第一篇：2013上海高考語文作文題目點(diǎn)評(píng)

備考指導(dǎo)

2013上海高考語文作文題目點(diǎn)評(píng)

【上海卷】閱讀下面的文字，按照要求作文。

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅?1)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫成詩歌。

【點(diǎn)評(píng)】

上海卷的高考作文，生活里大家往往努力做自己非常重要的事情，但似乎還有更重要的事情，這種現(xiàn)象普遍存在，你從哪個(gè)角度寫都行，人們?nèi)菀缀鲆暩匾臇|西，欲望得不到滿足，這山望著那山高，人們總覺得自己重要的事情做完之后，還有另外的一個(gè)事情。記得老師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，任何好學(xué)生，獨(dú)立思考的學(xué)生，都應(yīng)該從對(duì)于名詞，看到這種題，從名詞的二次定義開始，絕不盲從直接對(duì)一個(gè)某一個(gè)觀點(diǎn)做判斷，生活中大家往往覺得自己認(rèn)為重要的事情，什么是自己最重要的事情?我們沒有定義，似乎還有更重要的事情，什么叫做更重要的事情?如果做了定義，這可能會(huì)更好一點(diǎn)，這樣我們的文章即聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)的生活，又與我們獨(dú)特的思考，按照我們剛才所說的說法，所謂重要的事情，當(dāng)今浮躁的事情，太多重要的事情，無非就是自己獲得的那個(gè)成功，我們今天不就是認(rèn)為所謂成功才是最重要的嘛，所謂成功就是自己賺更多的錢，自己在單位升值加薪，可是在你獲得的重要的事情之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，為了成功，有時(shí)候你忽略了太多，這不就是語言告訴我們的嘛，語言告訴我們，慢慢走，欣賞，語言告訴我們，周邊的風(fēng)景才最美，真正的成功在哪?真正的成功就是你內(nèi)心普遍感受到了幸福。莫言在他青年的時(shí)候，也許是他最幸福的時(shí)候，那時(shí)候他什么都沒有，他有一個(gè)高粱地，他懂得什么叫做生命，一片紅色的高粱地都可以證明一切，比書本上死板的文字，更能夠告訴作家，什么叫做對(duì)生命的尊重。各種各樣的攝像機(jī)，攝影機(jī)，但是莫言選擇了自己繼續(xù)回家寫作，他知道在名利場(chǎng)上打拼，不是很重要的，所以他的名字叫做莫言，這難道不是一個(gè)作家給我們啟示嗎?以這樣的名字自醒的，就這么一個(gè)嗎?還有一個(gè)叫做廢名，他寫的橋，是湖北的一位重要的作家，是生在湖北省，這是非常重要的作家，名字跟莫言幾乎是一樣的。

所以我們借助這樣一些作家，借助這樣一些事情，我們反思什么叫做重要的事情和更重要的事情，這個(gè)世界上沒有比自己內(nèi)心獨(dú)定相信自己的幸福更重要，幸福的來源可能是我們內(nèi)心真正堅(jiān)守著自己的理想，我們慢慢走，欣賞的態(tài)度，關(guān)注周圍的所有人，甚至寫到你自己，好多學(xué)生會(huì)寫自己，難道我們現(xiàn)在不就認(rèn)為高考是學(xué)生最重要的事情嗎?當(dāng)年我跟你的想法是一樣的，我也覺得高考是一座山，是我生命中最重要的事情，但是我也過去了，30

多歲了，我反過來看高考，只不過是我腳下的小土包而已，只是因?yàn)槲姨煨。X得跨不過去，今天在我看來是土丘一枚，世界上最重要的事情就是考試嗎?你自以為高考是全世界最重要的事情，每天心情不好，煩燥，壓力大，你多長時(shí)間不給你的父親母親一個(gè)微笑了?難道這不是這個(gè)世界上最重要，更重要的事情嗎?他們比你的壓力還大，你背了十倍，他們就背了百倍，這樣你就忽略了你父母對(duì)你的愛嗎?想寫的太多了，隨便舉例子，觸發(fā)你的思考，往下寫就可以了。

第二篇：2012年高考語文作文題目匯總及點(diǎn)評(píng)

2012年高考語文作文題目匯總及點(diǎn)評(píng)

1、新課標(biāo)卷：

材料：有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補(bǔ)的。”船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因?yàn)榇嫌新┒矗F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。

點(diǎn)評(píng)：作文材料可以從兩大方面去審視。

一是從油漆工的角度。油漆工不僅完成了份內(nèi)的工作——“涂好船”，而且，還把不是自己分內(nèi)工作船主也沒有安排的“將漏洞補(bǔ)好了”。從這個(gè)視角，可以得出素養(yǎng)、責(zé)任、自覺、奉獻(xiàn)、做好事等主題。題目可以擬為：《分內(nèi)分外皆責(zé)任》、《補(bǔ)上你眼前的“漏洞”》、《舉手之勞總關(guān)情》、《伸出你的手》、《小議“做好事的自覺意識(shí)”》、《補(bǔ)上“漏洞”境界高》等。題目擬好后，在文章的第一段就鮮明地提出自己的觀點(diǎn)：分外的責(zé)任也是責(zé)任，那就是道德責(zé)任；只要是益于他人的好事要自覺地去做；幫助別人是一種人生的素養(yǎng)和境界等，然后根據(jù)題目和觀點(diǎn)去擺事實(shí)講道理，運(yùn)用多種論證方法，做到說理透徹，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整。

一是從船主的角度。由于油漆工自覺地補(bǔ)好了“漏洞”，避免了船毀人亡的悲劇，船主出于感謝感恩給油漆工“送了一大筆錢”，著說明船主知恩圖報(bào)，以德報(bào)德，這仍然是人生的必有素養(yǎng)。可結(jié)合目前社會(huì)上“被人幫助不說謝謝甚至訛詐”的不良現(xiàn)象進(jìn)行構(gòu)思。因此，題目可擬為：《知恩圖報(bào)應(yīng)有心》、《人，應(yīng)該懂得感恩》、《得人幫助莫忘謝》等，然后按議論文的格式寫作。

提煉正確觀點(diǎn)與充分論證相結(jié)合，才能使作文獲得較高分?jǐn)?shù)。北京卷：《火車巡邏員的故事》

材料：老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里，每當(dāng)列車經(jīng)過，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??，這一個(gè)個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？

請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

點(diǎn)評(píng)：老計(jì)的故事簡單平凡，其中卻又蘊(yùn)含著發(fā)人深省，動(dòng)人心魄的淳樸哲理。老計(jì)作為一個(gè)平凡的火車巡邏員，每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，可謂辛苦；可謂堅(jiān)持；這么一個(gè)

