第一篇：大風(fēng)車雙語幼兒園自評報告

大風(fēng)車雙語幼兒園自評報告

王秀芝﹙***﹚

大風(fēng)車雙語幼兒園幼兒園在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體教職員工的共同努力下，于2009年8月開辦至今，為進一步促進幼兒園依法規(guī)范辦園、自主發(fā)展，促使幼兒園形成自身的辦園特色，近兩年來，我園堅持“以幼兒發(fā)展為本”的辦園宗旨，在全體教職工的不懈努力下，幼兒園的各項工作都取得了長足的進步，現(xiàn)將實施的情況匯報如下：

一、幼兒園工作成效

（一）園務(wù)管理

1、基礎(chǔ)性工作

在依法治國、以德立園的觀念指導(dǎo)下，組織全體教工學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件的精神（如勞動法、教師法等文件），召開全體園務(wù)會議，討論、修改、完善和制定了本園教職工考核方案等一系列制度和措施，使教職工對園內(nèi)的重大決策知情率達到100%。對于上級所下達的文件精神，除了每文必學(xué)以外，還常抓執(zhí)行情況，落實到位。如：對于幼兒園的安全、保健工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織全體教職工認真學(xué)習(xí)文件，并進行相關(guān)知識的培訓(xùn)，由安全組長和保健教師負責(zé)落實到每個具體的崗位之中，教職工的法制觀念越來越強，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全健康舒適的環(huán)境。

2、發(fā)展性工作

幾年來，在實施三年規(guī)劃的之中，在全體教職工認同本園三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，增強了主人翁意識，體會到幼兒園的發(fā)展與個人自身有著密切聯(lián)系。在已有的工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上，積極努力開展管理工作，進一步加強黨建工作、民主管理、凝聚力工程建設(shè)和班子建設(shè)幾個方面使我園管理有了一定的效能。

● 以組織學(xué)習(xí)、開展活動為載體，不斷實踐創(chuàng)新，凸顯黨組織的先進性和黨建工作的實效性。“切實抓好政治學(xué)習(xí)”不僅是學(xué)校黨組織的主要任務(wù)之一，而且也是學(xué)校黨組織“領(lǐng)導(dǎo)教職工思想政治工作和學(xué)校精神文明建設(shè)”的重要載體。要保持較好的學(xué)習(xí)制度，并有著基本的時間保證，如團員組織生活和全體職工的學(xué)習(xí)制度等，通過學(xué)習(xí)，準確把握、深刻領(lǐng)會黨的十七大精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，聯(lián)系實際，學(xué)以致用，努力推進我園教育事業(yè)又好又快發(fā)展； 落實“團員責(zé)任區(qū)”工作。為了進一步督促團員密切聯(lián)系群眾，要求每位團員 1 認定群眾工作的責(zé)任區(qū)，互幫互學(xué)，彼此確立二到三位互助聯(lián)系對象。讓團員同志了解民情，反映“責(zé)任區(qū)”內(nèi)的群眾問題和意見，起到較好的溝通、聯(lián)系群和促進作用。● 扎實有效地推進民主建設(shè)。

為加強學(xué)校民主管理，我們堅持定期召開教代會，園內(nèi)重大事議由教代會或教職工大會共同商議，如：完善教職工的鮮血制度、結(jié)構(gòu)工資的分配方案和獎勵制度；通過教師調(diào)查問卷表征詢工作意見；對涉及群眾利益的敏感問題，廣泛聽取意見，認真解釋，充分協(xié)商；對一些突出的矛盾和個別的思想問題，我們堅持坦誠溝通，認真疏導(dǎo)，注意做耐心細致的思想工作，并繼續(xù)虛心聽取和隨時采納來自個別同志的合理而有益的意見。從而順利地開展和促進學(xué)校的各項工作。

充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓勵他們主動參與學(xué)校管理，努力爭做幼兒園主人。本學(xué)期，進一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。

●良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。

首先，建立班子建設(shè)制度讓班子成員明確自己的職責(zé)，規(guī)定每學(xué)期要有計劃、小結(jié)并定期組織班子學(xué)習(xí)，對班子成員的工作有檢查和考核，本學(xué)期，我園確立了一名保教主任，同時也制定了保教主任的職責(zé)；其次，我們班子成員團結(jié)協(xié)作，各盡其職，并堅持學(xué)習(xí)與交流。通過學(xué)習(xí)，提升自身的政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平，努力成為幼兒園發(fā)展的領(lǐng)航人；通過溝通，將保教中的情況及時加以溝通，達成共識，使大家勁往一處使，促進工作的有效性。

（二）師資隊伍建設(shè)

1、基礎(chǔ)性工作

制度的不斷完善和師德建設(shè)是師資隊伍建設(shè)的有效保障。為加速幼兒園的園本化發(fā)展，我們根據(jù)教育局職改辦的規(guī)定，制訂了幼兒園考核制度和各部門、成員的考核標準，并把考核與聘任、評優(yōu)相結(jié)合，補充、修改和完善了幼兒園的獎懲制度。從教師職業(yè)道德入手，狠抓教師的師德建設(shè)和育德能力。通過組織大家學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)課程，形成了自律意識，塑造了良好的人格形象。學(xué)習(xí)一些先進人物和事跡；學(xué)習(xí)“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德，使教師認識到加強事業(yè)心、教育觀念的更新，樹立了幼兒為本的教育思想。除了學(xué)習(xí)還開展一系列的師德活動，如：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”的師德論壇活動，通過一系列活動圍繞樹立師德典型，講述與尋找身邊的真人、真事來演繹教師平凡之中的真情，用鮮明的活生生的小事，影響教師的職業(yè)價值取向，感悟教育德性與 教育幸福。同時，加強對青年教師的培養(yǎng)，為她們搭建展現(xiàn)自己才能的舞臺，分別擔(dān)任幼兒園大教研組長、年級組長、后勤組長等職責(zé)，讓她們在實踐中鍛煉成長。

