第一篇：宿遷市宿豫實驗高中今冬明春消防工作總結

宿遷市宿豫實驗高中

關于《今冬明春火災防控工作》的總結

為進一步做好今冬明春特別是 “兩會”及元旦、春節等重大活動和重要節日期間的消防安全工作，堅決遏制和預防火災事故特別是重特大火災和群死群傷惡性火災事故的發生，根據市教育局關于《今冬明春學校火災防控工作方案》的通知及《宿豫實驗高中今冬明春火災隱患專項整治工作方案》的要求，我校積極開展了有效的今冬明春火災防控專項行動工作，現將工作開展情況總結如下：

一、指導思想

深入貫徹落實十九大精神，貫徹落實各級政府關于加強公共安全的重要部署，進一步增強消防安全責任意識、憂患意識，采取有效過硬措施，全力消除火災隱患，維護人民群眾生命財產安全，確保社會安定。

二、工作目標

冬春季節是火災事故的高發期，學校要以“安全第一，預防為主”為總體目標，結合我校實際和突出問題，組織開展有針對性和實效性的集中整治活動，進一步建立健全逐級消防安全責任制，加大火災隱患排查整治力度，全面提高學校防控火災能力，實現“兩會”以及元旦、春節等重大活動和重要節日期間不發生火災事故的目標。

三、強化消防安全責任制度

(一)組成領導機構

我校成立今冬明春火災防控專項行動工作領導小組如下：

組 長：張維國

副組長：郭尹嶺

成 員：徐愛政

彭家軍

徐士偉

24小時巡查值班人員

各班主任

宿舍管理員

(二)落實責任，分工明確

明確治理重點、要求和責任后，我校采取集體負總責、個人包干負責的方式對校園各個場所進行了分工，把責任落實到個人，具體分工如下：由校長負總責、個人包干負責的方式對校園各場所進行了防火工作的分工，把責任落實到各部門、各班級和個人，由各部門、各班級人員包干。

四、具體目標和任務完成情況

(一)提高認識，加強領導，切實做好校園安全防火工作。入冬以來，我校就把冬季安全防火工作作為當前一項重要工作，切實抓緊抓好。思想上高度重視，增強使命感和緊迫感，克服麻痹大意思想，把責任落到實處。

(二)認真抓好校園的安全防火宣傳教育活動，1、落實好各項安全防火措施。召開安全防火工作會議，向全校教職工傳達上級文件精神，向全校師生進行安全防火知識宣傳教育。提高了師生的安全防火責任意識。

2、建立健全各種安全防火規章制度和責任制，抓好校園安全防火檢查工作，發現問題及時整改，把火災隱患消滅在萌芽中。

3、對學校的重點部位及火源點實行重點防火看護管理，如門衛、圖書閱覽室、器材室、實驗室、微機室、辦公室等部位，把責任落實到人，實行專人管理，專項檢查。

4、清理維修好學校的所有滅火器材和滅火設備，加強防火硬件建設，做到一旦發生火災，能迅速、及時有效撲救，減少人員傷亡和財產損失。

（三）開展消防安全隱患排查

為了給師生營造一個安全的校園環境，學校安全組成員分別于2017年12月、2018年元月、2月、3月在郭尹嶺校長的帶領下，對校園的各個角落開展隱患排查，尤其是教室、專用室、消防設施、教學設施及校園周邊環境進行了全面的大排查。對檢查中發現的安全隱患，當場研究解決方案，并要求立即整改，將安全隱患消除于萌芽之中。定期對消防設施和器材檢查更換，填寫消防檢查記錄。對人員密集場所設置疏散指示標志和應急照明設施，及時更換老化的電線。嚴查師生違規用火、用電、用氣安全，及時發現消除火災安全隱患。

在整個活動期間，我校把火災安全工作放在突出位置，加強了管理和防范，充分認識火災安全工作的艱巨性和長期性，確保了學校工作的穩定發展。在今后工作中，我們將堅持下大力氣、不懈努力，狠抓落實，認真總結經驗，加強學校安全工作的前瞻性和預見性，堅持預防為主，標本兼治，逐步建立起學校火災安全工作的長效機制。

第二篇：宿遷市宿豫實驗高中 書法課教學計劃

宿豫實驗高中2017-2018學書法課教學計劃

漢字基本筆畫的書寫規范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與布局規律，培養學生在書寫整段整篇內容時控制整體美感的能力。

2、通過硬筆書法教學和學習，使學生養成良好的寫字習慣（正確的坐姿、執筆），具備規范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

