第一篇：陜西2013高考語(yǔ)文試卷點(diǎn)評(píng)

2013語(yǔ)文試卷點(diǎn)評(píng)

平穩(wěn)中見(jiàn)功夫

西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師徐殿東

2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文課標(biāo)卷試題，在整體上，與2012年相比，最突出的特點(diǎn)是平穩(wěn)試題中變化的數(shù)量不多，且較多的是回歸舊有的題型。如文本的變化，現(xiàn)代文閱讀文本《﹤老子﹥的年代》，回到社科類(lèi)文本；文言文，節(jié)選《明史》，一改歷年秦漢時(shí)代的史傳，其他文本幾乎沒(méi)有變化。如題型的變化，語(yǔ)言文字運(yùn)用第17題，把仿寫(xiě)換成圖文轉(zhuǎn)換；可稱(chēng)得上真正變化的題型是古代詩(shī)歌閱讀中的第8題第1問(wèn)，上闋最后兩句是什么意思。這種問(wèn)法，可能是近年來(lái)高考試題沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的。除以上這些變化之外，試題在結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容、題型等諸多方面，都與去年幾乎相同。一些試題在材料的選用上，較接近現(xiàn)實(shí)生活。如第17題，出現(xiàn)了一個(gè)“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”的圖案，要求考生寫(xiě)出構(gòu)圖要素及其寓意，與當(dāng)前的環(huán)保相聯(lián)系。實(shí)用類(lèi)文本《陳納德》似乎與當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)有某些關(guān)聯(lián)。試題較看重宏觀(guān)整體上的歸納和概括，這在選考題的兩大閱讀中最為明顯。作文試題仍沿用材料作文，所選切割鉆石材料及所蘊(yùn)含的道理，遠(yuǎn)離社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，命題人用切割師的話(huà)點(diǎn)出了材料寓意。

中正平和漸變求穩(wěn)

陜西省西安中學(xué)高級(jí)教師劉九詩(shī)

今年試題與去年相比，整體上呈現(xiàn)了“中正平和、漸變求穩(wěn)”的特點(diǎn)。

一卷閱讀題中，現(xiàn)代文“老子其人其書(shū)的時(shí)代”回到了對(duì)社科性文本的考查，涉及“概念理解、信息提取、綜合分析”的能力，難度適宜。文言文節(jié)選自《明史?馬文升傳》，實(shí)詞考查略難，“登、錄、振、勒”前兩者不易選擇，其余人物特點(diǎn)和內(nèi)容理解應(yīng)當(dāng)不難。詩(shī)詞鑒賞選用《鵲橋仙（陸游?華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉？）》，分別考查詞句的深層含義和用典手法的作用，“用典”值得備考者注意。文學(xué)作品閱讀，一為小說(shuō)《喂自己影子吃飯的人》[（阿根廷）萊?巴爾萊塔]，一為實(shí)用文《“飛虎將軍”陳納德》，設(shè)題與去年無(wú)大別，人物、主題、關(guān)鍵詞語(yǔ)、手法、評(píng)價(jià)皆在，難度不大，貴在精讀細(xì)作。

二卷表達(dá)題，成語(yǔ)、病句、連貫、補(bǔ)寫(xiě)一如既往，唯仿寫(xiě)換成“圖標(biāo)”題為一變點(diǎn)，要求不難。作文題“經(jīng)驗(yàn)與勇氣”仍為材料作文，新在突破時(shí)勢(shì)，易在合于生情。關(guān)鍵詞句即“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣”，可寫(xiě)“勇氣”對(duì)人生、事業(yè)、社會(huì)與國(guó)家民族的意義，也可談“經(jīng)驗(yàn)與勇氣”的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)是“正能量”的范疇之內(nèi)，即青年人成長(zhǎng)過(guò)程中需要錘煉提升的品質(zhì)。

重視閱讀突顯人文精神

西安建筑科技大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師周清華

2013年陜西省高考語(yǔ)文試題從試卷的結(jié)構(gòu)、試題的類(lèi)型和考查的知識(shí)要點(diǎn)來(lái)看，保持了自2010年以來(lái)的穩(wěn)定性，難度適中。

今年語(yǔ)文試題的閱讀部分更偏重體現(xiàn)人文精神，所選篇目更能啟迪學(xué)生對(duì)人生的思考，這也正體現(xiàn)了新課改的要求。現(xiàn)代社科文閱讀摘編自李學(xué)勤《〈老子〉的時(shí)代》，這是一篇融知識(shí)性、人文性、時(shí)代性于一體的千字文，大量的文字和豐富的內(nèi)涵，從一定程度上提高了對(duì)考生快速提煉信息能力的要求；文言文傳記閱讀文段節(jié)選自《明史?馬文升傳》，此題依然保持了穩(wěn)定的考查模式，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)常用實(shí)詞虛詞、特殊句式、翻譯方法等掌握水平；古代詩(shī)歌閱讀選的是陸游的《鵲橋仙華燈縱博》，一流作家的非頂尖作品，正符合高考的出題慣例。對(duì)陸游及其作品，學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)階段并不陌生，不過(guò)下片的賀知章典故，對(duì)平時(shí)疏于閱讀和積累的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度；文學(xué)類(lèi)文本閱讀（選考題）《喂自己影子吃飯的人》 是阿根廷著名作家巴爾萊塔的短篇名著。小說(shuō)是新課改以來(lái)各省命題過(guò)程中都比較青睞的材料，改變了傳統(tǒng)試題中散文獨(dú)霸天下的局面，也較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣；實(shí)用類(lèi)文本閱讀（選考題）《“飛虎將軍”陳納德》，既可以考查學(xué)生把握文本信息的能力，又能潛移默化地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

體現(xiàn)“守正” 命題出色

西安交大附中高級(jí)教師 胡再平

今年高考語(yǔ)文試題體現(xiàn)了新課標(biāo)四年一貫的思想——守正。整張?jiān)嚲黼y度不大，貼近實(shí)際。在結(jié)構(gòu)、題量、難度等方面與去年相比均沒(méi)有太大的變化，考生感到熟悉。

現(xiàn)代文閱讀選擇了以“李學(xué)勤《老子》的年代”為語(yǔ)料的論述類(lèi)文本，涉及對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解、分析、判斷的考查格局；文言文閱讀選擇了史傳類(lèi)文章《明史?馬文升傳》，涉及對(duì)文言實(shí)詞、人物評(píng)價(jià)歸類(lèi)和文章內(nèi)容判斷的考查，與去年設(shè)題相同，翻譯難度略有上升。

