第一篇：無錫市高職院校體育教學內容的現狀與改進策略

無錫市高職院校體育教學內容的現狀與改進策略

[摘 要]本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法和邏輯分析法，對無錫市9所高職院校體育教學內容進行調查研究，發現此類學校教學內容嚴重滯后，不能適應現代高職體育教學的發展，如：沒有適合高職院校的統編體育教材，安排體育教學內容時未考慮到學生的未來職業特點等。本文針對存在的問題提出了相應對策。

[關鍵詞]高職院校 體育教學內容 現狀 對策 無錫市

1.前言

體育是高等職業教育的重要組成部分，其課程內容作為從學校走向社會的最后一站，如何積極順應高職院?！耙陨鐣枨笤O置專業、以職業崗位能力需求設置課程”的整體課程改革理念，積極推進公共基礎課性質的體育課程緊密結合并主動服務于專業技術人才培養，顯得尤為重要，因此，高職院校的體育教學內容必然要體現出其自己的特點，以適應新形勢下高等職業教育的需要。

2.研究對象和方法

2.1 研究對象

本文以無錫商業職業技術學院、無錫職業技術學院、太湖創意職業技術學院、無錫城市職業技術學院、江南影視職業技術學院、江蘇信息職業技術學院、無錫衛生高等職業技術學院、無錫交通高等職業技術學院、無錫技師學院9所高職院校的體育教學為研究對象。

2.2 研究方法

本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法和邏輯分析法，對體育教材使用、實踐課和理論課內容安排等進行抽樣調查，并通過訪談和分析得出目前現狀，提出相應對策。

3.結果與分析

3.1 理論課教學現狀

表1 高職院校體育理論課內容調查統計表(n=76)(教師)

從表2顯示，34.2％的教師理論課以專項理論為主，22.4％的教師講授科學健身方法。多數教師認為理論課無所謂，講了學生也不聽。只有部分院校有自己編訂的理論課講義，其他都是看自己興趣講授。23.7％的教師選擇其它，可理解為基本不上理論課。而且通過調查了解到，絕大部分學生認為自己不是體育院校專業的學生，理論課考試是形式。另外，理論教學課的教學時數也遠未達到《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》規定的每學期約4學時的要求。

3.2 實踐課教學現狀

實踐課是體育教學的主要組織形式，從調查和實際觀摩課來看，在所調查的9所高職院校中，實踐課內容參差不齊，其中多數院校以達標項目內容為主，學生普遍學習積極性不高；而開設選項課的院校因為基本能滿足不同學生群體的興趣需要，因而課堂氛圍普遍較好。

選項內容：13選項總學校數：33選項課學校數：5

從表2統計結果來看，5所院校開設的選項課內容主要為三大球和乒乓球，開設比例為100％，平均選擇系數為1.52。而游泳項目由于對場地和衛生條件要求較高，經費投入也大，沒有學校開設。而以跑、跳、投為主的田徑項目選擇系數為0，其他以行政班級為單位上課的4所院校田徑項目也未開設，這說明目前高職院校在教學內容的選擇方面較以往有了很大變化，考慮到了內容的選擇性和實效性。另外，少部分學校開設了網球(平均系數為0.30)、健身與健美(平均系數為0.30)、健美操和國標舞(平均系數為1.21)，這充分說明部分院校在體育場地、器材、體育經費等方面有了大的改觀和投入，而健身性、趣味性和娛樂性較強的運動項目也逐漸步入了學生課堂。學生可以根據自己的意愿和興趣選擇上課內容，為學生體育興趣的培養提供了良好的環境與氛圍。

3.3 實踐課內容是否考慮學生未來職業特點現狀

表3學校安排體育教學內容是否考慮學生未來職業特點現狀(n=76)教師

表3中，63.2％的體育教師認為學校在安排體育課時未考慮到學生的未來職業特點?？梢钥闯?，學校在安排體育課程內容時未以學生為主體，未充分考慮高職院校的專業特點和未來的職業特點，具有一定的盲目性。

高職教育是高等教育的一個分支，其任務是培養在一線工作的高級應用型技術人才，專業的勞動客觀地向人體提出許多要求：如要適應緊張而單調的流水作業；要承受來自機械的振蕩、噪聲干擾；要經得住特殊氣味、冷熱空氣的侵襲；要能在高、難、險的環境中擔負高精細的生產工藝等，而且他們身體活動的部位、動作軌跡大多是局部的、重復的或是固定持續的。這就需要對未來的勞動人才進行必要的職業性身體訓練，根據職業特點對人體帶來的不良影響，選擇合適的教學內容開展體育鍛煉，使學生的生長發育與職業體能的發展提高保持同步，幫助學生選擇適合自己職業特點的體育項目，以達到終身體育鍛煉的效果。

3.4 教材使用現狀

體育教材是進行體育教學的依據。由于目前沒有評審合格、適合高職院校使用的統編體育教材，因此在調查的9所高職院校中使用的教材并不相同，其中有2所院校充分利用教師資源，采用合編方式編寫教材，但取得的效果并不理想。因為教材在編寫過程中基本沿襲了以運動技術教學為主的傳統，且內容的設置主要以競技項目為主，未真正考慮到學生的專業特點。

4.對策

4.1 明確體育教學目標

高職院校是既培養掌握一定理論知識，又具有很強動手能力的復合型人才的學校，因此要把“健康第一”和終身體育思想融入高職體育教學中，向生存體育、娛樂體育、愉快體育的方向發展，注重生理、心理及社會的和諧統一。

4.2 審定教材內容，依據學生的未來職業特點安排教學內容

體育6教材和教學內容的選擇應根據社會和學生的發展需要及學校的教學條件設定。高職院校在調整體育課程教學內容時要適應社會發展的需要，盡可能的考慮到職業院校學生的未來職業特點，并采用“三自主”教學模式，開發和審定適用于高職院校的體育教材，豐富選項課內容。廣度上要拓寬，體現出多樣化和時代化；深度上，強調可接受性與科學性相結合、健身性與文化性相結合、選擇性與實效性相結合、世界性與民族相結合，適當增加理論課教學時數，充實、擴展有關保健養生、康復等體育基礎理論知識；重視有關身體鍛煉原理、方法和身體評價方法等內容。激發學生的體育興趣，使學生主動地參加體育學習與鍛煉，培養其養成終身體育鍛煉的習慣。

