第一篇：人文修養(yǎng)課程感悟(3000字)

人文修養(yǎng)課程感悟(3000字)我是一個理工科的學生，所以這個學期，我選修了人文修養(yǎng)類的課程，來提高自己的人文修養(yǎng)，一開始我以為這門課是關于如何提高自己的行為舉止和素養(yǎng)的課程，后來才發(fā)現(xiàn)原來是關于普通話的，通過上課，感覺還是不錯的，學到了很多有關普通話的東西。

普通話是我國的通用語言,是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ?，它是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。學好普通話很重要，一口字正腔圓的標準普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。來到大學，受到環(huán)境的影響，不得不逼著自己說一口蹩腳的普通話。而在這種情況下，往往也會因為沒有經(jīng)過專門的培訓而鬧出很多笑話。所以，這次學校開了學習普通話的選修課，我不愿意放棄這樣一個好機會。聽著魏老師的發(fā)音，字正腔圓，第一次感覺到如果能說一口標準的普通話，是能給聽者和自己帶來一種美的享受的。魏老師教得很仔細，同學們學的也很認真。而在整個學習的過程中，漸漸弄清楚了自己的弱勢都表現(xiàn)在哪些方面。

首先，我的平翹舌音存在著一些問題。我所面臨的境遇是，倘若刻意去注意發(fā)音，我就可以標準的說出來。但是往往在日常生活中，和他人交流的時候潛意識里并沒有刻意的去注意這個問題。其次，當然也是我最大的問題所在了。魏老師在講普通話的語流音變的時候，花了大氣力加強我們的兒化發(fā)音水平。因為在學習普通話之前我的腦海里完全沒有兒化的概念，因而學習兒化發(fā)音的時候就覺得特別的困難。加之我的膽子很小，害怕在眾人面前出丑，所以每一次練習聲音也很小，更不敢主動站起來當著大家的面讀。現(xiàn)在普通話的學習也接近尾聲了，為此我也在認識到自己的不足的基礎上為自己定了加強練習普通話的計劃。

剛開始就是要掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。我會把一些經(jīng)常讀錯的字記錄下來，課堂上也記錄了一些老師用心整理的字詞，然后抽時間專門練習，尤其要注意一些字的多音與多義等，直到自己可以很輕易的讀出來為止，這樣可以做到更有針對性，固然也是最有效的方法。其次，多讀些拼音報上的文章，多聽播音員的標準播音，同時好好利用普通話軟件，可以跟著朗讀課文等等，以此來鍛煉說普通話的感覺。最后，堅持用普通話進行日常交流，在交流的過程中，下意識的去注意自己的發(fā)音。語言取決于環(huán)境，在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，自己也會漸漸被感染的。我相信，只要自己努力，用心去做了，一定會讓自己有大的提高的。這九周的普通話學習讓我受益匪淺，我會吸取老師傳授的精華，自己多加練習，力爭有大的飛躍。

在我上大學的時候，有很多同學都考普通話證，當時我就想會說普通話不就行了，為什么還非得考證呢，難道說什么都需要證明嗎？當時我沒有考，認為語言都是應用的東西是用來交流的，只要說的話被人能聽懂達到交流的目的就可以了。然而從現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我當年的想法是錯誤的。學習普通話不僅要求音要準，還要求語氣，語速，升、降調(diào)按一定要標準。平時的讀音是不標準的，學習普通話不是一件容易的事情,對于方言較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分,俗讀音與普通話讀音更不一致。首先多聽、多說、多問,多聽普通話廣播和收看新聞類節(jié)目,這類節(jié)目一般都是使用標準的普通話,通過經(jīng)常性的收聽和收看,對學習普通話有很大的幫助,這是一種拓展的學習方法.平日里我們不要錯過機會。然后就是勤查字典.有些字，模棱兩可就需要查查字典，把它的拼音弄清楚,尤其要注意一些字的多音與多義，這樣才能發(fā)音準確。最后一個比較深刻的體會就是堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染。通過學習普通話,使我受益匪淺。上課用普通話，課下交流也用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。作為一名學生，我最深的感受是學習普通話原來也可以這么快樂。我一直想珍惜這種學習的機會，所以在學習時，我很認真。認真聽老師的講解，認真記錄每一個難點。短短的幾周下來，我感到自己有些小小的進步。