名句默寫(xiě)注重課本要求背誦的篇目，涉及新課標(biāo)教材和初中背誦的內(nèi)容，具有明確的導(dǎo)向性，但考查內(nèi)容并非課文中的名句，需引起注意。文學(xué)類(lèi)文本閱讀考查的是阿根廷著名作家萊?巴爾萊塔的短篇小說(shuō)《喂自己影子吃飯的人》，考查的內(nèi)容有“藝術(shù)手法的作用”、“人物形象”、“構(gòu)思評(píng)價(jià)”等，從文本到設(shè)題，難度都較高；實(shí)用類(lèi)文本閱讀《“飛虎將軍”陳納德》考查的內(nèi)容有“材料提煉”、“原因分析”、“看法探究”等，細(xì)心分析文章內(nèi)容會(huì)很容易作答。

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)涉及成語(yǔ)、語(yǔ)病、連貫三個(gè)知識(shí)和能力點(diǎn)的考查，難度與去年相當(dāng)。今年沒(méi)有考查仿句題，而是換了一道徽標(biāo)構(gòu)圖寓意題，可以說(shuō)是今年語(yǔ)文卷中最出彩的一道考題了。

高考作文題今年出得好，考生根據(jù)第一反應(yīng),以“經(jīng)驗(yàn)與勇氣”、“成功的要素”、“知識(shí)就是財(cái)富”等立意都是符合題旨的。

傳正能量 回歸本源

西安建筑科技大學(xué)附中 李世超

今年陜西高考語(yǔ)文試題，親切平和，靈活清新，給考生帶來(lái)了從容自信的笑容。命題依然以語(yǔ)文能力考查為重點(diǎn)，同時(shí)凸顯了語(yǔ)文學(xué)科特有的人文教育功能，力圖借助高考這一平臺(tái)，傳輸正能量，弘揚(yáng)民族發(fā)展呼喚的時(shí)代精神。這是本次命題的一大亮點(diǎn)。

作文材料“切割寶石”，無(wú)審題難度，和盤(pán)托出立意，比去年簡(jiǎn)單，學(xué)生更容易上手。材料明確倡導(dǎo)“勇于嘗試，勇于擔(dān)當(dāng)，拋卻顧慮，不要為價(jià)值所牽累”的人生觀(guān)，合乎改革開(kāi)放的時(shí)代精神。《喂影子吃飯的人》對(duì)底層人物顯示的悲憫情懷，《明史》馬文升的“正道直行，恪盡職守，廉潔自律，為國(guó)事知無(wú)不言，言無(wú)不盡”的品行，都昭示著高尚的文化人格。

命題選文貼近現(xiàn)實(shí)生活，回歸傳統(tǒng)文化，重視文化人格的塑造，力圖借助試題這面窗口擺渡未來(lái)建設(shè)者的靈魂，給他們以人生的指引，啟發(fā)他們勇于迎接挑戰(zhàn)、務(wù)實(shí)做事、善良做人；關(guān)注社會(huì)民生，回歸了語(yǔ)文學(xué)科的本源。語(yǔ)言應(yīng)用題的考查有所變化，更加突出了選

拔性，比較綜合：17題不再是仿句題，換成了“描繪中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽標(biāo)并揭示寓意”，集觀(guān)察、品鑒、整合、表達(dá)于一體，確實(shí)能考查考生語(yǔ)言應(yīng)用的水準(zhǔn)。

文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本閱讀二選一，體現(xiàn)了新課標(biāo)卷對(duì)考生個(gè)性的尊重，同時(shí)又從題量上減輕了考生的負(fù)擔(dān)。其中開(kāi)放式探究型命題的設(shè)計(jì)，“鼓勵(lì)考生有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)”，再次彰顯了新課標(biāo)精神。

體現(xiàn)思維 考查能力

西安市第八十五中學(xué)特級(jí)教師 呂遠(yuǎn)

今年陜西采用的課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題，試題數(shù)量、題型排布均與往年相同，作文較為平和，不在審題上為難考生，人人有話(huà)可說(shuō)。

作文題是根據(jù)西梅編譯的一篇短文《不知道價(jià)值手才不會(huì)發(fā)抖》的改寫(xiě)，刊登在2013年3月14日的《羊城晚報(bào)》上。

從命題人的意圖來(lái)看，重點(diǎn)應(yīng)該放在年輕的切割師身上，能力和魄力，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)都相當(dāng)重要，而魄力更重要。

今年作文給出我們?nèi)齻€(gè)啟示：第一，作文訓(xùn)練應(yīng)走人文教育的思路。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，要求學(xué)生一定要張開(kāi)自己的耳目，多關(guān)注身邊的人、事、物，充實(shí)自己的大腦。從題型上看，新材料作文仍然注重開(kāi)放性與限制性的統(tǒng)一。從試題內(nèi)容的方向來(lái)看，更注重關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自我。第二，高考作文，內(nèi)容充實(shí)尤為關(guān)鍵。內(nèi)容充實(shí)就是文章質(zhì)樸而不空泛說(shuō)理，文辭實(shí)在而不空洞虛無(wú)，議論要有根據(jù)，記敘描述要有血有肉。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)的是作文要“言之有物”，要寫(xiě)出真實(shí)的人生感悟。第三，追求獨(dú)特的視角和理性的思考。考場(chǎng)作文要得高分，最根本的是考生在吃透材料的基礎(chǔ)上，明確命題人意圖，你寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。在寫(xiě)作時(shí)，選取恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作角度，找準(zhǔn)一個(gè)符合題意、又適合展示自己特色的切入口，那么寫(xiě)出一篇賞心悅目的佳作，獲取高乃至滿(mǎn)分也就在情理之中了。

第二篇：名師點(diǎn)評(píng)2012高考山西語(yǔ)文試卷

名師點(diǎn)評(píng)2012高考山西語(yǔ)文試卷

山西省教科院戰(zhàn)略發(fā)展教育研究中心副主任，語(yǔ)文教研員，中學(xué)高級(jí)教師程淑貞

今年是山西省實(shí)施高中新課程改革后的第二年高考，考生使用的是多數(shù)省份考生都在使用的全國(guó)高考新課標(biāo)卷。為幫助廣大學(xué)生、老師準(zhǔn)確把握高考導(dǎo)向，專(zhuān)家、名師，逐一對(duì)各科目試題進(jìn)行了分析。

