第一篇：抓規范管理 促進學校全面發展(全面質量管理

抓規范管理

促進學校全面發展

張云華

雙田中心小學近年來，一直秉承“抓常規管理，促質量提升；抓規范管理，促學校發展”的教育理念；以辦人民滿意的教育為宗旨；以“愛教、愛學，樂教、樂學、博學善思”為指導方向；以師生的成長、學校的全面發展為目標。團結進取，務實求真。努力提高教學質量，深入開展校園文化建設，在規范管理中，師生的成長和學校的發展和諧共進。

一、抓業務素質提高，促進教師專業成長

教師是學校的發展之本，成功的教育理念要靠一支高素質的教師隊伍去貫徹實施。只有教師的專業素質提高了，學生才能全面發展，學校才能不斷的前進。隨著教育教學改革的深入，教師的專業要求不斷的提升，教師必須要提高自身的綜合素質，以適應新課改需求。中心小學努力為提高教師的業務素質搭建平臺，促進教師的專業素質的提高。

1、在學習中提高教師的業務素質。學校確立“工作學習化，學習工作化”的意識，鼓勵教師把學習作為一種習慣。為了提高教師的理論素養，中心小學要求每學期每位教師業務學習不少于10次，筆記和體會不少于5000字，每學期至少寫一篇有針對性的教學論文。中心小學每年為每所完小訂購了4份教學雜志，并要求每位教師訂閱一份以上教學雜志。學校還經常請教學專家和市學科帶頭人為教師做講座、上示范課，幫助教師提高業務水平。同時借實驗小學與上河小學結對的契機，把結對的成果擴展到全鎮，本學期實驗小學應我校的邀請，為全鎮教師送教兩次。學校有計劃的安排教師參加各種培訓，鼓勵老師向更高層次進修，更新知識，培養能力，提高業務素質，從去年至今，學校已經安排26人次參加省級以上的各種培訓和學習。

2、在實際的教學和教研中提高教師的業務能力。要求每位教師在實際的教學中常練基本功，練好“三字”，練熟做課件，練強心理素質，練活課堂應變能力。學校把教學反思作為提高教師業務素質的重要途徑和手段，規定每教師要經常寫教學反思和后記，并定期進行交流，使教師能從自身的教學實踐中發現、尋找問題，在問題的解決中不斷的提升自己的教學水平。鼓勵教師之間互聽推門課，互相學習進行取長補短。做實校本研究，每學期各輔導區都要針對實際情況和教學中存在的問題開展專題研究，專題研究采取以老帶新，以強扶弱的形式進行，中心小學根據各輔導區開展的情況和全鎮存在的普遍問題，定期舉行研討活動、開設研討課。還經常開展優質課評比、說課競賽、教學設計比賽等活動。

通過努力，近年來，教師在參加各級教學業務競賽中取得了可喜的成績：在全市小學現場教學設計競賽中，有四人榮獲一等獎，兩人榮獲二等獎，在全市首屆語文素養大賽中有一人榮獲一等獎，在全市數學教學能手中有兩人榮獲二等獎，在全省錄像課比賽中有一人榮獲一等獎，一人榮獲二等獎。

二、抓常規管理，促進教學質量提升

教學工作是學校一切工作的中心，教學質量是學校的生命，教學常規的執行是教學質量的保障，要想抓好教學常規就要克服教師在平時教學中和學生在學習中出現的各種問題。2011年雙田中心小學重新制訂了《雙田中心小學教學常規執行制度》，出臺了《雙田中心小學作業、計劃評分標準》。對教師的備課、上課、作業、課外輔導等作出了詳細的規定，要求教師認真執行教學常規。中心小學采取定期與不定期的形式進行教學常規督查，規定各完小每次進行常規檢查后必須召開反饋會，對存在的問題及時梳理和整改，對在常規執行中先進的人事及時表揚。經過近二年多的實踐和探索，我校基本構建起了符合本校實情和教師自我發展教學常規管理模式，即：管理更有效，教學更創新的總體目標，落實“抓好開頭，精細過程，關注結果”的教學管理思路。圍繞備課強化一個“實”，抓課堂講究一個“嚴”，作業布置控制一個“量”，“學困生”輔導堅持一個“恒”，形成團隊合作體現一個“齊”上做文章，突出教學常規管理有序性，實效性。通過對抓教學常規為突破口，使教師養成了良好的工作習慣和一套有順的工作流程。

