第一篇：影響市政排水工程測量水平的主要因素及解決途徑

影響市政排水工程測量水平的主要因素及解決途徑

內容提要

本文共分五部分，針對現階段市政排水工程測量實際工作中遇到的測量誤差、錯誤以及其他影響測量質量和結果的主要因素。先提出了提高測量水平的重要性，并引出提高測量水平必然經歷的過程：發現問題——解決問題——總結問題；接著按照排水工程測量的任務和作用、要素、內容、工序將其進行分類；然后根據對排水工程測量已有的認識對實際工作中的問題進行分析，分析要細致、全面、徹底，只有這樣在解決問題的過程中才能更經濟、更有效；最后制訂了方案就要用于實踐，本著嚴謹、客觀、實事求是的精神，完成靈活性和原則性高度統一性、注重理論聯系實踐；總之，想提高排水工程測量的水平就要學習、探索、總結專業知識。

一、前言

市場經濟最大的特點就是競爭，競爭不僅會涉及國與國、行業與行業，還會影響到每一個人的日常工作、生活和學習。我是包頭市市政工程管理處修建隊的一名工程測量員，作為一名事業單位的職工改變傳統觀念、解放思想勢在必行，我們只有做好本職工作、不斷學習、實踐、總結、完善工作方法，才能提高自己的工作效率。

三十多年的工作經歷是我對市政排水工程測量有了更進一步的認識，繽紛產生了濃厚的興趣。處理困難和難題時，我們需要一個過程：首先要發現問題，然后分析問題，接著解決問題，最后還要總結經驗，為日后的工作提供參考和方便。其中發現問題并不難，關鍵是怎樣解決問題，要把問題解決好，就必須分析問題細致、全面、徹底，需要把問題分析好，就必須深刻的認識問題，認真的對待問題（即發現問題）。發現問題是指在接觸事物的過程中發生了超范圍和不符合正常邏輯的情況，市政排水工程測量對于當事人能及時反映到大腦并運用相關的知識信息引起思考的現象，就被視為發現問題。由此可知發現問題需要兩個前提：一定的相關知識和不可或缺的責任心。盡管不同程度的知識水平和責任心會有不同的結果，但二者比較，知識仍是基礎。對于是市政排水工程測量，想提高工作水平和能力的前提就是要加強市政排水工程測量理論和實踐的學習。

二、市政排水工程測量概述和分類

市政排水工程測量具有行業特性，涉及的對象是排放生活污水、工業廢水和天然降水的污水泄水管道或溝渠，又因它的（輸送）排放靠重力流與其他加壓管道輸送（排放）不同，必須保證適宜的坡度，這使其在高程要求上存在差別。另外排水管道又稱下水管道，顧名思義，在所有管道的最下層，在確保冰凍層以下外還要考慮即在其他管道之下，又能符合下游接力和坡度要求。其他方面與別的管道工程測量大同小異。

市政排水工程測量大致可以按四種方式分類 〈一〉按照測量的任務和作用劃分

市政排水工程測量同樣包括測定和測設兩部分：測定時將測量所得數據繪成圖；測設是把圖上設計好的建筑物在地面上標定出來。后面我們將以測設為主，來尋找可提高業務水平的有效途徑和方法。

〈二〉按照測量的要素劃分

不論測定還是測設，大地坐標系內任意一點的 確定都離不開高程、角和距離這三個要素。

1.高程測量按照施測和儀器不同又可分為：水準測量、三角高程測量和物理高程測量，其中其中水準測量的精度最高也最為常用，需要用水準儀、水準尺和儀器架子工作。

2.角度測量分水平角測量和豎角測量。水平角用于計算點的平面位置；豎直角用于測定高差或將傾斜距離換算成水平角。精確角度側量需要用經緯儀（現在使用的大多是光學經緯儀）。儀器架和花桿。

3.距離測量是指確定地面兩點間的水平距離，他用鋼尺量距，光學視距法測距和電磁波測距三種方法。

〈三〉按照工程內容劃分

大體分為排水管道測量和排水渠測量 1.排水管道測量又分為開挖溝渠管道測量和頂觀測量。(1)開挖溝槽管道平口管和承插口管的結構不同造成施工方法和技術要求有所不同，其測量內容也就不同。例如平口管打混凝土基礎要求測量是考慮基礎的厚度，而承插口管要求考慮喇叭口的尺寸和距離，以保證高程符合設計。不同管徑的管材還要考慮兩側的操作面寬度，然后根據溝槽底寬實地深度和圖紙情況確定溝槽上開口寬度并計算土方量。目前平口管一般小管徑（400毫米以下）采用“四合一”施工法，測量相對簡單。700毫米以上的大管徑則采取分步施工法，測量相對繁瑣。

(2)頂管。頂管測量與開挖溝槽管道測量存在很大區別，它受地下施工和障礙物所影響且要在頂進過程中進行動態控制，難度較大。若采取對頂施工法進行測量時就必須更嚴格要求。

2.排水渠，它的測量精度和要求較排水管道低。

〈四〉按工序分

按工序分可分為施工前測量，施工中測量和竣工驗收測量。

總之，現階段任何一項市政排水工程測量的全過程始終都圍繞著高程，距離，水平角三個要素，其各步內容就是對高程距離和水平角的具體應用和實踐。我們只有在實踐中通過理論指導不斷發現問題不斷思考才能使自己的測量工作水平提高。

三.測量中常見問題及特征

測量工作中（測設）必須在圖紙會審和技術交底后及施工前進行準備，施工中更是不能脫離直到竣工后也要對各施工項目進行驗收測量。可以說測量工作貫穿工程施工的始末，只要測量的任何一道工序步驟有問題都會影響道工程的整體效果。所以必須具備一定的業務基礎和責任心才能夠及時預防和發現問題妥善地加以控制和解決。

（一）誤差

1.概述世界上沒有完全相同的兩片葉子，測量也是如此例如直線丈量，對某段距離進行多次丈量可發現每一次丈量的結果通常都不一樣。這在測量工作中普遍存在這種現象是由于觀測結果中存在著測量誤差。