4.3 與時俱進。樹立以學生為中心的體育教學觀

傳統的體育教育觀念已不適應現代職業學校的發展，我們只有敢于解放思想，審時度勢，轉變觀念，以符合社會對專業人才的身體要求為指引，以終身體育為主線，樹立以學生為中心的體育教學觀念為指導思想，把高職體育與其職業聯系起來，把目前在校期間的體育效益與學生終身受益相結合，給高職體育正確的定位，以適應現代化高等職業學校發展的要求。

[參考文獻]

[1]國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定，教職廳[1991]第16號，1991-10-17.[2]毛秋明當前高職院校體育課改革探討2003：(4)：78-81，[3]李廣學，王宇航高職體育課程教學的思考，科技廣場，2008(2)，[4]楊孝永，高永琴高職學院體育教學改革芻議[I]安徽體育科技，2005，26(2)：108-109，[5]朱志翔、張衛高職院校體育教學現狀及發展對策研究，南京體育學院學報(自然科學版)，2003，2(3)：

第二篇：高職院校體育教學改進策略論文

【摘要】本文在分析高職院校體育教學特點與存在問題的基礎上，提出了改進對策：更新教學理念；重視學習主體的差異性；以學生課堂作為和《標準》測試數據為導向，指導學生課余體育參與；注重體育娛樂、人際交往功能的實現；規范學校體育網絡教育平臺；注重校園體育文化建設。

【關鍵詞】高職院校；體育教學；特點；存在問題；改進對策

也是形成終身體育觀念的初始階段。[1]近年來，隨著我國高等教育規模的擴大、科學技術的高速發展，高職院校的體育教育也帶來了一系列的問題。雖然，國家致力于課程改革，學校亦逐年優化教育系統，但是，無論從教學實踐還是《標準》測試數據，均反映出學生體質、體能狀況的下降，而且長期呈下降趨勢。因此，針對高職院校的辦學特色，優化校園體育教育，促進學生體育健康勢在必行。

一、高職體育教學特點

高職體育教育以辦學特色為導向，培養職業技術人員的終身體育意識為主要目標，尤為重視體育自主學習能力和體育行為的養成。以筆者學校為例，下設中醫美容學院、醫療技術學院、護理學院等，共開設.40.余個專業。由于專業特點，學校女生居多，其生理和心理特點決定了體育鍛煉的積極性遠遠滯后于男生，因此在體育教學過程中，既要考慮學生將來的就業傾向，又要結合本校的實際情況，挖掘、繼承和弘揚傳統保健體育中的精髓，樹立健康教育理念，將學生培養成為具備保健理論知識的中醫美容、護理等優秀的實用型人才。學生通過學習，掌握傳統醫學與美容、護理等知識，并運用到平時的體育學習、鍛煉中，形成良好的終身體育保健意識，還可在職業生涯中傳承其健身、保健理念，為更廣泛的群體服務。

二、當前高職院校體育教學存在的問題

1、教育理念陳舊受傳統體育教學觀念的影響，教學過程中總是片面強調以傳授體育知識、體育技能的課堂教學為中心，這種只注重近期效益，忽視對學生進行健康教育和科學健身理論、方法的指導及對學生終身育意識、體育運動及參與能力、體育行為習慣培養的教學理念，使學生走上社會后仍難以長期堅持體育鍛煉。

2、課程缺乏針對性高職院校的生源區別于普通高等院校，其參差不齊的生源在年齡、體質、文化素質、接受體育教育程度等方面有很大差異?；隗w育教育主體的改變，學校應在教學目標和課程設置上進行改革和調整。但當前我國獨立設置的高職院校，仍停留在傳統的知識技能“再現型”的教育層面上，使得高職體育課程的目標定位不夠精準。

3、教育重心未調整科學技術的高速發展打破了學生只能通過課堂習得知識的一元壟斷現狀，學生越來越多的喜歡從課外，諸如：校園體育社團活動、體育期刊類雜志、校外體育俱樂部等涉獵相關知識。而現實情況是，學校一味的關注學生的課堂學習，忽視學生的課余體育動態，沒有有效的組織和科學的引導，阻礙了學生終身體育意識的養成。

4、教師的課外體育表現力不夠目前大部分學校，教師的課余時間均被提升職稱、科研創作所占用，極大的限制了體育教師的課余體育行為，也未能給學生起到很好的模范帶頭作用。

三、高職院校體育教學改進對策

1、更新教學理念教學實踐中，首先，要重視“學生主體觀”，在課程設置、實施與組織過程中，重視每一個學生的發展，關注每一個學生的情感體驗及其道德觀和人格的養成；其次，在“健康第一”指導下推進教學工作。關注學生身心發展及健身意識、鍛煉習慣的養成；再次，樹立“終身體育教育觀”，教學實踐中注重階段效益和長遠效益并重。筆者認為終身體育不僅是熟練掌握一兩項體育運動技能，而且要促進學生體育自主學習能力的培養。隨著社會的發展、個體年齡的變化，其體育參與形式也趨于變化中，要求個體必須具有體育自主學習能力。以筆者所在學校為例，護理專業和醫療美容專業學生在畢業后所從事的工作基本為長時間站立工作，教學中除讓學生掌握適宜的健身手段和方法外，還應增加有關健身機理及疲勞消除的理論教學，使學生更好指導自己的體育參與。

2、重視學習主體的差異性學校課程設置短期內的相對穩定，必然會產生部分學生體育需求不滿足的現象。因此，教師在實施體育教學計劃時，應綜合考慮學生的教育背景、地域特色及個體自身的體育素質，對學習任務進行適度的調整。具體實踐中，在入校初，對學生的基本體能狀況進行測試，通過階段性的學習，評價學生取得的階段性效果，根據這個結果綜合學校的優勢對后期的體育學習提出更加明確的要求，讓所有學生在原有基礎上均有適度的提高。

3、以學生課堂作為和《標準》測試數據為導向，指導學生課余體育參與課余體育運動形式對諸多的心理健康因子具有良好的調節作用。[2]但是，目前大部分院校在《標準》測試工作完成后，將工作的重心僅僅停留于對測試數據的上報，并沒有深入關注學生體質動態。教學實踐中，我們應以學生的課堂作為和《標準》測試數據為導向，適度調整課程內容及教學進度，課余安排專人負責學生體育社團及體育鍛煉指導，為學生的全面體育參與服務。