學校還制定了《雙田小學質量檢測考核辦法》和《教師獲獎獎勵制度》，每年提取2萬多元經費對教學質量分層次給予獎勵，激發了教師的工作積極，使我校的教學質量有了一個明顯的提高。本學期市局的質量抽檢成績喜人。

三、抓素質教育，促進學生全面發展

近年來，中心小學不斷探索素質教育在新形勢下的新的育人途徑、育人方法，做到堅持以學生為主體，積極開展各種教育活動，讓學生在素質教育中不斷的成長，不斷的發展。

堅持開展優秀班級評比活動。我校所有班級都創辦了“一刊、二欄、三冊、四表、五有、六無、七優良”的班級文化，開展了形式多樣的主題教育如：《我為學校添光彩》、《告別網吧，遠離毒品》、《節約光榮，浪費可恥》。每學期根據各班開展活動的情況都要評比一批優秀班級。在優秀班級評比中激發了學生的興趣、培養了學生的特長、發揮了學生的主體精神、張揚了學生的個性、提高了學生的能力。

近年來，我校注重開展了文明禮儀伴我行活動。古人云：“不學禮，無以立”。開展了語言禮儀、學校生活禮儀、課堂禮儀、朋友交往禮儀、問候禮儀、校園交往禮儀等一系列的文明禮儀教育活動。同時還開展了“爭做講文明、有禮貌的好學生”的系列活動。培養學生寬厚待人，與他人友好相處的意識；提高了學生尊重老師，尊重同學，尊重每一個人的意識。如今你走到任何一所完小都可深刻感受每位學生文明和禮貌：一聲聲恭敬的問候，一個個得體的動作，一次次文明的行動，使你無法感覺到是身處農村小學。

積極開展各種有益于學生身心健康和全面發展的活動。如：“六一”、“元旦”文藝匯演，結合主題活動開展了“感恩教育”、“節約光榮，浪費可恥”等小學生演講比賽。培養數學特長生的數學學科競賽，發展學生繪畫和運用電腦能力的小學生電腦繪畫比賽等。在各種活動中學生體會到了成功，發展了能力，提高了素質。

四、抓規范管理，促進學校發展 要管理好學校，首先要抓好人的管理，完善對學校、老師的考核、督查制度，全面實行目標管理，每個教師的考核結果與教師聘任、年度考核、職稱評定、評優評先等掛鉤，體現獎優罰劣的原則，改變工作干好干壞一個樣的觀念。中心小學出臺了《教師考評方案》、《教師職稱聘任方案》、《雙田小學學校評估方案》、《雙田小學教師輪崗制度》、《雙田小學學校校長請假制度》等。重點抓好學校校長的在崗制度，要求校長請假半天以上，必須經過中心小學校長的批準，凡未向中心小學請假的，經查實，作曠工處理。通過各項制度的實施、落實各完小的管理已經走上制度化、規范化、科學化、正規化的軌道，如今走進雙田的任意一所村完小，你都可以看到具有創新意識的教學理念、醒目的校訓、嚴緊的教風和優良的學風。在規范的管理下學校形成了一股強有力的整合力，學校處于快速全面的發展中。

近年來，中心小學千方百計，力爭上級基礎建設項目工程，興建了店上小學、德明小學、龍珠小學的食堂，范家小學的食堂和圍墻，耆德小學的教學樓，官塢教學點的教室。中心小學不斷加大對學校的投入，積極改善辦學條件，實施系列惠師工作。中心小學每學期都要有計劃的，從緊張的經費中拿出20多萬投入到各完小，為師生配備新的課桌椅，為學校購置文化宣傳欄、名人名言匾、儀器圖書櫥、配置遠程教育室、維修校舍。如今，華家小學、上河小學、黃嶺小學、雙溪小學已建成全鎮校園文化示范學校。為了改決教師的交通和用餐問題，中心小學從上學期開始，每學期再擠出7萬元經費用于教師的交通費和午餐補貼。讓教師感受到了學校大家庭的溫馨，工作積極性倍增。