2.誤差產生的原因。測量誤差的原因概括起來有三個方面：

（1）觀測者觀測誤差，觀測者是通過自己的感覺器官來進行工作的，在儀器的安置瞄準度數等工作過程中，由于感覺的鑒定能力具有局限性，所以會產生一定的誤差。

（2）測量器具引起的誤差。觀測需要特定的儀器，儀器具有一定的精度因為精度不同就會使觀測結果收到相對的影響。例如較精確量距離時選用鋼尺而不用皮尺。又例如精確到厘米的尺子毫米就很難保證準確性，另外儀器自身也含有一定的誤差，例如水準儀的視準軸不平行水準管軸水準尺的分劃誤差等。

（3）外界環境引起的誤差，如地形溫度濕度風力大氣折光等因素隨時在發生變化它的任何變化都會給觀測結果帶來或大或小的影響。

3.誤差的分類。根據測量誤差的性質分系統誤差和偶然誤差，二者往往同時產生，觀測中系統誤差顯著時偶然誤差九處于次要，誤差呈現系統化。反之則成偶然性。

（1）系統誤差指相同觀測條件下對某一個固定值進行一系列的觀測者觀測結果按照一定的規律變化或保持為常數九稱為系統誤差。例如用尺子丈量距離若尺子長度存在誤差每丈量一次少5厘米尺子接連量10次就差10個5厘米，因此說系統誤差具有規律性和累積性。

（2）偶然誤差指在相同觀測條件下對某個固定值進行一系列的觀測，若觀測結果變化沒有任何規律和一致的傾向九稱為偶然誤差。

（二）錯誤

測量中除不可避免的誤差外，還可能發生的就是錯誤。錯誤絕對不等同于誤差，錯誤是工作人員粗心大意造成的?？茖W的看觀測誤差準許出現，錯誤不準許發生；誤差無法完全清除而錯誤卻可以絕對避免，比如測量數據的記錄錯誤，甲方給施工方的高程表有錯誤還有就是儀器未檢校便使用這些錯誤只要引起重視便可避免。

（三）其他

1.工作水平低影響質量進度成本安全每一個人的工作水平受其文化程度和實踐能力以及工作方法的影響而不同，往往會影響測量工作及整體工程的質量進度成本和安全等。比如測量員的測量誤差達高程有誤妨礙正常排水；角度有誤會令管線錯位；距離有誤不僅改變成本還會翻過來影響高程和角度；再比如測量速度慢不能及時為工程進度提供有效數據和標準造成誤工現象尤其在機械化發展的今天這就是一種浪費；還有架設儀器的位置選擇不當，架設在易塌方的溝邊上高壓線下危房等地方使儀器和測量人員造成死亡和受傷。

2.相互間配合不好產生不良影響

（1）就拿開挖溝槽為例，只有機械工人測量員彼此配合好才能保證溝槽的順利開挖。

（2）頂管時中線要靠頂管工作坑邊上兩點中線樁的連線垂下來的墜來確定。有余量控制點間距太近外面幾毫米的誤差很可能會導致里面幾厘米的偏差，又因為管材在頂進過程中會與管周圍的土壤產生摩擦加之人工挖土時管壁間隙不等致使力矩不平衡，常出現頂高頂低和頂偏的現象。

（3）不良工作態度影響正常工作。不同的世界觀人生觀決定人不同的價值觀和人生取向，如果測量人員對工作失去責任感和認真仔細的態度，他的測量工作將一塌糊涂。（4）外界因素的影響來自外界影響測量工作的因素也有很多比如測量樁點被破壞非測量人員亂動已調整好的儀器等。

四.提高測量水平的方法和有效途徑

（一）方法

1.減少誤差減少誤差的目的就是要盡量接近真值。2.避免錯誤：首先在觀念上培養YES OR NO的觀點，YES代表可行，NO代表不行，嚴格劃清兩者的界限，不可混淆更不許相互代替，其次是要以經驗避免錯誤和事故，不應以錯誤和事故總結經驗。

3.提高自身素質和效率那計算作例；裂了一定程度只有CPU的速度和功能提高，主機的性能才有明顯提高，同樣只有測量人員的自身素質和效率提高了工作各方面才有可能隨之提高。

4.使用新設備新技術搞實踐創新，多采用效率高精度高操作簡單的先進設備和技術來提高工作水平。(如全站儀)

（二）有效途徑

1.學習專業知識提高業務水平注重理論聯系實際，專業這個詞越來越多的被使用，每一個行業都是一個領域，這一領域里有一切都具備這行業的特性。提高專業水平唯一的途徑幾乎是更加深入之一領域要想深入就要學習，認識掌握而掌握的最佳方法就是理論聯系實際。俗話說實踐出真知，不斷總結經驗才能避免錯誤，才能更好的推動工作進步。

（1）減少系統錯誤。水準高程測量過程中為減少視準軸不平行水準管軸的工角造成的傾斜誤差，我們可取兩點距離中間位置架設儀器使前后視工角相等來減少儀器誤差；水平角測量時采用測回法，分別用盤左盤右的若干側回減少度盤分劃錯誤；距離測量的精度方法：定線測定樁頂高，量距成果整理（平差尺長改正溫度改正傾斜改正），使用尺子前應注意是端點尺還是刻劃尺。

（2）解決偶然誤差，我們可通過眼睛上下晃動和水準尺前后晃動的方法降低水準測量度尺誤差和水準傾斜誤差；還可通過選擇精確度高的儀器，以及閉合符合水準路線根據路線長度和測站數進行平差，把誤差均攤開的方法降低誤差。

（3）我們通過選擇時間避開折光和大風天氣，以及選擇強光曬不到的地方并對樁點進行保護(建立時要選擇結實的不易破壞到的物體，例如大石頭磚墻角等)的方案降低溫度等外界環境誤差。

2.協調人機配合光加強測量員機械操作工人各方面的技術培訓，在有效的組織三方面的協調配合，測量員要控制好虛高和超挖的量。操作工人要嚴格按照測量員給定的高程進行整平并隨時把機械的情況反應給司機，司機則要配合工人的同時自行控制號挖槽的基本尺寸上寬和下寬（可通過事前開挖范圍灑白線溝槽插樁的方法更簡單明確）。

3.儀器的架設。水準儀架設兼顧前后視點，紡織儀器架設好后無法觀測前視或后視；經緯儀架設利用光學對中器直接尋找樁頂附進設置的目標，不再用線墜吊中；儀器架子架設時應大致找平，儀器架設應注意腳螺旋（不要頂死造成無法調整）。

