第一篇：加強學校社團建設 促進學生全面發展

會北小發〔2018〕23號

簽發人：李立峰

會寧縣北關小學

關于德育工作典型經驗的報告

縣教育局：

現將《會寧縣北關小學德育工作典型經驗匯報材料》隨文上報，請予以審核。

會寧縣北關小學

二○一八年六月二十九日

會寧縣北關小學

2018年6月29日印發

加強學校社團建設 促進學生全面發展

——會寧縣北關小學德育實踐育人典型經驗近年來，學校教育教學改革雖取得了長足進展，但在傳統觀念的束縛和升學考試的重壓下，學校教育特別是課堂教學中長期存在的一些問題并未得到根本解決，諸如重書本知識傳授，輕實踐能力培養；重學習結果，輕學習過程；重間接知識的學習，輕直接經驗的獲得；重教師的講授，輕學生的探索；重視考試成績，忽視整體素質提高等弊端依然在教學實踐中普遍存在。這一切不僅造成學生學習興趣下降，學習負擔加重，探索精神萎縮，而且極大地妨礙了學生綜合素質的全面提高，影響了教育方針的全面貫徹落實，阻礙了創新人才的培養。

我們學校積極轉變辦學觀念，認真梳理學校的管理、辦學目標、培養目標等，學校以新課程改革為契機，全力支持學校音、體、美等教師積極開展各種課外興趣小組活動，先后成立了學生“書法”、“美術”、“合唱”、“腰鼓”、“機器人”、“舞蹈”、“籃球”“乒乓球”“腰鼓”、“小小講解員”等十個興趣小組，利用學生課外活動和周末在校內外開展各類活動，學校為各小組參加各級比賽提供便利和經費支持。

一、技能型社團得到長足的發展

科技制作，開啟孩子智慧的又一扇門。以小制作、小發明、機器人為主題的實踐創新活動是我校的科技特色社團活動之一。

我校連續多年參加省市級科技創新大賽，其中小制作、小創造、小發明，均在省市級比賽中獲得了較好的名次。王志恒老師也曾被評為白銀市科技制作優秀指導教師。學校獲團體優勝獎。曹毅、武秉環兩位老師輔導機器人興趣小組連續五年參加省級機器人大賽，獲得優異成績，其中2016年代表甘肅省參加亞洲區科技創新大賽，獲得亞軍。曹毅、武秉環老師榮獲甘肅省優秀教練員。為鼓勵師生多創新，多突破，學校在科技創新方面也給予了有力的經費保障。近年來在科技創新及機器人設備購置上，投資經費約15萬元。由于我校的科技創新教育方面的出色成績，2015年，學校被甘肅省教育廳授予“甘肅省科技創新示范校”。

機器人社團

二、特長型社團讓學生的特長得到了極大的發揮 1.群舞蹁躚，捕捉百花園中舞蹈的精靈。

舞蹈隊是我校文藝社團的中堅力量。在每年市縣級文化藝術節上，學校舞蹈隊的表現總是讓人耳目一新，多次榮獲一等獎，并被推薦參加市級的各種文藝匯演。如2015年的王玉霞、牟芹老師輔導的《鼓舞飛揚》節目獲得省級二等獎，校舞蹈成員還在2016年紀念紅軍長征勝利八十周年大慶活動中，參加了由鞠萍主持的《大手牽小手》的文藝演出，并且登上了央視的舞臺，得到社會各界的一直好評。

舞蹈社團排練場景

2.小畫家社團，描繪五彩童年

我校美術社團成員共計100人。參加社團活動的人員除了自愿學習以外，還有在美術方面比較特長的學生。社團具體的活動內容為：簡筆畫教學、素描入門教學，構圖，造型、色彩運用等知識。通過美術社團活動，使學生進行個性化、創造性的學習，使美術特長得到更好的發展，更多的了解美術知識，更好的培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

學校開展了“北關小學第二屆校園科技節暨“科普進校園”、PHC中小學生書畫大賽等一系列豐富多彩的活動，300多件師生作品獲市縣級等次獎。在2016年、2017、2018年省市級科幻畫創新大賽中，我校科技小組、美術小組在第二十九屆、第三十屆省、市青少年科技創新大賽中取得了優異的成績。韓彥江、王敏老師輔導王麒蛟、趙泰祥同學的科幻畫獲省二等獎。呂彩萍、王彩云老師輔導的學生科幻畫獲省級三等獎，輔導員創新項目：送法進校園“模擬法庭”獲省級二等獎。