簡單平凡的崗位，他每有火車經(jīng)過都會(huì)敬微笑、招手、敬禮，送以安全的信號(hào)，可謂心態(tài)良好；可謂敬業(yè)負(fù)責(zé)；可謂對(duì)工作，對(duì)人生，對(duì)他人生命的珍愛和珍惜；而響應(yīng)的，火車并非飛馳而過，而是鳴笛以示回應(yīng)和感激，也讓老計(jì)的生活不那么單調(diào)和寂寞，讓他的行為更有了理由和動(dòng)力，那回應(yīng)的聲聲汽笛，可謂肯定；可謂感激；可謂尊敬；可謂回報(bào)。老計(jì)的招手和汽笛的回應(yīng)，讓寂寞幽靜的深山霎時(shí)生動(dòng)美麗起來！

所以，責(zé)任、奉獻(xiàn)、尊敬、和諧??學(xué)生無論從哪個(gè)側(cè)面進(jìn)行體會(huì)和感知，都能有話可說。正因?yàn)槔嫌?jì)的生活只是繁華人世的一個(gè)折射，學(xué)生更可以在此材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，去談作人，談社會(huì)，談家國天下。

天津卷：

根據(jù)你對(duì)材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。

材料：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考??

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：讓生命之魚感受生活之水

材料中老魚和小魚關(guān)于水的對(duì)話，今人想起西方的一句名言“魚兒對(duì)于它始終生活在其中的水卻感之不多”。其實(shí)我們?nèi)艘嗳绱恕Ｎ覀兺鶎?duì)身邊朝夕相處的人、晝夜相伴的環(huán)境熟視無睹，無所動(dòng)于衷，其實(shí)他們才是我們生命中最重要的。莊子“涸轍之鮒”的寓言中說：“吾失我常與，我無所處。”意思是說一旦離開了賴以生存的環(huán)境，我們就難以生存下去了。這個(gè)世界上最寶貴的東西都是免費(fèi)的，卻是我們不可或缺的：空氣、陽光、水??人間至真無上的親情。

這則寓言所表達(dá)的哲理也“看似尋常最奇崛”。它提醒我們多去關(guān)注身邊的那些平凡中的偉大、那些瑣事中的感動(dòng)。其實(shí)，生活中從來不缺少感動(dòng)，缺少的只是發(fā)現(xiàn)而已。最近大江南北涌現(xiàn)出的那些“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機(jī)”??不都是實(shí)證嗎？希望青年學(xué)子們能夠擦亮觀察生活的眼睛，培養(yǎng)一顆敏銳的心靈，多去關(guān)注身邊的人和事，多去觀察周圍的生活，學(xué)會(huì)從簡單的事情中領(lǐng)悟深刻的道理，從身邊的平凡世界步入詩意的人生。

上海卷：

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人們對(duì)自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

文章展開時(shí)可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等構(gòu)造提綱；此外如果想另辟蹊徑，還可以去談“一般人和天才沒什么不同”，因?yàn)槲覀兩砩系奈⒐舛际且粯拥摹１绢}的難點(diǎn)不在于立意角度的發(fā)掘上，而在于具體材料的填充上，平凡人的微光是什么？舍棄的具體表現(xiàn)是哪些？這些點(diǎn)都需要考生們費(fèi)一些思量。就我看，“心靈中閃過的微光”可以是感情、靈感、沖動(dòng)乃至于一剎那的頓悟等，而舍棄，可以具體為放過了靈感、埋沒了情感、打消了沖動(dòng)、遺忘了頓悟。歷史上的例子也不是沒有，比如某人一個(gè)靈感被輕易放棄導(dǎo)致科學(xué)原理被他人發(fā)現(xiàn)、某藝術(shù)家輕易地決定擱置某個(gè)構(gòu)思結(jié)果被他人寫成傳世巨作等。

重慶卷：

這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。

下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。

突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會(huì)想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊？” 保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年。每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”

“今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”

我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他。”

根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字?jǐn)?shù)800字。

點(diǎn)評(píng)：從門衛(wèi)的角度，可以寫“善于觀察日常、善于思考”，這也恰恰是高考作文需要考生做到的事——從日常小事中提煉大道理；除此之外，還可以從“人情味”這個(gè)角度來提煉，因這個(gè)人是向門衛(wèi)打招呼的唯一一人，頗可以從“拯救冷漠生活中唯一的溫暖”的角度來概括門衛(wèi)的行為。此外，從被關(guān)在冷庫里的人的角度也可以提煉出立意重點(diǎn)，頗具佛家意味的“種昔日因得今日果”，往日的微小善意，日積月累之下，亦可以變成今日的救命稻草，這是無心之善，但冥冥中自有善報(bào)。“勿以善小而不為”，同樣可以大做文章。而比較穩(wěn)妥的選擇是從后者也即是被關(guān)者的角度來看，因?yàn)樗黠@更符合“整段材料”主要想說明的事情。(江西卷：

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對(duì)上述說法，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(4)不得抄襲，不得套作。

這個(gè)題目的兩句話分別對(duì)應(yīng)著兩種處事態(tài)度，其一是不要只盯著不足也要懂得發(fā)掘和關(guān)注手中擁有的資本，其二則是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標(biāo)，前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲，一個(gè)是懂得珍惜現(xiàn)有的，一個(gè)是懂得不斷追求可得的。可以在作文中側(cè)重一點(diǎn)做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關(guān)系。(四川卷：

一則關(guān)于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對(duì)一滴水進(jìn)行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文。

點(diǎn)評(píng)：材料對(duì)一滴水的象征意義和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。這題相當(dāng)常規(guī)，角度有如下幾個(gè)：1，借助古往今來與水有關(guān)的成語或者哲理名言展開；2，把一滴水與個(gè)人相結(jié)合，談到人的人生意義和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；3，和自然界水循環(huán)結(jié)合，從一滴水的不同形態(tài)展開。既然材料中已經(jīng)具體提到了水的含義，文章就不能僅止于此，而要探討到“怎么辦”的層面上。明白了道理，如何應(yīng)用到自己的生活中去，是本篇文章真正應(yīng)該凸顯的主旨。

山東卷：

根據(jù)孫中山的一段話，自行命題寫作文。

孫中山：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”自行命題，題材不限。

點(diǎn)評(píng)：僅就材料本身，可概述為“革命成功不能缺少的N大因素”，推而廣之即是“做事成功不能缺少的N大因素”，如果命題人不是想讓考生就“中國改革”這不可言說的話題寫篇古代策論的話??而“成功的幾大要素”，就材料中提到的要點(diǎn)，首先“我愿平東海身沉心不改”以天下為己任雖死不回，不要灰心喪志，不能畏難縮步，全力以赴，還要知天下大勢(shì)、合人情天理，則事情才會(huì)成功。若真是如此，這道題算是非常直來直去的邏輯，考生只要有基本閱讀能力和概括歸納能力即可破題。

福建卷：

馮驥才說“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。” 根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。