4.施工前探清管線范圍內的地下情況參考圖紙查找周圍管線造筑物的位置方位和高程以利于施工。

5.符合監理要求，工程監理成為進年來工程管理的又一制度和舉措，指導工程全部內容，測量亦屬被監理的范疇。

6.嚴禁驗收作弊現象，這不是好趨勢作為一名工程人員應以嚴謹客觀實事求是為根本，要杜絕損人害己的作弊行為。

7.定期總結，隨著施工和測量的進度及時對工作總結，有錯改錯，無則加冕。

8服務施工。說到底測量是施工的一部分，他的任務就是要服務施工，所以測量的進行除規范，監理要求外海要結合施工的實際需要。

五..結論

通過對排水工程測量的認識學習和分析，主要目的為了減少誤差避免錯誤，提高自身素質，完善制度，多使用先進技術來提高排水工程測量（測設）的水平，而重點則是最有效的提高途徑。不論何人何時何地只要勤于思考，不斷創新，進行學習—總結—再學習—再總結，把理論聯系實際緊密結合，做好原則性和靈活性的高度統一。必會把排水工程測量工作搞好，服務施工，回報社會造福人民，才能充分實現自我價值。

參 考 文 獻

1.熊春寶《測量學》天津大學出版社、1996 2.王繼民《給水排水管道工程》北京清華大學出版社、1989 3.市政工程施工技術規范（第二冊管道工程）、北京市政工程局、1985 4.孫黨民、工程測量規范（中華人民共和國國家標準）、北京、中國計劃出版社、1993

二00九年十月十八日

影響市政排水工程測量水平的

主要因素及解決途徑

單 位： 姓 名： 日 期：二00九年十月

第二篇：村民自治：影響因素、存在問題、解決途徑及其意義

河北大學2013屆本科生學年論文

村民自治：影響因素、存在問題、解決途徑及其意義

摘要

村民自治是我國基層民主的重要組成部分，是農民“民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督”的重要的自我管理形式?，F階段，我國的村民自治制度已基本建立，但還存在著些許的問題。人們對農民和農村自治存在著認識上的誤區，往往以農村自治過程中產生的村民政治素質欠缺、農村經濟發展水平低、農村宗族勢力對農村權力的控制為借口否定村民自治。對此，我們要理性地分析，逐漸推動農村民主的進步。要在解決村兩委班子矛盾、國家行政權與農村自治權之間的矛盾、村務不公開等方面做出制度上和觀念上的調整，以培養村民的參與意識、公共精神，維護整個社會的安定，促進中國的民主化進程。

關鍵詞：村民自治；鄉村民主；中國的民主政治；鄉鎮政府

河北大學2013屆本科生學年論文

The villagers autonomy: influence factors、problems、solutions and

its significance ABSTRACT

Coupled with an important part of democracy of the grass-roots level,the villagers autonomy is a kind of important farmers '“democratic elections, democratic decision-making, democratic management and democratic supervision” form of self management.At present, the villager autonomy system in our country has basically established, but also exists some problems.People also have some misunderstandings for farmers and the rural autonomous , who is often deny the villager autonomy with the excuse of the villagers lacking political quality, the low level of rural economic development, and the countryside clans power control forces,which produce in the process of rural autonomous.To this, we have to analysis rationally and gradually promote rural democratic to further.In order to solve these problems ,we have to take a close look at the contradictions of the village's two committees , the contradictions of state executive and village autonomy, village affairs public and its like.We have better make adjustment of system and idea, which will cultivate the public spirit of villager , maintain the whole society's stability, and promote China's democratization process.Key words：The villagers autonomy;Village democracy;China's democratic politics;Township government

河北大學2013屆本科生學年論文

村民自治制度是當前我國農村治理的基本制度，它是伴隨著農村經濟體制改革而出現的鄉村治理體制。它的出現彌補了由于人民公社制度解體而導致的農村管理真空，重建了基層權威。如果從1987年《中華人民共和國村民委員會組織法（試行）》① 的頒布算起，村民自治作為國家法定制度已20多年。經過20多年的發展演進，中國村民自治的運行機制已基本建立，并深深的影響著億萬農民的政治實踐和日常行為。但從實際的運行狀況來看，還存在很多的問題；人們對村民自治還有一些思想認識上的誤區，這些障礙嚴重束縛了村民自治制度的常態運行與完善。本文通過對村民自治的具體分析，試圖說明村民自治雖受經濟、政治、文化、社會等因素的影響，但這些因素并不是決定性的，而實踐中暴露出的問題才是影響村民自治健康發展的真正障礙。村民自治的認識誤區

1.1 農民的民主素質與村民自治

當前，在有關農村村民自治的文章中，常見的一種說法就是農民的民主素質普遍不高，因此，搞好村民自治的前提首先要對農民進行民主教育，激發農民的政治熱情，提高農民的民主素質。具體來講，持這種觀點的人認為，農民因受小農經濟影響，封建思想濃厚，缺乏政治參與的主動性，不能正確利用國家賦予的選舉權利。如此，就把農民“妖魔化”，進而忽視他們的正當權利。結果是，農民的權利與義務嚴重的不對等，只要求農民履行相關的政治義務，而剝奪了他們的正當權利。

誠然，從政治文化的角度來看，農民的政治素質及相應的文化心理確實不利于民主自治實踐。但這不足以成為阻止農民參政和自治的借口。首先，如果說農民是“封建的遺產”，熟悉歷史的人知道，“封建”是一種政治結構，而它早就退出了歷史舞臺。因此，“把農民和封建等同起來是一種沒有理論基礎的意識形態偏見”。② 再有，農民參與選舉不積極，并不是因為農民不愿意參加選舉，而是選舉權利得不到保障，導致他們對選舉喪失了信心。而在實際的村民自治實踐中，鄉鎮政府又隨意撤換村委會干部，違背村民意愿操縱選舉過程，表現出“領導提名，群眾舉手”、“上面定調子，下面畫圈圈”的形式，使村民自治名存實亡。農民的政治權利和人格尊嚴得不到切實的維護，自然對選舉缺乏主動性和積極性。最后，我們缺乏對農民權利的法律保障和制度供給，在觀念上就否定了農民的主體地位。如此，導致了惡性循環，農民越是在觀念上不受重視，他們的權利越得不到維護，他們的權利越得不到維護，他們參政的積極性和主動性就越差，循環往復，沒有終點。

