第一篇：宿遷市宿豫區仰化初級中學創建市級文明單位申報材料[推薦]

宿遷市宿豫區仰化初級中學創建市級文明單位

申 報 材 料

宿豫區仰化初級中學，猶如一顆燦爛的明珠鑲嵌在宿豫區仰化鎮區的版圖上。宿豫區仰化初級中學創建于1958年，占地40余畝，建筑面積20845平方米，有教職工79人，在校學生668人。多年來，學校恪守“造就一流教師、培育一流學生、創建一流學?！鞭k學目標，以培育“崇德、厚學、求實、創新”的校風為基點，以“仰望星空，腳踏實地”為校訓，全體仰中人以“用行動鑄就質量輝煌，以實績造福仰化人民”為砥礪，學校發展突飛猛進。

學校歷來非常重視學校精神文明建設工作，在各級黨政和教育主管部門的卓越領導、親切關懷和精心指導下，學校廣泛宣傳，深入動員，結合學校實際，全面展開了文明單位的創建工作，開展了一系列創建活動并取得顯著成績。學校先后創建成為江蘇省級示范初中、綠色學校，宿遷市規范管理樣板校、宿豫區文明單位等，近五年來，獲得省市區級榮譽表彰達120多項；其中連續六年被宿豫區教育系統表彰為教育教學工作先進集體，三次被市教育局表彰為教育工作先進單位。特別是2014年，學校利用創建“省級文明城市”為契機，加大對學校環境的整治，加強對學生的社會主義核心價值觀和八禮四儀的教育，進一步增強學校師生員工創建文明單位的意識，增強凝聚力、戰斗力、發展創造力。

學校決定，將“三個文明”建設推向深入，為學校教育事業的持續、健康發展構筑一個更新、更穩、更高的平臺。

一、領導堅強有力，組織機構健全

1.學校高度重視文明學校創建工作，成立了校長負總責的創建領導小組和專門的文明創建辦公室，制訂了“宿遷市宿豫區仰化初級中學文明創建規劃”，并建立和完善了一系列檢查、考核、獎懲制度，切實做到有人管事、有章理事。學校黨支部還將創建工作擺在學校行政工作的議事日程，年內多次召開會議，分析問題，查找不足，尋找差距，改進提高。為推動創建活動向縱深發展，學校積極開展“文明學?！?、“文明單位”和“文明班級”、“綠色學校”的創建活動。

2.學校領導班子成員精誠合作、求真務實、廉潔高效，銳意改革，開拓進取，在創建文明單位工作中發揮主導作用。學校以創建文明學校為載體，扎扎實實開展學校各項工作，做到有目標、有計劃、有布置、有考核。努力打造健康向上，文明和諧的校園，如今學校各項工作呈有序、健康、蓬勃發展的良好態勢。

3.為適應新世紀教育的改革和發展，不斷推進新課程改革。學校要求全體教職工，必須認真學習新課程理念和現代學校管理學理論，主動提高自身素質和管理水平，牢固樹立管理也是服務的思想。

4.加強黨支部建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和監督作用。學校黨支部扎實開展先進性教育活動和創先爭優活動，切

實把黨支部的各項教育活動與創建文明單位活動、教育教學改革、新課程培訓工作等緊密結合起來，使所開展的各項工作富有教育性、高效性和創造性，從而發揮了黨員的先進、先行作用。同時，以密切黨群關系，增強黨組織的感召力和凝聚力。

5.推行民主管理和實行校務公開制度。學校充分發揮工會、教代會、共青團、愛心小分隊等組織的作用，合理規劃和制定學校重大決策，有力保障了教職工當家作主的主人翁地位。同時，利用校務公開欄、網站或簡報，對學校校務、政務、財務、教師評優及職稱評審、黨風廉政建設、計劃生育等工作做到客觀公正，及時公開，接受教職工監督，切實提高了學校管理的效益和透明度。