雙田中心小學正以規范管理，激發教師工作積極性，開發教育資源，改善辦學條件，促進學校進一步的發展。我們深信，在與時俱進，不斷進取的全體教職工的共同努力下，雙田中心小學明天會更好。

第二篇：抓規范管理,促學校全面發展

抓規范管理，促進學校全面發展

雙田中心小學位于樂平市北部，共轄14所村完小，5個教學點；二千五百多名學生，教師174人。近年來，學校一直秉承“抓常規管理，促質量提升；抓規范管理，促學校發展”的教育理念，以辦人民滿意的教育為宗旨；以“愛教、愛學，樂教、樂學、博學善思”為指導方向；以師生的成長、學校的全面發展為目標；團結進取，務實求真。

學校注重在管理中提高教師的專業能力，努力為教師的專業成長提供平臺，教師的綜合素質不斷增強。近年來，教師在參加各級教學業務競賽中取得了可喜的成績：在全市小學現場教學設計競賽中，有四人榮獲一等獎，兩人榮獲二等獎，在全市首屆語文素養大賽中有一人榮獲一等獎，在全省錄像課比賽中有一人榮獲一等獎，一人榮獲二等獎。同時學校進一步推進素質教育，學生在素質教育中不斷的成長，使學生得到了全面發展。在全市小學生朗讀比賽中，有兩人獲一等獎，三人獲二等獎，在“新蕾杯”知識競賽中，獲團體二等獎、在四、五年級數學學科競賽中，有六人獲獎??。

學校積極關心教師的工作和生活，實施了一系列惠師工程，讓教師感受到了學校大家庭的溫馨，工作積極性倍增。學校還不斷加大資金投入，改造校園環境，改善辦學條件。雙田中心小學的全體師生正攜手并肩與學校共成長、同發展。

第三篇：加強黨風廉政建設 促進學校規范管理（模版）

加強黨風廉政建設

促進學校規范管理

——電白四中2008年黨風廉政建設責任制工作總結

一年來，我校領導班子認真學習中共中央、國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》，以“十七大”精神為指導，貫徹落實《電白縣教育系統黨風廉政建設和反腐敗斗爭目標管理責任制實施方案》，按照黨風廉政建設運行圖的調控要求，制訂切實可行的措施，加強黨風廉政建設，落實干部職工的黨風廉政建設的責任，促進學校規范化管理，各項工作上新臺階。

一、大力推進黨風廉政建設

1、重視黨風廉政建設，把黨風廉政建設擺上學校重要工作日程。一是加強對黨風廉政建設工作的領導。朱高勤校長任組長，汪子凡副校長為副組長，學校其他領導成員為組員。組長管全面，組員分管一個部門，一個年級和一個科組，一級抓一級，級級抓落實。二是加強學習。校長召集領導班子和教職員工認真學習《電白縣教育系統黨風廉政建設和反腐敗斗爭目標管理責任制實施方案》，學xxx省、市、縣各級關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭的文件，學習各種政策法規，開展紀律和師德教育活動，增強了干部職工反腐倡廉的自覺性。三是制定了學校領導成員《黨風廉政建設和反腐敗斗爭崗位職責》。

2、建立了全校教職員工黨風廉政建設卷宗，一人一檔，規范管理，每半年考核一次。

3、正確執行教育政策和法律法規，把黨風廉政建設與依法治校、依法治教結合起來。一是組織干部職工認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法律法規，使教職工增強法律意識，1 從而知法、懂法、守法。二是依法治校、依法治教。端正辦學思想，全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，采取有力措施，控制初中學生流失，鞏固提高“普九”成果。嚴禁教師以罰代教，沒有發現在教職工中有體罰或變相體罰學生的現象出現。三是從嚴治考。進一步完善考試管理條例，落實巡視員、監考員、保密員以及其他工作人員的職責，嚴明考試紀律，嚴抓考風考紀，促進學風的轉變。

