第一篇：義務(wù)教育階段雙語教育新教雙語教學(xué)質(zhì)量評估自查自評報告

XXXXXXXXX村小學(xué)義務(wù)教育階段雙語教育新教雙語教學(xué)質(zhì)量評估自查自評報告規(guī)范化辦學(xué)行為檢查自查

自評報告

為了把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校，積極推進學(xué)校建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化，根據(jù)《自治區(qū)小學(xué)和義務(wù)教育階段雙語教育規(guī)范化辦（園）行為專項督導(dǎo)辦法》的要求，對照《自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語教育規(guī)范化辦園行為督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，我校成立了自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校實際情況，對小學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)、辦學(xué)條件、隊伍建設(shè)、管理與質(zhì)量等方面進行了認(rèn)真細(xì)致的評估，現(xiàn)將我校自查自評情況報告如下：

一、學(xué)校簡介：XXX小學(xué)，位于XXXXXX組，始建于XX年總班數(shù)X個，學(xué)生XX名，教師數(shù)XX位，現(xiàn)XXX村學(xué)校的總面積XXX平方米，其中建筑面積XXX平方米，綠化面積XXXX平方米，教學(xué)樓面積XX平方米，生活用房XXX平方米.我校占學(xué)生總數(shù)XX名，總班級XX個。雙語模式一教學(xué)班XX個，一年級是國語模式，模式二，全校教職工XX名，其中雙語教師XX名。近年來，在XXX村小學(xué)在烏什縣委、人民政府、縣教育局及上級教育主管部門的關(guān)懷與大力支持下，學(xué)校始終堅持雙語教育一體化管理的辦學(xué)理念，管理更加規(guī)范科學(xué)，雙語教學(xué)體系更加完備，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施從根本上得以改觀。學(xué)校規(guī)劃合理、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊備，成為孩子們成長的學(xué)園、樂園、花園和家園。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的辦學(xué)指導(dǎo)思想，大力開展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，學(xué)生在德、智、體、美、勞等各個方面得到全面發(fā)展，為高一級學(xué)校輸送了大批合格人才.二、自查自評工作程序

1、制定了詳細(xì)的自查自評工作方案，明確分工，責(zé)任到人，有檢查有整改。

分工： 總負(fù)責(zé)人：XXXX A1(辦學(xué)方向)負(fù)責(zé)人：XXXX A2（隊伍建設(shè)）負(fù)責(zé)人：XXXX

A3（教學(xué)管理）負(fù)責(zé)人：XXXX A4（質(zhì)量提升）負(fù)責(zé)人：XXXX

自評過程:

1、召開全員教職工動員大會，全體參與。

2、分四個階段開展自評工作。

第一：認(rèn)真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的雙語教育規(guī)范化辦學(xué)行為督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，明確分工；第二：對照指標(biāo)體系全面檢查我校的國語教學(xué)工作；第三：總結(jié)國語教育教學(xué)工作；第四：結(jié)合自查中的問題進行改正。

（三）自評總結(jié) A1 辦學(xué)方向 總分；300分 自評分：257分 A2：隊伍建設(shè) 總分：200分 自評分：145分 A3：教學(xué)管理 總分：300分 自評分：220分 A4：質(zhì)量提升 總分：200分 自評分：175分 總分：797分 自評等級為B等 自評過程：

根據(jù)我校雙語工作自查自評情況，四項A及指標(biāo)自評得分情況如下：

A1辦學(xué)方向賦分（300分）自評得分257分 B1政策執(zhí)行---------1----------XXX B2條件保障7---------

11、XXXX

A2隊伍建設(shè)賦分（200分）自評得分145分 B3 B4，任教資格，XXXX B5 B6，研修培訓(xùn)，XXXX

A3教學(xué)管理賦分（300分）自評得分220分 B7課程設(shè)臵-----------XXXX B8教學(xué)常規(guī)-----------XXXX

A4質(zhì)量提升賦分（200）自評得分175分 B10質(zhì)量監(jiān)測-----------XXXX XXXX 雙語工作自查得分797分

四、C級指標(biāo)評估結(jié)果 A1辦學(xué)方向（300分）

A1--B1政策執(zhí)行200分（自查自評得分：157分）

得分原因：

1、近幾年來，我校在 xxx縣人民政府的關(guān)心重視下，在xxx縣教育局的有力指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹自治區(qū)黨委《關(guān)于大力推進“雙語”教學(xué)的決定》和自治區(qū)黨委辦公廳、人民政府辦公廳《關(guān)于進一步加強少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作的意見》文件精神，大力推進民漢合校，堅持“雙語”教學(xué)從學(xué)前教育抓起，從教師隊伍抓起，采取有力措施在全校范圍內(nèi)扎實推進“雙語”教學(xué)工作，不斷加大“雙語”教學(xué)投入，把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認(rèn)真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，及時解決了雙語教育工作中存在的困難和問題。

2、為使學(xué)校“雙語”教學(xué)工作順利推進，我們根據(jù)上級工作安排及相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校工作實際，制定了《小學(xué)雙語教育規(guī)劃》、《小學(xué)雙語教育實施方案》，并將此項工作列為學(xué)校工作計劃的重要內(nèi)容。

為加強對“雙語”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，負(fù)責(zé)全校“雙語”教師的培訓(xùn)和“雙語” 教學(xué)研究等工作，確保有關(guān)“雙語”教學(xué)的政策、規(guī)劃和具體措施的貫徹落實，組織協(xié)調(diào)“雙語”教學(xué)方面的工作，及時研究解決雙語教育教學(xué)中存在的問題和困難，為推進我校“雙語”教學(xué)工作提供了有力的組織保障。

3、按照年級教學(xué)計劃。

失分原因：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)國語交流能力不太好 沒有明確的方案、措施、行動

A1--B2條件保障100分（自查自評得分：100分）

得分原因：

1、我校開設(shè)的雙語班須經(jīng)烏什縣教育局批準(zhǔn)；班額執(zhí)行《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的規(guī)定。

我校開設(shè)的雙語班經(jīng)過烏什縣教科局的批準(zhǔn)，班額符合《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的規(guī)定。

2、我校有雙語教學(xué)專項經(jīng)費，基本滿足改善雙語教學(xué)條件和雙語教師培訓(xùn)的需要，公用經(jīng)費優(yōu)先保證實施雙語教學(xué)的需要。我校還不定時安排教職工出去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參加比賽，相關(guān)經(jīng)費落實到位。

A2--B3任教資格40分（自查自評得分：40分）

得分原因：

1、認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》.所有雙語教師完全能夠按照《教師法》及《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》相關(guān)規(guī)定去執(zhí)行工作。

2、自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動，不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾。學(xué)校老師嚴(yán)格要求自己，不參加任何宗教活動，堅決維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)。

3、無品行不良和違法，違紀(jì)問題，無歧視，體罰，變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無侵害學(xué)生的合法權(quán)益的現(xiàn)象。雙語教師能夠做到無侵害和無違法現(xiàn)象。

4、雙語教師（包括漢語教師）取得相應(yīng)的教師資格。全體老師都有相應(yīng)的教師資格證。

5、教師學(xué)歷達(dá)到《教師法》規(guī)定要求，教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近，學(xué)校教師專業(yè)對口率達(dá)到71%，老師所任課程與所學(xué)專業(yè)對口率達(dá)到了79%。

