第一篇：加強黨風廉政建設促進學校規范管理（最終版）

順河鎮中心學校黨風廉正建設報告

自二00四年中心校成立以來，我校黨風廉政建設在區教育局黨委和鎮黨委的領導下，以局黨委下發的黨風廉政建設考評細則為指導，結合學校工作實際，始終堅持一手抓持續健康發展不動搖，一手抓黨風廉政建設不放松。有針對性地查找和解決我校黨風廉正建設方面存在的突出問題，加強學習和研討，積極探索深化黨風廉政建設責任制和強化領導干部廉潔自律的有效途徑，圍繞“抓班子，帶隊伍，改進作風；抓教育，建防線，治理源頭；抓黨風，帶行風，廉潔從教；抓監督，促管理，樹好形象”的工作思路，明確工作重點，抓住工作契機，把黨風廉政建設落到實處，校園風氣逐步好轉，管理制度在健全，有力保障并推動了教育各項工作的科學和諧發展。

一、明確指導思想

始終堅持“把黨風廉政建設與從嚴治教、規范管理緊密結合”的指導思想，強調黨風廉政建設與規范管理是相互促進的，黨風廉政建設要通過規范管理去落實，規范管理要靠黨風廉政建設提供紀律保證，相互協調、整體推進，以黨風促管理，以管理保發展。

二、健全工作機制

這些年學校黨支部探索出了一條抓黨風廉政建設的路子：一是每年召開一次全鎮學校黨建工作會議，加強學校領導班子思想政治建設、作風建設和能力建設，今年，我校黨支部制定并下發了《順河鎮中心學校黨組織工作職責》，從而進一步推進了全鎮教育系統的黨建工作。二是每年召開一次全鎮學校黨風廉政建設大會，貫徹落實局黨委、紀檢組的工作布署和要求，并與全鎮各校（園）簽訂黨風廉政建設責任書，年底進行考核，實行一票否決制。三是重點部署解決一些突出問題。抓好四項常規性工作：一是規范行為，04年以來落實《黨內監督條例（試行）》，建立和完善了教育系統領導干部報告個人重大事項、述職述廉、談話誡勉等制度。二是抓好教育，04年以來中心校黨支部堅持對新任的學校中層以上干部進行任前廉政談話。三是加強審計，2006年我校成立了教育內審領導小組，每年對學校日常經費開支進行一次內審。四是開展巡查。我 1 校黨支部每年派出各種檢查組，定時不定時的對各項工作進行督查，促進了學校班子建設和事業發展，受到教職員工普遍歡迎。

三、構筑制度體系

學校黨支部始終把防止決策失誤、權力失控、行為失范作為依法治校的重點。05年根據中央關于《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和局黨委的布署，學校黨支部圍繞規范決策行為、辦學行為、人財物管理行為，針對財務、基建、采購、后勤、校產等重點部位，加強制度建設，有的已初步構建起懲防體系的制度框架。

四、強化領導責任

規范管理，貴在落實，04年中心校成立以來，我們進一步明確全鎮所轄各校校長 “對本單位的黨風廉政建設負全面領導責任”。目前，全鎮各中小學、幼兒園校長與各處、室簽定黨風廉政建設責任書，建制小學還與各村小簽定黨風廉政建設責任書，做到了層層落實責任，一級抓一級，不斷完善工作機制、考核追究機制。

五、抓班子，帶隊伍，改進作風

學校黨支部認為，只有認真落實黨風廉政建設，轉變干部工作作風，抓好黨員干部隊伍，才能辦好人民滿意的教育，向社會展示良好的教育形象。

1、黨支部確定了“強化領導干部的工作責任，樹立勤政廉政新形象”的工作目標，在黨政班子會議上強調了實行黨風廉政建設責任制的重要性和必要性，把加強黨風廉政建設列入學校黨務、行政工作的重點，納入到學校黨政領導班子、領導干部目標管理。

2、所有干部按照分工,實行領導責任制，對分管的工作承擔決策、監督和一管到底的責任，直至實行責任追究。

3、黨支部與黨員干部簽定了《廉正建設責任書 》，領導干部帶頭從自身做起，影響和帶動全校教職工。向黨員干部傳達上級黨委的文件，認真開展反腐倡廉、嚴禁賭博等教育活動。

4、校委會成員深入一線包班，直接參加教育教學管理、德育管理和做師生的思想政治工作，轉變了干部工作作風，促進了教育教學質量穩步推進。

5、黨員干部包保留守學生、特困學生和問題學生，效果明顯。

六、抓教育，建防線，治理源頭

1、在宣傳教育的方式上我們采取了“四個結合”，即：理論灌輸和案例教育相結合，增強教育的吸引力，感染力；針對性與預防性相結合，把小事當大事抓，把苗頭當隱患抓；普遍教育與重點教育相結合，逢會必講，常抓不懈；正面疏導與反面警示相結合，做到警鐘長鳴。

2、在宣傳教育的內容上主要結合開展學習《黨章》、學習“八榮八恥”重要講話和科學實踐觀，把貫徹落實黨風廉政建設責任制的學習融入其間，納入理論學習計劃，嚴格黨內生活，加強法制教育，把依法治校當做深入推進學校規范管理的抓手，把創“三無學校”與黨風廉正建設緊密結合起來，在規范辦學行為中樹立依法治校、依法執教的意識，推動了我校廉潔從教良好風氣的形成。

3、在防范措施上，健全完善了黨風廉政建設管理制度，堅持實行“學校重大事項黨政合議”、學校基建維修程序到位。認真執行教代會通過的各項決定，強化班子內部的監督機制，堅持集體領導，民主決策。

4、學校每周三召開教師例會，組織學習，傳達文件，反饋信息。在資料訂閱、年級收費問題上嚴格把關，從源頭堵住漏洞。

七、抓黨風，帶行風，廉潔從教

黨支部注意把政治思想教育作為反腐倡廉的基礎性工作來抓，著力提高黨員和群眾的思想道德水平。

1、抓黨風，嚴格“三會一課”制度。根據階段特點我校2009年講了兩次黨課：（《知榮明恥，爭做合格共產黨員》、學習胡錦濤有關科學發展觀的理論）。建立了《黨員手冊》，黨員的民主生活、聯系群眾情況、學習體會都記錄在冊。組織黨員系統地學習《黨章》、觀看電影《孔繁森》《生死牛玉儒》，學習正反兩類典型材料，對黨員常念“緊箍咒”，早打“預防針”，澆注“防腐劑”，增強了全體黨員的宗旨意識，提高了黨員新形勢下拒腐防變的能力。

2、帶行風，把反腐倡廉與師德教育結合起來。上學期學校黨支部組織全校教工開展了“以德立教、以情樹人”為主題的學習貫徹“科學實踐觀”師德大討論，這學期又組織開展了教育行風評價活動。黨員帶頭，典型引路，弘揚了正氣，抵制了歪風。

3、結合開展普法教育、開展“創建文明單位”活動以及師德教育活動，學生對教師的滿意率顯著上升，家長、社會人士對學校評價良好。

八、抓監督，促管理，樹好形象

1、加強民主建設，完善黨內監督機制。圍繞廉政建設這一重點，根據干部的思想、工作實際，確定民主生活會的主題。會前通知并廣泛搜集群眾意見，做到會前有準備，會中有重點，會后有整改。通過提高民主生活會的質量，加強黨組織內部的自我監督和相互監督。

2、發揮黨風監督員的作用，凡涉及學校收費決策等問題的會議，注意聽取群眾的意見。

3、實行民主監督，推進校務公開。向全體教職工宣傳上級廉政政策、紀律，宣傳學校廉政規定、制度，接受群眾監督。每學期召開一次民主生活會，以聽取、收集對學校黨風廉政建設的意見，并集中整理、反饋到支委會或干部中去。

4、根據干部崗位職責，建立干部評價監督機制，干部每年兩次在教代會上述職、述學、述廉，接受群眾民主測評。

5、把反腐倡廉與解決教工困難，為群眾辦實事結合起來，增強學校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉潔自律，也要關心群眾生活。學校黨政工領導對教職工堅持“六個必訪（婚、喪、產、病、糾紛、特殊困難必訪）”，春節期間上門慰問離退休老師，體察群眾疾苦，聽取群眾意見。通過依靠群眾，關心群眾，實現決策民主化，維護了教職工合法權益，加強了學校黨風廉政建設和行風建設，進一步密切了學校黨群、干群關系，溝通了老師與學生、學校與社會的關系，為構建和諧社會發揮了積極作用。

九、加強管理，正黨風、樹校風

1、加強財務管理。配合上級有關部門對各學校義務教育經費使用和管理情況進行檢查，對存在問題進行認真整改，逐步健全和完善學校經費管理及項目工程管理的各項制度，對所辦理的各項會計事項層層把關，嚴格審核，對不合理、不規范的票據一律拒付，確保財政資金的專款專用，嚴格執行收支兩條線制度。同時，學校校長、書記全面履行財務工作的組織領導責任和經濟責任，貫徹勤儉辦教育精神，完善重大問題集體決策制度，建立健全內部控制、確保資金安全的管理制度。進一步開展經濟責任審計，堅決落實追究制，杜絕私設“小金庫”。

2、堅決治理亂收費。加強對教育收費的專項治理，從維護人民群眾切身利益出發，認真糾正群眾反映強烈的部門和行業不正之風。教育收費嚴格執行“一 費制”和收費公示制度，防止個別教師收費補課、違規濫訂教輔資料的行為。從未擅自出臺新的收費項目，收取國家明令禁止的各種費用。

3、加強基建工程管理。嚴格遵守國家有關基建的法律法規和程序。一是學校任何領導不得違規插手、干預、打招呼；二是實行招投標制度；三是所有建設項目都要簽定廉政合同，嚴防職務犯罪問題發生。

十、存在的主要問題和努力方向

回顧學校近年來黨風廉政建設的工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一定不足，主要表現在：

1、干部中有的同志對反腐敗斗爭的長期性認識不足，信心有些不足；

2、在校務公開工作中，公開的形式不夠規范，公開的時間不經常，公開的內容面比較窄等。

3、有的人員素質不高，責任心不強，紀律松弛

4、管理力度不夠 今后努力的方向：

在今后的工作中，我們將認真學習、貫徹“十七大”精神、科學實踐觀和新修改的《黨章》，深化反腐敗三項工作，進一步加大從源頭預防和治理腐敗的力度，強化責任、狠抓落實，黨員干部要努力作到三個帶頭.一是帶頭廉潔奉公，甘當群眾的公仆。

二是帶頭艱苦奮斗，為群眾辦實事。

三是帶頭深入基層，把群眾掛在心上。

二00九年四月

第二篇：加強黨風廉政建設 促進學校規范管理（模版）

加強黨風廉政建設

促進學校規范管理

——電白四中2008年黨風廉政建設責任制工作總結

一年來，我校領導班子認真學習中共中央、國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》，以“十七大”精神為指導，貫徹落實《電白縣教育系統黨風廉政建設和反腐敗斗爭目標管理責任制實施方案》，按照黨風廉政建設運行圖的調控要求，制訂切實可行的措施，加強黨風廉政建設，落實干部職工的黨風廉政建設的責任，促進學校規范化管理，各項工作上新臺階。