4、堅持民主集中制和集體的領導。一是堅持集體領導和集體決策。每周召開一次學校領導成員會議，討論決定學校各項工作的開展，堅持“群言堂”，不搞“一言堂”。二是充分發揮學校工會和教代會的監督作用。學校領導經常收集教職工對學校方面的意見和建議，既民主又集中。學校的收支帳目交由教代會的代表和工會委員審核，學校的大事，如建教學校，制定分房方案，獎金分配等均召開教代會審議通過。三是健全辦事程序。教師調動，住房安排，獎金發放，教職工請假等均按有關規定辦理，一切照章辦事。

５、人事制度：中層領導提拔采取實行梯級培養的辦法，杜絕搞突擊提拔中層，避免人事賄賂現象。

6、評優制度：三年一貫制，用量化評價的辦法，實行三年連續考核，做到公平公正，做到人人有機會參加評優，避免以前排資論輩、拉關系的現象產生。

７、狠抓領導班子的作風建設。一是抓工作作風。要求全體領導班子都要深入教學第一線，每天早讀晚讀要最早到教學區到教室檢查督促，指導班級解決實際問題。學校領導還要密切聯系群眾，傾聽他們的心聲，為教職工排憂解難。二是抓廉潔自律。要求領導班子嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，不搞特殊化，獎金和補貼只取教師的平均數。嚴格執行公務接待標準，2 節約開支。班子成員公務來往的車旅費報銷，嚴格按財務制度辦理，單據報銷按程序辦，必須有經辦人、證明人和審批領導簽名才能報銷。

二、糾正行業不正之風，規范管理

1、嚴格做好收費工作。學校嚴格按照縣物價局收費項目和收費標準收費，不擅自設立項目收費，不搭車收費，收費時使用財政規定的統一票據。收費時向學生和家長公布縣物價部門制定的收費標準，接受群眾監督。嚴格執行“收支兩條線”政策。

2、嚴格落實財務管理制度。完善學校財務制度，做到管理透明。學校每學期收入的各班學雜費款項必須經班主任簽名確認才有效，收到的款按時上繳財政。嚴格控制開支，單據的報銷必須符合審批手續。學校財務公開，日清月結，期末組織教代會代表和工會委員參與結帳。

3、建設項目堅持招投標，采購取消定點記名采購。先由學校采購小組進行市場調查，再由后勤部門組織采購，杜絕單個人采購行為，實行采購行為民主監督。

4、狠抓專項治理。一是治理亂收費。學校無組織補課收費現象。二是治理亂訂閱資料。學校只訂閱上級教育主管部門規定的學習輔導資料，不向學生、老師另加任務，強調任何人不得組織學生集體征訂上級規定 以外的任何書籍資料。三是嚴格按照國家和上級教育行政部門頒發的教學大綱和課程計劃設置課程，開齊課程，開足課時。

5、做好行風評議工作。完善教職工考核制度。教職工的考核先由教職工本人進行書面的自我總結，再由教職工和學校領導對其進行評議。教職工申報職稱評聘必須由本人在職工大會上進行述職報告，然后再由學校上送申報材料。

三、完善制度管理，防范案件發生

制訂各項規章制度，防止案件的發生。學校按上級要求，制訂了電白四中黨風廉政建設的《報告制度》、《考核制度》、《獎勵和責任追究制度》等一系列規章制度，建立領導班子和其他教職工的考核制度，把考核結果與評優、晉升掛鉤。

四、切實抓好學校常規管理

1、抓好班級管理。開展“雙線”檢查評比活動，一條線是由政教處組織的領導和教師值日組，實行全天候不定時檢查師生出勤情況，維持上課、課間、午休、自修各個時間段的秩序。另一條線是由團委、學生會組織的學生干部值日組，每天分四個時間段檢查各班的出勤人數、紀律、學習、衛生、自行車排放等方面情況。通過評比，促進了班風的好轉。

2、抓好常規教學管理。認真貫徹《電白縣初中教學工作管理常規》和《電白縣高中教學管理常規》，學校領導經常深入課堂聽課，檢查教學效果，有針對性地指導老師改進教學工作。定期檢查教師的教案和學生作業批改情況，推廣先進經驗。

