第一篇：著眼課堂

著眼課堂，真實(shí)閱讀

魯村中心小學(xué)語(yǔ)文組“真實(shí)閱讀”課堂匯報(bào)

問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

我校教務(wù)處在深入聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)存在以下不足：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，上課發(fā)言不積極，思維不活躍，教師課堂上沒(méi)有激情，語(yǔ)文教師應(yīng)有的基本素養(yǎng)不高，沒(méi)有煥發(fā)出教師應(yīng)有的神采和工作激情。

教研商榷，找準(zhǔn)癥結(jié)

為解決問(wèn)題，教務(wù)處立即組織語(yǔ)文教研組會(huì)議，會(huì)上就我校語(yǔ)文課堂的上述問(wèn)題展開(kāi)討論，發(fā)現(xiàn)原因，尋找解決方法，會(huì)上教師們共總結(jié)出四條癥結(jié)所在： 1，教師備課不充分。2，教師課堂不富于激情。3，教師課堂功底需要錘煉。4，語(yǔ)文課上沒(méi)有語(yǔ)文味。

5，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。教研設(shè)想的提出-----語(yǔ)文課堂要真實(shí)的閱讀

備課的不充分，導(dǎo)致課堂的膚淺，教師課堂不富激情，課堂功底薄弱，語(yǔ)言沒(méi)有啟發(fā)性導(dǎo)致學(xué)生的求知欲不強(qiáng)。課堂結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)導(dǎo)致課堂渙散沒(méi)有時(shí)效。綜上這些問(wèn)題導(dǎo)致教師呈現(xiàn)出來(lái)的課堂，慵懶，拖沓，作秀，膚淺。所以我們想要本真的課堂，真實(shí)地閱讀------真實(shí)地備課，真實(shí)地上課，真實(shí)地讀書(shū)，真實(shí)地生成，真實(shí)地交流，真實(shí)的練習(xí)反饋。

深入課堂，教研攻克 制定多項(xiàng)措施促進(jìn)教師教研（1）加強(qiáng)組織與管理

進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理，確保校本教研的有效落實(shí)。校本教研工作由校長(zhǎng)親自抓，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)具體抓，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)落實(shí)。學(xué)校確立科研興校、科研興教的辦學(xué)理念，構(gòu)建開(kāi)放、互助的校本教研網(wǎng)絡(luò)組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理；建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組教學(xué)、培訓(xùn)、科研的功能，學(xué)校正副校長(zhǎng)分別掛鉤兩個(gè)教研組，強(qiáng)化對(duì)教研組的指導(dǎo)、管理；建立教研績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)教研工作成效顯著、科研課題研究有所突破的教研組或個(gè)人給予必要的精神鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）狠抓教師的理論學(xué)習(xí)

努力營(yíng)造校本教研的學(xué)校文化。繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)改革讀書(shū)活動(dòng)；繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)制度；建立教師對(duì)話交流制度和新老教師結(jié)隊(duì)活動(dòng)。教務(wù)處選取《山東教育》，《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》優(yōu)秀教研文章推薦給教師讓教師研讀學(xué)習(xí)。讓教師樹(shù)立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的理念，教育經(jīng)典名著要指導(dǎo)教師長(zhǎng)讀不衰如《給教師的一百條建議》，《課堂捉蟲(chóng)手記》等，名師觀摩課要常抓不懈，教務(wù)處經(jīng)常組織教師觀摩王松舟，竇桂梅，薛發(fā)根等特級(jí)教師的課堂。反復(fù)揣摩，悉心臨摹。

（3）扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

重視抓好教師的自身反思，要求教師從課前、課中、課后開(kāi)展反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為及教學(xué)效果，通過(guò)反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；抓好各項(xiàng)常規(guī)教研活動(dòng)。教研內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)、教案檢查、反思交流、問(wèn)題探究及考試研究等。同時(shí)抓好教師的聽(tīng)課研課、公開(kāi)課與觀摩課等工作；充分發(fā)揮年級(jí)備課組的作用。備課組活動(dòng)主要有集體備課、平衡進(jìn)度、問(wèn)題探討、考試研究、個(gè)案交流、作業(yè)布置與批改等。

（3）創(chuàng)新校本教研模式。

變?cè)u(píng)課為辯課，論課。建立“課堂”會(huì)診模式，教務(wù)處每周都組織兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶頭，全體學(xué)科組教師參加評(píng)課，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，評(píng)課，辯課。改革評(píng)課模式，改變以往一人評(píng)其余人聽(tīng)。只說(shuō)好話，不提建議的風(fēng)氣，提倡辯課論課，先由主講教師進(jìn)行說(shuō)課，再就教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)議辯論，嚴(yán)禁一言不發(fā)，嚴(yán)禁只講套話，將教師的評(píng)課表現(xiàn)也記入教研得分。我們要的就是教師教育思想的多樣性，要的就是教師思想的碰撞，這樣我們的課堂才會(huì)推陳出新。

創(chuàng)新教研模式 開(kāi)展校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研，利用校園網(wǎng)，教務(wù)處組織開(kāi)展課例交流、課改沙龍等活動(dòng)。由教務(wù)處發(fā)布教研主題：或是名師課堂實(shí)錄，或是優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，或是我校教學(xué)改革中難以克服的難題，教師觀課評(píng)課，發(fā)帖，促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能。精研課堂教學(xué)模式提升課堂教學(xué)效率

圍繞我校語(yǔ)文課堂的教研主題——“真實(shí)地閱讀”，我校語(yǔ)文教師在自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中努力探索，集思廣益，通過(guò)大家的反思總結(jié)力求在課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)做充分的完善，力求達(dá)到課堂教學(xué)的高效化。

課堂風(fēng)格上

教學(xué)態(tài)度----求實(shí)

教師本著讓學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)為本，只教學(xué)生不會(huì)的，會(huì)的不教，不走過(guò)場(chǎng)，不搞花架子。課堂開(kāi)端以復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生質(zhì)疑為開(kāi)端。

