第一篇：班主任工作總結謝頌敏

班主任工作總結

謝頌敏

本學年，我擔任四年一班的班主任工作，雖然工作繁雜、辛苦，但不敢貪功，能夠順利完成班主任工作，我深知這其中滲透了領導的指引，同事的幫助。我現把工作中的得與失認真總結，以期盼今后取長補短，把工作做得更好。

一、認真做好留守兒童的教育工作。

1、經常找留守兒童談話，傾聽他們的煩惱，給予他們媽媽的關愛。

2、教會他們生活自理，幫他們整理書包，督促他們經常洗澡，與老人和諧相處，與遠方的父母溝通，自己能做的事自己做。學會值日，培養責任感。

3、“六一”藝術節前，用主題班隊會的形式為他們捐食品、文具。教師不僅送食品，還送工具書和故事書。

4、與監護人建立密切的聯系，養成了他們自覺寫作業的好習慣。

5、鼓勵他們參加各種活動，展示他們的才華，樹立自信心。

二、響應學校號召，通過各種主題教育和豐富多彩的活動，起到潤物細無聲的教育效果。

三月份：進行“一訓四風”教育，讓學生了解學校的辦學理念，有明確的學習目標。開展主題班會“愛心回報社會”班會，教育學生時刻懷有一顆感恩的心。召開主題班會“珍愛生命，健康成長”，使學生增強安全意識，提高自我保護能力。

四月份：進行法制教育，通過活動，教育學生做知法守法的學生。進行心理健康教育，制作心理健康手抄報。

五月份：進行方隊訓練，迎接六一藝術節，進行集體主義教育。六月份：進行愛國主義教育，聽講座“講黨史、知黨情、頌黨恩”活動。

通過豐富多彩的教育活動，學生受益匪淺。

三、做好學困生的轉化工作

在我班，學困生在班中為數多，這部分學生學習基礎差，學習習慣差，經常不完成作業。因此，轉化學困生生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予學困生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響 他們的心靈之門。其次要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，經過努力，學生魯士銘、孔超等幾名學困生都有了明顯的進步。受到家長的好評，也增加了學生的自信。這樣有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

四、注重安全教育。

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放暑假了，要叮囑學生：不許私自外出游泳，必須在家長帶領下到正規游泳館去游泳！認真做好每周的安全教育及簽字，無不安全事故發生。

本續期工作中也有不盡如人意的地方，例如，怎樣讓聰明但不用功的孩子，更踏實。怎樣讓特殊家庭的孩子，沒有自卑感，不受家庭的負面影響，怎樣讓孩子把勞動當成樂趣和維護尊嚴的最好武器。

總之，我要注意工作方法，領會學校的工作意圖，為學生服務，為家長服務，期盼下學期取得更好成績。

2011年7月4日

第二篇：謝敏《將進酒》教案

江蘇省新海高級中學 高二語文 教案

《將進酒》教案

編制人 謝敏 審核人 陳娟 編制時間 2012-11-29

課前延伸

【三維目標】

1、誦讀背誦全詩，理解詩歌的基本內容；

2、把握詩歌的感情基調，理解詩人思想感情的復雜性；

3、因聲求氣，讀詩識人，把握詩人的情感、氣質、性格、精神。【教學重難點】

領悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的復雜情感。

【課時安排】

1課時。

【知識鏈接】

一、知人論世

李白（701—762），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉，二十五歲起“辭親遠游”，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因遭權貴讒毀，僅一年余即離開長安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因璘敗系潯陽獄，遠謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當涂令李陽冰，后卒于當涂，葬龍山。唐元和十二年（817），宣歙池觀察使范傳正根據李白生前“志在青山”的遺愿，將其墓遷至青山。有《李太白文集》三十卷行世。