二、隊伍建設科學，師德師風良好 1.加強教職工的政治學習。

學校擬定了《仰化初中會議學習制度》，要求全體教職工必須參加每周三晚召開的政治學習會議，進行政治學習和業務學習（有特殊情況可作適當調整）。一是學習上級的文件、通知、制度及近期材料；二是學習有關法律法規。如《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規文件。三是進行業務學習培訓；四是總結上周工作情況，安排本周工作。若有急需辦理的事可由校長臨時召開教職工會議或班主任會議，安排相關人員完成，重大事項都召開全體教師會議討論決定。

2.積極開展業務培訓，提高教育教學水平。學校要求全體教師要牢固樹立終身學習的觀念，并有計劃地開展校本培訓活動，使青年骨干教師的理論素養和實踐能力得到不斷提高。同時，學校還鼓勵教師積極參加學歷達標培訓學習和“繼續教育”培訓學習，以適應新時代對教育提出的新要求。

3.陶冶高尚情操，增強教師品德的影響力。良好的師德是體現教師素質教育的重要方面，也是做好教育工作的重要前提。為此，學校著力強化師德師風建設。一是用20字基本道德規范教育干部職工。如今，“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”已成為全體教師的自覺行為，在20字方針的引導下，廣大教職工樹立了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的工作理念。二是要求廣大教師熱愛學習，努力做一個學習型的教師；三是要求教師有強烈的民主意識和依法執教意識，努力做一個民主平等型的教師；四是要求教師具有為人民服務，為學生服務的思想，做一名服務型、指導型的教師；五是要求教師具有獨立的人格和高超的教學能力，做一名創新型、發展型的教師。

三、德育特色鮮明，活動內容豐富

1.開展“文明學校、文明班級、文明辦公室、文明教研組、文明家庭、綠色學校”等創建活動。學校始終堅持以愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀、八禮四儀和民族精神為主要內容，以學習日常行為規范教育和基礎道德教育為重點，利用省級

文明城市創建活動，開展文明班級，文明學校等形式的傳統道德教育，使文明創建活動寓于各種傳統教育活動中，充分發揮德育在文明創建活動中先導作用。

2.開展豐富多彩的獻愛心活動。我校團總支、唐仲英愛心小分隊積極開展一系列愛心捐贈活動，如開展為貧困學生圓教育夢、為患病的學生捐款、為受災地區捐款等系列愛心捐贈活動。做到寓德育于系列獻愛心活動之中，使學生在系列活動中接受愛國主義，集體主義，社會主義核心價值觀、八禮四儀和民族精神的教育。

3.開展校園文化建設活動。學校立足實際，進一步搞好學校校園文化建設。做到以精心規劃的綠地、草坪、樹木和凈化美化的校園陶冶學生；以偉人生平簡介、校訓以及有益學生成長的標語激勵學生；以優秀影視片、優秀作品感染學生；以富有學生生活氣息的名人名言，格言警句提示學生，努力營造濃厚的，先進的校園文化氛圍，使學生的道德情操得到熏陶。

4.開展“榮辱觀”教育活動。學校德育處加強宣傳，營造學習社會主義核心價值觀和八禮四儀的濃厚氛圍，教育和引導學生牢固樹立正確的社會主義核心價值觀和八禮四儀。同時充分發揮共青團和唐仲英愛心小分隊的主體作用，把團組織活動和愛心小分隊主題活動有機地結合起來，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動，把開展社會主義核心價值觀教育、八禮四儀、文明城市創建等活動貫穿于各項道德實踐活動之中。

四、教學中心突出，質量意識鞏固

1.突出教學質量中心地位。幾年來，學校認認真真，扎扎實實地狠抓教育教學工作，努力使教學的各個環節趨于制度化、規范化和科學化，學校已逐步形成了“以新課程改革理念為指導，教師為主導、學生為主體、思維訓練為主線，培養學生創新能力為核心”的教學模式。初步確立了“突出一個中心、完善兩項考評，落實三項制度，抓好四項常規工作”的教學工作思路。成功構建了“教育教學理論學習常規化，教研過程管理規范化，課題研究管理層次化、教育科研與教學管理一體化”的教科研管理特色。