我校班子加強了黨風廉政建設，堅決糾正行業不正之風；規范管理，完善制度，充分發揮全體教職員工的積極性，使我校向規范化又邁近了一大步。教育教學質量也有了顯著的提高，學校被教育局評為教學質量“優秀獎”單位。

第四篇：加強家委會建設,促進學校全面發展

加強家委會建設，促進學校全面發展

興安街道白芬子初級中學

2011年11月2日

加強家委會建設，促進學校全面發展

教育是一項系統工程，需要學校、家庭和社會多方面相互協調、整合，才能發揮最佳的教育效果。我們白芬子初級中學一直把家委會建設作為學校工作中的重要環節，充分發揮家長委員會在學校教育教學各方面的作用，拓展家委會功能，應時代發展潮流，合學校發展需要。

一、健全組織，明確職責，扎實工作

我校家長委員會組織健全，職責明確。每年年初，制定詳實的家委會工作計劃，按照計劃扎實開展工作，年末，對一年的工作進行總結反思，不斷提高工作水平。家委會在聽取多方建議的基礎上，修訂完善了《白芬子初級中學家委會工作章程》、《白芬子初級中學家委會駐校辦公制度》，進一步完善了家委會工作機制。根據安排，家委會內德育、教學、后勤、家教等指導小組，定時向學校對口部門進行溝通，提出建設性意見，并與學校一起參與實施，檢驗成效。如學校新餐廳正式啟用后，家委會積極參與到餐廳的管理，成立餐廳管理委員會家長代表團，經常聽取收集家長、學生的建議，深入到餐廳做實際體驗，提出完善和改進的意見供學校參考。

家委會嚴格遵守駐校辦公制度，校級家委會委員每周輪流利用一個上午時間駐校辦公，接聽家長熱線，接待家長的來訪，參與學校日常管理，通過觀摩課間活動、巡視校園環境、深入課堂聽課、體驗學生午餐、開展師生交流、征集家長建議等環節，充分行駛家委會的職責，發揮家委會的作用。由家委會發起組織的“家長義工制度”，本著自愿與量力的原則，組織廣大家長積極參與學校教育、教學活動。例如每天上學、放學時間，家長義工參與維持入學與放學秩序等。家委會工作深入人心，既讓家長感覺貼心，也讓學校師生滿意。

二、參與管理，實施監督，客觀評議

每學年，學校在制定工作計劃的時候，就讓家委會直接參與學校工作計劃、工作目標的制定管理，而不是消極地將工作計劃的結果告訴給家委會。根據家委會“三級”結構，相應的學校、年級、班級在制定工作計劃與目標時，也征求家委會的意見，使其對學校的各項工作首先有全面的了解。對家委會來說，不僅僅是學校工作的評價者，也是工作計劃、目標的實施者，最大限度的加強了他們的工作責任感，極大的調動了他們的工作積極性。在家委會的監督下，學校認真推行黨務、校務、政務公開制度，涉及師生家長切身利益、涉及學校改革發展大局的重要事項通過校委會、教代會、家委會集體討論決定，做到制度健全、運轉規范。

家委會以年級為單位，組織家長與班主任老師、任課教師和校領導面對面的交流，就學生中存在的一些共性問題共同商討解決的辦法，并通過家長問卷、座談會等形式收集家長對學校教育、管理等方面的意見和建議，一一落實，由于溝通及時，協商具體，使得學校工作中發現的問題得到了及時有效的控制。每年末，家長委員會在全面了解學校的工作情況后，就學校的教育質量、教育成效等方面進行全方位的評議，客觀真實的反映學校的辦學水平。每學期末，家長委員會組織家長采用問卷、座談等形式民主評議教師，對教師各方面工作作出客觀的評價。事實證明，通過家委會對教師的綜合評價，更利于教師發揚優點、改正缺點，更利于調動教師的工作積極性，還能協調學校、教師與家長之間、與學生之間的關系。學校也會根據家長委員會提供的滿意程度的反饋情況，改進管理的方式方法，加強師資隊伍建設，提高教師的師德修養和業務能力。

