第一篇：陜建技師學院省級教學能手

官方網站：www.tmdps.cn

學校地址：西安市朱雀門外紅櫻東紡29號

陜建技師學院省級教學能手

陜西建設技師學院的建筑工程監理專業采用“2+3”教育教學模式，其中前兩年在我校學習(注：2800元/年生)，準予畢業取技師學院畢業證及相關專業的技術等級證，后三年通過我省高職分類招生報名平臺，報考陜西省建筑職工大學，再學習三年(5500元/年)，三年畢業后頒發普通高職畢業證并進行派遣，從事相關專業技術的管理崗位工作。

陜西建設技師學院創建于1955年，是陜西省一所以培養建設安裝類高、中級技術人才為主的公辦國家級重點綜合技術學校。學校位于西安市朱雀門外南郊文化區。

呂

律

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呂律，女，土木工程專業講師，一體化教師，畢業于西安建筑科技大學土木工程專業；省級教學能手，國家示范校建設建筑施工專業項目組助理。

獲獎經歷：2012年10月榮獲全國中等職業學校建筑類“創新杯”比賽二等獎

2012年4月榮獲陜西省中等職業學校教學設計比賽一等獎

2013年12月榮獲陜西省技工院校教師“勞動社杯”比賽一等獎

2014年1月榮獲陜西建工集團總公司“優秀青年人才”

2014年12月榮獲陜西省中等職業技術學校“教學能手”稱號

發表論文：近年來先后在《河南建材》、《建筑工程技術與設計》、《經營管理者》雜志發表專業學術論文3篇；

出版教材：2008年6月，參編《建筑概論》教材，中國勞動出版社； 2015年4月，出版《建筑概論》（第二版），擔任主編，中國勞動出版社；

2015年6月，出版《建筑工程制圖與構造》，擔任主編，科學出版社；

講授主要課程：《房屋建筑學》、《建筑制圖與識圖》、《建筑材料》、《平法識圖與鋼筋下料》、《建筑施工組織與管理》

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吳秀利

吳秀利，女，30歲，中共黨員，電氣自動化專業講師，一體化教師，省級教學能手，本科學歷，畢業于西安工業大學，國家示范校建設電氣自動化設備安裝與維修專業建設項目組助理，院工會委員。

獲獎經歷：2014年榮獲陜西省中等職業技術學?！敖虒W能手”稱號，陜西省技工教育和職業培訓優秀教研成果-課件類三等獎，學院教師技能競賽活動三等獎；

2013年榮獲陜西省技工院校教師“勞動社杯”比賽二等獎，學院工會教學評優活動二等獎，教師技能競賽活動三等獎；

2011年6月，榮獲學院“優秀班主任”榮譽稱號；

2010年9月，學院工會教學課件制作評比活動中獲優秀課件二等獎。

發表論文：論文《PLC在自動化控制系統中的應用》在中國建設教育協會技工委員會2014年度論文評比中獲得二等獎。

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近年來先后在《城市建設理論研究》、《素質教育》雜志發表專業學術論文2篇。

出版教材： 2014年參編出版教材《陜西省安裝施工員(電氣設備安裝)》，中國勞動出版社

2014年，主編校本教材《電工基本操作》。講授主要課程：《電工技能訓練》、《控制工程基礎》、《電力拖動》、《建筑電氣設備》、《機電一體化系統設計》、《電工材料與電氣識圖》、《建筑電氣工程施工技術》。

歡迎報考陜西建設技師學院,請點擊官網或撥打聯系電話,了解更多詳情.

第二篇：技師學院期中教學工作總結

技師學院期中教學工作總結

一、開學以來的教學工作

開學以來，以教學為中心，從課堂調研入手，重視對教師課堂教學質量的了解和監控，常態課、公開課、名師示范課和觀摩課百花齊放，教研組活動不斷探索新模式、新途徑，教師之間互相聽課、相互學習的風氣正在形成，這些都有利于我校積極向上的教學氛圍的形成，也有利于良好學習風氣的營造。

（一）教師聽課評課落到實處

1、行政領導和教研室主任，開學第一周就深入課堂聽課。

2、本學期繼續發揮名師課的示范作用，推進我校教學水平的進步，組織教師參加省級教壇新秀吳昌雨老師的示范課，并組織講討論。

3、公開課按計劃進行。本學期以教研組為單位繼續上好公開課，11位教師舉辦了公開課，聽課教師達到近24人次。通過聽課，大家相互學習，互相取長補短，對于促進教學水平的提高起積極作用。

