第一篇：孫家河小學效能風暴

孫家河小學開展效能風暴行動的實施方案

孫家河小學

2012年7月11日

孫家河小學開展效能風暴行動的實施方案

開展效能風暴行動是黃堡中心學校貫徹落實清水區教育局關于省第十二次黨代會作出的重大部署，是加強廣大教職工作風建設，密貼黨群關系，學校和家長關系的重大舉措，對于推動經濟轉型跨越發展，加快建設全面小康社會具有十分重要的意義。按照石佛中心學校的安排，結合我校實際，制定我校的實施方案如下：

一、思想和原則

指導思想：

深入貫徹省十二次黨代會和市第六次、區七次黨代會及教育局會議精神，以全省效能風暴行動“五個攻堅戰”為統攬，“以優化發展環境、推動科學發展”為目標，全面開展學校效能建設方面“八項專項攻堅整治行動”重點解決學校工作作風效能方面的“突出問題”，是學校工作作風進一步好轉、工作效能進一步提升年、學校和群眾關系進一步緊密、發展環境進一步優化，努力形成人人講效能、處處創效能、事事高效能的濃厚氛圍，為推動石佛鎮經濟社會轉型跨越式發展和教育事業全面進步提供有力保障。

基本原則：

一是圍繞中心、服務大局。以建設勤政、高效、廉潔、務實的學校領導班子和強有力的教師隊伍為目標，緊緊圍繞“推動石佛教育跨越式發展”和區教育局各階段的中心工作，以效能風暴行動推進學校和廣大教職工作風轉變，以作風轉變保障和促進學校各項工作的落實，用社會和群眾對學校各項工作的滿意程度來檢驗我們效能建設的

成效，二是改革創新、與時俱進。堅持不懈的推進思想大解放，積極借鑒外地或兄弟學校的先進教學理念和經驗，探索解決制約學校教育教學質量提高和學校發展的辦法和途徑，以創新的理念和舉措推進作風效能建設。三是重點突破、整體推進。在全面貫徹省、市、區、教育局開展的效能風暴行動“五個攻堅戰”的基礎上，結合我校的實際、突出工作重點，深入剖析和歸納梳理學校領導及教師工作作風、工作效能、育人環境和管理制度、師德師風等方面存在的突出問題，狠抓關鍵，攻克難點，帶動和促進學校整體效能的提升。四是立足當前、著眼長遠。各校要在著力解決當前存在的問題的同時，將作風效能建設作為一項長期任務，健全完善各項制度，更加注重建立長效機制，推動作風效能建設工作常態化，不斷鞏固和擴大效能風暴行動成果。

二、參與范圍和時間安排

（一）參與范圍

董家河小學全體教師

（二）階段安排

按照黃堡中心學校的安排部署，我校展開效能風暴行動自2012年6月中旬開始，2013年1月上旬結束，共分四個階段。

1、動員部署階段（6月19日——6月25日）

我校結合工作實際，成立效能風暴行動領導小組，召開了專題會議進行動員部署，于27日成立組織機構，制定實施方案。

2、查找問題階段（6月26日——7月20日）

我校根據實際，深入查找學校及教師工作作風、效能紀律、思想

等方面存在的問題，有針對性的制定整改方案。明確整改時限和整改責任。

3、工作推進階段（7月21日——12月9日）

我校全面落實今年重點工作任務和效能風暴行動整改方案。

4、工作評價階段（2012年12月10日——2013年12月10月）我校年度評價采用自我評價和群眾評價相結合的方式進行。要認真開展“回頭看”，對落實年度重點工作情況和整改任務情況進行自我評價，形成書面材料于2013年1月10日前送報中心學校效能風暴領導小組辦公室。

三、目標任務和專項行動

開展效能風暴行動，要圍繞落實全省“五個攻堅戰”任務，著力解決學校教師效能方面存在的突出問題，深入展開學校效能建設方面的“八項攻堅整治行動”。

著力解決突出問題：

1、部分教職工紀律松懈、學校管理不規范問題。工作人員遲到、早退、礦工，上課接打電話、上班時間打撲克打麻將、炒股炒基金、上網聊天、看電視劇、玩游戲等。

2、不作為、慢作為、亂作為問題。部分學校領導及教師精神懈怠、作風不實、效率不高，對工作沒有熱情，對學生漠不關心，對家長態度蠻橫，對學生教育方法粗暴，有搭車收費或向家長索要財物現象等。