教學(xué)設(shè)計(jì)----切實(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)只是一個(gè)預(yù)案，要切實(shí)從學(xué)生的角度的出發(fā)，問(wèn)題設(shè)計(jì)要具有生成性，能牽一發(fā)而動(dòng)全身。

教學(xué)過(guò)程----嚴(yán)實(shí)

嚴(yán)實(shí)指的是教師引導(dǎo)學(xué)生要步步深入，循循善誘，在處理疑難問(wèn)題上扎扎實(shí)實(shí)一絲不茍，但這并不意味教學(xué)過(guò)程的死板僵化，疑難問(wèn)題是在課堂中生成的，并不是教師設(shè)計(jì)的，對(duì)于疑難問(wèn)題，教師只是在預(yù)設(shè)。

教學(xué)效果----著實(shí) 為了檢驗(yàn)教學(xué)效果，教師必有當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)遺漏查找不缺。

下面著重匯報(bào)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)實(shí)體現(xiàn)在這三個(gè)方面 自主探究的真實(shí)

小組學(xué)習(xí)，教師不要做旁觀者。小組合作不要走花架子，教師要切實(shí)就課堂實(shí)際問(wèn)題做深入的討論總結(jié)，不能為了湊教學(xué)過(guò)程而去做。教讓師要深入學(xué)習(xí)小組做總結(jié)指導(dǎo)。師生互動(dòng)要真實(shí)

教師要切實(shí)在生成的問(wèn)題中和學(xué)生做真實(shí)互動(dòng)，在互動(dòng)中要切實(shí)解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，不要重復(fù)課，不要排演課。知識(shí)與能力并中要真實(shí)

在基本知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)上要以教材為重，抓綱靠本，能力訓(xùn)練上要充分挖掘文本。從文體上，從語(yǔ)言風(fēng)格上，去攫取能力的訓(xùn)練點(diǎn)。這就要求教師必須吃透文本。

課堂實(shí)踐，求證探索

帶著上述的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我校語(yǔ)文組全體教師深入課堂，努力踐行我校“真實(shí)閱讀”理念，形成我校語(yǔ)文課堂“真實(shí)閱讀”的嶄新面貌 基本課堂流程

導(dǎo)入--------檢查前置性作業(yè)------就新一課內(nèi)容質(zhì)疑--------小組合作------師生交流反饋--------總結(jié)提升--------拓展閱讀。可以概括為“檢查---質(zhì)疑—反饋”三段式“真實(shí)閱讀”課堂教學(xué)模式 成果匯報(bào)

在課堂實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師們的“真實(shí)閱讀”課堂教學(xué)初現(xiàn)成果，教務(wù)處組織的校骨干教師立標(biāo)課，校級(jí)競(jìng)賽課都取得了較好的效果。教師教的扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，課堂教學(xué)效益得到進(jìn)一步提升。

第二篇：著眼經(jīng)濟(jì)發(fā)展

著眼經(jīng)濟(jì)發(fā)展著力環(huán)境優(yōu)化天島市發(fā)展和改革委員會(huì)（2004年11月11日）

（一）多年以來(lái)，市發(fā)改委堅(jiān)持從大局出發(fā)，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，著眼經(jīng)濟(jì)發(fā)展，著力環(huán)境優(yōu)化，堅(jiān)持不懈地狠抓環(huán)境建設(shè)，取得了明顯成效。在市直機(jī)關(guān)行風(fēng)歷次評(píng)比中，我委始終名列前茅。機(jī)關(guān)駐行政服務(wù)中心還連續(xù)被評(píng)為優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口，先后受到上級(jí)書(shū)面或口頭表?yè)P(yáng)10余次，收到群眾表?yè)P(yáng)信9封，錦旗8面，至今無(wú)一例投訴事件。回顧近年來(lái)的工作，我委在優(yōu)化投資環(huán)境方面主要抓了以下幾點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷提高優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的自覺(jué)性。堅(jiān)持用“三個(gè)代表”統(tǒng)一思想，確立“以民為本”的服務(wù)理念，有計(jì)劃、有組織地組織開(kāi)展黨的基本理論、基本路線、理想和信念教育，使干部職工樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、道德觀，把想民、愛(ài)民、為民、便民作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把讓群眾滿意作為服務(wù)工作的最終目標(biāo)，把全心全意為人民服務(wù)變成自覺(jué)的行動(dòng)。結(jié)合全市開(kāi)展的“樹(shù)講求——學(xué)轉(zhuǎn)促”、“學(xué)比趕促”等活動(dòng)，對(duì)干部職工進(jìn)行轉(zhuǎn)變思想觀念、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)教育，堅(jiān)持邊學(xué)邊整邊改，進(jìn)一步增強(qiáng)大家“破滿、爭(zhēng)先、創(chuàng)新、發(fā)展”的服務(wù)意識(shí)。結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的貫徹落實(shí)，大力倡導(dǎo)“服務(wù)第一、信譽(yù)第一、質(zhì)量第一、效率第一”的誠(chéng)信服務(wù)理念，提倡“做誠(chéng)信人、辦誠(chéng)信事、交誠(chéng)信朋友”，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。委黨組注意引導(dǎo)大家從服務(wù)第一要?jiǎng)?wù)的高度，從實(shí)現(xiàn)我市率先發(fā)展的高度，從決定城市未來(lái)發(fā)展前途的高度來(lái)看待和把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。“站高一位，看遠(yuǎn)一步，想深一層”，圍繞發(fā)展看環(huán)境，身懷愛(ài)民之心、恪盡為民之責(zé)，善謀富民之策，多辦利民之事。要求全體同志高站位思考、高起點(diǎn)謀劃、始終把環(huán)境建設(shè)放到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大勢(shì)中去運(yùn)作和把握，堅(jiān)持不懈地將優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境作為日常工作的重要任務(wù)和永恒主題。與此同時(shí)，進(jìn)一步明確是非標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化政策界限，以利于機(jī)關(guān)全體從有利于發(fā)展的角度出發(fā)，放手放膽開(kāi)展工作。一是強(qiáng)調(diào)把因法律、法規(guī)和政策不明確、不配套，為便于更好服務(wù)而從實(shí)際出發(fā)，從有利于發(fā)展環(huán)境出發(fā)，制定本單位改革措施、規(guī)定，合理簡(jiǎn)化辦事程序和環(huán)節(jié)同搞“上有政策、下有對(duì)策”區(qū)別開(kāi)來(lái)。二是把招商引資活動(dòng)中必要的公務(wù)招待同與項(xiàng)目建設(shè)活動(dòng)無(wú)關(guān)，用公款吃喝玩樂(lè)、鋪張浪費(fèi)區(qū)別開(kāi)來(lái)；把為引進(jìn)資金、引進(jìn)項(xiàng)目獻(xiàn)計(jì)出力、牽線搭橋而獲得的獎(jiǎng)勵(lì)與違反規(guī)定從事有償中介活動(dòng)區(qū)別開(kāi)來(lái)，以此營(yíng)造寬松的政策氛圍，鼓勵(lì)大家以飽滿的熱情、向上的狀態(tài)促進(jìn)環(huán)境優(yōu)化，積極招商引資。三是把在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和項(xiàng)目建設(shè)中，敢于改革創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取但因客觀原因造成的失誤同官僚主義的失職、瀆職行為造成的重大損失和嚴(yán)重影響區(qū)別開(kāi)來(lái)；把因探索失誤與故意違反程序、濫用職權(quán)區(qū)別開(kāi)來(lái)，鼓勵(lì)大家大膽探索，出主意，想辦法，為環(huán)境優(yōu)化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力。委黨組旗幟鮮明的態(tài)度，澄清了是非觀念，取得了較好效果，一個(gè)“人人思創(chuàng)新，大家比貢獻(xiàn)、齊心合力優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境”的風(fēng)氣正在逐漸成為全委的主旋律。