A2--B4教學(xué)能力60分（自查自評得分：35分）

得分原因：

1、教師專業(yè)基礎(chǔ)知識水平測試，計算機技術(shù)水平考核合格率達(dá)到當(dāng)?shù)厮剑瑓y教師比例達(dá)到自治區(qū)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)在校老師都有專業(yè)基礎(chǔ)知識水平測試，合格率達(dá)到了當(dāng)?shù)厮剑瑓y教師比例達(dá)到自治區(qū)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

2、我校雙語教師漢語發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，清晰，板書規(guī)范，正確。部分教師的漢語水平較好，發(fā)音和板書仍存在一些不足。

3、教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)符合課表要求，授課無知識性錯誤,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，掌握情況較好。

失分原因：個別教師在課堂組織教學(xué)能力方面有點差，雙語教師漢語發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，一部分教師的漢語水平比較低.A2--B5研修培訓(xùn)60分（自查自評得分：30分）

得分原因：(1)我校有雙語教師培訓(xùn)計劃、每學(xué)期根據(jù)上級部門安排的培訓(xùn)通知，按時選派雙語教師參加培訓(xùn)，雙語教師每周在老教師的指導(dǎo)下參加教材培訓(xùn)，梳理下周要上的課的重難點，解決不足之處。

(2)雙語班的教師利用平時一切可以利用的時間，自主進入漢語授課班進行聽課，通過加大聽課量，逐步提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

(3)嚴(yán)抓雙語常規(guī)教學(xué)工作，要求承擔(dān)雙語教學(xué)的教師嚴(yán)格用漢語撰寫教學(xué)材料，課堂上個別學(xué)生理解較困難的專用名詞，教師可以用民語言解釋；

(4)按時組織開展“雙語教學(xué)公開課、觀摩課、示范課活動，認(rèn)真組織相關(guān)教師聽課、評課，互相交流，共同進步，對存在的問題，積極組織集體研究，提出整改意見，限期整改；

失分原因：雖然開展的培訓(xùn)業(yè)務(wù)活動頻繁，但是部分教師教學(xué)能力提升不明顯。有些教師的漢語水平比較低，學(xué)校沒有縣以上立項小課題。

A2--B6師資管理40分（自查自評得分：40分）

得分原因：1.按編制配齊雙語教師，師生比達(dá)到當(dāng)?shù)氐钠骄健Ｎ倚Ｊ谴寮墝W(xué)校，雖說比例基本上能夠達(dá)到但有些教師不能夠很好地勝任雙語教師，同時，部分學(xué)科教師仍存在不足現(xiàn)象。

2.雙語教師實名制信息管理 按學(xué)年度統(tǒng)計教學(xué)實名制信息數(shù)據(jù)。根據(jù)自治區(qū)教師實名制管理要求，對教師實名制信息數(shù)據(jù)按學(xué)年度每學(xué)年進行一次統(tǒng)計并更新信息數(shù)據(jù)。

3.建立雙語教師教學(xué)能力定期考核機制，并與職稱評聘，年終考核機制掛鉤。職稱是體現(xiàn)老師教育能力和教學(xué)效果的一種評比。定期考核機制老師的職稱評聘等都跟年終考核機制掛鉤。

4.嚴(yán)肅雙語教育政治紀(jì)律，教師隊伍中無“兩面人”。A3--B7課程設(shè)臵100分（自查自評得分：100分）

得分原因：

1、我校從本地和學(xué)校的實際出發(fā)，考慮學(xué)生和教師的狀況以及各年級、個學(xué)段的銜接，實事求是的選擇實施了模式一雙語教學(xué)模式（每個年級1個雙語班）。

2、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照國家和自治區(qū)規(guī)定的課程設(shè)臵和課程計劃開齊開足規(guī)定的課程，認(rèn)真完成科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、等課程的教學(xué)任務(wù)。按規(guī)定基本開設(shè)綜合實踐活動課程和學(xué)校與地方課程，沒有隨意增加或減少課程現(xiàn)象。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行組織落實大課間活動和課外活動集體鍛煉制度，確保學(xué)生每天至少1小時的校園體育活動時間。

3、學(xué)校嚴(yán)格依照國家和自治區(qū)制定的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，在各學(xué)科中切實落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)，沒有隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度的現(xiàn)象發(fā)生。

4、我校嚴(yán)格按照規(guī)定使用人教版的維漢版教材。在教學(xué)工作中一直要求雙語班教師授課基本上使用漢語，在學(xué)生理解有困難的個別地方，可以適當(dāng)使用母語進行解釋。

5、我校雙語班的母語（維語）課程使用母語（維語）作為主要授課語言，嚴(yán)格按照規(guī)定使用的是新疆教育出版社的民文（維文）教材。

A3--B8教學(xué)常規(guī)120分（自查自評得分：80分）

得分原因：

1、我校要求每月語文、數(shù)學(xué)教研組的課程實行集體備課，經(jīng)教研組長和負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長審核后方可打印教案進行教學(xué)工作。因此做到了教師教案基本規(guī)范，對教師備課情況和教案定期檢查，雙語班除母語課程外，其他課程均用漢語書寫教案。沒有發(fā)生無教案和不備課上課現(xiàn)象。

2、我校按各學(xué)科課程設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)的要求布臵作業(yè)，各學(xué)科的作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)，非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認(rèn)證批改作業(yè)。

3、學(xué)校每學(xué)期按照計劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。我校積極開展雙語教師素養(yǎng)大賽，公開課、展示課、交流課、新任教師展示課、--教師基本功大賽、活動、師生演講比賽等各種觀摩交流活動促進各學(xué)科雙語教師教學(xué)水平的大力提高。

4、學(xué)校對校領(lǐng)導(dǎo)、和教師的聽評課都有明確規(guī)定，并定期對此項工作進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和糾正雙語教學(xué)中的不足，推廣好的做法。

失分原因：

1、教師的教育教學(xué)能力參差不齊，個別教師的個人專業(yè)水平有點低，個別教師沒有按時批改作業(yè)。

2、教師演示及學(xué)生實驗率不達(dá)標(biāo)。

A3--B9雙語活動80分（自查自評得分：40分）

1、每學(xué)期組織全校性雙語教學(xué)觀摩活動不少于一次，每學(xué)期每門課程的觀摩課不少于一節(jié)。

2、我校“舉行各種比賽每學(xué)期都有開展，并且定組織開展學(xué)生雙語口語大賽。

失分原因：

1、與結(jié)對學(xué)校手拉手、心連心雙語活動僅限于送課下鄉(xiāng)，沒能及時組織各項競賽活動。A4質(zhì)量提升（200分）

A4--B10質(zhì)量監(jiān)測分（60）（自查自評得分60）

1、每學(xué)期定期開展學(xué)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測工作，監(jiān)測程序嚴(yán)謹(jǐn)，試卷批改認(rèn)真、統(tǒng)計數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

2、認(rèn)真分析每學(xué)年的期末成績，撰寫并上報雙語教育質(zhì)量年度報告，報告中真實的反應(yīng)出各科存在的問題和今后努力的方向，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)確，思路措施可行。