一、大力推進黨風廉政建設

1、重視黨風廉政建設，把黨風廉政建設擺上學校重要工作日程。一是加強對黨風廉政建設工作的領導。朱高勤校長任組長，汪子凡副校長為副組長，學校其他領導成員為組員。組長管全面，組員分管一個部門，一個年級和一個科組，一級抓一級，級級抓落實。二是加強學習。校長召集領導班子和教職員工認真學習《電白縣教育系統黨風廉政建設和反腐敗斗爭目標管理責任制實施方案》，學xxx省、市、縣各級關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭的文件，學習各種政策法規，開展紀律和師德教育活動，增強了干部職工反腐倡廉的自覺性。三是制定了學校領導成員《黨風廉政建設和反腐敗斗爭崗位職責》。

2、建立了全校教職員工黨風廉政建設卷宗，一人一檔，規范管理，每半年考核一次。

3、正確執行教育政策和法律法規，把黨風廉政建設與依法治校、依法治教結合起來。一是組織干部職工認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法律法規，使教職工增強法律意識，1 從而知法、懂法、守法。二是依法治校、依法治教。端正辦學思想，全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，采取有力措施，控制初中學生流失，鞏固提高“普九”成果。嚴禁教師以罰代教，沒有發現在教職工中有體罰或變相體罰學生的現象出現。三是從嚴治考。進一步完善考試管理條例，落實巡視員、監考員、保密員以及其他工作人員的職責，嚴明考試紀律，嚴抓考風考紀，促進學風的轉變。

4、堅持民主集中制和集體的領導。一是堅持集體領導和集體決策。每周召開一次學校領導成員會議，討論決定學校各項工作的開展，堅持“群言堂”，不搞“一言堂”。二是充分發揮學校工會和教代會的監督作用。學校領導經常收集教職工對學校方面的意見和建議，既民主又集中。學校的收支帳目交由教代會的代表和工會委員審核，學校的大事，如建教學校，制定分房方案，獎金分配等均召開教代會審議通過。三是健全辦事程序。教師調動，住房安排，獎金發放，教職工請假等均按有關規定辦理，一切照章辦事。

５、人事制度：中層領導提拔采取實行梯級培養的辦法，杜絕搞突擊提拔中層，避免人事賄賂現象。

6、評優制度：三年一貫制，用量化評價的辦法，實行三年連續考核，做到公平公正，做到人人有機會參加評優，避免以前排資論輩、拉關系的現象產生。

７、狠抓領導班子的作風建設。一是抓工作作風。要求全體領導班子都要深入教學第一線，每天早讀晚讀要最早到教學區到教室檢查督促，指導班級解決實際問題。學校領導還要密切聯系群眾，傾聽他們的心聲，為教職工排憂解難。二是抓廉潔自律。要求領導班子嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，不搞特殊化，獎金和補貼只取教師的平均數。嚴格執行公務接待標準，2 節約開支。班子成員公務來往的車旅費報銷，嚴格按財務制度辦理，單據報銷按程序辦，必須有經辦人、證明人和審批領導簽名才能報銷。

二、糾正行業不正之風，規范管理

1、嚴格做好收費工作。學校嚴格按照縣物價局收費項目和收費標準收費，不擅自設立項目收費，不搭車收費，收費時使用財政規定的統一票據。收費時向學生和家長公布縣物價部門制定的收費標準，接受群眾監督。嚴格執行“收支兩條線”政策。

2、嚴格落實財務管理制度。完善學校財務制度，做到管理透明。學校每學期收入的各班學雜費款項必須經班主任簽名確認才有效，收到的款按時上繳財政。嚴格控制開支，單據的報銷必須符合審批手續。學校財務公開，日清月結，期末組織教代會代表和工會委員參與結帳。

3、建設項目堅持招投標，采購取消定點記名采購。先由學校采購小組進行市場調查，再由后勤部門組織采購，杜絕單個人采購行為，實行采購行為民主監督。

4、狠抓專項治理。一是治理亂收費。學校無組織補課收費現象。二是治理亂訂閱資料。學校只訂閱上級教育主管部門規定的學習輔導資料，不向學生、老師另加任務，強調任何人不得組織學生集體征訂上級規定 以外的任何書籍資料。三是嚴格按照國家和上級教育行政部門頒發的教學大綱和課程計劃設置課程，開齊課程，開足課時。

5、做好行風評議工作。完善教職工考核制度。教職工的考核先由教職工本人進行書面的自我總結，再由教職工和學校領導對其進行評議。教職工申報職稱評聘必須由本人在職工大會上進行述職報告，然后再由學校上送申報材料。

三、完善制度管理，防范案件發生

制訂各項規章制度，防止案件的發生。學校按上級要求，制訂了電白四中黨風廉政建設的《報告制度》、《考核制度》、《獎勵和責任追究制度》等一系列規章制度，建立領導班子和其他教職工的考核制度，把考核結果與評優、晉升掛鉤。

四、切實抓好學校常規管理

1、抓好班級管理。開展“雙線”檢查評比活動，一條線是由政教處組織的領導和教師值日組，實行全天候不定時檢查師生出勤情況，維持上課、課間、午休、自修各個時間段的秩序。另一條線是由團委、學生會組織的學生干部值日組，每天分四個時間段檢查各班的出勤人數、紀律、學習、衛生、自行車排放等方面情況。通過評比，促進了班風的好轉。

2、抓好常規教學管理。認真貫徹《電白縣初中教學工作管理常規》和《電白縣高中教學管理常規》，學校領導經常深入課堂聽課，檢查教學效果，有針對性地指導老師改進教學工作。定期檢查教師的教案和學生作業批改情況，推廣先進經驗。

我校班子加強了黨風廉政建設，堅決糾正行業不正之風；規范管理，完善制度，充分發揮全體教職員工的積極性，使我校向規范化又邁近了一大步。教育教學質量也有了顯著的提高，學校被教育局評為教學質量“優秀獎”單位。

第三篇：加強規范管理 促進學校發展

加強規范管理 促進學校發展

為了貫徹落實學校黨代會精神，切實提高科學管理水平，學校黨委把2011年確定為“規范管理年”。全校各級領導干部務必清醒地認識到，那種單純依靠上級指令管理的模式已經過時，加強規范管理事關全局，事關長遠，是學校事業發展的內在要求和迫切需要。當前，在學校的管理工作中，還存在與國家社會經濟和高等教育發展要求不相適應的地方，還存在師生員工不滿意的問題，我們必須結合自身實際和特點，加強規范管理。

加強規范管理，要從完善制度規章抓起。沒有規矩，不成方圓。經過近兩年的努力，我們在建章立制方面取得顯著進展。2009年，通過《中共西華大學委員會關于進一步完善黨委領導下的校長負責制的若干規定》和《成立西華大學輔助決策機構及相關委員會的通知》，初步建立起“黨委領導，校長負責，教授治校，民主管理”的高校內部治理結構，為科學民主決策奠定了良好的制度基礎；2010年，《西華大學學院工作細則（試行）》的出臺，對推動學院民主管理、增強基層黨組織的生機活力起到了重要作用；今年，學校內部管理體制改革還將進一步深化，涉及教學、科研、財務、人事、后勤等方面的系列管理規章制度陸續出臺，為形成學校規范化管理長效機制奠定了堅實基礎。當然，制度并不是越多越好，也不是越嚴越好。我們的各級管理者制定制度措施，要堅持從實際出發，切忌紙上談兵。要善于向廣大教職工求詢問智，集思廣益，確保制度措施既可行、管用，又相對穩定。加強規范管理，要在提高制度執行力上著力。要知道，再多再好的制度措施條文，如果離開了強有力的執行和落實，終將變成一堆中看不中用的廢紙空文，這樣不但對推進學校管理上水平毫無益處，還會為廣大教職工所詬病。我們的各級管理干部一定要在提高制度規章的執行力上多出實招，在具體措施條款的落實上下足功夫。要牢固樹立凡事按規矩辦的思想觀念，尤其是在“三重一大”問題的決策和管理過程中，務必遵循重大事項決策程序和議事規則，做到廣泛調研、科學論證和民主決策，堅決不準搞“一言堂”。要進一步要完善考核、考評體系和獎懲、責任追究辦法，做到崗位責任具體化、工作程序規范化、監督考核制度化，力戒“有令不行，有禁不止”的現象發生。

加強規范管理，要以師生群眾滿意為標準。我們的管理者必須明白，管理的對象是人，有效的管理應該從尊重開始。在學校管理過程中，要充分體現以師生為本的理念。無論是管理制度的制訂、管理程序的設計，還是管理細節的要求，不僅要追求與學校發展相一致，更要征得師生的同意，并在執行中讓師生滿意。學校各級管理單位和管理人員，特別是領導干部一定要以對學校負責的態度，站在我們所管理所服務的對象的角度，主動思考如何加強規范管理，堅持以身作則，起好表率作用。規范管理，人人有責；管理規范，人人受益。加強規范管理，不能做表面文章，不可搞短期突擊，讓我們共同參與到規范管理的工作中來，把規范變成習慣，在規范管理中提升學校整體形象和辦學水平，實現學校“十二五”規劃良好開局。

第四篇：規范學校管理 促進均衡發展

規范學校管理

促進均衡發展

全面推動初中教育教學工作再上新臺階

——費力軍同志在2007年全區初中教育教學工作會議上的講話 同志們： 今天，我們在這里召開全區初中教育教學工作會議。這次會議的主要任務是：回顧總結2006年我區初中教育教學工作所取得的成績，交流工作中的成功經驗與典型做法，統一認識，振奮精神，明確目標，奮力拼搏，共同開創我區初中教育教學工作的新局面。下面，我就全區初中教育教學工作講兩個方面的問題：

一、2006年初中教育教學工作簡要回顧

2006年是“十一五”規劃的開局之年，也是我區教育教學工作的豐收年。在過去的一年時間里，全區廣大教育工作者在區教育局的正確領導下，在全區校長、教干的積極帶領下，務實拼搏、埋頭苦干，全區初中教育教學工作取得了一個個令人欣喜的成績。主要體現在：

1、初中德育工作得到加強

“910育人工程”繼續深入實施。各校都能把“910工程”作為開展學校德育工作的良好平臺，組織學生開展豐富多彩的一系列活動，促進學生優良品德的塑造和行為習慣的養成。在實施“910育人工程”的過程中，從2006年4月份開始，各校積極開展“知榮辱、樹新風、促成才”活動，踐行“八榮八恥”加強社會主義榮辱觀教育；下半年在區委、區政府的統一組織下，又在教育系統深入開展“除陋習、講文明、樹新風、促和諧”公民道德建設活動，全區各校通過活動的開展，逐步做到讓陋習在校園中消除、讓文明在校園中養成、讓新風在校園中興起、讓和諧在校園中體現。