2、發(fā)展性工作

多元化的培訓(xùn),滿足不同層次教師的需要,有效地促進教師的專業(yè)成長。

● 目前，我園全體教職工學(xué)歷均達標，一名青年教師正在進行本科學(xué)歷的學(xué)習(xí)。但是學(xué)歷的達標并不說明師資的優(yōu)質(zhì)，我園采用“送出去”“請進來”，我們許多教師參加區(qū)教科研部門組織的培訓(xùn)班，對《綱要》交流學(xué)習(xí)，跨地域觀摩、問題研討，增加教師與外界接觸的機會，從而提高了教師的理論基礎(chǔ)和聽課評課的反思能力。我園一名教師還承擔(dān)了向培訓(xùn)班展示集體教學(xué)活動的任務(wù)，在此過程中許多教師伸出援助之手，特別是骨干教師，一次次的試教，不斷的推敲，改進，指導(dǎo)，正是有這么一個團隊，使得我們圓滿的完成了任務(wù)，得到了大家的認可。

另外，發(fā)揮園本培訓(xùn)的功效，通過園本培訓(xùn)和園本教研的形式對教師面上存在的問題進行學(xué)習(xí)研討,本學(xué)期根據(jù)教師發(fā)展需要開展“學(xué)前教育科學(xué)科學(xué)行動方案指導(dǎo)”“聚焦幼兒園教育教學(xué)的反思與評價”的園本培訓(xùn)，使教師對科研的選題可過程有了初步的認識，提升教師的科研水平。我們還邀請區(qū)“師德講師團”的專家進行講座，全面提升教師整體素質(zhì)。● 充分發(fā)揮示范園的輻射帶教作用,部分教師觀摩實驗幼兒園的展示活動,內(nèi)容有:集體教學(xué)活動、教研活動、學(xué)期小結(jié)工作和畢業(yè)典禮。同時，請示范園的骨干教師來我園面對面的指導(dǎo)，使園內(nèi)每一位教師都有學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機會。通過這樣的示范、傳授、指導(dǎo)帶教，將她們在實踐中積累和提煉的理論與經(jīng)驗傳帶給我們，不管是管理還是教學(xué)都給了我們很大的啟示和幫助，從而積極帶動、加速我園的成長。

● 在此基礎(chǔ)上，我們運用自主、合作、互動的“集體沙龍”的培訓(xùn)方式，共同就“體育活動的組織及指導(dǎo)”、“集體教學(xué)活動的組織”這兩大話題進行深入探討。大家在活動前精心準備，收集大量資料，活動中積極交流、鼓勵發(fā)表不同看法見解，暢談各自的意見建議，理清課改新思路，從而有效促進自我發(fā)展和提高。

其次，為教師搭設(shè)平臺，展示自己的風(fēng)采，從而促進教師的專業(yè)技能的提高。借慶六一兒童晚會之際，我們開展了教師風(fēng)采展示活動，讓有特長的教師展示，同時促動青年教師在專業(yè)技能方面的發(fā)展要求

（三）教科研工作

1、基礎(chǔ)性工作以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，不斷更新教育觀念。隨著學(xué)前教育二期課改工作的全面鋪開，學(xué)習(xí)新課程、確立新觀念、實施新課程、探討新方法成為了每一個幼教工作者的頭等 大事。在這樣一種全新理念的指引下，我們幼兒園的保教工作堅持在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑、解惑，在思考中獲取、得益。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我們把學(xué)習(xí)的重心從原來的大框架轉(zhuǎn)移到小范圍，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實踐相結(jié)合。通過認真學(xué)習(xí)，我們對新課程的認識逐漸從零碎到系統(tǒng)，從模糊到清晰。我們嘗試互動式的研討學(xué)習(xí)方式，在教研活動中我們建立了“人人是主持者”的活動思路，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦，獲得感性的認識。

抓好常規(guī)教育教學(xué)管理，不斷更新管理模式。我們嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在定期完成保教和班級計劃、教研和備課，然后我們分層進行認真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。在園內(nèi)大型活動的組織安排上，我們發(fā)揮教研組長和教師的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，保證了活動的圓滿成功。

2、發(fā)展性工作

●以實踐創(chuàng)新為動力，不斷提高教育能力

二期課改帶給了我們?nèi)碌慕逃砟睿I(lǐng)會的過程是學(xué)習(xí)的過程，我們努力把握其精神實質(zhì)，針對實踐中產(chǎn)生的問題積極去思考和研究，在不斷的學(xué)習(xí)——實踐——反思中積累教育經(jīng)驗，總結(jié)教育規(guī)律。

在研究實踐中，我們的觀念在不斷轉(zhuǎn)變，同時，我們的行為也在不斷更新，將理論融入一日活動的各個環(huán)節(jié)。本學(xué)期，圍繞“幼兒園活動中有效性方式的研究。”這一重點，小中大級組在依據(jù)各自年齡段特點的基礎(chǔ)上，確立了“內(nèi)容與材料相關(guān)性的研究”，“目標制定與環(huán)節(jié)設(shè)計相關(guān)性的研究”及“教師教學(xué)行為與互動有效性關(guān)系的研究”三個不同的切入口，我們將活動范圍鎖定在集體教學(xué)活動和區(qū)域活動，立足實踐開展了研討。1 集體教學(xué)活動中的有效性提高。

在集體教學(xué)活動中，教師需把握好價值和目標，對與之呼應(yīng)的環(huán)節(jié)作充分的預(yù)設(shè)。在活動的環(huán)節(jié)中，通過激發(fā)幼兒各種思維的碰撞、交流，分享不同的經(jīng)驗，讓幼兒探討共同的問題，產(chǎn)生經(jīng)驗互補，相互啟發(fā)，以此提高活動效應(yīng)。在材料的選擇與呈現(xiàn)中我們注重挖掘材料與主題內(nèi)容的關(guān)系，捕捉材料中所蘊含的教育因素，使材料能準確地為教學(xué)目標和內(nèi)容服務(wù)，使內(nèi)容的價值更凸顯，服務(wù)于主題教學(xué)。注重材料的層次性與互動性，使內(nèi)容更加豐富，適合不同層次的幼兒，激發(fā)幼兒的活動興趣。

而教師的教學(xué)行為更是活動有效的催化劑。在實踐中，我們嘗試著通過教師角色轉(zhuǎn)換，啟迪幼兒主動多向互動、自始至終圍繞活動目標設(shè)計與組織有效的活動、活動中敏感地察覺孩子的需要、適時巧妙靈活的回應(yīng)、教師的情緒，情感，態(tài)度等精神因素的適度把握等教學(xué)行為來提高集體活動的有效性。2 區(qū)域活動中有效性的提高