點(diǎn)評(píng)：人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”】根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。一個(gè)寫人生成就的題目，很好入手。寫法上，如果結(jié)合“行萬里路”的實(shí)際路程，會(huì)讓文章呈現(xiàn)出豐富的層次感，整體顯得較立體。不過，馮驥才本人除了關(guān)注路程的“長度”以外，同樣在意生命的寬度與深度。可惜的是，這種對(duì)于人生多維度的思考，在這個(gè)題目里都只能描述為“路程”，某種意義上說，遭到扁化，變得單一。如果考生能夠聯(lián)想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿。

安徽卷：《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意

。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

點(diǎn)評(píng)：從生活常識(shí)看，豎著放的梯子倒下來容易砸著別人，上溯母題，寫關(guān)心他人、為別人著想，雖然不易拉開區(qū)分度，但的確穩(wěn)妥保險(xiǎn)。不打無準(zhǔn)備之仗的考生占便宜了。審題方面，這個(gè)題目隱含的危險(xiǎn)在于：可能會(huì)有考生關(guān)注那個(gè)寫紙條的人，為什么只寫了紙條，而沒有把梯子放倒，進(jìn)而開始就“說”與“做”開始大發(fā)議論。然而，本來“說到與做到”也不算什么了不起的題目，更關(guān)鍵的是，紙條上“不用的時(shí)候”可以理解歧義：萬一梯子還用呢？不放倒梯子其實(shí)有著充分的合理性。

江蘇卷：《憂與愛》

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）

請(qǐng)以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

點(diǎn)評(píng)：題目很大，需要落地：憂什么？愛什么？切忌憂與愛的對(duì)象大而空。就題目本身而論，是一個(gè)典型的關(guān)系型作文。關(guān)系型作文最關(guān)鍵的，就是不能舍棄一方，單寫一方。如果考生的題目只在開頭或結(jié)尾提“憂”，中間主要寫“愛”，那么文章一定會(huì)跌倒三類。反之亦然。當(dāng)然，關(guān)系型作文，從憂或愛中更看重一方也不是不可以，但一定要結(jié)合著對(duì)方行文。比如，如果觀點(diǎn)是“重愛貶憂”也要在寫“愛”重要的同時(shí)寫“憂”的問題，切忌扔到一方。當(dāng)然，深入地探討“憂”與“愛”的關(guān)系，會(huì)推動(dòng)立意更深刻。最后，如果我們略微較真一點(diǎn)的話：為什么這個(gè)題目把“憂”放在了前面，把“愛”放在后面？由“憂”及“愛”是一種什么樣的關(guān)系？這樣一種關(guān)系能夠作用于哪些方面？除了比較容易想到的“憂國憂民”到“愛國主義”之外，“憂”到“愛”是否也是一種感情認(rèn)知的通式？簡言之，這個(gè)題目伸縮性很強(qiáng)，很驗(yàn)功力。

湖北卷：

春望

——杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

以杜甫的詩《春望》為材料，談及時(shí)代進(jìn)步，信息技術(shù)全球化，手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體逐漸取代傳統(tǒng)書信交流，有人叫好有人反對(duì)，你怎么看？題目自擬。

點(diǎn)評(píng)：從書信談到科技發(fā)展與傳統(tǒng)的關(guān)系。繼去年《舊書》之后，今年的題目其實(shí)是更直白地提出了科學(xué)技術(shù)與人文傳統(tǒng)之間的二元關(guān)系，科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替，而懷戀傳統(tǒng)的人也可以去感嘆往日文化底蘊(yùn)在現(xiàn)代社會(huì)的無以為繼。二者本質(zhì)上是一種價(jià)值選擇。此外，更好的辦法是把科技和人文結(jié)合起來談。科技可以影響生活方式是一種現(xiàn)實(shí)，可以影響文化和思潮也是不得不承認(rèn)的事，但科技和人文各自的邊界在哪里？科技并非萬能，也并非可以秉持科技進(jìn)步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關(guān)懷。若能談到這個(gè)深度，那么文章已相當(dāng)了得。另一個(gè)角度則是不多關(guān)注科技，而關(guān)注現(xiàn)實(shí)所處的時(shí)代。21世紀(jì)是大變革的世紀(jì)，我們正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日傳統(tǒng)與當(dāng)今時(shí)代”之間的關(guān)系也是考生可以親身體會(huì)到的升華方向，比如北京二模提到的網(wǎng)絡(luò)書店與實(shí)體書店，比如去年題目指向曾被熱議的電子書與紙書等。就這個(gè)題目有感而發(fā)多說幾句，剛才在廣東卷點(diǎn)評(píng)里提到北大辯論時(shí)代流傳的那句名言，其實(shí)就出自“傳統(tǒng)媒體是否會(huì)在信息時(shí)代逐漸消亡”的辯題，因而才有“一個(gè)時(shí)代”之論，關(guān)注時(shí)代，關(guān)注人文，請(qǐng)高中生們?cè)谧鲱}之余認(rèn)真去做到這兩件事吧。

湖南卷：

一幅雙手的圖。伸出手是溫暖的服務(wù)，張開手是創(chuàng)造的力量，攤開手是放飛的想象，合攏手是收獲的快樂。以此寫一篇文章，題目自擬。

點(diǎn)評(píng)：看似是一個(gè)看圖作文，實(shí)則就是給定角度的材料作文。圖片中攤開的手被從四個(gè)角度展開解讀，那么四者選一相對(duì)而言比較穩(wěn)妥，四個(gè)角度也都中規(guī)中矩，伸出雙手是援助他人或貢獻(xiàn)力量，放飛的是想象也是希望，張開手是打破條框自由創(chuàng)造，最后則是捧起收獲。每個(gè)都是高中生習(xí)慣的路數(shù)。大家只需要從形式上加以創(chuàng)新即可，在立意上無需可以求新。

浙江卷：

有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評(píng)論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對(duì)，根據(jù)這些情況寫篇文章。

點(diǎn)評(píng)：

從審題角度看，比前幾年的作文題都容易，審題基本沒有難度。劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》很多考生都熟悉，考生一般都能理解和把握題意，而且命題本身不會(huì)限制考生的思維。另外，試題有較大的寫作空間，提供了較多的立意角度，也體現(xiàn)了時(shí)代精神，“鼓掌”可實(shí)可虛，可以激發(fā)考生的想象，打開考生的寫作思路，考生是能夠根據(jù)自己對(duì)生活的觀察和體會(huì)寫出一篇好的作文來的。考生從自己的生活體驗(yàn)和感受出發(fā)來寫，可以只寫某一點(diǎn)，不必面面俱到。

