第一篇：淺談我對學(xué)校體育比賽的看法

淺談我對學(xué)校體育比賽的看法

吳建平（1978-），女，小教一級，河北省承德縣特教學(xué)校 研究方向 體育教學(xué)067400 段彩霞（1979-），女，中教二級，河北省隆化縣第一中學(xué) 研究方向

體育教學(xué) 061850 體育比賽是體育教學(xué)中不可缺少的重要部分，它給學(xué)校體育注入了新的活力，豐富了的學(xué)校體育活動。因此有人認(rèn)為：體育活動是在比賽中表現(xiàn)出來的，離開了比賽，體育成績就無法表現(xiàn)出來。那么，是否開展或參加比賽，就成為衡量個人或社會集團的體育發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)。即是說，比賽搞得越多，便是體育搞得越好。否則，就是沒有搞體育或是體育搞得不好。而在體育比賽中，無論如何也只是少數(shù)人參加的事情。因此，以“比賽”為標(biāo)志，就無形中把本來屬于全社會每一個人的體育，局限于少數(shù)人身上；而且是以少數(shù)人體育行為過程及其結(jié)果代替絕大多數(shù)人的體育行為與結(jié)果，顯然是犯了以“點”代面，以偏概全的錯誤。針對以上出現(xiàn)的問題，我提出以下幾點看法

一：學(xué)校不能一味地以運動比賽的成績來衡量教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)今隨著全民健身運動的提出，人們素質(zhì)教育等思想的深入，學(xué)校這種以一般為一學(xué)期或一學(xué)年舉行一次以田徑為主的綜合型運動會越來越難以適應(yīng)現(xiàn)代教育思想的要求與發(fā)展，表現(xiàn)出諸多弊端。這是因為凡屬“比賽”，無形中給體育成績差的學(xué)生在思想上、心理上造成一種對于體育“可談而不可及”的不良影響。其結(jié)果嚴(yán)重影響或阻礙了人們正常體育活動的開展。顯然又不利于推動體育活動的開展。二：學(xué)校要以普及和提高全校學(xué)生的整體水平出發(fā)

我國全民健身運動的廣泛開展，也就是從中國的基本國情出發(fā)，逐步建立起有中國特色的全民健身體系。而現(xiàn)在素質(zhì)教育已深入人心的時候，大家都知道學(xué)生要學(xué)會健體，學(xué)校體育工作的一個重要任務(wù)也是增強學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生體育運動的能力和習(xí)慣。這種把比賽成績視為體育活動開展的好與壞的標(biāo)志，也必然迫使以體育為職業(yè)的廣大體育教師不得不時刻思考著自身比賽和組織學(xué)生訓(xùn)練并參加比賽的問題，特別是為了參加大型的比賽，教師往往只對少數(shù)體育尖子學(xué)生進行訓(xùn)練，在教學(xué)中表現(xiàn)為重訓(xùn)練，放棄學(xué)生群體活動，始終難于處理好少數(shù)與多數(shù)，局部與整體之間的關(guān)系和擺正自身在學(xué)校中的位置。這樣在普及提高全校學(xué)生各項運動水平的目的就難以實現(xiàn)。三：要讓更多的學(xué)生參與到體育鍛練中去

體育的根本目標(biāo)是人們自身的健身與健心，應(yīng)主動地將自身的目標(biāo)與全民健身計劃的要求相吻合，學(xué)校往往因為體育比賽而使體質(zhì)較差的學(xué)生望而生畏。有調(diào)查顯示有六成的大學(xué)生末養(yǎng)成體育運動的習(xí)慣，而其中有三成的是因為學(xué)習(xí)的壓力而放棄了已有的習(xí)慣的，還有三層是因為運動比賽失去信心。而能上大學(xué)的比例又有幾成?大多數(shù)未上大學(xué)或高中的初中畢業(yè)生，體育更沒有習(xí)慣了，這不能不引起我們教育者的反省，我們是在發(fā)展全民健身，還是在摸殺，壓制學(xué)生健身需求的天性。至此可見，“比賽”是不應(yīng)該也不可能作為體育的特點運用到教學(xué)中去。四：要綜合評價體育競賽

體育鍛煉，不僅在于育體，而且也在于育心，古今中外，一概如此。

首先舉辦好體育競賽活動能積極引導(dǎo)學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，端正人生的航向，去追求不同的目標(biāo)和理想，促進他們將來在社會上的發(fā)展。