語(yǔ)文平凡中彰顯時(shí)代精神

從今年山西省的高考語(yǔ)文題，我們可以體會(huì)出命題人員的追求，杜絕“假、大、空、套”，在平凡中彰顯時(shí)代精神。

作文題還是新材料作文，所給的材料近乎“寓言故事”：一位船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆，修船工刷漆時(shí)發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)上了。結(jié)果救了船主的孩子們。事后船主送上一個(gè)大紅包表示感謝。

相比較去年緊貼時(shí)政熱點(diǎn)的高考作文題，這個(gè)作文題無(wú)疑令人眼前一亮：敘事性的“原創(chuàng)”材料，平凡的生活小事，反映社會(huì)人生，貼近考生生活體驗(yàn)，開(kāi)放性多角度的立意指向，可以采用各種文體表達(dá)方式，確保了公平性原則，讓每個(gè)學(xué)生都能下手動(dòng)筆，有話(huà)可說(shuō)，也能讓具有不同思維習(xí)慣方式的學(xué)生都能夠采用適合自己的文體來(lái)寫(xiě)作；同時(shí)又能拉開(kāi)檔次，因?yàn)轭}目富有思辨色彩，蘊(yùn)含豐富的人生哲理，想要寫(xiě)好這篇高考作文，不能就現(xiàn)象談現(xiàn)象，要能運(yùn)用探究性思維，展開(kāi)充分的聯(lián)想，挖掘現(xiàn)象中所包蘊(yùn)的真諦和價(jià)值。

材料中所述的兩個(gè)主要人物，船主和修船工，是考生可以著眼立意的兩個(gè)關(guān)系人物，從船主立意，可以思考的角度有：知恩圖報(bào)的感恩情懷，防患于未然的安全意識(shí)，還有細(xì)節(jié)決定成敗的全局觀(guān)念，等等。從修船工入手，“舉手之勞成就善德”“行善就是救命”“責(zé)任大于天”“對(duì)于生命來(lái)說(shuō)沒(méi)有分外事”“做好身邊事，是我們最大的責(zé)任”“幫助他人也就是幫助自己”等等都可以是立意的角度。

這里我們就可以看出，今年的作文題以小見(jiàn)大，于平凡中彰顯時(shí)代精神，具有積極的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)出社會(huì)的核心價(jià)值觀(guān)。在“船主”和“修船工”身上發(fā)生的故事，絕不僅僅是做好事得到回報(bào)這樣簡(jiǎn)單，它涉及如何做人做事的大問(wèn)題，反映了人與人之間互助互利的和諧關(guān)系，也體現(xiàn)了命題人員對(duì)社會(huì)道德與責(zé)任回歸的訴求，提出了重新構(gòu)建道德主流的現(xiàn)實(shí)考題。

文學(xué)類(lèi)文本閱讀，選的是老舍先生的小說(shuō)《馬褲先生》。小說(shuō)運(yùn)用夸張的筆法，勾畫(huà)出一個(gè)衣著言行與人格格不入令人發(fā)笑的“不和諧”人物，通過(guò)對(duì)他頤指氣使，目中無(wú)人，極端自私，不講公德，愛(ài)占小便宜等一系列言行的滑稽描繪，表達(dá)了作者的批判意圖。實(shí)用類(lèi)文本閱讀《謝希德的誠(chéng)與真》，摘選的是王增藩《謝希德傳》中的文段。文中對(duì)科學(xué)家、學(xué)者及前任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)謝希德先生的幾件事例的敘述，也同樣能看出作者所贊揚(yáng)的那種實(shí)事求是、真誠(chéng)做人的生活態(tài)度，而這也是我們這個(gè)時(shí)代所需要的品質(zhì)。

第三篇：各地高考語(yǔ)文試卷點(diǎn)評(píng)

各地高考語(yǔ)文試卷點(diǎn)評(píng)

作文點(diǎn)評(píng)：全國(guó)卷一：

主持人馬驤: 看圖作文，場(chǎng)景一個(gè)小孩跌倒了，周?chē)齻€(gè)大人分別代表了社會(huì)、家庭、學(xué)校，這三個(gè)人異口同聲地說(shuō)出事了。文體自擬，800分以上。這位網(wǎng)友說(shuō)寫(xiě)和諧一定得高分。

戴鵬飛: 不容易，我覺(jué)得這個(gè)題目太好了。

主持人馬驤:問(wèn)問(wèn)在線(xiàn)的網(wǎng)友如果你寫(xiě)的話(huà)往哪個(gè)方向去寫(xiě)。一個(gè)小孩跌倒了，三個(gè)大人是社會(huì)、家庭、學(xué)校異口同聲地說(shuō)出事了。看圖作文，陜西的高考題。鄭中東:不能寫(xiě)成和諧吧。

主持人馬驤: 群眾一看小孩出事了趕緊去扶。戴鵬飛: 太牽強(qiáng)了。

鄭中東: 現(xiàn)在很多孩子為什么高考出問(wèn)題呢？就是一根筋。我記得那一年我高考的時(shí)候就出問(wèn)題了，我們那塊天天講張海迪，80年代。結(jié)果是一個(gè)挖井找水的漫畫(huà)，我記得我當(dāng)時(shí)腦子就走了，就想方設(shè)法我要舉這個(gè)例子。主持人馬驤: 我準(zhǔn)備好的東西要用得上才行。

鄭中東: 實(shí)際上我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)這么一個(gè)道理，這18、19年實(shí)際上就考你這么多年所積累的東西，不要因?yàn)槟且豢獭⒛且凰查g把這一切都給毀了，可以把那個(gè)東西當(dāng)成其中一個(gè)材料可以，可以添彩。

主持人馬驤: 咱們稍微有點(diǎn)跑題，提醒二位一下，主要是想請(qǐng)二位嘉賓點(diǎn)評(píng)我們今天的題，擠兌你們一定得說(shuō)，陜西這個(gè)題怎么說(shuō)，個(gè)人觀(guān)點(diǎn)就行了。

戴鵬飛: 我個(gè)人直覺(jué)是這樣，剛才聽(tīng)你說(shuō)完，直覺(jué)可能就是家庭對(duì)孩子，他說(shuō)的出事就是哎喲孩子摔倒了，可能是這個(gè)社會(huì)、國(guó)家責(zé)任更重一點(diǎn)，可能是一代人，或者是通過(guò)孩子摔倒，比如我亂想，是不是孩子的健康問(wèn)題，從小的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，甚至真正的孩子學(xué)校比如有食物中毒等等問(wèn)題。