2、初中教育教學質量穩步提高

2006年，全區各初中注重抓好教育教學工作，通過積極實施課程改革，強化教學六認真，初中教育教學質量得到不斷提高。在2006年中考中，我區人均總分達452.82，優分人數1391人，優分率16.13%，中考成績在全市第二。2006年中考全區參考人數7802人，升學7545人，升學率達96.7%，其中升入普高3617人，升入職高3928人，區內升學普職比達4.8:5.2。由于職高招生成績突出，我區榮獲全市中職招生二等獎。

3、初中課程改革效果顯著

自從新課改實施以來，我們按照上級的要求，全面貫徹教育方針，端正辦學思想，落實課改政策，以新課程改革為突破口，積極推進素質教育，取得了可喜的成果。一是新的教育理念基本樹立。通過在全區教師隊伍中廣泛開展各種師資培訓，新的教育理念在全區廣大教師中逐步樹立。二是新的教學模式基本普及。通過教研室、各學校扎實組織實施“新秀杯”、“優化月”等教學活動，使全區廣大教師在教學活動中能夠改變傳統的課堂教學模式，積極發揮教師的主導作用與學生的主體作用，充分調動了學生自主學習的積極性。三是圍繞課程改革的各種教科研活動蓬勃開展。為了深化實施課程改革，尋找和總結教育教學活動中的客觀規律，積極探索和嘗試新的教學方法和教學手段，許多學校都針對如何貫徹落實課改精神開展了一系列的研究工作。如陸集初中《新課程改革下學生自主管理研究》、關廟初中《初中語文“自主、探究、合作”教學模式研究》、實驗初中《農村初中學生閱讀的現狀及方法的調查與研究》等課題研究工作都對新課改扎實推進起到積極的促進作用。

4、初中學校常規管理常抓不懈

2006年，教育局以《江蘇省中小學常規管理基本要求》和《宿豫區常規管理考評辦法》為標準，全面加強學校常規管理工作，并積極開展“強化民心工程管理、創建優質管理示范校”活動和“常規管理百校行”活動，有力地促進了全區學校管理水平的提高。在“常規管理百校行”活動中，教育局在區教育督查大隊的配合支持下，定期不定期深入學校進行突擊檢查，對管理效果較差的學校進行及時曝光批評，并責令限期整改。通過檢查督促，各學校都能下大力氣狠抓常規管理，全區初中學校常規管理工作一直處于良好的水平。

一年來，初中教育教學各方面工作都取得了很大的進步，這是全區初中校長和廣大教師教育工作者辛勤勞動、無私奉獻的結果，在此，我代表區教育局向長期戰斗在教育教學第一線的各位校長和廣大教育工作者表示衷心的感謝！

在肯定成績、總結經驗的同時，我們也必須看到，我區初中教育教學工作仍然存在許多困難和問題。

一是學校常規管理工作有待進一步加強。個別校長對常規管理工作重視程度還遠遠不夠，學校常規管理工作松懈。有的學校常規管理只注重做花樣文章，不注重內涵管理，看起來花花綠綠，實際上管理混亂；有的學校常規管理不能做到常規化，檢查來了就抓抓，想起來就抓抓；安全工作、宿舍管理、食堂管理、食品衛生等在部分學校都不同程度地存在一些亟待解決的問題。

二是鞏固“雙高普九”成果的任務仍很艱巨。從本學期開學檢查情況來看，全區各初中都不同程度地存在學生流失現象，幾乎每個初

二、初三班級都有學生不到校現象。這幾天教育督查大隊正在各校檢查，據初步了解，情況仍然不容樂觀，初中“控輟”工作壓力依舊很大。三是課程改革還有待進一步深化實施。有些校長和教師對課程改革認識不足，不能適應改革的步伐。少數教師課堂教學模式陳舊，不能很好地激發學生學習興趣，調動學習積極性。有的教師只有在參加教學活動時才能精心地去準備一兩節好課，平時工作還是穿新鞋走老路。有的學校多媒體教室等先進的教育教學設備利用率太低，不能充分發揮應有的作用。

四是辦學行為有待進一步規范。個別學校不能全面貫徹落實課程計劃和全市統一作息時間，學生減負工作還停留在口頭上、總結里，學生始終感覺不到“減負”到底“減”在哪里。有些學校學生從晨讀課到晚自習，全由學校安排老師上課，學生自主學習能力得不到鍛煉。分重點班、快慢班等不規范行為在極個別學校還存在。個別民辦學校不能嚴格執行教育局規定，仍然存在違規招生現象。

上述問題應引起全區所有初中學校校長和教師的高度重視，也是我們在新的一年工作中應著力解決的幾個主要問題。

二、2007年初中教育教學工作的主要任務

2007年我區初中教育教學工作的指導思想是：堅持以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育、實現教育均衡發展為目標，以貫徹落實新《義務教育法》和《江蘇省中小學管理規范》為契機，以狠抓學校管理、德育工作、控輟工作、教學工作和減負工作為重點，走科學發展、內涵發展、質量取勝之路，努力使我區初中教育教學工作再上新臺階。

2007年我區初中教育教學工作主要任務是：大力貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，使全區學校管理水平實現質的飛躍；繼續加強未成年人思想道德建設，深化實施“910育人工程”，著力加強學生愛國主義教育，弘揚民族精神，培養基本的道德觀念；全面實施素質教育，高水平、高質量發展義務教育；深化課程改革，切實減輕學生課業負擔，初中學生鞏固率達99.7%以上，升學率達94%以上，完成升學總任務1.07萬人，其中升入職高0.58萬人，升入普高0.49萬人，職普比達5.4:4.6；創建省義務教育現代化學校2所，市級文明學校2所，食品安全示范校6所，合格家長學校15所。

下面，我就如何全面完成2007年初中教育教學工作各項任務談五個方面問題：

一、增強意識，落實措施，切實抓好學校德育工作。

我們常說，要“五育并舉、德育為首”。面對當前學校德育工作新的形勢，我們必須進一步提高認識，增強搞好德育工作的責任感和緊迫感，真正把德育工作擺在學校教育的首要位置來抓。

第一、要真正體現“以人為本”的教育思想。要從“一切為了學生發展”這一目標出發，不斷探索和總結青少年身心發展的客觀規律，改進方法，切實做好學生思想道德建設工作。教師要培養人本觀念，將“以人為本”思想融入學校教育和管理工作的方方面面。要熱愛教育事業，熱愛學生。學校在制訂的各項規章制度中，也要充分體現出人性化的特點。要以“910育人工程”為主線，扎實做好學生的教育與管理工作。

第二、要大力加強教師隊伍的師德建設。學校要開展經常性的學習活動，教育廣大教師要為人師表，要無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。在學生面前要注意自己的言行，做到“不利于學生成長的話不說、不利于學生成長的事不做”。學校要大力加強班主任隊伍建設，在挑選班主任的工作中，不要僅把“能否管得住學生”、“能否抓好尖子生”、“能否考出好名次”作為衡量班主任能力的標準，而要把“師德是否高尚”、“是否深受學生愛戴”、“能否教育好學生”等放在重要位置加以考慮。要經常對班主任加強教育和培訓，不斷提高班主任的工作能力，努力打造一支優秀的班主任隊伍。要嚴厲制止一切體罰、變相體罰和歧視學生等行為，對相關老師要進行批評教育，造成嚴重后果的，要嚴肅查處，決不姑息。

第三，要切實加強學生心理健康教育。學校要開設心理健康教育課程，幫助學生培養良好的性格、健全的人格和正確的處事態度，教會學生正確看待和處理在學習和生活中遇到的問題和矛盾。2006年，教育局組織培訓了一批心理咨詢教師，學校要充分利用他們所學到的知識，切實辦好心理咨詢室，幫助學生解答心理上的疑問，緩解心理上的壓力，疏導心理上的障礙。學校要組織這些心理咨詢教師對其他教師進行再培訓，逐步把所有教師都培養成心理問題上的專家。

第四，要全面實施“910育人工程”。今年，教育局將在以往工作經驗和成績的基礎上，深化實施“910育人工程”，將開展“910工程”作業展評和知識電視競賽等一系列活動，對各校近年來工程的實施成果進行展示，促進各項活動的進一步開展。各校要把教育局統一印制的《910育人工程活動記錄》充分利用起來，讓學生養成讀健康書、唱健康歌、看健康電影電視等良好習慣。要切實組織好知識競賽活動，把“910育人工程”做大做強，使之成為宿豫未成年人思想道德建設工作名符其實的一個亮點工程。去年年底，“910育人工程”已經被市教科所列為市級課題，接下來，我們將在全區所有公、民辦學校全面實施該工程，并在民辦學校進行相關的課題研究。全區所有學校都要積極行動起來，扎實實施“910育人工程“，并在教育局的統一安排下做好研究工作。

二、全員行動，強力推進，切實貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》

省教育廳于2006年12月16日頒發蘇教基〔2006〕33號文件，向全省印發了《江蘇省中小學管理規范》（簡稱《管理規范》），要求迅速加以實施，要通過《管理規范》的切實實施，迅速提高我省中小學學校管理水平。省教育廳將把各地各校《管理規范》的貫徹執行情況作為“江蘇省義務教育均衡發展先進縣（市、區）”、“江蘇省全面實施素質教育先進縣（市、區）”和“江蘇省基本教育現代化縣（市、區）”評估表彰的重要內容，作為“江蘇省文明學校”評選的必要條件，目前，一股學習、討論和貫徹《管理規范》的熱潮正在全省各地迅速興起。市、區教育主管部門對《管理規范》的貫徹落實工作均給予了高度重視，把此項工作作為2007年教育工作的一個重點來加以落實。3月22日—23日，全市學校管理工作會議第一階段觀摩評比活動已經開展，最近還將召開全市學校管理工作大會，從而拉開全市《管理規范》貫徹落實工作的序幕。本學期，我區也將強力推進《管理規范》的實施工作，以全面促進我區中小學管理水平的迅速提高，相關的實施方案已經簽發，希望各校一定要認真組織實施。教育局將對各校實施情況進行量化考評，考評結果將列入學校年終目標考核內容，小學、初中分別排名在后兩名、且得分在75分以下的，將對校長進行戒免談話，一年內不能整改到位的，將被要求引咎辭職。就《江蘇省中小學管理規范》的貫徹工作，我想強調幾點。首先，要從思想上提高認識。隨著社會經濟的進步和發展，當前，教育已經進入注重內涵發展和質量提高的新階段。向管理要質量、要效益，切實提高學校管理水平，已經成為中小學內涵發展的內在要求。近年來我們克服重重困難，投入大量人、財、物，實施了“六有”、“校校通”等重點工程，增添了大量教育教學設備和生活后勤設施，如何通過加強學校管理，提高這些設備設施的使用效益，充分發揮其育人功能，是當前擺在我們面前的一項緊迫任務，所以我們要高度認識實施《管理規范》的重要性。第二，要開展對《管理規范》的學習討論。《管理規范》包含8個方面，20條基本要求，10項基本制度，內容涉及學校管理的方方面面，大到辦學方向，小到物品擺放，是學校管理的規范性文件，前面8個方面20條基本要求屬指令性文件，必須做到。全區所有教干和教師都要認識學習和領會《管理規范》的精神，只有先領會精神，工作中才能有目標、有方向、有干勁。所以，要認真組織學習《管理規范》，要人人撰寫學習心得，談談體會，鼓鼓干勁，真正用《管理規范》來指導我們的學校管理工作。優秀的學習心得文章還可以聯系在相關的報刊雜志上予以發表。