從組織到實施均有美術社團的全體師生共同完成，學生們積極參與，創造性的做好每一幅畫。既培養了學生熱愛大自然的良

好品質，提高了學生的環保意識，也使廣大學生繪畫、鑒賞及審美方面的能力獲得了極大的提高。

3.小小合唱團，唱響未來。

合唱——它本身就體現團結，協作的精神，不像獨唱，追求的只是個人的聲音，它更需要長期的配合。我校合唱社團自2015年春季創建以來，共計100人。我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生，已經成長為一支優秀的小合唱隊，多次在市縣比賽中獲獎。

校合唱團參加白銀市合唱比賽

三、能力型社團使學生得到了不小的鍛煉 1.小小講解員，提高學生綜合實踐能力。

學校為了進一步增強學生實踐能力，經學校與會寧縣博物館協商，由學校推薦品學兼優的學生參加博物館解說員培訓，然后分期分批在博物館內給游客介紹管內展品。在2015年開展活動以來，先后安排學生培訓三期，共計培訓120人次。學生講解員通過周六、周日，接待游客2000多人次。

2.會師園引導員和教育展講解員，鍛煉了學生的語言 能力。

為了讓更多的孩子得到鍛煉，學校還利用紅色革命教育基地的有利條件，組織學生參加會師園的引導員和教育展的講解培訓，在2016年紀念紅軍長征勝利八十周年大慶活動中，會師園引導員和教育展講解員為游客做了引導和會寧教育展的講解，受到廣大游客的一直好評。

小小解說員在會寧縣博物館訓練

四、服務型社團加強了家校的聯系

家長義工團，支持學校發展。家長義工活動讓家長很好地參與到了學校的管理與活動之中，有效地促進了家校溝通。其實，家長應是學校建設與發展的重要成員、資源，應與學生、學校處于同等重要的地位，只是有些學校和教師的觀念沒有這樣轉變、跟進。“辦人民滿意的教育”，要想讓“人民”（家長）滿意，就應讓家長了解并參與到學校的各項工作當中去，更甚者可以獻言獻策。每學期開學，德育處根據一學期德育工作擬定了家長義工活動的安排表，依照工作進程每周安排兩項內容，班主任、家長可自主選擇時間，自主選擇內容參加義工活動。這樣做的好處是：學校整體宏觀調控，班主任、家長選擇、安排的自主性較強。

我校先后組織低年級學生家長自愿參與到班級管理，每天上學前、放學后打掃教室衛生，組織家長課后輔導學困生的學習。由于我校學生放學，在西路口要過馬路，存在安全隱患，為了保障師生的安全，學校經研究，積極動員家長義工的力量，安排部分家長分期分批參與學校學生放學的護導隊伍中。通過實際的活動的開展，家長樂于參與這樣的活動，因為他（她）們也有迫切了解學校、班級、老師、學生的心理需求。參加完義工活動后，普遍家長表示更加理解學校，愿意為學校、班級各項工作配合的積極性很高。

第二篇：促進學生全面發展

促進學生全面發展，身心健康的舉措

消水完小

一、常規教育持續改進 “五個一活動”持續優化，“主題班會”的課程體系進一步豐富，“成長記錄袋”進一步規范，其評價、激勵、導向作用進一步彰顯。各年級學生會組織、“學生校長助理”的自主管理職能到位，形成了學生自主管理的體系。繼續實行了日常無分數評價機制，階段綜合素質評價的體系得到完善與落實。

二、專項活動統籌落實 嚴格執行減負規定，制定了《學生體育鍛煉實施方案》并嚴格落實，讓“讀書節、體育節、藝術節、科技節”四大活動合理的貫穿到一學年的德育工作中。組織了“牽手閱讀，在書香中成長”讀書節、“和諧校園?快樂成長”文化藝術節、“為全運喝彩”陽光體育節和“實踐?創新?成長”首屆校園科技節等活動。邀請了中國科學院徐文耀研究員、山東發明協會理事陳明泉來校作了專題科普報告。

積極探索情感與道德教育的新途徑，與Ta16青年志愿團共同建立開放的“體驗式工作坊”，舉辦了的“共同托起明天的太陽”大型公益活動。廣泛開展了“班級文化氛圍”建設活動。