4、注重體育娛樂、人際交往功能的實現體育課有效開展對學生自尊自信、適應能力、人際交往和意志品質方面都有不同程度的提高有研究表明，[3]體育課的太極拳項目可以調節偏執和軀體化維度。[4]因此，學校體育除具備健身性外，還需具備娛樂性，如太極拳、柔力球、輪滑、網球、戶外活動等，除適應學生娛樂需求外，還能激發學生的體育學習的興趣。除此之外，高職體育不能簡單地看成只是身體的活動，必須要傳播體育文化，以滿足學生的求知欲，形成正確的體育價值觀。

5、規范學校體育網絡教育平臺信息化技術的發展，使得網絡媒體的影響日趨擴大。為了培養終身體育意識，必須保證學生通過各種渠道獲取體育知識的正確性及有效性，校園體育網絡教育平臺的規范也可以摒棄一些不良信息的侵蝕，為學生的體育求知把好質量關。

6、注重校園體育文化建設全體校園人應致力于學校的校園體育文化建設，既要完善校園物質環境，以及優化課堂實施、業余訓練、課余體育參與、體育競賽等教學組織與指導行為，也要關注校園體育氛圍、體育形象所帶來的積極影響。在校園內營造一種積極向上、健康活躍的運動氛圍，在外樹立良好的校園體育形象，促進科學體育價值觀的養成，為學生的體育健康促進服務。

四、結束語

當前高職體育教育應在“健康第一”思想指導下，以養成終身體育意識，切實改善學生體育參與和鍛煉現狀，增強學生體質為目標，從規范化、標準化、普通化向多元化、多樣化、職業化的方向發展。只有改革，高職體育才會有更強的生命力和發展空間，才能在高職教育中明確方向，為學生的體育健康促進奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]余嵐大學生個性化體質健康促進研究——基于體育教學改革的視角.[D]..北京：北京體育大學博士論文，2013.5.[2]何秋華，劉夫力...課余體育鍛煉對促進大學生心理健康的研究.[J]..體育學刊，2002.9(5)59-61.[3]白震，易春燕...體育課對大學生心理健康水平的影響.[J].體育學刊，2004.11(3)65-67.[4]王磊.不同體育選項課對大學生心理健康影響的研究[D]..大連：大連理工大學，2010.6.

第三篇：高職院校課程質量診斷與改進策略

高職院校課程質量診斷與改進策略

2017-06-01 15:37:49 職業技術教育2017年8期

丁才成?陳炳和

摘 要 對高職院校學生和用人單位的問卷調查結果顯示：學生及用人單位普遍認為當前高職院校課程質量不高。從課程的開發、實施、反饋三個課程質量生成的階段出發，分別對影響其質量的主要因素進行深入分析，以此為邏輯起點，從診斷指標體系的構建、信息化數據采集平臺的搭建、自主診改運行模式的構建、課程質量的考核性診斷四個方面進行深入研究，形成了系統的課程質量診斷與改進策略。

關鍵詞 高職院校；課程質量；課程診斷；課程改進

中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2017）08-0055-04 隨著《高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案（試行）》的出臺，高職院校內部質量保證體系建設工作全面展開，課程作為內部質量保證體系建設的重要組成部分之一，是撬動全員實施質量保證的支點，是學校開展人才培養的主要載體，而目前對課程質量的診斷與改進尚未形成可操作的實施方案，因此對課程質量進行診斷與改進策略的研究迫在眉睫。

一、高職院校課程質量現狀

（一）從學生的視角看高職課程質量

為了解高職院校課程質量的現狀，課題組設計了面向高職學生的調查問卷，為確保調查的針對性、有效性，問卷調查設計內容貼近學生，注重感官層面的評價，共設計三個問題：您對學校教授的課程是否滿意；您認為所學的課程是否會對您未來有幫助；您是否對課程學習感興趣。結果采用五級量表進行區分，面向某大學城6所高職院校，共發出問卷45325份，回收有效問卷39342份，數據統計結果見圖

1、圖

2、圖3。

從圖1～3可以得出如下結論：高職院校學生普遍對課程質量的滿意度不高；學生普遍認為所學的課程對自己未來幫助不大，在開放性問答中，部分學生認為課程學習后不知道對自己今后的幫助在哪里，對自己的就業會有什么幫助；學生普遍對課程教學不感興趣，在開學放性答題中部分學生認為教師在教學中“照本宣科”，缺乏學生之間的互動交流，上課時覺得枯燥乏味、無聊，課后缺乏輔導答疑。

（二）從企業用人單位的視角看高職課程質量

通過向頂崗實習單位負責人推送調查問卷，問卷設計2項內容：您認為學校開設的課程是否滿足貴單位的需求；您認為學生掌握的知識（技能）是否能夠滿足貴單位的需求。面向426家用人單位發出問卷426份，回收有效問卷409份，數據統計結果。

從圖4～5可以得出如下結論：企業對高職院校課程教學現狀整體滿意度不高，認為學校開設的課程不能有效滿足企業的實際需求，在開放性答題中部分企業認為學校開設的課程滯后于企業技術的發展，內容陳舊。企業普遍認為學生掌握的知識（技能）特別是實踐操作技能不能滿足企業的需求，在開放性答題中部分企業認為學生實踐動手能力不足，操作不規范，對現有主流的設備、儀器操作技能掌握不夠。

二、影響課程質量的關鍵因素

課程質量通過課程開發、課程實施、課程反饋三個階段生成，每個階段都有影響其質量的因素，結合現狀分析，挖掘影響質量的關鍵因素是實現精準診改的關鍵，是課程質量保證的前提。

（一）課程開發質量是制約課程質量的根源 1.影響課程標準制定質量的關鍵因素

課程目標對專業目標的支撐度體現不夠。課程標準在制定過程中往往出現課程目標描述含糊，支撐專業能力培養描述不清、不透，直接導致課程教學缺乏目標指向，教師說不清“為什么教”，學生搞不清“為什么學”。課程內容選取滯后行業企業的需求。隨著產業結構的轉型升級、戰略型新興產業的發展，知識和技能更新交替迅速，而課程內容的選取卻沒能及時與新技術、新工藝、新材料、新設備接軌[1]，沒有與國際、國內或行業標準對接，導致教學內容嚴重滯后行業企業的需求。課程教學實施建議不全、針對性不強。課程標準制定時對教師的任課資質沒有建議，而對采用的教學手段與方法建議太泛，針對性不強；僅對教學場地的環境條件有建議，而對課程實踐教學設備的如何高效使用缺乏有針對性的建議。