3、有令不行，有禁不止問題。搞上有政策、下有對策，推諉扯

皮、矛盾上交，工作消極應對、欺上瞞下，執行力不強，不遵守紀律，散布不滿言論，傳播小道消息等。

4、不能及時有效的解決群眾訴求和社會矛盾問題。對群眾反映的突出問題，不重視、不協調、不解決、不督辦、不回復。對涉及到學校的社會問題、社會矛盾不能及時排查化解，形成家長和學校矛盾對立現象，甚至形成一些長期上訪、越級上訪和群體性上訪等。

5、領導班子不團結、不進取問題。班子內部不團結、軟弱渙散，互相拆臺，在把握大局、統籌協調、科學運作、突破難點的能力不足；對突出的問題不敢抓、不敢管、回避矛盾，貽誤工作等。

6、不能有效履行職責，玩忽職守、失職瀆職問題。思想不解放，僵化保守，不學習、不思考、不研究學習相關法律法規，不顧全大局，不嚴格執行民主集中制，導致決策失誤，或重大決策跟蹤反饋和評估制度不落實；不認真履行崗位職責，在自然災害、安全事故、重大疫情及其他群體性、突發事件中決策不當、監督不力，以及遲報、瞞報、漏報、誤報信息等。

7、校務不公開。財務管理混亂問題。校務公開制度不落實，辦理事項、依據、時限不公開、不透明。財務管理不嚴格，審批程序不規范，財務賬目不清等。

四、工作做法和保障措施

開展效能風暴行動要注重的創新方法，強化保障措施，在工作中具體做到“五個突出”、“四個結合”，確保“四個到位”。

（一）堅持做到“五個突出”

1、突出班子建設

2、突出解決問題

3、突出優化環境

4、突出責任追究

5、突出整章建制

（二）務求做到“四個結合”

1、堅持將效能風暴與“抓素質、抓質量、樹形象，辦人民滿意的教育”結合起來，鼓勵廣大教師。扎根艱苦的基層教育，為學生和家長排憂解難、辦實事的過程中接受教育、錘煉作風、增長才干。

2、堅持將效能風暴行動與創先爭優和基層組織建設年活動相結合。

3、堅持將效能風暴行動與貫徹落實《農村基層干部廉潔履行職責若干規定（試行）》相結合。

4、堅持將效能風暴行動與行風評議和糾紛治亂相結合，認真督促解決社會反響較大、群眾普遍關注的熱點難點問題和行業不正之風，帶動和促進全社會風氣不斷好轉。

（三）確保實現“四個到位”

1、組織領導到位

2、工作落實到位

3、督察指導到位

4、考核獎懲到位

總之，學校在認真做好教育教學工作的同時，要認真的落實效能風暴實施方案的各項工作。以效能風暴行動推進學校和廣大教師作風轉變，以作風轉變保障和促進學校各項工作的落實，用社會和人民群眾對學校各項工作的滿意程度來檢驗我們效能建設的成效。使我校的教育教學質量再上新臺階，使學校管理，師德師風建設，學校和家長的關系等方面的工作有一個跨越式發展。

黃堡中心學校孫家河小學

2012年7月11日

第二篇：效能風暴

對照“五項改革”內容真學、真動、真改

學校召開推進廉政風險防控工作暨開展效能風暴行動動員會議，專題傳達學習了省、市推進廉政風險防控工作暨開展效能風暴行動視頻動員大會精神，并對全校推進廉政風險防控工作暨開展效能風暴行動進行了安排部署。

根據安排，開展整改推進，將解決實際問題貫穿于行動始終，對關系大局、影響發展的突出問題優先整改，對學生及家長反映強烈的問題及時進行整改，并堅持邊查邊改。學校效能風暴行動領導小組將組織全校效能建設進行民主測評，并進行總結。結果納入全年目標責任制考核之中，作為評先評優的依據之一。

會議要求，全校要按照縣上統一要求認真扎實貫徹落實省、市會議精神，對照“五項改革”的內容真學、真動、真改。要立足工作實際，結合當前重點工作全面開展效能風暴行動。

天倉小學

李彥鵬報道

2013年3月11日

靠工作強效能以效能促工作

學校召開教職工大會，傳達關于堅決整治不作為、慢作為、亂作為，開展效能風暴行動重要精神。會議要求，要靠工作強效能，以效能促工作，在全校內營造出人人講效能、人人促效能、人人抓效能的濃厚效能建設氛圍，進一步提升效能建設水平，扎實推進各項工作。