第三、要大力開展“和諧校園”創建活動。去年，我們召開了全區加強學校管理、構建和諧校園工作大會，區政府頒發了《關于加強學校管理構建和諧校園的實施意見》，要求全區中小學積極開展和諧校園創建活動。貫徹落實《管理規范》，是構建和諧校園工作的必要前提和重要內容。教育局將把《管理規范》的貫徹落實情況作為我區“平安、文明、和諧校園”創建的重要內容和標準，制訂創建規劃和實施方案，細化目標要求，落實各項措施，認真開展評比創建活動。

第四，要全面落實《管理規范》的各項工作要求。《管理規范》所提出的各項要求，有的是我們已經采取的做法，有的是最新提出的。各校要將本校的管理現狀與《管理規范》的要求進行逐條對照，仔細排查，凡是已經做到的，要繼續堅持下去，凡是新的要求，要嚴格落實到位。《管理規范》的每一項工作標準都是對我們工作提出的最基本要求，任何一項要求如果不能保證落實到位，都有可能會對學校的發展和學生的發展帶來不利的影響。所以各校要著眼于教育事業的大局，著眼于學生的成長成材，確保將《管理規范》的各項工作要求嚴格落實到位。

第五，要建立學校管理的長效機制。省教育廳這次頒布實施《管理規范》，是經過省內外數百名專家經過長期、反復的醞釀、討論、修改、再討論、再修改，才最終形成的一份高水平、高質量文件。這份文件頒布實施以后，將成為今后相當長一段時期內我省中小學學校管理的綱領性文件，成為對各校學校管理進行綜合評價的一個長期的標尺。各校要將《管理規范》作為今后學校管理的規范性、綱領性、指令性文件，全面、持久地貫徹下去。要通過《管理規范》的實施，在我區建立一個長效的學校管理機制，使我區中小學管理水平從此躍上一個嶄新的臺階。

三、抓住重點，創新形式，穩步提高初中教育教學質量

1、要深化實施課程改革。課程改革是一場涉及辦學思想、課程設置、教育手段、教育評價等全方位的教育改革，關系到“教育應培養什么樣人才”這一根本問題。在新的一年里，各校要把課程改革作為一項重要工作納入議事日程，切實貫徹落實。當前，我們的課改工作落實得還不夠實，在一定程度上還停留在表面上、形式上，先進的教育思想只有在觀摩課上才能體現出來，先進的教學設備只有在教學活動中才偶爾使用一兩次，這使得我們的教育教學手段始終還維持在原先的水平，教育質量處于裹足不前的狀態。所以，今年各校要下大力氣全面落實課程改革。二要對教師加強課改培訓，努力打造一支具有改革思想和創新精神的教師隊伍。課改工作能否切實貫徹，關鍵在教師。當前，無論從敬業精神、課改思想、業務能力等方面看，教師隊伍都存在參差不齊的現象。有不少教師對課程改革的認識還不夠，有的甚至還抱怨新的教學方式不如老方法來得實惠、效果立竿見影，有的教師教學能力還跟不上形勢需要，有的上示范課時還要另外請人幫助操作多媒體，這些都說明教師隊伍的思想觀念或業務能力都還遠遠不能適應教育新形勢的需要，跟不上改革的步伐。各校要對教師加強課改理論培訓和業務培訓，促使全體教師迅速轉變觀念，掌握方法，投身課改。三要經常組織開展教學活動。教研室要通過經常聘請專家開設講座、聘請名師上示范課、搞好“優化月”、“新秀杯”等活動，學校要經常組織教師觀看優課課堂實錄、組織學習討論、開展教學能力競賽，讓全體教師都能在實踐中對課程改革有所感受，在實戰中得到鍛煉。要逐步引導教師在工作中樹立新觀念、運用新手段，使課程改革在教學中發揮作用。四要建立科學合理的評價體系。教育局將從多方面加強對學校工作的管理、指導和評價。各校也要針對教師和學生制訂科學的考核細則，通過切實實施新課改來保證教育教學質量的全面提高。

2、要強化落實“教學六認真”。“教學六認真”是對教師教學工作的最基本要求，是教學常規工作，教育改革無論怎么改，都不可能把“教學六認真”改掉。就“教學六認真”工作，我主要強調兩個問題：

一要扎實組織好集體備課。和其他所有工作一樣，教書也不能搞單打獨斗，要合作，要互相借鑒學習。目前有少數學校的集體備課還流于形式，集體備課時各人做各人的事，最后每人輪流寫一篇所謂的“集體備課記錄”就算完事，內容胡拼亂湊。集體備課工作要切實加強，要通過集體備課，真正用集體智慧去上好每一節課。集體備課還能促進一個和諧群體的形成，促進教師合作意識的提高。

二要讓教案在教學活動中真正發揮作用。長期以來，教案在很大程度上沒有充分發揮出其在教學過程中應有的作用。許多人每逢檢查前都加班加點地補教案、抄教案。有的學校優秀教案評比只注重形式，不關心其內容。這個問題應該引起大家的足夠重視。學校要努力提高廣大教師的敬業精神，督促教師課前要認真備課，根據教案認真上課。學校要加強檢查，不僅要查教案課時數是否足夠，查教師上課時有沒有教案，更要查教師課前是否真正備課，上課是否按教案上課，要保證每位教師每一節課都要做到都“有備而來”。

3、要扎實做好畢業班工作。初三畢業班工作是初中工作的重中之重。初三學生思想不穩定，兩極分化嚴重，管理難度大。在今后相當長一段時間內，高考、中考的指揮棒作用還不會完全消除，中考成績還是檢驗學校工作的一項重要指標。各校要下大力氣做好畢業班工作。一要科學合理組建畢業班教師隊伍。要精心挑選畢業班班主任和任課教師，要打造一支肯拼搏、能戰斗、團結協作的教師隊伍。二要加強畢業班學生教育工作。加大初三學生的思想教育力度，對潛流生、問題生等不穩定因素要排查建檔，包干到人。要幫助學生正確分析形勢，為每一位學生指明奮斗方向，讓他們人人都有目標，肯鉆研，接受教育，服從管理。三要加大初三教育教學工作考核力度。要專門制訂畢業班紀律制度、考核細則和獎懲辦法，切實兌現。四要做好升學工作。今年我區初中升學工作任務相當重。為了保證完成升學任務，各校在切實提高教學質量的前提下，要于中考前后，采取措施，加大對學生的動員力度，保證完成升學任務。對那些成績平平，高考希望不大的學生，要耐心做好思想工作，動員其去接受職業教育。

四、面向全體，規范辦學，努力促進教育事業均衡發展 教育均衡發展是我國當前教育工作一個新的主題。我省從今年開始要在全省評選表彰“義務教育均衡發展縣（市、區）”，評選標準包括辦學條件、教師隊伍、受教育機會和管理水平等幾個方面。目前我區的爭創工作已經著手開展。從當前實際情況來看，辦學條件上，最近幾年通過“布局調整”、“三新一亮”、“危房改造”、“村小工程”、“校校通”、“六有”、“合格學校建設”、以及正在實施的“四項配套”等幾個大工程的實施，我區的辦學條件已經基本實現均衡化；教師隊伍上，通過師資配備、師資培訓、公推競選、“四大支教”、轉崗培訓等工作的開展，師資隊伍建設已經日趨均衡；目前的工作重點是在提高學校管理水平和學生受教育機會上。關于學校管理水平，我在前面已經強調很多，在此就不多贅述。總之，今年要通過貫徹《江蘇省中小學管理規范》，通過我們的不懈努力，使我區學校管理水平有大幅度的提高。下面就如何保證學生受教育機會均衡這一問題，我想強調幾點：

1、控輟工作要常抓不懈。我區控輟工作重點仍然在初中，因此，各學校一定要繼續認真做好初中“控輟”工作。一要繼續大力宣傳教育法律法規，進一步建立健全規章制度，堅持依法治教，形成有效的義務教育執法和監督機制，確保“雙高普九”工作落到實處。二要繼續把控制初中學生流失作為提高義務教育普及程度的關鍵性工作來抓，確保把初中流失率控制在0.3%以內。新學期不能再出現流生，目前仍未返校的學生，要想方設法迅速動員返校。

2、助學工作要落實到位。由于“兩免一補”的落實，貧困學生的書本費和雜費已得到解決，目前只有“補助住宿生生活費”一項需要認真落實。區財政年前撥專款10萬元用于落實此項工作，目前經費已經撥到各有關學校，各校要嚴格按照教育局文件要求，確保將資金發放到位，不得截留挪用。由于我區財政緊張，10萬元對于實際工作只是杯水車薪，所以除此之外，學校要加大對貧困生的資助力度，要從學校經費中拿出一定比例來資助貧困學生。不要因為“兩免一補”落實了，學校經費緊張了，助學工作力度就下降了。

3、減負工作要加大力度。減輕學生過重的課業負擔是實施素質教育、促進學生全面發展的一項重要工作和必要前提。長期以來，過重的課業負擔把學生壓得喘不過氣來，久而久之，有的學生心理就會扭曲，行為就會失控。因此，我們重申，要嚴格執行新頒布的《江蘇省義務教育課程設置實驗方案（修訂）》和全市統一作息時間，確保開齊課程，開足課時，不得隨意占用學生休息日上課，不得搞有償補課和隨意延長學生在校時間。要加大工作力度，真正把減負落到實處。

同志們，新的形勢往往昭示著新的機遇，新的機遇又常常會帶來新的發展。2007年，我區的初中教育教學工作面臨很好的發展機遇，同時也存在很多考驗和挑戰。我們相信，在全區教育工作者的共同努力下，我們一定會圓滿完成2007年初中教育教學工作各項任務，為我區初中教育教學工作開創新的局面！謝謝大家！

彰顯特色

提升品位

全力開創初中教育教學工作新局面---宿豫區2006年初中視導工作總結 各位領導、各位校長：

根據會議的安排，我對2006年初中視導工作，以《彰顯特色、提升品位，全力開創初中教育教學工作新局面》為題作總結發言，并對新學期教育教學工作提出幾點意見。

一、視導工作全面總結 為了全面了解全區初中教育教學工作現狀，正確評價學校在教育教學中所取得的成效，挖掘和推廣經驗，發現和改進不足，指導學校進一步提高教育教學管理水平和質量，教育局組織對全區23所初中，進行了為期12天的視導檢查工作，視導共分三個小組，按照教育局的要求，各個小組每到一所學校都要采取參觀校園、檢查設施、查閱資料、召開部分師生座談會、各學科組同志深入課堂聽課、查閱部分老師的教案、作業、聽課筆記和有關備課組的集體備課記錄，并且每小組在每一所學校都要開設講座或者上示范課。本次視導共聽453課節，其中315優課節，查閱1243人次教師教案、1867人次學生作業，開設學科講座65場，送教示范課12節，為師生作專題報告3場，走訪師生300余人，發放師生調查問卷598份。各個小組本著“發現優點、總結經驗、平等對話、指導服務”的原則與各校領導一起共謀發展大計。通過事實求是地座談交流和調查研究，我們驚喜地發現了全區初中的發展變化之快，深深地感受到了全區初中與時俱進的進取精神，深情地體驗到了全區初中領導和老師的樸實工作作風。特別是一些農村初中，在辦學條件尚不完善，地理區位不占優勢的情況下，教職工不埋怨，不等待，抓住時機，立足校情，挖掘潛能，力促發展，經過全體教職工的奮力拼搏，學校的辦學條件逐步改善，教師隊伍日趨穩定，校容校貌不斷改觀，辦學質量穩步提高，教育品牌逐漸打響。因此我們也很感動，我們感動于全區教職工的自信，感動于全區教職工的勤勉，感動于全區教職工敢為人先的拼搏精神，感動于全區教職工無私奉獻的高尚品質。具體表現在以下八個方面：