其次，體育競賽具有激勵作用。

這是由體育的競爭性所決定的，體育競賽活動能激發(fā)學(xué)生的上進心，培養(yǎng)他們奮力拼搏，勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。通過體育競賽活動讓中職生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點或優(yōu)勢，增強自信心，教師緊緊抓住他們心靈深處的閃光點加以耐心、適時的啟發(fā)誘導(dǎo)，促進學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

第三，體育競賽具有凝聚力的作用。

體育競賽活動能使廣大學(xué)生由于共同的價值取向和群眾意識而凝集在一起，這體現(xiàn)在集體項目上。如籃球、拔河比賽等，他們更容易為了集體利益、榮譽，克服自身的一些缺點而緊密團結(jié)在一起，這樣更有助于提高學(xué)生對自己行為的責(zé)任感，更有利于學(xué)生不良習(xí)氣的矯正，更有利于他們形成團結(jié)互助、遵守紀(jì)律、熱愛集體的思想品德。

第四，體育競賽尤其對表現(xiàn)不好的中職生具有約束的功能。

體育競賽本身就具有嚴(yán)格規(guī)范，加強學(xué)生組織紀(jì)律性的特點，對學(xué)生的思想和行為起著約束功能。如在進行籃球比賽時，對每位中職生來講是公正平等的，無能你平時怎么樣，你必須服從裁判，才能正常參與到這項活動當(dāng)中來，否則就只能坐壁上觀，充其量是一個看客。

第五，體育競賽具有愉悅身心和享受成就的作用。

體育競賽能給學(xué)生精神上愉快感受，減輕焦慮狀態(tài)，緩解抑郁癥狀，獲得生理和心理上的滿足。學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和拼搏，一旦能完成預(yù)先的目標(biāo)、取得一定的成績，他們所獲得的成就感、自豪感是不言而喻。

顯而易見，做好校內(nèi)體育競賽活動的組織工作對學(xué)校學(xué)生思想品德教育是有積極促進作用的。當(dāng)然，體育競賽活動是一項系統(tǒng)工程，要想真正把這項工作做好還須注意以下幾點： 首先，加強組織領(lǐng)導(dǎo)是首要。

學(xué)校體育競賽的組織工作需要配合的學(xué)校部門較多，各部門之間的協(xié)調(diào)工作難度較大，建立一個由一名校長分管領(lǐng)導(dǎo)下的強有力的組織機構(gòu)，是做好工作的前提。

其次，要通過學(xué)校的櫥窗宣傳欄、晨會等各種方式加強宣傳，使大家充分認(rèn)識到體育競賽的意義和功能，在思想上形成共識，在組織工作上能爭取得到大家更多的關(guān)心和支持。第三，賽練結(jié)合，認(rèn)真搞好班級普訓(xùn)，以點帶面，不斷提高競賽水平。第四，要形成傳統(tǒng)。

任何活動的組織工作必須要保持一個良好的傳承性，才能得到健康的發(fā)展。校內(nèi)體育競賽剛開始舉辦的時候，可能由于沒有經(jīng)驗，組織的難度也較大一些，但隨著后續(xù)比賽的舉辦，經(jīng)驗的積累，一定會得到更多人的認(rèn)同，逐步形成傳統(tǒng)，就能獲得更佳的效果。

最后，還須大力表彰和獎勵。對在比賽中表現(xiàn)好的班級隊伍及個人，學(xué)校應(yīng)給予大力表彰和宣揚，給學(xué)生帶來精神上的滿足，獲得情感上的快樂體驗，使中職生樹立起自信心，找到自己的位置，從而有效地推動了中職生思想品德的轉(zhuǎn)化工作。同時促進了良好的校園體育文化氛圍的形成。