主題背景下的區(qū)域活動是幼兒學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)的活動形式。將主題內(nèi)容滲透在區(qū)域活動中，讓區(qū)域活動在主題下建構(gòu)開展，我們思考著：如何使幼兒在互動的環(huán)境中得到發(fā)展？怎樣和主題內(nèi)容互動？怎樣讓活動有效？

通過實踐，我們體會到：注重材料的目標性和探究性。即要根據(jù)主題目標來投放相應(yīng)的材料。同時材料的探究性能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環(huán)境的積極互動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對客觀事物進行動手操作和動腦思考。

注重材料的層次性和動態(tài)性。我們教師在材料的提供上要根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便于對不同能力的幼兒進行針對性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。

合理定位教師在區(qū)域中作用。“把握介入時機”是前提。教師應(yīng)學(xué)會傾聽通過傾聽幼兒的對話。“有效提問”是依托。通過有目的地“設(shè)問”與幼兒展開討論，引發(fā)幼兒的思考，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，生成有利于幼兒發(fā)展的相關(guān)活動，師幼之間的有效互動也在此體現(xiàn)。●科研先導(dǎo)、促進提高

我園堅持將科研工作作為一個重點來抓，以教育科研為突破口，堅持科研和教研相結(jié)合，科研和教學(xué)實踐相結(jié)合。積極開展“借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達能力” 的科研活動。我們在科研過程中發(fā)現(xiàn)，小舞臺通過教師的參與、豐富的材料、互動的道具，創(chuàng)設(shè)出了幼兒喜愛的自主參與表演的環(huán)境，激發(fā)了幼兒對表演的興趣與欲望。小班思考了教師參與小舞臺的角色扮演及投放的材料。調(diào)動幼兒游戲的興趣，也促進了幼兒參與的積極性。中班選擇學(xué)習(xí)活動中的故事內(nèi)容及不同層次的材料兩個點。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我們教師經(jīng)常在集體故事教學(xué)后，將故事、與其相關(guān)的頭飾和背景道具投放于“小舞臺”中，讓幼兒自由選擇進行表演。并投放供故事表演的頭飾和背景及道具；供個別幼兒自己講述的桌面角色；供自講自演的手偶以及供幼兒熟悉和練習(xí)講述故事的故事磁帶和復(fù)讀機等不同層次的材料，使幼兒在已經(jīng)理解故事的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)、表達更為積極與自如。

3 大班以站在幼兒的角度看“表演”、提供有效的輔助幼兒熟悉故事的材料和有目的地增加“旁白”角色三方面來進行研討。

通過科研，我們認識到，應(yīng)尊重、遵循語言發(fā)展的規(guī)律，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒通過體驗、參與，生動活潑地習(xí)得語言，使每個幼兒都能體驗成功和快樂，增強自信心。在實踐中形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進的良性循環(huán)。

（四）衛(wèi)生保健工作

1、基礎(chǔ)性工作

衛(wèi)生保健關(guān)系到每個幼兒的身體健康，也是保教工作的重要組成部分。因而，依據(jù)“二期課改”保教結(jié)合精神，開展幼兒園衛(wèi)生保健工作。保健員、保育員、營養(yǎng)員樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念及“為每個孩子的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”的思想，結(jié)合本園實際建立健全“三大員”日常工作要求和制度，并按照制度要求完成各項操作。

幼兒體檢率達100%，工作人員定期體檢率達100%，保證飲食衛(wèi)生，杜絕食物中毒的發(fā)生。后勤組長主抓、保健醫(yī)生為主，抓規(guī)范操作。營養(yǎng)員雖然是新手但在園內(nèi)的日常培訓(xùn)、指導(dǎo)后能較快地熟悉操作流程，按照幼兒的年齡特點進行烹調(diào)，燒出色、香、味具佳的食物，深受幼兒的喜歡；保育員都是持證上崗的老職工，有較強的專業(yè)知識和操作技能，在此基礎(chǔ)上堅持每月一次的班會活動，更好地配合教師做好班級的各項工作。

2、發(fā)展性工作

建立體弱兒童檔案，定期進行檢查、記錄和評價，開設(shè)小灶，供應(yīng)特殊的飲食和生活護理，形成全園教職工共同關(guān)心體弱兒童的氛圍，同時還告知家長，并向家長宣傳有關(guān)體弱兒童喂養(yǎng)及生活護理常識，使幼兒早日痊愈。

積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄，通過櫥窗、報紙、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。特別在手足口病高發(fā)季節(jié)，我們?nèi)珗@動員，齊心協(xié)力，切實做好傳染病的預(yù)防工作，使我園無一例病例發(fā)生。

（五）重點發(fā)展工作：《借助情景化的語境，促進幼兒的語言表達能力的發(fā)展》

我園堅持將科研工作作為一個重點來抓，規(guī)范的科研制度，以教育科研為突破口，堅持科研和教研相結(jié)合，科研和教學(xué)實踐相結(jié)合。積極開展“借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達能力” 的科研活動。我們在科研過程中發(fā)現(xiàn)，小舞臺通過教師的參與、豐富的材料、互動的道具，創(chuàng)設(shè)出了幼兒喜愛的自主參與表演的環(huán)境，激發(fā)了幼兒對表演的興趣與欲望。通 6 過對創(chuàng)設(shè)適合不同年齡段幼兒的情景化語境的研究，探索提高幼兒語言表達的主動性、流暢性的方法與途徑。小班思考了教師參與小舞臺的角色扮演及投放的材料。調(diào)動幼兒游戲的興趣，也促進了幼兒參與的積極性。中班選擇學(xué)習(xí)活動中的故事內(nèi)容及不同層次的材料兩個點。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我們教師經(jīng)常在集體故事教學(xué)后，將故事、與其相關(guān)的頭飾和背景道具投放于“小舞臺”中，讓幼兒自由選擇進行表演。并投放供故事表演的頭飾和背景及道具；供個別幼兒自己講述的桌面角色；供自講自演的手偶以及供幼兒熟悉和練習(xí)講述故事的故事磁帶和復(fù)讀機等不同層次的材料，使幼兒在已經(jīng)理解故事的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)、表達更為積極與自如。大班以站在幼兒的角度看“表演”、提供有效的輔助幼兒熟悉故事的材料和有目的地增加“旁白”角色三方面來進行研討。