三、家校合力，指導家教，推廣經驗

利用家委會的有利條件，發揮其在家庭教育中的指導功能，也是家委會工作的又一重要內容。學校家長學校由德育部門與家長委員會負責制訂日常教育內容，實施教學管理，對學員的學習情況及時進行反饋評價。在辦學中，家委會委員積極主動承擔了授課任務，同時聘請具有一定家教水平的家長，在家長學校中授課。因為授課者本身就是家長，所講的內容、形式等都更貼近生活、貼近家長，更具有說服力，效果也就更明顯。家委會除了在家長學校授課之外，還在家長中開展經驗交流活動。家委會成員之間、成員與家長之間，經常交流家庭教育過程中的方式方法，成功的經驗也好，失敗的教訓也好，彼此之間取長補短無疑是非常有益的。家委會定期開辦“家長沙龍”，有心得一起分享，有困惑一起解決，在寬松、愉悅的氛圍中共同收獲家庭教育的成果。

通過家委會向廣大家長宣傳、倡導新的教育理念，也是家委會的功能之一。家委會真實、客觀、公正、全面地在自己的工作和生活圈子中宣傳、介紹學校教育教學情況，協助學校及時把辦學情況反饋給家長，主動宣傳學校改革和發展的成果，自覺做學校形象的維護者、學校品牌的宣傳者。由于家委會的倡導、宣傳，學校素質教育中所涉及到新的辦學思想、辦學理念時，都較快順利地進行與推廣。家委會通過多種方式實現家校互動，與家長密切交流與溝通，及時把優秀的家教經驗向家長推廣，開拓家長的視野和思維；組織家委會委員與班主任及校有關領導教師一起交流、探討、研究現代家教的新觀念、新思想的專題；家委會委員經常向學校反映家長的要求、想法，向家長宣傳學校的教育理念、育人舉措等，真正起到了學校與家長的橋梁作用，增強了家校聯系，增進了家長和老師的溝通。

四、豐富活動，創新形式，形成特色

家委會積極協助學校開展各類教育活動。在學校校園藝術節上，家委會提供硬件設施、參與活動組織、進行指導排練，為學生搭建發展平臺。在學校開展的家長開放日活動中，家委會協助學校一起做好家長的聽課、評課、滿意度調查與親子活動的組織安排。家長的問卷調查、民主評議等活動，家委會成員都積極進行數據統計與內容整理。

家庭結對是學校家委會工作中的特色活動。家委會成員主動邀請自己孩子班級中的困難家庭，結對共同外出游覽。結對家庭在游覽之前，都對游覽路線、場館特點作了詳細的了解，還發動孩子去找尋資料，并給孩子布置了參觀的任務，帶著問題去游覽。參觀途中，他們在欣賞美景的同時，還互相交流家庭教育的心得，并身體力行踐行如何遵守參觀秩序、愛護公共財物，體現良好的文明禮儀形象，家委會成員主動承擔拍攝照片的任務，并在參觀結束后印制出來，與大家一起分享。活動增進了家長、孩子之間的交流，也使得困難家庭感受到周邊人的幫助帶來的溫暖。結對家庭相約，如有機會，要多開展這樣的結對共游活動。家委會成員中，有一位針對孩子的實際情況（他的孩子內向，不善表達，學習態度和行為習慣不正確），配合老師對孩子進行了卓有成效的轉化，他把他的經驗及時與眾多家長分享，受到家長的歡迎，不少家長與他組成了合作團隊，共同研究探索對孩子的教育問題。

白芬子初級中學家委會通過自身建設，積極發揮溝通、服務、監督、參與、管理的作用，兼顧學生、家長、學校三者利益，共同營造良好的育人環境，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力，切實促進了學校的全面發展。

第五篇：強化學校管理更新觀念促進教育全面發展

強化學校管理 不斷更新觀念 全面實施教育

加強學校管理是全面提高教學質量的重要手段,是不斷推進素質教育的客觀要求。為此,以“三個代表”重要思想為指導,與時俱進,開拓創新,不斷更新教育觀念,不斷強化學校管理措施,在各個環節滲透“嚴”、“苦”、“細”、“實”的工作作風,有力地促進了教育工作的健康發展,為教學質量的提高打下了堅實的基礎。