主持人馬驤: 關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)。

戴鵬飛: 每個(gè)人寫(xiě)的點(diǎn)不一樣。就像我媽媽愛(ài)我一樣，相對(duì)很自私，可能祖國(guó)愛(ài)我是一個(gè)很龐大，我覺(jué)得國(guó)家我們共同的母親，關(guān)注的角度、量甚至是分量不一樣。所以，這道題其實(shí)很有意思。

鄭中東: 孩子正常的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。我記得這個(gè)東西過(guò)去也點(diǎn)過(guò)，原來(lái)有一個(gè)夏令營(yíng)，日本學(xué)生和中國(guó)學(xué)生的一個(gè)比較。實(shí)際上那個(gè)跟這個(gè)有相似之處、相通之處。一個(gè)孩子怎么樣才能健康發(fā)展，確實(shí)需要全社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)心、照顧，但是怎么關(guān)心、照顧？怎么讓他自己更好地成長(zhǎng)起來(lái)。

主持人馬驤: 這個(gè)點(diǎn)跑不了應(yīng)該是。

鄭中東: 包括現(xiàn)在高考，本來(lái)是學(xué)生的事，說(shuō)得最簡(jiǎn)單，但是現(xiàn)在已經(jīng)變成家長(zhǎng)、老師甚至社會(huì)。

主持人馬驤: 不知道有沒(méi)有考生這樣寫(xiě)，孩子跌倒，高考我失敗了，社會(huì)、家庭、學(xué)校出事了，這都是事，對(duì)于家庭肯定是大事，對(duì)于學(xué)校是個(gè)事，對(duì)于社會(huì)可能失去了高考進(jìn)學(xué)校深造的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子也是一個(gè)大事，該怎么辦？ 戴鵬飛: 但是我想一般考生不敢這么寫(xiě)（笑）。主持人馬驤: 怕不吉利是嗎。

鄭中東:一般寫(xiě)跑題都是高手，一般情況下跑不了題，關(guān)鍵是你切入哪一點(diǎn)。主持人馬驤: 陜西跑題分析到這兒。

網(wǎng)友（網(wǎng)名“著急”）: 關(guān)注孩子成長(zhǎng)，構(gòu)筑和諧社會(huì)，聯(lián)系社會(huì)行不行。網(wǎng)友:應(yīng)該正確關(guān)注孩子成長(zhǎng)問(wèn)題。網(wǎng)友:這個(gè)題其實(shí)挺好寫(xiě)的，應(yīng)該不會(huì)寫(xiě)走。

作文點(diǎn)評(píng)：全國(guó)二卷作文題目：關(guān)于“幫助”

主持人馬驤: 全國(guó)卷二高考作文題，給了兩個(gè)題目，一個(gè)是叢飛，著名歌手，他幫助別人，結(jié)果他受困的時(shí)候沒(méi)有人幫助他。還有華南農(nóng)大學(xué)生一個(gè)叫小李通的患了白血病，他幫助別人，別人也幫助了他，以幫助的題材為題，不限體裁。

鄭中東: 這個(gè)作文有點(diǎn)像那一年的北京題——助人為樂(lè)。你調(diào)查一下學(xué)生當(dāng)中認(rèn)為什么是最好的品格，大家都說(shuō)是助人為樂(lè)。反過(guò)來(lái)第二個(gè)材料，如果別人出現(xiàn)問(wèn)題，你能不能伸出你的援助之手，更多人選擇走開(kāi)。戴鵬飛: 這個(gè)題很有全國(guó)特點(diǎn)。

主持人馬驤: 適合全國(guó)題。這個(gè)不容易寫(xiě)跑了。

鄭中東: 跑會(huì)跑到哪兒？比如很多孩子像那年的助人為樂(lè)就跟著助人為樂(lè)走了，其實(shí)它能引發(fā)我們很多思考的東西，學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)，圍繞這個(gè)東西走。主持人馬驤: 難度呢？ 鄭中東: 難度倒不大。

戴鵬飛: 其實(shí)這樣的作文，我更喜歡前面那樣，喜歡地方省市這樣的題。因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的題分?jǐn)?shù)也拉不開(kāi)，確實(shí)比如我作文特好，可能這道作文100分，我得了90分，寫(xiě)的一般的得了70分，成績(jī)拉不開(kāi)。

鄭中東: 這樣的作文學(xué)生更容易說(shuō)空話(huà)，你尊重我，我尊重你，互相尊重。主持人馬驤: 全國(guó)二卷作文題，71%的人認(rèn)為不難，30%的人認(rèn)為難。也就是我們剛才說(shuō)的“幫助”這個(gè)題目大家覺(jué)得確實(shí)區(qū)分度不大，難度不是特別大。

作文點(diǎn)評(píng)：上海考題“必須跨過(guò)這道坎兒”

主持人馬驤: 材料我讀一下。以必須跨過(guò)這道坎兒為題寫(xiě)一篇文章，要求一不小于800字，第二，不能寫(xiě)詩(shī)歌。第三，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。命題作文。

鄭中東: 我覺(jué)得上海題更貼近于咱們的現(xiàn)實(shí)。像前兩年寫(xiě)的“忙”，社會(huì)上人來(lái)人往，無(wú)論是學(xué)生、老師各行各業(yè)的人都在忙。“我必須跨過(guò)這道坎兒”就是現(xiàn)實(shí)生活中的一種現(xiàn)象。這個(gè)題目出的不錯(cuò)，它區(qū)分度還是很大。主持人馬驤: 有海派務(wù)實(shí)的風(fēng)格。

戴鵬飛: 如果我寫(xiě)我就敢寫(xiě)現(xiàn)在的高考作文，比如就是我的一個(gè)坎兒。所以剛才有一句話(huà)，不許透露個(gè)人信息。

鄭中東: 還是咱們說(shuō)的那句話(huà)，關(guān)鍵這個(gè)坎兒你選擇哪一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，你認(rèn)為什么才是你人生中最道的一道坎。如果寫(xiě)高考，我估計(jì)很多學(xué)生要出問(wèn)題，估計(jì)又會(huì)寫(xiě)車(chē)很簡(jiǎn)單，高考就是我一道坎兒。

主持人馬驤: 很現(xiàn)實(shí)，就是一道坎兒。

鄭中東: 但就怕他寫(xiě)不深入、寫(xiě)不到位。我覺(jué)得有的時(shí)候咱們的作文還是去圍繞人生信仰文化，圍繞這些方面去談，還能夠深入一些。主持人馬驤: 我看到一個(gè)網(wǎng)友的不同意見(jiàn)。