二、解題

《將進酒》是一支勸酒歌，大約作于李白以梁園(開封)為中心的十載漫流期間。詩中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。岑勛，李白稱他為“相 門子”。元丹丘是當時著名的隱士，主要隱居地在嵩陽。從李白《酬岑勛見尋就元丹丘對酒 相待以詩見招》一詩中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚飲過，這首詩可能就 是在這次飲酒宴中寫的。將（qiāng），請、愿之意，《詩經?衛風?氓》中有：“將子無怒”——愿、請你不要生氣。

《將進酒》是漢樂府曲名，李白這首詩雖用了舊題，但跳出了前人的窠臼，自創新意，把 飲酒和對黑暗現實的批判結合起來，從而在一定程度上賦予這個歷來被許多詩人歌唱過的詩 題以積極的內容。

三、詠酒詩篇

李白是“詩仙”，又自稱是“酒中仙”，時人也號之為“酒圣”。古時酒店都愛掛上“太白遺風”、“太白世家”的招牌直至現在。

杜甫的《飲中八仙歌》中說：

李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。（嗜酒）

天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（狂放不羈）

李白字與酒難舍難分的傳世佳作等是俯拾即是，如：

花間一壺酒，獨酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

——月下獨酌

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀香。

但使主人能醉客，不知何處是他鄉。

——客中作

百年三萬六千日，一日須飲三百杯。

——襄陽歌江蘇省新海高級中學 高二語文 教案

抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

——宣州謝朓樓餞別校書叔云

四、正音正字

朝(zhāo)樽(zūn)還(huán)岑(c?n)烹(pēng)

饌(zhuàn)恣歡謔(zì)(xua)徑(jìng)裘(qiú)

課內探究

【文本探究】

1．開篇兩句“君不見”連用有何作用？

兩句“君不見”的重心在哪一句？首句為何要從黃河寫起？

明確：這就增加了詩的氣勢和力度，闊大了境界，先聲奪人，令人震撼。重心是后一句。而其中的“悲”又是全詩的“詩眼”，給全詩奠定了悲愴蒼涼的基調。

從黃河寫起這是古詩中常用的“比興”手法。古人常以流水比年華易逝，一去不返，如李煜 詞“流水落花春去也，天上人間”，又以黃河的偉大永恒興起對生命渺小短暫的喟嘆，抒發 “巨人式的感傷”。黃河是中華民族的母親河，源遠流長，自高原奔瀉而下，似從九天而落，其浩大的聲勢，令古今文人震撼激動。李白寫黃河的詩句還有：“黃河西來決昆侖，咆哮萬 里觸龍門”“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”“西岳崢嶸何壯哉，黃河如絲天際來。” 這其中尤以“黃河之水天上來”最為膾炙人口，成為贊美黃河的千古名句。2．自哪一句開始點酒入題？

明確：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”句中雖沒有用一“酒”字，但詩人用

“金樽”“對月”這樣的形象語言，更把飲酒行樂詩意化了。詩中的李白“悲感”但并不 “悲觀”，他認為人生只要能開懷暢飲，便無所遺憾，情緒由“悲傷”轉為“樂觀”。

3．李白是抱著“奮其智能，愿為輔弼”的宏愿來長安入仕的，但從以上詩句看，李白 在政治理想破滅后，好像很安于這種頹廢享樂、放浪形骸的生活，怎樣理解這種現象？

明確：這其實是一種假象，是李白借酒來消釋自己懷才不遇的苦悶。李白的骨子里是希 望積極入世、建功立業的，這也是儒家的一貫主張，但苦于奸臣擋道，報國無門。他在《行 路難》中哀嘆：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山??行路難??。”他的人生理想是像 范蠡、張良那樣“功成拂衣去，歸入武陵源。”

4．如何評價李白在失意的暮年還唱出“天生我材必有用”這高度自信的豪邁詩句？對 后世有何影響？

明確：說“必有用”，可見“此材”未被用。但李白從沒有真正悲觀消沉過，心中始終 燃燒著建功立業的希望和熱情。“有用”且“必”，何等自信，何等樂觀，肯定人生，肯定自我，這既是李白愈挫愈奮的性格寫照，更是其人生 價值的宣言與吶喊，成為全詩中最精彩奪目的詩句，傳誦千古，影響深遠，已化為民族的寶 貴精神財富。