1.2 經濟發展水平與村民自治

在關于村民自治問題上還有一種看法，有學者認為經濟越發達，民主就越具有增量的基礎，從而民主的水平也就越高。也就是說民主與經濟發展成正比。依此邏輯可以推測，①《中華人民共和國村民委員會組織法（試行）》，http:///zgfg_567_8631.html，2009年3月4日

［8］ 徐勇.村民自治的深化:權利保障與社區重建——新世紀以來中國村民自治發展的走向［J］.學習與探索，2005年，第4期

［9］ 徐勇.村民自治的成長:行政放權與社會發育——1990年代后期以來中國村民自治發展進程的反思［J］.華中師范大學學報(人文社會科學版)，2005年，第2期

［10］ 徐勇.現代國家的建構與村民自治的成長——對中國村民自治發生與發展的一種闡釋［J］.學習與探索,2006年,第6期

［11］ 鄭夢熊.農民眼中的村民自治——兼議村民自治與黨的領導的關系［J］.經濟社會體制比較，2008年，第4期

［12］ 李定國.村民自治運作中的問題與對策［J］.經濟師，2007年，第4期

［13］ 郭錫兵.提高村民自治意識 完善農村村民自治［J］.成都行政學院學報(哲學社會科學),2003年,第4期

[14] 于建嶸.尋民自治：價值和困境[J].學習與探索，2010年，第4期

[15] 于建嶸.讓村民自治成為農民的一種生活方式[J].農村工作通訊，2010年，第1期

第三篇：幼兒園招生的方式方法、途徑以及影響幼兒園招生的因素

幼兒園招生的方式方法、途徑以及影響幼兒園招生的因素

一、幼兒園招生首先是“知己知彼”。

1.幼兒園的經營有很強的地域性，每個幼兒園基于自己的規模、發展規劃和影響力都有一個基本的地理輻射范圍。如一般處在城鎮的200~400人規模的幼兒園應以幼兒園為中心3~5公里為自然半徑。根據人口密集度和競爭者的情況不同可以靈活擴大這個范圍。

2.這個范圍的形成取決于兩個基本要素——家長的偏好和管理的難度。家長為了方便一般就近選擇，幼兒園為了降低接送等管理成本通常就近招生。經營者應對這個范圍所處的地理位置、住宅與企業分布、配套設施（如公立小學）、經濟收入狀況、人口數量組成和流動情況、文化教育水平、教育觀念和加工敏感度等盡量有一個較全面的認識，在方法上可以采用比較法，如將發達地區、不發達地區和本地區做比較。

3.對招生范圍較好的管理方法是分層與重點區域結合、逐片深耕。

（1）“分層”就是按地理遠近分為招生核心層、有效輻射層、邊緣層，對關系招生核心利益的核心層進行重點管理，保證在此區域達到高度的知名度，并結合幼兒園經營獲得通過口碑傳播為主的美譽度，確保這一區域的生源不外流。

（2）“重點區域”就是核心層里生源密集的區域，如大企業、機關單位或規范管理的大型社區?？梢酝ㄟ^與其管理機構的合作進行集中，長期的合作招生。

（3）“有效輻射層”是核心區域的外圍，關系幼兒園擴大招生和近期發展的區域，這一區域的運作可以把重點區域操作法和小眾分眾傳播結合起來，比如車體廣告、精心設計的形象標志物傳播等都可以在長期內取得宣傳效果，此區域管理效果的衡量以知名度為主。沒有度為輔。

（4）“邊緣層”是關系幼兒園長遠發展的區域，也是防御競爭者的一線區域，在這個區域的策略以不定期的大眾傳播為基本方式，以獲得知名度為基本管理指標。

（5）管理好“有效輻射層”和“邊緣層”的另一個重要意義就是在長期內保持生源數量的穩定性，避免大起大落?！爸鹌僮?、逐步深耕”一個是在面上要逐步做全，一個是在溝通的層次上逐步加深。比如逐個社區和企業搞活動，從形象宣傳到教育觀念的溝通。

4.鄰近的幼兒園招生競爭是不可避免的。

（1）如果是綜合水平相近的幼兒園，采取“差異化策略”、“品牌借力”、“經營升級”等競爭策略，區分賣點，拉開差距都是有效的選擇，盡量避免的是進入價格惡性競爭。

（2）如果對方在品牌號召力和教學軟硬件方面優勢明顯，對附近的生源有很強的吸引力，則需要對癥下藥，根據實際情況采取針對措施。比如利用對方初期投資大，管理不到位，利用時間差對家長的親情化溝通做深做細，做好教學和成本管理，給家長更大的優惠，或者引進“強勢品牌”等辦法都會相當程度上提高自己的競爭力。

二、招生的方法“以正合，以奇勝”。

1.賣點可以源于自身的也可以是外部引進的，或者是與周邊相結合的，比如幼兒園畢業后升小學是家長很關心的一個問題，如果周邊有優質的公立小學，和他們又有不錯的關系，通?？梢宰鳛橐粋€不錯的賣點。

2.先進的課程體系或師資的引進、幼兒園評級升級、幼兒活動獲獎情況、硬件的優勢等方面都可以作為賣點。

3.賣點的宣傳內容和方式需要結合具體的傳播方式和環境，結合自身資源、家伙在那個獲取信息的渠道、競爭者的宣傳策略等。

（1）“多、快、好、省”永遠是傳播的終極追求。

（2）基于幼教不同于一般商業領域的獨特性，過分的商業化包裝反而會引起家長的抵觸。

（3）宣傳時，教育觀念的溝通、富有人性化是兩條重要的基本參考要素。

4.知名度和美譽度是衡量品牌經營效果的兩大指標，結合幼教行業的特殊性，建議采取“宣傳為輔，重在溝通”的招生宣傳策略。宣傳是提高知名度的基本措施，獲得家長的好感和美譽更有效的方法在于面對面的溝通。宣傳可以出“奇”，溝通重在務實。