鄭中東: 因?yàn)槲覀兤匠６颊f(shuō)少談自己的學(xué)習(xí)，一談學(xué)習(xí)就容易陷入情緒當(dāng)中。

網(wǎng)友:我反對(duì)鄭老師的說(shuō)法，為什么不能寫(xiě)個(gè)人？我的一道坎兒就是我們家的貓病了，如果能夠把它治好了，寫(xiě)這個(gè)怎么不可以？ 主持人馬驤: 不好寫(xiě)是吧？ 鄭中東: 那你的立意在哪兒。像作文說(shuō)白了，作文實(shí)際上是看你這個(gè)人的內(nèi)心世界。

主持人馬驤: 我想到另外一個(gè)問(wèn)題不知道兩位怎么看。如果我寫(xiě)必須跨過(guò)這道坎兒，我就寫(xiě)我們家里人，我爸比如說(shuō)炒股，瘋了。把房也賣(mài)了，車(chē)也賣(mài)了，玩命投入股市了。他作為一個(gè)孩子可能很擔(dān)心萬(wàn)一出現(xiàn)不好的情況，家庭生活如何維系，從心里必須跨過(guò)這道坎兒，不能沉迷于此。或者是寫(xiě)一個(gè)更邊緣化的一個(gè)話(huà)題，行嗎？ 鄭中東: 我覺(jué)得邊緣化一點(diǎn)更好一點(diǎn)。主持人馬驤: 閱卷老師記得住，眼前一亮。

鄭中東: 因?yàn)槲覀兏杏X(jué)每年敢于邊緣化的學(xué)生自己更能控制，能寫(xiě)出精彩文章。

作文點(diǎn)評(píng)：江蘇作文題

主持人馬驤: 江蘇的考題，一個(gè)是“語(yǔ)文，心中的一紅清泉”，二是“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”，二選一，文體不限，不得抄襲和套作。字?jǐn)?shù)不少于800字。

鄭中東: 這個(gè)題目不賴(lài)，但是容易寫(xiě)成兩個(gè)極端。一部分孩子可能非常喜歡語(yǔ)文，寫(xiě)的質(zhì)量肯定要高一些，尤其是圍繞第一個(gè)題目，相比較更多的孩子…… 主持人馬驤: 想說(shuō)愛(ài)你不容易。

鄭中東: 會(huì)有一些牢騷話(huà)，不容易圍繞這個(gè)寫(xiě)。

戴鵬飛: 而且就算是發(fā)牢騷發(fā)不到點(diǎn)子上，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子剛剛經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，可能更多的是希望通過(guò)語(yǔ)文愛(ài)你不容易提煉出一個(gè)是不是其它的一個(gè)角度，孩子不會(huì)看到。

作文點(diǎn)評(píng)：北京題是《春夜詩(shī)語(yǔ)》

鄭中東: 今年的語(yǔ)文題目和去年有一個(gè)相似之處，你要說(shuō)難吧，現(xiàn)在咱們所探討的難有兩點(diǎn)：第一，它能否寫(xiě)跑題了。從去年北京的符號(hào)到今年《春夜細(xì)雨》，想寫(xiě)跑題不太容易。但是要想寫(xiě)得更深入一些，我們把它展開(kāi)，能夠圍繞一點(diǎn)把話(huà)說(shuō)清，把自己的觀(guān)點(diǎn)表述清楚難度更大一些。因?yàn)榇阂辜?xì)雨，很多學(xué)生容易圍繞題目本身下功夫，不往深了挖掘。比如“春夜”，能不能?chē)@這個(gè)東西下功夫，指的是什么？不是一個(gè)最表面的東西。比如這個(gè)細(xì)雨能不能再進(jìn)行分析？可能更多同學(xué)，有的同學(xué)可能寫(xiě)景比較多，還有的同學(xué)更主要圍繞著一個(gè)影響，家庭的影響、社會(huì)的影響、教育的影響。

這個(gè)角度特別好。實(shí)際上現(xiàn)在高考作文題目一個(gè)是緊貼社會(huì)。比如說(shuō)誠(chéng)信也好，轉(zhuǎn)折也好，包括包容也好，包括去年的北京符號(hào)也好，實(shí)際上有很多反思的東西。包括今天春夜細(xì)雨，像這個(gè)孩子寫(xiě)青春的一種惆悵、一種茫然，實(shí)際上每個(gè)孩子都是在這個(gè)年齡段上有一種茫然。比如咱們就光說(shuō)語(yǔ)文，語(yǔ)文到底怎么學(xué)，到底學(xué)什么，等到高考來(lái)了作文來(lái)到他的眼前的時(shí)候，他有時(shí)確實(shí)一片茫然。所以，我覺(jué)得這個(gè)孩子選擇的角度不應(yīng)該算跑題，關(guān)鍵是他能不能控制住。因?yàn)楝F(xiàn)在有些孩子寫(xiě)作文是按照自己的情緒去走。

如果完全圍繞著青年人的茫然來(lái)寫(xiě)，能寫(xiě)得很有深度。因?yàn)楹芏嗪⒆涌赡懿粫?huì)圍繞這一點(diǎn)去下功夫，更多的孩子就像剛才我們所說(shuō)的，可能就圍繞著潛移默化這兩句走了，可能問(wèn)題就比較大了。

一位網(wǎng)友說(shuō)“得作文者得天下”，語(yǔ)文考試中作文寫(xiě)好就沒(méi)問(wèn)題。馬上有人編播，選擇題能考好了就沒(méi)問(wèn)題，現(xiàn)在作文大家不寫(xiě)跑了就能得高分。兩位怎么看？

戴鵬飛: 我贊成后面一種看法，我那年的作文題目是近墨者黑。因?yàn)榇蠹抑栏呖颊Z(yǔ)文是第一科，我們考六科，發(fā)完卷子我們都是習(xí)慣性的動(dòng)作翻后幾頁(yè)看看作文題目是什么，看完了實(shí)際上從開(kāi)始第一道題往后答。

鄭中東: 包括海淀區(qū)的二摸有一道作文題目是這樣的，寫(xiě)一個(gè)哲學(xué)家的一句詩(shī)。我貼著地面步行，不在云端跳舞。只不過(guò)是哲學(xué)家的一句話(huà)，實(shí)際上也可以是一句詩(shī)，你怎么理解這句詩(shī)。像這種題目我們平時(shí)分析得相當(dāng)?shù)轿唬X(jué)得今年的高考作文大概是圍繞這個(gè)方向走。

作文點(diǎn)評(píng)：重慶卷“酸甜苦辣說(shuō)高考”