三、系統工程穩步推進我校扎實組織實施了“2+1+1工程”，學校制訂了《“2+1+1工程”暨學生特長星級達標實施方案》，對該項工程的總體目標、實施原則、項目內容、認定標準與辦法、組織保障等做出了規劃與要求。已經成功組織了兩批“2+1+1工程”學生特長認定。

四、實踐公益活動拓展“星級義工實施方案”全面啟動，鼓勵學生做社區義工，各班積極開展社會調查活動和社會實踐活動，以班、組為單位的學雷鋒活動小隊活躍在各個社區。近日，我校學生到王府井廣場等繁華地段進行報紙義賣活動，用所得義款購買愛心禮物，在重陽節來臨之際赴王舍敬老院慰問孤寡老人，淄博晚報記者對此次活動進行了跟蹤。

第三篇：加強家委會建設,促進學校全面發展

加強家委會建設，促進學校全面發展

興安街道白芬子初級中學

2011年11月2日

加強家委會建設，促進學校全面發展

教育是一項系統工程，需要學校、家庭和社會多方面相互協調、整合，才能發揮最佳的教育效果。我們白芬子初級中學一直把家委會建設作為學校工作中的重要環節，充分發揮家長委員會在學校教育教學各方面的作用，拓展家委會功能，應時代發展潮流，合學校發展需要。

一、健全組織，明確職責，扎實工作

我校家長委員會組織健全，職責明確。每年年初，制定詳實的家委會工作計劃，按照計劃扎實開展工作，年末，對一年的工作進行總結反思，不斷提高工作水平。家委會在聽取多方建議的基礎上，修訂完善了《白芬子初級中學家委會工作章程》、《白芬子初級中學家委會駐校辦公制度》，進一步完善了家委會工作機制。根據安排，家委會內德育、教學、后勤、家教等指導小組，定時向學校對口部門進行溝通，提出建設性意見，并與學校一起參與實施，檢驗成效。如學校新餐廳正式啟用后，家委會積極參與到餐廳的管理，成立餐廳管理委員會家長代表團，經常聽取收集家長、學生的建議，深入到餐廳做實際體驗，提出完善和改進的意見供學校參考。

家委會嚴格遵守駐校辦公制度，校級家委會委員每周輪流利用一個上午時間駐校辦公，接聽家長熱線，接待家長的來訪，參與學校日常管理，通過觀摩課間活動、巡視校園環境、深入課堂聽課、體驗學生午餐、開展師生交流、征集家長建議等環節，充分行駛家委會的職責，發揮家委會的作用。由家委會發起組織的“家長義工制度”，本著自愿與量力的原則，組織廣大家長積極參與學校教育、教學活動。例如每天上學、放學時間，家長義工參與維持入學與放學秩序等。家委會工作深入人心，既讓家長感覺貼心，也讓學校師生滿意。

二、參與管理，實施監督，客觀評議

每學年，學校在制定工作計劃的時候，就讓家委會直接參與學校工作計劃、工作目標的制定管理，而不是消極地將工作計劃的結果告訴給家委會。根據家委會“三級”結構，相應的學校、年級、班級在制定工作計劃與目標時，也征求家委會的意見，使其對學校的各項工作首先有全面的了解。對家委會來說，不僅僅是學校工作的評價者，也是工作計劃、目標的實施者，最大限度的加強了他們的工作責任感，極大的調動了他們的工作積極性。在家委會的監督下，學校認真推行黨務、校務、政務公開制度，涉及師生家長切身利益、涉及學校改革發展大局的重要事項通過校委會、教代會、家委會集體討論決定，做到制度健全、運轉規范。

家委會以年級為單位，組織家長與班主任老師、任課教師和校領導面對面的交流，就學生中存在的一些共性問題共同商討解決的辦法，并通過家長問卷、座談會等形式收集家長對學校教育、管理等方面的意見和建議，一一落實，由于溝通及時，協商具體，使得學校工作中發現的問題得到了及時有效的控制。每年末，家長委員會在全面了解學校的工作情況后，就學校的教育質量、教育成效等方面進行全方位的評議，客觀真實的反映學校的辦學水平。每學期末，家長委員會組織家長采用問卷、座談等形式民主評議教師，對教師各方面工作作出客觀的評價。事實證明，通過家委會對教師的綜合評價，更利于教師發揚優點、改正缺點，更利于調動教師的工作積極性，還能協調學校、教師與家長之間、與學生之間的關系。學校也會根據家長委員會提供的滿意程度的反饋情況，改進管理的方式方法，加強師資隊伍建設，提高教師的師德修養和業務能力。