1、美化校園環境，創設育人氛圍

各個學校都加大改造校園環境力度，新建綠地，粉刷墻面，窗明幾凈，花園林立，室內外名言警句、育人字畫隨處可見，各個學校根據自身實際，提煉出很具特色的辦學理念、辦學思想、辦學目標、校風、教風和學風，全力提升了學校的辦學品位。校園風景宜人，置身其中給人以美的享受，也能給人精神上的陶冶。應該說，每一所學校都充滿了濃厚的文化氣息、創設了和諧的育人氛圍。如：陸集、關廟確實做到了“五讓”。順河初中在開學以來就已經投入了近70萬元進行了大門、廣場、操場等改建，使校容校貌渙然一新。陸集新栽了一排梧桐樹、一片竹林雪松、重新調整了花園布局；關廟重新進行了校園文化建設和調整。井頭在張克平校長帶領下，組織后勤職工動手油漆門窗、粉刷墻壁、架設路燈等，為學校節省開支7000元。曹集初中對周邊環境進行大整治，改變了過去校門口“小市場”現象。

2、加強隊伍建設，凸顯引領作用

各個學校特別注重發揮班子領導率先垂范作用，各位校長以身作則、克己奉公、勤儉辦學、率先垂范，順河初中的孫校長雖然年過半百，但他干勁未減，響亮地提出了“向我看齊”的口號，激情滿懷地投身事業，集中精力抓學校工作。盧保民校長帶病堅持工作，視校如家，工作井井有條。走馬上任不久的鄒家元、陳幫軍校長起午更睡半夜，沒有節假日，整日忘我工作。張格平校長一腔愛心，關注學生，自己每月資助初二一名孤兒20元錢上學。這種模范帶頭的作用和先進事跡深深的感動著每一位教職員工，使各校的領導班子成員都能弘揚“五種意識”，每位教干都能做到“四個一”。同時各個學校也都十分關注教師的專業發展，對教師的管理充滿人文關懷。學校不僅把學校變成為學生成長的搖籃，而且把學校變成教師成長的搖籃。牢固確立“發展意識”，確立和學生一起成長的觀念。做到“一搭建，二營造”，讓教師參與學校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖，不以行政命令壓抑教師的個性，讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在措施方面，各校都采用請進來走出去、新老教師結對子、選派骨干教師參加各級各類新課程培訓等辦法，鼓勵教師建立自己的教育思想，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格。仰化賀玉山校長在繁忙政務的同時帶頭上課，上好課，其余教干均人人帶主課，有效調動了一線教師的積極性，同時也緩解了師資緊缺的現狀；蔡集王彬校長在優化月活動中帶頭上好示范課；關廟要求每位教師每周寫一篇理論學習筆記或教學反思、舉行了課堂教學大賽要求35歲以下的青年教師全員參與；大新、井頭、匯文、蔡集都十分注重教師業務檔案的建設，每位教師均有業務檔案，有效地關注了教師的成長，記錄了他們成長的軌跡。；侍嶺積極鼓勵教師進修學習，90%以上參加本科學習。保安在課改培訓上做到“五個到位”。實驗初中、新莊初中通過崗前培訓，成立幫扶小組，師徒接對，捆綁考核，解答中考試題等措施，快速提高新教師水平。蔡集、王集為青年教師免費提供參加省自學考試的機會。黃墩鼓勵教師多訂閱與專業有關的雜志報刊，每定一份，學校補助40元。同時各校還都能十分重視課題研究，實驗初中以校本研究為核心，以課題研究為主線，以集體活動為抓手，積極開展教育科研活動，目前，已成功申報三個省級課題，五個市級課題。井頭的省級重點課題已經成功結題，又有二項省級立項課題、一項市級個人課題正在申報。井頭二中有二個省級課題，3個市級課題，4個區級課題，教師參與率很高。曹集先后被市教育局確定為“市級教育教學改革試驗基地”，并被評為市級科研先進單位，其經驗在全市大會上作介紹推廣。順河根據教師富余問題加大改革力度，結合教師自身特點先后抽調10名教師到后勤、6名負責安全、10名干勤雜，自己動手買涂料進行校園美化，節約了大量資金，也調動了老師的積極性，做到人人有事干，事事有人干。侍嶺初中還爭取鄉政府及有關部門的支持，免費為教師體檢身體。曹集初中秦秀華老師生病，把鹽水拿到辦公室，一邊掛水，一邊備課、一邊批改作業的事跡很感人。以上這些事例都有效的說明了各個學校的班子隊伍和教師隊伍的建設是卓有成效的，確實起到了模范引領作用。

3、探索管理模式，創新育人機制

除極少數學校外，其余各個學校如：實驗、丁嘴、關廟等多數學校在管理體制上都積極踐行校長室領導下的年級組管理模式，實行年級管理“包干”制，一包到底，這樣權力下放、重心下移、有效的防止了中層梗阻。關廟初中還增設督察室，督察室由一名副校長主抓，教導處、政教處協助，每天二次督察落實年級各項工作開展情況。充分發揮了年級組的職能作用。新莊強化落實了教學“六認真”，進一步優化了教學過程的管理，著力夯實備課，在備課中堅持“四備”：即“備課標，備學生，備方法，備練習”；堅持集體備課和個人備課相結合，實行“個人鉆研--形成初案--集體研討--形成共案--自我修訂--形成個案”的備課流程，備課的質量得到了有力保證，達到了捆綁式考核的功效。丁嘴初中每出臺一項措施，苗詩剛校長都要親自督察落實。如：針對學校的經濟非常緊張現狀，學校采取了文化引領、精神引領的辦法，在各個班級每天均進行唱歌活動，有效調動了學生的學習熱情；針對教育教學現狀，采用預習表、疑問表的辦法抓早晨讀等措施，苗校長都要親自檢查落實。確保了各項工作順利開展。這種權力層層有，任務個個擔，責任人人負的分級管理模式。讓每個人身上都擔負著責任，每個人也都有了獨立開展工作的機會和舞臺，工作的積極性和創造性被充分激發起來了。從教師座談和問卷中，這一改革措施得到了絕大多數人的認可。

4、強化多元德育，注重習慣養成

各個學校都能強化德育在學校教育教學管理中的核心地位，確立“以全面提升師生綜合素質和學校文明程度為核心，以‘行風’建設為龍頭，以‘作風’建設為抓手，以‘校風’建設為落腳點，以實現自主管理構建和諧校園為中心，積極倡導人文管理、人文教育，與時俱進，完善積極、和諧、民主的育人氛圍，以和諧氛圍培養新時期文明人”。順河、新莊的德育活動做到了“六個堅持”，采取了服務育人、環境育人、活動育人、訓導育人等形式，形成了政教處---年級組---班主任，教導處---學科組---任課教師，共青團---少先隊---學生會的三條德育管理主線，實行了“四結合”的考核辦法。關廟初中實行了就餐承諾制度：文明就餐有涵養，勤儉節約最光榮。仰化、陸集、大新、中山雙語宿舍內務整理統一規范，內外盆架、鞋架、涼衣架三架整齊；自行車擺放有序；教室窗明桌亮，文化氛圍濃厚；到處聽到學生的問好聲，這一切說明學生良好的行為習慣，優秀的道德水準已經形成。丁嘴初中結合自身校情，提倡教職工在工作生活中做到“六多六少”即：多一點服從大局，少一點個人主義；多一點奮勇爭先，少一點拖拉懶散；多一點真誠理解，少一點誤解猜忌；多一點和諧相處，少一點埋怨紛爭；多一點主動負責，少一點推諉逃避；多一點愛心奉獻，少一點私心索取。順河初中大力實施“910”育人工程，制定了翔實的工作方案和序時進度表，有目的、有計劃、有步驟地開展活動，用好“910”手冊。曹集初中“910育人工程”工作實，開展活動多，僅手抄報已達15期。侍嶺初中抓實“五件細節工程”。保安初中每周年級評選3名“少年標星”，每班每周評一名“少年新星”。來龍初中充分利用唐仲英基金會“薪火”援助活動，創造性地提出“1244工程”，各項活動主題多，實效性強。井頭初中建立“十星級”文明考核榜。宿北中學按照自己的管理要求，創造性地提出了“2、3、4、5工程”。匯文中學每周出一期《文明督察報》，每天第一節課前和課間操時間，全體學生都要集中宣誓，成為該校一大亮點，“我要成功”是學生說的最多、喊得最響的誓言。蔡集、王集寓德育于活動中，頻頻開展文體活動，收到較好效果。在學生中涌現出大量好人好事，如匯文中學一（4）張小芳同學拾到到價值2500元的手機一部主動上交學校。這些好人好事的涌現絕不是偶然的，而是確立德育核心地位的必然結果。

5、科學高效管理，嚴防過程漏洞

各個學校在常規管理上都實行了精細化管理，在細字上做文章，在實字上下功夫，將管理責任具體化、明確化，要求人人會管理，處處有管理，事事見管理，層層落實管理責任。新莊、大新、王集等初中在制度建設方面有特色，堅持管理制度化、制度創新化，做到有章可循，有規可依。先后醞釀和出臺了各種制度近百種，強化了各部門、各年級、各個人的職責，一切都讓制度說了算，確保學校各項工作得到有序推進。在德育常規上，都以“910”工程的校本教材為抓手，加強對學生的教育和管理；在日常行為常規上，學校制定了詳細的量化考評細則；關廟在教學常規上，實行“八制度一掛勾”。這種不吃大鍋飯，不搞平均主義，優勞優酬，獎勤罰懶的做法極大地調動了教職工工作的積極性和主動性。學校還十分注重教育教學的階段性工作的安排與督察，如優化月活動的安排有組織、有計劃、有活動安排，實施了新老教師手拉手、一幫一的結對工程，很有效很實在，達到了學生進步、教師提高的效果。丁嘴初中，在管理的立體構建上強調微格管理，狠抓落實；提倡目標引領、關注細節、強調反思，從管理的長、寬、高三個緯度思考學校的實際管理工作。