二、積極支持和參與行政審批制度改革一是認(rèn)真清理、精簡(jiǎn)行政許可事項(xiàng)。委黨組多次明確：清理、精簡(jiǎn)工作要“率先、主動(dòng)、顧全大局”，上級(jí)有規(guī)定的堅(jiān)決照辦，無(wú)明確要求的摸索創(chuàng)新。該下放的堅(jiān)決下放，該合并審批的堅(jiān)決合并，該取消審批的事項(xiàng)堅(jiān)決取消。從2001年至今，我委三次按照全市統(tǒng)一部署，較大規(guī)模地清理精簡(jiǎn)審批事項(xiàng)，涉及事項(xiàng)60余項(xiàng)。特別是去年6月，我委一次性精減行政審批事項(xiàng)48項(xiàng)并登報(bào)進(jìn)行公示，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和項(xiàng)目單位的好評(píng)。二是按照改革精神,對(duì)列入全省縣級(jí)30強(qiáng)的撫寧縣，實(shí)行擴(kuò)權(quán)改革，授予市級(jí)審批權(quán)和管理權(quán)；對(duì)原由市審核、報(bào)省審批的，支持撫寧縣直接報(bào)省審批。三是積極落實(shí)投資者投資自主權(quán)。對(duì)一般性、競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域項(xiàng)目，不再經(jīng)過(guò)項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究報(bào)告和初步設(shè)計(jì)的審批程序，支持項(xiàng)目單位直接依法辦理規(guī)劃、土地、環(huán)保、水資源及防洪評(píng)價(jià)等許可手續(xù)。同時(shí)，對(duì)必須審批的市級(jí)權(quán)限內(nèi)項(xiàng)目，積極探討簡(jiǎn)化、合并程序，提高辦事效率，努力為項(xiàng)目單位創(chuàng)造良好的投資環(huán)境。四是積極做好與《行政許可法》的對(duì)接工作。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加緊熟悉相關(guān)政策，找準(zhǔn)《行政許可法》與自身工作的結(jié)合點(diǎn)，以進(jìn)一步貫徹、落實(shí)好這部法律，實(shí)現(xiàn)審批內(nèi)容和方式的順利轉(zhuǎn)軌。五是全力支持行政服務(wù)中心建設(shè)。去年6月，我委抽調(diào)3名骨干，在全市職能部門(mén)中第一個(gè)成立審批科，成建制進(jìn)入行政服務(wù)中心，做到專(zhuān)人、專(zhuān)事、專(zhuān)責(zé)。同時(shí)，經(jīng)委黨組研究，原市計(jì)委將八個(gè)科室審批職能全部集中到審批科，將精簡(jiǎn)后保留的審批、審核、核準(zhǔn)等九大類(lèi)事項(xiàng)全部進(jìn)入市行政服務(wù)中心，實(shí)行“一站式”辦理。今年年初，我委又將機(jī)構(gòu)合并后的行政許可事項(xiàng)再一次細(xì)致梳理，最后確定36項(xiàng)進(jìn)入行政服務(wù)中心辦理，其中審批6項(xiàng)，審核10項(xiàng)，核準(zhǔn)12項(xiàng)，備案8項(xiàng)，繼續(xù)保持了“一門(mén)受理、一窗對(duì)外”的好傳統(tǒng)、好做法。三是我委駐行政服務(wù)中心窗口恪盡職守，摸索創(chuàng)新，努力追求質(zhì)量、效率和規(guī)范服務(wù)的統(tǒng)一，做到了“四個(gè)堅(jiān)持”，即，堅(jiān)持“并聯(lián)審批”。窗口人員熟練掌握并聯(lián)審批流程，增強(qiáng)牽頭單位的責(zé)任感，堅(jiān)持“一門(mén)受理，抄告相關(guān)，同步審批，限時(shí)完成”的工作要求，組織相關(guān)單位同時(shí)辦理，提高了審批效率。堅(jiān)持“規(guī)范審批”。對(duì)符合國(guó)家法律法規(guī)和產(chǎn)業(yè)政策、手續(xù)齊備有效的項(xiàng)目，堅(jiān)持快批；對(duì)不符合國(guó)家法律法規(guī)和產(chǎn)業(yè)政策的項(xiàng)目，堅(jiān)決不批；對(duì)國(guó)家發(fā)展鼓勵(lì)的權(quán)限以?xún)?nèi)的項(xiàng)目，堅(jiān)持簡(jiǎn)化程序?qū)徟?jiān)持“窗口與委內(nèi)各業(yè)務(wù)科室協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)”。即采取“雙同時(shí)”的方法：一門(mén)受理抄告相關(guān)部門(mén)窗口的同時(shí)通過(guò)《委內(nèi)審批事項(xiàng)溝通情況表》抄告委內(nèi)相關(guān)業(yè)務(wù)科室，便于委內(nèi)相關(guān)業(yè)務(wù)科室掌握項(xiàng)目報(bào)批情況；窗口辦結(jié)發(fā)文的同時(shí)抄送委內(nèi)相關(guān)業(yè)務(wù)科室，并且每月5日前將上月窗口事項(xiàng)辦結(jié)情況分門(mén)別類(lèi)加以