參考文獻：

1、袁宇光 《試論學(xué)生的體育意識及其培養(yǎng)》《中國學(xué)校體育》1999(2)。

2、李居昭 《體育協(xié)會把課外活動搞活了》《中國學(xué)校體育》1999(2)。

第二篇：我對學(xué)校教研工作的若干看法

我對學(xué)校教研工作的若干想法

有時候我容易安于現(xiàn)狀,可是我也是一個自信和好強的人,所以當(dāng)事情和問題擺在了我面前的時候，我便會渾身上下充滿活力的去證明自己其實是可以的.很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么一次機會讓我去嘗試我未曾體驗過的工作,不知結(jié)果如何,可是至少這一刻,我堅信我會努力!07年大學(xué)畢業(yè)后我順利的走上了三尺講臺,這幾年,我用青春和激情去歷練，我最大的收獲之一在于我體會到：一個集體的騰飛，來源于其內(nèi)在的凝聚力，而造就這種力量的基石便是真誠、理解和付出！來到五一小學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這里是一個團結(jié)友好、和平共處的大家庭，和一大批年齡比我長許多的大哥哥大姐姐共事沒有壓力，在可親可近的領(lǐng)導(dǎo)們手下工作沒有擔(dān)心和負(fù)擔(dān)、給大部分都是來自五湖四海的農(nóng)民工子弟上課也很省心，出于平常心我會很喜歡在這里工作，可是作為一個熱愛教師這一行業(yè)、對工作充滿熱忱、渴望進取的年輕人來說，我更希望這里有可以提升我專業(yè)能力的平臺，有我發(fā)展個性的空間和一大批和我有專業(yè)共識、共同前行的同行們！我渴望騰飛！學(xué)校是一個大集體，學(xué)校的騰飛才能造就我們每個教師的騰飛，而學(xué)校的騰飛也離不開我們每個教師的真誠、理解和付出！來五一小學(xué)后一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教師的職務(wù),特別是從天華出來后,兩所學(xué)校之間的差別更讓我體會深刻,所以對學(xué)校的教研工作有自己的看法,下面我就從學(xué)校的實際出發(fā)提出我自己的看法,有不對和不周到的地方還請諒解:

（一）教學(xué)管理

1、教師的自我提升對學(xué)校的發(fā)展來說相當(dāng)重要,我建議開展好“五個一”活動，即教師每周做一次教學(xué)后記，每學(xué)期向?qū)W校提供一個典型個案，可以以教育敘事的形式記錄,對自己來說也是很好的過濾,每學(xué)期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學(xué)生成長檔案，每月提供一個問題(向同年級同學(xué)科教研組或整個教研組提供一個本人在教學(xué)實踐中遇到的值得探討的問題)。

2、我們要真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來，認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和本校教學(xué)動態(tài)，研究制定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理制度，向教學(xué)管理的精細(xì)化要質(zhì)量。要做好這方面我認(rèn)為要嚴(yán)把兩個關(guān)口，一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，我們學(xué)校的集體備課好象形同虛設(shè)，只要制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查，我想一定會有效果的。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學(xué)風(fēng)格，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機制。我們學(xué)校有著課堂巡視的很好傳統(tǒng)習(xí)慣，可是巡視之后，如果我們的領(lǐng)導(dǎo)可以給我們的課堂去掉那些華麗語言的修飾，多給我們提些實實在在的建議，我想我們整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量定能上更大的一個臺階！

3、搭建交流平臺，取得全校教師的共同發(fā)展。全面了解和準(zhǔn)確把握各老師的教學(xué)的實際狀況，針對問題,制定措施,集中力量抓好薄弱教學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。我們可以利用不同的載體積極開展教師之間的教學(xué)交流活動，比如，各學(xué)科在全校教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍，根據(jù)實際制定出具體的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)周期和主要措施。學(xué)校骨干教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進行跟蹤聽課，從備課、上課、作業(yè)設(shè)計等方面進行具體指導(dǎo)，通過執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使其在教學(xué)實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。還比如，學(xué)校每學(xué)期至少可組織一次務(wù)實、高效的教學(xué)技能比賽活動，可命名如“五一杯”教學(xué)技能比賽，年年如此可形成一個慣例堅持下去，形成學(xué)校的一種風(fēng)格或者一種象征，對教師之間的良性競爭起到很好的促進作用。還可以利用網(wǎng)絡(luò)，我們學(xué)校不是建立了網(wǎng)站嗎？可是我們的網(wǎng)站并不只是對外宣傳，他對內(nèi)部的工作可發(fā)揮巨大的作用，只是我們沒有利用罷了，我們可以把教師自己的教學(xué)資源都“晾曬”在上面，供大家資源共享嘛。譬如，學(xué)校教學(xué)技能比賽的獲獎?wù)n就可以以錄象的形式掛在網(wǎng)絡(luò)上供大家學(xué)習(xí)，老師們寫的好的教學(xué)反思，教育敘事論文等都可以掛在上面供大家學(xué)習(xí)。

4、加強對教學(xué)新秀的培養(yǎng)。對青年教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動，多尋找一些學(xué)習(xí)的機會，多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任，幫助其迅速成長。在這點上，我們學(xué)校一貫的傳統(tǒng)還是很不錯的。