3、通過硬筆書法練習學習，培養學生認真負責、專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

4、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優秀傳統文化。

四.教學內容

（一）、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字的基本知識、田字格、米字格、硬筆楷書的基本筆畫和變化筆畫。

（二）、基礎：硬筆楷書常見筆畫、筆順原則、偏旁部首、間架結構，常見結構規律，訓練整體書寫，力求達到規范、美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標。

（三）、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。

五.教學方法

（一）、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

（二）、觀察法（練眼）：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書（行書）筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣，得失做出正確的鑒別判斷。

（三）、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

（四）、訓練法（練手）：訓練寫出美的線條，寫出規范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

（五）、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。

（六）、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養。

六.教學進度

（一）、分階段實施

4、努力激發、提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。

宿豫實驗高中 吳新站

2018.01.11

第三篇：宿遷市宿豫中等專業學校職高部

宿遷市宿豫中等專業學校職高部 2009-2010學第一學期

教 學 工 作 總 結

2010-1-20宿遷市宿豫中等專業學校職高部 2009-2010學第一學期

教學工作總結

本學期職高部以科學發展觀為指導，以“質量、效益”為教育教學的中心，突出“規范、內涵”的工作主題，積極推進課程改革，規范教學行為，使職高部教學工作平穩有序地開展，確保教育教學質量的穩步提高，努力營造職高部良好的形象。具體總結如下：

一、制訂切實可行的教學計劃，保證教學有序開展

開學初，我們就召開教研組長及各專業牽頭人會議，圍繞本學期課程設置研討教學計劃，要求此計劃要有可行性、前瞻性，突出科學性，并要提供電子稿。交教務處一份，職高部存檔一份，教師每人保留自己的計劃。平時工作時，特別是臨近期中、期末時，提醒各人注意教學進度，嚴格按計劃開展工作。一學期來，各項教學工作有研究，有布置，有檢查，有總結，從而保證了教學工作的在序性。

二、加強集體備課，發揮集體智慧

本學期集體備課由教務處牽頭，教研組長組織，職高部根據本系部特點設立備課組長，一年級聘請華明明、劉艷、王從俠，二年級聘請陸源、李艾芳，三年級聘請周維東、張友俠七位老師為備課組長，負責制訂本學科的授課計劃，具體研究本學科的教學工作，組織該學科、該年級的競賽活動。具體如下：

1、學習考綱，做到有綱可依。在第一次備課會議上，各位教研組長，專業牽頭人就2010年新考綱進行學習詮釋，對于考綱中表達不清晰的內容進行研討，做到有綱可依，依綱訂計劃。

2、安排學習內容，確定中心發言人。每周一下午課外活動時間為集體備課時間，由中心發言人對某一課時、某一章節教學安排發表自己的見解，然后小組進行討論，根據不同班級特點，加入自己的備課見解，這樣將個人的見解和集體的智慧和為一體，形成合力，提高課堂效果。

3、負責相應的學科競賽的組織工作。

各教研組在教研活動的開展中，能注重研究學生實際，開展學科性的教學競賽，本學期英語教研組組織了英語閱讀競賽和英語單詞拼寫競賽，陸艷老師輔導的學生代表學校參加省里比賽獲得 我校也被評為 在單詞拼寫競賽中分預賽和決賽兩個階段，全體老師重視，學生全員參與，充分調動學生學習英語的積極性。在這次競賽中 老師輔導的學生 獲 學生英語水平上去了，學習興趣提高了，對教學質量的提高也起到了積極的作用。

三、注重年級組建設

本部按年級分為三個年級組，各設年級主任1人，主持年級組的正常工作，重點教學工作，另配輔導員1人，負責日常管理，重點德育管理。三位年級主任及其助手在工作中，能及時貫徹部里教學工作意圖，開創性開展工作。三年級學生基礎較差，整體水平不高，為了突出尖子生沖擊本科，本學期成立興趣班，加強邊緣生的轉化，爭取優中更優。二年級學生入學以來受中專班的影響，紀律松散，學習無動力、沒興趣，在職高部重新組合后，從日常管理和學風建設入手，面貌比以往發生了巨大的變化。一年級從養成教育切入，注重嚴格規范，成效明顯。

