精神，積極學(xué)習(xí)濰坊教科院提出的“345”課堂教學(xué)模式內(nèi)涵，大力推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的研究與構(gòu)建。建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)由關(guān)注教師的教向關(guān)注學(xué)生的學(xué)、由關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì)向?qū)W生是否會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，緊緊把握住課堂的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，采取評(píng)估、監(jiān)督、研討、引領(lǐng)相結(jié)合的方式逐步促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的三個(gè)轉(zhuǎn)變：實(shí)現(xiàn)由講堂到學(xué)堂的轉(zhuǎn)變；從追求整齊劃
一、統(tǒng)一要求到以人為本、關(guān)注差異的轉(zhuǎn)變；從教學(xué)只注重學(xué)生學(xué)會(huì)到注重學(xué)生會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。通過(guò)組織優(yōu)秀教案學(xué)案評(píng)選、優(yōu)秀課堂展示、課堂教學(xué)同課異構(gòu)大比武等活動(dòng)，引領(lǐng)教師積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)改革，不斷提升駕馭課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。積極開展多種形式的聽、評(píng)課和教學(xué)反思活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“推門聽課”制度。充分發(fā)揮課堂教學(xué)改革先進(jìn)教師的示范作用，通過(guò)各種課堂教學(xué)改革活動(dòng)，以先進(jìn)引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面的方式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷深入。結(jié)合新形勢(shì)需要，認(rèn)真落實(shí)“一個(gè)中心，兩個(gè)延伸”戰(zhàn)略，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。“一個(gè)中心”是指課堂教學(xué)；“兩個(gè)延伸”是指課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)和課后反思訓(xùn)練。及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)改革成果，加大推廣和宣傳力度，擴(kuò)大課堂教學(xué)改革的影響力。3．合理規(guī)劃，搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)名師培養(yǎng)機(jī)制的新突破搭建培養(yǎng)平臺(tái)。組織培養(yǎng)對(duì)象，有計(jì)劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)，并聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者講課和指導(dǎo)；組織培養(yǎng)對(duì)象外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；實(shí)現(xiàn)名師培養(yǎng)與課堂教學(xué)改革的有機(jī)結(jié)合，由培養(yǎng)對(duì)象主導(dǎo)課堂教學(xué)改革，通過(guò)課堂教學(xué)改革的不斷深化促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象的不斷成長(zhǎng)。4．糾偏補(bǔ)弱，全面協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)均衡發(fā)展的新突破加大對(duì)“三弱”教師的調(diào)控和幫扶力度，促進(jìn)班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生持續(xù)均衡發(fā)展。5．完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)教研均衡發(fā)展的新突破充分發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，推動(dòng)教學(xué)研究不斷深化，力促學(xué)校均衡發(fā)展。建立和完善教研激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)廣大教師參與教學(xué)研究的積極性和主動(dòng)性，努力營(yíng)造全員參與教研，以教研促教學(xué)、以教研促教師專業(yè)成長(zhǎng)的濃厚氛圍。6．基于問題，強(qiáng)化管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的新突破積極開展以校為本的教學(xué)研究，特別重視基于教學(xué)實(shí)際問題開展研究，破解困惑學(xué)校和教師發(fā)展的難題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)期工作計(jì)劃《鄭家河小學(xué)2009-2010學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》。7．堅(jiān)持規(guī)范，創(chuàng)新思路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的新突破全面落實(shí)教學(xué)“四級(jí)檢測(cè)”。落實(shí)教師隨堂檢測(cè)制度，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效益；落實(shí)備課組單元檢測(cè)制度，發(fā)揮檢測(cè)診斷反饋功能，把問題解決在教學(xué)過(guò)程中；落實(shí)學(xué)校組織的期中、期末檢測(cè)制度。8．強(qiáng)化責(zé)任，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教研廣度和深度的新突破落實(shí)《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范》要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，迅速提高教研員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教研工作能力，切實(shí)發(fā)揮好教研員的教學(xué)研究、教學(xué)管理、課程資源開發(fā)和建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與推廣、教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)等各項(xiàng)職能。