（二）課改實驗 加強校本研修工作。首先，我認(rèn)為校本研修應(yīng)該從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的培訓(xùn)抓起，學(xué)校在盡量創(chuàng)造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓(xùn)，使他們深入領(lǐng)會課標(biāo)和新教材的精髓的同時,一定要注意外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報，達到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把新課程教學(xué)研究的立足點放在學(xué)校、放在課堂。建立以促進學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研制度。大力倡導(dǎo)集體備課，我個人認(rèn)為大力提倡同學(xué)科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式很適合我們學(xué)校，因為我們學(xué)校同一年級同學(xué)科教學(xué)的教師數(shù)量不多,達不到很好的研討效果,所以這樣上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式能夠及時總結(jié)成功經(jīng)驗，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長,從而帶動整個教研組的進步。剛來五一學(xué)校，我覺得學(xué)校的教研氛圍很淡，當(dāng)時習(xí)慣了天華教研氛圍的我就很不習(xí)慣，就問其他老師，老師們都說什么具體的內(nèi)容好教研的，后來我發(fā)現(xiàn)確實也是的，似乎每當(dāng)?shù)搅酥芩木驼也坏秸n題或者話題討論，我想我們采取這種研討方式的話一定可以讓我們學(xué)校的教研氣氛濃厚起來。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，但是給了我們這種精神大餐后，一定不要忘記給我們套上“緊箍咒”——給我們布置作業(yè)：寫反思，寫總結(jié)，寫感受，這樣，才能逼出我們的專業(yè)成長。

（三）教育科研

1、學(xué)校要落實課題實驗方案，實現(xiàn)教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規(guī)范科研管理，提高研究質(zhì)量，倡導(dǎo) “問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念。

2、學(xué)校要積極開發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，進行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究（比如雙語教學(xué)，以前我就在天華看到過英語和數(shù)學(xué)的雙語教學(xué)的案例），提高師生的研究能力及認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。我發(fā)現(xiàn)這方面的工作在我們學(xué)校以前似乎很少，現(xiàn)在開始我們學(xué)校可以開始嘗試或者起步，只要我們敢于嘗試，并且勇敢的堅持下去，一定對我們學(xué)校的發(fā)展會有很大的幫助！

我覺得參加教研活動，有“三人行，必有我?guī)?！”之樂！以上我所寫的，都是這幾天在家閑下來深刻思考寫下的稚嫩的想法，讓各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩見笑了，還請各位到批評和指正！

第三篇：我對學(xué)校教研工作的幾點看法

我對學(xué)校教研工作的幾點看法

教研工作是學(xué)校教學(xué)的靈魂工作，也是提升教師專業(yè)水平的搖籃。在新課標(biāo)理念全面深入課堂的今天，我認(rèn)為教研工作應(yīng)當(dāng)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教育教學(xué)科研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課標(biāo)理念、以全新的思維、積極開展特色教學(xué)研討，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)打造一流教學(xué)品牌。因此，本學(xué)期教研工作應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、加強教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師思想認(rèn)識。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對教育的要求越來越高，我們的專業(yè)知識要求也越來越廣。因此加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)刻不容緩！也只有理論水平確實提升了，我們的思想認(rèn)識才跟得上去。我認(rèn)為可從以下方面進行：

1、充分運用有效時間，多讀一本書。

記得華南師范大學(xué)劉良華教授曾說過：“你再忙，也要留給自己一定空間多讀一本書”。而 “讀一本好書，就是給世界做了一件美麗的事。”這也是臺灣著名兒童作家方素珍說的。我們應(yīng)該認(rèn)識到讀書的重要性，對讀書產(chǎn)生了濃厚興趣，在學(xué)校形成良好的讀書氛圍，廣泛地閱讀教育理論專著和文化底蘊深厚的書。這樣才能提高我們老師的思想境界，所以，讀書應(yīng)當(dāng)成為我們教師專業(yè)成長的主要部分。

3、利用“走出去，請進來”，加快教學(xué)前進的步伐。多讓年輕的教師們“走出去”，再把名師們“請進來”。這應(yīng)當(dāng)是教師們專業(yè)水平提高最便捷的一種學(xué)習(xí)途徑。例如這幾年來，我校先后派出好多老師去外面培訓(xùn)、聽課。她們有機會零距離地接觸最前沿較為先進的教育教學(xué)理念，及時了解當(dāng)前課程改革的進程和方向。學(xué)習(xí)滿載而歸后，她們回來通過講座或通過她們的展示課，我們?nèi)w教師都能感受到新課堂的新面貌，讓我們受益匪淺！通過她們的匯報，讓我們認(rèn)識到自己與他人的差距！通過她們的師帶徒，快速提高我校年輕教師的教育教學(xué)水平，能很好地激活學(xué)校的教學(xué)氛圍！這也是“走出去”的最好回報！