四、加強學生的技能訓練

由于單招工作的規范化管理，對技能的要求更高更嚴，并且技能考核要到相應高校去，技能300分加入總分。本學期技能訓練放在平時教學中進行。原則上一年級不安排技能訓練，二、三年級技能訓練不僅平時教學中安排訓練，還利用周末時間加強對他們進行訓練，從而克服學校實訓設備的不足。但因實訓統管，有些問題協調，耗材及工量具配備不能及時到位，學生實訓效果并未達預期的目標

六、認真組織上好公開課

本學期按教務處要求，每人上一節公開課，職高部領導帶頭，馬文峰校長帶頭上好第一節，當時聽課教師達26人，全體教師非常重視，掀起上好課的熱潮，平時積極申報，精心準備，制作課件。最多一周有18人申報，教師聽課、學習的積極性更高，每次公開課聽課少則十幾人多則30人，且都能虛心記錄認真學習，本學期有 老師獲得優課 老師聽課達20次以上，我部馬浩賢、丁謹景兩位老師積極參加省級優課評選，丁老師將代表宿遷市參加下一輪角逐，可喜可賀，因職高部教師人數較多，所有教師未能逐一上完，下學期這項工作仍將繼續下去，同時希望全體老師熱情不減，上出自己的水平。

七、認真組織參加教學及教科研各項活動

教師教學及教科研水平反應教師業務素質和工作態度，本學期在區第 個優化課堂活動月中我部參加“新秀杯”課堂教學競賽的教師有26人，另有多篇教案、論文參評，在省市級論文評選活動中，計有80余篇論文上報，在上報省級論文評選中，王從俠老師一次就報三篇，還有多位老師論文在不同刊物上發表如羅時磊主任 由此反映，職高部教師能力是有的，素質是高的，相信最終的成績也是出色的。

八、嚴格實行月考制度

1、本學期二、三年級計實行5次月考，實行標準場考試，流水閱卷。此外，三年級還實施周測制度，由年級組具體實施。

2、為了充分發揮月考的作用，及時總結月考情況，貼出成績優異學生的光榮榜、文化課總分前20名，單科成績前10名及進步幅度大的學生名單，并分門別類予以發獎、激勵，鼓勵更多的學生奮起直追，爭取取得更優異的成績。

九、認真普查教案及作業，做到普查與抽查有機結合

本學期作業、教案的檢查普查四次、隨機抽查每周舉行。普查每月進行1次，分出等第，記錄情況摘要，查后總結。等老師還獲得校級優案獎。

十、召開學生座談會反饋教學情況，開展評教評學活動

本學期于期中期末分兩次召開學生座談會，反饋教學情況。此外還通過評教評學、問卷方式開展評教評學活動。其共性問題在會上總結，個性問題可個別交流，以期改進工作，讓學生更滿意。其中期末評教評學情況作為年終考評的工項重要工作內容。這種做法的導向意義極為明顯，一定意義上彌補了平時檢查方面的不足。

十一、堅持業務學習，提高業務水平和教科研能力

學校安排了每兩周1次集體業務學習。在業務學習中通過學習教育理論，更新教育理念，集體備課、評課，相互交流研討等多種形式提高教師的業務能力，鼓勵人人選定能切實解決實際問題的課題進行專題研究，多出成果，出好成果。我部還有一個國家級課題《德育課與學生就業創業研究》業已展開研究。

十二、積極參加學校開展的教學及競賽活動

本學期學校開展的各項教學活動，本部都全部參加，爭取多派人參賽，多獲獎，獲大獎。胡運龍、高銀遠在全市、學校的技能大賽中成績優異。韓華成等青年老師積極參加區教育局組織的“新秀杯”課堂教學大賽。在第七屆江蘇省作文大賽中，獲三等獎近30人，其中劉超老師輔導的 還獲得省二等獎。

十三、注重過程性資料的積累，加強業務檔案建設

平時各項工作的開展要有計劃、有布置、有檢查、有落實，注重過程性資料的積累，形成個人的業務檔案記錄在案，作為考評的依據。本部的教學檔案因數量豐富、內容翔實、編排科學、保管完善受到區、市兩級視導組視導表揚。