2.深化改革。一是培養學生自主學習的意識和能力，鼓勵學生主動探索知識，發展能力；二是改進課堂教學，突出學生主體地位，切實提高課堂效率；三是改變課業方式，培養學生的反思性學習能力和創新學習能力；四是完善教學管理制度和對教師的考評制度。

3.切實減輕學生過重的課業負擔。認真貫徹教育部，省教廳和市、區教育局制定的有關“減負”規定和實施意見，開齊開足課程，開展豐富多彩的綜合實踐活動，確保學生的休息，娛樂和健體時間。同時，嚴格控制考試次數和作業數量，努力培養學生的多元智能，促進他們的身心全面和諧健康地發展。

五、基本建設合理，校園環境優美

1.重視學校基本建設。學?，F占地40畝，有新建教學樓、學生宿舍樓、餐廳、塑膠跑道等。自2009年，宿豫區危房整體改造暨標準化建設工程全面啟動，危改工程總建筑面積為20854平方米，總投資為1481.68萬元。目前，所建項目已全部投入使用。近年來，隨著省級教育現代化創建完成，增添了必備的教學設施、設備，從而提升了學校硬件設施的檔次。

2.校園環境整潔優美，環保達標。學校積極開展校園綠化、美化、凈化活動。嚴格執行衛生制度，并配備配齊相關設施。目前各學校綠樹成行、綠草如茵，校園環境整潔優美。

六、綜合治理落實，校園和諧平安

1、建章立制，依法治教。學校全面落實綜合治理各項措施，凈化校園周邊治安環境，廣泛開展創建“平安校園”活動。圍繞“平安和諧”這一主題，充分利用板報、宣傳欄、標語、校園廣播等宣傳陣地，積極引導和教育師生增強學校安全工作的緊迫感和責任感，強化師生安全意識，使“平安校園”建設深入人心。同時，定期和不定期對學校的安全工作進行全方位的檢查和整改。在重點地段還設置安全警告標志，切實抓好安全防范工作，確保校園和諧平安。由于安全工作做得細，做得實，因此，幾年來，學校內從未發生一起安全責任事故、民事糾紛和違法事件。

2.加強法制宣傳教育，有針對性地對教職工進行多方位，深層次的普法和安全防范教育，常敲安全防范警鐘，增強了干部職工的法制觀念和安全防范意識。同時，還加強對學生進行交通安全法律和法規教育以及實驗安全、用電安全、消防安全、食堂食

品衛生安全等方面的教育，從而不斷增強學生守法，用法的觀念，爭做遵紀守法的公民。

3.計劃生育工作常抓不懈。依據計劃生育有關規定，結合我校實際，學校將計劃生育列為師德考核的重要指標之一，每年對教職工進行一次考核，并與教職工的評優樹先、履職晉級等直接掛鉤。近年來，我校計劃生育率均達100%，從來出現一例違紀行為。

綜上所述，我們對照了《市級文明單位標準》的考評內容，通過自檢自查我們認為，我校在學校精神文明建設工作方面繼續做了大量的工作，也取得了一些明顯成效，具備市級文明單位的條件。特此呈報，請予核準。

宿遷市宿豫區仰化初級中學

二〇一五年一月二十日

第二篇：宿遷市宿豫區教師培訓中心大樓

宿遷市宿豫區教師培訓中心大樓

1．工程概述

宿遷市宿豫區教育局擬在宿豫區教育園區建設培訓中心大樓。擬建場地東西長115m，南北長106m，占地面積約為18.15畝。培訓中心大樓主樓12~16層，擬采用框架-剪力墻結構，裙房2層，擬采用框架結構，最大柱間距8m，側樓4層，擬采用框架結構，主樓與裙樓的北半部設一層地下室（詳見平面位置圖），地下室為人防、設備用房及貯藏兼做地下停車場，總建筑面積約14052m。