“請進來”，我認(rèn)為也是教研活動最有效的途徑之一。這幾年來，我縣及到全國經(jīng)常會請并北京專家、深圳等教育發(fā)達地區(qū)的專家來我縣上課或講座，這就是我們最好的學(xué)習(xí)機會，我們應(yīng)抓住這些契機，積極參與，積極學(xué)習(xí)。

二、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度，打造一支強有力的教師隊伍。

校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重中之重，也是提高教師專業(yè)最有效的途徑之一。開展有針對性的校本培訓(xùn)，制定嚴(yán)格規(guī)章制度，確保人人參與，講究培訓(xùn)質(zhì)量，就一定能打造一支強有力的教師隊伍。我認(rèn)為可以從以下幾方面進行：

1、積極推進校本教研。把年級組、教研室和教研組，建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、研究方式、學(xué)習(xí)研究時間等方面予以落實。

2、繼續(xù)開展個人課堂教學(xué)的反思活動。提倡每一位教師在上完一節(jié)課后必須就自己在課堂教學(xué)中存在的問題和改革措施進行反思，寫出書面報告。

3、加大聽課、評課力度，建立評課診斷性意見的制度。聽課是提高教師課堂教學(xué)水平最便利的有效方法，通過聽課學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點同時也能找出自己的不足；通過評課更能及時找出解決問題的辦法。

三、注重科組合作交流，增強各組員的協(xié)作意識。

為改變過去教師習(xí)慣于單兵作戰(zhàn)的狀況，讓合作成為教師教學(xué)行為的一種習(xí)慣，讓教師的個人智慧與集體共享，讓教師的個人智慧間產(chǎn)生碰撞，激發(fā)出更大的智慧，我們本期重點開展集體備課和研討課活動。

1、集體備課，互動研討。

集體備課能讓教師們通過合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓(xùn)工作與備課組建設(shè)緊密結(jié)合，激發(fā)大家的智慧，博采眾長。各年級應(yīng)當(dāng)積極開展集體備課，互動研討，不斷完善備課制度，加強集體探討，研究教材、教法、學(xué)法、教學(xué)思路等。形成的教案要聯(lián)系自己所教班級學(xué)生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，凸顯“以學(xué)定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”，求實創(chuàng)新，充分體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性勞動。各備課組每單元可安排一位主備課教師，每位教師在聽取主備教師的設(shè)計方案之后，提出補充修改意見，形成共識，由主備課教師寫出教案，其他教師再根據(jù)自己本班學(xué)生實際和自己教學(xué)需要采取圈點批畫、增添刪減的方法進行修改。在實際教學(xué)后，每位教師還根據(jù)自己的實踐情況認(rèn)真反思，對個人教案進一步完善。這樣，形成了集體的五環(huán)節(jié)即：個人預(yù)案、集體研討、整合實踐、認(rèn)真反思、實踐成案。

2、有效開展公開課，讓公開課的教研效益最大化。

公開課作為一項常規(guī)的教研活動，它的作用不可低估。各科組成員要做到，一位老師授課，同學(xué)科的老師一定要全部前去聽課。同時，特別對觀課、議課明確如下要求： ①做好聽課準(zhǔn)備。要提前了解講課的教學(xué)內(nèi)容。做到有目的、有準(zhǔn)備地聽課。為了讓聽課老師更有針對性聽課，執(zhí)教者授課前要把自己的教學(xué)設(shè)計發(fā)到學(xué)校公眾號上，讓聽課老師可以事先了解。②尊重執(zhí)教者，認(rèn)真聽課，不隨意與人交談，影響前面師生上課。聽課必須思想專注，觀察全面，既要注意教師的活動，又要注意學(xué)生的活動和反應(yīng)。③記好聽課筆記。聽課是議課的基礎(chǔ)，聽課應(yīng)作好聽課記錄。聽課記錄除常規(guī)要求外，特別要記錄下自己的聽課感想和評議。因為聽課時有所感、有所思、有所記錄，議課時才能有說服力。④議課要及時認(rèn)真地進行。評課要根據(jù)教學(xué)實際，實事求是地進行評價。對于教師的優(yōu)點，要給予充分的肯定，對于教學(xué)中的不足，要給予必要的剖析，用例子加以說明，再提出自己的看法。通過議課有利于我們進行二度設(shè)計，真正體現(xiàn)議課對教學(xué)水平的促進作用。