給我們代課的魏老師特別注重我們的正確發(fā)音方式。從氣息，開口，唇，舌等各個發(fā)音器官的部位進行，給我們進行語音的糾正和標準化。通過這部分內(nèi)容的學習，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進，也學習到了一些正確的發(fā)音方法和技巧。魏老師也很重視我們的課堂實踐練習，給我們準備了一些練習方面的材料。有針對性的進行練習。比如對于方言音糾正，就找相應地方的同學來讀，這樣既糾正了同學們的發(fā)音，又給我們做了發(fā)音示范；對于鼻音、平翹舌等發(fā)音的練習，魏老師就會用一些相應的典型詞組等讓我們練習；有時針對輕聲兒化音等發(fā)音的練習，魏老師又會用一些比較典型的段落等材料等等來讓大家得到一定的體驗和練習。學習時，同學們之間互相學習、互相幫助、互相鼓勵，共同提高。我們都知道：語言取決于環(huán)境。平常，我們多半都是用普通話交流。而在學習期間，同學們見面也好，交談也好，我們堅持說普通話。

通過我們八周堅持不懈的努力，大家受益匪淺，說普通話的水平也相繼有了不同程度的提高。魏老師還提供了在班級里進行普通話測試的機會。通過測試我掌握了一些學好普通話的技巧。普通話是我國的通用語言，是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ摺Ｎ艺J為學好普通話很重要。掌握一定水平的普通話，是今后必備的一種素質(zhì)。在校園內(nèi)建立良好的語言環(huán)境，對促進和提高基礎教育教學質(zhì)量將起到積極的作用。所以，我認為學習普通話，讓自己的普通話不斷提高，是每一個學生的必修之課。學習普通話首先應該先掌握關于普通話發(fā)音方面的理論知識，可以先找來一些中央電視臺的播音員的范本來跟讀，然后錄音對照，再練習發(fā)音，再對照。這樣持之以恒，一定能學得好，我想，我們可以多練習，多讀，多對照讀，再校正。在學習的這段時間，自己在說普通話時卻更多地注意到了發(fā)音的準確性，從而在無形之中增強了語感，也提高了普通話水平。我有一個很深的感觸是：想要學好普通話，就要多練習，如果說不練習，老師上的課再多，講解得再全面也無濟無事;還有，練習普通話，不只是在上課時間或者說是只有在電腦前才能學習，我們要把普通話的學習注入到平時的生活中，時刻練習，持之以恒，才能不斷地提高。

第七周課，魏老師給我們布置的任務是，分小組面試，有英文面試，中文面試，無主持面試和演講。我在英文面試小組，一開始魏老師說，沒有老外過來，可是到上課時，還真的有一個老外在，由于自己的英語水平不怎么樣，而且以前都沒和老外交流過，面試的時候都避免不了要緊張，關鍵是他說的話聽不懂。輪到自己面試時，語法混亂不清，發(fā)音不準確，事后還心有余悸的?？磥碜约哼€有待提高自己的綜合水平啊。

臨近課程結束，最后向魏老師表示感謝！

第二篇：人文物理學課程學習感悟

通過學習人文物理學課程，我對人文思想和物理科學又有了更加深刻的理解。物理作為一門嚴謹?shù)淖匀豢茖W，物理文化是科學精神體現(xiàn)的典范，以客觀事實為依據(jù)，理性的懷疑、求真、求實為基本要素，以客觀世界為認識對象。而人文精神則是追求理想世界和理想人格，體現(xiàn)人的價值，追求人自身的完善，謀求個性解放，是人類對自身的認識、自身的發(fā)展、自身的完善和自身的需要過程中形成的，規(guī)范、指導和約束人類自身的各種活動。人文物理二者并不如傳統(tǒng)觀念所認識的那樣是對立的、不相關的，恰恰相反，人文科學與自然科學是緊密相聯(lián)、不可分割的。

學習物理學的過程可以培養(yǎng)我們的的愛國熱情?！翱茖W沒有國界科學家卻有國界?！敝茖W家巴甫洛夫和巴斯德都說過此話。通過一些著名物理學家為國奉獻的事跡，向學生進行生動具體的愛國主義和民族氣節(jié)的教育，無疑將震撼學生的心靈，優(yōu)化學生的道德情操和思想素質(zhì)。尤其是人類物質(zhì)文明獲得極大發(fā)展與繁榮的今天，培養(yǎng)學生的愛國精神尤為重要。我國原子能事業(yè)的開拓者、著名物理學家錢三強。兩彈一星的元勛鄧稼先都是很好的典范。祖國是我們的母親，我們理應為她的強盛而效力。