對于全校開展效能風暴活動，會議要求，一是要嚴格遵章守紀，認真落實各項制度規定。要切實履行崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、公開公示制、首問負責制、效能考評制、綜合監察制及行政問責制等八項行政效能建設制度，做到自省、自警、自律。二是要加強隊伍建設，大力營造開展效能風暴的良好氛圍。班子成員要帶頭搞好團結、帶頭抓好學習、帶頭做好工作、帶頭樹立正氣，積極調動全體人員的工作積極性，靠工作強效能，以效能促工作，在全校營造出人人講效能、人人促效能、人人抓效能的濃厚效能建設氛圍。三是要狠抓三項指標，確保目標任務順利完成。

天倉小學

李彥鵬報道

2013年6月10日

明察暗訪 促整抓改

找準問題、解決問題是效能風暴行動取得實效的關鍵。從該行動一開始，學校就明確提出要深入查擺問題，全面進行整改，多渠道征求意見建議。學校就黨風黨紀方面存在的突出問題，廣泛征求廣大教職工意見建議；學校對征求到的意見建議及時歸納梳理，制定整改方案，明確整改時限，主動接受社會各界監督；學校組織開展以轉變“機關作風、機關形象、機關效能”為主要內容的明察暗訪活動，對勞動紀律、精神面貌、工作態度、教學質量等情況進行督查，發現問題及時糾正、重大問題限時整改。學校效能辦，采取不打招呼、不聽匯報、隨機查訪等方式，對廣大教職工進行明察暗訪，重點對教學常規、教學質量、工作效率、工作紀律和制度建設等方面情況進行了督促檢查，并將發現的問題當場予以反饋，要求限時整改。

天倉小學

李彥鵬報道

2013年9月2日

第三篇：效能風暴

“效能風暴”行動心得體會

在全縣開展的效能風暴行動，是針對當前機關效能建設中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現象，掀起效能風暴行動，依據《成縣國土資源系統開展效能風暴行動實施方案》要求，以提高行政效能、改善發展環境為核心，以解決群眾反映強烈的突出問題為重點，以提高服務能力和行業管理水平為目標，著力推進國土資源系統職能轉變，著力精簡審批事項，堅決整治“庸、懶、散、慢、亂”等現象，堅決整治不作為、亂作為行為，破除一切阻礙發展的思想觀念和體制機制，優化服務環境，嚴格責任追究，強化工作落實，切實加強作風與機關效能建設，為全縣經濟社會轉型跨越發展提供堅強有力的保障。

這次進行的“效能風暴”活動在全省都引起了強烈的反響，為何一次整治工作風氣的活動會受到外界如此多的關注？究其原因，有相當的部分人在自己的工作崗位上沒有盡其責，做其事，正常的工作時間干著與工作無關的事。在這個世界上，沒有不需承擔責任的工作，也沒有不需要完成任務的崗位。每一個崗位所規定的工作內容就是一份責任，你做了這份工作就應該擔負起這份責任，并對所擔負的責任充滿責任感。無論你的崗位是卑微的還是重要的，都要持有負責、敬業的精神。只要在崗位上一天，就應當負起一天的責任來。這次風暴行動是給那些推天度日“混點”人的一記當頭棒，讓他們從新認識自己的工作責任，認識自己的社會責任，只有真正將責任放在心中，才能更積極的認識這次治庸的眾多益處，才會用一種更積極的心態迎接它，面對它，接納它。不需要他人的監管，而是大家都自覺的各盡其職的完成自己的工作任務，盡到自己的工作責任。我們整個社會的工作效率將有大跨越式的提高，我們的社會進步也將是令人驚奇地。

擁有了這一份責任心，不管是不是自己的“分內”事，只要與單位的工作有關，都能夠認真負責地去對待。不僅要對自己的“分內”事高度負責，甚至要將“分外”事也當做“分內”事，義不容辭地承擔起來，而且能夠盡一切可能地將工作出色地完成。如果每一個人都對各自的工作有一顆強烈的工作責任心，就能更好地做好本職工作。具體來說，以我的理解責任心的加強應該從如下幾個方面入手：第一，要認清自己的崗位職責。第二，就是端正工作態度，激發工作熱情從而激發潛能。第三，就是把每一件事尤其是小事都做好。第四，就是沒有借口，勇于承擔責任。第五，對單位要衷心，對事業要忠誠。第六、擺脫依賴、加強溝通，體現完美執行力。人沒有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇于承擔責任之分，只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成領導交給的各項任務，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重和認可。沒有做不好的工作，只有不負責任的人，責任能讓我們戰勝懦弱，責任能夠使人們變得勇敢和堅強，責任更是我們工作人員的準則。