6、抓實教學常規，打造特色品牌

各個學校都強化了集體備課和教研活動等常規管理。對于集體備課，每個學校進行了重大改革。關廟、大新突出說課形式，注重過程管理；陸集、順河采取活頁教案，注重結果管理；新莊、中山雙語形成教學案，注重效果管理，做到了“三定、四備、五統一。在考評機制方面，新莊初中加大創新力度，采取捆綁式考評機制，有效的將被動變為主動，調動教師的積極性，提高了集體備課效果。匯文中學“六認真”落實到位，各項評比靠制度，提出“制度比關系可靠，功勞比苦勞有效”，課改上提出“不打破常規教學，不走出原有圈圈，就不要談成績”。在教研活動方面，各校形式多樣內容豐富，有看光盤、研教法、聽講座，定期組織學習討論，對于所有活動，學校有制度，有記錄，有考評，每周活動至少一次。大搞校本課程研究，積極開展教研室組織的“八個一”活動，教師參與率高。結合第十七個優課月活動，采取了走出去，請進來的辦法，讓每位教學人員都有機會參與新課改，感受新課改，做課改先鋒。在管理方面各校注重加強過程管理，自覺加大對教學“六認真”的督查力度，把定期檢查和隨機檢查結合起來，把校長室、教務處檢查同年級組、備課組檢查結合起來。如仰化初中將教案重新裝訂，作為資料保存。在教育教學方面能抓住重點、探索疑點、關注焦點。丁嘴初中注重抓常態課的建設、注重抓學習習慣的養成、注重抓細節的取勝、注重抓效率的提高、注重抓課堂模式的建構。抓常態課就是抓實平時的每一節課；抓學習習慣的養成從早晨讀開始抓起，采用預習表、疑問表進行動態管理，目前該校100%的學科100%的班級都已經養成了早晨讀習慣并且已形成了模式；抓細節主抓差生邊緣生，注重小學科的突破和取勝。抓模式首先進行了校內的大討論，廣泛征集意見并進行了重獎。宿北中學努力打造教學特色，少講多練，特別是初三實行導師制，一個老師包3-5名學生成長。來龍初中開設“國防教育課”匯編三套資料，并把本鎮“靈山寺文化”列為學校綜合實踐活動課程。皂河一中實行課前簽教案制度，無教案不得進課堂。皂河二中、王官集初中、蔡集初中教干分組定期查教案，并簽字蓋章，統計量化，參與考核。黃墩初中、皂河二中對學生作業實行周查，月公布，量化積分，并與績效工資掛鉤。侍嶺初中在音體美特長生培養方面很突出，區第三界中小學運動會，勇奪團體總分第三，并有9人次大破記錄。正是這些創新舉措的實施，狠抓了教育教學常規，才使我區的基礎教育教學水平有了很大的提高。

7、落實安全措施，保障正常秩序 每所學校都從對學生的教育、管理到責任的強化和設施的配備上投入了大量的人力、物力和財力。堅持24小時流程管理夜值班制度，堅持安全督辦卡、安全信息員制度，關廟、王集在每一排學生宿舍都設立值班室，實行“三保”制度；強化門衛職責，切實加強對走讀生管理，加大對學生出入校門、請假回家的查證管理，嚴格請假手續，嚴格刀具檢查和安全排查制度，不留一點安全隱患，措施得力，確保了校園財產不損失、師生人身安全，學校無一名違法犯罪。宿北中學、中山雙語的封閉式管理，開放式教學；大新的學生成長記錄袋，定期進行跟蹤回訪，丁嘴、仰化對特質群體的詳細分類，包干管理；順河初中結合自身的區位特點加強安全網絡的構建，重視學校、家庭、社會三結合，形成合力。學校已初步形成以“學校為主導、家庭建渠道、社會布網絡”的工作格局，形成了“兩大塊、八條線，全方位、一體化”的工作網絡，人防技防相結合，利用高科技手段對校園周邊實時監控。注重協調與學生家長之間關系，教育學生遠離網吧、游戲廳。目前，各個學校無一名師生違法犯罪。

8、強化后勤管理，提升服務水平

學校在財務管理上都做到了帳務公開，收支兩條線。每一筆開支都在民主理財小組監督下進行，重大支出還采取聽證制度，增大透明度，各校師生比較滿意。學校都加大對食堂、商店管理，從人員安排、制度建設、進貨渠道選擇、價格審定、質量把關等方面都有一套完整的制度和有效措施。學生包伙管理，深受學生和家長們的歡迎，吸引和穩定了住宿生在校生活，也就排除了社會上不良環境和因素的干擾，為營造平安校園奠定了扎實的基礎。陸集、仰化的學生就餐率都很高，達到80%左右，大新、陸集、仰化還在細節上關愛學生，天涼了食堂將蛋糕盒用做保暖盒，確保學生吃上熱的飯菜，這種花小錢辦大事辦好事深受師生的擁戴。保安食堂管理，設有教干值班嘗菜席，飯菜質量好，價格低老師和學生吃一樣的飯菜，師生都很滿意。曹集學生餐桌上配有就餐席卡，有抹布，很注重學生衛生習慣養成。宿北、匯文在宿舍管理方面是一流的，尤其是宿北中學管理很細膩、更到位，受到社會各界好評，蔡集、黃墩學生食堂管理規范，就餐秩序好。王集加強食堂成本核算，教干輪流值班。

我們綜合各方面成績，實驗、曹集、匯文、井頭、蔡集、王集、陸集、仰化、關廟、新莊等這些學校整體上做得比較好。但我們在視導檢查過程中，也發現一些有待解決問題：

1、學校普遍存在資金嚴重短缺、負債過重的現象，嚴重影響了正常的教育教學秩序。如：有的學校因欠債教學樓無法使用，因欠債設施破損無法及時維修，玻璃壞了，只能用塑料薄膜代替。因此個別公辦學校的發展、民辦學校的生存問題還沒有徹底解決。

2、師資不配套問題依然存在。領會課改實質不到位，不少教師課堂教學只學形式，未學其神，集體備課流于形式不實在。有的教案刻意要求電腦打印，只求表面，不求質量，上網查找的多，課堂實用性不強。

3、有些學校門衛來訪登記不能堅持，斷斷續續；有些學校學生宿舍無床卡，不便管理。個別學校沒有具體提出和落實“910”內容，有些學校活動開展不少，但資料積累不多，資料管理也不規范。

4、個別學校常規管理、后勤管理還須進一步加強，人浮于事相互推委扯皮現象還時有發生，導致資源閑置，如就餐學生很少，餐廳利用率只有1/4左右；個別學校還存在衛生死角，特別是樓道走廊污跡斑斑，食堂、廁所還需加大管理力度。有些學校教學配備不到位，如理化生實驗器材、藥品十分缺乏幾乎沒有，嚴重影響正常教育教學秩序。

當然，成績取得是巨大的，至于存在的一些不足，有現實主觀的，也有歷史形成的。各位校長，視導工作重在檢查、貴在指導、難在評價，各個學校的很多優點我們還沒有發現，所提的問題也很膚淺，在此敬請在座領導批評指正。

二、新學期教育教學工作的幾點要求和意見（重點是七抓）

1、安全工作時時抓

對于個人來說，沒有安全就會喪失一切；對于學校來說，沒有安全就無一日安寧，就會打亂正常教育教學秩序，就會失去良好的辦學信譽，也就不可能擁有更大的發展空間。各個學校要牢牢地繃緊安全這根弦，不斷完善各項安全管理措施，進一步強化各種安全責任，時時排查安全隱患，加大整改力度，做到“四個確保”，即：確保學校公共財產不損失，確保全校師生人身安全，確保學校有一個文明健康、和諧穩定、秩序井然的環境，確保學校和宿豫區整個教育系統對外有一美好形象和極高聲譽。

2、常規管理全面抓

根據我區教育教學管理現狀，有必要提出學校要全面抓常規管理，著重抓好以下幾個方面：（1）校園常規管理，包括校園環境、各室布置、安全保衛；（2）教師常規管理，包括工作紀律、教育系統的八條禁令；（3）學生常規管理，包括班級管理、素質教育、體育活動；（4）后勤常規管理，包括后勤服務、學生餐廳、學生宿舍；（5）制度建設和資料檔案管理。常規管理不常規，重在管理。通過管理，使常規成為管理的工具，要發揮其管理的作用，必須在堅持不懈的努力中抓住四個環節：

1、要根據校情確立鮮明的行為、活動特征方面的要求，反復宣傳，反復提倡，逐漸普遍，深入人心。

2、要樹立先進典型，廣泛宣傳，內化成為自己行動的榜樣。

3、要有合理的獎懲措施，鼓勵先進，鞭策后進。

4、要重視人性化管理，管和理相互結合，堵和輸有機統一，對老師做到事業留人、感情留人、待遇留人、更要發展留人；對學生做到動之以情，嘵之以理，注重情感交流。從小事做起，從點滴做起，從自身做起，把每一件小事都當成一件大事來對待。

3、教學六認真重點抓

“六認真”是指認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真考核、認真組織課外活動。其關鍵在于認真備課。認真備課就是教師對教學內容和教學對象進行綜合分析，整合形成教學目標的預想，從而產生教學策略、方法和步驟等的行動方案。也就是說，“教”的行動方案是由“備”而產生的，而備課的關鍵是分析教材內容。對新教材的研究尤為重要，也就是專家們常說的“教材只是個例子，要用教材來教，而不要教教材”。分析教材，要明確教材的組成，教材的具體內容是由事實、概念、原理以及他們之間內在聯系構成的。他們之間的聯系是教材內容的本質，是建構的過程，要靠教師去深刻理解、深刻感悟。其核心任務是學生能力的發展，教師備教材的功夫就在于此。

關于作業設計，提倡教學案一體化，讓學案成為“無聲”的老師。其他幾個方面就不一一說明。

4、教師素質長期抓

進一步拓寬教師的學習途徑，加強教師在職培訓，鼓勵教師進修學習，克服自滿、懶惰、不思進取思想。學校要不斷給他們提供外出學習機會，讓他們開闊視野，見識世面，汲取精化，內化素質。學校要不斷創設良好的學習氛圍，積極搭建教師成長平臺，激化他們內在潛能，引領他們進取向上。學校要引導教師注重教育教學經驗的積累與反思、注重同事間交流與合作，加強集體備課、說課、評課和教學研討，倡導“五多”，既：引導教師多看書，多搜集、多做題、多寫文章、多上公開課，這些都是促進教師快速成長的便捷、有效途徑。

5、重點工程突出抓 學校工作千頭萬緒，有日常工作、階段性工作、中心工作和重點工作等，要科學安排、合理布置。特別對于重點工程，既不悲觀，也不觀望、等靠。要有敢為人先精神、力拔千斤氣蓋、不到黃河不死心的勇氣、不達目標不罷休的決心。要搶抓機遇、主動出擊，沒有條件的要創造條件，把重點工作做嚴、做細、做實、做好。

6、課改工作著實抓

大興求真務實之風，避免課改工作說在口上，寫在紙上，停在行動上。推進課改不光是更新理念、減輕負擔、突顯“雙主”、達成“雙贏”的途徑，它還是提高學校質量、創建特色學校、提升辦學品位必由之路。因此，在教育教學工作中，教師要深刻研讀新課程標準，系統把握、梳理、挖掘教材，研究、探討新教法，關注和研究最新學科理論動態，提高課堂教學效率。新的課堂教學要突出主體、重視雙基、堅持發展、體現創造、提倡開放。