通過科研，我們認識到，應(yīng)尊重、遵循語言發(fā)展的規(guī)律，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒通過體驗、參與，生動活潑地習(xí)得語言，使每個幼兒都能體驗成功和快樂，增強自信心。在實踐中形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進的良性循環(huán)。

二、今后努力方向

兩年的實踐，我們深深感到還有未完成的工作，我們將在今后的工作中去調(diào)整、改進，使幼兒園越辦越好，讓更多的家長越來越滿意，讓社會更認可。

一、自我評價，我們已取得的成績：

1、堅持依法辦園，以德立園，樹立“以人為本”的管理理念，構(gòu)建凝聚、激勵教職工的工作積極性；實行園務(wù)公開，使教職工明確了辦園方向，大家齊心協(xié)力，朝著一個方向努力。初步形成了民主、團結(jié)的氛圍。

2、從教師職業(yè)道德入手，使教師形成了自律意識，塑造了良好的人格形象，從而加強加強事業(yè)心、促進教育觀念的更新。多元化的培訓(xùn),滿足不同層次教師的需要,有效地促進教師的專業(yè)成長。

3、出外學(xué)習(xí)帶給了我們?nèi)碌慕逃砟睿谘芯繉嵺`中，我們的觀念在不斷轉(zhuǎn)變，同時，我們的行為也在不斷更新，將理論融入一日活動的各個環(huán)節(jié)。圍繞“幼兒園活動中有效性方式的研究。”這一重點，小中大級組在依據(jù)各自年齡段特點的基礎(chǔ)上，確立了“內(nèi)容與材料相關(guān)性的研究”，“目標制定與環(huán)節(jié)設(shè)計相關(guān)性的研究”及“教師教學(xué)行為與互動有效性關(guān)系的研究”三個不同的切入口，我們將活動范圍鎖定在集體教學(xué)活動和區(qū)域活動，立足實踐開展了 7 研討；我們還積極開展“借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達能力” 的科研活動。通過教研和科研，形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進的良性循環(huán)。

二、自我評價，反思與不足：

1、加強班子成員之間的理論學(xué)習(xí)，提高班子人員的管理水平。

2、由于具體原因，師資結(jié)構(gòu)年輕化未能達成，希望在今后有機會改善。

3、對園內(nèi)各層次的教師的發(fā)展提出切實可行的目標，提升教師的專業(yè)成長。

4、進一步提高教師教學(xué)實踐與反思的能力，從而提高保教研究的質(zhì)量。

5、借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達能力” 的課題結(jié)題工作。

2011年4月8號

第二篇：大風(fēng)車雙語幼兒園新學(xué)期計劃

大風(fēng)車雙語幼兒園新學(xué)期計劃

眨眼間，新的學(xué)期又開始了，一個新的開始應(yīng)該有一個新的計劃作為新學(xué)期的行動指南。通過這學(xué)期做出的工作總結(jié)，做的好的應(yīng)該繼續(xù)保留，同時改進不足，為了更好的開展新學(xué)期活動部的工作，我具體做了一下的一些計劃：

活動月份 活動日期及內(nèi)容 二月份 2月6日

召開家長會

2月8日

開展《寶寶愛媽媽》主題活動 2月14日

各班級走廊活動大廳的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2月21日

小班開展語言類公開課（家長走進課堂）2月30-31日

家長開放日及幼兒生日會

三月份 3月4日

教師手工制作，并進行公開展示 3月11日

全園大體檢

3月18日

中班 公開課（家長走進課堂）3月24日

小班

邏輯狗大賽

3月28-29日

家長開放日及幼兒生日會

四月份 4月3日

《寶寶愛勞動》主題教育課 4月9日-13日

幼兒學(xué)習(xí)早操

4月16日

大班公開課（家長走進課堂）4月22日

慶“六一”幼兒詩歌朗誦比賽 4月30-31日 家長開放日及幼兒生日會

五月份 5月6日

英語公開課（家長走進課堂）5月12日

第三屆幼兒運動會 5月26日

幼兒美術(shù)作品展

5月29-30日

家長開放日及幼兒生日會

六月份 6月1日起

進行畢業(yè)晚會節(jié)目的排練

6月15日

對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進行第一次檢查 6月18日

教職工羽毛球比賽活動

6月22日

對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進行第二次檢查 6月29-30日

家長開放日及幼兒生日會

7月 1日

對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進行第三次檢查 七月份

7月5日

7月 10日 7月13日 7月14日 對“畢業(yè)晚會節(jié)目”進行第一次彩排 對“畢業(yè)晚會節(jié)目”進行第二次彩排 對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進行正式預(yù)演 第五屆幼兒畢業(yè)晚會

第三篇：第二雙語幼兒園自查自評

疏附縣第二雙語幼兒園評估體系自查

自評報告

2014年10月30日

疏附縣第二雙語幼兒園評估體系自查自評報告

近期我園根據(jù)《農(nóng)村“雙語”幼兒園的評估指標體系》，對園舍與設(shè)施、教職工隊伍、保育和教育工作、園務(wù)管理、幼兒發(fā)展五個項目工作認真進行了自查自評，現(xiàn)將情況報告如下：

一、一級指標M1園舍與設(shè)施

總分：15分

含二級指標：3項。

（一）、二級指標M11規(guī)模與班額

我園現(xiàn)有“雙語”教學(xué)班8個，幼兒264名，大班136人，平均每個班34人。中班128人，平均每個班32人。

（二）、二級指標M12場地與房舍

1、占地面積2250㎡，建筑面積1819㎡；綠化面積為500㎡,生均1.9㎡。

2、園內(nèi)設(shè)有8教學(xué)活動室，2個衛(wèi)生間，1間旱廁。有辦公室、保健室、圖書室、音體活動室等專用教室，有符合幼兒就餐需要的潔凈廚房。

（三）、二級指標M13設(shè)施設(shè)備

1、各班級有電視機、VCD、消毒柜、電鋼琴等配套設(shè)施。幼兒活動的教玩具齊全。有些設(shè)備資源不健全，室外有大型玩具1個，小型或自制活動器械生均不足3件。沙坑水池不達標準。

2、教師人手一套教材和教師參考書。每班一套卡片、教學(xué)掛圖、教

學(xué)軟件及音像資料，能夠滿足教學(xué)需求。自評得分：12分

扣分原因：由于資金有限還需還款所以一直有計劃但未實施。二、一級指標 M2 教職工隊伍

總分：20分 含二級指標：3項。

（一）、二級指標 M21 人員配備

1、現(xiàn)有教職工21名，在編教師12人。（漢族教職工3人,民族教職工18人，大專及以上學(xué)歷13人、中專及以下8學(xué)歷人），其中教師11人、保育員5人，廚師1名，保安3名。