總之，我們在完善、提高個人素質的同時，都應當牢牢記住“工作就是責任，責任重于泰山！”因為，只有這樣，才是真正值得大家信任、領導贊賞的好同志，也只有這樣，才能真正擔當起黨和人民賦予我們的責任。

第四篇：效能風暴

“效能風暴”心得體會

王永鋒

湯浴溫泉聯合黨支部開展的“效能風暴”行動，是針對當前“效能風暴”建設中黨員教師存在的一些“庸、懶、散、慢、亂”等現象，掀起“效能風暴”行動。這項活動的開展，能夠使我們每一個黨員教師保持思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性，始終站在時代前列。經過學習教育和深入思考，我個人對開展“效能風暴”這一活動有了更深的理解，深刻地認識到黨員教師開展“效能風暴”的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進一步的認識。為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的主要問題

（一）政治、業務學習有待加強，理論水平有待進步。

平時只注重教學工作，抓理論學習少，師生關系處理不得當。工作重、事情多時，經常把理論學習看成是軟任務、虛工作，可學可不學；有實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統、不全面、不廣泛、不深進。有時滿足于現有的工作水平，缺少新思惟，碰到困難和題目主動性不夠，領導不安排就不知道怎樣辦，存在一定的依靠思想。

（二）學習積極性不高，平時拘于平常工作瑣事，有時學校工作多時，就對本職工作有些放松，主動學習的自覺性不高，特別是在教學研究上不能夠認真的學習和分析，查找漏洞，及時整改。以致在實

際工作中經常碰到辣手的事情，沒有自覺地把理論和實踐結合起來，給自己的工作帶來很大阻力。

（三）工作方法上，碰到困難有急躁情緒。沒有認真學習，仔細思考，把學習知識靈活應用到教育教學中去。

（四）創造性展開工作的能力有待進步。有時只是為了工作而工作，只能滿足干手頭上領導交辦的工作完成，不能開辟性的展開工作，缺少工作主動性和能動性。

二、緣由分析

經過剖析歸納，自己存在的諸多問題主要有以下幾個方面的緣由：

一是客觀的政策束縛，工作循規蹈矩，依照政務政策循序漸進多，缺少主動性和創造性，還不能用全新的思惟和方式往做首創性的工作。

二是主觀上的宗旨意識、學校領導和群眾意識、服務意識不夠強烈，與領導和群眾的要求還有一定的間隔，在處理橫向和縱向關系上存在缺失，表現在思想上對大辦人民滿意的教育要求有一定差距。三是在業務學習上存在松懈思想。自我要求不嚴，缺少“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺少深學苦讀的恒心忍勁，缺少把研究業務當作一種責任、一種境地的自覺行動，沒有制定一整套學習政治、業務知識的計劃，有時在展開

四是有時有惰性，安于現狀。處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，對題目不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未留意到工

作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時以為領導會有安排，不用先急著干，怕做錯了要承當責任，放松了對自我的要求。

三、整改措施

（一）加強學習。要建立“畢生學習”的觀念，進步對學習政治、業務知識重要性和迫切性的熟悉，自覺、刻苦地研究業務，夯實基礎。

（二）要在強化服務意識上下工夫。要進一步建立大局意識、服務意識。通過與學生家長的溝通，了解學生在家學習的狀態，熱情為其提供幫助和指導。加強與家長聯系，了解學生在學習中存在的困難，并及時解決處理學生中的矛盾。加強與同道間的思想交換，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

（三）積極開辟進取，進步工作水平。要不斷加強鍛煉，努力進步自己處理實際題目的能力；要講求方法，重視實際，加強自己工作能力和修養；要開辟創新，要認清自己的崗位職責。端正工作態度，激起工作熱情從而激起潛能。把每件事特別是小事都做好。就是沒有借口，勇于承當責任。對單位要衷心，對事業要虔誠。擺脫依靠、加強溝通。自我完善，努力進步綜合素質，特別要加強業務知識的學習。進步本身素質。酷愛本職工作，不管組織上叫我干甚么樣的工作，都要力爭干好、爭當第一，創造一流。