2.影響課程建設質量的關鍵因素

課程建設缺乏目標指引，隨意性較大。課程建設因遵循“專業建設規劃-課程建設規劃-課程建設方案-實施課程建設”的邏輯鏈路開展，目前因專業建設規劃做的不到位，導致課程建設缺乏目標指引，建設隨意性較大。校企共建、課證融通的建設理念貫徹不到位。校企協同共建課程做的不到位，企業先進的技術方案、設備實施、仿真動畫資源沒有很好地引入，導致課程建設的內容與資源和企業的實際需求相脫節。同時課程建設內容和國家（行業）標準對接不夠[2]，課證融通建設理念不凸顯，培養人才與社會需求相脫節，導致學生普遍認為課程學習對自己未來幫助不大。適應教學新形態，數字化教學資源開發不到位。隨著“互聯網+教育”新形態的出現，各種移動智能終端的普及，學生的學習不再滿足于板書的推導、靜態的紙質教材、枯燥無味PPT幻燈片，對微視頻、動畫、虛擬仿真等數字化資源需求增大，而目前教師開發數字化資源的水平有限，導致數字化課程教學資源開發不到位，學生往往感到教學枯燥、無趣。

（二）課程實施質量是制約課程質量的核心 1.課程教學僅關注“課中”，忽略“課前”與“課后” 完整的課程教學包括課前、課中、課后三個環節，課前通過教學設計進行“備課程”和“備學生”，做到對授課內容的難點、重點、學生的學習現狀了然于胸。課后開展輔導答疑，解決學生的疑難困惑。目前教師普遍備課質量不高，課后不能及時開展輔導答疑。

2.課堂教學過程質量監控不到位

課堂教學過程質量的有效監控應滿足兩個條件：一是應依據課程目標制定每個知識點（技能點）的學生能力達成標準；二是應借助信息化的手段，方便快捷地完成學生能力達成度測評并形成數據分析報表，目前這兩個條件做的不到位，導致過程質量監控“形同虛設”。

3.課堂教學手段單一，學生參與度低

優秀的課堂教學最基本的特征是關注人人，實現師生、生生之間的有效互動，促進課程目標的達成。要做到關注人人，提高課程教學的效率，有效手段為依托信息化課程教學平臺，而目前應用信息化平臺實施教學的覆蓋面亟待擴大，課堂中缺乏有效互動交流，學生自然覺得乏味。

4.實踐教學條件亟待改善

高職院校學生實踐動手能力的培養是關鍵，目前高職院校普遍忽視實踐教學體系的梳理，導致實訓設備更新速度滯后于技術的發展，部分大型設備數量有限，實踐工位數不足，依托企業真實場景開展生產性實訓教學普遍缺乏，影響學生實踐操作能力的培養。

（三）課程反饋質量是制約課程質量的關鍵

目前，課程質量反饋通常依靠學生評教來進行，其存在兩個問題：一是學生評教處于“事后”反饋，而忽略了“事前”、“事中”的反饋，不能及時預警、調控和改進。二是反饋內容不正確，學生評教反饋的是學生對教師的評價，而真正需要反饋的是學生知識（技能）的達成度，所以目前課程反饋質量亟待提升。

三、課程質量的診斷與改進策略

（一）結合現狀，問題導向，確定診斷的指標體系

質量控制要點是質量生成過程中需要重點控制的關鍵部位、薄弱環節，它具有動態性，隨時空變換可不斷調整。高職課程的質量控制應以現狀為基礎，以問題為導向[3]，合理選取控制要點，做到重點突出、抓住要害、不拘數量、符合個性等特點。常州工程職業技術學院自2015年嘗試開展課程質量的診斷與改進工作，結合學校課程質量現狀，突出問題導向，依據頒布的教學管理制度制定了如下的質量控制要點，以此作為各教學單位自主診斷的指標體系，具體如表1所示。

（二）系統搭建、平臺支撐，實現診斷數據實時監測 1.搭建實時數據采集系統，規范教師教學行為

采用授課計劃的在線填報，精確定位每次課的授課內容、授課地點、授課時間，實時掌握教學樓多媒體教室使用情況、實驗實訓室開出情況，對教師是否按照授課計劃開展課堂教學做到準確、快速的監測。在教學場所設置教學中控管理系統，授課教師通過插拔卡啟停教學設備，同時系統自動記錄插拔卡時間。教學中控系統數據來源于授課計劃在線填報系統，數據不匹配，則無法使用教學設備。教學中控系統可自動采集教師上下課的時間，可以有效杜絕教師擅自提前下課、調停課、調換教室等不規范行為。在教學場所安裝教學視頻監控終端，通過視頻抓拍等手段對學生睡覺、玩手機等不認真學習的現象進行實時監控，促使教師加強課堂教學管理。

2.依托網絡教學平臺，實現過程管控與實時反饋

依托網絡教學平臺，課前教師通過教學單元設計模塊認真備課，固化單元設計內容，確保備課質量，通過學習任務推送模塊向學生推送任務清單和學習資源；課中通過點名模塊、搶答模塊檢查學生任務預習的情況，營造活躍的課堂氣氛，為開展教學創設良好的學習情境，課堂結束即形成學生課堂報告，作為教師優化教學設計，調整教學手段與方法的依據；課后通過互動交流模塊開展輔導答疑，解決學生遺留問題。網絡課程平臺架構詳見圖6所示。以網絡課程教學平臺為載體，有效關注課程教學的每一環節，實現生生、師生之間的有效互動，對每一知識點（技能點）學生的達成度進行實時反饋，極大地提升了課堂教學管理效率，為教師實施診斷、改進教學策略提供了強力支撐。

（三）轉變觀念，創新機制，實現課程質量的自主診改

學校質量管理部門依據學校制訂的人才培養方案、課程教學大綱、教材選用辦法、教師教學行為規范、學生課堂學習規范等相關制度，結合質量現狀選取控制要點，形成診斷指標體系并以文件的形式在全校發布，各教學單位對照診斷指標進行自主檢查，發現問題，及時改進，同時撰寫內部質量控制報告，在報告中對照診斷指標逐一寫明檢查發現的問題，診斷其存在的原因，說明改進的措施及取得的效果。自主診改周期結束后，學校質量管理部門組建團隊進行抽檢復核，發現一致問題責令限期整改，發現不一致問題則予以扣分，最終將考核結果運用于部門績效考核和中層干部考核中。自主診改運行模式詳見圖7所示。