從內(nèi)容角度看，命題符合學(xué)生實(shí)際，考生有話可說，都能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和生活感觸，“鼓掌”可實(shí)可虛，實(shí)質(zhì)是人生的理想、價(jià)值、生活態(tài)度、思想情緒的外顯，確定“為何鼓掌”“鼓掌的意義”是審題和寫作的關(guān)鍵。因此，如何由表及里，體現(xiàn)自我對(duì)于人生定位的價(jià)值判斷就需要考生有較好的思維品質(zhì)。總體看，這個(gè)題目有利于尖子生發(fā)揮，拉開距離。高分的作文應(yīng)該有比較深刻的思想內(nèi)涵，尖子生有內(nèi)蘊(yùn)的才能寫得好

第三篇：2010全國各地高考語文作文題目及點(diǎn)評(píng)集錦

2010全國各地高考語文作文題目及點(diǎn)評(píng)集錦

【全國卷I】

漫畫作文。餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？

【點(diǎn)評(píng)】：題目簡單但意境深遠(yuǎn)

我覺得全國一卷這個(gè)漫畫有這么幾點(diǎn)值得關(guān)注的。“餐桌上有幾個(gè)貓?jiān)诔贼~”，先談?wù)勥@個(gè)現(xiàn)象。對(duì)于眾多吃魚的貓來說，由于社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的物質(zhì)生活條件改善了，餐桌上剩下來的魚或者是可以夠貓吃的這些食品明顯增加了。所以，貓就可以不費(fèi)力氣地吃到美味的魚。這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以后，由于人類對(duì)餐桌上食品的選擇、量的控制不好導(dǎo)致的。因?yàn)檫x擇的多了。如果你選的剛好吃完了，貓就沒有吃的了。如果你選擇的吃不完，被貓吃掉，這個(gè)無可厚非。

但是餐桌上的貓的問題在什么地方？它的問題在于它在嘲笑那個(gè)吃老鼠的貓。這就有問題了。這就帶來了第二個(gè)問題，貓的職責(zé)是什么？是它的職責(zé)和本分在一個(gè)世界的食物鏈中，貓的本分和職責(zé)就是吃老鼠、抓老鼠。由于貓的這個(gè)本分和天性的存在，老鼠就不會(huì)泛濫成災(zāi)，造成鼠患、鼠災(zāi)。因?yàn)樨堅(jiān)诓粩嗟爻运鲜蟮姆敝衬芰軓?qiáng)。所以由于它的繁殖能力很強(qiáng)，它還能夠延續(xù)它的生命，不至于決斗，但是也不至于導(dǎo)致老鼠過多、過濫，造成鼠災(zāi)、鼠患。就整個(gè)世界的食物鏈來說，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)個(gè)體都有自己的職責(zé)。每一種動(dòng)物都有一個(gè)特定的職責(zé)，那這個(gè)世界的植物鏈、動(dòng)物鏈就是一個(gè)最“和諧”的狀態(tài)。如果這個(gè)貓不去吃老鼠了，老鼠就會(huì)越來越多，因?yàn)槔鲜蟮姆敝衬芰軓?qiáng)。這樣就會(huì)造成鼠災(zāi)、鼠患，迫使人類不得不采取辦法去滅鼠，來維持一個(gè)平衡的食物鏈。所以，對(duì)于吃老鼠的貓來說，它是克盡職守，終于它的天性，它是應(yīng)當(dāng)受到贊揚(yáng)的，而不是應(yīng)當(dāng)受到嘲笑的。大多數(shù)的貓去吃魚，無可厚非，有魚放在那，吃是沒有錯(cuò)的，它的錯(cuò)在于它在嘲笑那個(gè)克盡職守的貓了，它忘掉了它作為一個(gè)動(dòng)物來說，它在動(dòng)物鏈中間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的使命和責(zé)任。這就是它的危害。

它可以不吃，但是它不能忘掉自己的職責(zé)，如果它吃的魚忘掉了自己的職責(zé)，而且去嘲笑那些克盡職守的貓，那就是說它忘掉了自己的職責(zé)，忘掉了自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的維持整個(gè)動(dòng)物鏈合理的責(zé)任。如果每一種動(dòng)物都忘掉了自己的職責(zé)，都不去克盡自己的職責(zé)，那整個(gè)世界已經(jīng)存在著上億年的動(dòng)物的生物鏈就會(huì)發(fā)生可怕的變化，就會(huì)造成某些動(dòng)物的惡性膨脹，數(shù)量過多。比如說在這個(gè)漫畫中可能出現(xiàn)鼠災(zāi)、鼠患。所以，從整個(gè)世界的和平來說，它是需要每個(gè)動(dòng)物都能可進(jìn)自己的職責(zé)，保存自己的天性的。當(dāng)然，生活條件的改善，物質(zhì)生活的提高，你可以去吃一些其他的東西，但是你不能忘掉自己的職責(zé)所在，更不能去嘲笑克盡職守的同類。

考生在這個(gè)題目中間，應(yīng)當(dāng)對(duì)克盡職守的貓，吃魚的貓，嘲笑克盡職守的貓，抓住這幾個(gè)要點(diǎn)去談。學(xué)生應(yīng)當(dāng)肯定克盡職守的貓是對(duì)的。它克盡了自己的職守，維持了自然界的和諧。這個(gè)首先應(yīng)當(dāng)肯定。對(duì)于絕大多數(shù)吃魚的貓，應(yīng)該說，可以理解，但是不要去職責(zé)。對(duì)于吃魚的貓去職責(zé)吃老鼠的貓，這些貓就應(yīng)該被職責(zé)了。我不知道這里面是不是所有的貓都在嘲笑這個(gè)帶老鼠的貓，是所有的貓都在嘲笑嗎？

那這個(gè)別的貓應(yīng)該是指吃魚的貓。這一大批吃魚的貓忘記了自己的職責(zé)，失職了。不但自己

失職了，而且職責(zé)那些盡職盡責(zé)的貓。這就不對(duì)了。因?yàn)檫@樣做的結(jié)果必然破壞自然界的生物鏈。生物鏈的破壞，最終會(huì)導(dǎo)致整個(gè)自然界生物鏈的斷裂。某一個(gè)環(huán)節(jié)過渡膨脹，會(huì)導(dǎo)致這個(gè)生物鏈不能維持在一個(gè)合理的程度上，最終的結(jié)果也會(huì)危機(jī)到自己的成長。

這里面的貓長期吃魚，不吃老鼠了，將來一旦什么都被破壞了，魚沒有了，你又不會(huì)吃老鼠，那這個(gè)貓何以生存？它就無法生存了。可以改善自己的生活，可以提高自己的生活，但是不能夠忘掉自己的天性，特別是不能忘掉自己養(yǎng)活自己的本領(lǐng)。你光顧著吃魚了，你自己的生存不就完全依賴于人的喂養(yǎng)了嗎？如果你完全依賴于人的喂養(yǎng)了，給你放到自然中，你還能生存嗎？所以說從這個(gè)角度來看，對(duì)于大多數(shù)貓和這個(gè)貓，可以比較評(píng)價(jià)，然后可以提出看法。