3、每學(xué)年進行教學(xué)質(zhì)量分析，對兩個學(xué)期的成績的合格率進行對比，對教學(xué)質(zhì)量提高較大的進行表彰。

A4--B11學(xué)業(yè)水平100分（自查自評得分：75分）得分原因：

1、各年級維語文學(xué)業(yè)測試合格率均達(dá)到了70%以上，優(yōu)秀率和及格率達(dá)到了本地水平。

失分原因：部分班級的合格率達(dá)不到要求，部分學(xué)生還沒能具備國語交流能力。

A4--B12滿意率（40）（自查自評得分：40分）

每學(xué)年開展教師、學(xué)生和社會、家長對學(xué)校雙語教育問卷調(diào)查，滿意率較高。存在的問題：

沒有明確的方案、措施、行動，個別教師在課堂組織教學(xué)能力方面有點差，雖然開展的培訓(xùn)業(yè)務(wù)活動頻繁，但是部分教師教學(xué)能力提升不明顯。有些教師的漢語水平比較低。學(xué)校里教學(xué)設(shè)備沒有達(dá)到辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)要求，教師演示及學(xué)生實驗率不達(dá)標(biāo)，部分班級的合格率達(dá)不到要求，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)國語交流能力不太好，學(xué)校沒有縣以上立項小課題，沒能及時組織各項競賽活動，所以扣了203分。

整改方向：

我校爭取盡快向相關(guān)部門申請辦理學(xué)校許可證、食品衛(wèi)生許可證、法人登記證；小學(xué)自制玩教具數(shù)量較少，我會組織本校教職工爭取按照標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)；在資金方面，我們盡可能的節(jié)約一切資源，爭取社會各界的力量，為學(xué)校增加更多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和各種活動器械;積極開展園本研修，探索分層培養(yǎng)的教師發(fā)展機制，尤其是要針對學(xué)校辦園特色，培養(yǎng)能適應(yīng)和發(fā)展校本課程特色的特長教師，加強學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)國語交流能力，制定激勵機制，嚴(yán)格執(zhí)行各項制度鼓勵教師參加各種進修及培訓(xùn)，為學(xué)校長期、可持續(xù)發(fā)展奠定人力資源基礎(chǔ)。針對家長認(rèn)識上的誤區(qū)，提供操作上的經(jīng)驗幫助等途徑，積極做好相關(guān)宣傳，以使他們能夠理解小學(xué)教育的真正內(nèi)涵，并贏得家長對學(xué)校工作的支持和配合。幼兒素質(zhì)教育我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。在接下來的工作中，我們要不斷加大力度，積極尋求改進途徑，要以飽滿的熱情、科學(xué)的態(tài)度和求實的精神與時俱進，要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更新、更高的目標(biāo)邁進!教科研指導(dǎo)思想不明確，在教科研方面的工作幾乎是空白的;

六、今后努力的方向：

1、進一步加大投入，合理配置教育資源。

2、進一步重視安全工作，確保學(xué)校健康成長。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及時發(fā)現(xiàn)隱患，迅速整改，確保萬無一失。由于辦園時間短，我們還有很多不足之處。對此，我們在不斷加大力度，積極尋求改進途徑。我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標(biāo)邁進。

第二篇：新教雙語教學(xué)質(zhì)量評估自查自評報告

烏什縣亞曼蘇鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教育（A1-A4）

自

查 自 評 報 告

亞曼蘇鄉(xiāng)中心小學(xué) 2013年10月8日

烏什縣亞曼蘇鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教育（A1-A4）質(zhì)量評估自查自評報告

《關(guān)于開展自治區(qū)義務(wù)階段雙語教育規(guī)范化辦學(xué)行為檢查的通知》，對照《關(guān)于進一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》（新教雙【2012】9號）、《自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語教學(xué)評估指標(biāo)體系（試行）》（新教雙【2010】13號）和《自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語教育規(guī)范化辦學(xué)行為檢查細(xì)則》的有關(guān)要求，我校的自查自評工作如下：

學(xué)校概況

烏什縣亞曼蘇柯爾克孜族民族鄉(xiāng)中心小學(xué)位于鄉(xiāng)政府1公里處，始建于1973年，是一所全日制民族小學(xué)。2009年9月把原來的中心小學(xué)和四所村級小學(xué)合并成目前的中心小學(xué)、學(xué)校占地面積為34789平方米，建筑面積3811平方米，綠化面積為9834平方米，校園硬化總面積達(dá)3732平方米，環(huán)境優(yōu)美整潔，教學(xué)設(shè)備良好，設(shè)有實驗室，微機室，多媒體室，圖書室等專用功能室。

學(xué)校現(xiàn)有教職工59人，期中專人教師57人，本科學(xué)歷5人，專科學(xué)歷44人，中專學(xué)歷8人，小學(xué)高職職稱教師9人，占教師總結(jié)的16%，小學(xué)一級職稱教師32人，占教師總數(shù)的56%。

全校現(xiàn)有教師班16個，在校生555名，期中雙語教書班12個，模式一雙語班4個，共有學(xué)生是121名占學(xué)生總數(shù)的22%；模式二雙語班8個，共有學(xué)生是270名，占總學(xué)生49%。

今年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校教職工不懈努力下，學(xué)校先后榮獲縣級“先進基層黨組織”，“民族團結(jié)先進集體”，“德育示范校”等榮譽稱號。

“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，“讓每一個孩子擁有一個幸福的童年”是我校的追求。長期以來，教師的敬業(yè)精神和師德師風(fēng)得到社會的認(rèn)可，全校師生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，“團結(jié)進步、奮發(fā)向上”的校風(fēng)已經(jīng)形成。

目前，學(xué)校已具備先進的辦學(xué)理念，健全的辦學(xué)機構(gòu)，明確的提高教育教學(xué)質(zhì)量規(guī)劃，強有力的教師隊伍、良好的育人環(huán)境和較完備的檔案資料。

自查自評情況：

一、成立了自查自評工作的領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：美合日古麗·薩吾提 副組長：布佐熱木·買買提 成員：努爾尼沙·卡斯木

艾麗瑪·阿不力克木

阿里木江·烏斯曼

二、自查自評的工作程序 程序：

制訂了詳細(xì)的自查自評工作方案，明確分工，責(zé)任到人，有檢查，有整改。

分工：

A1、（辦學(xué)規(guī)范）負(fù)責(zé)人：美合日古麗·薩吾提 A2、（教學(xué)組織與管理）負(fù)責(zé)人：布佐熱木·買買提 A3、（教師隊伍）負(fù)責(zé)人：艾麗瑪·阿不力克木 A4、（教學(xué)質(zhì)量）負(fù)責(zé)人：阿里木江·烏斯曼 過程：

（一）召開全校師生動員大會，全體參與。

（二）分四個階段開展自評工作。第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級 下發(fā)的教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，明確分工；第二，對照指標(biāo)體系全面檢查學(xué)校的教育教學(xué)工作；第三，總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗和特色及存在的問題和差距；第四，結(jié)合自查出的問題進行整改。

（三）自評總結(jié)