四、主要工作措施
（一）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的生命線。本學(xué)期要繼續(xù)本著“全線抓常規(guī)、重點(diǎn)抓課堂、突出抓校本、科學(xué)抓評(píng)價(jià)”的工作思路，深入搞好教學(xué)過(guò)程督查與管理，重點(diǎn)做好以下幾方面的：
1、嚴(yán)格抓好課程計(jì)劃的落實(shí)。切實(shí)落實(shí)課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，上足課時(shí)，按規(guī)定控制好學(xué)生的在校時(shí)間，合理分配學(xué)生上課、自習(xí)、休息和活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)禁加班加點(diǎn)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間；堅(jiān)持上好兩操兩課，上好音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和活動(dòng)課。
2、教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材,熟悉內(nèi)容體系,明確教材目標(biāo)，把握教材各單元知識(shí)的聯(lián)系，在充分分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
3、備課備課分為單元備課①全面透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)(單元)教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊(cè)中的地位，基本概念、主要知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教材的思想性，有機(jī)滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計(jì)劃。單元備課放置在本單元課時(shí)備課之首，與課時(shí)備課一起裝訂。（2）課時(shí)備課A、認(rèn)真設(shè)計(jì)課時(shí)備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理，能突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間不得少于10分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。B、教師的所有教學(xué)案，必須以書面形式呈現(xiàn)（包括教師的集體備課）。C、學(xué)校備課的檢查一般安排四次，兩次抽查，期中、期末考試后組織兩次大檢查，期中檢查時(shí)，每位教師的備課不能少于學(xué)校規(guī)定備課節(jié)數(shù)的50%。
3、上課教師上課要關(guān)注學(xué)生“三維目標(biāo)”的落實(shí)，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)氛圍，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生求知欲，確保師生、生生的有效互動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。為此必須做好以下幾點(diǎn)：(1)課堂行為：嚴(yán)格遵守“安丘市教師教學(xué)行為規(guī)范”。進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，不會(huì)客，不走出課堂，準(zhǔn)時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間，不許提前上課或隨意拖堂。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意把學(xué)生趕出課堂，不得擅自將學(xué)生停課。要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。(2)組織教學(xué)：任何教師必須做到有教案上課，實(shí)行教師上課教案審批制。上課時(shí)圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，貫徹“以學(xué)定教”原則，將教學(xué)的中心落腳在學(xué)生身上，善于啟發(fā)點(diǎn)撥，潛心語(yǔ)言交流，重視激疑釋疑,落實(shí)“三講”“三不講”。嚴(yán)格要求學(xué)生，保證他們?nèi)褙炞ⅲ瑵M腔熱情的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。保持良好的課堂秩序，積極營(yíng)造健康活潑的教學(xué)氛圍，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。(4)課堂提問：精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的課堂提問，問題要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少用集體回答的方法。提問要有層次性，讓不同的學(xué)生都能參與思考與回答。學(xué)生發(fā)言參與面達(dá)到學(xué)生數(shù)的95％，學(xué)生有價(jià)值的發(fā)言率達(dá)到60％。提問和練習(xí)，要求要明確。教師要給學(xué)生明確的問題答案。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見。(5)語(yǔ)言：使用普通話授課，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，過(guò)渡自然，點(diǎn)撥銜接恰到好處。(6)教態(tài)：教態(tài)要端莊、親切、自然。不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁在課堂上抽煙。(7)板書：板書簡(jiǎn)明、工整、講究藝術(shù)，并有一定的速度。板書位置要適宜，全體學(xué)生都能看到，字體大小適度，全體學(xué)生能看清楚。