2、教師數(shù)量有限，教師兼職較多，醫(yī)務(wù)、財務(wù)、檔案管理人員都為教師兼職。

（二）、二級指標 M22 任職資格

1、在編教師全部取得相應(yīng)的教師資格。

2、在編教師學(xué)歷達到《教師法》規(guī)定要求，在編教師普通話水平或HSK、MHK水平全部合格。

3、教師計算機技術(shù)水平合格率比較低。

（三）、二級指標 M23 從業(yè)要求

1、全體教師認真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。全體師生自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動；不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾。無品行不良和違法、違紀問題，無歧視、體罰、變相體罰等侮

辱學(xué)生人格尊嚴的行為，無侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。

2、全體教職工能夠遵守幼兒園規(guī)章制度，完成幼兒園的各項工作，履行自己的工作職責(zé)。

3、結(jié)合我園“雙語”教學(xué)工作的實際，以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周二次）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行“雙語”教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織“雙語”教師輪流參加地、縣教育行政主管部門的適崗培訓(xùn)。自評得分：16分

扣分原因：無專職醫(yī)務(wù)人員、廚師。保育員缺3人，上級部門未配備。三、一級指標 M3 保育和教育工作

總分：30分

含二級指標：2項。

（一）、二級指標 M31教育教學(xué)工作

1、嚴格執(zhí)行《農(nóng)村“雙語”幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要》的精神，落實保育與教育相結(jié)合的原則，按照《農(nóng)村“雙語”幼兒園（學(xué)前班）課程設(shè)置方案》設(shè)置課程，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，并按時完成教學(xué)任務(wù)。進一步建全和完善了教師備課、聽評課、上課、檢查批閱教師教案，堅決杜絕無教案和小學(xué)化傾向等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、合理的安排幼兒一日生活作息制度，嚴格按照幼兒園一日作息流

程，有目標有組織的進行游戲教學(xué)活動，充分利用“國家遠程教育”及“光盤教學(xué)”的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為教學(xué)指導(dǎo)，極大的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了教師教學(xué)能力。

3、充分利用園舍空間和鄉(xiāng)土資源，因地制宜，根據(jù)幼兒興趣和課程需要，科學(xué)設(shè)置不同區(qū)域，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒營造愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵幼兒用漢語交流。

4、建立家園聯(lián)系制度，設(shè)立家長宣傳欄，成立家長委員會，每學(xué)期召開至少1次家長座談會和家長開放日，廣泛征求家長意見。

（二）、二級指標M32衛(wèi)生保健工作

1、衛(wèi)生保健

園內(nèi)保持衛(wèi)生清潔，室內(nèi)整潔衛(wèi)生，并定期對室內(nèi)外環(huán)境、教具、玩具、生活用品、廚具清潔消毒，每天定時檢查幼兒個人衛(wèi)生；定期對教師幼兒做健康檢查。

2、飲食管理

廚房嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，取得食品衛(wèi)生合格證；培養(yǎng)幼兒好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、安全工作

我園建立門衛(wèi)制度、值班制度、幼兒接送制度和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期對房屋、設(shè)備、消防、交通等進行安全檢查，及時消除安全隱患。自評得分：25分

扣分原因：教師教育教學(xué)、游戲活動改革創(chuàng)新意識不強。舉行各種活動未形成相關(guān)檔案資料。四、一級指標M4園務(wù)管理

總分：20分

含二級指標：2項。

（一）、二級指標M41行政管理

幼兒園依法辦園，制定章程。制定工作計劃、學(xué)期工作計劃，并按計劃要求組織實施；建立園務(wù)公開制度，有教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、后勤、安全、等管理制度，崗位職責(zé)明確。

（二）、二級指標M42后勤管理

公用經(jīng)費基本滿足日常運轉(zhuǎn)需要。幼兒園無違規(guī)收費，嚴格執(zhí)行財產(chǎn)管理制度，幼兒園財產(chǎn)、班級財產(chǎn)保管和維護責(zé)任到人。

自評得分：19分

扣分原因：進一步完善規(guī)章制度，取得與財務(wù)相關(guān)的檔案資料。五、一級指標M5幼兒發(fā)展

總得分： 15分

含二級指標：3項。

（一）、二級指標M51健康

1、培養(yǎng)幼兒德智體美全面健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好幼小銜接工作。

2、重視培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，教師及時做好觀察記錄，做到有據(jù)可查。始終堅持 “一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的辦園宗旨,大力推廣愛生幼兒園理念,堅持以兒童為本,實施以兒童為中心的有效教育,徹底杜絕幼兒教育小學(xué)化。

（二）、二級指標M52 語言和認知

教師用漢語授課，培養(yǎng)和練習(xí)幼兒的聽說漢語的能力。把少數(shù)民

族幼兒學(xué)習(xí)漢語口語作為學(xué)前教育的重點。將漢語口語貫穿到日常生活中，在區(qū)角活動區(qū)投放多種事宜材料，提高幼兒的求知欲望和探索能力。

（三）、二級指標M53 社會性與情感

幼兒具有活潑、開朗的性格，遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，有初步的合作意識，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動 自評得分：13分

扣分原因：教師的觀察記錄、文字圖片較少。幼兒評價體系還需進一步完善。

M1園舍與設(shè)施總得分：12 分

M2教職工隊伍總得分： 16分

M3保育和教育工作總得分：25 分 M4園務(wù)管理總得分： 19 分 M5幼兒發(fā)展總得分：13 分

我園按照農(nóng)村“雙語”幼兒園評估指標體系（試行）自查自評，我園自評總得分為85分，等級（較好）。

我們會努力的完善我們的缺點，加快我園的雙語教育教學(xué)工作，提高我園的雙語教學(xué)質(zhì)量，進一步規(guī)范我園雙語教學(xué)辦學(xué)行為，辦好人民滿意的教育。