三、家校合力，指導家教，推廣經驗

利用家委會的有利條件，發揮其在家庭教育中的指導功能，也是家委會工作的又一重要內容。學校家長學校由德育部門與家長委員會負責制訂日常教育內容，實施教學管理，對學員的學習情況及時進行反饋評價。在辦學中，家委會委員積極主動承擔了授課任務，同時聘請具有一定家教水平的家長，在家長學校中授課。因為授課者本身就是家長，所講的內容、形式等都更貼近生活、貼近家長，更具有說服力，效果也就更明顯。家委會除了在家長學校授課之外，還在家長中開展經驗交流活動。家委會成員之間、成員與家長之間，經常交流家庭教育過程中的方式方法，成功的經驗也好，失敗的教訓也好，彼此之間取長補短無疑是非常有益的。家委會定期開辦“家長沙龍”，有心得一起分享，有困惑一起解決，在寬松、愉悅的氛圍中共同收獲家庭教育的成果。

通過家委會向廣大家長宣傳、倡導新的教育理念，也是家委會的功能之一。家委會真實、客觀、公正、全面地在自己的工作和生活圈子中宣傳、介紹學校教育教學情況，協助學校及時把辦學情況反饋給家長，主動宣傳學校改革和發展的成果，自覺做學校形象的維護者、學校品牌的宣傳者。由于家委會的倡導、宣傳，學校素質教育中所涉及到新的辦學思想、辦學理念時，都較快順利地進行與推廣。家委會通過多種方式實現家校互動，與家長密切交流與溝通，及時把優秀的家教經驗向家長推廣，開拓家長的視野和思維；組織家委會委員與班主任及校有關領導教師一起交流、探討、研究現代家教的新觀念、新思想的專題；家委會委員經常向學校反映家長的要求、想法，向家長宣傳學校的教育理念、育人舉措等，真正起到了學校與家長的橋梁作用，增強了家校聯系，增進了家長和老師的溝通。

四、豐富活動，創新形式，形成特色

家委會積極協助學校開展各類教育活動。在學校校園藝術節上，家委會提供硬件設施、參與活動組織、進行指導排練，為學生搭建發展平臺。在學校開展的家長開放日活動中，家委會協助學校一起做好家長的聽課、評課、滿意度調查與親子活動的組織安排。家長的問卷調查、民主評議等活動，家委會成員都積極進行數據統計與內容整理。

家庭結對是學校家委會工作中的特色活動。家委會成員主動邀請自己孩子班級中的困難家庭，結對共同外出游覽。結對家庭在游覽之前，都對游覽路線、場館特點作了詳細的了解，還發動孩子去找尋資料，并給孩子布置了參觀的任務，帶著問題去游覽。參觀途中，他們在欣賞美景的同時，還互相交流家庭教育的心得，并身體力行踐行如何遵守參觀秩序、愛護公共財物，體現良好的文明禮儀形象，家委會成員主動承擔拍攝照片的任務，并在參觀結束后印制出來，與大家一起分享。活動增進了家長、孩子之間的交流，也使得困難家庭感受到周邊人的幫助帶來的溫暖。結對家庭相約，如有機會，要多開展這樣的結對共游活動。家委會成員中，有一位針對孩子的實際情況（他的孩子內向，不善表達，學習態度和行為習慣不正確），配合老師對孩子進行了卓有成效的轉化，他把他的經驗及時與眾多家長分享，受到家長的歡迎，不少家長與他組成了合作團隊，共同研究探索對孩子的教育問題。

白芬子初級中學家委會通過自身建設，積極發揮溝通、服務、監督、參與、管理的作用，兼顧學生、家長、學校三者利益，共同營造良好的育人環境，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力，切實促進了學校的全面發展。