4、作業(yè)：切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，堅(jiān)決禁止靠加大作業(yè)量來(lái)提高教學(xué)成績(jī)的做法，要切實(shí)做到作業(yè)的三布置三不布置。（1）作業(yè)量要適中，難易適度，具有一定的數(shù)量。1—6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)，4—6年級(jí)英語(yǔ)、品德與社會(huì)、科學(xué)設(shè)置上交作業(yè)，3—6年級(jí)語(yǔ)文設(shè)置大作文本上交作業(yè)。語(yǔ)文上交作業(yè)（大筆記）每周不少于2次，原則上一課設(shè)計(jì)一次上交作業(yè)；語(yǔ)文大作文每學(xué)期不少于8次；數(shù)學(xué)上交作業(yè)每周一般不少于3次，每學(xué)期不少于總備課節(jié)數(shù)的三分之二；英語(yǔ)、科學(xué)、品社、美術(shù)、寫字等原則上一課設(shè)計(jì)一次作業(yè)。其他科目一律不設(shè)置上交作業(yè)。（2）上交作業(yè)要求教師全批全改（作文批改每次不少于學(xué)生總數(shù)的三分之二），并做好記錄與講評(píng)。作業(yè)的批改一律用紅筆，批改字跡要工整規(guī)范，批語(yǔ)要通順、具體、明確，富有人性化和激勵(lì)性。批改要有鮮明統(tǒng)一的符號(hào)，要標(biāo)明批改的日期和評(píng)價(jià)，作文批改要有眉批和總批。
5、學(xué)生輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教的重要手段。教師應(yīng)在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導(dǎo)對(duì)象，按照教學(xué)輔導(dǎo)工作計(jì)劃，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的具體措施，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，講求實(shí)效，做好課內(nèi)和課外輔導(dǎo)。各學(xué)科都要有第二課堂活動(dòng)計(jì)劃(活動(dòng)課計(jì)劃)，班主任要統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)生愛好，成立各種學(xué)科興趣小組，競(jìng)賽小組，積極開展第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。任課教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)，寓教于樂，開發(fā)學(xué)生智力。
7、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)前抓學(xué)風(fēng)教育，重點(diǎn)放在主動(dòng)、認(rèn)真兩個(gè)方面。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)可用三個(gè)一表達(dá)：一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；一滴不漏的學(xué)習(xí)要求；始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力做到四清：堂堂清、周周清、單元清、月月清。
（二）、狠抓教學(xué)研究，大幅度是提高教師的整體素質(zhì)，極大的提高課堂教學(xué)效益
1、搞好聽評(píng)課活動(dòng)（1）搞好結(jié)隊(duì)聽評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校組織結(jié)對(duì)跟蹤聽課，校干每周至少聽課2節(jié)，聽后必須評(píng)課。（2）每位教師每周聽課不少于1節(jié)。（3）評(píng)課時(shí)，首先應(yīng)讓該教師先說(shuō)課，說(shuō)本課的教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)手段、教學(xué)構(gòu)思、板書設(shè)計(jì)等，再針對(duì)自己的授課反思自己的教學(xué)效果。
2、搞好研究課教研組活動(dòng)的基本要求（1）教研組在每學(xué)期開始前要制訂教研組活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃要求開展活動(dòng)。
3、關(guān)于教師理論學(xué)習(xí)和個(gè)人反思的要求每位教師只建立一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，把所有的學(xué)習(xí)材料都記錄在此本上，以備檢查。每位教師每學(xué)期上一節(jié)與課題研究相關(guān)的研究課，每月寫一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)個(gè)案與反思，每學(xué)年至少寫出一篇有一定理論深度和指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)ｎ}文章，并及時(shí)進(jìn)行交流，然后交學(xué)校歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案存檔。
4、加強(qiáng)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)和信息資源庫(kù)建設(shè)工作。本學(xué)期，要加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)工作，使每位教師熟悉我校目前信息資料儲(chǔ)備情況，備課時(shí)不僅做到備學(xué)生，備教材，備教法，還應(yīng)做到備教學(xué)媒體，以使我校豐富的信息資源庫(kù)發(fā)揮應(yīng)有的作用，體現(xiàn)出現(xiàn)代教育技術(shù)的科學(xué)價(jià)值。鄭家河小學(xué)2009-2010學(xué)年下學(xué)期工作安排三月：
1、開學(xué)寒假作業(yè)評(píng)比、各學(xué)科計(jì)劃、備課檢查。
2、開展教研活動(dòng)。
3、開展硬筆書法訓(xùn)練情況進(jìn)行檢查，組織學(xué)生硬筆書法比賽
4、建設(shè)、完善網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)四月：
1、開展“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”創(chuàng)模建模活動(dòng)，組織“同課異構(gòu)”教學(xué)大比武活動(dòng)