四、注意對年輕教師的栽培。

年輕教師有活力，年輕教師有空間，年輕教師更需要我們關(guān)愛。學(xué)校的教研活動應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)青年教師，以老帶新，鼓勵支持青年教師大膽創(chuàng)新。幫助青年教師扎實練好教學(xué)基本功，為年輕教師搭建平臺，組織他們積極參加教學(xué)研究和有關(guān)評優(yōu)活動，例如優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)反思等等，促進年輕教師專業(yè)成長。

五、運用知識網(wǎng)絡(luò)，搭建教師交流平臺。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研已成為新時期教研的一個新的陣地。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，打破時空界限，提高教師利用網(wǎng)絡(luò)獲取前沿教科研信息和進行信息交流的能力。充分利用現(xiàn)代化交流平臺，探索網(wǎng)絡(luò)教研新模式，加強教師的互助協(xié)作與交流互動。進一步加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，讓信息時代的便捷在教學(xué)中發(fā)揮重要作用。

總之，在新課程不斷改革的今天，有效開展教育教研工作是提高學(xué)校教育工作具便捷的途徑之一，教研工作能為學(xué)校教學(xué)保駕護航。

第四篇：學(xué)校體育比賽口號

在比賽中，我們應(yīng)該學(xué)會團結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績，下面是小編整理的學(xué)校體育比賽口號，歡迎來參考！