匯總，及時(shí)報(bào)送委內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室，以保證機(jī)關(guān)掌握鮮活情況，便于委內(nèi)相關(guān)業(yè)務(wù)科室跟蹤服務(wù)。堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”。做到服務(wù)第一，審批第二，用換位思考對(duì)待項(xiàng)目單位，用真情溫暖人心，贏得了上級(jí)部門(mén)和項(xiàng)目單位的廣泛贊譽(yù)。秦皇島驪驊淀粉股份有限公司引水工程是解決企業(yè)發(fā)展瓶頸制約的救急項(xiàng)目，工程的實(shí)施，有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為此，市發(fā)展和改革委與有關(guān)部門(mén)及項(xiàng)目單位一起，研究政策，查找問(wèn)題，備齊材料，積極銜接上級(jí)部門(mén)，協(xié)調(diào)政府開(kāi)動(dòng)“綠色通道”，實(shí)施聯(lián)合審批，使得制約和影響項(xiàng)目開(kāi)工的關(guān)鍵性問(wèn)題一次性全部解決。鑒于工程規(guī)模較小，工藝相對(duì)簡(jiǎn)單，又符合國(guó)家政策，我委承諾：項(xiàng)目建議書(shū)與可行性研究報(bào)告合并，實(shí)行一次報(bào)批；在征求有關(guān)部門(mén)及專(zhuān)家意見(jiàn)后省略初步設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，直接下達(dá)投資計(jì)劃，從而最大限度地支持了項(xiàng)目建設(shè)。昌黎縣龍泉葡萄釀酒有限公司年產(chǎn)10000噸葡萄酒生產(chǎn)線和昌黎縣一品紅葡萄釀酒有限公司年產(chǎn)6000噸葡萄酒生產(chǎn)線兩個(gè)項(xiàng)目，需要報(bào)省立項(xiàng)和批復(fù)可研。在窗口按時(shí)出具有關(guān)材料，項(xiàng)目單位及時(shí)赴省后，突然打來(lái)電話，言明按照上級(jí)要求需要改動(dòng)我委轉(zhuǎn)請(qǐng)文件，且時(shí)間緊迫，希望給予支持。經(jīng)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，機(jī)關(guān)窗口馬上改好文并想方設(shè)法傳真給項(xiàng)目單位，使得項(xiàng)目單位不用奔波第二回就辦成了事項(xiàng)。項(xiàng)目單位非常滿意，在不送材料的同時(shí)一再感謝，盛贊我委的辦事效率和服務(wù)態(tài)度。