2、組織學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)選
3、組織語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)研討，開展學(xué)生綜合素質(zhì)展示活動(dòng)五月：
1、期中業(yè)務(wù)檢查
2、組織高效課堂研討活動(dòng)六月：
1、慶祝六一童節(jié)。
2、階級(jí)測(cè)試七月：
1、配合學(xué)校搞好期末學(xué)情調(diào)查
2、組織優(yōu)秀集體備課學(xué)案、個(gè)人備課評(píng)選
第二篇：鄭家河小學(xué)：“345“自主互助學(xué)習(xí)型課堂實(shí)施方案
鄭家河小學(xué)：“345“自主互助學(xué)習(xí)型課堂實(shí)施方案
自主互助學(xué)習(xí)型課堂以它的高效、自主、學(xué)生的自學(xué)能力開發(fā)吸引了我們每位老師，為了更好地在我校實(shí)施自主互助學(xué)習(xí)型課堂，特制定以下實(shí)施方案。
一
二
1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)范圍：3—5年級(jí)，2年級(jí)嘗試使用。
2、各任課教師必須提前一周編寫好學(xué)案，在教研活動(dòng)時(shí)，積極聽取有經(jīng)驗(yàn)教師的意見，集體研討，對(duì)學(xué)案進(jìn)行修改，方可使用。
3、教師提前一天將學(xué)案發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，作為當(dāng)晚的家庭作業(yè)來(lái)完成，作業(yè)完成情況以小組為單位量化加分。
在預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，剛開始學(xué)生可能不會(huì)預(yù)習(xí)，導(dǎo)致作業(yè)完不成，學(xué)案寫得一塌糊涂，這也是這段時(shí)間我們教研時(shí)經(jīng)常提到的問題。針對(duì)這個(gè)問題，沒有什么捷徑可以一下子解決，老師或者拿出課上的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，或者開始時(shí)將學(xué)案編的知識(shí)點(diǎn)少一點(diǎn)、詳細(xì)一點(diǎn)，讓學(xué)生把學(xué)案當(dāng)作引導(dǎo)學(xué)習(xí)的工具，進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)。可能剛開始實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)課程進(jìn)度很慢，但凡事都要有個(gè)過(guò)程，孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)也需要一個(gè)過(guò)程，一段時(shí)間之后，會(huì)慢慢好起來(lái)。
4、教師一定要對(duì)學(xué)案進(jìn)行批閱，形式可以靈活多樣，這要納入常規(guī)檢查。
三
1、合理劃分學(xué)習(xí)小組，劃分依據(jù)可以從學(xué)習(xí)成績(jī)、組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等多個(gè)方面綜合考慮。
2、組內(nèi)的分工明確，可在組內(nèi)設(shè)置小組長(zhǎng)、記錄員、聲控員、檢查員等多種職務(wù)，實(shí)行全員參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、制定嚴(yán)格組規(guī)，由小組制定，對(duì)違反組規(guī)的情況進(jìn)行量化減分。
四
在課堂中，各任課教師要建立課堂評(píng)分機(jī)制，讓學(xué)生明確什么樣的行為加分，什么樣的行為減分，為他們的自主、互助、合作指明方向，盡快的培養(yǎng)起學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)的能力。教師要利用競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)等激勵(lì)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五
將教研聚焦于課堂教學(xué)，積極參加聯(lián)片教研，認(rèn)真向自主互助學(xué)習(xí)型課堂做得好的教師學(xué)習(xí)，做好記錄，及時(shí)反思我校教學(xué)中的漏洞和不足，最重要的是，教研之后的深刻反思和實(shí)踐。在我校教學(xué)中，我們也要多互相聽課，互相評(píng)課，尤其是年輕教師，多向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)做法，多聽取他們的建議。
為了能使我校各學(xué)科平衡發(fā)展，我校數(shù)學(xué)教研組一定要多下功夫，深入實(shí)踐，讓自主互助學(xué)習(xí)型課堂真正為我校教學(xué)服務(wù)。
第三篇：鄭家小學(xué)各科教師崗位職責(zé)
鄭家小學(xué)各科教師崗位職責(zé)
第一章語(yǔ)文教師
第一條熟練掌握并理解《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。
第二條適時(shí)地、針對(duì)性地組織學(xué)生開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
第三條加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，使學(xué)生人人說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手規(guī)范漢字，弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
第四條認(rèn)真做好階段、期中、期末的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作和知識(shí)測(cè)查的質(zhì)量分析，對(duì)存在問題能采取有效措施加以補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
第五條應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)上有障礙的學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)興趣，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，使他們學(xué)有所獲。