22．地形地貌

擬建建筑場地位于宿遷市泰山路與學海路交叉路的西南角，東部與正在建設中的宿豫區黨校相鄰，交通便利，地理位置優越。場地現為耕地，種植大豆、玉米等農作物。整個場地地面標高最大值18.64m,最小值17.89m,地表相對高差0.75m，整個場地地勢較平坦，透視條件良好。

擬建建筑場地地貌單元為河流相沖洪積平原。上部以河流相沖淤積作用為主，下部以沖洪積作用為主。

3．巖土層結構與類型

根據鄰近場地的有關資料和區域地質資料，本場地30.00m深度范圍內，土層以河流相沖洪積成因的粘性土、粉土、砂土為主。①層耕土；②層~⑥層為第四紀全新世(Q4)新近沉積土；⑦層為第四紀全新世(Q4)一般沉積土；⑧及其以下層為第四紀晚更新世(Q3)老沉積土。

①層耕土

主要以粉質粘土、粉土為主，含大量的植物根系。

場區普遍分布，厚度:0.40-0.50m,平均0.41m;層底標高:17.49-18.24m,平均17.64m;層底埋深:0.40-0.50m,平均0.41m。

②層粉土

棕色～棕黃色，濕～很濕，稍密。土質尚純，搖震反應迅速，無光澤反應，韌性低，干強度低。場區普遍分布，厚度:0.60-1.60m,平均1.30m;層底標高:15.89-16.96m,平均16.34m;層底埋深:1.00-2.10m,平均1.71m。

③層粉質粘土夾粉土

棕黃色為主，局部棕色，飽和，流塑～軟塑。土質不均，局部夾棕色粉土，粉土無光澤反應，搖震反應迅速，干強度低，韌性低稍光滑，粉質粘土搖震反應不明顯，韌性低，干強度低。

場區普遍分布，厚度:0.50-2.00m,平均1.34m;層底標高:14.05-16.17m,平均15.01m;層底埋深:2.20-4.00m,平均3.04m。

④粉土

棕色～棕灰色，很濕，稍密。土質尚純，搖震反應迅速，無光澤反應，韌性偏低，干強度低。場區普遍分布，厚度:1.30-2.70m,平均1.95m;層底標高:12.05-13.78m,平均13.06m;層底埋深:4.50-6.00m,平均4.99m。⑤層粉質粘土夾粉土

棕色～棕灰色，軟塑，飽和。土質不均，夾稍密的灰色粉土，稍有光澤反應，無明顯搖震反應，韌性低，干強度低。

場區普遍分布，厚度:0.50-1.90m,平均1.27m;層底標高:11.14-12.78m,平均11.79m;層底埋深:5.50-6.80m,平均6.26m。

⑥層淤泥質粘土

灰色，飽和，流塑。土質尚均，含少量腐殖質，光滑，無搖震反應，韌性低，干強度低。場區普遍分布，厚度:0.50-2.00m,平均1.06m;層底標高:10.29-11.22m,平均10.73m;層底埋深:7.00-7.60m,平均7.32m。

⑦層粘土

棕黃色，可塑～硬塑，飽和。土質尚均，無搖震反應，光滑，韌性中等偏高，干強度中等偏高。場區普遍分布，厚度：0.50～2.00m，平均1.34m；層底標高：14.05～16.17m，平均15.01m；層底埋深：2.20～4.00m，平均3.04m。

⑧-1層粉土

為⑧層含砂姜層粘土的夾層，棕黃色～黃色，很濕，中密～密實。土質尚純，含鐵銹斑，搖震反應不明顯，無光澤反應，韌性低，干強度低。

場區普遍分布，厚度:0.50-1.30m,平均0.99m;層底標高:5.43-5.98m,平均5.58m;層底埋深:12.00-13.00m,平均12.47m。

⑧層含砂姜層粘土

棕黃色，硬塑～堅硬，飽和。土質尚均，局部夾大量砂姜，砂姜直徑1～3cm不等，含量5～8%，含鐵錳質結核，局部含有高嶺土，呈網狀、條帶狀或點狀分布，無搖震反應，光滑，韌性高，干強度高。