三、不斷強(qiáng)化制度建設(shè)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。近年來(lái)，市發(fā)改委圍繞優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境出臺(tái)了一批規(guī)章制度，努力從制度層面上規(guī)范象征行為。如制定了《窗口人員工作職責(zé)》。要求機(jī)關(guān)窗口人員嚴(yán)格遵守國(guó)家法律、法規(guī)，熟練掌握有關(guān)政策，依法行政，廉潔從政；服務(wù)熱情、周到、文明、耐心、細(xì)致，辦事公開(kāi)、公正、公平。制定了《行政審批工作監(jiān)督管理規(guī)定》、《行政審批工作內(nèi)部運(yùn)行程序暫行規(guī)定》、《審批窗口公文、印章、檔案管理制度》等，規(guī)范了行政審批過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)、各業(yè)務(wù)科室間、審批各環(huán)節(jié)間的行為。制定了落實(shí)《行政許可法》的七項(xiàng)配套制度，從行政許可事項(xiàng)受理、辦理、聽(tīng)取意見(jiàn)、執(zhí)法監(jiān)督、責(zé)任追究等各個(gè)層面規(guī)范行政許可行為。制定了落實(shí)廉政建設(shè)責(zé)任制度及相關(guān)配套制度，對(duì)破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的違規(guī)苗頭及時(shí)制止，對(duì)違規(guī)行為及時(shí)處理，決不姑息遷就。在承諾制度上。我委一是實(shí)施行政許可主辦負(fù)責(zé)制。市發(fā)改委在行政許可事項(xiàng)進(jìn)入中心辦理時(shí)，通過(guò)原有審批科室與中心窗口負(fù)責(zé)人之間簽字交接的方式，將“一門(mén)受理”作了硬性規(guī)定，強(qiáng)化了紀(jì)律約束，從而真正做到了由一個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)代表本機(jī)關(guān)統(tǒng)一辦理行政審批事項(xiàng)，解決主辦科室和主辦人問(wèn)題。二是推行限時(shí)辦結(jié)制。項(xiàng)目建議書(shū)自受理申請(qǐng)之日起，3個(gè)工作日內(nèi)完成批復(fù)和上報(bào)。可行性研究報(bào)告自受理申請(qǐng)之日起，7個(gè)工作日內(nèi)完成批復(fù)和上報(bào)。初步設(shè)計(jì)和投資計(jì)劃自受理申請(qǐng)之日起，5個(gè)工作日內(nèi)完成批復(fù)和上報(bào)。三是實(shí)行政務(wù)公開(kāi)制。機(jī)關(guān)駐服務(wù)中心窗口對(duì)每個(gè)受理事項(xiàng)，都要嚴(yán)格按照“六公開(kāi)”的原則辦理，即向企業(yè)和群眾公開(kāi)、一次性說(shuō)明每一事項(xiàng)的“審批依據(jù)、審批標(biāo)準(zhǔn)、審批程序、需提交材料、承諾時(shí)限”，說(shuō)明我委審批事項(xiàng)全部免費(fèi)辦理等內(nèi)容，使項(xiàng)目單位心中有數(shù)，辦事明白，少跑彎路。委內(nèi)各業(yè)務(wù)科室對(duì)全市中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向目錄等全部實(shí)行公開(kāi)，做到編前、編中、編后自始至終公開(kāi)。為保證效果，我委還設(shè)立了公開(kāi)電話、咨詢(xún)窗口、告示欄，明確了接待人員，保證解答群眾和企業(yè)提出的問(wèn)題。四是推行首問(wèn)負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目單位來(lái)委辦事，第一位接待人負(fù)責(zé)辦理或接洽到主辦科室及主辦人，不得以非本職工作而不聞不問(wèn)。五是實(shí)行“同崗替代制”和“外出授權(quán)制”。通過(guò)設(shè)立AB角，確保工作銜接有序，不因個(gè)人影響部門(mén)，局部影響全局。六是推行“超時(shí)默許制”。機(jī)關(guān)駐服務(wù)中心窗口征詢(xún)委內(nèi)事項(xiàng)處理意見(jiàn)，對(duì)口業(yè)務(wù)科室原則上應(yīng)在2個(gè)工作日內(nèi)答復(fù)，無(wú)正當(dāng)理由逾期不反饋的，視為同意，窗口可以發(fā)文。七是建立“否定報(bào)備制”。規(guī)范說(shuō)“不”的權(quán)利，最大限度地支持招商引資。這些規(guī)定和措施，起到了“規(guī)章辦事、制度管人，機(jī)制約束”的作用，從制度層面上保證了機(jī)關(guān)工作的順利進(jìn)行。

四、積極改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提高行政效能，強(qiáng)力打造服務(wù)型機(jī)關(guān)。近年來(lái)，特別是實(shí)行行政服務(wù)中心集中審批以來(lái)，我委同志主動(dòng)轉(zhuǎn)變職能，騰出更多的精力和時(shí)間，眼睛向下，幫助基層解決實(shí)際問(wèn)題。不少同志堅(jiān)持把握“三三制”的工作原則，即，三分之一時(shí)間跑省進(jìn)京，三分之一時(shí)間處理一般業(yè)務(wù)，三分之一時(shí)間深入基層，自覺(jué)從更高的層次上支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的改善。一是千方百計(jì)爭(zhēng)取資金，努力緩解項(xiàng)目建設(shè)資金困難。自1998年以來(lái)，我市共有個(gè)47個(gè)項(xiàng)目得到國(guó)債資金支持，爭(zhēng)取到國(guó)債資金近11億元。二是積極幫助項(xiàng)目單位跑辦審批手續(xù)。對(duì)于涉及省和國(guó)家產(chǎn)業(yè)布局需要報(bào)省和國(guó)家審批的大項(xiàng)目，我們實(shí)行領(lǐng)辦、代辦制，全程跟蹤辦理。如熱電聯(lián)網(wǎng)集中供熱二期可研報(bào)告、山海關(guān)古城保護(hù)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目建議書(shū)均已獲省發(fā)展改革委批準(zhǔn)；熱電廠三期經(jīng)過(guò)三年的公關(guān)爭(zhēng)取，國(guó)家發(fā)展和改革委已立項(xiàng)；耀華低輻射在線鍍膜技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、秦皇島軟件基地等一批項(xiàng)目被列入國(guó)家或省專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃并獲得支持。林紙一體化基地、電廠600萬(wàn)片粉煤灰西石瓦等項(xiàng)目也都取得了很大進(jìn)展。三是加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的調(diào)度協(xié)調(diào)和跟蹤管理，通過(guò)規(guī)范管理體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。特別是我委數(shù)次承擔(dān)了大型項(xiàng)目拉練活動(dòng)，跟蹤到位，服務(wù)到家，有效推動(dòng)了我市項(xiàng)目工作。與此同時(shí)，我委開(kāi)展了以“更高、更好、更有效率”為宗旨的作風(fēng)整頓和主題教育，努力提高機(jī)關(guān)公務(wù)員隊(duì)伍的思想、道德和業(yè)務(wù)水平。行政服務(wù)中心成立以后，我委把效率擺到了更高的位置上，在指導(dǎo)思想上明確“只有微笑不是服務(wù)，優(yōu)質(zhì)高效才是根本”，在實(shí)際工作中，堅(jiān)持優(yōu)化工作流程，強(qiáng)調(diào)分工基礎(chǔ)上的密切合作，努力實(shí)現(xiàn)受理事項(xiàng)的無(wú)縫隙銜接，千方百計(jì)保證效率，取得了明顯效果。初步估計(jì)，由于集中審批、簡(jiǎn)化程序和環(huán)節(jié)以及工作人員的主觀努力等因素，我委審批事項(xiàng)辦結(jié)效率提高60%以上