第六條批改作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，認(rèn)真組織學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
第七條立足培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法的多元化。
第八條教學(xué)質(zhì)量達(dá)到省頒各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。
第二章數(shù)學(xué)教師
第一條熟練掌握并理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)期教學(xué)任務(wù)，重、難點(diǎn)，科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃合理安排教學(xué)進(jìn)度。
第二條組織學(xué)生參加校級(jí)以上各項(xiàng)比賽（口算、速算、智力）力
爭(zhēng)取得好成績(jī)。
第三條對(duì)學(xué)習(xí)上有障礙的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，獻(xiàn)愛心，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四條做好階段、期中、期末的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，認(rèn)真進(jìn)行知識(shí)測(cè)查的質(zhì)量分析。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
第五條作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，評(píng)價(jià)以采取“鼓勵(lì)性”評(píng)價(jià)為主。
第六條注重學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)方法的多元化。
第七條有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第八條教學(xué)質(zhì)量達(dá)到各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。
第三章品德與生活（社會(huì)）教師
第一條要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》精神，明確思想品德的性質(zhì)、地位及作用，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃和課程進(jìn)度。
第二條明確教學(xué)任務(wù)、重、難點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度。
第三條配合班主任、少先隊(duì)共同做好學(xué)生的思想教育工作。
第四條教學(xué)質(zhì)量達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
第四章音樂教師
第一條認(rèn)真執(zhí)行音樂科教學(xué)計(jì)劃，熟知《標(biāo)準(zhǔn)》要求，做好課時(shí)計(jì)劃和課程進(jìn)度。
第二條結(jié)合音樂課學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行審美教育，從小受到美的熏陶和感染。提高音樂鑒賞能力。
第三條積極組織學(xué)生參加各種文藝活動(dòng)和學(xué)生匯演任務(wù)。
第四條負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)學(xué)校的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣。
第五條負(fù)責(zé)組織學(xué)生的匯演活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活。
第六條上好音樂課，完成或超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
第五章 體育教師
第一條認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《標(biāo)準(zhǔn)》要求。上好眼保健操和課間操。
第二條執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃和課程進(jìn)度，上好體育課和體育活動(dòng)課。完成授課任務(wù)。
第三條負(fù)責(zé)學(xué)校體育的訓(xùn)練（包括興趣班），使學(xué)生特長(zhǎng)得到良好發(fā)揮，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)每年都有新突破。
第四條每學(xué)年組織一次校性體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。
第五條負(fù)責(zé)完成各學(xué)年的體育達(dá)標(biāo)率。
第六條負(fù)責(zé)學(xué)校大型活動(dòng)集合隊(duì)伍。
第七條管好用好學(xué)校的體育器材。
第六章美術(shù)教師
第一條認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和課程進(jìn)度。
第二條在美術(shù)課教學(xué)中注意發(fā)展 學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能和審美能力。
第三條負(fù)責(zé)組織參加各級(jí)舉行的美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。
第四條負(fù)責(zé)組織美術(shù)小組的活動(dòng)（包括興趣班）；不斷提高學(xué)生的繪畫技能。
第五條按時(shí)按質(zhì)完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù)和學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
第七章科學(xué)教師
第一條要全面掌握自然課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確自然課的性質(zhì)、地位及作用，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃和課程進(jìn)度。
第二條明確教學(xué)的任務(wù)、重、難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