十四、幾點反思

1、部分教師的工作積極性、主動性、開創性仍需加強；

2、技能訓練設備的欠缺成了制約技能訓練的“瓶頸”，協調起來極為困難，有時甚至顯得力不從心；

3、專業老師中大部分人急需向雙師型教師過渡；

4、極少數同志的工作態度仍需端正；

5、教科研風氣仍待提高。

第四篇：江蘇省宿遷市宿豫中等專業學校

江蘇省宿遷市宿豫中等專業學校

“英語報刊教學綜合研究 ” 總課題

“英語報刊教學如何有機地輔助主課教學”子課題

學期階段研究總結 總負責人 錢兆武

本學期以來，我們學校《英語報刊閱讀如何有機的輔助主課教學》課題研究小組繼續組織研究該申報的實驗課題。本學期課題研究得到校領導及教育主管單位的大力支持，課題研究進展順利，教研成果顯著！2008年10月28日在我校舉辦了“英語報刊閱讀研討會”。在會議上我們認真聆聽并學習了專家的指導意見及課題實施方法建議等，并觀摩學習了由蘇明老師、王叢俠兩位老師的示范課。對我們實施這一試驗給予了啟迪和指引作用。經過大半個學期的實踐，有必要進行階段性小結。

一.確立指導思想

“明確一個中心，抓牢兩個關鍵”，即要求實驗教師在日常課堂教學中始終堅持以指導學生閱讀為原則優化課堂教學為中心，抓牢課堂教學改革的兩個關鍵：一是課堂教學的真實性的教學材料的設計與積累，二是課堂教學活動的組織形式要充分體現學生閱讀為中心的原則。

我們認為，英語報刊閱讀課的課堂教學材料應具備以下特征：(1)具有真實的、明確的教學目的，閱讀教學要注重技巧訓練。(2)具有真實的針對性和層次性。教學材料要針對學生的真實水平、真實困難，從不同層次體現循序漸進的發展性原則，注重訓練的逐步深化，通過閱讀技巧性訓練提高學生閱讀水平。

(3)具有真實的興趣性和時效性，所選材料或介紹引入時注重依據學生的真實興趣，把趣味性與真實性相結合。

二.我們開展的具體工作

本學期以來，我們按照課題研究開設的閱讀課時完成了英語報刊閱讀的閱讀技能訓練，完成了21世紀中學生英文報的書的閱讀任務。在每個月末，我們上交了閱讀前問卷調查、讀前測試成績統計及分析、學生的閱讀心得體會、手抄報展及閱讀成績隨測成績表等。并認真備課，上好閱讀技巧訓練課。在12月份，根據教研組的安排，我們課題小組集思廣益，認真研討，做課件，上好教研組組織的課題研究的交流研討課。獲得了課題組長的肯定。也學習了其它老師的優點，認真聽取了同行們的意見和好的建議。

三.我們認為，英語報刊閱讀的課堂教學活動的組織形式應具備以下特征：

①課堂教學活動應是對閱讀技能的培養，體現學生通過教學活動覺得和習得語言的本質—語言運用，而不只是語言知識的傳授。②教師應動態轉變角色，按閱讀要求來組織活動。

③應將課前設計的報刊教學材料與教學內容良好相融。教師課前準備必須達到應有的深度和力度。四.存在的問題與下步措施（1）問題：

①課堂活動依然單調。由于我們以前在教學中很少使用或少有意識地選用英語閱讀材料來組織教學活動，對于閱讀教學活動的認識基本來自全國研討課的啟示，因此，教學活動設計單一。②訓練方式缺乏實踐性，技巧的訓練進展太快，而相對應的強化訓練太少，學生實踐的機會少。學生的感受是“給我了魚竿，也知道了釣魚的技巧，實踐的機會太少，實效性不強”

③對教學用語把握不足。由于教師自身知識結構缺陷及認識不足，教師對選用閱讀材料把握不大，對閱讀技巧的訓練流于表面，對閱讀教材的挖掘及整合不夠深刻，對泛讀教材或空間閱讀材料的指導力度不夠，有時干脆置之不顧。（2）措施：

①全體教師加強對英語閱讀思想及理論的學習與討論，共同說課、做課，深化理解，集思廣益，真正有效地將實驗運用于教學實踐。同時注重自身業務素質的提高，提高自己對實驗的駕馭能力。

②繼續加強在課堂教學設計及經驗積累，將實踐中的靈感與創新與同行分享。

③進一步明確課堂教學從降低學生的閱讀焦慮入手，注意培養學生的閱讀興趣，從各個方面處理和利用教學材料。

④加強實驗老師的集體商討力度，將如何上好閱讀課列入每周集體備課的日常項目，進行重點突破。

⑤爭取每人上一節研討交流課，共同學習，共同提高。我們將努力搞好英語閱讀試驗，使師生真正能成為這一試驗課題的獲益者。

英語課題研究小組

2008年12月4日

第五篇：宿遷市宿豫中等專業學校職高部

宿遷市宿豫中等專業學校職高部 2007-2008學第一學期

教 學 工 作 總 結

二〇〇八年元月宿遷市宿豫中等專業學校職高部 2007-2008學第一學期教學工作總結

本學期職高部的教學工作繼續堅持以質量為核心，堅持創新理念、務實高效的工作作風不動搖，堅持嚴格的教育教學管理不動搖。狠抓教學常規管理和集體備課，努力營造和諧的教育教學秩序，確保教育教學質量的穩步提高；確保“三風”再上新臺階，努力營造職高部良好的形象。