第三篇：著眼全面發(fā)展

著眼全面發(fā)展

葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“課堂教學(xué)應(yīng)被看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分。”（引自葉瀾《讓課堂煥發(fā)出生命活力》）

在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展智能，還帶著自身的情感、動(dòng)機(jī)、需要等一并投入課堂；學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往；學(xué)生們除了認(rèn)知、情意方面的發(fā)展，還包含群體合作能力、行為習(xí)慣及交往意識(shí)與能力等多方面。

第四篇：著眼現(xiàn)在,展望未來(lái)

著眼現(xiàn)在，展望未來(lái)

時(shí)間并不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的疏忽而停止流逝，地球也不會(huì)因?yàn)槟愕呐ΧＶ罐D(zhuǎn)動(dòng)。所以說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，而如何在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)在值得我們深思。作為一個(gè)剛剛進(jìn)入企業(yè)、邁入社會(huì)的的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們就像是一張白紙，而如何在不久的將來(lái)給自己、替企業(yè)、為社會(huì)交上一份滿意的答卷，同樣值得我們深思。

有一種說(shuō)法：幾十人的企業(yè)靠老板，幾百人的企業(yè)靠制度，幾千人的企業(yè)靠文化。實(shí)踐證明，先進(jìn)的企業(yè)文化是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的精神支柱和動(dòng)力源泉。但是什么是企業(yè)文化，他究竟在起著多大的作用？ 企業(yè)文化是社會(huì)文化體系中的一個(gè)有機(jī)的重要組成部分，是社會(huì)大文化下的亞文化，它是民族文化和現(xiàn)代意識(shí)在企業(yè)內(nèi)部的綜合反映和表現(xiàn)。企業(yè)文化的核心是價(jià)值觀，企業(yè)價(jià)值觀是指企業(yè)及其員工的價(jià)值取向。簡(jiǎn)言之，即對(duì)事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛辛诉@一判斷標(biāo)準(zhǔn)，所以員工才知道什么是重要的，什么是可有可無(wú)的；什么是該做的，什么是不該做的；什么是可貴的，什么是要拋棄的。

所以，對(duì)于剛進(jìn)入企業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，我們的首要任務(wù)就是從根本上了解我們“中國(guó)鐵建”的企業(yè)文化，以企業(yè)的目標(biāo)作為自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的導(dǎo)航燈。發(fā)揚(yáng)“逢山鑿路，遇水架橋，鐵道兵前無(wú)險(xiǎn)阻，風(fēng)餐露宿，沐雨櫛風(fēng)，鐵道兵前無(wú)困難”的鐵道兵精神，艱苦奮斗，勇攀高峰，在創(chuàng)新業(yè)。細(xì)看我們的企業(yè)價(jià)值觀，“誠(chéng)信、創(chuàng)新永恒，精品、人品同在”，可見(jiàn)“軟實(shí)力和硬實(shí)力 同樣重要，但是在信息時(shí)代，軟實(shí)力正變得比以往更為突出”。

縱觀歷史，人類(lèi)從原始社會(huì)走到奴隸社會(huì)，從奴隸社會(huì)邁向封建社會(huì)，再?gòu)姆饨ㄉ鐣?huì)發(fā)展到如今的資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)。歷史在發(fā)展，人類(lèi)的勞動(dòng)生產(chǎn)力在提高。每一個(gè)社會(huì)階段都有其存在的必然優(yōu)勢(shì)，但是隨著時(shí)間的考驗(yàn)，人類(lèi)思想覺(jué)悟的提高，落后的社會(huì)制度必然會(huì)成為歷史。如何在最短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出更大的財(cái)富，正是歷史進(jìn)步的思想源泉。

著眼現(xiàn)在，以美國(guó)為首的西方國(guó)家憑借其強(qiáng)勢(shì)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和科技力量，大力推行其民主、人權(quán)等價(jià)值觀，這就是以硬實(shí)力為依托擴(kuò)張軟實(shí)力的例子。黨的十七大報(bào)告明確指出：“要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力”。這又為促進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，提供堅(jiān)實(shí)有力的文化支撐和有力的思想政治保證。

海爾公司把價(jià)值觀表示為“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”，IBM提出“最佳服務(wù)精神”，為什么越來(lái)越多的消費(fèi)者寧愿花更多的錢(qián)而選擇品牌產(chǎn)品？這就是優(yōu)秀的企業(yè)文化的產(chǎn)物。我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看前段時(shí)間的“富士康”跳樓事件，為什么那么多年輕的生命就此逝去？這就是企業(yè)價(jià)值觀未形成的嚴(yán)重后果。企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，總要遭遇順境和坎坷，一個(gè)企業(yè)如果能使其價(jià)值觀為全體員工接受，并引以為豪，那么企業(yè)就具有了克服各種困難的強(qiáng)大的精神支柱

落實(shí)個(gè)人，一個(gè)好的企業(yè)是由成百上千的員工所組成。如果說(shuō)每一個(gè)員工都認(rèn)識(shí)到敬業(yè)是一種使命，是一種責(zé)任。正真熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的崗位，做工作的主人，而非工作的奴隸，這樣才能真正品嘗到勞動(dòng)的光榮和快樂(lè)。也許很多人對(duì)自己現(xiàn)在從事的工作并不滿意，更無(wú)快樂(lè)可言？其實(shí)，任何一個(gè)崗位都有其存在的價(jià)值，不然他一定早就被歷史所淘汰。所以說(shuō)，三百六十行，行行出狀元，我們首先要從自己做起，從身邊的小事做起，做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。此外，我們還要懷有一顆感恩的心。要知道，我們不僅僅是因?yàn)樽约阂粋€(gè)人而活著，我們要感謝黨和國(guó)家給我們創(chuàng)造安定、和諧的社會(huì)，要感謝企業(yè)給我們?cè)炀蛫^斗的舞臺(tái)，所以，我們要完成“小我”到“大我”的轉(zhuǎn)變。展望未來(lái)，毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。”黨和國(guó)家給予了我們期望的同時(shí)還時(shí)刻指引著我們前進(jìn)的方向。作為新時(shí)代的接班人，我們要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我相信，每個(gè)員工的綜合素質(zhì)高了，思想覺(jué)悟高了，技能水平高了，企業(yè)的未來(lái)一定會(huì)更加輝煌。