（1）溝通

①家長調查。對家長的教育水平、幼教觀念進行了解。既可以傳達幼兒園的教育觀念，又可以充分了解家長情況，便于教學管理工作的開展。

要點說明：

A調查應做得徹底，避免表面化，問卷需要精心設計。有的家長經濟條件比較差，無經歷和能力充分關注孩子；有人認為孩子成長是自然的過程，不去多管他（她）；有的家長過分溺愛和呵護孩子，對孩子的一點點問題動輒反應過激。

B通過調查掌握對招生有利的信息。比如有的家長比較熱心，有的在計生或居委會等機構里面有號召力，他們的一句話有時候比一千張傳單都有效。

②專家講座。請專家宣講幼兒教育的先進理念和方法。和家長統一認識，提高幼兒園管理理論水平?，F場交流為家長答疑，也能發現一些平常不易發現的問題。

③專題培訓。專家講座因為費用問題，通常適合充分準備后的大規模宣講，每學期招生期和學期結束的時候舉辦兩次基本就可以取得不錯的效果。專題培訓就可以有針對性的小規模不定期舉行，作為對大規模宣講的補充，又增加了和家長深入溝通交流的機會，如飲食、保健、醫療等。幼兒園老師的親情化內訓也可以邀請家長參加。

要點說明：

A專題要選擇家長關心或心疼的問題，比如針對現在的獨生子女問題，建議爸爸媽媽“做孩子的知心朋友”；嬰幼保健與營養方面經常為家長提供一些知識和配方。針對內部的培訓可以選擇一些非常具有操作性，老師每天面對的問題。

B精心設計一些親子游戲，在老師參與下和爸爸媽媽一起玩。對老師和家長的配合互動有很大的幫助，易于消除孩子的陌生感和距離感，對提高家長的滿意度也有很大幫助。

④家長熱線。有條件的幼兒園可以和培訓機構或專家合辦專家熱線，規定每周末某段時間為家長解惑答疑。這種方式的好處是，回避面對面溝通家長的顧慮和不好意思，對家長的幫助是實質性的，是建立幼兒園口碑的很好的方式。

（2）宣傳

①外教參與招生活動：找幾個膚色明顯的外教參與招生活動，對吸引注意力有不錯的效果，也能體現幼兒園對雙語教育的重視和安排。

要點說明：

A免費為孩子和外教拍照（一起做游戲、學習），留下家長的地址寄過去，這樣就自然而然的了解家長的信息，也便于通過相片的形式進行二次傳播。

B活動的場所可以選在人員流量大的超市、小孩子集中的公園或兒童娛樂中心、麥當勞肯德基餐廳等。組織小孩子一起表演，現場購物教學，配合幼兒園招牌或橫幅一起宣傳。

②幼兒園形象玩偶。制作一些印有幼兒園形象、名稱、電話的小玩具或標貼，廣泛散播到各種交通工具上，人氣集中的商場等地方，傳播的趣味性和長效性都會比較強。

③“大客戶”公關。附近的企業和管理規范的社區可以通過與其管理機構建立聯系，在宣傳欄定期張貼幼教知識、不定期的組織表演、邀請參觀，讓外教給企業或社區進行一次英語口語培訓等方式開展宣傳活動。

④“回娘家”。如果是多年經營的幼兒園，“老客戶”的作用不容忽視，他們的口碑傳播很有力量，可以邀請家長和孩子“回家”看看，看看新的變化，關心一下孩子現在的成長情況等，都是富有人情化的宣傳措施。

要點說明：

要取得效果，一定要買一點紀念性的小禮物，在用過的教室和原來的老師一起照個相?？傊鞔_目的在于通過強化“老客戶”的認可協助招生。

⑤溫馨提示?，F在多數幼兒園都把車接車送作為幼兒園服務的標準配置，因此有很多的接送地點，在這些站點做一個幼兒園的溫馨提示牌，既能體現幼兒園的細心周到，在當地也能起到一定宣傳作用。這種類型的溫馨提示在園內適當布置，也會讓家長感覺到獨到的用心。

⑥“新學期，新感覺”。開學前這段時間幼兒園應該有個新的面貌：整理一下脫落的墻體，粉刷一新，增加幾個色彩亮麗的可愛形象，繼續就讀的小孩子也有新感覺，新來的家長也心情舒暢，投入也不大。

像這樣節省成本又新穎的招生方式還有很多，幼兒園需要根據不同的情況靈活選擇。

第四篇：淺談影響英語聽力教學的幾個因素以及解決對策

淺談影響英語聽力教學的幾個因素以及解決對策

摘要

縱觀近些年來外語界對英語聽力教學的研究，討論的焦點是：影響聽力的因素有哪些？如何影響？什么樣的學習策略可以提高聽力理解？應該如何訓練學生這方面的策略？ 我認為，學生英語聽力水平的提高，絕對不是某一個方面的問題，如心理障礙、語言知識、非語言知識等。聽力理解能力是多種能力的綜合產物，無論哪一個方面不足，都會影響學生聽力水平的提高。本文旨在探討一些 常見的 影響英語聽力教學的因素以及 其解決對策。

關鍵詞 ：聽力教學； 心理障礙 ；聽力理解障礙;

訓練;

學習習慣

引言

英語聽力是聽懂以英語語言為媒介所進行的口頭交際活動的能力。聽是語言交際中最基本的形式之一，也是語言學習過程中最初的感知環節。根據美國的一項調查，正常人在醒著的時候，70% 的時間用于各種形式的交際活動，其中 11% 用于寫，15% 用于讀，32% 用于說，而至少 42% 用于聽。（王守元 2003）根據第二語言習得理論，語言的輸入是語言習得最基本的條件，聽力作為一種輸入型技能在學生的語言習得中占有十分重要的地位。里弗斯（Rivers）的研究表明，聽占整個言語交際活動總量的45%。由此可見，訓練聽力有助于全面提高學生的英語交際能力。隨著英語新教材的啟用，加強學生的聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已經受到廣大英語教師的高度重視。

然而，并不是隨著認識的提高英語聽力教學的水平就隨之提高。無論是教師還是學生，都能感覺到，每個英語語言學習者的聽力水平明顯參差不齊，這是由于英語聽力受到多種因素的影響。