本次教學(xué)質(zhì)量自查自評工作對我校教育教學(xué)工作起到了促進作用，通過學(xué)習(xí)地區(qū)下發(fā)的評估指標(biāo)體系，使我們更加明確了今后我們教育教學(xué)工作的目標(biāo)，進而不斷推進我校的教育教學(xué)工作，經(jīng)過自查自評，我校教學(xué)質(zhì)量工作自評得

分A（好）分。

學(xué)校自我評價分析如下: 教育教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，一直以來我校按照我縣教育工作會議精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、強化教師素質(zhì)為重點，以科研興校為突破，加強教學(xué)常規(guī)管理，抓好教研室、備課組建設(shè)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。按照《義務(wù)教育階段學(xué)校“雙語”教學(xué)評估指標(biāo)體系（試行）》要求，逐項進行了自查自評，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下:

A1：辦學(xué)規(guī)范

自評分：26分

B1：組織領(lǐng)導(dǎo) 得分為10分

我校一直以來把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認(rèn)真執(zhí)行雙語教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定，及時研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題的實踐操作能力，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都具有基本的雙語交流能力。上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下認(rèn)真做出雙語教育發(fā)展規(guī)劃工作，規(guī)劃目標(biāo)切合學(xué)校實際，符合自治區(qū)需求，經(jīng)被教育部門批準(zhǔn)。

認(rèn)真做好了學(xué)校，教研組，教師教學(xué)計劃和有關(guān)檔案，并把有關(guān)文件和事項及時送報到教育部門。對雙語工作定期

進行監(jiān)督檢查。

定期組織教職工學(xué)習(xí)雙語教學(xué)理論和有關(guān)文件，積極開展面向社會的雙語教學(xué)上宣傳活動，讓學(xué)校的教職工，學(xué)生和家長明確認(rèn)識我校的雙語教學(xué)工作。

B2 班額與經(jīng)費

得分為：5分

1、班額：我校總共有12個雙語班，其中模式二班有8個，一年級兩個班級78人，二年級兩個班級68人，三年級兩個班級66人，四年級兩個班級60人，模式一班有4個，四年級37人，五年級兩個班級52，六年級32人，普通班每個班均未超過45人，此項工作合格，得分為3分。

2、經(jīng)費保障：

學(xué)校有雙語教學(xué)專項經(jīng)費，基本滿足改善雙語教學(xué)條件和雙語教師培訓(xùn)的需要，公用經(jīng)費優(yōu)先保證實施雙語教學(xué)的需要。

學(xué)校雙語教學(xué)條件優(yōu)越，配套設(shè)施非常完善，基本滿足雙語教學(xué)的需求。

B3 教學(xué)設(shè)備 得分為：5分

1、語音播放設(shè)備：

我校有校園廣播一套，按時播放“雙語學(xué)習(xí)”節(jié)目；每個教室設(shè)立班班通設(shè)備，保證了漢語教師每人一臺，基本保證了教學(xué)的需求。

2、計算機教室：

我校每班設(shè)有班班通設(shè)備，多功能語音室一間，每周安排使用18次；學(xué)生計算機48臺，每周10節(jié)課，管理規(guī)范，設(shè)備完好，科學(xué)合理使用。

B4 教學(xué)資源 得分為6分

1、《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》、《關(guān)于進一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，雙語教師每人一份。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；

2、圖書報刊：我校圖書室現(xiàn)有藏書6800本，其中用于雙語教學(xué)的圖書1800本，生均小學(xué)5冊。用于雙語教學(xué)的工具書13種；訂閱用于雙語教學(xué)的報刊8種。

3、其它教學(xué)資源：

有與文字教材、電教設(shè)備配套的教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件，基本數(shù)量滿足教學(xué)需要。

A2 教學(xué)組織與管理

自評分：30 分 B5 課程設(shè)置

得分為 15分

加強教研，創(chuàng)新方法，提高成績，為使我校“雙語”教師能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷打破雙語教學(xué)難點，我校在進一步加強了“雙語”教學(xué)教研工作，每周一、周四實行“雙語”教師說課及講公開課制度。并在說課、講課之后進行集體評課，從中吸取經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，有效提高了 “雙語”教師教學(xué)方法。

按照學(xué)校的實際情況，考慮學(xué)生和教師的狀況一級各年紀(jì)、各學(xué)段的銜接，實事求是的選擇實施雙語教學(xué)的模式。全校現(xiàn)有教師班16個，在校生555名，期中雙語教學(xué)班12個，模式一雙語班4個，共有學(xué)生是121名占學(xué)生總數(shù)的22%；模式二雙語班8個，共有學(xué)生是270名，占總學(xué)生49%，雙語版學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的71%。

按照自治區(qū)《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》文件要求開啟課程，開足課時。

要求使用國家通用語言的課程在課堂上使用國家通用語言，在學(xué)生使用困難的情況下適當(dāng)使用了母語進行輔助解釋，但國家通用語言使用比例仍不低于85%，并使用了經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社的教材。要求使用少數(shù)民族語言的課程應(yīng)以相應(yīng)的使用母語主要作為上課語言，使用了經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社的教材。

雙語班授課課程使用了經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社的教材。

B6 教學(xué)常規(guī) 得分為15分

1.教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后反思、考試與評價等工作常規(guī)落實，教案的審批、作業(yè)的批改的事項做到了及時、按時，并定期開展校本教研工作，加強“雙語”之間的交流及研討，使“雙語”改進教學(xué)方法、提高教學(xué)技能起到了決定性作用。

2.落實教學(xué)計劃和教學(xué)進度，讓學(xué)校教師進行電教培訓(xùn)，讓所有教師們具有了熟練使用電教設(shè)備開展教學(xué)活動。理科課程教師演示實驗，學(xué)生在課堂上分組實驗，教師開出率達(dá)到100%，學(xué)生達(dá)到95%。

3.學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)管理制度健全，對教師的備課、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導(dǎo)、考試與學(xué)生評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)檢查有要求、有評價、有總結(jié)，整改措施效果好，學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為規(guī)范。

4.學(xué)校每學(xué)期進行組織全校性教學(xué)觀摩活動，每學(xué)期對每位教師安排每門課程的觀摩課和示范課，教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于20課時。

5.學(xué)校負(fù)責(zé)雙語教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部具有聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)的基本的漢語交流能力，聽課、評課和教學(xué)檢查工作不低于當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)。

6.學(xué)校每學(xué)期沒門課程組織1次教學(xué)質(zhì)量檢測和學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

A3 教師隊伍 自評分為：19分 B7 師資配備及管理

得分為 5分

我校現(xiàn)有15個班，模式二班級4個：漢語文教師4人，漢數(shù)學(xué)教師4人，民語文教師6人；模式一班級3個，漢語教師3人，漢數(shù)學(xué)教師3人，民語文教師3人；普通班4個，漢語教師2人，民語文教師2人，民數(shù)學(xué)教師3人；經(jīng)過自查教師均未超18課時。此項工作得分為4分。

B8 教師隊伍 得分為 4.5分

經(jīng)自查我校教師都能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動；不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾；無品行不良和違法、違紀(jì)問題；無歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。

雙語教師（包括漢語教師）均取得了教師資格；本科學(xué)歷5人，專科學(xué)歷44人，中專學(xué)歷8人，小學(xué)高職職稱教師9人，都具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷；母語為漢語（含民考漢）的教師普通話水平：二級甲等4人，二級乙等1人；母語非漢語的小學(xué)教師漢語水平：HSK五級12人，HSK六級15人，HSK七級8人，HSK八級1人；教師資格全部合格。得分為2.5分。