第三條按要求上好實(shí)驗(yàn)課，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。
第四條負(fù)責(zé)學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)，及時(shí)組織各種競(jìng)賽活動(dòng)并力爭(zhēng)取得最佳成績(jī)。
第五條 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生和儀器的保管，儀器擺放要達(dá)到裝備規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
第八章英語(yǔ)教師
第一條全面掌握英語(yǔ)課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，明確英語(yǔ)課 的性質(zhì)、地位及作用，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
第二條明確教學(xué)的任務(wù)，重、難點(diǎn)。按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
第三條負(fù)責(zé)組織英語(yǔ)課外小組活動(dòng)（包括興趣班），及時(shí)組織英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得最佳成績(jī)。
第九章信息技術(shù)教師
第一條 及時(shí)制定微機(jī)課課外活動(dòng)小組計(jì)劃，認(rèn)真開展好第二課堂活動(dòng)。
第二條負(fù)責(zé)電腦教室的日常管理工作，保證教育教學(xué)需要。
第三條按照學(xué)校的要求嚴(yán)格管理，不允許他人私自使用 微機(jī)。
第四條嚴(yán)格按照操作規(guī)程合理使用微機(jī)，發(fā)揮設(shè)備的最大效益。
第五條 安排學(xué)生有秩序地進(jìn)出微機(jī)室，并嚴(yán)格遵守使用微機(jī)的各項(xiàng)規(guī)章制度。
第六條指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生正確地使用微機(jī)的能力，杜絕違章操作，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息的能力。
第七條任課教師要努力學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，力爭(zhēng)使自己的信息技術(shù)能力與時(shí)俱進(jìn)。
第八條微機(jī)出現(xiàn)故障和損壞時(shí)要及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并分清責(zé)任。
第九條愛護(hù)機(jī)器設(shè)備，并負(fù)責(zé)保持室內(nèi)清潔、衛(wèi)生。
第四篇：孫家河小學(xué)效能風(fēng)暴
孫家河小學(xué)開展效能風(fēng)暴行動(dòng)的實(shí)施方案
孫家河小學(xué)
2012年7月11日
孫家河小學(xué)開展效能風(fēng)暴行動(dòng)的實(shí)施方案
開展效能風(fēng)暴行動(dòng)是黃堡中心學(xué)校貫徹落實(shí)清水區(qū)教育局關(guān)于省第十二次黨代會(huì)作出的重大部署，是加強(qiáng)廣大教職工作風(fēng)建設(shè)，密貼黨群關(guān)系，學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)系的重大舉措，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，加快建設(shè)全面小康社會(huì)具有十分重要的意義。按照石佛中心學(xué)校的安排，結(jié)合我校實(shí)際，制定我校的實(shí)施方案如下：
一、思想和原則
指導(dǎo)思想：
深入貫徹省十二次黨代會(huì)和市第六次、區(qū)七次黨代會(huì)及教育局會(huì)議精神，以全省效能風(fēng)暴行動(dòng)“五個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”為統(tǒng)攬，“以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展”為目標(biāo)，全面開展學(xué)校效能建設(shè)方面“八項(xiàng)專項(xiàng)攻堅(jiān)整治行動(dòng)”重點(diǎn)解決學(xué)校工作作風(fēng)效能方面的“突出問題”，是學(xué)校工作作風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)、工作效能進(jìn)一步提升年、學(xué)校和群眾關(guān)系進(jìn)一步緊密、發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，努力形成人人講效能、處處創(chuàng)效能、事事高效能的濃厚氛圍，為推動(dòng)石佛鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越式發(fā)展和教育事業(yè)全面進(jìn)步提供有力保障。
基本原則：
一是圍繞中心、服務(wù)大局。以建設(shè)勤政、高效、廉潔、務(wù)實(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，緊緊圍繞“推動(dòng)石佛教育跨越式發(fā)展”和區(qū)教育局各階段的中心工作，以效能風(fēng)暴行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校和廣大教職工作風(fēng)轉(zhuǎn)變，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變保障和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，用社會(huì)和群眾對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的滿意程度來(lái)檢驗(yàn)我們效能建設(shè)的