要處處嚴格要求自己，事事以身作則，起帶頭模范作用。要求他人做到的，自己首先要做到，引導大家自我改造積極進取、努力向上的工作作風。進步自己的綜合素質適應時代的發展和隊伍建設的需要。

在這次活動中，通過查找不足，使我進一步熟悉了效能風暴的深刻內涵，開闊了眼界，針對自己存在的不足，決心從細節進手，加強學習理論和業務知識，不斷進步自己的政治素質、業務素質，和道德素質。做一個受領導認可，人民滿意的黨員教師是我畢生的追求，我將會不斷的完善自我，愛崗敬業，以身作則，為人師表。進一步完善提高，努力探索新方法，總結新經驗，強化新措施，提高創新能力，實現工作的新進展、新突破，創造出一流的業績。

第五篇：效能風暴個人剖析材料.doc孫志國

效能風暴個人剖析材料

西溝小學孫志國

通過這次效能風暴活動的開展，經過學校集體學習教育和本人自身深入思考，我對“效能”的內涵有了更深理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。對照教育這個特殊行業和工作實際，作如下剖析：

一、存在的問題

1、理論學習的自覺性不夠高。主要是認識還不到位。對新形勢下理論學習的重要性、緊迫性理解不深，缺少刻苦鉆研的精神，忽視了對鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀的學習。

2、思想認識存在偏差。自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對問題認識片面，反映出對“效能風暴行動”認識存有偏差，態度不夠端正。

3、創新精神意識欠缺。雖然過去自己在教學工作中做得也不錯，但從長遠上考慮還有不少問題，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上起色不大。

4、對業務鉆研不夠。不重視對業務知識的深入學習和掌握，認為自己已有一些業務知識就可以應付當前的工作就行了，對工作中出現的一些新情況、新問題辦法不多。

5、工作作風不夠扎實。主要表現在：對工作有時抱應付的態度，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必須完成的工作任務以外，能不做就不做，免得惹禍上身。“事不關己，高高掛起”，缺乏踏實的工作作風和敬業精神。

二、產生問題的原因

這些問題的存在，主要是放松了對自己的要求，不求有功，但求無過，放松了學習。在這次“效能風暴”活動中使自己及時認識和找到了差距和不足，說明自身的修養還需進一步增強。針對查擺出來的上述問題，結合有關規定進行了認真反思，感到產生以上問題的原因有以下幾個方面。

1、對學習黨的基本理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀的重要性和緊迫性認識的不到位。對政治理論學習走過場，敷衍了是，思想上未引起足夠重視，在標準掌握上一知半解，缺乏必備的政治素養和厚重的理論功底。

2、不注重業務知識學習。沒有深刻認識業務水平的高低對工作的質量和效率起決定性作用，認為自己學習了一些業務知識就足夠了，工作起點不高，要求不嚴，不注重學習鉆研和知識積累。

三、整改措施

1、加強理論學習，提高政治素養。樹立宗旨意識，堅定理想信念，不斷加共產主義道德修養，特別要始終保持政

治上的清醒和堅定，講政治，顧大局，在任何時候都要有明確的政治方向，立穩政治立場，嚴守政治紀律，在思想上、政治上、行動上與黨組織保持一致。善于從政治上認識問題、處理問題，在事關方向、事關原則問題上立場堅定，旗幟鮮明。注重從實際出發，遵循客觀規律，創造性開展工作。

2、要以高度的政治責任感、使命感和敬業精神踏踏實實、勤勤懇懇地做好本職工作。

3、全面提升業務素質。特別是在形勢飛速發展、競爭日趨激烈的新形勢下，學習是一個人做好工作的基礎，也是事業的源泉，進步的動力，要自覺地把學習作為一種追求、一種修養、一種責任和一種境界，勤于學習，勤于動腦，持之以恒。學習既要向書本學，又要向內行學，向實踐學，努力提高理論素養，掌握先進文化，提高自身素質。

4、要加強自身修養，廉潔自律。不斷加強自身修養，牢固樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，認真解決存在的突出問題。

總之，針對以上分析出來的問題和制定的整改措施，我將在以后的生活中、工作和學習中，時時與以對照檢查，嚴格要求自己，不斷完善自己。