1、強身健體，力爭上游；頑強拼搏，挑戰(zhàn)自我。

2、人人關(guān)心體育，體育造福人人！

3、強身健體、立志成材，頑強拼搏、超越極限。

4、沒有不綻放的花苞，沒有不精彩的運動。

5、跑步使生命充滿活力，人生因體育勃發(fā)生機。

6、賽場展英姿，你強我也強。

7、生命在于運動，運動需要毅力，毅力來源與拼搏。

8、業(yè)精于專搭建乾州驕子成才橋，學(xué)精于勤鋪墊一中人杰成功路。

9、藍天的夢想，白云的愿望，攜手同一個校園，展現(xiàn)英雄本色。

10、同一個夢想，成就同一片輝煌；同一個學(xué)校，發(fā)出不同的光芒。

11、做陽光少年，展自我風(fēng)采。

12、體育是運動的藝術(shù)，運動是體育的靈魂。

13、健康的體魄，永恒的追求。

14、揚起青春之帆，點燃體育之火。

15、崇尚體育鍛煉，普及陽光體育。

16、比拼激揚夢想，搏擊磨礪鋒芒。

17、留下你的汗水，展現(xiàn)你的風(fēng)采，演繹一出精彩。

18、讓運動成為習(xí)慣，讓生命更加精彩。

19、汗水留在賽場，美麗長駐心中。

20、快樂運動磨練意志，人人參予盡顯風(fēng)彩。

21、生命在于運動，運動改變生活。

22、讓我們用青春澆灌體育節(jié)，揚起友誼的主旋律。

23、健身體育伴我行，爭做陽光好少年。

24、我們的奧運，我們的夢想。

25、鳴奏青春旋律，抒寫健身樂意。

26、體育無處不在，運動無限精彩。

27、風(fēng)范與成績并存，風(fēng)格與實力同在。

28、生命在于運動，健康源于運動。

29、我運動，我快樂；我拼搏，我收獲。

30、實施全民健身計劃弘揚奧林匹克精神。

31、健我強健體魄，養(yǎng)我浩然正氣。

32、大膽挑戰(zhàn)，世界會為你贊嘆。

33、發(fā)揚奧運精神，創(chuàng)造校運佳績。

34、我們的力量，我們的風(fēng)采。

35、發(fā)揚體育精神，展示青春風(fēng)采。

36、人人關(guān)心體育，體育造福人人。

37、青春擁抱夢想，拼搏成就輝煌。

38、鳴奏青春旋律，抒寫運動快意。

39、生命在于運動，運動源于健康。

40、同一個世界，不同的夢想！有夢想，就有奇跡。

41、生命因運動精彩，體育讓夢想成真。

42、體育無處不在，賽場無處不在。

43、青春洋溢校園，活力舞動奇跡。

44、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機。

45、運動奏響生命，運動點燃我們的激情。

46、創(chuàng)文明校園，辦快樂運動，得豐富收獲。

47、奧運精神放異彩，年輕健兒展風(fēng)姿。

48、挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人生。

49、奧運駐我心，賽場揮激情。

50、用激情點燃我們的體育風(fēng)采，讓奧運的氣息吹進我們的校園。

51、我運動，我陽光。我運動，我快樂。我運動，我健康。

52、快樂，作引擎；奮斗，作速度；提高，作結(jié)果。

53、陽光體育與祖國同行，快樂健康與青春作伴。

54、運動是快樂的主旋律，運動是健康的奠基石。運動是生命的源泉。

55、助威吶喊，堅持到底，人人共享，運動快樂。

56、年輕健兒顯身手，時代學(xué)子競風(fēng)流。

57、運動是我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。

58、生命無止境，運動無極限。

59、全民健身，利國利民，功在當(dāng)代，利在千秋。

60、生命在于運動，運動精彩生命。

61、讓激情點燃賽場的舞臺，讓夢想點綴青春的長途。

62、分享快樂，傳播友誼，我的節(jié)日我做主。

63、開展全民健身運動，全面建設(shè)小康社會！

64、運動，由我開始；精彩，由你傳承。

65、點燃你的激情，延續(xù)奧運圣火。

66、體育節(jié)歡迎你，在太陽下分享呼吸，在一中實驗刷新成績。

67、開展大課間活動，構(gòu)建校園體育文化氛圍。

68、強身健體，與時俱進，團結(jié)奮進，自強不息。

69、讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。

70、音符讓音樂有了旋律，運動讓生命充滿健康。

71、揮灑青春的汗水，我們攜手共進。

72、共同運動，共享快樂，共享健康。

73、發(fā)展體育運動，健身報效祖國。

74、再現(xiàn)激情，燃燒歲月，揚我運動風(fēng)采。

75、我參與，我運動，我健康，我快樂。

76、愛拼才會贏，我的地盤我作主。

77、不恥最后敢為先，友誼永在比賽前。

78、青春沒有失敗，運動展我風(fēng)采。

79、同一片天空下，我們放飛夢想。

80、用汗水點燃激情，用努力創(chuàng)造奇跡。

81、青春在歌唱，生命在歡騰。

82、在合作中開花，在競爭中結(jié)果。

83、展乾州健兒英姿，揚中華棟梁風(fēng)采。

84、譜寫生命之歌，弘楊運動精神。

85、增強學(xué)生身心素質(zhì)，展示學(xué)校文明風(fēng)采。

86、健學(xué)子之身，鑄中華之魂，圓奧運之夢。

87、開展全民健身運動，全面建設(shè)小康社會。

88、賽場見證每個人的拼搏，藍田見證每個人的微笑。

89、激情投入的是汗水，高興收獲的是自豪。

90、自強不息，體現(xiàn)風(fēng)采，展示自我，超越極限。

91、青春的呼喚，心跳的韻律，生命的火焰，夢想的放飛。

92、生命需要運動，學(xué)習(xí)需要勤奮，人生貴在堅持。

93、伴著缺氧的心跳讓我們舞動奇跡。

94、激情燃燒希望，勵志贏來成功。

95、心系X班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰。

96、生命因運動精彩，體育讓夢想成真，青春因堅持美麗。

97、生命因運動而精彩，人生因健康而美麗。

98、運動與生命同在，青春與快樂永存！

結(jié)語：口號是激勵的，以上是小編分享的，希望能夠幫助大家！

第五篇：我對抓好學(xué)校安全工作的幾點看法

我對學(xué)校抓好安全工作的幾點看法

鎮(zhèn)巴縣巴山鎮(zhèn)中心小學(xué) 薛遠超

安全工作是學(xué)校工作的重點，安全教育則是學(xué)校安全工作的重中之重。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)校的安全工作日益受到了社會各界的重視和關(guān)注，被提到了學(xué)校的重要議事日程上來。各校都出臺了相應(yīng)的安全措施，主管部門經(jīng)常性地對各級各類學(xué)校進行校舍、消防、衛(wèi)生、治安或交通等專項或綜合性的安全檢查，督促各級學(xué)校抓好安全工作，對學(xué)校的安全工作起到了重要的預(yù)防作用，促進了學(xué)校安全工作深入、全面的開展。

教育對象的特殊性（小學(xué)生），決定了學(xué)校安全教育工作的特殊性。要搞好學(xué)校的安全工作，就要掌握小學(xué)生的特點和認(rèn)知規(guī)律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有著不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象。不同的生活成長環(huán)境，使小學(xué)生在智力、心理發(fā)展、道德行為養(yǎng)成、認(rèn)識和評價事物等方面都受到不同程度的影響，個體之間差異也比較大。學(xué)校除在嚴(yán)格按要求搞好常規(guī)安全工作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對學(xué)生的特點開展一些有針對性的安全管理和教育活動，以切實抓好學(xué)校的安全工作。因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)切實抓好以下幾方面工作：