（四）建章立制，強化考核，實現課程質量螺旋上升

學校應制定課程考核性診斷制度，定期開展課程質量的考核性診斷，通常可配合專業考核性診斷同步開展。課程考核性診斷可用“畢業生認為核心課程的重要度”、“畢業生對核心課程的滿足度”、“畢業生對學校教學工作的滿意度”、“用人單位對學生專業能力的滿意度”等第三方診斷指標，診斷結果依托知識創新理論，通過“學習-創新-存儲-改進”，實現課程質量的螺旋上升。通過將考核性診斷結果跟部門績效考核掛鉤，確保了考核性診斷制度的有效落實，依托考核性診斷，以企業用戶更為真實、客觀的視角審視課程的質量，促使教育者不斷優化改進，實現了課程質量的螺旋上升，最終實現高職人才的精準供給。

第四篇：試析博物館管理現狀與改進策略

試析博物館管理現狀與改進策略

博物館管理。由宏觀管理與微觀管理兩部分組成。宏觀管理是指國家對博物館事業進行全局性、綜合性的管理，主要是決策和實施國家博物館事業建設和發展的方針政策、制定法規和管理體制、規劃并領導博物館事業的各項工作。微觀管理是指博物館內部的科學管理，對博物館全部工作和各項活動有目標地進行計劃、組織、實施、檢查，使博物館工作科學化、制度化、規范化、現代化，最大限度地提高和發揮博物館最佳社會效益。

摘要：博物館是國家文化事業單位的重要組成部分，目前我國博物館管理體系中存在著許多不盡如人意的地方。文章簡述了從加強博物館建設的意義，分析了目前博物館管理工作中存在的問題，并就改進策略提出了見解與建議。

關鍵詞：博物館 改進策略 管理 現狀

博物館作為人類文明成果最集中展示的窗口在任何一個國家和地區都占有極其重要的地位。我國作為一個歷史文明古國歷來都十分重視博物館的建設。然而，基于我國博物館的特殊屬性，長期以來面臨著資金缺乏、技術落后、人才隊伍不足等困境，全國各地博物館的管理并不盡如人意。

一、加強博物館建設的意義

博物館在現代人類文明中是一個具有獨特意義的場所，它擔負著保護、展示、研究人類歷史上的重要發明、生產和生活資料、不同民族文化等重要記憶元素的重任。博物館是人類文明各個發展時期真實與客觀現實的具象表現，兼具收藏歷史和創造未來的作用，它揉合了自然文明與人造文明，推動著人類文化的傳承與持續發展。博物館是國家、民族重要的文化標志物，也是社會文明和發展進步的窗口與形象。加強博物館建設，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，對培養和教育下一代了解自己民族的歷史與文化、激發愛國主義精神具有十分重要的意義，也對幫助本國公民和外國友人了解國家的歷史、傳統、文化具有十分積極的意義。

二、博物館管理工作中存在主要問題

(1)缺乏完善的規章制度

進入新世紀以來，國家開始加快公共文化事業的建設，以保障人民群眾的基本文化需要并提高社會主義精神文明建設水平，各類博物館開始迅速興建。至2009年，全國有合法登記的博物館數量已經達到3020個，是1949年時博物館擁有量的143、8倍、1978年的8、65倍，目前還在以每年100個左右的速度持續增加。然而，伴隨著新建博物館的增長，相應的法律法規與規章制度的設置卻明顯滯后，無論是博物館的新館設置和監管，還是館建工程的立項、設計、施工，亦或是文物的保護、博物館的教育與服務等各環節都未建立健全科學性、系統性的管理條例、監控標準、評價依據，造成大量博物館管理工作的疏漏與失誤。

(2)存在較多安全隱患

2011年5月，故宮博物院展品被盜事件讓世人震驚，在這件看似偶發事件的背后，是全國各地大量博物館安全措施不力的現狀。由于我國的博物館屬于公益性機構，其運營主要依靠國家財政撥款，在實行免費參觀政策之前已屬勉強維持狀態。實行免費參觀以后，伴隨著急劇增加的參觀者，博物館需要額外投入大量的服務費用，導致本就緊張的運營經費更加捉襟見肘，因此大量博物館根本無法配置足夠的電子監控設備或增加其他安防設施，每年文物丟失或受損的情況都有發生。與此同時，部分博物館的管理人員安保意識不足，對安保工作的重要性缺乏足夠重視，加上本就缺失的安保管理法律法規，使得我國眾多博物館的安全保衛問題層出不窮又難以解決。

(3)管理人員素質有待提高

無論是新建還是已有的博物館，其維持運營與服務的主導因素都是人，但目前我國博物館管理人員中具備高級技術職稱的僅占4、5%，中級技術人員也不過13%，其余大多數工作人員或對文物缺乏深入研究，或完全不具備文物鑒定能力，導致無法判斷對文物有損或有害的物質或行為，在出現突發事件時也做不到及時、正確的處置。與文物打交道是一項專業性極強的工作，無論是文物的收藏還是展出，都需要科學性、系統性、規范性的管理。高水平的博物館管理人員隊伍對于全行業的生存與發展都具有舉足輕重的作用。

(4)文物管理方法與手段落后

在規章制度不健全、資金投入有限、專業人員匱乏的現實環境中，我國各地博物館均存在管理方法與手段落后的共同困境，大量博物館至今仍然沒有健全的電子管理和監控設備，幾乎全部只能依靠人工管理和提供服務，使得管理效率低下的同時管理成本居高不下。

三、強化博物館管理工作的有效策略

(1)建立健全管理制度

進入21世紀以來，隨著國家越來越重視公共文化事業的建設，涉及文物保護與博物館管理的法規和條例相繼出臺。我國的《文物保護法》分別在2002年和2007年得到兩次修訂，2003年國務院頒布了《文物保護法實施條例》和《公共文化體育設施條例》，提出對博物館進行更加科學與規范的管理。2005年，國務院又頒布了《關于加強文化遺產保護的通知》，提出“高度重視博物館建設、提高文物保護和展示水平”的要求。2006年1月1日，文化部頒發《博物館管理辦法》，首次明確了博物館的地位、定義和性質，制定了博物館建立、檢查與終止等相關制度，并對館藏文物的管理、展覽、服務等環節提出了專業化、系統化的要求。2010年1月，七部委聯合下發了《關于促進民辦博物館發展的意見》，對加強民間博物館的辦理與監管給予了政策支持，進一步促進了國家各類博物館完善自身功能、提高運營水平。國家政策與法規的陸續頒布，對于博物館事業的全面健康發展具有重要推動作用，必將促進我國博物館事業朝著良性循環方向持續發展。