學習物理學可以領略自然的神奇美麗。在物理實驗直到處閃耀著美的光輝，從伽利略理想實驗，牛頓著名的棱鏡色散實驗、焦耳的熱功當量實驗、庫侖著名的扭秤實驗、法拉第具有劃時代意義的電磁感應定律、赫茲驗證電磁渡存在的實驗直至邁克耳遜一奠雷否定以太存在的實驗、盧瑟福著名的n粒子散射實驗、密立根測定電子荷質(zhì)比的實驗及美藉華人吳健雄博士證實在弱相互作用中字稱不守恒的實驗等，這些實驗設計思想之精巧、實驗技術之精堪，無不給人以美的享受。此外，還有物理現(xiàn)象的奇特美，如蒼穹彩虹、海市蜃樓、長河落日等壯觀景象；物理概念的對稱美，如正電荷與負電荷、南磁扳與北磁極、電場與磁場、正粒子和反粒子、作用力與反作用力等；物理規(guī)律的有序美，如太陽光透過棱鏡形成的連續(xù)光譜、晶液凝固形成的空間點陣、太陽系行星的軌道排列、原子內(nèi)電子的殼層分布等，這些都是絕好的美景。

學習物理學可以培養(yǎng)我們的科學道德精神。學習物理必須保持對未知的好奇和探索精神，好奇心是人文精神，同時也是一種重要的科學精神?？茖W的進步的真正動力就是科學工作者對未知的不斷探索。牛頓看到蘋果落地，從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力；阿基米德從浴缸中浮起來，從而發(fā)現(xiàn)了福利定律。與此同時，實事求是也是一種重要的物理人文精神，實事求是是認識事物的根本途徑。只有透過現(xiàn)象看到本質(zhì)才能發(fā)現(xiàn)真理，準確認識外部事物。著名科學家楊振寧和李政道正是因為敏銳的覺察到了未被發(fā)現(xiàn)的弱相互作用和中宇不守恒的論斷才獲得了諾貝爾獎。

物理學本身具有對稱、和諧美。許多著名的物理學家都有從物理現(xiàn)象中感知美的奇異本領，從而發(fā)現(xiàn)一些物理規(guī)律。美學思想對物理學家的研究有著重要的啟發(fā)與指導作用。自然科學研究并不完全依靠嚴格的邏輯思維，機械思維逐步讓位于辯證思維，更多的是人文科學的功勞；而自然科學的發(fā)展，又使原有的思想、價值觀念以至整個文化傳統(tǒng)發(fā)生巨大的變化，使人類能重新定位自我、發(fā)現(xiàn)自我!

在物理學中感受人文思想，將人文思想應用于物理研究中，讓人文思想與科學研究完美的融合在一起，我們才能更好的發(fā)揮我們的智慧，去認知，去發(fā)現(xiàn)??

第三篇：人文修養(yǎng)

我的人文課

我的感受??！

家財萬貫不如詩書千卷；學富五車方能神驅九州

——題記

很幸運，在這一學期里，選擇了《人文修養(yǎng)與成功性教育》這門課。更幸運的是，能認識郭老師，一位幽默風趣、詩書滿腹的老師；一位知心誠摯、坦誠相待的朋友。郭老師的人文修養(yǎng)與成功性教育了，感覺真的受益匪淺啊！現(xiàn)在上完了郭老師的人文修養(yǎng)與成功性教育課后，才發(fā)現(xiàn)要想走好以后的路這個必不可少。總有人說，大學是來學知識的，只要有了過硬的技術或是聰明的大腦在以后的路上一定會有所建樹的，上完了這課之后，我終于發(fā)現(xiàn)其實不是我們想像的那樣簡單。我們還需要從我們最根本的做人和處事做起。郭老師說過課內(nèi)學的是專業(yè)；課外讀的是學問；做的是人生；三年之后混的是社會。