7、畢業班工作牢牢抓

這方面工作各個學校都有自己的做法，各種會議也都交流經驗，在此不再重復。主要談談07年我市初中畢業升學考試方案：為了全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，進一步實施初中新課程改革，針對新高考方案宿遷市教育局對今年的中考方案進行了改革：學業考試實行畢業考試與升學考試“兩考合一”，考試評價采取市級評價、縣級評價、校級評價相結合的方法進行。市級評價考試科目及時間為：語文150分考試時間150分鐘；數學150分時間120分鐘；英語120分時間120分鐘；物理90分化學60分合卷時間120分鐘；歷史80分政治50分時間120分鐘。試卷由市級提供。縣級評價考試科目：體育30分、英語口語與聽力20分，納入中考總分，考試內容、標準和時間由市教育局負責。縣級評價考查科目：地理與生物20分，納入中考總分，考試內容、標準和時間由區教育局負責，學校組織實施。根據區教育局領導的指示，結合我區地理與生物教學的實際情況，我們特意制定了地理與生物的考試重點、題型與題量、考題示例，目的就是為了減輕學生的學習壓力。校級評價考查科目：信息技術、理化生實驗、研究性學習，區教育局規定具體考查內容、標準，由學校組織實施，考查結果作為升學的參考依據。中考總分770分。

針對這種改革，抓好畢業班工作不僅要傳承歷史的精華，更要體現時代的創新。首先是評價的內容，要在學生的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個緯度上下工夫；其次是教學內容和訓練方式上，要依據課程標準，抓綱扣本，聯系社會實際，貼近學生生活，突出訓練學生分析問題、解決問題的實際運用能力，并適當增加主觀題、綜合性試題比例，著力體現新課程的教學理念。

總之，要想實現我區初中教育教學的大跨越，在工作態度上就要做到嚴細實；工作作風上就要做到踏實、務實、勤實；在課堂教學上就要進一步做到實效、高效；在教育教學管理上就要做到人文性、規范性、和科學性的統一；在校園環境上就要進一步做到綠化、香化、美化、亮化和文化。

各位校長，新年要有新氣象，讓我們在教育局黨委的正確領導下，團結一心、奮力拼搏、彰顯特色、提升品位、全力開創教育教學工作新局面。謝謝大家！

第五篇：加強學校規范管理,促進校園文化建設

平安開學保穩定,校園規范譜華章

——九江縣第二小學春季開學及校園規范化管理匯報材料

一、春季開學工作

（一）學校基本情況：

本學期我校在編教職工94人，現有在崗教師89人，在編在崗80人，在崗不在編9人，在編不在崗14人。

學校現有在校學生1834人，本學期轉出14人，轉入25人，共計教學班34個。

（二）開學前后工作安排：

2月21日，學校行政會討論通過本學期工作計劃。2月22日，教師大會。2月23、24日，報名工作。

2月25日，上午是開學典禮、發放課本、第一節安全教育課；下午全校即做到了按課表上課。

（三）收費：

一是：認真貫徹落實縣教字[2008]36號關于轉發《關于進一步加強中小學作業本（非文字類）規范管理的通知（市勤辦字[2008]9號）》的通知精神，每生收費6元，并實行一生一票，認真填寫收費項目與金額。

二是：嚴禁搭車收費。學校嚴格按照有關文件精神為學生辦理保險。征訂和購買教輔材料做到堅持學生及家長自愿的原則。至目前，校園內還未出現向學生征訂教育局下發文件之外的教輔材料行為，更無人從中牟取利益的行為。

三是：嚴格財務管理，做到“收支兩條線”，收費一律按照教育局的規定繳入預算外資金管理局賬戶，不坐收坐支。

（四）其它工作：

1、制定了2010年師德師風教育月活動方案，并召開了動員大會，教師在讀書過程中撰寫了讀書心得。

2、制定了獎勵性績效工資方案，方案正在討論完善過程中。

（五）安全工作：

在縣委縣政府的正確領導下，在縣教育局的親切關懷指導下，我校領導班子始終把安全工作作為各項工作的重中之重，列為學校常規工作的重要日程，確保了安全、和諧、健康的教育環境。為給學校師生創設一個安全、穩定、有序、典雅的教學環境，保證學校正常的教育教學秩序，在2010年春季開學到來之前和開學初期，我校結合創建“平安校園”工作要求和上級安全工作布置，重點抓了“校舍隱患排查、安全教育、安全管理與事故防范、周邊治安環境”等4個方面的工作，具體情況如下：

1、校舍隱患排查

為確保廣大師生的人身安全，把安全隱患消滅于萌芽狀態，以迎接師生的入校，2月22日，學校總務處、政教處、教導處對學校校舍主體、附屬設施及建筑構件進行了徹底的拉網式的隱患排查，除部分開關破損外（已全部更換），未發現安全隱患。

2、安全教育

安全教育是增強安全意識、豐富安全知識、提高安全事故防范技能的重要途徑和手段，開學初，我校做了如下工作：

（1）安全工作部署。2月21日，學校召開領導班子會議，校長和安全工作分管校長在部署開學工作的同時，分別強調了預防食物中毒、飲水安全、地方（季節）性傳染病防控、學生乘車安全、交通安全及安全文化教育等方面的安全工作。2月22日，學校召開全體教職工會議，安全分管校長結合學校食堂就餐、門口水塘、春節燃放鞭炮、接送學生車輛、傳染性疾病防控等實際情況，布置了新學期第一節課《安全教育課》的具體內容，要求各班主任寫好教案，認真進行教學。并對本班教室進行安全自查，上交書面自查報告到政教處。這樣，做到了校長帶頭抓，分管領導具體抓、職能處室配合抓，班級教師齊心抓，全體教師參與抓的良好氛圍。

（2）師生安全教育。2月25日，是新學期開學第一天，學校精心策劃，認真布置，落實措施，扎實推進安全工作。在開學典禮上，政教處劉學銀主任做了《注意安全，珍愛生命》的主題講座；組織了全校性的大掃除，確保師生有一個潔凈舒適的教學環境；班主任在第一節安全教育課上，還組織學生溫習了《九江縣第二小學學生安全行為規范》、《九江縣第二小學放學時段校門口管理規定》；各年級根據政教處的工作安排，刊出了高質量的“講衛生有禮貌”、“小學生日常行為規范”、“法制專欄”、“感恩教育”、“衛生專欄”等黑板報和宣傳櫥窗，營造了校園安全文化氛圍。3月1日的升旗儀式上，學校統一安排了學生入學教育，加強了學生的安全行為、文明行為、守紀行為、學習行為等方面的專題教育和培養。

3、安全管理與事故防范

（1）簽訂責任狀。為提高師生員工的安全意識，開學前我們層層簽定了安全責任

書，按照“誰主管，誰負責”“誰在崗，誰負責”的原則，做到任務層層分解，責任明確到人。

（2）巡邏值班。我校繼續堅持校園治安巡邏巡查、行政領導值周、教師值日制度，及時落實了校園安全值班和走廊樓梯間（道、層）疏導值班人員，增派值日人員并進行廣播統一調度，以完善下雨等突變天氣下的校門口管理應急方案。所有這些措施為學生課間活動、上下樓梯、參加集會、上放學提供了安全管理基礎。

（3）開展了《致學生家長的一封信》活動。為加強家校聯系，對學生家長進行安全知識教育，我們在開學初針對全體學生家長開展了《致學生家長的一封信》活動，內容有學校的作息時間安排、飲食安全方面的教育、水塘邊的安全教育、交通安全知識教育、出行乘車知識教育等，要求家長與學生一起學習并簽字回收。

（4）加強飲食衛生、消防安全管理。

我校食堂配備了消毒柜、冷藏柜、冷凍柜、更衣間、專用消毒池等，衛生設施設備完善，每天對碗勺進行消毒處理，飯菜堅持留樣48小時，食品儲放符合要求，食堂衛生許可證、工作人員健康證等證件齊全，操作規范。

我校消防栓、滅火器等消防設施齊全，消防通道暢通，用電及線路符合要求，化學品、危險品實行專人管理、領用登記。

4、校園及周邊治安環境

開學初，我們配合城管部門對校園門口的流動商販進行清理，加強了校園周邊環境的整治。聯系工商、城建、衛生等單位督促周邊小店不向學生出售過期食品、不安全玩具、三無產品等不合格產品，學校200米范圍內無非法經營的網吧、游戲廳、舞廳等娛樂場所。

二、校園規范化管理工作

校園規范化管理，是學校日常各項工作的基本要求，也是學校貫徹 “三個代表”重要思想，落實科學發展觀，全面推進素質教育，構建和諧校園和提升辦學品位的根本保證。

十年樹木，百年樹人。為促進校園規范化管理，近年來，我校十分重視環境育人的作用，在校園環境建設上始終注重規范化，給全體師生創設了一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。為此，學校先后被授予市“文明單位”、市“德育示范學校”、市“園林化單位”、縣“綠色學校”、縣“校園規范化管理優勝單位”、“全省農村中小學工會工作‘四個一’活動先進單位” 和“ 九江市中小學校園管理三星學校”等榮譽稱

號。

（一）校園基礎設施建設標準化

校園是培養人、教育人的地方，同時也是各種文化互相交織的地方，是我們對少年兒童傳授文化知識、養成良好行為習慣、鍛煉實際生存能力的園圃，是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人的根本基地。

我校自03年9月整體搬遷以來，校園面積明顯擴大（占地34畝），校舍建筑面積顯著增加（總面積6253.5平方米）。在縣委、縣政府和上級主管部門的親切關懷和高度重視下，投入了大量的財力、物力和人力，教學硬件設施逐步得到完善，現有標準教室34間，實驗室、微機室、音樂室、美術室、光盤播放室、圖書閱覽室、教師電子備課室、多媒體電教室、體育器材室、學生心理咨詢室、紅領巾廣播站等綜合性用房應有盡有。

環境是人們賴以生存和發展的基礎。育人環境對校園的精神文明建設有著至關重要的作用，校園的一草一木、一磚一瓦都直接影響著下一代的健康成長。近幾年來，我校領導班子站在長遠的角度，用發展的眼光，按照縣級一流學校、參照市直小學的標準，科學規劃，合理布局，對校園進行綠化和美化，同時注重發揮“物化語言”的作用，逐漸形成了深厚文化底蘊的校園文化氛圍。