成效，二是改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持不懈的推進(jìn)思想大解放，積極借鑒外地或兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，探索解決制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高和學(xué)校發(fā)展的辦法和途徑，以創(chuàng)新的理念和舉措推進(jìn)作風(fēng)效能建設(shè)。三是重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)。在全面貫徹省、市、區(qū)、教育局開展的效能風(fēng)暴行動(dòng)“五個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實(shí)際、突出工作重點(diǎn)，深入剖析和歸納梳理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師工作作風(fēng)、工作效能、育人環(huán)境和管理制度、師德師風(fēng)等方面存在的突出問題，狠抓關(guān)鍵，攻克難點(diǎn)，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校整體效能的提升。四是立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。各校要在著力解決當(dāng)前存在的問題的同時(shí)，將作風(fēng)效能建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，健全完善各項(xiàng)制度，更加注重建立長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)作風(fēng)效能建設(shè)工作常態(tài)化，不斷鞏固和擴(kuò)大效能風(fēng)暴行動(dòng)成果。
二、參與范圍和時(shí)間安排
（一）參與范圍
董家河小學(xué)全體教師
（二）階段安排
按照黃堡中心學(xué)校的安排部署，我校展開效能風(fēng)暴行動(dòng)自2012年6月中旬開始，2013年1月上旬結(jié)束，共分四個(gè)階段。
1、動(dòng)員部署階段（6月19日——6月25日）
我校結(jié)合工作實(shí)際，成立效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專題會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署，于27日成立組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。
2、查找問題階段（6月26日——7月20日）
我校根據(jù)實(shí)際，深入查找學(xué)校及教師工作作風(fēng)、效能紀(jì)律、思想
等方面存在的問題，有針對(duì)性的制定整改方案。明確整改時(shí)限和整改責(zé)任。
3、工作推進(jìn)階段（7月21日——12月9日）
我校全面落實(shí)今年重點(diǎn)工作任務(wù)和效能風(fēng)暴行動(dòng)整改方案。
4、工作評(píng)價(jià)階段（2012年12月10日——2013年12月10月）我校評(píng)價(jià)采用自我評(píng)價(jià)和群眾評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。要認(rèn)真開展“回頭看”，對(duì)落實(shí)重點(diǎn)工作情況和整改任務(wù)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，形成書面材料于2013年1月10日前送報(bào)中心學(xué)校效能風(fēng)暴領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
三、目標(biāo)任務(wù)和專項(xiàng)行動(dòng)
開展效能風(fēng)暴行動(dòng)，要圍繞落實(shí)全省“五個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”任務(wù)，著力解決學(xué)校教師效能方面存在的突出問題，深入展開學(xué)校效能建設(shè)方面的“八項(xiàng)攻堅(jiān)整治行動(dòng)”。
著力解決突出問題：
1、部分教職工紀(jì)律松懈、學(xué)校管理不規(guī)范問題。工作人員遲到、早退、礦工，上課接打電話、上班時(shí)間打撲克打麻將、炒股炒基金、上網(wǎng)聊天、看電視劇、玩游戲等。
2、不作為、慢作為、亂作為問題。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師精神懈怠、作風(fēng)不實(shí)、效率不高，對(duì)工作沒有熱情，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度蠻橫，對(duì)學(xué)生教育方法粗暴，有搭車收費(fèi)或向家長(zhǎng)索要財(cái)物現(xiàn)象等。
3、有令不行，有禁不止問題。搞上有政策、下有對(duì)策，推諉扯
皮、矛盾上交，工作消極應(yīng)對(duì)、欺上瞞下，執(zhí)行力不強(qiáng)，不遵守紀(jì)律，散布不滿言論，傳播小道消息等。
4、不能及時(shí)有效的解決群眾訴求和社會(huì)矛盾問題。對(duì)群眾反映的突出問題，不重視、不協(xié)調(diào)、不解決、不督辦、不回復(fù)。對(duì)涉及到學(xué)校的社會(huì)問題、社會(huì)矛盾不能及時(shí)排查化解，形成家長(zhǎng)和學(xué)校矛盾對(duì)立現(xiàn)象，甚至形成一些長(zhǎng)期上訪、越級(jí)上訪和群體性上訪等。
5、領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)、不進(jìn)取問題。班子內(nèi)部不團(tuán)結(jié)、軟弱渙散，互相拆臺(tái)，在把握大局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)運(yùn)作、突破難點(diǎn)的能力不足；對(duì)突出的問題不敢抓、不敢管、回避矛盾，貽誤工作等。
6、不能有效履行職責(zé)，玩忽職守、失職瀆職問題。思想不解放，僵化保守，不學(xué)習(xí)、不思考、不研究學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，不顧全大局，不嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，導(dǎo)致決策失誤，或重大決策跟蹤反饋和評(píng)估制度不落實(shí)；不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在自然災(zāi)害、安全事故、重大疫情及其他群體性、突發(fā)事件中決策不當(dāng)、監(jiān)督不力，以及遲報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)、誤報(bào)信息等。
7、校務(wù)不公開。財(cái)務(wù)管理混亂問題。校務(wù)公開制度不落實(shí)，辦理事項(xiàng)、依據(jù)、時(shí)限不公開、不透明。財(cái)務(wù)管理不嚴(yán)格，審批程序不規(guī)范，財(cái)務(wù)賬目不清等。
四、工作做法和保障措施