(2)加強安全管理工作

1、提高安全意識。加強宣傳和教育，提高從業人員尤其是管理層人員的安保意識，對新進員工開展安保培訓，培訓合格者方允許上崗。

2、健全安全制度。管理層與基層從業人員均須簽定《安保協議》或《安保保證書》，與個人績效考核掛鉤，出現安保事故根據協議或保證書規定予以處罰。上級領導部門應定期或不定期開展安保巡查，對出現安保漏洞或管理失誤的地方立即指出并限期整改，在整改完成后進行復檢并建立安保檔案，對安保情況詳細記錄并歸檔。

3、多種安全手段并舉。條件允許的情況下全面設置電子監控與管理設施，結合人防、物防、技防與犬防綜合進行安保工作。定期開展安保演練，發現安保漏洞及時整改。

(3)構建高素質的管理隊伍

1、強化培訓與教育。對現有員工開展在崗技術培訓，培訓考核通過后上崗或根據考核成績適當調整崗位，多次考核未通過人員可暫時留崗查看，若仍未通過考核則考慮解除聘用關系。

2、聘請高水平技術人員。向社會公開招聘具備專業技術職稱的工作人員，招聘過程公開、公示，新聘任員工須持證上崗。

3、健全考核評價機制。建立健全績效考核制度，結合日常工作中的服務質量、安保措施、學習成果等因素開展評價與獎懲。鼓勵工作人員創新管理手段，營造“創新型”工作氛圍，對合理化建議積極采納、應用并給予物質與精神獎勵。

(4)引進先進的現代化管理技術

嘗試建立“數字博物館”，充分利用互聯網、多媒體、音視頻等技術打造虛擬博物館，方便人民群眾足不出戶也能觀賞到歷時千年的文物，一方面避免了節假日人群集中參觀給博物館帶來的超負荷的壓力，另一方面擴大了博物館的影響力、增強了學習效果。同時，在博物館內健全電子管理與監控設施，提高管理效率與安保程度，減少人工成本，建成系統化、規范化的博物館管理體系。

四、結束語

國家大力推進公共文化事業建設的舉措是推動博物館全面健康發展的優良契機，各地博物館管理人員應該深入挖掘博物館潛在的文化價值，充分利用國家政策，帶動博物館管理工作提升到一個新高度。

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2、開展活動與輔導相結合，提高鄉鎮文化站(社區)業務職能作用、文化活動的質量和水平，文化館是城鄉(社區)文化建設的航母。結合城鄉(社區)文化活動的需要搞好輔導，圍繞重點工作、抓好示范，一點帶面。新蔡縣20個鄉鎮和3個街道辦事處及工業集聚區可分六個區域，由縣文化館抽調專業技術人員按區域集中培訓，編排節目，采取區域輔導、節目巡回演出。各鄉鎮分管宣傳的鄉鎮長和文化站站長帶隊參加，結合本區域實際業余演出人員情況而定，每個區域調選自編16節目，演出時間在2小時以內，節目精挑細選，語言精練，節目內容以重點宣傳十八大精神和黨的方針政策、法制知識及農村發展的新變化。通過分區域演出進行評比篩選，每個區域拿出3個節目，到縣里進行交流和評比。同時還舉辦各類公益性活動，采取進學校、進社區、進企業和農民專業合作社。在(城鄉)社區建設群眾文化重點培訓基地，培訓造就高素質的群眾文化業務骨干隊伍，挖掘和打造反映先進文化特征的時代精品。

為提升新蔡文化品牌的知名度。從2008年以來全縣連年舉辦新年音樂會、嗩吶和民間藝術表演大型燈謎活動等大型民俗活動，組織“歡樂中原、和諧新蔡”大型廣場系列文藝活動，打造出新蔡知名的文化品牌。在每年的全國東西合作會期間，組織我縣民間藝術隊參加全市表演賽，提升新蔡文藝隊伍素質、營造了良好的文化氛圍。為解決群眾看書、看電影、看戲難問題，組織開展了“戲劇、圖書、電影放映下鄉”等系列活動。全縣共舉行大型文藝晚會近800場次，演出各類節目600余個次，近150萬人觀看了演出，豫劇團精心編排了精彩文藝節目。開展“送戲下鄉”演出200多場，送圖書下鄉近100次，農民電影放映工程1985場。全縣廣大專業和業余文藝創作人員堅持“三貼近”原則，立足于政治、經濟、文化發展的實際，以實話藝術精品工程為契機，圍繞我縣人文特色，創作了一批反映歷史人物、新時期先進英模的新劇目。其中《新村賽事》通過幾輪比賽，2009年4月28日在央視頻道參加了全國總決賽。

3、發揮“三區”人才文化工作者對基層文化建設作用。根據省、縣文化主管部門要求的“三區”人才支持計劃及文化工作者(志愿者)專項工作統一部署，新蔡縣抽調25名人員分別選派全縣20個鄉鎮和3個街道辦事處，為期一年，為基層開展群眾性文化服務，解決基層工作過程中遇到的困難和問題。對選派人員明確要求，在分管鄉鎮，每月時間不低于10天，選派人員和文化站(站長)參加每月底例會匯報，要求到基層開展文化活動，深入調研。通過一年的工作，使鄉鎮文化站和基層文化業余愛好者了解上級文件精神，同時解決實際的問題。各鄉鎮文化站完善制度，建立檔案，掌握第一手資料。其中有《新蔡縣XX鄉鎮XX村委/社區文化大院基本情況登記表》、《新蔡縣XX鄉鎮文化站文藝輔導培訓計劃表》、《新蔡縣XX鄉鎮文化站圖書(報紙、雜志)借閱登記表》、《新蔡縣XX鄉鎮文化站活動基礎設施登記表》、《新蔡縣XX鄉鎮文化藝術高考生人員登記表》、《新蔡縣XX鄉鎮(社區、中學)業余文化藝術人才登記表》、《新蔡縣XX鄉鎮民間藝人登記表》。一是改變過去每次舉辦活動由縣文化主管部門下發文件通知，鄉鎮參與人數少，達不到預期目的和效果的現象。二是改變過去只坐辦公室看報紙、打電話，到基層調研次數少的現象。三是改變過去下鄉鎮檢查工作，只聽取匯報，走走過場，敷衍了事，做些表面文章的現象。四是改變過去有站無人管、有人但不做本職工作，管一些與站無關的工作的現象。五是改變過去有站制度不完善，不清楚本管轄內有多少演藝團隊和文化能人及文藝愛好者的現象，對開展基層文化活動打下良好的基礎。通過開展“三區”下基層工作以來，下去人員和文化站人員在工作當中，要貼近群眾、貼近生活，轉變工作作風，提高工作效率，從而帶動全縣基層文化活動的開展，走上正常軌道，鄉鎮文化站人員的業務水平要有明顯提高，要出色完成上級交給的各項工作任務。