（二）教研室活動按計劃進行

本學期教研組活動在方向上本著教研為教學服務的主旨，在活動內容上明確提出了本學期教研組活動要聚焦教學，關注課堂教學；狠抓理論學習，落實校本教研；引領教師不斷更新教育、教學理念，轉變教學觀念，認真落實教學五認真，堅持以學生為主體，做到善學、善研、善教；學會運用多種教學手段輔助教學，努力提高課堂教學的效率和質量。

（三）教案和作業檢查情況

開學以來教務科組織期初和期中教案檢查，各教研室也進行了三次教案、作業常規檢查。從總體情況來看，教案內容豐富，重難點清晰，注重教學流程，過程完整，許多教案體現了雙邊活動，注重了方法的滲透，更注重基礎知識、基本技能的訓練，選擇的例題、習題精當，注重方法的講授，突出了新課改精神。

（四）科創活動布置落實 為使活動開展得有聲有色，各教研室結合專業特色和自身實際，研究確定活動項目，設置項目包括車工、鉗工、數控仿真及漢字錄入與文字處理技能大賽和愛滋病防控知識講座。項目設置緊緊圍繞技能訓練目標，提升項目技能內涵。項目設置力求多角度多層面考察、挖掘學生的學習能力、實踐能力和創新能力，并與職業技能大賽的項目、內容與要求相對接；與相關的職業資格認證、等級證書考試相對接，各項目前三名發給相應等級的職業資格證書。每個項目聘任責任心強的老師作為指導教師，并利用課余時間精心指導參賽學生訓練。

（五）第三輪“教學改革與專業建設”活動的開展情況

按照教育部通報（第九期）要求學習溫家寶總理的重要講話，結合技師學院辦學實際情況，緊緊圍繞“辦什么樣的學校、怎樣辦好學校”和“培養什么人、怎么培養人”兩個根本問題，深入思考，組織討論，提出建設性建議；組織到企業調研，就各專業培養計劃、課

程改革目標和要求征求企業意見，完善培養方案；研究“一體化教學”課程建設問題，落實具備實施條件的課程，提出完備的實施方案，擬定“一體化教學”課程大綱。

二、主要存在問題

1、兩極分化情況較嚴重，個別班級學風不濃，學生學習習慣有待提高；班主任仍需進一步加大管理力度；進一步加強班主任的中心地位，08級中專中技班要加大后期的管理，提高學生出勤率。

2、個別教師教育教學責任意識不強，在教學業務上缺乏刻苦鉆研精神（新的教學理念在課堂得不到體現），教師教學行為不夠規范，進取、改革、競爭意識、學習意識比較薄弱，工作中缺乏理論指導與工作方法，從而影響工作效率和教學質量的提高。對學生良好的學習習慣和健康的學習心理的培養等方面缺乏持久性，為此，效果不夠明顯。

3、教師之間、部門之間合作、全局觀念、憂患意識有待于進一步加強，4、教務實習科忙于事務，指導力度還不夠。尤其是在新形勢下更新教師的教學觀念，加強理論學習，把握課改脈搏，吃透教材，提高業務水平，提高工作效率等方面值得研究。

三、對策與措施

1、進一步加強教師的職業道德教育，加強工作責任感與事業心，切實增強教師的質量、服務、大局、憂患意識及責任意識。

2、加強理論學習，確立科研意識，大膽實踐，勇于創新，聚焦

課堂，把“先問會了沒有再問懂了沒有”的教學理念轉化為日常的教學行為。同時，加強指導和培養學生良好的學習習慣和方法，尤其是要針對不同層次的學生做好輔導轉化工作。

3、繼續做好教學常規的各環節的檢查、指導，加強教學管理部門的自身建設，加強調研、反饋、指導、服務意識。

2009．11．23

第三篇：陜建發[2009]3號范文

陜建發[2009]3號（西安）Post By：2009-8-18 11:29:00

陜西省建設廳關于主要建筑材料 價格風險約定及調整的通知 陜建發[2009]3號

各設區市建設規劃局（建委、建設局），楊凌示范區規劃建設局，各有關企業：

為穩定建設市場秩序，保證工程質量和安全，合理確定和有效控制工程造價，遵循客觀、公正、公平原則，維護建設工程發承包雙方的合法權益，確保工程建設的順利實施，根據《陜西省建設工程造價管理辦法》（陜西省人民政府令第133號）規定，對主要建筑材料價格的風險約定及調整通知如下：