這個(gè)題目出得還是不錯(cuò)的。這個(gè)題目好的地方在哪里？第一，它反映了整個(gè)改革開放30年，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展后，人們的物質(zhì)生活水平大幅度提高了。物質(zhì)生活水平的提高帶來的結(jié)果就是，不單是人在吃魚，而且人吃不完的魚，連貓都去吃了。它反映了這個(gè)現(xiàn)狀。但是它也點(diǎn)出來了，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的情況下，社會(huì)中間的某些部分出現(xiàn)了一些人忘掉了自己的職責(zé)，有可能導(dǎo)致整個(gè)自然界失去和諧的景象。

這幅漫畫點(diǎn)出了一種不和諧的景象。因?yàn)檎麄€(gè)自然界的和諧是一個(gè)平衡的食物鏈。維持一個(gè)平衡、合理的食物鏈，這個(gè)社會(huì)就是和諧的。如果說這個(gè)平衡、合理的食物鏈遭到破壞了，那可能會(huì)導(dǎo)致這個(gè)社會(huì)就不和諧了。所以，這幅畫描述的是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，在社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些導(dǎo)致不和諧的苗頭，忘掉了自己的職責(zé)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的改善，忘掉自己的職責(zé)了，這就是一個(gè)非常可怕的現(xiàn)象。他忘掉自己的職責(zé)，改善自己的生活無可厚非，主要是忘掉了自己克盡職守的職責(zé)了。這樣的結(jié)果就導(dǎo)致了自然界失去了平衡。

所以，這個(gè)漫畫是通過一個(gè)非常具像的貓講到了自然界和諧的問題，不是人類社會(huì)的和諧。它涉及到自然界和諧的問題。我們現(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)包括人與人的和諧，人與社會(huì)的和諧，還有自然界的和諧，還有自然界個(gè)人類社會(huì)的和諧。這里面只是涉及到了整個(gè)和諧社會(huì)其中的一部分，就是自然界的和諧。我覺得這也是一個(gè)很重要的話題。

【全國卷II】

閱讀下邊的材料 寫一篇不少于800字的文章 今年世界讀書日這天網(wǎng)上展開了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)

甲 什么是淺閱讀

乙 就是追求簡單輕松 實(shí)用有趣的閱讀 后邊省略

聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個(gè)美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。

【點(diǎn)評(píng)】：

全國Ⅱ卷的作文題比較平穩(wěn),是文字材料的命題形式。材料的主要信息聚焦于“世界讀書日”和“淺閱讀”,體現(xiàn)出這個(gè)試題在引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)的同時(shí),注重考生人文素養(yǎng)的考查;

材料中通過對(duì)話的形式呈現(xiàn)出了幾種對(duì)于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀,再一次印證了高考作文注重考生理性思維能力的考察。

每一個(gè)考生都不乏讀書的經(jīng)歷和體會(huì),可以在作文中記見聞、寫體驗(yàn)、談感想,但要寫好這篇作文,要在強(qiáng)調(diào)“世界讀書日”的意義之后,表達(dá)出對(duì)“淺閱讀”的明確認(rèn)識(shí)。無疑,對(duì)于“淺閱讀”可以從正面、反面或辯證的角度立論,關(guān)鍵在于觀點(diǎn)明確,有細(xì)節(jié)上的展開。“淺閱讀”恰恰與我們飽受爭(zhēng)議的應(yīng)試體制和以考試為終極目標(biāo)的功利性閱讀形成鮮明對(duì)照,它代表的是一種在知識(shí)中獲得實(shí)用能力和愉悅身心享受的新方向。我想只有這樣才能讓閱讀更加平易近人,才能讓閱讀在這個(gè)急功近利、人心浮躁的時(shí)代在年輕人的精神世界與各種的誘惑中搶占領(lǐng)地。

【新課標(biāo)全國卷】

閱讀下面材料，按要求作文。

有一種熱帶觀賞魚，把它放在魚缸里，不管養(yǎng)多長時(shí)間，也只能長到兩三寸長。但是把它在大水池中，兩三個(gè)月就能長到一尺多長。

狼是一種對(duì)周邊環(huán)境充滿興趣的動(dòng)物，正是因?yàn)樗粩嗵剿鳌⒉粩囿w驗(yàn)，使它能夠躲避風(fēng)險(xiǎn)，覓得食物，得以生存下來。

著名心理學(xué)家羅森塔爾隨意抽取了18名學(xué)生，并把名單交給了班任，并說，他們是很有潛力的學(xué)生。由于班任對(duì)這18名學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷，不久以后，他們的成績都有提高。這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的。

要求：自選角度，明確立意，題目自擬，寫一篇不少于800字的作文

【點(diǎn)評(píng)】：

年的作文仍然是既具有一定的開放性又具有一定的限制性的材料作文，但給的是各則材料的內(nèi)涵有相同處的三則材料。第一則材料重在談魚的成長和外部環(huán)境的關(guān)系；第二則材料則側(cè)重的是狼得以生存的自身原因；第三則談的是“羅森塔爾效應(yīng)”—— 期待效應(yīng)。羅森塔爾效應(yīng)的實(shí)質(zhì)則體現(xiàn)的是一種教育的智慧，是教育者對(duì)學(xué)生的尊重、信賴、理解、熱愛和對(duì)其較高的“人際期望”而產(chǎn)生的結(jié)果，是指教師對(duì)學(xué)生未來造就的可能性懷著暗含期待的一種深沉的情感體驗(yàn)。三則材料的共同點(diǎn)在所給的文字中已經(jīng)有所暗示“這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的”，這一共同點(diǎn)就應(yīng)是作文立意之所在。

就這一組材料看，立意的中心應(yīng)定在三則材料的核心詞“成才”上，但切入角度卻可以是多元化的。既可多角度地從自身上挖掘致使一個(gè)人成才的種種因素，也可從成才的外在因素上來展開，更可以把內(nèi)外因兩者結(jié)合來談，可以說角度非常多且不易偏離題意。

【海南卷】

海南高考作文題為《參與》。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一個(gè)非常開放型的命題，選擇議論文和記敘文的文體都比較容易找到切入點(diǎn);如果選擇記敘文，主人公可以是考生本人，也可以是某個(gè)事件的直接參與者、甚至可以是大的機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、甚至國家，比如有的考生在考后第一時(shí)間發(fā)布博文，稱自己以中國參與協(xié)調(diào)朝核危機(jī)為題，寫了一篇記敘文，擺脫了傳統(tǒng)的視角和范圍，也顯示出對(duì)時(shí)政的關(guān)注。

【安徽卷】

“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”由此哲理詩引發(fā)的思考和聯(lián)想寫一文，詩歌體除外。