三、文化館在新形勢下開展基層文化活動對策

1、新常態下，嬗變“催化劑”。群眾文化在構建和諧社會中已發展成為當代文化主要形態，形成我國文化建設中一種獨具特性的文化形態。開展內容豐富、形式多樣的文化娛樂活動是群眾文化建設的“催化劑”。其內涵：一是要大力宣傳黨的方針政策，以群眾喜聞樂見的方式，把黨的方針政策及時送到千家萬戶。二是要弘揚主旋律，堅決掃除黃、賭、毒、封建迷信等社會丑惡現象，結合社會主義理想信念教育，把社會上典型的好人好事搬上舞臺，讓群眾自演自說，在娛樂中得到啟發教育和鼓舞。三是要抓好家庭文化建設。家庭文化是群眾文化的一個重要組成部分，通過大力開展家庭文化活動，形成講科學、講文明、講道德的社會新風尚。四是抓好民族民間文化的挖掘和整理。民間文化是村落的源頭，這些文化遺產不僅富有生活氣息，而且對群眾最具召喚力，給人以深深的感染力。

2、打造品牌，服務社會。品牌有無競爭力，能否成為品牌，在于品牌是否具有豐富的文化內涵和文化價值。群眾文化品牌――“群眾大舞臺”文化活動在服務社會方面，作為公共文化服務機構主創的公益性文化品牌，我們應倡導以群眾的文化權利實現和文化需求滿足為目標，為建設群眾文化提供豐富載體，以適應社會主義市場經濟不斷發展的新形勢，不斷增強群眾文化的影響力、輻射力和凝聚力。發揚仁義文化、呂氏文化、干寶文化的精華，使其成為新蔡縣對外交流的重要名片。

3、立足公益，以人為本。文化館(文化站)是公共文化服務體系的重要力量，是建設和諧社會的重要陣地，是群眾享有文化權益、終身學習的重要課堂。應按照政府主導、社會參與、市場調節共同興辦社會文化的原則充分發揮文化館(文化站)在社會文化活動中的公益性、主導性、示范性、學術性和多元性功能。強調群眾文化的普及性、廣泛性和參與性，從而提示群眾文化在寓教于樂中所蘊含的深刻思想，力求體現一種多元互動的文化觀，體現一種和諧社會的追求，體現人民大眾的審美需求。為公眾提供更多更好的文化產品和文化服務，以滿足不同時代、不同群體、不同層次的文化需求和基本文化權益。

4、整合資源，提升品質。整合文化資源，充實服務內容，豐富群眾生活，提高文化品質，這是構建公共文化服務體系的根本要求。著力整合提升五類文化活動：民俗文化、廣場文化、主題文化、歷史文化等特色文化。

總之，以企業文化為龍頭，文化搭臺，經濟唱戲，挖掘其深藏的文化底蘊，讓企業文化融匯于社區文化之中，推動本地優勢經濟發展，唱響文化品牌，努力把它培養成為拉動區域經濟發展的重要一環，從而帶動群眾文化活動的蓬勃開展，努力滿足社區群眾日益增長的精神文化生活的需求。

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第五篇：績效考核的現狀與改進策略

績效考核的現狀與改進策略

摘要：績效考核在現代企業資源管理中發揮著至關重要的作用，如何做到既克服績效考核實施過程中的消極因素又將職工的積極性最大限度地調動起來，是研究績效考核所要解決的首要問題。文章首先明確了績效考核在現代企業管理中的重要地位，分析了當前企業職工績效考核的現狀，深入研究查找了在績效考核實施過程中會出現的問題，最終提出相應的改進策略。

關鍵字： 績效考核；資源管理； 因素；策略

隨著目前企業管理水平的提高和越來越激烈的人才競爭，大多數企業紛紛意識到績效考核的重要作用，企業的管理者們逐步將目標放在如何最大限度的獲取競爭優勢，因此有效地戰略績效管理成為的績效考核研究的重點目標?？冃Э己俗鳛槿肆Y源管理中的一項重要項目，如何避免企業內的人才流失，將績效考核作用最大化是本文研究的重點，首先探討了績效考核在優化人力資源中的重要性及目前研究情況，其次分析績效考核當中存在的問題，最終提出的改進策略。

一、績效考核的重要性

績效考核主要依據企業中職工所承擔的工作，通過科學定性和定量的分析職工的工作行為對企業所做出的貢獻大小來進行綜合考核評價?？冃Э己说膬烖c在于能將企業的戰略目標與個人的自主積極性結合在一起，從而將企業的整體目標落實到每個人頭上。

績效考核作為人力資源管理與開發體系中的重要部分，為人力資源管理的其他環節提供確切的基礎信息，其考核的結果能夠為其他職能部門在做出決策時提供參考依據。簡而言之，績效考核就是企業實現戰略目標的輔助手段，通過有效的對目標分解，進而逐層落實來幫助企業實現預定的目標戰略。

二、績效考核的現狀

現今，我國企業績效考核制度的運行憂喜參半。眾多關于人力資源學的研究學者和專家將目標集中在研究出一種能夠通用的智能績效考核體系，最終研究出的考核體系兼具廣泛普及性和實施可行性，但由于影響績效考核因素的復雜性和多變性，目前這種行之奏效的績效考核體系尚未被研究出來。

盡管如此，我國絕大多數企業已經將績效考核列入人力資源管理的行列，建立起相對應的考核制度，并且多數企業也已經從中受益，關于績效考核的研究和應用取得了很大的進展。

研究者們不再將目標集中在開發出一種單一的績效考核方法，因地制宜的創造出多種考核方法和理論，目前，績效考核開始呈現出新的發展趨勢：績效考核標準多樣化、主觀評價的準確性得到提高、避免考核量表過度的細分化和客觀化。新的績效考核方法越來越多地得到業內人士和國企管理者的認同并被廣泛推薦投入使用。