一、學生的心理障礙影響英語聽力教學

聽力理解的過程是一個較復雜的心理活動過程。心理學家告訴我們，當人的情緒處于緊張焦慮的狀態時，就會產生恐懼心理，從而使原來可以聽懂的內容也大打折扣。另外，外部環境對學生也有較大的影響，環境的變化會使學生在心理上產生相應的變化。同樣的聽力內容，學生在教室里聽教師授課和在語音室里聽錄音的心理準備和活動的方式是不一樣的。而多數學生又不善于高速心理變化，從而造成聽力理解上的因難。學生在聽音時的情感因素和聽力理解的有效程度也有著直接的聯系。如果學生聽音目的明確并有強烈的聽音個體 , 其效果就好。反之，會產生心理抵觸和厭惡情緒。心理障礙還包括以下幾個方面：

（一）對英語的學習興趣不濃

有的學生對英語這門學科提不起興趣，從心理上產生了抵觸，尤其是在聽力訓練中很少積極參與，大多是在老師的監督下敷衍了事，被動應付，造成抵觸情緒愈發高漲，學習興趣愈發低落，聽力水平當然很難提高。

（二）對英語聽力的不重視

盡管現在大多數英語學習者對聽力有了足夠的重視，但有的學生認為考試中主要考的是讀寫知識，聽力所占比重較小，而且也缺乏在實際生活中運用的價值，所以他們認為只要把語法、寫作等一些知識學好了也可以考高分，而且聽力部分還可以進行主觀猜測，說不定還能猜對幾道題。這種對聽力不重視的心理因素直接影響了聽力水平，也使一些學生在聽力教學中和測驗中存有僥幸心理。時間長了，他們會從中買到教訓的，到那時他們會對聽力產生恐懼感，形成嚴重的心理障礙。

（三）缺乏自信，情緒不佳

有的學生缺乏自信，常有自卑心理。在課堂上，尤其是在聽力課堂上，教師需要學生的積極參與，缺乏自信的學生在這種情況下常常緊張不安，焦急害怕，擔心被老師提問，被同學笑話。考試時擔心不及格，被老師批評，被家長責罵，心理壓力極大，這種長期處于壓抑狀態的學生情緒不佳，很難提高英語聽力水平。

（四）教師對學生的批評不當

教師對學生的批評盡管是出于好心，為了學生學習更好，但是有的時候教師忽視了學生的心理，或者是對學生的一種誤解時的批評會適得其反，不但不會使學生進步，反而增加了學生的心理負擔。

二、聽力理解障礙

（一）母語干擾的障礙

許多學生在聽到一段語言信息后，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉化成一個情景 或一幅畫，因而影響了反應速度，理解程度和記憶效果。

（二）語言基礎知識的障礙

聽力是聽和理解的總和。聽力理解的過程是人們運用各種知識和技能的過程。在聽的過程中，學生對語言基礎知識掌握程度的高低決定了聽力理解及反應速度的差異。

1、語音障礙

:

有些學生一開始就沒有掌握每個單詞的準確發音，長此以往，特別是對發音相近的詞，不能正確辨別一些容易混淆的音素，如 sheep---ship,house---horse.2、語速障礙

:

有些英語教師講課語速比較慢，學生形成了習慣，遇到正常的語速的聽力材料就不能適應。如再遇到一些連讀，弱讀，重讀，失爆，重音轉移等語音語調的變化，更是無所適從。

3、詞匯障礙

:

(1)詞匯量小，不會的詞太多。

(2)聽不出介詞、副詞、冠詞、助動詞、連詞等一些詞匯。一般情況下這些詞是弱讀的，都是一帶而過，又輕又快，要多練習才可以聽得出這些詞。(3)聽不出詞的前后綴。英語中的詞匯有很多是詞加上前后綴構成的，如果聽不出前后綴，就會增加詞匯量，或者把詞匯的意義弄反。例如，antidepressant, 我們都知道 depress 這個詞，但如果聽不出這里的前后綴，就聽不出來是 “ 抗抑郁的，抗抑郁劑 ” 的意思。再如，illegal 這個詞我們都認識，但把它聽成了 legal，那意思就全反了。

(4)不知道美國英語與英國英語在詞匯上的區別。美國和英國有時使用不同的詞來表達相同的意思，或使用相同的詞來表達不同的意思。例如 “ 電梯 ”，英國用 “lift”，美國用 “elevator” ； “ 人行道 ”，英國用 “pavement”，美國用 “sidewalk” 等等。再如，first floor 在英國指二樓，在美國指一樓； public school 在英國指私立學校，在美國指公立學校。如果不熟悉英美在詞匯上的這些區別，就會對聽力造成影響。

4、英語語音差異 :

英美英語除了在詞匯上的差異外，在讀音上也不盡相同，有些讀音差別還相當大。而我國英語教學過去基本上采用英國英語教學體系。隨著對外開放，美音教材增多并有流行的趨勢，有些學生因不熟悉英美語音的差異，就產生了聽力障礙。

5、語法知識的不足:

英語聽力中，有很多句子是復合句，如果分不出主句和從句，搞不懂他們的關系，即使把句子中的每個單詞都聽懂了，也未必能理解正確整個句子的意思。而且學生習慣于通過快速的心理分析分析語法成分，這需要在瞬間完成。學生常常會被那些句子內部之間或句子與句子之間的關系弄得不知所措，搞不懂他們到底是什么樣的關系。所以，語法知識的不足也會降低英語聽力水平。

6、文化背景知識的不足:

語言是文化的載體，特定的文化產生各具特色的語言背景。英語聽力教材中的文章有很多是歐美人撰寫的，如果學生不了解他們的社會制度、風土人情、民俗習慣、人們的思維方式和價值觀念，在聽這些文章時，如果作者又以為讀者了解這些知識而認為沒有必要交代清楚的話，那么學生就不一定能聽得懂。例如一篇介紹美國電話網的文章中有這樣一句話： It provides 800 telephone service.在美國，打不收費的長途電話時要加撥 800 這個數字。如果不了解這一點，就會把這句話的正確意思“該網提供 800 不收費電話服務”了解成“該網提供 800 個電話的服務 ’’ 了.三.教師的聽力訓練安排不合理影響英語聽力教學