第四篇：社團引領學生全面發展

社團引領學生全面發展

——師范路小學Style 尊敬的各位領導：

大家上午好！今天站在這里，和大家共同探討社團活動，感到非常榮幸。下面，就我校社團發展情況給各位領導作一簡單匯報，希望大家多提寶貴意見。

一、社團的建立

2009年10月，原東大街小學和東關街小學合并成立了師范路小學。建校后，我們以“全面發展、快樂成長”為辦學理念，以“創建特色、打造全市一流學校”為奮斗目標。開設了舞蹈、堂鼓等第二課堂，開始了社團建設。2011年春季開學，為了讓學校活起來、動起來，我校立足實際，調整課時，開始大面積鋪開社團活動。以傳統音樂強項為突破口，安排音體美教師各帶一個特色班，語數英、科學、計算機等老師根據自己的學科帶班。秋季開學，總結經驗，取長補短，充分整合各種資源，邀請社會上有特長、愿奉獻的人士積極參與，開始組建空竹、京劇等特色社團，社團開始向專業化、特色化發展。今年，我校在原有特色社團的基礎上，拓展社團內容，把社團作為了綜合實踐活動課的重要組成部分，用課程的理念作指導，在成效上做文章，社團開始向多元化、校本化發展。

目前，我校成立了合唱、京劇、葫蘆絲、功夫扇、廣場舞、國標舞、架子鼓、電聲樂隊、武術、空竹、跳繩、乒乓球、健美操、素描、線描、卡通畫、創意畫、剪紙、彩泥、針織、十字繡、手工制作、科技制作、象棋、跳棋、軍棋、五子棋、作文、誦讀、詩朗誦、童話劇、課本劇、小記者、文學社、播音主持、奧數、禮儀、書法、硬筆書法、趣味英語、科技探究、信息技術等40多種68個社團，最大的社團100多人，最小的10余人。今年六一兒童節期間，我校的部分社團進行了展演，如：10人架子鼓齊奏；20多人葫蘆絲齊奏；61人的戲曲節目《親個蛋蛋唱大戲》，同時這個節目被選為2013年市春晚；60多人的溜溜球表演；200多人的空竹表演等等，吸引了2000多位家長到校觀看，得到了家長的認可和好評。

二、社團的特點

社團活動是學校特色建設的基礎。在特色學校建設過程中，我校充分利用社團這一平臺，張揚學生個性，促進學生發展，社團活動呈現出以下特點。

1、全員性

我校的社團從參與角度看，具有全員性的特點，就是學生全部參與，一個不少。大家都知道，組織幾個社團，讓部分學生參與，場地、器材、管理等問題比較容易解決，可是為了讓學生全面發展、我們堅持“一個都不能少”的原則，讓全體學生全程參與社團活動。現在全校2400多名學生全部參加社團活動，每人一項，這在全市范圍內是唯一的，在全省也不多見。

2、課程性

我校社團從整體活動安排來看，具有課程性特點。社團活動在新課改中，屬于綜合實踐活動課的范疇。按照綜合實踐活動課“國家規定，地方指導，學校實施”的要求，我校結合校本課程開發，把社團活動安排進課程表，占用綜合實踐活動和校本課程的課時，作為多樣化校本課程進行實施，每周兩節，固定教師，星期

二、星期四第6節社團進行活動，保證了時間。

3、選擇性

我校的社團組建時，充分考慮了學生的興趣愛好和學校的特色發展，實行了雙選和單選制。每學期開學時，教師將自己擬帶的社團提前公布給學生，學校根據學生報名，兼顧社團均衡，讓學生自主選擇。音體美及外聘教師成立的特色社團實行雙向選擇，限定名額，如每個班空竹10人、功夫扇2人、京劇1人、古箏1人等等。學生報名后，經過專業老師篩選，擇優錄取；沒有選上的學生則回年級參加任課教師帶領的興趣類社團。其他教師成立的社團實行單選制，按學生報名進行組團。這樣我校通過自主選擇、合理引導，既解決了個別社團人數太多帶不過來的問題，又保證了學校特色項目的有效發展；既堅持了學生選擇機會均等，又注重了學生興趣愛好的培養。

4、整合性

我校社團從管理組織角度看，打亂了原有班級安排，按社團活動項目進行組合，進行走班活動。社團活動時，社團成員來自不同的年級班級，聽從帶團教師安排。帶團教師是社團的組織管理者，負責學生的出勤、安全，負責社團一切事務。按照社團活動實際需要，分配固定社團場所，制作社團標牌，貼在房間門旁，這樣既便于學生找到，又便于管理檢查。目前，校級特色社團成員來自各年級，年級社團成員來自同年級，活動內容基本不同。