也許有人不同意我的看法，但是我要說的是要是你真的去聽一次，你就知道我不是在空講。任何人不能只考慮到學業(yè)好就好了，你要知道你上了社會之后你更重要的是怎么與人相處，怎么做才不至于讓自己陷入泥潭，怎么才能讓你不經(jīng)歷那么多的挫折就可以成功。如果你不了解這些基本的為人事的道理只是想只要學業(yè)好就什么都OK了。那你就錯了，人文修養(yǎng)對我們每個人來說都是很重要的，不能說新世紀的大學生我們不再需要這些什么的為了我們的成功人生而必須要明白，相反為了迎合更加美好的未來我們理應該加強這方面的學習。人文修養(yǎng)這門課，帶給我的，是真理的盤點，是對大學及生活的感悟，是對未來及人生的思考有太多的問題；有太多的現(xiàn)狀，我們不曾覺察過，是老師的指點讓我們有了明確的認識；有太多的要求，我們曾經(jīng)忽略，是老師的一個建議，讓我們重新拾起。“以詩書為堂奧，以性命為胚基，以禮義為門路，以道德為藩籬”四句話，正貫穿著這門課的始中，啟示我們走好人生的每一步。

現(xiàn)在社會上那些學業(yè)優(yōu)秀但是就是沒有那些學業(yè)不是很好的人的工作好的很多，不是說這個社會不注重人才，而是它更注重你的內(nèi)在，如果你只是空有那一身的才華，而沒了好的為人處事的方法，只是按照你自己的想法去處理你的事情，那你永遠都不能有很大有成功，因為人不是一個人活的，我們大家要團結，我想每個人都懂，但是真的要處理的時候就沒有這么理智了。古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。老師一次次教導我們，不僅要看好自己善待別人，明辨自己的優(yōu)勢，更要認清環(huán)境。所以有必要學習人文修養(yǎng)對我們每個人來說，很有必要。

禮義，作為我們?yōu)槿颂幨赖谋貍渲R，要時刻記在心頭，做到：平淡一世，坦然一生是人間最快樂的事！寬以待人，嚴于律己，體現(xiàn)一個人在處世為人修養(yǎng)上的收放功夫，也是誠實品德的最好說明。寬以待人，要學會忍耐，還要對人心寬。嚴于律己，在平時要管好自己一張嘴，還要時時要看護好一個“行”字，嚴格控制一個“欲”字，做一個表里如一的誠實人。一個人的最重要的就是怎么去學會做人和做事，學會這些之后你再去學習成功之道你就不再那么的困難了。你的人生光輝燦爛的那一刻也就要到來。不要忽視這些方面的學習，因為這都是你光輝人生的財富。是我們每個有都要學的。當然，我們現(xiàn)在學到的只是冰山一角，有更多的道理，更多的知識，等待我們?nèi)ジ形?，去探尋。未來的路上，帶著家長老師的期許，更是自己的一份責任，做好每件事，過好每一天。

俗話說“百事孝為先”，一點也不錯，“孝”是一個人應具備的起碼的素質(zhì)之一，“修身齊家治國平天下”，一個人要成大事，修身養(yǎng)性提高自己的素質(zhì)是第一步，而尊敬父母是很重要的一方面。只要心中時刻有父母，在不經(jīng)意的一言一行中，都會想到父母，無形中個人的人文品德個人素質(zhì)都會得到提升，你表現(xiàn)來的氣質(zhì)就會與眾不同?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”的詩句早已熟記于心，但只有來到了大學，真正離開了父母，才體會到了詩句的真正內(nèi)涵。出發(fā)前，父親幫助打點行李，那樣仔細那樣用力，母親的叮嚀嘮叨也變得那樣悅耳。這就是親情，有一根無形的線，一頭是父母，一頭是永遠長不大的子女。無論子女走多遠，那支飄搖的風箏從來沒有離開過來自大地的安慰和庇護。當郭老師講到‘孝’時我內(nèi)心非常感動郭老師的孝道！我們應該向郭老師好好學習！

人文素養(yǎng)是建立在對一定人文知識擁有和內(nèi)化的基礎上形成一定的學識和修養(yǎng),反映一個人的人格、氣質(zhì)、情感、世界觀、人生觀、價值觀等方面的個性品質(zhì)。它是一個人外在精神風貌和內(nèi)在精神氣質(zhì)的綜合表現(xiàn),也是一個現(xiàn)代人文明程度的綜合體現(xiàn)。人文素養(yǎng)的內(nèi)涵包括人文知識、人文精神、人文行為三個個方面。其內(nèi)容包括哲學素養(yǎng)、文學素養(yǎng)、史學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)等方面。人文素養(yǎng)在一個人的成長中起著非常重要的作用。能夠啟迪人的智慧、開發(fā)人的潛能、調(diào)動人的精神、激揚人的意志、規(guī)范人的行為,以及維護人的健康、控制社會穩(wěn)定,協(xié)調(diào)人際關系等。非常感謝郭老師在這學期精心的培養(yǎng)和教育！