如今，當人們走近二小校園時，首先映入眼簾的是象征著全校教師率領著全體學生暢游在知識海洋里的那艘巨輪造型的校門和兩塊綠絨絨的草地。進入大門，沿著平整潔凈的主干道往前走，就會看到一個圓形的大花壇。花壇里，用不同種類的花樹拼成了一個八角星形的圖案。它昭示著：二小能發展到今日，除了有上級各有關部門的熱情關心和深切厚愛外，還得到了社會各界人士的悉心關懷和鼎力相助。花壇正中矗立起一座6.68米高、題為“奮飛”的雕塑，它預示著我校的教育事業和學生的發展必將奮飛而起，前途無量。主干道兩側草地上幾株亭亭玉立的紅李和臺階兩旁草地上的兩棵桃樹，正在告訴人們：正是由于大家的關愛和幫助，我們的二小不僅芳草遍地，新苗茁壯，而且桃李滿園！而花壇兩側那兩棵高大的柚樹，春花秋實，又仿佛在述說著老師們的辛勤付出沒有白費，到了收獲的季節，必定是碩果累累！再看左邊草地上那個腳掌形和“星星火炬”形以及右邊草地上“雛鷹起飛”的圖案，它們正在告誡全校少年兒童：這里是同學們人生的起點，是樹立遠大理想和崇高志向、練就過硬本領、準備振翅高飛的地方，我們必須腳踏實地、一步一個腳印、扎扎實實地學好各項本領、掌握各種技能，準備著將來為祖國爭光，為社會作出自己最大的貢獻！由于我們舍得投入，勤于管理，今天的二小，春有芳草吐翠，夏有綠樹成蔭，秋有碩果高掛，冬有松柏常青，一年四季整個校園

充滿了濃濃的綠色和勃勃的生機，使我們的校園成為一個綠色的大花園，為此吸引了各種各樣的小鳥來我校安家落戶，晨可聽書聲瑯瑯，暮可聞百鳥歡啼，學生們愛鳥、護鳥，與自然融為了一體，因而被縣環保局和教育局命名為“綠色學校”,被市綠化委員會、市建設局命名為“園林化單位”。

為了使校園基礎設施建設標準化，近幾年，我們多方籌集資金，利用有限的地勢，整體規劃，合理安排，先后修（改）建了大門、圍墻，安排了門衛，并24小時在崗；在校園的前面硬化了48米長的主干道和西邊89米長到后操場的彎道；在后面硬化了1669.62平方米的操場，修建了一個籃球場、八個乒乓球臺、一個垃圾箱和581米排水系統，安裝了2 副單、雙杠，鋪設了100米直跑道、200米環形跑道、一個沙坑和一個足球場；在足球場上種植了草皮，兩頭種了花圃，四周栽種了樟樹。這樣，既保證了校園內場地平整、無坑洼積水、垃圾傾倒點固定和運動場地的規范及運動器材的具備，又使我校全體師生不僅有了一個教與學的空間，也有了鍛煉與活動的場所。同時，為了解決我校家長的后顧之憂，滿足學生中午就餐的強烈需要，去年下半年，我校食堂在上級部門的關心支持下順利建成并正式投入了使用。食堂的啟用，為我校基礎設施建設更加增添了一抹亮彩。校園的基礎設施建設逐步走向合理化和標準化。

僅僅有教學場所是不夠的，還必須有必要的教學設備。通過班子會研究，我們投入了大量的資金，更新了八十多臺教學電腦，裝配了多媒體教室、光盤播放室和教師電子備課室，增購了部分圖書、實驗儀器和音樂、體育、美術器材，裝修了部分教室，做到了圖書室、實驗室、儀器室、音樂室、美術室、體育器材室等專室專用，管理制度健全，有專職人員負責，使用規范，對縣內其它小學發揮著示范引領作用。

（二）校園環境建設人文化

在搞好校園基礎設施建設和綠化、美化的同時，我們時刻也沒有忘記校園環境隱性教育的重要性。校園文化建設作為對師生進行教育的重要方式之一，其產生作用的過程實際是師生自我教育、自我管理、自我提高的過程。要將教育內化為師生自我教育和提高的過程，校園文化建設必須是一個系統、全面的建設整體。

在這一整體建設過程中，我們本著“讓每面墻壁、每扇櫥窗都說話”的指導思想，在有限的校園空間里，精心設計，合理安排。西面圍墻寫有永久性標語“優化教師隊伍結構，提高教師整體素質”，作為學校師資培訓方面的目標和要求；東面圍墻是16個宣傳櫥窗，它們由6個年級組和政教、教務二處負責，每學期至少更換兩期，每期一個專題，各年級組（處）專題各不相同；運動場的東面圍墻上是“校以育人為本，師以教業

為樂，生以成才為志”，用以鞭策全校師生愛崗敬業、奮發有為；南面圍墻是“勤學苦練方能勝，敢拼善搏才會贏”，以激勵全體學生勤奮努力、積極進取；校園綠化帶、草坪、花圃內均立有警示牌，如：“同育花木似園丁，共護綠化景色新”、“花兒只為愛它的人綻放美麗”等，用以教育學生愛護花草樹木，保護校園環境；在教學樓的東、西兩頭相對的兩面墻壁上，懸掛著“實施素質教育，夯實人生基礎，構建和諧校園，實現全面發展”24個醒目燙金大字，作為學校各項工作的奮斗目標；在教學樓各層樓梯上，政教處精心布置了以“習慣養成”（東前）、“勤奮學習”（東后）、“文明禮儀”（西前）、“健康安全”（西后）為主題的四個系列德育展板，用以引導學生全方面的素質成長；在教學樓走廊的墻壁上，掛有孔子、高爾基、魯迅、愛因斯坦等名人畫像，充分激發全校學生學有榜樣、行有目標；各班教室內也都做到了地面平整、窗明幾凈、桌椅整齊、墻壁清潔，且布置規范有特色，全校統一在教室門口左側懸掛“班隊管理專欄”，包括《班訓》、《教師寄語》和《課程表》三方面內容，這些《班訓》和《教師寄語》都是各班主任和輔導員根據本班的實際情況和對學生寄予的希望而擬定的，很有針對性和鞭策性；在教室前面黑板的左側，張貼著《九江縣第二小學學生安全行為規范》、《課程表》《衛生值日安排表》和《九江縣第二小學學生每天十個道德好習慣》，教室后面黑板上則是每月一期的專題板報，板報左側為《中小學生守則》，右側為《小學生日常行為規范》；進教室左面（靠走廊）的墻壁上布置有“學習園地”和“紅花專欄”，學校要求各班充分發揮“學習園地”陣地作用，每月必須更換一期；在教師辦公室和行政辦公室里，張貼有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”等名言警句，有的還出了教學、教研專刊，做到了布置高雅，窗明幾凈??所有這一切，都使我們學校的每一面墻壁、每一扇櫥窗都成為無聲的語言，既給全校師生進行了潛移默化的影響，達到了“潤物細無聲”的效果，又突出了我校規范化管理和校園文化建設的特色。

在校園文化建設上，最為引人注目的還要算是我校教學樓的大廳。在大廳的正上方，三個橫梁正反兩面“國學經典名言”熠熠生輝，正面是古代教育家、圣人孔子的名句，反面則是古代不同時期的偉人箴言，體現了濃郁的深厚文化內涵；在大廳的東面墻上，掛有學校近年來獲得的榮譽、獎牌；西面墻上則是校訓“善學、勤奮、誠實、創新”，以激勵全體師生培養良好的校風、學風，塑造健全的人格。

校園文化建設的內容是多方面的。營造氛圍，提升文化品位，充分利用各種主題的文化活動，全面培養學生的個性特長是學校開展校園文化建設、推行素質教育的重要舉措。為了提升校園文化品位，去年上半年，我校在全校范圍內大張旗鼓地開展了校徽征

集和校歌MTV拍攝活動。這兩項活動由于全校師生參與程度高，所以，從真正意義上營造出了濃厚的文化氛圍，彰顯了我校先進的辦學理念，激發了師生健康、積極進取的熱情。為挖掘學生的潛能，提高學生的整體素質，我校還開展了各種主題的文化活動。如上學期國慶前舉行的“歌唱祖國”紅歌賽活動，不僅激發了學生熱愛祖國的強烈感情，還大大增強了他們“我以自己是二小學生為榮”的意識。又如元旦時舉辦的迎新年學生才藝展示活動，全校文藝愛好學生分演唱、器樂、舞蹈等項目進行比賽，既極大地調動了學生的參與積極性，也為學校發現文藝苗子，培養學生文藝特長奠定了基礎。另外，我校還開展了多種形式的第二課堂活動，組建了紅領巾廣播站（每天定時間、定欄目播音），成立了腰鼓隊、鼓號隊（每周堅持定時間訓練）和書法、繪畫、音樂、英語、乒乓球等興趣小組，形成了我校的辦學特色。這些活動的開展，充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶了情操，健全了人格，促進了學生實踐能力和創新精神的發展。

（三）校園日常管理規范化

校園文化是一種直觀性的文化，直接表現出學校師生所處的文化氛圍，有較強的形象性，而學校常規管理的實施、各項制度的建立，又是學校校園文化建設的重要特征。我校認真學習上級文件精神和有關法規的要求，堅持依法治校，進行規范化管理，努力辦讓人民放心、滿意的教育，先后建立、健全了“職責篇”、“制度篇”、“方案篇”三大體系的管理制度，用這些制度指導、規范學校的各項工作、使學校日常活動有一整套準則，對形成良好的校園秩序以及文明向上的校風起到了制度保證作用。

為了構建平安、和諧的校園，我校還專門編寫了一部《九江縣第二小學安全管理制度匯編》，內容包括《行政安全管理制度》、《教務安全管理制度》、《后勤安全管理制度》、各級《安全責任狀》、各類《安全檢查表》、《學生傷害事故處理辦法》及《九江縣第二小學學生安全行為規范》；除配備專職安全工作人員外，還做到警校共建，聘請了徐初軍等四位同志為駐校綜治人員，增設了校園警務室，并在校門口辟有“校園及周邊治安情況公開欄”。為了學生出入校園的平安，在大門兩側交通要道上設置了減速路障和安全警示語。同時，為了維持正常的校園秩序，確保學生在校期間各項活動的安全，我校除了每天安排有值日教師、值日學生和行政值周負責督查各樓層學生課間活動及“兩操”、“兩放”紀律、安全外，并且在每層樓梯口張貼了“班級出操、放學通行指示牌”，樓梯墻壁上張貼有“上下樓梯靠右走”、“上下樓梯請勿擁擠”等安全警示語；在各衛生間遮擋墻上張貼著“地面有水，你慢些”、“小心地滑”，在衛生間門口和水龍頭上方貼

有“請勿亂涂亂畫”、“水是生命之源，請節約用水”等溫馨提示語。另外，學校的后勤保障工作有力，食堂衛生達標、服務設施運轉良好，教師的自行車、摩托車在地下室定點擺放，排列整齊，消防栓、滅火器等安全設施齊全，確保隨時使用。這些制度和措施，不僅落實了上級“校園規范化管理”的基本要求，也為我校日常各項工作的開展起到了保駕護航的作用。為此，學校于2006年12月被縣綜治委授予“平安校園”稱號，2008年11月份，被九江縣教育局定為“全縣平安校園創建示范點”，2008年12月，被市教育局評為“九江市中小學校園管理三星學校”。

各位領導：校園規范管理任重而道遠，校園文化的育人功能還有很大的潛力可以挖掘。加強學校規范管理，建設出具有本校特色的校園文化，適應時代發展的要求，將是我們不懈追求的目標。

二〇一〇年三月二十二日