我校現(xiàn)有雙語班教師15人，漢語教師7人，在這些教師中新參加工作7人未參加過中小學(xué)教師專業(yè)基礎(chǔ)知識水平測試和計算機技術(shù)水平考核。有23人中小學(xué)教師專業(yè)基礎(chǔ)知識水平測試和計算機技術(shù)水平考核合格。

B9 教學(xué)能力

得分為

4.5分

1.經(jīng)我校組織的公開課多次聽課，我校雙語教師和漢語

教師漢語發(fā)音基本準(zhǔn)確，表達(dá)流暢、清晰，板書規(guī)范、正確。

2.我校雙語和漢語教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)符合要求，授課無知識性錯誤；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，掌握知識情況較好。

B10 業(yè)務(wù)培訓(xùn)

得分為 5分

1.有切實可行的雙語教師培訓(xùn)計劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，每月至少組織1次校本培訓(xùn)活動，每學(xué)期至少組織1次專題講座、經(jīng)驗交流、教研科研等活動，培訓(xùn)內(nèi)容針對雙語教學(xué)中的實際問題。

2.按要求組織雙語教師參加繼續(xù)教育；雙語教師全部具有繼續(xù)教育證書；按要求選派教師參加教育行政部門組織的雙語教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)合格的教師安排在雙語教學(xué)崗位上。

A4：教學(xué)質(zhì)量

自評分：13 分

大力營造語言環(huán)境，切實提高學(xué)生“雙語”知識水平。為提高我校”雙語”教學(xué)班學(xué)生漢語水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，徹底清除語言阻礙，積極鼓勵教師在班級用漢語言與學(xué)生交流，并在課余時間用漢語跟學(xué)生交流，大力營造了漢語語言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為我校“雙語”教學(xué)工作奠定了扎實的基礎(chǔ)；

B11 漢語與語文（民）

得分為 3分

我校每學(xué)期進行一次學(xué)業(yè)水平測試，學(xué)生漢語水平測試合格率未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；維語水平合格率達(dá)到90%，達(dá)到當(dāng)?shù)仄骄樒健?/p>

B12 其他課程

得分為 6分

學(xué)校對其他課程驚醒的學(xué)業(yè)水平測試合格率已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，90%以上，達(dá)到當(dāng)?shù)仄骄剑?/p>

B13 畢業(yè)生情況

得分為 4分

有全面落實辦學(xué)任務(wù)的計劃，措施有力，達(dá)到了良好的實施效果。畢業(yè)生整體素質(zhì)優(yōu)良，家長及社會對我校畢業(yè)的學(xué)生反映很好；

雙語版學(xué)生全科目學(xué)業(yè)水平測試合格率基本上達(dá)到小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我校按照《義務(wù)教育階段學(xué)校“雙語”教學(xué)評估指標(biāo)體系（試行）》，本著實事求是的原則對我校教育教學(xué)工作進行自查自評，有不足之處請上級領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正和指導(dǎo)。

經(jīng)過自查自評，我校教學(xué)質(zhì)量工作自評得分A（好）分，我校教育階段雙語教育規(guī)范化辦學(xué)行為檢查細(xì)則總分為88分。

亞曼蘇鄉(xiāng)中心小學(xué)

2013年10月8日

第三篇：雙語教學(xué)工作自查自評報告

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報告

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)

2013年11月25日

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報告

學(xué)校基本情況：

我校位于喀什市西郊的色滿鄉(xiāng)6村5組，離市中心6.5公里，是一所民語系鄉(xiāng)中心小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)占地總面積為23976平方米，其中建筑面積1545平方米，生均校舍面積2.6平方米，綠化面積7040平方米，硬化面積為4650平方米、運動場總面積5328平方米，有400米的標(biāo)準(zhǔn)跑道，勞動實踐基地33畝。現(xiàn)有19個教學(xué)班(其中雙語班11個)，691名學(xué)生(其中雙語班的學(xué)生393名)，47名教職工，46名專人教師,本科學(xué)歷22名,大專學(xué)歷5名,中專學(xué)歷15名 , 黨員37名(其中退休黨員12名)占全體教職工48.7%.學(xué)校高度重視學(xué)生全面發(fā)展改建并配齊了音，體，美，勞動器材，實驗室，圖書室、多媒體教室、遠(yuǎn)程教育、廣播設(shè)備和數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)儀器等“八配套”設(shè)備，學(xué)校達(dá)到二類辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校近年來爭取了“自治區(qū)創(chuàng)建文明城市工作先進單位”，市級“花園式學(xué)校”，市級“五好”學(xué)校黨支部，市級“教育工作先進單位”等光榮稱號。

學(xué)校實行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校黨支部、校委會領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，學(xué)校現(xiàn)有校長、書記、副校長等校級領(lǐng)導(dǎo)3人、中層領(lǐng)導(dǎo)4人，共設(shè)4個教研組和教育教學(xué)研究會。

學(xué)校雙語教學(xué)自查自評情況如下

A1辦學(xué)規(guī)范（總分 30分）B 1組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校一直重視雙語教學(xué)工作，把雙語工作列入重要議事日程，并且認(rèn)真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，在工作中遇到的困難和問題能夠及時的解決與克服。學(xué)校已經(jīng)制定出規(guī)劃目標(biāo)切合學(xué)校實際，努力可以實現(xiàn)，符合自治區(qū)要求的雙語教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。我校教導(dǎo)辦對雙語教學(xué)目標(biāo)管理，監(jiān)督檢查措施到位，并且定期組織教職工

第四篇：和碩縣第三小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)工作自查自評匯報

阿克蘇市依干其鄉(xiāng)中學(xué)義務(wù)教育階段雙語教育工作自查自評匯報

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語教育 規(guī)范化辦學(xué)行為檢查的通知 》和市教育局對學(xué)校教學(xué)評估的要求，我們對照《自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)校“雙語”教學(xué)評估指標(biāo)體系》對我校的“雙語”教學(xué)工作認(rèn)真進行了自查、自評，現(xiàn)將自查自評，下面就我校的教學(xué)評估工作情況做如下匯報：情況匯報如下： 一、一級指標(biāo)A1辦學(xué)規(guī)范

標(biāo)準(zhǔn)得分：30分，我校得分：28分。

（一）、二級指標(biāo)B1組織領(lǐng)導(dǎo)

標(biāo)準(zhǔn)得分：10分，我校得分：9.5分。觀測點：7個。

1、我校能把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認(rèn)真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，具有及時研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題的實踐操作能力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)具有基本的雙語交流能力。

2、規(guī)劃與計劃

從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機遇，從2010年至2015年，制定了阿克蘇市依干其鄉(xiāng)中學(xué)雙語教學(xué)工作10年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。

3、工作制度

從2004年起，為順利實現(xiàn)向雙語雙語模式一教學(xué)，學(xué)校及時健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長1人，副校長1人，書記1人，教務(wù)主任1人，雙語負(fù)責(zé)人1人，教研主任1人，教研成員12名，為了順利開展雙語教學(xué)特別是雙語模式一教學(xué)工作，我校建立了校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍(lán)圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。