一、發承包雙方應增強風險防范意識，充分考慮主要建筑材料價格漲落對工程造價、工程質量、施工安全和工期的影響，施工合同必須明確約定主要建筑材料價格風險控制條款，包括風險范圍、風險幅度和超出風險范圍和幅度的調整辦法。主要建筑材料的種類由發承包雙方在合同中約定，價格的風險幅度宜控制在合同約定價格的±5%以內。

二、工程招標人或工程造價咨詢、招標代理企業編制的招標文件中應對投標人主要建筑材料報價提出明確的風險控制要求，最高限價應按工程所在地造價管理機構發布的當期建設工程材料信息價編制。

三、本通知在下發前已簽訂建設工程施工合同、未辦理竣工結算的工程項目，發承包雙方應本著實事求是、風險分擔原則合理解決工程價款結算事宜。

1．合同中已明確約定建材價格風險范圍、幅度和超出風險范圍、幅度調整辦法的，按合同約定調整。2．合同未約定或約定不明確的，發承包雙方應簽訂補充協議，合理分擔價格風險。

四、主要建筑材料符合合同約定的價差應按規定計取安全文明施工措施費、規費和稅金。

五、本通知自執行之日起，尚未簽訂發承包施工合同的，發、承包雙方應在合同中明確約定建材價格風險范圍幅度和調整辦法，仍不約定或約定所有風險由承包人承擔等不合理條款的，其價差應由發包人承擔；若承包人主要建筑材料報價明顯低于市場價格的，其低報部分（以工程所在地當期綜合信息價與報價的差額）由承包人承擔。

六、各設區市建設行政主管部門，應加強施工合同備案管理，凡合同未約定主要建材價格風險或約定不明確的，應要求發承包雙方補充完善或簽訂補充協議，否則各設區市建設行政主管部門不予辦理合同備案手續。

七、本通知自發文之日起執行，以往有關規定與本通知不一致的，以本通知為準。

二00九年元月四日

陜建發[2007]232號文件關于調整安全文明施工措施費及綜合人工單的通知

陜建發[2007]232號文件關于調整安全文明施工措施費及綜合人工單的通知 圖片:1_調整大小.Jpg

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第四篇：技師學院申請

XXXXXXXX高級技校

關于申報成立XXXXXXXX技師學院的請示

XXXX市勞動和社會保障局：

為認真實施科教興豫和人才強省戰略，加快我省高技能人才的培養，根據XXXX省人民政府辦公廳《關于舉辦技師學院的意見》，結合我校的實際情況，決定申辦XXXXXXXX技師學院。

學?；厩闆r：XXXXXXXX高級技校創建于1974年，學校原隸屬于中國南車集團XXXXXXXX廠。2007年3月根據國家八部委859號文件精神，完成改制。學校是XXXX省職業教育先進單位。1996年被國家勞動和社會保障部命名為國家重點技工學校，2000年通過國家勞動和社會保障部高級技工學校資格的評估，2002年XXXX省勞動和社會保障廳批準為XXXXXXXX技師培訓學院，是2003年勞動部確定的首批高技能人才培訓基地之一（機電類），同時也是中國南車集團公司確定的高技能人才培訓基地。是國家多個普通和特有工種的技能鑒定站，XXXX省二級安全生產培訓機構，可對八個工種進行安全生產上崗培訓。2006年被XXXX省勞動和社會保障廳授予“XXXX省示范性技工學校”。

一、規模與設施：學校占地面積102畝，建筑面積97000平方米，其中實訓場地、實訓基地建筑面積12000平方米，有教學樓、實訓樓、學生宿舍、食堂、實習工廠等基礎設施。學校不斷完善辦學條件，各類實習、實驗及教學儀器、設備齊全擁有加工中心、數控機床28臺，數控仿真教學軟件一套（64個點）。普通車床58臺，各類焊機45臺，鉗工實習鉗臺298個（臺位），有計算機400多臺。學生實習所用工卡量具齊全，普通及常用工具基本做到人手一套。學校還在XXXXXXXX廠8個車間建立實習基地。保證學生實習時間。綜合實力在XXXX市居于前列。