第五篇：著眼細(xì)微處,課堂更精彩,英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課的反思

著眼細(xì)微處，課堂更精彩——對(duì)一節(jié)區(qū)英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課的反思

發(fā)表時(shí)間：2012-5-7來(lái)源：《考試與評(píng)價(jià)》教師版2012年第1期供稿作者：洪小根

[導(dǎo)讀] 俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”，好的導(dǎo)入能激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

洪小根 徐州市銅山區(qū)單集鎮(zhèn)中心中學(xué)

2011年12月初，筆者很榮幸的參加了區(qū)初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽，反思這節(jié)課的前前后后，感慨頗深，現(xiàn)總結(jié)如下，以期對(duì)筆者以后的英語(yǔ)教學(xué)有所幫助。

一、充分的準(zhǔn)備是英語(yǔ)課堂教學(xué)成功的前提和有力保障

俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，前期的準(zhǔn)備工作必不可少，且無(wú)論準(zhǔn)備的多么充分，都不為過(guò)。賽前，筆者所在的學(xué)校對(duì)這次區(qū)賽課非常重視，在組內(nèi)賽課評(píng)定出結(jié)果的基礎(chǔ)上，又“突然襲擊”，請(qǐng)初二英語(yǔ)備課組長(zhǎng)張老師臨時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，確定組內(nèi)賽題，參賽選手抓好順序，有一個(gè)晚上的準(zhǔn)備時(shí)間。筆者為了上好這節(jié)課，精心備課，制作課件，反復(fù)斟酌修正，折騰了大半夜，真是“苦不堪言”，但對(duì)于筆者獲得的校內(nèi)第一的成績(jī)來(lái)說(shuō)，再苦也是甜的，再苦也是值得的。并且，在兩次校內(nèi)賽課前，筆者成功舉行了片級(jí)英語(yǔ)研討課。這一系列的賽前演練，可以說(shuō)是區(qū)評(píng)優(yōu)課大賽前的預(yù)演，是筆者獲得區(qū)賽課好成績(jī)的前提和有力保障。不僅教師要做好賽前準(zhǔn)備，學(xué)生課前的充分準(zhǔn)備也必不可少。區(qū)評(píng)優(yōu)課大賽前，筆者抓的是下午第二節(jié)課，所抓的班級(jí)在區(qū)英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，所抓的課題是牛津8A Unit 3 A day out 的 Main Task，結(jié)合課題，學(xué)校，班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，筆者讓同學(xué)們?cè)谥形缱髁顺浞值念A(yù)習(xí)。學(xué)生所在的學(xué)校比鄰徐州市區(qū)，學(xué)生的家庭條件都很好，對(duì)徐州的景點(diǎn)都很熟悉，據(jù)此，筆者讓同學(xué)們仿照課本，設(shè)計(jì)“徐州一日游”活動(dòng)，先仿照P53 A部分制作旅游計(jì)劃，再仿照P54 C部分寫(xiě)一封“徐州一日游”邀請(qǐng)函。輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生的思維異常活躍，討論的比較積極，遇到不知道的詞匯都會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，如，時(shí)尚大道（Fashion Street）,水上世界（Aquatic World）,鳳凰書(shū)城（Phoenix Bookstore）,麥當(dāng)勞（Mcdonald）,烈士（martyr）,鮮血（blood）等，對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，筆者是信手寫(xiě)來(lái)，毫不含糊。俗話說(shuō),臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。筆者平時(shí)就比較注重學(xué)習(xí)，注重觀察，善于思考。試想，如果學(xué)生即興提問(wèn)，教師又回答不上來(lái)，多尷尬呀，尷尬是小事，關(guān)鍵是學(xué)生還敢問(wèn)嗎？還愿意問(wèn)嗎？長(zhǎng)此以往，學(xué)生就懶得思考，懶得提問(wèn)了，這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展是“有百害而無(wú)一利”。但是，有了師生的充分準(zhǔn)備，有的學(xué)生造出了這樣的句子，“The Monument to Huihai Martyrs was made of the martyrs’ blood and sweat.”(淮海烈士紀(jì)念塔是用烈士的鮮血和汗水澆灌而成的。)就不足為奇了！總之，通過(guò)課前的充分準(zhǔn)備，通過(guò)設(shè)計(jì)“徐州一日游”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)旅游，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情，培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)自然表達(dá)內(nèi)心感受的能力，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，真正體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能。

二、自信，投入，激情和激勵(lì)是英語(yǔ)課堂教學(xué)成功的催化劑

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”，好的導(dǎo)入能激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。上課一開(kāi)始，筆者首先說(shuō):”Good afternoon,boys and girl!Do you like music? Would you like to listen to me to sing a song for you?”得到“Yes!”的回答后，筆者就自信，激情并配合著動(dòng)作演唱了《北京歡迎你》中的兩句中文歌詞，四句英文，爾后提出建議，‘Let’s pay a visit to Beijing, OK?’,同學(xué)們異口同聲的回答,“OK!”,緊接著筆者用課件出示了北京的幾處名勝，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出英語(yǔ)名稱(chēng)，這一導(dǎo)入可謂簡(jiǎn)潔，快速，自然，流暢，一下子把學(xué)生的興趣提了起來(lái)，效果不錯(cuò)。