最后祝福郭老師在以后的學習工作中一路順利；家庭幸福美滿；愿郭老師身體健康、笑口常開、萬事如意^_^?。?/p>

電氣自動化09—4班

第四篇：人文經(jīng)典感悟

讀《文化苦旅》有感

第一次看到余秋雨的《文化苦旅》，便被封面上那一望無際的大沙漠所吸引。封面上的沙漠，沉靜而悠遠，夕陽的余輝在這里投下一片陰影，近在眼前的是一道道車輪碾過的痕跡。我覺得，文化只有苦行，才有它從古至今永不衰竭的魅力。

我?guī)е缇吹男那榉_了它，跟隨余秋雨的腳步，去重新認識這些古老深厚的文明，沒有膚淺的歡笑，有的只是與作者一起感慨，一起深思。

《風雨天一閣》寫了一座經(jīng)歷數(shù)百年風雨滄桑的普通的樓閣，被一代代人世代保護著，卻終被強盜偷竊所騷擾，成為“一種極端艱難，又極其悲愴的文化奇跡”。天一閣承載的文明與歷史太多太多。天一閣的命運正是當時中華文化的命運，中華的許多許多文化寶藏在靜靜地經(jīng)歷數(shù)百年甚至數(shù)千年的風雨洗禮之后，竟未為人所敬，不為人所珍，最終落入虎口。而當其幾近滅亡時，人們才恍然醒悟，慌忙中搜尋回幾粒殘碎不堪文化碎片，嘆息不已，可惜已晚了。

《蘇東坡突圍》使我明白才華橫溢、豪放高達的一代文豪蘇東坡被一群奸詐卑鄙﹑強詞奪理的小人誣陷時的無奈與痛苦，被排擠，被批判，被嘲笑，被流放，可他卻并未喪失繼續(xù)努力生活、前進的勇氣。他的自省不是一種走向乖巧的心理調(diào)整，而是一種極其誠懇的自我剖析，目的是想找回一個真正的自己。他漸漸回歸于清純和空靈，習慣于淡泊和靜定。他的藝術和才情獲得了一次蒸餾和升華，他真正的成熟了。在歷史和文化中永遠地站住了腳，永不流放。

《一個王朝的背影》，讓作者在歷史的文化長廊中苦苦跋涉，躊躇在山水之間，和那些狂放潦倒多情多愁的文人才子傾訴衷腸。以一個經(jīng)歷幾番興衰的承德避暑山莊為縮影和主線，反映出清王朝的興盛與滅亡軌跡，讓我們體味歷史，深深感觸。

歷史從古代走到今天，還要繼續(xù)走下去。歷史的足跡卻成了無數(shù)人一生的執(zhí)著追求。歷史的魅力便在于它的足跡總是隱藏在山水之間，難于尋找。所以沒有博大的歷史情懷，深厚的文化內(nèi)涵的人是永遠不會找到這些無價之寶的。

人的一生也是一段歷史。人生之路是彎彎曲曲，回頭看一眼留下的足跡，自豪的同時難免感到一絲惆悵。因為無論你擁有多么輝煌的成功，卻總會留下這樣或那樣的遺憾。作者在山水之間跋涉是為了錄求歷史的足跡，而我們在生活中跋涉則是為了錄求人生的真諦。

《文化苦旅》帶領著我在歷史長河中漫游。我們面前出現(xiàn)曾在歷史舞臺上演出過的一幕威武雄壯的活劇，一個個偉在大的人物出現(xiàn)了，他們的身上體現(xiàn)了中國文化的良知和高尚的人格，但他們中的多數(shù)還是逃脫不掉那悲劇性的結局。

如此多的歷史的真相和文化的美麗多愁在書中鋪展開來，一種從未有過的穿越的恍惚在心底蕩漾開去。雖然我們對文化的了解可能只是一點點的表面，但我分明聽到了那樣深沉的腳步聲在叩響中國文化的大門。

第五篇：外科醫(yī)生的人文修養(yǎng)

外科醫(yī)生的人文修養(yǎng)