網(wǎng)友: 重慶今年的高考題挺有意思，跟味道有關(guān)，跟高考有關(guān)，叫酸甜苦辣說(shuō)高考。高考恢復(fù)30周年，學(xué)生對(duì)高考有各種各樣的看法，高考充滿(mǎn)了酸甜苦辣，請(qǐng)結(jié)合您的自身體會(huì)寫(xiě)一篇高考體會(huì)的文章。

戴鵬飛: 如果我寫(xiě)，俗話(huà)說(shuō)酸甜苦辣咸，為什么沒(méi)有咸味呢？我們高考付出那么多年，付出那么多汗水，汗水是咸的，淚水是咸的，高考的淚水是咸的，為什么沒(méi)有鹽的呢？ 鄭中東: 他的文章就寫(xiě)成了，酸甜苦辣咸，為什么沒(méi)有咸呢？咸就是高考的付出。主持人馬驤: 覺(jué)得重慶這道題水平如何？ 鄭中東: 和我能有相似之處（笑）。主持人馬驤: 水平不怎么樣。

鄭中東: 酸甜苦辣咸，因?yàn)檫@是學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)，比如春夏秋冬，他最后怎么樣，比如我最喜歡的一個(gè)季節(jié)，一年有四季，都給你帶來(lái)什么感受，有的學(xué)生容易春夏秋冬全寫(xiě)，甚至像酸甜苦辣咸都寫(xiě)進(jìn)去了，不能深入，都展開(kāi)，面面俱到了。

母親對(duì)我的幫助、對(duì)我的關(guān)心，這是甜。酸是什么呀？看到別人的成績(jī)上去了，我上不去，容易寫(xiě)進(jìn)去了。

主持人馬驤: 天津是有句話(huà)常掛在嘴邊。

鄭中東:這和“我最喜歡的一句名言”是一樣的。戴鵬飛: 只不過(guò)變一種方式說(shuō)而已。

鄭中東: 這個(gè)容易學(xué)生押題。因?yàn)轭?lèi)似這種題，像我最喜歡的一句名言，學(xué)生在高中階段都寫(xiě)過(guò)。

戴鵬飛: 我們當(dāng)時(shí)考主持人考普通話(huà)，其中有幾道都是作文題，讓你三分鐘說(shuō)話(huà)，不允許你說(shuō)錯(cuò)，不允許結(jié)巴，當(dāng)時(shí)把我做了一個(gè)板頭，我都抽進(jìn)去了。比如我最感興趣的一件事就是做電臺(tái)的板頭，我念那個(gè)板頭有一分鐘，然后再解釋。比如我抽到旅游，我印象最難忘的旅游，我印象最難忘的旅游那次去山東，在出去的車(chē)站遇到這樣一個(gè)板頭，就圍繞著板頭說(shuō)。孩子以前肯定有很好的積累，寫(xiě)過(guò)這樣的東西，一套就進(jìn)去了。

主持人馬驤: 高考出題者是不是也在絞盡腦汁和備考的老師們斗智斗勇？ 戴鵬飛: 應(yīng)該是這樣。

主持人馬驤: 所以這道題人家沒(méi)太較勁。

鄭中東: 有時(shí)出題的題目很關(guān)鍵。如果今年北京題是這樣，明年被押題的更多了，背范文更多了。

作文點(diǎn)評(píng)：四川的題目《一步與一生》

戴鵬飛: 我覺(jué)得類(lèi)似這樣的題目特沒(méi)有意思（笑），還是不論怎么樣，作文像剛才誰(shuí)說(shuō)的…… 主持人馬驤: 人家說(shuō)不許寫(xiě)詩(shī)歌。70%的考生認(rèn)為不難寫(xiě)。戴鵬飛: 肯定不難寫(xiě)，還是大同小異。大家肯定是準(zhǔn)備了很久很久，至少涉及到這樣的東西。鄭中東: 好的開(kāi)始就是成功的一半，不難寫(xiě)。

戴鵬飛: 不如不積虧步，無(wú)以至千里，要走好人生的每一步。

鄭中東: 我們有時(shí)希望看到這樣的題目，有的時(shí)候最怕看到這樣的題目。比如我們說(shuō)《安》，所有的考生第一句都是生于憂(yōu)患，死于憂(yōu)患，大家都扣住題了，因?yàn)槎际菍儆趯W(xué)生必備的文章。

作文點(diǎn)評(píng)：遼寧考題“我能”

戴鵬飛: 題目就是我能，覺(jué)得沒(méi)有什么創(chuàng)意，由一個(gè)廣告詞來(lái)引發(fā)題目。孩子也屬于年輕一代，他們自己不會(huì)說(shuō)我能的。就是我堅(jiān)持、我自信，我一定能成功，也不會(huì)說(shuō)我能的呀，我說(shuō)這位網(wǎng)友是不是這個(gè)意思。

鄭中東: 這個(gè)題目我覺(jué)得出得不太好（笑），確實(shí)不太好。因?yàn)榫拖襁^(guò)去說(shuō)“我若當(dāng)市長(zhǎng)”，當(dāng)然不是高考題，平時(shí)出的模擬題有。30年后假如我是誰(shuí)，實(shí)際上和北京過(guò)去出的一道題“假如記憶可以移植”，同樣是假如。有時(shí)題目能夠讓人更想象，發(fā)揮學(xué)生的想象，他能夠圍繞一方面把自己的話(huà)說(shuō)到位，我能，可能想說(shuō)什么就說(shuō)什么。

主持人馬驤:問(wèn)一下網(wǎng)友覺(jué)得“我能”這道題怎么樣，傻嗎？可能發(fā)揮空間很大。

鄭中東: 發(fā)揮空間很大，但是我覺(jué)得更多的學(xué)生會(huì)順著自己的意思去走，有的時(shí)候有一些題目能讓學(xué)生深入下去，能經(jīng)過(guò)自己思索確定一個(gè)題目。

戴鵬飛: 就跟遼寧是體育大省是有關(guān)的。流行的廣告都是體育廣告。鄭中東: 現(xiàn)在的學(xué)生什么不敢寫(xiě)？容易順著自己的思維下去。主持人馬驤: 所以這道題目可能讓大家會(huì)寫(xiě)得五花八門(mén)。

戴鵬飛: 挺適合遼寧人的，因?yàn)槲覀兗铱拷莾海覀€(gè)人覺(jué)得可能跟地域有關(guān)，習(xí)慣吃蔥蘸醬，就覺(jué)得綠色植物很好。

鄭中東: 你的意思是高考題代表地方特色。

戴鵬飛: 包括北京、上海題都是典型的兩種文化。主持人馬驤: 挺有意思。

戴鵬飛: 其實(shí)我來(lái)直播前都沒(méi)想那么多，剛才越聊越覺(jué)得這些題目起得挺村的。網(wǎng)友:如果我寫(xiě)“我能”就寫(xiě)一篇議論文，以全球通廣告商業(yè)化元素制造的影響（笑）。主持人馬驤: 一般孩子不太容易寫(xiě)出來(lái)。