第四篇：蓓蕾雙語幼兒園“花都區(qū)規(guī)范化幼兒園”自評報告

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園，細化管理，整體推進辦園水平

——花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園申報規(guī)范化幼兒園自評報告

一、辦園概況：

廣州市花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園是一所于2006年9月開辦的高起點、高質(zhì)量、高水平的中小型現(xiàn)代化幼兒園。我園座落在花都區(qū)龍珠路云珠小區(qū)內(nèi)，園舍為獨立的建筑群體，地理位置優(yōu)越，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃郁，我園占地總面積2215平方米，建筑面積1590平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備精良。引進先進的現(xiàn)代化設(shè)備，安裝有監(jiān)控系統(tǒng)，每間課室配有鋼琴、電腦和空調(diào)及多媒體教學(xué)設(shè)備，班級除了有齊全的設(shè)備外，各種教具充足，多樣，還有美術(shù)室、圖書室、舞蹈室等功能室，打擊樂器若干，教學(xué)掛圖若干，圖書650本。

我園現(xiàn)有教學(xué)班5個，其中2個大班共有幼兒70人、1個中班共有幼兒30人、2個小班共有幼兒46人，在園幼兒共146名幼兒，教職工27人，其中正園長、副園長各1人，大專學(xué)歷，具有幼兒園二級教師職稱，兩位園長都有崗位培訓(xùn)合格證書，其中一名園長參加園長提高班學(xué)習(xí)取得證件，專任教師13人，教師均為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)合格率100%，大專學(xué)歷1人，占教師總?cè)藬?shù)的0.7%，其中，在讀學(xué)前教育大專10人，占教師總?cè)藬?shù)的76 %，保育員6人受過保育職業(yè)培訓(xùn)，通過崗位等級考核。另外財務(wù)1人、保健醫(yī)生1人、廚工3人、保安1人。

二、辦園方向與成效： 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園

1、端正辦園思想、明確發(fā)展方向

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，我們十分重視幼兒園管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，我園在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)國家教委《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規(guī)程》從事保育教育管理。堅持保育與教育相結(jié)合的原則，認真貫徹有關(guān)法規(guī)精神，堅持正確的辦園理念，進一步建設(shè)好幼兒園的保教工作，做到保教并重，保教結(jié)合，使幼兒園保教工作有計劃、有目標、有措施、有成效地開展。

我們提出了四個“在不斷變革中優(yōu)化”：一是幼兒園的環(huán)境在不斷變革中優(yōu)化，以適應(yīng)教師與幼兒共同發(fā)展需求；二是教師的教育觀念、思維方式在不斷變革中優(yōu)化，更多的關(guān)注孩子，不斷地超越自我、超越現(xiàn)狀；三是管理的方式在不斷變革中優(yōu)化，以求最大限度地激發(fā)教師的工作潛能，激勵教師教育創(chuàng)新；四是幼兒園課程的在不斷變革中優(yōu)化，構(gòu)建適合孩子需求的，具有我園特色的園本課程。正因為有正確的辦園思想和清晰的發(fā)展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努力，大家都視集體榮譽為自己的榮譽，在工作中充滿創(chuàng)新的熱情。

2、理順管理網(wǎng)絡(luò)，加強制度建設(shè)

我園的領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)協(xié)作，全面貫徹和認真執(zhí)行國家教育方針、政策、法規(guī)，強化服務(wù)意識，創(chuàng)新意識，我園各種組織健全，分工明確。建立有園務(wù)委員會、家委會、保教、后勤、教研、工會等組織，使管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，建立了以人為本的管理機制，各種制度各部門一份，在制度的落實上建立考核細則，激發(fā)和調(diào)動了教職工的工作積極性。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 我園各職能部門按照不同分工、職能范圍和要求，充分發(fā)揮園務(wù)委員會的領(lǐng)導(dǎo)作用，教研組的示范作用，家長委員會的監(jiān)督作用，安全領(lǐng)導(dǎo)小組及膳食小組的安全保障作用，各職能部門做到分工合作，互相促進，形成密切配合的良性氛圍，有效地促進了各項工作的順利開展。

為提高管理效率，增強幼兒園的管理力度，我園做到統(tǒng)籌兼顧、知人善任，實行了園長——級長——教職工的三個層次的管理架構(gòu)，充分發(fā)揮各部門和班級職能作用，形成了一級抓一級，層層相連，層層督促，環(huán)環(huán)相扣的管理網(wǎng)絡(luò)。健全班級幼兒日常行為規(guī)章制度，定期進行班級一日活動的檢查與評估。做到統(tǒng)籌兼顧、知人善用，使幼兒園的保教工作穩(wěn)步提高。

3、實施民主管理、打造團隊精神

一個溫馨、和諧的集體讓人舒暢活躍；一個相互理解信任的集體讓人大膽開拓；一個充滿進取與期望的集體催人奮進。

（1）園行政領(lǐng)導(dǎo)做到職責(zé)分明，作風(fēng)民主。在園內(nèi)形成民主和諧，形成具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境。

（2）堅持以真心求才、以政策攬才、以事業(yè)留才、以靈活的措施借才和用才。首先，各班實行優(yōu)化組合，按照要求每班配備兩教一保，自行組合，優(yōu)勝劣汰；其次，建立教師內(nèi)部競爭激勵機制，制訂各類教學(xué)獎勵方案，對在工作中作出重大貢獻的教師給予重用和獎勵，按任務(wù)完成情況和工作績效決定工資和獎金。再次，最大限度地保障教職工各項工資福利待遇。每年定期組織教職工外出學(xué)習(xí)和旅游，發(fā)揮骨干教師模式帶頭作用，3 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 加強全園教職工的思想政治學(xué)習(xí)。

4、加強班子建設(shè)，提高管理水平

我們形成了中心組學(xué)習(xí)討論制度，每月參加機構(gòu)組織的管理學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先于群眾。多學(xué)一點，學(xué)深一點，才能不斷提高理論功底。班子成員團結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，實事求是，能經(jīng)常深入教育教學(xué)和后勤的第一線，了解教職工的工作和生活情況，在教職工中具有較強的影響力。

5、加強師德建設(shè)

良好的師風(fēng)取決于高尚的師德，因此，我們有計劃地開展政治學(xué)習(xí)，加強師德建設(shè)。開展了“凝心聚力、共促發(fā)展，做優(yōu)秀蓓蕾人”等演講比賽活動、“師德標兵”與“師德集體”評選活動、“四對”（愛對幼兒、禮對家長、誠對同事、嚴對自己）活動等。