注意：

1、立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；

2、不得套作，不得抄襲；

3、不得透露個(gè)人信息；

4、書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】

安徽省作文題被網(wǎng)友評(píng)為全國“最難”，但同時(shí)也“最易發(fā)揮”。這首詩后兩句在前面描寫江南水鄉(xiāng)優(yōu)美風(fēng)光基礎(chǔ)上闡明了一個(gè)道理：人們做任何事情都要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，按客觀規(guī)律辦事，“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，不能形而上學(xué)地搞“一刀切”和絕對(duì)化。這也就是作文的立意出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)只要材料用得妥帖，說出一番道理，選擇多種角度切入都是合理的。

【重慶卷】

今年重慶的語文科目作文題為《難題》。除詩歌外，題材不限。

【點(diǎn)評(píng)】

2010年重慶高考語文試卷考點(diǎn)考查、題型設(shè)置比較常規(guī)，難度適中，語言運(yùn)用相對(duì)較靈活，有一定難度，其余比較平和。

今年的作文題目為命題作文“難題 ”，題目命制平中見奇，關(guān)注生活。據(jù)楊老師介紹，作文從命題人角度來看，無意在審題上設(shè)置難度，“難題”，每個(gè)學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上，還是生活中，都會(huì)遇到。這對(duì)于學(xué)生而言，人人都有話可說，實(shí)際上，“難題”也是生活中不可回避的一種本意。

但是，作文要想“出彩”，主要是體現(xiàn)在思想的深刻性上，以及對(duì)“難題”的理解、認(rèn)識(shí)和態(tài)度。在文體的選擇上，相對(duì)而言記敘文和議論文更好發(fā)揮。

【山東卷】

生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構(gòu)成。請(qǐng)據(jù)以上材料寫文章。

【點(diǎn)評(píng)】

這個(gè)題目應(yīng)該是今年考題中較為冷門和抽象的一個(gè)。首先，這是俄國大文豪托爾斯泰的一句名言。如果考生在文章中能夠點(diǎn)到出處，應(yīng)該會(huì)有加分。其次，這句命題分為兩個(gè)要點(diǎn)，一是主語的構(gòu)成，命題中提到了人生的變化、魅力和美三種現(xiàn)象，那么這三者都可以成為作文闡述的主體，著重其一即可;二是構(gòu)成這些現(xiàn)象的兩個(gè)互相矛盾的元素，即光明與陰影，這實(shí)際上包含了深刻的辯證邏輯原理。從這個(gè)角度來說，文科生破題可能較為容易。

具體到選題，對(duì)社會(huì)文明進(jìn)程中的某些優(yōu)點(diǎn)和弊端做出相對(duì)的闡述，比如私家車的普及帶來的生活方式的變化，以及相應(yīng)的對(duì)交通、環(huán)境帶來的壓力就是一個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)于應(yīng)考的學(xué)生來說，選擇與自己生活更為相關(guān)的事件或現(xiàn)象加以概括、評(píng)論，應(yīng)該會(huì)有更好的效果。有的考生選擇了以當(dāng)下社會(huì)非常關(guān)注的“偽娘”現(xiàn)象為題，談?wù)撟约簩?duì)“美”的各種表現(xiàn)形式的看法，立意非常新穎，不過難度較大。

【遼寧卷】

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

幸福是一個(gè)永恒的話題,它真實(shí)地填充著我們的生活。

材料1 二〇〇九年十一月十九日《中國青年報(bào)》做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的在線調(diào)查顯示,八成中國被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”,不過對(duì)此結(jié)果,日本網(wǎng)友的意見大相徑庭,約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒有關(guān)系。

材料2一位哲學(xué)家不小心掉進(jìn)了水里,被救上岸后,他說出的第一句話是:呼吸是一件多么幸福的事。活著就是幸福,但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸福”葬送了自己。

材料3有人認(rèn)為:人生的幸福最淺層的是欲望、物質(zhì)帶來的,欲望和物質(zhì)的人生是永不能滿足的。

材料4有人認(rèn)為:每個(gè)人都在追求幸福,但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人,甚至坑害了國家。

要求:選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,以“幸福是____”為題(空線處填上你選的詞語或短語);不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

《幸福是……》這是今年高開作文題目中較為有難度的一個(gè)，因?yàn)槊}給出的兩則具體材料：房子和幸福的關(guān)系、生命和幸福的關(guān)系和考生的生活有一定的距離。盡管當(dāng)前房價(jià)是全熱會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，但對(duì)于大多數(shù)處于高中生階段的考生來說，房子和他們生活的幸福指數(shù)本身可能并沒有特別密切的關(guān)系;而在經(jīng)歷生死之間領(lǐng)悟幸福的真諦是一個(gè)較深刻的人生體驗(yàn)，大多數(shù)考生較難給出有深度的思考和評(píng)述。

當(dāng)然，命題的題眼是“幸福”，雖然必須運(yùn)用到材料，但材料可以作為鋪墊、對(duì)照和反正來使用;而考生在作文中依然可以引用個(gè)人的生活或觀點(diǎn)，抒發(fā)自己對(duì)于幸福的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)材料的運(yùn)用可以靈活多樣，從房子拓展到物質(zhì)世界對(duì)生活的影響;從生命可以聯(lián)想到在災(zāi)難面前人與人之間的真情救助等等……按照歷屆高考評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)，緊扣這樣的主題較為

容易拿到高分

【湖南卷】

《早》

【點(diǎn)評(píng)】

網(wǎng)上有人戲稱，《早》這個(gè)作文標(biāo)題很像日本小小說的風(fēng)格，暗藏懸念無數(shù)、令人疑惑叢生。其實(shí)，因?yàn)槊}沒有加以更多的限制，相信大多數(shù)考生都會(huì)從“一日之計(jì)在于晨”、“少壯不努力、老大徒傷悲的”正面角度去理解和發(fā)揮。果真如此，這個(gè)題目應(yīng)該不算難。

此外，這個(gè)命題還有個(gè)好處就是無比的開放性。這給了那些思維活躍、聯(lián)想豐富的考生更大的發(fā)揮空間。比如創(chuàng)作一篇小故事，只需在環(huán)境設(shè)計(jì)或人物對(duì)話等中加入“早”的情景即可。除此之外，“早”字還可以和一些獨(dú)具特色的青少年問題聯(lián)系在一起，比如“早熟”、“早戀”、“早教”、“早成名”……都可以成為記敘文和議論文的寫作角度。

【江蘇卷】

《綠色生活》

【點(diǎn)評(píng)】

綠色環(huán)保是近年來社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是當(dāng)今世界共同的課題，關(guān)系到整個(gè)人類未來的命運(yùn)。把《綠色生活》作為高考作為題目無疑非常有意義;對(duì)于考生來說，也較為容易發(fā)揮。考生可以描寫個(gè)人的環(huán)保行為、家庭的環(huán)保生活以及日新月異的環(huán)保理念;如果是議論文，可以就環(huán)保這一大的社會(huì)課題闡述個(gè)人的觀點(diǎn)、意見、創(chuàng)意。大膽預(yù)測(cè)一下，今年的滿分作文很有希望從這個(gè)題目中誕生。