5．酒逢知己千杯少，李白痛飲狂歌，對朋友憤言“鐘鼓饌玉不足貴”，是由衷之言嗎？

為何“但愿長醉不復醒”？

明確：李白懷用世之才，本當位列卿相，治國安邦，卻“抱利器而無所施”，而碌碌之輩反竊居高位，安享富貴，說“不足貴”決不是李白的由衷之言，而是他失望憂憤之極的反語。“鐘鼓”句表達略消沉。所以“鐘鼓”“但愿”兩句，可看做統攝全詩的中心句。正因為其 人生目標不能實現，厭見污濁的現實，他才借酒麻醉自己，以減輕愁苦。

6．李白為什么說“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”？ 歷史上有那么多寂寞的“圣賢”，留名的“飲者”，李白為何單說曹植呢？江蘇省新海高級中學 高二語文 教案

明確：做濟世有為的“圣賢”還不如當頹唐墮落的“酒徒”更能“留名”，多么荒唐不 可思議的社會現實，這是李白由自身的境遇，聯想古今，對荒唐社會的憤怒嘲諷和痛徹總結。他們的才華不能用于當世，不能夠被當世人理解所以“寂寞”，而他們借酒澆愁，無意間又在后世留下了英名。

因為李白與曹植有很多相似之處，同樣詩才敏捷，才華橫溢，遭受排擠和壓抑而 命運坎坷，大志難酬而沉溺酒鄉。曹植《名都篇》中有“歸來宴平樂，美酒斗十千”的詩句，正所謂“物以類聚，人以群分”。

7、請表述出李白在本詩的感情變化過程。

縱觀全詩，圍繞一“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷→樂觀→狂放→憤激→更狂放→愁苦

8、夸張的運用是李白詩歌的重要特色之一。試舉例加以說明。

明確：

例一：“朝如青絲春成雪”：這種感受是許多老年人都有的，但由詩人說出，其意義卻非同尋常，形象地表達了詩人政治上的失落感。詩人在25歲上“辭親去國，僅劍遠游”，是“以當世之務自負”的，欲以布衣取卿相之位。如今，25年過去了，他已滿頭白發，功業上卻毫無成就。回首往事，難免有人生短促之嘆，也表達了懷才不遇的苦悶。

例二：“會須一飲三百杯”：“一飲三百杯”在歷史上是有記載的（詳見“補充注釋”），李白仰慕古人的大度，有效法之意。在《襄陽歌》里他曾寫道：“鴻鸚村，鸚鵡杯，百年三萬六千日，一日須傾三百杯。”這里是重申其意。這種夸張，跟故意張大其辭是有區別的。

例三：“與爾同銷萬古愁”：愁若止于一身，那是毫無意義的。詩人嘆“古來圣賢皆寂寞”，為陳思王曹植的遭遇抱不平，都表現了愁的深廣。用歷史的眼光看，“抱利器而無所施”的賢能之士古代有，今日有，則將來一定還有——這樣的愁情唯“萬古愁”一語足以當之。這種夸張，也不是故意張大其辭，可以使人信服。

課后提升

【拓展延伸】

假如你來到李白祠堂，站在李白的雕塑前，你想對李白說什么？請撰寫一副對聯來表達你對李白的緬懷與景仰之情。

例：

敏捷詩千首，飄零酒一杯。

騎白鹿，游天姥，一杯清酒邀明月，灑烏墨，過蜀道，三生愁思寄詩行。

貴妃研磨，力士脫靴，太白豈非真狂士，舉杯邀月，疏狂亂舞，青蓮真乃酒中仙。

第三篇：謝維敏簡歷

個人簡歷

個人概況

姓名:謝維敏性別:男

畢業院校:江西環境工程職業學院專業:通信網絡3G方向電子郵件:m***@163.com

聯系電話:***

通信地址:江西省贛州市于都縣黃麟鄉公館村 郵編: 342300

教育背景:

2010年——2012年，就讀于江西環境學院計算機系3G學院

主修課程:

數據通信技術、網絡基礎、AutoCAD、C語言程序設計、光傳輸（SDH）技術、GSM、程控交換技術

TD-SCDMA、CDMA2000等

為了更好地融入社會，有目的地學了副修課：商務禮儀、走遍中國、辦公軟件（word2003、Excel、poweroint等）

英語水平:

* 基本技能:聽、說、讀、寫能力

* 標準測試:國家三、四級

計算機水平:

編程、操作應用系統、網絡·········

實踐與實習:

工作經驗

2010年6月--2010年8月 參加了以江西師范大學為首的大學生暑期輔導工作。期間作為崇義點的第二負責人，負責了我們的整個工作的宣傳、招生、團隊關系處理 事情安排等。從這個工作中我學到了怎樣更好地與人溝通、學到了應急事件的處理、學到了吃苦耐勞、學到了服從安排的重要。

2010年8月--2010年9月 成為母校環境學院新生軍訓教官。

期間是一個新生排的排長，負責對新生的軍事訓練，學校生活的指導。從中我學到了如何帶好一個團隊、學到了如何管理、學到了與上級的關系處理。更是收獲了50多亦師亦友的學員的敬重和友誼。

個性特點

性格開朗，擅于言談和交際，農村出身的我能吃苦，誠實守信，喜歡挑戰并擅于接受新事物.鐘愛電子商務與網絡。

第四篇：謝敏同志實績公示doc

謝敏同志實績公示

平桂管理區管委副主任

一、建設供銷網絡，基層企業成功轉制

2006年在市供銷社工作期間，本人成功創建了全市供銷社再生資源回收利用體系網絡，同時鼓勵基層供銷社整合企業資源，通過創辦日雜便民點、農資銷售點等方式成功改制，找出來一條適應市場經濟發展的路子。

二、組建財稅三局，財稅征管順利運行

在2007年和2008年分管財稅工作期間，本人努力克服困難組建成立管理區財政局、國稅局和地稅局，積極爭取資金600多萬元保證管理區各部委辦局的正常運轉，重點抓好稅源區域界定、稅源摸底調查以及重點稅種征收工作，確保財稅增長。

三、創建農業基地，農業和農村經濟發展加快 在擴大芳林馬蹄等傳統特色農產品種植面積的基礎上，大力發展大果山楂、甜玉米、大棚西瓜等新興特色農業基地。先后引進賀州溫氏公司、金泰米面制品、吉康金龜養殖等農業企業20多家，通過推行“公司+農戶”的經營模式使傳統分散經營向規范化種植、規范化發展、產業化經營轉變。

四、夯實農業基礎，水利設施不斷完善

2007年至2009年，管理區共實施水庫除險加固工程5個，實施農村安全飲水工程14個，解決農村飲水不安全人口8萬多人，開工建設面上水利工程33項，修復和改造水利渠道多處。

五、抓好森林防火，林改工作有序推進

協調成立了管理區防火辦、森林公安分局和森林消防隊等工作機構，并爭取落實資金80多萬元購置森林防火設備。在2009年，扎實開展林改工作，完成林改調查摸底面積179.2萬畝，外業勘界面積100.634萬畝，內業錄入面積95.07萬畝，調結矛盾糾紛105起，為下一步全面完成林改任務打下堅實的基礎。

六、做好移民幫扶，庫區移民安定團結

在2009年及時協調組建管理區水庫移民局，投入資金262萬元開工建設14項移民工程, 有效改善了庫區移民生產生活環境。羊頭移民穩定工作得到自治區的肯定和表揚，曾作為先進典型推廣。

七、強化教育管理，教育水平不斷提高

在2010年安排落實了學校安全協管員184名做好學校安全保衛，投入資金2095萬元新建中小學校舍1.6萬平方米；加快推進了市職教中心、平桂三中整體搬遷回建點等重大教育項目的征地拆遷工作；通過招聘方式充實50多名教師到平桂高中、平桂一中及邊遠鄉鎮中小學任教。