6、優(yōu)化園本課程體系，深入實施素質(zhì)教育

1、深化課程改革，完善園本課程

為了提升我園教育品質(zhì)，形成教育特色，我們積極開展實踐與研究。先后學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）、《3-6歲兒童發(fā)展指南》、等。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、借鑒、批判、吸收、創(chuàng)造和發(fā)展，將主題教育、生活教育、學(xué)科教育進行整合，做到相互滲透，有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，創(chuàng)造和發(fā)展了活動整合課程模式及內(nèi)容。辦園水平明顯提高，全面促進了幼兒身心健康發(fā)展，樹起了蓓蕾教育品牌。

2、區(qū)域活動務(wù)實，促進全面發(fā)展

區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，4 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 有相對寬松的活動氣氛，能滿足不同發(fā)展中幼兒的需要，因此，區(qū)域活動的開展成了幼兒學(xué)習(xí)的主要方式之一。幼兒園教育活動的重要組成部分，如何使幼兒在區(qū)域活動中獲得整體性的發(fā)展？

一、選擇內(nèi)容是關(guān)鍵：

1、與主題活動向融合；

2、與地方特色相結(jié)合；

3、與幼兒興趣相匹配；

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境是前提：

1、區(qū)域設(shè)計要注意適宜性；

2、材料投放；

3、墻面創(chuàng)設(shè)的提示性、展示性；

三、把握過程是重點：1.把好進區(qū)關(guān)；

2、觀察指導(dǎo)；

3、深入講評；總之，提高區(qū)域活動的有效性需要教師不斷的實踐—反思—再實踐—再反思，使區(qū)域活動的教育目標得以實現(xiàn)。

3、教研科研，提升教育質(zhì)量

我園始終明確“科研興園，以研促教”的發(fā)展方向，以科研帶動教研，以教研促進教師教育能力的提升。首先是點上保證，抓好幼兒園主導(dǎo)課題研究，成立以業(yè)務(wù)為負責(zé)人的課題小組，努力探索課題聯(lián)動的方式方法的基礎(chǔ)上，通過課題研究促進了教師在新理念指導(dǎo)下建立新的教育行為，提高了教師實踐教學(xué)能力，實現(xiàn)了教師的專業(yè)化成長。其次是面上推進，由教研組長負責(zé)，以年級組為單位成立小課題研究小組，圍繞日常教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題展開研究探討，通過 “發(fā)現(xiàn)問題、反思行為、總結(jié)經(jīng)驗”的教研途徑，不斷優(yōu)化教師日常工作中的教育行為。

三、安全工作：

始終強調(diào)“責(zé)任重于泰山，安全始于防范”的管理意識。建立了詳細的安全制度及安全檢查檔案，對廚房、門衛(wèi)、消防設(shè)施、大型玩具等安全工作堅持每周及不定時檢查并做好記錄，及時總結(jié)和改進安全工作。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 在安全工作上，我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂了《安全責(zé)任書》，定期進行安全巡查，有檢查記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除，有突發(fā)事件應(yīng)急處理方案，并定期演習(xí)，建立了一系列的安全制度《財務(wù)室安全制度》《衛(wèi)生室安全制度》《伙房安全制度》《班級安全制度》《常規(guī)安全制度》《消毒安全制度》《食品安全衛(wèi)生責(zé)任、追究制度》，每學(xué)期請來專業(yè)的消防隊員對教師進行培訓(xùn)及知識講座，對教職工以及幼兒進行安全知識教育。

四、幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系：

幼兒園非常重視家長工作，充分利用家長教育資源，每學(xué)期成立家長委員會，參與幼兒園的重大活動，定期召開家長委員會，請家長一同參加家長開放日、中秋文化活動、運動會、迎新年文藝匯演等親子活動，活動的開放充分達到了家園溝通的目的，利用校訊通、幼兒園網(wǎng)站等架起了與家長溝通的橋梁，使家長了解和掌握科學(xué)的育兒知識，更好地教育幼兒、配合和支持幼兒園的工作，利用這些交流平臺大家互相學(xué)習(xí)、促進，共同進步。

1、我們積極利用“家園聯(lián)系欄”與家長進行溝通，開展家長工作。在“家園聯(lián)系欄”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據(jù)不同的時間段，不同的保教重點，吸引家長去觀看。“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進行介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進程。在家長的大力支持與配合下，使各的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。6 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 家長工作也在順利的開展。

2、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。幼兒園的家長工作需要細致耐心。

3、每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁。做好幼兒園家長工作需要溝通。有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。

4、成立家長委員會，拉近與家長的距離。家長委員會的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。他們的積極主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點溝通，共同了解孩子，教育孩子。通過家委會的成立，我們感覺到，其實開展家長工作并不困難，只需要將心比心。

5、開辦家長學(xué)校，宣傳科學(xué)家庭教育。本學(xué)期我們邀請家庭教育專家尤衛(wèi)華老師主講了《面向未來的科學(xué)幼兒教育》等專題家長講座。

6、社區(qū)蘊涵的教育資源豐富多彩，我園積極探索社區(qū)工作方法，有效整合資源，以社區(qū)為依托開展豐富的教育活動，使社區(qū)成為幼兒體驗社會的舞臺。利用社區(qū)資源開展各類宣傳教育活動、服務(wù)社區(qū)活動，爭取了家 7 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 長及社區(qū)對幼兒園教育的參與、關(guān)懷與支持，我們合理利用社區(qū)資源，有效地發(fā)揮幼兒園、社區(qū)的教育功效，達到了教育社區(qū)化、社區(qū)教育化。

五、重視保健后勤工作，促進幼兒健康成長

近幾年來，我們圍繞幼兒園計劃，認真制定保健計劃并組織實施，在后勤園長的帶領(lǐng)下，結(jié)合分析幼兒園現(xiàn)狀，指出平時工作中存在的問題，提出工作改進的意見，通過學(xué)習(xí)使大家明事理，懂規(guī)范，有序工作；對幼兒園如何搞好保健后勤工作頗有啟發(fā)。

1、抓好保健常規(guī)