【浙江卷】

《角色轉(zhuǎn)換之間》:傳說有的雛鳥長大后,會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來,在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下,文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn),但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì),年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面,越來越明顯地影響著年長一代,施教者與受教者之間,角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題,可以講述故事,抒發(fā)情感,也可以發(fā)表見解。文體除詩歌外不限,字?jǐn)?shù)在800字以上。

【點(diǎn)評(píng)】

看到這段命題材料，估計(jì)很多考生第一反應(yīng)就是教自己父母玩電腦、打游戲;可能也有考生有過感染父母一起“追星”、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，自然這些生活素材都可以用到自己的作文中，不僅緊扣題目，而且真實(shí)親切;不過，有利有弊，如果太多考生的選題角度雷同，那么就很難出奇制勝、拿到高分。

其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)中，“文化反哺”是非常普遍的現(xiàn)象，“反哺”的形式和內(nèi)容也是多種多樣，這就要看考生個(gè)人對(duì)生活和觀察和理解了。比如，身為“90后”的高考生們，其自成一格的生活方式和思想理念已經(jīng)在潛移默化中影響了70后、80后生人，甚至90后作家的著作成了暢銷書，這就是一種鮮明的文化反哺。

此外，文化反哺對(duì)于一個(gè)國家、一個(gè)民族產(chǎn)生的影響無疑是很深遠(yuǎn)的，這又與中華傳統(tǒng)文化的傳承，以及世界文明的交融產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)。如果能站在這個(gè)高度上加以議論，那么很可能會(huì)寫出非常漂亮的佳作。

四川省2010年高考作文題：《最美的青春》

天津市2010年高考作文題：《我生活的世界》

廣東省2010年高考作文題：《與你為鄰》

江西省2010年高考作文題：《找回童年》

上海市2010年高考作文題：《城市與我》

北京市2010年高考作文題：《仰望星空與腳踏實(shí)地》

陜西省2010年高考作文題：三則小故事啟發(fā)學(xué)生談成才環(huán)境

2010年高考陜西選用材料作文形式，共給出三則材料，大意分別是，1：把一條熱帶魚放在一個(gè)小魚缸里，它只能長到3寸大小;把它放進(jìn)大魚池里，它才有可能長的很大;

2、狼之所以勇猛矯健，是因?yàn)樗L期生活在野外環(huán)境里;

3、一位心理學(xué)家挑選了10個(gè)人，并告知他們都是有天賦的人，后來這10個(gè)人都獲得了成功，但心理學(xué)家最后坦言，他們當(dāng)初其實(shí)只是普通人。

題目要求考生結(jié)合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。

湖北省2010年高考作文題：《幻想與現(xiàn)實(shí)》

湖北省作文題自由發(fā)揮空間大，為材料作文，沒有命題。要求考生根據(jù)一篇主題為“幻想與現(xiàn)實(shí)”的材料自由寫作，體裁不限。

福建2010年高考作文題：《格林童話》誕生故事

寧夏2010年高考作文題：《誠信善良》

第四篇：2011北京高考作文題目及點(diǎn)評(píng)

專家點(diǎn)評(píng)：2011北京高考作文應(yīng)多角度看問題

北京普育教育高考語文研究中心

2011北京高考作文：

閱讀下面材料，按要求作文

鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起討論：生甲：太好了，中國隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸。競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說話。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將。一個(gè)國家長期壟斷某體育比賽的金牌其實(shí)并不利于這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。生丙：有人主張中國隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競(jìng)賽原則和奧林匹克精神…… 老師：同學(xué)們說的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。

2011年北京高考作文是一則話題作文，本次作文突出了貼近生活、貼近社會(huì)、貼近社會(huì)實(shí)際，給材料比較簡單、讓考生都有話可說，絕大部分的考生不會(huì)在審題和立意上有所偏差。今年的高考作文體現(xiàn)了讓學(xué)生都能說、都會(huì)說、但是誰能說的好、說的深刻、說的有新意就要看考生實(shí)力和水平了！

2011年北京高考作文體現(xiàn)了四大特點(diǎn)：

第一：考察話題作文，容易審題：本次材料中幾個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)和老師的觀點(diǎn)都很明確，學(xué)生對(duì)于材料的把握很準(zhǔn)確，不容易跑題。第一講求實(shí)力；第二主動(dòng)讓出，比如競(jìng)爭(zhēng)、為人處世的態(tài)度；第三公平原則，這應(yīng)是很多考生選擇的點(diǎn)。

第二：考察學(xué)生要多角度看待問題：與北京市2011西城區(qū)期末考試、一模考試、二模考試的形式基本類式，考察學(xué)生從多種角度看待和分析問題。

第三：一定要特別注重老師的說法，這則材料在最后提到的：“老師：同學(xué)們說的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。”材料的最后一段非常關(guān)鍵，很多考生很容易在材料上忽略這個(gè)材料，本次話題作文需要注意的就是材料的最后一句段話。同時(shí)在作文考題要求中：“根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際”。聯(lián)系實(shí)際在寫作中非常關(guān)鍵，同學(xué)在審題時(shí)可以以以上三個(gè)材料立意也可以多角度展開想象進(jìn)行思維，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行立意。

第四：2011年的高考作文命題在命題形式為話題作文，北京高考作文自主命題以來從命題

作文、材料作文、給材料命題作文、話題作文都考了一個(gè)遍，北京高考?xì)v年作文的命題猶如：背襟、小棉襖、中山裝、西服、休閑裝就沒啦，又回到穿唐裝。整個(gè)一個(gè)輪回的命題形式，因此，學(xué)生的寫作能力最重要，無論是那種形式的作文命題學(xué)生只要功底深厚、立意深刻都能寫出好文章來。

今年高考作文考生容易只圍繞乒乓球比賽奪冠有關(guān)的討論問題，考生應(yīng)多角度思考、注重材料中老師的語言，發(fā)揮豐富的想象力再聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，就能寫出一篇好的文章。

第五篇：上海高考語文作文題目審題2000--2018

上海高考語文作文題目審題2000--2018年

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2018年上海高考作文題目：談被需要的心態(tài)

生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)常渴望被他人需要，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌１恍枰悍瞰I(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng) 人格（家庭情感；工作行業(yè)；社會(huì)）

2017上海高考作文題目：預(yù)測(cè)

上海高考作文題：預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅?。自擬題目;2.不少于800字。預(yù)測(cè)：計(jì)劃籌劃謀劃（遠(yuǎn)見理性）

2016年上海高考作文題目：評(píng)價(jià)他人的生活

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。評(píng)價(jià)：思考考慮衡量考量比較（客觀理性，辯證：自省反思）