學校及教師在實施聽力課程訓練安排時，如果某些訓練安排不夠合理，欠妥當的話，會影響到學生的信心、注意力和興趣，從而產生負面影響，降低聽力教學水平。

（一）教學計劃安排的不合理

在聽力教學中，某些老師對不同學期、不同階段學生應達到的訓練目標缺乏科學、系統的安排。過難或者過易，過于集中或者過于分散的計劃安排都會影響到學生的注意力和積極性，所以教師在做聽力計劃安排時要考慮充分，做出合理安排。

（二）時間安排的不合理

有的學校在教學中忙于課文教學、書面練習，而把聽力教學放在了從屬地位，聽力課時間不充足。有的老師在整個聽力課堂中的時間安排也不合理，集中訓練時間過長，而且訓練模式單一，只是聽一兩遍錄音，對對答案而已。課堂氣氛不活躍，互動式教學不突出，學生容易疲勞，聽的效果下降。

（三）聽力教材挑選的不合理

在選擇聽力教材時，要針對不同學生的不同學習內容進行嚴格挑選，使不同階段的訓練內容既有銜接性、鞏固性，又有針對性、提高性。聽力教材要跟得上時代的步伐，內容要新穎，是學生所感興趣的信息，調節不同學生的興趣和口味。

四、學生的不良學習習慣影響英語聽力教學

我記得我國著名教育家葉圣陶曾經說過這樣一句話： “ 什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。” 良好的學習習慣就像催化劑一樣，能夠加速學習進程，提高學習效果，起到事半功倍的作用。然而，有的學生在聽力過程中不善于養成良好的習慣，久而久之，聽力水平就難以提高。

（一）聽力過程中的坐姿不端正

在聽力訓練過程中，坐姿也很重要。有的學生習慣于趴在桌子上聽，或者用手托著腦袋聽，或者手里玩著筆聽，或者閉著眼睛聽等等，這些姿勢不是使他們更放松，而是時間稍微一長，就會分散他們的注意力，聽著聽著就進入了昏睡狀態。這種不良習慣看似無關緊要，無須大驚小怪，然而它會一點點地吞噬學生獲得知識的能力，所以在聽力過程中，坐姿一定要端正，這樣才有利于注意力的集中。

（二）沒有邊聽邊寫、說、做、算、畫、猜的習慣

聽力過程并不是一個獨立聽的過程，在這個過程中，要學會耳到、眼到、口到、手到、心到。一邊聽一邊寫，記錄關鍵詞，重要的數據等，以免忘記；一邊聽一邊說，聽是輸入，說是輸出，先聽懂，再讓學生在理解的基礎上說出來；一邊聽一邊做，把聽到的信息用動作表達出來；一邊聽一邊算，尤其是在數字教學和要經過運算后得出結果的聽力訓練中，要經過大腦的思考后，作一些運算，培養運算和思維能力；一邊聽一邊畫，把聽到的信息用圖畫表達出來；一邊聽一邊猜，猜不認識的詞，猜接下來的信息，預測最后產生的結果等。在聽力過程中，有的學生沒有養成耳、手、腦、心并用的習慣，往往對信息應接不暇，顧此失彼，影響聽力效果。

（三）不注意精聽與泛聽相結合

精聽，是讓學生不僅聽懂整篇文章的意思，還要聽懂每一個句子，每一個單詞。一般情況下，精聽要求學生多聽幾遍，或者將文章分成語段、語句，各個擊破，或者是逐詞逐句的聽寫練習，重點是對語句的理解。泛聽，不要求學生聽懂文章中的每一個句子，每一個單詞，主要是抓住文章大意，重點是對語篇的理解。

有的學生就不注意將精聽和泛聽結合起來，尤其是在平時，不懂得廣泛接觸各種題材的聽力材料，不知道利用多種媒體練習聽力，如聽英文歌曲，看原版影片，堅持收聽英語廣播，參加英語角活動等。這樣就會影響聽力技能的提高。

五、問題的解決

在英語聽力教學中，教師應該考慮到學生的非智力因素，把加強聽力訓練與加強心理疏導相結合，注意培養學生的學習興趣和自信心，要對學生多鼓勵，有耐心，安排一個良好的聽力環境等，幫助學生克服心理障礙，提高英語聽力教學的水平。在聽力課堂教學中，教師應該備課充分，做好合理的教學計劃，聽力教學時間安排充分，聽力教材合理挑選，聽力課堂時間和模式避免單一，師生應該互動，通過討論、聽寫、朗讀、猜謎、編故事等方式創造輕松和諧的課堂氣氛，教師用解釋、補充、強調、重復等來滿足不同學生的聽力需求，減輕學生的聽力壓力，以提高聽力教學水平。此外 , 學生要想提高英語聽力水平，一定要有足夠的語言文化知識，通過多讀多記，增加語言文化知識，擴大詞匯量；通過多看一些西方人的文章，與外國人交談等，了解歐美國家概況，跨文化交際知識等等，語言文化知識面擴大了，聽力水平自然有所提高。同時 , 在聽力教學中，應該把精聽與泛聽結合起來，培養學生的基本功，積極思維的聽力習慣和語篇理解能力。精聽是訓練基本功，泛聽是鞏固和擴大精聽的成果，一個是手段，一個是目的，結合起來才能達到聽力教學目的。

總之，影響英語聽力教學和聽力水平的因素很多，要想把英語聽力水平提高上去，不是一蹴而就的事情。冰凍三尺，非一日之寒，英語聽力能力提高的過程是一個漸進而復雜的過程，非智力因素和智力因素都會在這個過程中駐足，主觀因素和客觀因素也會攜手影響這個過程。要想提高英語聽力教學水平和聽力技能，學校、教師和學生都必須共同克服這些制約聽力的負面因素，拆卸掉心理障礙，合理安排聽力訓練，自覺充實和擴大語言文化知識，養成良好的聽力學習習慣，在久而久之的多聽多練中，英語聽力水平一定會更上一層樓！

參考文獻

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中學外語教與學 2006，5

第五篇：影響市政工程造價因素研究分析論文

摘要：市政項目的工程造價簡單來說就是建設該工程的價格,顧名思義,具體指的是建設某工程項目時實際開支和預計開支的固定資產所消耗的費用,所以建設工程的投資,就是建設某工程的過程中所投入的無形資產、固定資產的費用總計。本文對影響市政工程造價的因素進行了分析探討，僅供參考。