一節(jié)英語(yǔ)課要想取得成功，除了精彩的導(dǎo)入外，師生間的互動(dòng)必不可少，這時(shí)，僅僅依靠教師的激勵(lì)語(yǔ)言是不夠的，教師的表情，動(dòng)作等身勢(shì)語(yǔ)也是不可或缺的一個(gè)關(guān)鍵因素。比如，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，筆者就會(huì)發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)道：‘Clever!’,‘Wonderful!’，‘Excellent!’,‘Well done!’，‘A good job!’;當(dāng)一位男生描述自己的旅行行程非常自然，流

暢時(shí)，筆者帶著驚訝的神情和語(yǔ)氣贊揚(yáng)道：“Why do you say it so perfectly?”,可以明顯看出此時(shí)的男孩一臉的興奮，筆者帶頭為他祝賀：“Cheer for him, please!”, 同時(shí)，筆者雙手舉過(guò)頭頂擊掌，同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)，六十多位同學(xué)加上筆者潮水般的掌聲，有效地調(diào)節(jié)了課堂氣氛，幾次這樣的造勢(shì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情，效果很好。俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化”，教師的預(yù)設(shè)應(yīng)和課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)靈活互動(dòng)。例如，當(dāng)一位女生在描述設(shè)計(jì)的徐州一日游,說(shuō)到一半多時(shí)，恰巧下課的鈴聲響了，筆者激勵(lì)女孩說(shuō)：“Don’t be nervous.Calm down.We all wait for you.Let’s listen carefully.”受此激勵(lì)，女孩說(shuō)的更輕松，流暢了。等她說(shuō)完，筆者順勢(shì)拋出一個(gè)問(wèn)題：“Can we say her route?”,同學(xué)們異口同聲的按順序把這位女生的旅行路線準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)了出來(lái)。筆者說(shuō)道：“Perfect!Let’s cheer for ourselves, please!”同學(xué)們心有靈犀，自己為自己鼓起掌來(lái)，把整節(jié)課推向了高潮。試想，沒(méi)有教師的自信，投入，激情和激勵(lì)，同學(xué)們?cè)跄茏孕牛で榈耐度氲接⒄Z(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中去呢？又怎能取得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功呢？

三、精心備課和制作課件是英語(yǔ)課堂教學(xué)成功的有效載體

對(duì)于本節(jié)Main Task,筆者首先歌唱導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與本課相關(guān)的名勝，激活了學(xué)生已有的背景知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。緊接著，筆者緊扣P53 A部分，設(shè)計(jì)了活動(dòng)一，分三個(gè)步奏，一讀判斷正誤，二讀把地點(diǎn)和活動(dòng)連線，三讀說(shuō)出Kitty的旅行路線，七個(gè)地點(diǎn)，伴隨著交通方式以及不同地點(diǎn)的活動(dòng)。這三個(gè)步奏由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層深入，特別是步奏三，學(xué)生看著課件能自然流暢的把P54 C 部分的邀請(qǐng)函復(fù)述出來(lái)。活動(dòng)二，緊扣P53 B 部分讓同學(xué)們總結(jié)如何制作旅行計(jì)劃，即所包含的要素。這兩個(gè)活動(dòng)重在語(yǔ)言輸入。活動(dòng)三，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)P54 A 部分的計(jì)劃，幫助Kitty和Daniel 補(bǔ)全他們的邀請(qǐng)函，緊接著明確邀請(qǐng)函的八個(gè)要素，這是幫助同學(xué)們建立寫(xiě)作框架，光有框架還不夠，為了豐富表達(dá)方式，筆者設(shè)計(jì)了寫(xiě)作技巧面面觀——表達(dá)方式多樣化，能用不同的方法表達(dá)交通，時(shí)間和活動(dòng)，同時(shí)注意表示時(shí)間順序的連詞，注意銜接自然連貫。緊接著活動(dòng)三，活動(dòng)四出示徐州的名勝以及相關(guān)的活動(dòng)圖片，請(qǐng)同學(xué)們自己做計(jì)劃，同學(xué)們仿照P53 A 部分，小組合作討論制定旅行計(jì)劃，寫(xiě)作邀請(qǐng)函，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言輸入到輸出的轉(zhuǎn)變。備課和課件設(shè)計(jì)的都較合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐證明，效果不錯(cuò)。

雖然這節(jié)課方方面面師生準(zhǔn)備的很充分，師生互動(dòng)的很好，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但有的地方做的還不夠，課后反思，還是覺(jué)得很遺憾。

四、師生間的關(guān)系應(yīng)更民主，更和諧，更融洽

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿 2011）第四部分教學(xué)建議的第二點(diǎn)建議教師關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。但課堂上筆者做的還不夠。例如，當(dāng)一位男生描述自己徐州一日游的路線首先取道Peng Park(彭園)時(shí)，筆者立即打斷他的話語(yǔ)，以協(xié)商的語(yǔ)氣說(shuō)道：“Why not go to Chu Tomb(楚王陵)first? Maybe there’s too heavy traffic in the centre of Xuzhou.”,這位男生立即回答道：“Yeah”,接下來(lái)描述的也非常流暢。看似師生互動(dòng)的很好，其實(shí)并不是這樣。首先，教師隨意打斷學(xué)生的思路，沒(méi)有傾聽(tīng)，就是一種不禮貌的行為，是一種典型的“話語(yǔ)霸權(quán)”，其根源還是想方設(shè)法把學(xué)生引入課前的預(yù)設(shè)，雖然教師的路線也許在某種程度上更合理。其次，“條條大路通羅馬”，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生選擇的路線，學(xué)生既然選擇Peng Park 作為旅行的第一站，必然有其合理性。教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，畢竟，世界是豐富多彩的。只有當(dāng)教師學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)生敢于暢所欲言，英語(yǔ)教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)真正的民主，和諧。師生關(guān)系才能更融洽。

總之，英語(yǔ)教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，尤其是不足的地方。同時(shí)，英語(yǔ)教師要精通英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活應(yīng)用新課程的理念。英語(yǔ)教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的改進(jìn)，才能享受教育教學(xué)的快樂(lè)，才能促進(jìn)自己不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步。