八、創新工作模式，人口計生工作成績喜人

先后在管理區124個行政村設立了計劃生育農事村辦服務網點，方便群眾咨詢和辦事；及時落實計生惠民政策，解決農村計劃生育誠信家庭后顧之憂；著力抓好誠信計生試點工作，提高計生服務水平；按照“屬地管理”原則對平桂礦區、西灣礦區的人口計生工作實行有效的管理服務。

第五篇：鄭敏班主任期末工作總結

班主任工作總結

轉眼間，一學期又過去了。本學期在學校領導的引導下，以及各位課任老師的共同努力下，我班在多方面取得了較好的成績。班級的學習風貌、德育基本得以展現，我感到很欣慰，現總結如下：

一、工作理念：

以“以人為本，禹教于學！”為目標，爭取把每個細節都做好。讓學生能夠和諧的氛圍下健康、快樂地成長。

二、工作重點：

1.重溫“守則”、“規范”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。

2.晨會、班會、隊會為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。

3．緊抓日常行為工作，組織學生積極參與學校的各種活動。4．強抓學風建設，注重待優生的輔導工作和心理輔導工作。抓好學生個性特長和創造能力的培養，做到全面提高學生的文化素質。

5.做到了經常與家長聯系，共同督促學生進步。

6．大力支持和鼓勵學生參加社團活動，督促學生準時參加，不曠課，認真完成訓練內容，努力培養學生全面發展。

7．強化班干職能作用，充分發揮班干的作用。8.關注待優生的成長。

三、取得效果

1.由于不斷過問和督促各科的學習，使自己成為了任課教師和學

生之間的橋梁。

2.鼓勵學生克服各種困難，包括來自家庭、心理、學習、生活等方面的，鼓勵、引導學生安排好時間，使用好方法學好不同的課程。

3.通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，得到家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

4.抓好常規管理，促進班級習慣養成。本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性。

5.利用班會、晨會等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。

6.培養優秀的班干部，為孩子的自我管理創造條件。其次，應以身作則，吃苦在前，使班干部成為老師的小幫手。

7.學生們愛勞動，有活搶著干，每組值日學生都能把室內、室外打掃得干干凈凈，也能把桌椅擺放整齊。做到班級同學的校服、紅領巾和校牌都有專人負責檢查、督促。衛生委員督促學生做到勤理發、勤剪指甲、勤洗澡，女同學不戴首飾。

8.學生能按照一日行為規范來規范自己的言行。雖然有幾個學生依然時不時違反紀律，但比以往，他們已經有了很大的進步。

9.本學期繼續使用政教的處的《前進小學綜合素質評價實施方案》的六個維度，遵循時時評價、日記錄、月匯總、學期評定的原則。

讓每位學生都能得到公平、公正、公開的對待。

10.利用班會、晨會、活動課對學生開展安全預防教育，特別是夏季防溺水、防雷電教育，做到周周講、經常講。每周五進行安全簽字教育，節假日進行安全教育并簽字，學校組織大型活動之前進行安全教育，放暑假之前對學生進行安全教育并要求家長和學生簽字。

11.在路隊管理方面，體育委員能組織并帶隊，教師監督，做到整齊安靜一條線。

12.積極組織學生參加學校組織的消防演練活動，讓學生從小就具備應急事故逃生能力，做到有備無患。

13.架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。開學初和5月初順利召開了家長會，得到了家長的理解與支持，為班級的管理起到了不可估量的作用。

14.關注待優生的成長，以一幫一輔導方式，多關愛，多表揚鼓勵，使他們取得了進步。

四、存在問題：

1.個別學生團結協作意識淡薄。

2．個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不認真。3．部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

五、努力方向:

1.堅持讀書，上網查閱有關教學資料，為教學服務，同時向其他教師學習有效的教育管理方法。

2．在集體活動中，培養學生團結協作精神。

3.培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力。4.加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。