關鍵詞：市政工程；造價；影響因素；對策

1市政工程的種類

1.1城鎮道路工程本文所說的城鎮道路工程除了包括城市快速路、主干路、次干路及支路等新建和改擴建外，還包括道路建成以后的養護、維修工程。

1.2城市橋隧工程

城市橋梁包括與道路相交的立交橋、架設在其他道路或城市住宅之上的高架橋、跨越河涌和山谷的跨線橋涵、方便行人橫向穿行到道路對面人行天橋等。城市隧道包括交通隧道、管線隧道、混合隧道等。本文所說的城市橋隧工程包括橋隧建設工程以及設施建成以后的養護、維修工程。

1.3城市排水截污工程

城市排水截污工程是指為滿足城市防洪、防澇、排污等目標，按要求增設雨污排水設施的工程。

1.4城市軌道交通工程

城市軌道交通工程是指包括了軌道設施及其配套車站、鐵道設施維修基地及車廠、地下過街通道等設施的建設及維護。

1.5城市園林綠化工程

城市的園林綠化工程的建設內容大致包括了道路綠化建設、公園、綠地及自然保護區等綠化建設。它是目前唯一一種以保護生態、構建城市生命循環系統為目的的城市基礎設施。1.6城市垃圾處理工程城市垃圾處理工程的建設內容具體包括城市最圾填埋場、垃圾壓縮站、垃圾焚燒站及其附屬設施的建設和維護。

2市政工程造價的影響因素

2.1忽略了施工階段中的預算控制

市政工程造價預算應該囊括整個項目中的各個環節。在實際的過程中,很多的企業都會忽視預算結果對整個項目的控制,隨意的變動資金的使用流程,從而使得項目成本超出了原有的預算,所以,對項目的預算應該將整個項目從開始到結束的各個細節都編織在其中,并在實際的施工過程中,嚴格按照預算來進行資金的分配,以達到預算對控制項目成本這一目的。

2.2工程造價確定方法較為落后

工程概預算定額經常被用于市政行業的直接成本計算過程。我國傳統的工程造價作業中定額值的計算方法是由工程量定額乘以成本投入(人工、材料等)而得來的,這種計算方法也含有許多問題:①價格不斷變化,數據更新慢,和當前市場價格相比,有一定的差距,使預算值造成誤差,和實際不符。②在計算中間接費的取費標準是根據以往的統計經驗確定的定值,所以各個施工企業工程造價管理水平沒有辦法明確表達。

3市政工程造價的控制措施

3.1設計階段的造價控制與管理

毫無疑問,整個項目造價的關鍵就是設計階段,同時它也是全過程造價控制與管理的核心。雖然,設計費用所占比重不大,但是它對整個項目的造價有著至關重要的影響。要想提高整個工程建設水平,就要在設計上做到合理選擇設計方案、優化設計結構、合理選用新材料、選用科學的設計觀念、采用科學的施工方案,這些是整個工程建設中的關鍵,同時整個工程造價的可靠與否也有賴于設計階段。我們不難找出由于設計階段出現問題而導致整個市政工程造價失控的例子。所以,我們應該給予設計階段的造價控制與管理足夠的重視。好的造價設計方案會提高整個市政工程的實施與運行水平,也會避免很多不必要的麻煩。

3.2施工階段的造價控制與管理

市政工程建設項目管理的主體,便是將設計圖紙和施工材料變成工程實體,這也是最終要實現的目標。在做施工階段的造價管理時,要對整個施工工程做一個詳盡的安排規劃。要培養全面施工管理水平,現場的施工組織要合理,同時對施工階段的造價控制與管理進行嚴格控制,從而完成整體施工目標。

3.3加強對合同的管理

在工程建設的過程中簽訂合同的環節是特別重要的,合同價的標準影響著中標價,我們應該運用固定價格的方式來對待工期短且工程量小的項目,市場的變化還不至于對其建材造成影響;另外可以選擇可調價格的方式來對待工期長工程量大的項目,例如水泥、鋼筋、石子、黃沙、標磚等市政材料的價格標準應該以工期內的市場價格為標準。為了更加完善工作,工程建設還需要制定必要的規章制度來規范合同的管理,這些規章制度包括《索賠管理制度》、《合同管理制度》、《投資管理制度》、《變更管理制度》、《合同資料管理制度》、《招標工作管理制度》、《結算管理制度》等,完成了制定這些制度后還需要時時刻刻的關注國家對相關制度方面提出的最新要求并結合實際情況盡可能的不斷完善這些制度并且盡最大的努力使項目管理的工作規范化。

3.4加強對市政全過程造價的控制

為了優化市政工程中全過程造價控制與管理,往往采取一些措施。首先,對工程建設設計單位嚴格篩選,好中選優。提倡創新精神,將技術與經濟相融合,使得設計成果的經濟性大大提高。另外,在對設計階段的造價進行管理時,嚴格控制設計的整體工程量,工程量一經確定,不再更改。其次,要求設計施工單位對施工的全工程統籌安排,尤其是對工期、工人數、設備程度、材料供應全面考慮,用最合理的方法,保證工程進度,嚴格按照設計要求進行施工,要分期、高產、穩產。第三,在流水作業中,要嚴格按照施工要求,實行連續作業,用最合理科學的手段將成本降到最低。第四,工程咨詢公司也成為我們施工時對造價控制的一大助力。做出的造價要合理精確,設計的方案要科學可行。全面準確的作出精準的造價對于整個施工過程起著重大作用,能夠解決由于造價失誤導致資金不足的棘手情況。

4結束語

當今社會正在不斷的進步與發展,為了跟上社會的發展,市政這一領域中的各個環節應該把重點放在如何進行創新上。在這些環節中,市政工程造價預算這一環節,作為市政領域中的后起之秀,是業內人士所關注的重點。一份精確的市政工程造價預算統計,可以更好的將項目在經濟效益方面的優劣展現在投資商的眼前,也讓工作者在項目中能更好的規劃對資金的使用,因此,在一項市政工程啟動之前,對市政工程造價的了解是必不可少的。

參考文獻：

[1]林兆富.市政工程工程造價成本分析[J].門窗,2014(2):77+79.[2]趙雅蓮.淺談如何做好市政工程造價的控制及管理工作[J].黑龍江科技信息,2014(17):176.