5、宣傳教育

學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。積極開展面向社會的雙語教學(xué)宣傳活動，家長對學(xué)校雙語教學(xué)工作認(rèn)可。

6、面向全體學(xué)生

從2010年期學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)年，都將開展家訪活動，學(xué)校與大隊書記，小隊長及時取得聯(lián)系，了解本隊就讀學(xué)生的數(shù)字，并及時登記，確保每位學(xué)生有義務(wù)接受九年義務(wù)教育。

因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，學(xué)校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。雙語班學(xué)生人數(shù)也控制在45人以下。對學(xué)困生學(xué)校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，但因一些學(xué)生隨家長一起搬遷等諸多原因，造成轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不全的現(xiàn)象，還有少部分學(xué)生離家出走，與家人和學(xué)校沒有取得聯(lián)系，但無開除學(xué)生的問題。因此扣0.5分

7、學(xué)生全面發(fā)展

在日常教學(xué)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合中學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。每年的植樹節(jié)，重大民族節(jié)日，學(xué)校組織全體學(xué)生踴躍參加，在課堂教學(xué)中，注重雙語學(xué)生的漢語能力和其它學(xué)科知識的均衡發(fā)展。通過上述工作，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。

（二）、二級指標(biāo)B2班額與經(jīng)費 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我校現(xiàn)有雙語教學(xué)班7個（含教學(xué)點），學(xué)生人數(shù)253名,每班人

數(shù)少于45人。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實力，在市委委、市政府、主管教育領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財力，有效改善了雙語教學(xué)條件。

（三）、二級指標(biāo)B3教學(xué)設(shè)備 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，等有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。

2、班班通設(shè)備投入使用，保證了每班都能使用學(xué)習(xí)漢語和提高學(xué)習(xí)效率。

（四）、二級指標(biāo)B4教學(xué)資源 標(biāo)準(zhǔn)得分：10分，我校得分：8.5分。觀測點：4個。

1、《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，雙語教師每人一套。學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。

2、教學(xué)用書

所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校基本確保了雙語教

師每人一套，但有部分教師使用后沒能及時歸還登記，造成部分參考材料丟失，扣0.5分。

3、圖書報刊

為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書，工具書，漢語言報刊雜志，民語言報刊雜志和報紙，教師參考書。但是還是缺少有關(guān)雙語資料，所以扣1分。

4、其他教學(xué)資源

學(xué)校現(xiàn)有漢語，數(shù)學(xué)等教學(xué)光盤（初一，初二，初三）齊全，教學(xué)掛圖，班班通電教設(shè)備齊全，多媒體教室設(shè)備2套。二、一級指標(biāo)A2教學(xué)組織與管理 標(biāo)準(zhǔn)得分：30分，我校得分：29分。

（一）、二級指標(biāo)：B5課程設(shè)置 標(biāo)準(zhǔn)得分：15分，我校得分：15分。

觀測點：4個。

1、教學(xué)模式

2013年秋季統(tǒng)計，我校現(xiàn)有7個雙語教學(xué)班，全部用模式一教學(xué)。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增

加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學(xué)用書。

3、教學(xué)組織

依據(jù)國家和自治區(qū)制定的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，切實落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度。

4、授課語言

在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，（以85%使用漢語，15%使用母語補充的形式），通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。并使用經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社出版的漢文版教材。

（二）、二級指標(biāo)B6教學(xué)常規(guī)

標(biāo)準(zhǔn)得分：15分，我校得分：14分。觀測點：5個。

1、備課與教案

學(xué)校每學(xué)期加強學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)管理辦法”，抓好教師的常規(guī)教學(xué)工作，進一步建全和完善制定教師備課、上課、聽評課、批改布置作業(yè)的檢查制度，杜絕了抄寫教案、無教案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度計劃，并按時完成教學(xué) 5

任務(wù)。

3、學(xué)生作業(yè)

學(xué)校按各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求每學(xué)科布置作業(yè)（一課一練），各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求改作業(yè)，在批改作業(yè)時，有部分教師不認(rèn)真的現(xiàn)象出現(xiàn)。扣1分。

4、教學(xué)觀摩與檢查

學(xué)校每學(xué)期都按計劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。2006年以來，我校先后與市其它中學(xué)開展了雙語教學(xué)交流觀摩活動，并組織教師到其它學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的做法和經(jīng)驗。學(xué)校對校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學(xué)中的不足，推廣好的做法。

5、考試評價

學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、月考、期中成績和期末成績綜合后，反饋給學(xué)生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。三、一級指標(biāo)A3教師隊伍

標(biāo)準(zhǔn)得分：20分，我校得分：17.8分。

（一）、二級指標(biāo)B7師資配備及管理 標(biāo)準(zhǔn)得分：5，我校得分：4.5分。觀測點：3個。

1、按編制配齊雙語教師（含民語文教師），師生比達(dá)到當(dāng)?shù)仄骄鶚?biāo)準(zhǔn)。

2013年上半學(xué)期，我校雙語教師授課未出現(xiàn)超負(fù)荷教學(xué)現(xiàn)象，但下半學(xué)期由于從我校借調(diào)出去的教師有6名，參加各類培訓(xùn)的雙語教師有10名，還有2名雙語女教師產(chǎn)假，又因本學(xué)期新生多，班級也隨著多，個別教師出現(xiàn)超負(fù)荷授課現(xiàn)象，未能達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求，扣0.5分.2、語文（民）教師周課時量

從2013年下學(xué)期起，我校雙語語文民族教師6名，總課時量60節(jié)，人均每周10節(jié)。

3、我校已建立起雙語教師實名制信息管理。已經(jīng)建立雙語教師教學(xué)能力定期考核機制，并與職稱評聘、年終考核掛鉤，（二）、二級指標(biāo)B8教師隊伍 標(biāo)準(zhǔn)得分：5，我校得分：3.8分。觀測點：3個。

1、職業(yè)道德。

在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違

反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。

2、教師資格

我校民族雙語教師漢語水平均達(dá)到HSK六級以上的只有少數(shù)人。我校1名教師因HSK未達(dá)標(biāo)，至今教師資格證沒有取得，所以扣0.2分。

3.教師學(xué)歷都以符合《教師法》標(biāo)準(zhǔn)，所授課和專業(yè)對口率達(dá)到了70%。4、2012年參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，我校教師專業(yè)知識水平測試合格率達(dá)到100%。

5.計算機合格率的教師也未能達(dá)標(biāo)。扣1分。

（三）、二級指標(biāo)B9教學(xué)能力 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：4.5分。觀測點：2個。

1、漢語授課能力

在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，少數(shù)雙語教師存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。由于我校雙語教師發(fā)音不夠準(zhǔn)，表達(dá)不夠流暢。

2、我校雙語教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)符合課標(biāo)要求，授課一般情況下無知識性錯誤；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，掌握知識情況較好。只有少數(shù)雙語教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理，生物等課程中，問題較為突出。我校由于

雙語教師不都是漢語專業(yè)，在用漢語授課時受一定的限制，學(xué)生大部分是農(nóng)民家庭子女所以學(xué)漢語有困難，所以成績很不理想，扣0.5分。