2015年上海高考作文題目

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。

堅(jiān)硬：堅(jiān)持堅(jiān)守堅(jiān)定（信仰理想追求操守責(zé)任）；冷漠冷酷冷血自私 柔軟；溫情柔情人情（親情友情）；軟弱脆弱孱弱 和諧：辯證統(tǒng)一

2014年上海高考作文題目：自由與束縛

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

自由：變通創(chuàng)新；奮發(fā)奮斗；消極懈怠

不自由（束縛）：規(guī)律規(guī)則（自然社會(huì)）；困難挫折阻力

2013年上海高考作文題目：“重要”與“更重要”

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。

“重要”：物質(zhì)享受，虛榮，名利地位，利益；眼前

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“更重要”：精神情感；理想追求信仰；節(jié)操操守；長遠(yuǎn)

2012年上海語文高考作文題

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人們對(duì)自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才

的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。微光：靈感，抓住微光（天才）：敏銳，膽識(shí)，堅(jiān)持，創(chuàng)新 舍棄微光：粗心魯莽，懦弱膽小，脆弱，教條刻板，2011年上海語文高考作文題

猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過去。

契柯夫小說中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過去。這兩句寓有深意的 銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息 會(huì)過去：苦難，挫折，不快；豁達(dá)曠達(dá)達(dá)觀胸襟寬廣，樂觀 不會(huì)過去：規(guī)則規(guī)律（自然社會(huì)），經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；反思總結(jié)歸納思考 辯證：該過去的過去，不該過去的就不過去

2010年上海語文高考作文題

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”意思是，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會(huì)有更多的魚

實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。尺子：規(guī)則規(guī)律標(biāo)準(zhǔn)（自然，社會(huì)）道德職業(yè)操守；敬畏； 舍得小魚：遠(yuǎn)見持續(xù)發(fā)展，放棄，獲得

2009年上海語文高考作文題

根據(jù)以下材料選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯(cuò)落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

單個(gè)：個(gè)性，特點(diǎn)；

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總體：大局整體，共性 辯證（和諧）

2008年上海語文高考作文題

平時(shí)大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)以“他們”為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。我們；家庭班級(jí)階層行業(yè)民族國家；普通人

他們：立場(chǎng)，換位思考，博愛仁愛，尊重；特殊人群（弱勢(shì)群體，默默奉獻(xiàn)人群）

2007年上海語文高考作文題

以“必須跨過這道坎”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）不少于800字（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息 坎：困難挫折磨難，懈怠；誘惑 跨過：堅(jiān)持堅(jiān)韌膽識(shí)；淡泊

2006年上海語文高考作文題

以“我想握住你的手

握手：溝通交流（情感，思想，文化）

2005年上海語文高考作文題

閱讀以下提示，根據(jù)要求作文。

近年來，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入我們的視野，請(qǐng)看一組社會(huì)廣角鏡——

鏡頭一：

武俠小說風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)，以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起。這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

鏡頭二：

《中學(xué)時(shí)代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活。幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)，在校園的綠草地上總有它的一席地。

鏡頭三：

時(shí)至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢(shì)，連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊及時(shí)裝表演等等。因此，需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長正在形成怎樣的影響……請(qǐng)寫一篇不少于800字的作文（不要寫成詩歌）。題目自擬。

文化生活：人格理想，精神傳統(tǒng)；幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷惘；情結(jié)，花樣年華與感傷情感；商業(yè)化

要求：(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)潘子科模塊化作文 潘子科語文補(bǔ)習(xí)：初高中閱讀作文輔導(dǎo)

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審視和辨析：正面作用，危害負(fù)面，真假

2004年上海語文高考作文題

以“忙”為話題寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬。（2）1000字左右。（3）不要寫成詩歌。忙：忙碌勤奮；急功近利，庸庸碌碌 從容：精神，生活情趣，2003年上海語文高考作文題

“雜”的含義很廣，有褒有貶。請(qǐng)聯(lián)系生活或科學(xué)、文化、藝術(shù)，以“雜”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的文章，文體不限(不要寫成詩歌)。雜：廣博豐富；亂，紛擾，良莠不齊，不專一精純

辯證：雜博與專精

2002年上海語文高考作文題

也許你曾到過海邊，也許你在熒屏、銀幕上見過大海……請(qǐng)以“面對(duì)大海”為題，寫一篇1000字左右的文章。文體不限(不要寫成詩歌)。大海：自然廣大；人物英雄偉大；知識(shí)；敬畏

2001年上海語文高考作文題

近年來，我國的泰山、長城、蘇州古典園林等已被評(píng)為世界歷史文化遺產(chǎn)。越來越多的人開始意識(shí)到其中蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值，并自覺地為保護(hù)這些遺產(chǎn)作出種種努力。今年在上海舉辦的重大國際會(huì)議還將周莊等江南古鎮(zhèn)介紹給各國來賓，作為“讓世界了解中國”的有效途徑。

人類文化遺產(chǎn)不僅有物質(zhì)的，還有精神的，即“具有特殊的文化和口頭文化表述形式，其中包括語言、故事、音樂、游戲、舞蹈、風(fēng)俗及各種藝術(shù)表達(dá)手段”。今年5月，我國古老的藝術(shù)品種昆曲被聯(lián)合國教科文組織授予“人類非口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的稱號(hào)。

我國的文化遺產(chǎn)除了世界級(jí)的，還有各級(jí)各類的，它們分布于全國各地，有的就在我們身邊。你注意過這些大大小小、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的文化遺產(chǎn)嗎？請(qǐng)說說你對(duì)它們的了解、認(rèn)識(shí)和思考，寫一篇1000字左右的文章（不要寫成詩歌）。題目自擬。保護(hù)文化遺產(chǎn)：物質(zhì)，精神。大小、遠(yuǎn)近。作用，危害

2000年上海語文高考作文題

閱讀下列提示，根據(jù)要求寫作

世界博覽會(huì)的歷史源遠(yuǎn)流長，埃菲爾鐵塔就是1889后世博會(huì)的主題塔，它至今仍是法國巴黎的象征。1970年在日本大阪舉行的世博會(huì)主題是“人類的進(jìn)步與和諧”；1993年韓國大田世博會(huì)的主題是“新的起飛之路”；1998年葡萄牙里斯本世博會(huì)的主題是“海洋：潘子科模塊化作文 潘子科語文補(bǔ)習(xí)：初高中閱讀作文輔導(dǎo)

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未來的財(cái)富”；新千年第一屆世博會(huì)今年在德國漢諾威舉行，主題是“人類?自然?技術(shù)”，我國也將參加。

最近，我國政府宣布支持上海市申辦2010年世博會(huì)。請(qǐng)你為2010年上海世博會(huì)確立一個(gè)主題，加以論證，并說說你的設(shè)想，寫一篇1000字左右的文章（詩歌除外），題目自擬。世博會(huì)主題：財(cái)富技術(shù)進(jìn)步起飛與，自然和諧，以人為本

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