為了確保這些奮斗目標順利實現，在教學工作中采取以下的措施：

一、制訂切實可行的教學計劃，以此統轄各項教學工作的開展 開學初，我們便制訂具有可行性、前瞻性的教學計劃，突出科學性，體現教改新理念，全面貫徹素質教育思想，培養合格的勞動者與為高等院校輸送優秀新生是兩個抓手，二者齊頭并進，兩手都要抓，抓出成效，抓出特色。平時工作時，特別是臨近期中、期末時，提醒各人注意教學進度，嚴格按計劃開展工作。一學期來，各項教學工作有研究，有布置，有檢查，有總結，從而保證了教學工作的在序性。

二、加強教研組建設，充分發揮教研組的教學研究功能和對教學的指導作用

1、職高部本學期共分4個教研組：語文組、數學組、英語組和專業組。

2、各教研組基本職能是：負責制訂本教研組的工作計劃，具體研究本學科的教學工作，安排組內成員各種類型的公開課并負責評課工作，做好評課記錄，指導組內教師的具體業務工作。平時工作中注重以身示范和思想、文化引領，形成合力，產生了1+1>2的效果。

3、負責相應的學科競賽的組織工作。

各教研組在教研活動的開展中，能注重研究學生實際，有針對性開展教研工作，開展以集體備課為主要內容的教學活動，對教學質量的提高起到了積極的作用。

三、狠抓年級組建設與集體備課

（一）本部按年級分為三個年級組，各設年級主任1人，主持年級組的正常工作，另配助手1人，負責日常管理。三位年級主任及其助手在工作中，能及時貫徹部里教學工作意圖，開創性開展工作。三年級本學期成功實施約300人的分流，總體思想狀況穩定。二年級在重新組合班級之后，從日常管理和學風建設入手，面貌比以往發生了巨大的變化。一年級從養成教育切入，注重嚴格規范，成效明顯。

（二）狠抓集體備課

1、集體備課每周進行1次，放在業務學習時間進行。各年級的備課組長在備課組織、召集人員、材料積累方面做了大量卓有成效的工作。

2、通過集體備課，集思廣益，發揮集體智慧。做到了同教材教師集體備課中，在中心發言人拿出主導意見后，其他人進行補充。通過集體備課，同年級同學科教師做到了“五同”，即同教材、同進度、同教案、同作業、同講義，最大限度減輕教師的備課及編寫教案的負擔。集體備課的做法及活動記錄視導時受到專家的一致贊揚。

四、艱難啟動了全體學生的技能訓練

由于單招工作的規范化管理，加之學校的實訓條件有所改善，本學期起將技能訓練放在平時教學中進行。隨著2008年單招政策的逐步明確，對技能的要求更高更嚴，并且技能考核要到相應高校去，技能300分加入總分。由此可見單招的導向變化，以后應更注重對這一問題的研究，逐步積累經驗，使這一工作步入正規化。

五、深入開展“青藍工程”，繼續提高師徒結隊子的工作質量 切實實施“青藍工程”，發揮以老帶新效應。

本部本學期共有9位新教師加盟。加強對他們的業務指導，使其盡快成長起來，成為一個合格乃至優秀的教師，從而迅速脫穎而出，是一個迫切的現實問題。本學期，在吸取以前我校成功經驗的基礎上，切實實施“青藍工程”，讓他們各人拜師學藝。提出明確“123”要求，即1年全面適應職高部的教學工作，2年內迅速成長，3年脫穎而出。要求師傅——指導老師對徒弟實行全程指導，其雙方的教育教學成果要記入個人業務檔案，作為考核的主要依據之一。通過一學期的工作，陸源、張欣等新老師責任心強，成長迅速；李麗、劉玉環、張佰和班級管理到位，郭勛、于俠、王芳等教學上肯鉆研，虛心好學。這些都表示他們有良好的前途。