鄭中東: 我覺(jué)得如果有些孩子平時(shí)對(duì)某些方面關(guān)注特別多，什么叫好文章？第一，有一個(gè)好觀(guān)點(diǎn)。第二，整篇文章能夠言之成理。第三，這個(gè)文字語(yǔ)言非常流通，一氣呵成，這就可以了。

像過(guò)去曾經(jīng)出現(xiàn)一篇好文章就是誠(chéng)信。他給誠(chéng)信做了一道菜，我做一道菜，里邊又有誠(chéng)信，又有虛偽，又有貪婪，最后剩下什么？什么最好吃？最后剩的是誠(chéng)信。他的構(gòu)思特別新穎，最后也得高分。關(guān)鍵就是一個(gè)孩子自己是不是能夠認(rèn)識(shí)到，能控制住。

作文點(diǎn)評(píng)：安徽省題目“提籃春光看媽媽”

主持人馬驤: 安徽省的題目也有一定的代表性，“提籃春光看媽媽”，不太理解題目的意思。

鄭中東: 關(guān)鍵看孩子對(duì)春光怎么理解。其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)高考的題目切入點(diǎn)關(guān)鍵是關(guān)鍵詞的理解，從哪方面去理解。

主持人馬驤: 我們正在陸續(xù)更新這個(gè)題的題目，題面沒(méi)有看到。鄭中東: 這不太好寫(xiě)。

作文點(diǎn)評(píng)：福建《季節(jié)》

網(wǎng)友: 福建今年的題目《季節(jié)》與去年有了很大變化，可以分析一下具體怎么寫(xiě)嗎？除了寫(xiě)人生的季節(jié)還有其它可寫(xiě)的嗎？

主持人馬驤: 沒(méi)有題面，就是以《季節(jié)》為題寫(xiě)一篇作文。

鄭中東: 命題作文。這個(gè)應(yīng)該說(shuō)不難。但我還是覺(jué)得角度的問(wèn)題。你這個(gè)季節(jié)怎么理解？是青春季節(jié)，人生四季，要找好一個(gè)點(diǎn)。

戴鵬飛: 其實(shí)這樣的題目更適合創(chuàng)意性，像我這樣的人，你找到一個(gè)好的點(diǎn)就寫(xiě)成功了。主持人馬驤: 一般人不會(huì)寫(xiě)以季節(jié)為題，就寫(xiě)現(xiàn)在這個(gè)地方，季節(jié)越來(lái)越不分明，冬天越來(lái)越暖。

戴鵬飛: 如果這樣寫(xiě)很好，就涉及到環(huán)保問(wèn)題。主持人馬驤: 原因是因?yàn)槿蜃兣?/p>

鄭中東: 這也是一個(gè)角度。就怕孩子又是什么呀？春夏秋冬下來(lái)了，又要出問(wèn)題了。我認(rèn)為秋天就是我最喜歡的一個(gè)季節(jié)，也可以，就圍繞秋天去走。主持人馬驤: 或者是寫(xiě)一個(gè)季節(jié)的故事。主持人馬驤: 難易度一般？

鄭中東: 難度一般，但是寫(xiě)好不容易。

作文點(diǎn)評(píng)：浙江高考作文行走在消逝中

主持人馬驤: 我們先看浙江的，行走在消逝中。戴鵬飛: 真好，浙江真厲害（笑）。主持人馬驤: 我也是浙江人。鄭中東: 這個(gè)題真好。

主持人馬驤: 不過(guò)這個(gè)題確實(shí)是感覺(jué)挺不錯(cuò)的，怎么樣？ 戴鵬飛: 浙江考生肯定都能寫(xiě)得特好。主持人馬驤: 很詩(shī)意的話(huà)。

鄭中東: 但是這題我自己認(rèn)為很多學(xué)生估計(jì)抓不好。

主持人馬驤: 再給您讀一下題面。閱讀下面文字按要求作文。還記得你的童年嗎，隨著年齡的和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想，單純的快樂(lè)似乎一步一步離我們而去，人類(lèi)也在消逝中進(jìn)步，行走在消逝中既有流水落花春去的惆悵，讀了上段文字有何感想，請(qǐng)以行走在消逝中為話(huà)題，可講述自己身邊的故事，抒發(fā)自己的情感，也可以闡述你的觀(guān)點(diǎn)。也就是議論文和記敘文都可以。

鄭中東: 也容易寫(xiě)成記敘性的散文。

戴鵬飛: 我個(gè)人認(rèn)為浙江考生都應(yīng)該差不多，浙江那么多才子。一點(diǎn)都不難，而且前面已經(jīng)告訴你了有歷史，從瑪雅到什么古國(guó)，一點(diǎn)都不難。而且關(guān)鍵看考生。

鄭中東: 這個(gè)不難我還是理解不容易寫(xiě)跑題，因?yàn)榍懊嬗幸粋€(gè)提示。但是如果真寫(xiě)的比較有深度，還是那句話(huà)，能扣住一點(diǎn)去走。這是考生的第一個(gè)問(wèn)題。

戴鵬飛: 我們現(xiàn)在這個(gè)年代活躍在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙上的撰稿人、作者浙江的人更多，所以說(shuō)為什么是浙江人的福音呢？而且浙江確實(shí)很出人才。主持人馬驤: 難度呢鄭老師覺(jué)得？

鄭中東: 我覺(jué)得并不是難度有多大，它不容易跑。如果前面沒(méi)有提示，那跑題的就太多了，不懂得什么叫消逝。

主持人馬驤: 行走在消逝中對(duì)于押題或者是準(zhǔn)備中是不是不太有利。

鄭中東: 像去年北京的符號(hào)，北京的符號(hào)好選，選故宮也好，選京話(huà)也好。主持人馬驤: 最起碼拿個(gè)及格分。

鄭中東: 關(guān)鍵是談出什么內(nèi)容來(lái)，北京是一座什么樣的城市，應(yīng)該具備什么樣的符號(hào)。鄭中東: 這就是剛才說(shuō)的，對(duì)消逝的理解還是不到位。現(xiàn)在的孩子，你說(shuō)社會(huì)上各種媒體，他知道的事很多，但是深入的少。