一、推行學校目標管理，促進教育工作健康發展

向管理要質量，向管理要效益，這是我學校一貫堅持的做法，結合我學校實際，把教學成績的提高，教研論文的發表，作為學校考核的重要指標，對考核倒數第一名的教師校長實行誡勉。

學校制定了2010—2015年五年規劃,進一步從組織紀律，領導責任上強化了教育工作的計劃管理，督查指導與總結，使各項目標任務得到了落實，做到了總目標和分目標協調適宜，長期目標和近期目標融合相通。加強對學校目標管理。對班主任、任課教師實行質量目標責任制，并層層簽訂了教育工作目標責任書，責任到人，責任到位，使人人肩上有擔子，個個身上有任務，并突顯了教學質量的權重分值，加大獎罰力度，激勵教師兢兢業業干工作，一心一意搞教學。質量目標責任制的實施一改以往干多干少一個樣，干與不干一個樣的大鍋飯弊端，有力地強化了廣大教師的質量意識和責任感，使每個教師都掂清了自己肩頭的擔子輕重，及早科學地制訂好完成目標責任的詳細計劃。學校目標管理的實施有力的促進了教育教學的發展，增強了廣大教師的質量意識和責任感。

二、推行學校制度管理，健全學校運行機制

有效的制度管理有助于建立正常的學習和工作秩序，是學校有序運行的重要保障，在嚴格執行上級教育行政部門制定的有關制度外，結合人事制度改革，在不斷探索和實踐的基礎上制定一系列符合學校實際的管理辦法，重新修訂了《教師工作量化考核細則》等規章制度。建立和健全了崗位責任制、考核制、獎懲制，對學校各類人員做到定職、定責、定量、定考核標準。在考核中重點突出“德、勤、能、績”(德：主要考核教職工的職業道德，勤：主要考核出勤情況和工作態度，包括上、下班、參加政治、業務學習和教學研究活動等情況，績：主要是按分工情況考核完成工作任務的數量、質量和效果，能：主要是考核是否具備本職工作要求應知應會的知識和工作能力)，考核實行民主測評、學校考核、等方式。學校領導要以身作則，身先士卒，充分調動了教職工的積極性。

三、加強教師隊伍管理，努力提高師資隊伍素質

只有擁有高素質的教師隊伍，才能取得高質量的教育教學成果，基于這一認識，把加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質，當做工作中的重中之重來抓。具體來說有以下幾點做法：

1、統一領導，堅持不懈，狠抓師德師風建設。堅持每周組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業道德修養》等，學區統一領導，學校組織學習，將師德師風建設作為一項經常性的工作來抓，提倡教師發揚不計得失，不甘落伍，愛生如子，敬業奉獻，認真執教的精神，使廣大教師真正懂得作為教師責任重大，無尚光榮，應該全身心地投入到教學工作中，“不惜身上膏，化作千只明。”通過努力，取得了明顯效果，涌現出了一大批敬業愛崗、無私奉獻的典型，并感染了廣大青年教師，使他們樂于教、勤于教、認真教、吃苦教。

2、外樹形象、內練真功，大力開展崗位練兵活動。“創學習型學校，做學者型教師”是我們不懈追求的目標，各學校大力開展崗位練兵活動的探索課、創新課、精品課、當堂質量驗收課，教師之間掀起了比方法、比能力、比效果的熱潮。二是積極開展“請進來教，走出去學”的學習觀摩培訓活動。中心小學、一棵樹小學等學校請名師上課，并不斷派教師到兄弟學校觀摩學習，校內要求新老教師互相結對子，互聽、互評、互幫、互學，不斷吸收新的信息，取長補短,共同提高.促進課堂教學水平不斷提升。三是把青年教師的培養作為一項“未來工程”來抓，每學期都要聽青年教師的過關課3次，指導青年教師“一年入門、二年合格、三年優秀”。