5、免費性

社團活動需要聘請專業教師，需要購買器材設備，需要花錢。有些學校的做法是通過社團活動，收取一些費用，這樣學生參與的面較小，最后成為了個別學生特長發展的輔導班。為提高全校學生的素質，我校社團活動堅持免費原則，不向學生收取相關費用，所需經費由學校想辦法解決。

三、社團的發展

社團建設之路不是一帆風順的。社團發展到現在，我校克服了許多困難，如師資、器材、場地等等，每個學期都在大膽嘗試、調整調度；每個學期都在解決問題、認真總結；每個學期都在深刻反思、進行改革。

1、破瓶頸推動社團發展

巧婦難為無米之炊。社團建設需要解決硬件和軟件問題。一是器材。社團活動需要各種各樣的器材，我校通過統一購置、接受捐贈、自己購買三種方式進行解決。在縣局的大力支持下，學校先后購置了300多個空竹、200個堂鼓、100個葫蘆絲、25架古箏、10套架子鼓、8架電子琴和其他部分專業設備，解決了學校特色社團的需要。動員社會力量，捐贈了乒乓球臺、多媒體音響設備，保證了個別興趣社團活動。動員家長支持，學生自己購買活動器材，保證了多數社團活動所需。可是，我們的個別社團器材數量仍然不足，為了解決這一問題，我們實施分層教學。例如架子鼓，社團共有20多人，學生全上不了手，我們就讓初學者先在小軍鼓上操作，等鼓點記熟以后，開始上架子鼓訓練，既緩解了器材緊張，也實現了有效教學。二是師資。我校社團通過四種方式解決帶團教師問題。挖潛力，找特長，發揮學校教師的主力軍作用。目前，我校在崗教師每人根據自己的特長必須帶一個社團，沒有特長的要學習，逐步成為雙師型教師。聘請、邀請社會上有專長的人士積極參與社團活動。張北“夕陽紅”藝術團的老師開設了京劇班，空竹協會的老爺爺們在學校分年級開設了空竹班，一些街頭藝人也紛紛成為了學生社團指導教師。與兄弟學校共享教師資源，通過走課方式解決古箏等部分社團的專業教師。動員家長參與社團指導，拓寬社團教師來源渠道，增強社團的趣味性和特色化，是我們今后解決師資問題的方向。三是場地。開放所有教室、專用教室，想盡辦法滿足社團活動。目前，除了辦公室、儀器室、器材室沒有占用，其余的全部安排為社團活動場所，個別人數少的社團，兩個項目在同一個教室上，例如剪紙和十字繡，可以說，凡是有桌凳的地方就有社團活動的學生，這樣場地就得到了有效解決。同時，為應對特殊天氣，室外活動的社團，都安排了臨時應急場所，如備用教室、門廳等可利用的空間。

2、強管理促進社團發展

社團活動是課程。我校用課程的標準管理教師，安排活動。學校從帶團教師的安排、團隊成員的選定、活動時間、活動地點、活動內容、規章制度等方面加強管理與指導，要求每個社團做到有計劃、有目標、有內容、有效果。一是加強課時管理。今年，我校由原來的每周一節增加到了每周兩節，一個學期30多節。為上好每一次活動課，學校領導、主管科室加強了監督管理，防止社團活動形式化。二是加強科目管理。根據平時對教師的了解，引導教師帶趣味性濃、動手能力強的科目，堅決摒棄乏味單一的科目，把好社團組建關。中青年教師有激情，多側重播音主持、文學社、棋類、韻律操等項目，老一點的教師選擇剪紙、十字繡等，力求每個社團都有看點，都有新意，讓各年級科目對學生都有吸引力，學生就會真正結合自己愛好進行選擇，避免了有的社團人滿為患，有的冷冷清清。三是加強教材開發。為了長遠發展，我校按照三級課程體系建設的要求，樹立每位教師都是教材開發編寫者的意識，制定教材開發計劃，積極開發校本教材。我們根據社團實際，要求教師整理自己的計劃、培養目標、教學內容，記錄活動過程，形成文字資料；鼓勵教師上網查閱資料，購買相關書籍，尋找、豐富活動內容，并按教材思路進行補充完善，逐步形成自己的校本化的教材藍本，以便自己或他人借鑒使用。