一、責(zé)任明確，措施配套，切實增強全體教師的安全意識 隨著學(xué)校的撤并，學(xué)生長時間食宿在校，這無疑加大了學(xué)校安全工作的難度。每天的二十四小時里隨時都可能發(fā)生意想不到的危險。這就要求學(xué)校的教職工，一定要時刻繃緊安全這根弦，把安全工作放在學(xué)校各項工作的首位，健全安全制度，明確責(zé)任，狠抓落

實，常抓不懈。隨著學(xué)校寄宿學(xué)生的產(chǎn)生，就必須制定一套嚴(yán)密的安全管理辦法和管理制度，目標(biāo)責(zé)任明確。除正常的上班時間外，每天都要有一名中層以上干部在校帶班，一名值班（周）教師值班，全部食宿在校，每天進行多次檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消滅事故隱患，確保了學(xué)生在校安全。

二、強化師德教育，提高教師的育人意識

學(xué)校的教師不同于一般單位的管理人員，教育對象和教育任務(wù)的特殊性決定了學(xué)校老師要承擔(dān)更多、更大的責(zé)任。他們既是教書育人的老師（課堂上教學(xué)生科學(xué)文化知識），又是小學(xué)生細(xì)致周到的母親（在生活方面），學(xué)生在校期間的衣食住行、吃喝拉撒等瑣事都要照顧。因此，學(xué)校一定要教育全體教師注重師德修養(yǎng)，以崇高的事業(yè)心和責(zé)任感對待學(xué)生。要使全體教師特別是班主任老師在學(xué)生心目中樹立起良好的形象，同學(xué)生建立民主、平等、和諧的人際師生關(guān)系，使學(xué)生充分信任，充分認(rèn)可，有心里話敢對老師說甚至是先對老師說。把老師當(dāng)成知心朋友，當(dāng)成傾訴的對象，有事不撒謊、不隱瞞。這樣我們才可能及時發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中存在的問題，察覺到可能存在的安全隱患，取得學(xué)生們的支持和配合，有的放矢地進行處理。

三、開展好安全教育，幫助學(xué)生樹立安全意識，提高學(xué)生自救自護能力

我們不能忘記去年發(fā)生在紫陽漢江河的學(xué)生翻船群體死亡事故，它為我們的安全工作敲響了新的警鐘，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生自護自救能力的重要性。作為學(xué)校，通過有針對性的教育和訓(xùn)練，提高廣大師生防范意外事故的能力和在緊急狀態(tài)下的自救自護能力是學(xué)校安全教育的基本任務(wù)。安全教育的主要內(nèi)容應(yīng)符合小學(xué)生的接受能

力，以實用安全知識和技能為主。主要應(yīng)包括：安全意識教育、交通安全教育、消防安全教育、社會治安安全教育、食品衛(wèi)生及傳染病預(yù)防教育、自然災(zāi)害安全教育、預(yù)防觸電和溺水的安全教育、校內(nèi)外活動安全知識教育和生活中的各類安全教育等。要經(jīng)常性地組織師生參加安全演練和安全技能培訓(xùn)，使全體師生都能基本掌握緊急狀態(tài)下撤離、疏散的方法、技巧和自救自護方法。針對學(xué)生實際，學(xué)校還要特別重視對學(xué)生的心理咨詢和疏導(dǎo)工作，幫助小學(xué)生克服各種心理障礙，預(yù)防因生理、心理障礙而發(fā)生的自傷、自殘事故。

四、加強社會綜合治理，為學(xué)生營造良好的社會環(huán)境 學(xué)校要主動緊密配合好派出所、鄉(xiāng)綜合治理辦公室，結(jié)合各自實際，加強學(xué)校周邊文化、娛樂場所的管理，為小學(xué)生提供良好的成長環(huán)境和健康的精神食糧。要動員和組織各方面力量，運用教育、法律等多種手段進行綜合治理，堅持打防并舉、標(biāo)本兼治的原則，從根本上解決一些安全隱患問題。

學(xué)校要緊密配合社會綜合治理工作，堅決抵制社會不良思想和人員對小學(xué)生的影響，積極開展豐富多彩的文體活動，豐富小學(xué)生精神生活。同時，還要加強對門衛(wèi)的管理工作，做好對外來人員的管理。

總之，安全工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校沿著素質(zhì)教育軌道發(fā)展的前提和保證，也是社會關(guān)注的熱點。只要我們?nèi)w教師時刻牢記使命，齊心協(xié)力抓好安全工作，就能將安全工作做到大事化小，小事化了，使學(xué)校工作沿著健康的渠道持續(xù)發(fā)展。