二、專業設置與就業：學?，F開設的專業有：機械設備裝配與維修、機床工、數控技術、鉚焊工、汽車維修、機電技術、計算機應用與維修、電子電器技術應用、高級機床工、高級鉚焊工、高級模具鉗工、高級機電鉗工等十多個常設專業。教學班級達60多個，在校生數達3000余人，高級工人數達到1200人，堅持以就業為導向，重視學生畢業安置在廣州、杭州設有學生就業辦事處，和全國100多家企業建立了用工合作關系，學生就業率98%以上，就業滿意率90%以上，學校注重對學生的跟蹤反饋與回訪，及時了解學生和用工企業的信息，增強培養的針對性。

三、師資隊伍建：設學校重視教職工隊伍建設，現有專職教師106名，其中理論教師61名，實習教師45名。專任教師中，高級職稱18人，中級職稱65人，中級及以上職稱占80%以上。實習教師中，取得高級工技術等級證書的占90%。有技師資格的24人、高級技師5人，兩者合計占實習教師總數的65%，所有教師都有職業學校教師上崗資格證，教師隊伍敬業愛崗，業務水平高，在省市教研活動、論文交流中都取得了優異成績。另外還有35名外聘教師。師資隊伍能滿足技師學院開設公共課、基礎課和專業課的要求。

四、高級工、技師培訓的情況：我校自2003年開始承擔中國南 車集團公司高技能人才的培訓，開設鉗工、鍛工兩個專業，每年兩個教學班，參加學員為集團所屬22家企業的高級工和工人技師，通過開展高技能人才培訓，我們積累了經驗，鍛煉了教師隊伍，04年開始在應屆開辦高級車工、高級焊接技術、高級模具鉗工，高級機電技術等四個高級工、技師工種。目前學校高級工1200多人。2006年開始在高中生源中進行技師層次的招生,開設車工技師、模具鉗工技師、焊工技師。高級工、技師培訓課程執行勞動和社會保障部教學大綱，教材采用勞動出版社正規教材。

五、綜合實力：我校是集XXXXXXXX高級技校、XXXX鐵路職業中專、XXXX電大XXXX教學站、XXXX科技大學XXXX函授站為一體的綜合性工科類職業學校，師資、設備都有較強的綜合實力。多次獲省市職業教育先進單位，我們作為中國南車集團的高技能員工培訓基地，自03年開始已經成功開辦了12期高級工、技師提高班的培訓，積累了高技能人才培養的經驗，集團公司對學校的高技能人才培訓效果表示滿意，并給予才力、物力的支持。

綜上所述，我校已經具備了申辦技師學院的基本條件，我們將按照相關程序申報成立XXXXXXXX技師學院，特向XXXX市勞動和社會保障局提出申請，當否，請批示。

XXXXXXXX高級技校

第五篇：技師學院自我鑒定

自我鑒定

通過社會的實踐和自我的發現，為了能更好的結合實際，也是為了對我所學專業的升化，對我來說更多的是對知識的渴望與需求，我選擇參加母校龍巖技師學院的技師+大專彈性教學班。自入學習中心以來，我在學習上刻苦努力，認真學習并掌握了專業課知識，成績良好。同時將所學知識與工作相結合起來，又把所學知識應用到社會實踐工作中，令我受益匪淺。學得越是深入，就越感到所知甚少，正是這種強烈的求知欲，推斷我銳意進取，更上一層樓。由此，我不斷參加了公司的技能培訓，也參加了學習中心舉辦各項管理講座。從而進一步的提高了我自身的技能和相關管理能力。

通過網絡教學與短期集中教學這個平臺,我認識了更多的教學點的同學和老師,并在這個平臺上,我們不斷的交流了各自工作經驗和心得，同時在老師的的入指導下在校期間，我積極參加班級、學校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。時刻關心同學的身心，與大家關系融洽，本人具有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織協調能力，注重團隊合作精神和集體觀念，有著吃苦耐勞的精神和堅韌不罷的意志。同時也認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足。除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺，相信我會在今后的工作和學習中不斷提高！學會適應社會的發展要求成為有用之才。通過社會的實踐和自我的發現，高校對于我們來說更多的是對知識的渴望與需求，所以在學習上我熱愛自己的專業，學習認真刻苦，要求自己在專業知識和各項技能上全面發展，對學習一絲不茍，認真完成院校規定的學習任務且取得優良成績。

隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。

在今后的工作與生活中，我將一如既往地努力學習，迎風激浪，為未來的揚帆起行做好準備。