戴鵬飛: 不給材料就說(shuō)某某好男兒消逝了（笑）。

第四篇：陜西師范大學(xué)2010語(yǔ)文試卷

陜西師范大學(xué)2010—2011學(xué)年

大學(xué)語(yǔ)文期末考試

院級(jí)專(zhuān)業(yè)

答卷注意事項(xiàng)：

1、學(xué)生必須用藍(lán)色（或黑色）鋼筆、圓珠筆或簽字筆直接在試題卷上答題。

2、答卷前請(qǐng)將密封線(xiàn)內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)楚。

3、字跡要清楚、工整，不宜過(guò)大，以防試卷不夠使用。

4、本卷共 4大題，總分為100分。

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分：（２０分）

（一）、填空補(bǔ)足成語(yǔ)：（５分，每空１分）

黃（）一夢(mèng)杯水車(chē)（）相（）以沫

相得益（）（）木求魚(yú)

（（二）、修改病句：（５分，每句1分）

1、1、他大哥還不是跟他一樣，更怕老婆。

2、我們終于把意見(jiàn)一致了。

3、我到書(shū)店轉(zhuǎn)了半天，最后只買(mǎi)了一本大學(xué)語(yǔ)文書(shū)籍。

4、自從德國(guó)人發(fā)明了汽車(chē)以后，很快贏得了人們的喜愛(ài)。

5、四月的西安，是繁花似錦、氣候宜人的季節(jié)。

（三）、解釋下面劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意義：（１０分，每處１分）

1、凡入學(xué)以齒

2、千里共嬋娟

3、從驪山下道芷陽(yáng)間行

4、月照花林皆似霰

5、帝高陽(yáng)之苗裔兮

6、大人世及以為禮

7、泰山之陽(yáng)，汶水西流

8、五岳尋仙不辭遠(yuǎn)

二、文學(xué)常識(shí)部分（２０分）

（一）、默寫(xiě)《大同》之“天下為公”一段。（10分）

（二）、選擇填空（１０分，每空１分）

1、《左傳》是一部（）

A、編年體史書(shū)B(niǎo)、國(guó)別體史書(shū)C、通史D、紀(jì)傳體史書(shū)

2、《紅樓夢(mèng)》是其作者蟄居北京西山時(shí)創(chuàng)作的，作者生前完成了（）

A、70回B、80回C、100回D、120回

3、“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的作者是（）

A、但丁B、歌德C、雪萊D、普希金

4、“炙手可熱勢(shì)絕倫，慎莫近前丞相瞋”中的“丞相”是（）

第 １ 頁(yè)(共6頁(yè))清

A、張九齡B、房玄齡C、姚崇D、楊國(guó)忠

5、《漱玉詞》是下列哪位詞人的詞集（）

A、秦觀(guān)B、柳永C、李清照D、晏幾道6、20世紀(jì)50年代以“精通敘事藝術(shù)”而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是（）

A、馬克·吐溫B、海明威C、卡夫卡D、川端康成7、被恩格斯稱(chēng)為“天才的詩(shī)人”，海涅稱(chēng)為“世界的一面鏡子”的作家是()

A、荷馬B、但丁C、席勒D、歌德

8、徐志摩是我國(guó)現(xiàn)代哪一詩(shī)歌流派的代表（）

A、新月派B、象征派C、現(xiàn)代派D、九葉詩(shī)派

9、現(xiàn)代中國(guó)，以其對(duì)文學(xué)真摯樸實(shí)的情感和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格在文壇上自成一家的作家是（）

A、張愛(ài)玲B、巴金C、魯迅D、周作人

10、莎士比亞的四大悲劇不包括下面的（）

A、《哈姆萊特》B、《李爾王》C、《奧賽羅》D、《羅密歐與朱麗葉》

三、閱讀理解部分(20分，每題1O分)

（一）閱讀題

“霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生，多情公子空牽念。”

1、這段文字出自哪里？是用以表現(xiàn)什么的？（3分

2、解釋這段文字的意思。（3分）

3、對(duì)這段文字以及相關(guān)的內(nèi)容作出評(píng)析。（4分）

（二）廬山謠寄盧侍御虛舟

我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。手持綠玉杖，朝別黃鶴樓。五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。廬山秀出南斗傍，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光。金闕前開(kāi)二峰長(zhǎng)，銀河倒掛三石梁。香爐瀑布遙相望，回崖沓嶂凌蒼蒼。翠影紅霞映朝日，鳥(niǎo)飛不到吳天長(zhǎng)。登高壯觀(guān)天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。好為廬山謠，興因廬山發(fā)。閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒(méi)。早服還丹無(wú)世情，琴心三疊道初成。遙見(jiàn)仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清。

1、這首詩(shī)反映了詩(shī)人怎樣的思想感情。（4分）

2、指出詩(shī)中所運(yùn)用的典故。（3分）

3、這是一首格律詩(shī)嗎？說(shuō)明這首詩(shī)用韻的特點(diǎn)。（3分）

四、寫(xiě)作部分（40分）

要求：

1、不限文體（除詩(shī)歌外）

2、字?jǐn)?shù)不少于800字

3、卷面整潔，字跡清楚 題目：《我的大學(xué)》

第 ２ 頁(yè)(共6頁(yè))

第五篇：2013年陜西高考試卷答案

2013年陜西高考試卷答案

第一部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

1–5 CDADD

26–30 AABCB

46–50 BBABD6–10 AGBCE31–35 ACDCB11–15 AABAC36–40 CCBAC16–20 DCADD41–45 BDDAA61–65 BDFEC21–25 ACCDB第二部分閱讀理解 51–55 ADABA56–60 AADCB

第三部分寫(xiě)作

第一節(jié)單詞拼寫(xiě)

66.retell67.March

73.balance74.hopefully

第二節(jié)短文改錯(cuò) 68.prove69.basket75.supported70.invite71.pandas72.normal

My grandfather and I enjoy fishing.went

but

Feeling

第三節(jié)書(shū)面表達(dá)

Possible version:

I have been busy with my study and seldom helped my parents with the housework.Feeling quite sorry for that, I begin to think about what to do to help.Last Sunday, when my parents went out shopping, I suddenly got an idea: why not give the rooms a thorough cleaning? Firstly I collected all the books, newspapers and other things scattered in the rooms and put them in place.Then I wiped the dust off all the furniture.After that, I swept and mopped the floors.At this very moment, my parents came back and were quite surprised to see all the rooms tidy and floors shining.My mother gave me a hug and Icould see satisfaction in her eyes.Tired as I was, I never felt so happy.