3、定制度保證社團發展

社團活動要有效果，否則就容易走過場、擺花架子。全校學生同時活動，離開了原有班級，如果管理跟不上，容易出問題。個別項目吸引力、趣味性不強，學生容易開小差；教師沒有特長，積極性不高，出工不出力。如何解決這些問題，我校進行了積極的探索，我們用制度保證了社團發展。一是把社團活動的課時計入教師工作量，與績效工資、年終考核掛鉤。二是把社團活動納入班級量化管理，與班主任津貼和評選優秀班集體、優秀班主任相聯系。三是制定社團活動考核辦法，引入家長評價機制，讓家長委員會評價社團活動、評價教師。學校和家長委員會共同組成考核小組，給每一位教師的社團活動打分，考核項目作為個人年終考核項目的一部分，權重分占5%。這樣與切身利益掛鉤的做法，目的就是為了建立社團活動的長效機制、激發教師的工作積極性，讓社團活動真正成為學生全面發展的平臺，同時也讓社團活動成為特色學校建設的引擎。

一路走來，可以說是歷經坎坷，一直在摸索，一直在改進。經過4個學期的實踐與努力，我們的社團由原來的音樂一枝獨秀，發展到現在的各類社團并存；由原來的個別學生參加，發展到今天的學生個個有項目、人人都參與。現在社團活動成為了每個孩子張揚個性的絢麗舞臺，成為了每位教師揮灑才藝的智慧空間，社團活動是學校文化建設的一道亮麗風景線。學生們在社團活動中找到了陽光、自信、快樂，實現了全面發展、快樂成長。

各位領導，我校的社團建設雖然初顯成效，但還有很多不足，還有一些問題需要我們面對，需要我們進一步探索解決。我相信，只要我們堅持不懈，社團活動就一定會成為師范路小學的Style。

第五篇：促進學生全面發展健康成長

促進學生全面發展健康成長

教育部近日印發《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》，這是在經濟社會和教育改革發展的新形勢下，推動教育質量綜合評價改革的重要舉措，將有力推動中小學校內涵建設，促進學生健康成長。

教育質量評價具有重要導向作用。推進中小學教育質量綜合評價改革，是推動中小學全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的重要舉措，是引導社會和家長樹立科學的教育質量觀、營造良好育人環境的迫切需要。新世紀以來，各地在改進中小學教育質量評價方面取得了一些進展。但總體上看，單純以學生學業考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向還沒有得到根本扭轉，嚴重影響了學生的全面發展、健康成長，制約了學生社會責任感、創新精神和實踐能力的培養。要解決這些突出問題，必須大力推進中小學教育質量綜合評價改革。

此次評價改革旨在建立體現素質教育要求、以學生發展為核心、科學多元的中小學教育質量評價制度，扭轉單純以學生學業考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向，促進學生全面發展、健康成長。體現素質教育要求，就是要全面貫徹黨的教育方針，扭轉評學生看分數，評學校看升學率的傾向，促進學生德智體全面發展。以學生發展為核心，就是要堅持育人為本，把學生的發展作為學校一切工作的出發點和落腳點，評學校看質量，評質量看學生。科學多元，就是要遵循教育教學規律、學生身心發展規律和人才成長規律，還要符合評價規范，由單一評價變為綜合評價。

這場意義深遠的改革被社會譽為“綠色評價”，體現出對學生生命成長全方位的關懷。就像衡量經濟發展強調“綠色GDP”一樣，評價教育質量也應該強調“綠色”，著眼孩子們的長遠發展。評價內容應包括學生品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長養成、學業負擔狀況等關鍵性指標，重在綜合考查學生發展狀況，既關注學生的學業水平，又關注品德發展和身心健康；既關注共同基礎，又關注興趣特長；既關注學習結果，又關注學習過程和學習效益。

要確保評價改革真正發揮作用，必須完善推進評價改革的保障機制，推進相關改革。一是深化課程改革。加強體育、藝術教學，豐富校園文化活動，改進和完善教學方法，提高教學效率。二是深化考試招生制度改革。加快建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，更加注重對學生綜合素質和興趣特長的考查。使評價和考試招生的要求相一致，形成推進素質教育的合力。

綜合評價改革是一項涉及面廣的系統工程，需要精心組織，統籌協調，充分調動各方面的積極性。省級教育部門應當加強統籌規劃，制定具體的實施方案，明確改革的具體任務、實施步驟和進度安排，建立有效工作機制。各地教育督導部門要將中小學教育質量綜合評價納入學校督導評估范圍，具體組織實施評價工作。