（四）、二級指標(biāo)B10業(yè)務(wù)培訓(xùn) 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、校本培訓(xùn)：

結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每填一句）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行雙語教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到85%。并已獲得“四五”管理周期繼續(xù)教育證書的有15名；按照《新疆中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)工程》 28名雙語教師都已經(jīng)有雙語骨干培訓(xùn)證。四、一級指標(biāo)A４教學(xué)質(zhì)量

總得分：20分。我校實際得分：16分

（一）、二級指標(biāo)B11漢語與語文（民）標(biāo)準(zhǔn)得分：7分，我校得分：6分。

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在30%左右，但由于學(xué)生各門學(xué)科未達(dá)標(biāo)，所以扣1分。

2、語文（民）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在65%左右。

（二）、二級指標(biāo)B12其他課程

標(biāo)準(zhǔn)得分：8分，我校得分：6分。觀測點：２個。

1、學(xué)業(yè)水平

我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率十分低，學(xué)生考試成績未達(dá)標(biāo)，所以扣1.5分。

2、其它課程

我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在70%左右，由于學(xué)生考試成績未達(dá)標(biāo)，所以扣0.5分。

（三）、二級指標(biāo)B13畢業(yè)生情況

標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：4分。觀測點：3個。

1、綜合素質(zhì)

有全面落實辦學(xué)任務(wù)的計劃，措施有力，實施效果好，但是我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率遠(yuǎn)低于體系標(biāo)準(zhǔn)，由于學(xué)生的漢語口語水平未達(dá)標(biāo)，所以扣0.5分。

2、學(xué)業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為60%。畢業(yè)生整體素質(zhì)

良，家長及社會反映良好，扣0.5分

我校按照義務(wù)教育階段學(xué)校“雙語”教學(xué)評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，自評自查總得分為90.8分，等級A級（好）。

2013年10月12日

第五篇：輪臺縣第七小學(xué)義務(wù)教育階段雙語教育工作自查自評匯報

輪臺縣第七小學(xué)義務(wù)教育階段雙語教育工作自查自評匯報

根據(jù)縣教科局對學(xué)校教學(xué)評估的要求，我們對照《自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)校“雙語”教學(xué)評估指標(biāo)體系》對我校的“雙語”教學(xué)工作認(rèn)真進行了自查、自評，現(xiàn)將自查自評，下面就我校的教學(xué)評估工作情況做如下匯報：情況匯報如下： 一、一級指標(biāo)A1辦學(xué)規(guī)范

標(biāo)準(zhǔn)得分：30分，我校得分：28分。

（一）、二級指標(biāo)B1組織領(lǐng)導(dǎo) 標(biāo)準(zhǔn)得分：10分，我校得分：9.5分。觀測點：5個

1、我校能把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認(rèn)真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，具有及時研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題的實踐操作能力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)具有基本的雙語交流能力。

2、規(guī)劃與計劃

從2013年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機遇，制訂了發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。

3、工作制度

從2013年起，已全面實現(xiàn)雙語模式二教學(xué)，學(xué)校及時健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長1人，副校長1人，書記1人，教務(wù)主任1人，教研主任1人，教研成員4名，為了順利開展雙語教學(xué)特別是雙語模式二教學(xué)工作，我校建立了校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。

5、宣傳教育

學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。積極開展面向社會的雙語教學(xué)宣傳活動，家長對學(xué)校雙語教學(xué)工作認(rèn)可。部分資料收集不全，扣0.5分

（二）、二級指標(biāo)B2班額與經(jīng)費 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我校現(xiàn)有雙語教學(xué)班15個（含教學(xué)點），學(xué)生人數(shù)527名,每班人數(shù)少于45人。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實力，在教科局領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語教學(xué)工

作，投入了大量的人力、物力、財力，有效改善了雙語教學(xué)條件。

（三）、二級指標(biāo)B3教學(xué)設(shè)備 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，等有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。

2、班班通設(shè)備投入使用，保證了每班都能使用學(xué)習(xí)漢語和提高學(xué)習(xí)效率。

（四）、二級指標(biāo)B4教學(xué)資源 標(biāo)準(zhǔn)得分：10分，我校得分：8.5分。觀測點：4個。

1、《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，雙語教師每人一套。學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。

2、教學(xué)用書

所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校基本確保了雙語教師每人一套，但有部分教師使用后沒能及時歸還登記，造成部分參考材料丟失，扣0.5分。

3、圖書報刊

為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進

行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書，工具書，漢語言報刊雜志，民語言報刊雜志和報紙，教師參考書。但是還是缺少有關(guān)雙語資料，所以扣1分。

4、其他教學(xué)資源

學(xué)校現(xiàn)有漢語，數(shù)學(xué)等教學(xué)光盤齊全，教學(xué)掛圖，班班通電教設(shè)備齊全，多媒體教室設(shè)備1套。二、一級指標(biāo)A2教學(xué)組織與管理 標(biāo)準(zhǔn)得分：30分，我校得分：29分。

（一）、二級指標(biāo)：B5課程設(shè)置 標(biāo)準(zhǔn)得分：15分，我校得分：15分。

觀測點：4個。

1、教學(xué)模式

2013年秋季統(tǒng)計，我校現(xiàn)有15個雙語教學(xué)班，全部用模式二教學(xué)。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學(xué)用書。

3、教學(xué)組織

依據(jù)國家和自治區(qū)制定的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，切實落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度。

4、授課語言

在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，（以85%使用漢語，15%使用母語補充的形式），通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。并使用經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社出版的漢文版教材。

（二）、二級指標(biāo)B6教學(xué)常規(guī)

標(biāo)準(zhǔn)得分：15分，我校得分：14分。觀測點：5個。

1、備課與教案

學(xué)校每學(xué)期加強學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)管理辦法”，抓好教師的常規(guī)教學(xué)工作，進一步建全和完善制定教師備課、上課、聽評課、批改布置作業(yè)的檢查制度，杜絕了抄寫教案、無教案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度計劃，并按時完成教學(xué)任務(wù)。

3、學(xué)生作業(yè)

學(xué)校按各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求每學(xué)科布置作業(yè)（一課一練），各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠

按時、按要求改作業(yè)，在批改作業(yè)時，有部分教師不認(rèn)真的現(xiàn)象出現(xiàn)。扣1分。

4、教學(xué)觀摩與檢查

學(xué)校每學(xué)期都按計劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。學(xué)校對校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學(xué)中的不足，推廣好的做法。

5、考試評價

學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、月考、期中成績和期末成績綜合后，反饋給學(xué)生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。三、一級指標(biāo)A3教師隊伍 標(biāo)準(zhǔn)得分：20分，我校得分：19分。

（一）、二級指標(biāo)B7師資配備及管理 標(biāo)準(zhǔn)得分：5，我校得分：5分。觀測點：3個。

我校核定事業(yè)編制24名，現(xiàn)有教職工42名，在編教職工42名，專任教師38名，雙語教師28人，共有15個教學(xué)班，在校生527名，教職工與班級比為1:2.8, 專任教師與班級比為1:2.53，符合自治區(qū)中小學(xué)機構(gòu)編制管理規(guī)定中比例,小學(xué)每班配備教師1.8人，學(xué)校教師滿足教學(xué)需要。雙語教師全部納入自治區(qū)實名制管理，學(xué)校在建立教師教學(xué)能力定期考核制度的基礎(chǔ)上均單獨建立民語系教師教學(xué)能