三、績效考核中的問題

績效考核體系能夠恰到好處的提高企業的競爭力，針對企業建立起相應的考核體系是至關重要的，然而，很多企業開展績效考核后的成果成效收效甚微，主要是因為在績效考核實施過程中仍存在著諸多問題。

1.績效考核目的有誤

許多企業并不能清楚的認識到績效考核的目的，管理者將績效考核誤認為是管理和控制職工的一種手段，并將績效考核的目的錯誤地定義為讓職工按照管理者的意愿開展工作，因此大大歪曲了績效考核的意義，最終使得績效考核形同虛設，甚至背道而馳。

2.績效考核設定不科學

（1）企業的績效指標設定缺乏系統性。企業績效考核的目標應與企業戰略目標達成一致，其目的在于促使企業實現自身長遠的戰略目標，但許多企業的績效考核指標和企業的戰略目標之間不僅缺乏有效的關聯，甚至背道而馳，另外企業中的各部門和各崗位之間的績效指標也缺乏協調和配合，最終導致整體指標不能夠系統化，使績效考核成效大打折扣。

（2）績效考核指標設定缺乏實用性。企業應該對崗位職責進行認真的分析和界定后方可制定績效指標，但是許多企業忽略了崗位職責及在崗職工工作能力的高低，在制定績效指標時盲目地認為績效指標越多越好，越詳細越好，最終導致績效考核指標過于細化繁雜而使考核無法推行。

3.績效考核方法不當

在選擇績效考核的方法時要不僅要考慮到本企業所處的發展階段及發展戰略方向，還要綜合考慮到績效考核的目的、企業績效管理的水平、及被考核者的職位等一系列因素。但是，目前許多企業在選擇考核方法時并不是按照自身企業的特點，缺乏對本企業客觀條件的分析，導致績效考核的方法不當，績效考核并不能為企業做出貢獻。

4.缺乏績效考核反饋

績效反饋就是將企業績效考核的結果與職工進行溝通，并同職工商定共同改進績效考核的方法，從而達到促進職工提升績效的這樣一個過程。但一些企業忽視績效反饋的重要性且沒有執行績效反饋這一環節，從而降低了職工的積極性。

5.績效考核結果未得到合理運用

績效考核的結果通常作為企業薪酬發放、職工培訓、崗位升遷等工作的重要依據，但很多企業對績效考核結果進行獎懲的承諾只是一紙空文，使得績效考核并未得到合理運用，完全喪失績效考核存在的意義。

四、績效考核改進策略

1．構建全員績效觀

績效考核若想收到理想的效果，首要的工作就是構建全員績效觀，只有自上而下建立系統的績效考核體系，方能激勵員工的積極性，提高企業的競爭力。怎樣構建全員績效觀？首先，高層領導從思想上要重視績效考核工作；其次，中層干部要與高層領導觀念相通；再次，基層管理者要與上呼應，在觀念上共鳴；最后，全體職工能在管理者的影響下，對組織的績效觀形成共識，自上而下融會貫通，只有這樣才能齊心協力實現企業的戰略目標。

2．建立科學的績效考核制度

（1）展開科學的工作分析。根據企業的發展規劃及長遠的戰略目標，對企業中各崗位的職責，不同崗位的重要程度以及職工的任職資格等方面進行客觀的分析評定，編制崗位說明書，明確薪資結構，這是建立科學績效考核制度的前提。

（2）確立可行的崗位績效考核標準。第一，績效考核考核標準必須嚴謹，不能盲目；第二，績效考核標準必須是具體明確而且可以衡量；第三，績效考核標準必須有明確的指向性，其一，在考核系統中，考核標準應嚴格地與工作相關，不能因人而異。其二，不同的工作需要不同的考核標準；第四，績效考核標準必須得到大家的一致認可，這樣再實施過程中將阻力降到最近。

（3）選擇合理的考核方法。面對眾多的考核方法，主要要按照本企業的實際情況出發，選擇合適的一種方法或幾種方法的組合，切實為本企業服務。通常采用的方法有工作報告法、目標管理法以及將工作的行為和結果將工作標準比對的方法，實際中要依據工作的獨立程度、程序化程度及所處環境狀況的實際情況綜合衡量從而選擇恰當的考核方法。

3．轉變職工對績效考核的態度

目前，一部分企業當中的大多數職工都不贊成績效考核，持有逆反心理，如何轉變職工對績效考核的態度也是當前績效考核改進所要解決的問題。首先，績效考核要本著為企業戰略著想，為職工利益著想，切實做到合理、公平、公正；其次，績效考核要著實為企業帶來效益；最后，對績效考核結果的獎懲必須落到實處?？偟膩碚f，績效考核的作用是顯而易見的，但也不可能一步的到位，需要對職工的引導，并讓職工切身體會到績效考核所帶來的好

處，轉變對績效考核的態度，同時在考核實施過程中不斷完善，這樣企業的整體績效考核體系才能逐步建立并完善起來。

4．績效考核周期的確定

績效考核周期指的是對員工進行一次績效考核所間隔的時間，由于考核時需要耗費人力、物力，所以周期過短會增加開支，而過長的話又會降低考核準確性，因此要注意績效考核確定不僅是對職工工作成果的肯定，另外考核實施過程中也要節約成本，考核不要過于頻繁，二者要兼顧。績效考核的周期要適當，確定考核的周期要依據職位的性質、考核指標的性質等因素來確定。

5．績效考核透明度和反饋度的提高

全面調到職工的積極性，有效發揮績效考核的關鍵作用在于提高績效考核透明度和反饋度，做到公平、公正，明確獎懲制度。提高績效考核的透明度，就必須全面公開所有人的績效考核方法和結果，與此同時，績效考核的反饋要達到兩個目的：其一是讓職工明確自己的工作績效及獎懲結果；其二是和職工一起制定績效改進計劃，確定職工的培訓需求，要達到以上兩個目的，企業就必須建立績效考核反饋制度，并形成正式文件，讓整個績效考核系統嚴謹并有依可循。

五、結語

績效考核是整個現代企業資源管理當中的核心體系，也是進行組織評測職工任職的基礎，考核的結果直接影響到職工薪酬發放、職工培訓、崗位升遷等工作，因此職工績效考核的優劣將關系到職工行為、工作態度、工作積極性及工作效果，決定了績效考核能否提高企業的競爭力，能否輔助企業實現長遠戰略目標，是否向好的方向發展，因此做好企業績效改進工作對提升本企業的核心競爭力有著巨大的作用。

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