隨著社會進步，來自病人、家屬及社會的健康要求越來越高，醫(yī)患間惡性案件頻發(fā)的今天，外科醫(yī)生面臨著壓力越來越大，挑戰(zhàn)越來越嚴峻。對于疑難危重病例的治療勇氣以及對出現(xiàn)的并發(fā)癥和非理想后果的解決等,提出了新的問題,也令外科醫(yī)師感到十分棘手和困惑。因為醫(yī)學的對象是人的生命,而人是有思想、感情、經(jīng)濟、文化等背景。如何看待病人、如何看待自己以及如何看待和處理醫(yī)生與病人的關系。這就是外科醫(yī)生的人文修養(yǎng)。

我曾治療過一例20歲男性嵌頓疝患者，術中切開疝囊，見腸管紫黑，無蠕動，系膜血管搏動亦不明顯，快速切開內(nèi)環(huán)，解除卡壓環(huán)，腸管顏色漸漸緩慢轉紫紅，血運未恢復，耐心地濕熱覆腸管，系膜麻藥封閉，腸管血運恢復了邊緣動脈開始搏動了，慢慢腸管有了蠕動，終于20cm腸管保住了，還納腸管術畢，雖然黎明時分結束手術，但我仍很有成就感，但術后第1,2天，病人均出現(xiàn)寒戰(zhàn)高熱，有人說腸壞死了，有人說壞死物吸收中毒癥狀，患者家屬情緒亦很緊張焦慮，不滿情緒有所表露，不少人認為當初如果腸切除，就沒有今天的麻煩，醫(yī)患關系緊張，應該多替自己想想，但站在病人角度他就會面臨缺失20cm腸管，今后即便沒有吸收障礙，也會有腸瘺腸粘連腸梗阻之憂，通過2天的觀察我發(fā)現(xiàn)病人無腹膜炎體征，血常規(guī)白細胞無明顯升高，病人發(fā)熱時均輸注同一液體，第2次發(fā)熱前出現(xiàn)胸悶脈數(shù)表現(xiàn)，應該是輸液反應，我及時調(diào)整治療方案，并與患者家屬耐心交流，家屬放下了包袱，積極配合治療，第3天排氣排便再沒發(fā)熱，第7天拆線治愈出院。

一個外科醫(yī)生的手術技巧固然是重要的,特別是一些微創(chuàng)的或內(nèi)鏡的手術。但我也深知,再完美的手術,手技只占30%,而70%是決策。什么是決策?決策是在正確診斷的基礎上,正確地選擇手術適應證,嚴格掌握禁忌癥，對術式和范圍的合理設計,對可能出現(xiàn)的問題有防范和對策,甚至對入式與切口,引流與重建，生存質(zhì)量與生存時間有所考慮。如是操作技巧才能發(fā)揮作用。不久前，我到兒科會診，這是一名9歲男孩，發(fā)熱腹痛2天抗炎治療無明顯好轉，經(jīng)上級醫(yī)院診斷急性闌尾炎，又返回我院要求手術治療，經(jīng)詢問病史查體復閱檢查資料，我果斷地告訴家屬不需要手術，不是闌尾炎，家屬一臉不屑，孩子是在沈陽xx醫(yī)院小兒外科診斷的，我堅持診斷并說明依據(jù)，病兒先發(fā)熱頭痛，3天后腹痛，右下腹壓痛近腹股溝區(qū)，雙側睪丸腫大觸痛，應該是急性腮腺炎并急性睪丸炎。再次檢查證實了我的診斷，也讓家屬心悅誠服。

我們需要什么樣的醫(yī)患關系？醫(yī)療行政部門為我們制定了查房制度、首診負責制度、會診制度等等，制度為醫(yī)生建立基本醫(yī)患關系框架，但在執(zhí)行中有時理性有余而缺乏溫情，依舊糾紛不斷，我們（醫(yī)患）都渴望建立一種照顧式的醫(yī)患關系。時刻考慮病人的體驗和意愿，沒有冷漠與猜疑，只有信任與關愛。外科醫(yī)生應該展示給病人：溫文爾雅、鎮(zhèn)定自若，幽默睿智，以及在不斷培養(yǎng)中養(yǎng)成的高度責任心，辨證思維，為患者著想的談話技巧才能將自己“塑造”成為一名讓病人尊敬的外科醫(yī)生。

普外二科趙勁松