力考核制度，并與職稱聘任、崗位晉級及年終績效考核掛鉤。

此項B級指標(biāo)應(yīng)得分5分，自查得分5分。B8教師隊伍（應(yīng)得分：5分，自查得分：4分）

所有教師均能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，能做到自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動，我校無一例師生參與非法宗教活動。

我校現(xiàn)有教職工42名，專任教師38人，其中獲得高級中學(xué)教師資格證5人，初級中學(xué)教師資格證8人，小學(xué)教師資格證25人，教師資格合格率：5+8+25／38＝100%。其中:專任教師本科學(xué)歷12人，大專學(xué)歷26人，學(xué)歷合格率：12+26／38＝100%,在編專任教師38人，工作一年以上教師34人，其中：高級教師2人，一級教師18人，二級教師11人，三級教師3人，任職達(dá)標(biāo)率：2+18+11+3／34＝100%。

我校開展的科目有語文（漢）、數(shù)學(xué)、語文（民）、品德與社會、科學(xué)，外語，地方課程1，地方課程2，綜合實踐

1、綜合實踐2，藝術(shù)1，藝術(shù)2，體育等課程，各科教師基本已配齊；我校專任教師38人其中專業(yè)不對口3人，專業(yè)對口率92.1%,19名專任教師MHK等級及普通話水平均達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。此項已達(dá)標(biāo)。

此項B級指標(biāo)自查得分4分。

B9教學(xué)能力（應(yīng)得分：5分，自查得分：5分）通過參加雙語教師漢語水平和教材教法教學(xué)技能培訓(xùn)，學(xué)校雙語教師教學(xué)語言基本規(guī)范，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)基本完整，教學(xué)方法運用基

本合理，教學(xué)活動設(shè)計基本能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動有積極性，基本能夠掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識。

此項B級指標(biāo)自查得分5分。

B10業(yè)務(wù)培訓(xùn)（應(yīng)得分：5分，自查得分：5分）

依托研訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和課題研究能力。具體做法主要有：

（1）首先教研活動實行了一體化，教案、上課、聽課、評課、議課、作業(yè)都是同步進行，統(tǒng)一檢查統(tǒng)一簽字；互相聽課，互相評課。教研室里還專門成立由同年級的民漢教師結(jié)對的幫扶和互學(xué)組，學(xué)校舉行了民漢教師結(jié)對的簽字儀式活動，由校領(lǐng)導(dǎo)親自頒發(fā)聘書。制訂了民漢教師結(jié)對幫扶的相關(guān)職責(zé)。明確責(zé)任，要求一學(xué)期結(jié)對教師互相聽課不少于總聽課數(shù)的1/2。

（2）通過外派培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、參加上級部門組織的各類教研活動等“走出去”的形式，加強“雙語”教師之間的交流于學(xué)習(xí)。學(xué)校建有各種教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)制度。我校教師都積極認(rèn)真參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、計算機水平考試、專業(yè)水平考試。近幾年，學(xué)校也十分重視少數(shù)民族教師的漢語水平培訓(xùn)以及教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，基本上人人能夠使用網(wǎng)絡(luò)和多媒體輔助教學(xué)。學(xué)校對全校教職工做了繼續(xù)教育培訓(xùn)五年規(guī)劃，按學(xué)期進行培訓(xùn)，截止至2016年9月我校在編教職工42人，專任教師38人，參加集中培訓(xùn)33人，繼續(xù)教育培訓(xùn)完成率86.8%，培訓(xùn)合格人數(shù)10人，繼續(xù)教育培訓(xùn)合格率26.32%.繼續(xù)教育經(jīng)費已納入財政預(yù)算并予以保障,用于教師培訓(xùn)經(jīng)費達(dá)到公

用經(jīng)費的5%。

（3）植根校本培訓(xùn)，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)、如何當(dāng)好班主任、教師的專業(yè)化發(fā)展、愛崗敬業(yè)、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)等專題，開辦講座解讀等。能結(jié)合學(xué)校的實際情況，有針對性的組織全體教師、青年教師、“雙語”教師的校本培訓(xùn)達(dá)十余次，校本培訓(xùn)活動全部由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自主講，圍繞不同主題開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動。

（4）依托學(xué)校開展的各類活動進行崗位大練兵。①學(xué)校教研室每學(xué)年組織一次的雙語教師課堂教學(xué)的大賽課，以教研組為單位評出的優(yōu)質(zhì)課參加全校的公開課，為民漢雙語教師都提供了同臺競技、展示和互相學(xué)習(xí)的機會，此活動自開展以來取得了良好的效果。②學(xué)校每年還利用“教學(xué)開放周”的機會，讓所有的教師都上一節(jié)公開課，邀請家長推門聽課，并給我們的教師提出了許多寶貴的意見和建議，有利于我們的教師不斷改進教學(xué)方法。③教務(wù)處每學(xué)期開展一次優(yōu)秀教案，評選，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)和提高教案的書寫能力。④通過評選優(yōu)秀教師和教研組不斷規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)管理。⑤通過組織教師積極參加上級部門的各類教研活動實現(xiàn)自我練兵的目的。

此項B級指標(biāo)自查得分5分。四、一級指標(biāo)A４教學(xué)質(zhì)量

總得分：20分。我校實際得分：16分

（一）、二級指標(biāo)B11學(xué)業(yè)水平測試 標(biāo)準(zhǔn)得分：9分，我校得分：8分。

觀測點：3個。

1、漢語：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在85%左右，但由于各年級學(xué)生學(xué)科平均分不太高，所以扣0.4分。本項得分2.6分。

2、語文（民）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在90%左右。但由于各年級學(xué)生學(xué)科平均分不太高，所以扣0.1分。本項得分2.9分。

其他課程：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在90%左右。但由于各年級學(xué)生數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)等學(xué)科平均分不太高，所以扣0.5分。本項得分2.5分。

（二）、二級指標(biāo)B12質(zhì)量提升措施 標(biāo)準(zhǔn)得分：8分，我校得分：6分。觀測點：3個。教學(xué)質(zhì)量提升措施方案

我校根據(jù)學(xué)校的實際情況制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的方案和措施。開學(xué)前已對每位教師的教學(xué)任務(wù)進行了分配。實得分2分。

2、雙語教育質(zhì)量報告

按照每學(xué)期的成績做出了全校性的匯總，并根據(jù)匯總書記寫了雙語教育質(zhì)量報告。實得分3分。

3、雙語教育質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組和績效考核

雙語模式二開始初，學(xué)校迅速成立了雙語領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了教師雙語教師績效考核辦法。每學(xué)期末對每位教師的教學(xué)情況和

教學(xué)質(zhì)量進行考核，并按照績效考核辦法發(fā)放績效獎勵。

（三）、二級指標(biāo)B13畢業(yè)生情況

標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、學(xué)業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為85%左右。學(xué)期末對畢業(yè)班成績進行了分析。

2、綜合素質(zhì)

有全面落實辦學(xué)任務(wù)的計劃，措施有力，實施效果好。

輪臺縣第七小學(xué)

2016年10月28日