3、加強培訓,轉變理念,適應新的教改形勢要求。一要派出教師分別到省、市、區聆聽專家報告，受益名師名課，然后給全體教師作專題報告或上示范課，通過典型帶動、骨干示范，促使全體教師整體素質不斷提高。二是組織教師、現聘教師、學習新課程培訓。三是每周利用1—2小時觀看《聚焦新課程》、《新課程課堂實錄與點評》等教學實況與專家講座的光盤，要求教師認真學習,做好筆記，寫出心得體會。通過培訓使廣大教師掌握了新的教育理念，更新了教學思想和方法，在教學中進一步確立學生的主體地位，突出教師的主導作用,獨立、自主、合作、探究的教學方法被廣泛采用，教學評價逐漸由注重結果向過程與結果并重轉化。教學方法與評價方式的多樣化,人性化轉變,促進了效果的明顯提高.四、強化教研工作管理，促進教育質量提升

1、多管齊下，學研并重，著力夯實基礎。一是強化教學活動管理。如教案、作業實行目標管理量化評分，定期公示。語文、數學作業按學期定指標、批閱次數上不封頂，下必保底，期末總評和獎懲掛鉤，校領導定期不定期檢查和抽查，實行推門聽課制，校領導每人聽課次數30節以上。以這一系列措施為手段，切實強化了教學管理。二是加強了教研管理。教研是全面提高教學質量的有力杠桿，是優化教學的源頭活水。各學校把教研工作首先向“小”向“實”靠攏，解決與自己最接近，最實際的問題，真正體現教研為教學服務的思想。從寫好一個字，說好一句話，上好一節課，轉變一個后進生著手，研究新方法，總結新經驗。做到校校有教研項目，人人有研究課題，逐步深化教研層次，拓寬教研領域，豐富教研內容，拓展教研形式，濃厚教研氛圍。對教研工作有計劃，有安排，有總結，有成果。從深化教研工作，教學常規管理，學生學習過程的檢查指導與管理，教研教學工作總結交流活動的管理，學困生轉化的管理，加強學校、社會、家長三結合教育的管理等方面進行了探討。三是注重學生全面發展。學生全面發展是基礎教育改革發展的主旋律，開齊開足了各門學科。尤其對提高學生綜合素質有重要作用的音、體、美，不僅開齊開足，而且要求任課教師上全上好。

2、注重督查，狠抓落實，繼續尋找差距。能否將措施落實到具體工作中去，是能不能取得相應效果的關鍵。每個學期對各學校的全面工作進行了一次系統的督查，將督查情況及時予以反饋，肯定成績，指出不足，要求限期改進，以便今后扎實有效地做好各項工作。

五、加強校園環境管理，創建科學文明的校園

1、加強校園自然環境管理，創建示范性學校。

結合實際，對校園環境建設全面規劃，因地、因校制宜，制定科學的實施方案，并逐步得以實施。

2、加強校園文化環境管理，濃厚校園文化氛圍。加強校園文化建設，優化育人環境是實施德育的重要途徑。濃厚的文化氛圍，優美的環境不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節作用，而且能對規范學生的行為習慣，促進學生全面素質的提高起到潛移默化的作用。學校在自然環境建設的同時，也在校園文化建設上下功夫。校園內懸掛名人名言牌匾，制作形式多樣的標語牌，充分利用黑板報、宣傳欄進行精神文明教育。學校通過辦墻報，以及國旗下講話展示同學們的才干，充盈學生的知識庫，豐富學生的業余文化生活。教育學生養成良好的生活、學習習慣。

堅持校內環境建設與校外環境建設相結合，利用春秋兩季綠化周邊環境，及時組織學生清理學校周邊垃圾，并進行大力宣傳，取得家長及周圍群眾的積極支持，對學校周邊不利于青少年健康成長的社會現象進行了整頓、治理，從而綠化、凈化了校園周邊環境，為師生創造了一個安靜、和諧、健康的育人環境。

3、樹立典型，以點帶面，促進校園環境共同提高。

讓我們以昂揚的斗志，飽滿的熱情，銳意進取，開拓創新，努力學習，辛勤耕耘，就一定會提高辦學水平，辦出人民滿意的教育。