六、認真開好各種類型的公開課，取長補短，共同提高教學質量 公開課的開設形成慣例。

本學期從第2周起安排優秀教師的示范課8節，公開課14節，最后是青年教師的觀摩課12節，徒弟匯報課8節，指導老師示范課6節。

各種公開課上完后，原則上實行當天評課。評課要求相應學科全體教師參加，先由上課教師談備課思路及具體實施情況，然后由聽課教師具體評課。整個過程有安排、有實施、有總結（評課），整個過程性資料要齊全，形成原始檔案,作為各人以后業務工作考評依據之一。從全學期看，三年級劉艷、劉超、馬賢模、曹長順、羅時磊、朱新圣、羅時山、華明明、何書紅、王從俠、唐利平、于先芹，二年級丁瑾景、沈峰、王永玲、張健康、孫美洲、王躍軍、孫玉林、何宇、周維東、葛啟艷、蔡金龍，一年級董振娟、高玲、朱遠航、胡志媛、于啟飛、陳冬菊、付迎軍、朱興宏、鞏宏偉、蘇明、王海燕、韓華成等老師教學質量一直排在前列，深受學生擁戴。

七、認真組織第十八個優化課堂教學活動月活動

活動月制訂了具體的方案并據此嚴格實施。活動月中，廣大老師表現出極大的熱情，王永玲、卜順俠等41位老師獲優案獎；呂士琴、邵慶龍等10位老師獲優課獎。

高三年級數學備課組長羅時磊、高二年級語文備課組馬浩賢、高一年級英語備課組鞏宏偉全學期精心組織備課，成績優異，被評為優秀備課組長。

八、繼續實行月考制度

1、三年級本學期實行5次月考，實行標準場考試，流水閱卷。此外，三年級還實施周測制度，由年級組具體實施。限于條件，一、二年級無法實現月考。

2、為了充分發揮月考的作用，及時總結月考情況，貼出成績優異學生的光榮榜、單科成績前50名及進步幅度大的學生名單，并分門別類予以發獎、激勵，鼓勵更多的學生奮起直追，爭取取得更優異的成績。

九、認真普查教案及作業，做到普查與抽查有機結合

作業、教案的檢查普查四次、隨機抽查每周舉行。普查每月進行1次，分出等第，記錄情況摘要，查后總結，其不同的等第作為考績的重要依據。丁瑾景、于先芹、蘇明、羅時磊、王永玲、王從俠等老師還獲得校級優案獎。

十、召開學生座談會反饋教學情況，開展評教評學活動 本學期于期中期末分兩次召開學生座談會，反饋教學情況。此外還通過評教評學、問卷方式開展評教評學活動。其共性問題在會上總結，個性問題可個別交流，以期改進工作，讓學生更滿意。其中期末評教評學情況作為年終考評的工項重要工作內容。這種做法的導向意義極為明顯，一定意義上彌補了平時檢查方面的不足。

十一、堅持業務學習，提高業務水平和教科研能力

學校安排了每兩周1次集體業務學習。在業務學習中通過學習教育理論，更新教育理念，集體備課、評課，相互交流研討等多種形式提高教師的業務能力，鼓勵人人選定能切實解決實際問題的課題進行專題研究，多出成果，出好成果。我部還有一個國家級課題《德育課與學生就業創業研究》業已展開研究。

十二、積極參加學校開展的教學及競賽活動

本學期學校開展的各項教學活動，本部都全部參加，爭取多派人參賽，多獲獎，獲大獎。胡運龍、高銀遠在全市、學校的技能大賽中成績優異。韓華成等青年老師積極參加區教育局組織的“新秀杯”課堂教學大賽。在第七屆江蘇省作文大賽中，獲三等獎近30人，其中劉超老師輔導的 還獲得省二等獎。

十三、注重過程性資料的積累，加強業務檔案建設

平時各項工作的開展要有計劃、有布置、有檢查、有落實，注重過程性資料的積累，形成個人的業務檔案記錄在案，作為考評的依據。本部的教學檔案因數量豐富、內容翔實、編排科學、保管完善受到區、市兩級視導組視導表揚。

十四、幾點反思

1、部分教師的工作積極性、主動性、開創性仍需加強；

2、技能訓練設備的欠缺成了制約技能訓練的“瓶頸”，協調起來極為困難，有時甚至顯得力不從心；

3、專業老師中大部分人急需向雙師型教師過渡；

4、極少數同志的工作態度仍需端正；

5、教科研風氣仍待提高。