開展效能風(fēng)暴行動(dòng)要注重的創(chuàng)新方法，強(qiáng)化保障措施，在工作中具體做到“五個(gè)突出”、“四個(gè)結(jié)合”，確保“四個(gè)到位”。
（一）堅(jiān)持做到“五個(gè)突出”
1、突出班子建設(shè)
2、突出解決問題
3、突出優(yōu)化環(huán)境
4、突出責(zé)任追究
5、突出整章建制
（二）務(wù)求做到“四個(gè)結(jié)合”
1、堅(jiān)持將效能風(fēng)暴與“抓素質(zhì)、抓質(zhì)量、樹形象，辦人民滿意的教育”結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)廣大教師。扎根艱苦的基層教育，為學(xué)生和家長(zhǎng)排憂解難、辦實(shí)事的過(guò)程中接受教育、錘煉作風(fēng)、增長(zhǎng)才干。
2、堅(jiān)持將效能風(fēng)暴行動(dòng)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和基層組織建設(shè)年活動(dòng)相結(jié)合。
3、堅(jiān)持將效能風(fēng)暴行動(dòng)與貫徹落實(shí)《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》相結(jié)合。
4、堅(jiān)持將效能風(fēng)暴行動(dòng)與行風(fēng)評(píng)議和糾紛治亂相結(jié)合，認(rèn)真督促解決社會(huì)反響較大、群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和行業(yè)不正之風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)全社會(huì)風(fēng)氣不斷好轉(zhuǎn)。
（三）確保實(shí)現(xiàn)“四個(gè)到位”
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位
2、工作落實(shí)到位
3、督察指導(dǎo)到位
4、考核獎(jiǎng)懲到位
總之，學(xué)校在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，要認(rèn)真的落實(shí)效能風(fēng)暴實(shí)施方案的各項(xiàng)工作。以效能風(fēng)暴行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校和廣大教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變保障和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，用社會(huì)和人民群眾對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的滿意程度來(lái)檢驗(yàn)我們效能建設(shè)的成效。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，使學(xué)校管理，師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)系等方面的工作有一個(gè)跨越式發(fā)展。
黃堡中心學(xué)校孫家河小學(xué)
2012年7月11日
第五篇：劉家河小學(xué)聽課心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì)
2014年4月4日在秦皇島市海港區(qū)和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校觀摩了數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多。
第一節(jié)課講的是《平均數(shù)》，郭老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，注重讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō)，給了學(xué)生充分的空間，注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，但是情景引入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，結(jié)果隨機(jī)性很大，使計(jì)算出的結(jié)果有余數(shù)。引入的例子很新穎，但學(xué)生在老師的引導(dǎo)下沒能自己總結(jié)出用平均數(shù)來(lái)判斷，對(duì)于新授課第一節(jié)來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生自己引出這個(gè)概念有些難。平均數(shù)的計(jì)算方法不難理解，教學(xué)重點(diǎn)就是理解平均數(shù)的概念。
第二節(jié)課講的是《解決問題》，老師語(yǔ)言流暢，干脆利落，問題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)完整的課。
第三節(jié)課講的是《年月日》，老師準(zhǔn)備充分，但年月日對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，生活中天天接觸，在通過(guò)發(fā)放年歷卡的形式教學(xué)，有些浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于閏年這部分教學(xué)，僅通過(guò)一節(jié)課的講授是不夠的，老師可以通過(guò)課外資料的形式說(shuō)明為什么2月份是29天，這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。年月日的教學(xué)還可以和上學(xué)期講的時(shí)分秒結(jié)合起來(lái)，以便區(qū)分什么時(shí)候用什么單位。
三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我以后的教學(xué)幫助很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。
首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。
其次，注重對(duì)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
再次，加強(qiáng)自己組織語(yǔ)言的能力，既能做到簡(jiǎn)潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用。總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“打造綠色生命課堂”。
劉家河小學(xué)
房穎
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