我們按照計劃要求，能夠做到幼兒入園體檢率100%，定期檢查率大于95%，幼兒園工作人員體檢及定期檢查率為100%，重視各類檢查，視力、口腔五官等保健工作。能夠認真落實晨檢和全日觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常及時處理，保健室能夠通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期檢查指導(dǎo)、督促園內(nèi)的衛(wèi)生和消毒工作，給幼兒創(chuàng)清潔、舒適的環(huán)境。能夠采用消防逃生滅火演習(xí)、升旗儀式、宣傳板報、給家長的一封信等多種形式向幼兒、教師、家長開展安全衛(wèi)生教育。發(fā)生傳染病后能夠嚴格執(zhí)行消毒隔離，并報告及時、正確，腸道傳染病年發(fā)病率低于2%，無續(xù)發(fā)與爆發(fā)。體弱兒、肥胖兒管理符合常規(guī)要求；肥胖、視力不良、齲齒的發(fā)生率減少。

2、規(guī)范膳食管理，提高伙食質(zhì)量

重視廚房食堂的食品及食品原料采購工作，嚴格按采購索證制度采購合格的食品，堅決不購買無證或來路不明的劣質(zhì)或過期食品；嚴格了食品驗收制度，實施了由專人采購、廚房工作人員輪流驗收、監(jiān)管的管理方法，8 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 對每日采購的食品進行質(zhì)量安全驗收，要求驗收人員嚴把食品驗收安全關(guān)，進一步明確各崗位的工作職責(zé)及日常規(guī)范操作程序，認真做好食品采購臺帳，確保幼兒的安全和健康。由后勤園長、廚房工作人員、采購員、保健醫(yī)生組成了幼兒膳食配菜小組，一同參加制定下周“幼兒營養(yǎng)食譜”，并在菜肴的營養(yǎng)、色彩、味道上作些探討，努力創(chuàng)新菜式，讓幼兒在園吃得飽，吃得好，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。加強指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、消毒工作規(guī)范操作。更新了廚房的各項消毒制度，要求廚房按正確的消毒方法對食堂地面、桌椅、加工間、配餐間、儲物間、餐具、爐具等進行消毒并做好記錄。

3、科學(xué)安排活動，加強體育鍛煉

根據(jù)不同年齡、季節(jié)及氣候特點，科學(xué)合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天戶外活動時間不少于兩小時。積極創(chuàng)造條件，充分利用陽光、空氣和水等自然因素開展豐富多彩的適合幼兒個性特征的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和良好習(xí)慣。

六、存在的問題：

1、深刻領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神，更新觀念，深化教育改革，進一步探索實踐目標體系管理的機制，使幼兒園向高層次發(fā)展。

2、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念和行為。這要求我們有效地依循《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)思想，實施教育活動，組織教師深入開題研究，提高保教質(zhì)量，提高我園聲譽。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 根據(jù)評規(guī)范園的要求，認真分析了現(xiàn)幼兒園存在的問題：幼兒園正積極創(chuàng)造條件，對于未有幼兒教師資格證及職稱證明的教師，我園積極動員教師去辦理教師資格證及考取職稱證明，其中

1、幼兒園的綠化面積生均少于1.5m2。

2、我園活動室與寢室共用面積沒有達到70㎡

3、幼兒的睡床的高度只有15厘米。

4、室外活動設(shè)施設(shè)備的攀登架、沙坑、戲水池。硬件存在的問題是比較難解決的問題，其中能解決的問題有：

1、沒有科學(xué)啟蒙室、圖書閱覽室。

2、保健室缺少必備藥品。

3、教師用的參考書及報刊等數(shù)量不夠。

4、園務(wù)委員會、家長委員會、工會。

5、相關(guān)教學(xué)資料。

6、相關(guān)保健資料。

7、部分體育器械的數(shù)量或品種。展望未來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、教職工的努力下幼兒園各方面有更大的提高！

七、自評結(jié)果

根據(jù)《廣州市花都區(qū)規(guī)范化幼兒園督導(dǎo)驗收方案》，我們逐條逐項進行了自查自評。評分結(jié)果為：自評合計得分 94分，占分值的 94%；具備廣州市花都區(qū)規(guī)范化幼兒園資格標準。

我園愿意接受廣州市花都區(qū)規(guī)范化幼兒園的工作驗收，對市、區(qū)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家的評估工作將給予積極的配合，希望在評估工作中得到領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，進一步完善幼兒園各項工作。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園

2013-11-1

第五篇：雙語教學(xué)工作自查自評報告

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報告

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)

2013年11月25日

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報告

學(xué)校基本情況：

我校位于喀什市西郊的色滿鄉(xiāng)6村5組，離市中心6.5公里，是一所民語系鄉(xiāng)中心小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)占地總面積為23976平方米，其中建筑面積1545平方米，生均校舍面積2.6平方米，綠化面積7040平方米，硬化面積為4650平方米、運動場總面積5328平方米，有400米的標準跑道，勞動實踐基地33畝。現(xiàn)有19個教學(xué)班(其中雙語班11個)，691名學(xué)生(其中雙語班的學(xué)生393名)，47名教職工，46名專人教師,本科學(xué)歷22名,大專學(xué)歷5名,中專學(xué)歷15名 , 黨員37名(其中退休黨員12名)占全體教職工48.7%.學(xué)校高度重視學(xué)生全面發(fā)展改建并配齊了音，體，美，勞動器材，實驗室，圖書室、多媒體教室、遠程教育、廣播設(shè)備和數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)儀器等“八配套”設(shè)備，學(xué)校達到二類辦學(xué)標準。學(xué)校近年來爭取了“自治區(qū)創(chuàng)建文明城市工作先進單位”，市級“花園式學(xué)校”，市級“五好”學(xué)校黨支部，市級“教育工作先進單位”等光榮稱號。

學(xué)校實行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，學(xué)校黨支部、校委會領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，學(xué)校現(xiàn)有校長、書記、副校長等校級領(lǐng)導(dǎo)3人、中層領(lǐng)導(dǎo)4人，共設(shè)4個教研組和教育教學(xué)研究會。

學(xué)校雙語教學(xué)自查自評情況如下

A1辦學(xué)規(guī)范（總分 30分）B 1組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校一直重視雙語教學(xué)工作，把雙語工作列入重要議事日程，并且認真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，在工作中遇到的困難和問題能夠及時的解決與克服。學(xué)校已經(jīng)制定出規(guī)劃目標切合學(xué)校實際，努力可以實現(xiàn)，符合自治區(qū)要求的雙語教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。我校教導(dǎo)辦對雙語教學(xué)目標管理，監(jiān)督檢查措施到位，并且定期組織教職工