場區普遍分布，厚度:13.40-15.50m,平均14.51m;層底標高:-7.26--4.86m,平均-6.10m;層底埋深:23.30-25.20m,平均24.15m。

⑨中粗砂

黃色，飽和，密實。含有石英、長石、云母等礦物成分，無搖震反應，粘粒成分少，級配良好。場區普遍分布，厚度:0.80-2.00m,平均1.40m;層底標高:-8.03--6.75m,平均-7.30m;層底埋深:24.70-26.00m,平均25.28m。

⑩層粘土

棕黃色，硬塑，飽和。土質尚均，含砂姜及鐵錳質結核，局部含有大量高嶺土，呈網狀、條帶狀或點狀分布，無搖震反應，光滑，韌性高，干強度高。該層未揭穿，揭露最大厚度為4.80m。

4．水文地質條件與氣象條件

在上部②層粉土、③層粉質粘土夾粉土、④層粉土、⑤層粉質粘土夾粉土中，富含地下水，為第四系孔隙潛水，地下水位埋深1.40m～2.50m，相應標高16.57～16.05m。主要主要靠大氣降水補給，受外界的影響較大，并隨富、枯水季節水位有所變化，根據地區經驗該地下水變化幅度約為1.00m。

宿遷市屬于北暖溫帶半濕潤季節氣候區，四季分明，多年平均氣溫在14攝氏度，歷年最高氣溫40.6攝氏度，最低氣溫-33.40攝氏度，最熱月份在7、8兩個月，最冷月份在1、2兩個月；年均日照總時2291.6小時；多年平均降水938.4mm，最大年降水為1647.1mm，最小年降水為480.4mm，降水主要在7～9月份；夏季多東南風，冬季多西北風，平均風速5m/s；最大凍土厚度20cm。

第三篇：宿遷市宿豫區丁嘴初級中學 書法教學課程基地

徜徉墨海，讓每個孩子享受多彩人生

尊敬的各位領導，各位專家，各位同仁：

大家好！

我來自宿遷市宿豫區丁嘴中心學校，我叫徐進。今天我發言的題目是《徜徉墨海，讓每個孩子享受多彩人生》。

2013年5月，根據省教育廳、省財政廳《關于啟動實施薄弱初中質量提升工程的通知》要求，我校結合寫字教學課程薄弱的實際，確立申報《書法教學課程建設》項目，在市區推薦申報的基礎上，經省教育廳組織答辯評審，我校爭取到2013年薄弱初中課程建設項目。項目建設確立以來，學校以項目建設為抓手，對照項目建設要求，完善項目建設方案，明確項目建設目標，加大項目建設投入，加快書法教學改革，引領每個孩子徜徉墨海，享受多彩人生，以此促進教師專業成長，促進教學質量提升，全面推動學校內涵發展。現將我校項目建設工作情況向各位領導、各位專家、各位同仁作一匯報，談不上經驗介紹，只是拋磚引玉，不到之處，敬請各位批評指正，更期待各位的真誠指導。

一、學?；厩闆r

丁嘴中心學校是一所古老而又年輕的學校，座落于聞名全國的丁莊大菜之鄉——宿豫區丁嘴鎮。學校始建于1960年，2012年3月，乘校安工程的東風，在原丁嘴初中校址上，向東、西、北三面擴建，丁嘴中心小學整體搬遷至新校址，實現中小學合并,成為九年一貫制學校，校名也隨即改為丁嘴中心學校。目前，學校占地63300平方米，建筑面積15000平方米，綠化面積6600平米，有39個教學班，在校生1840人，在崗教師180人，學歷合格率100%。其中高級教師10人，一級教師93人。市級學科帶頭人、骨干教師10人，市級教學能手、教壇新秀18人，區級學科帶頭人、骨干教師20人，區級名師3人，區級名校長1人。全國模范教師、江蘇省優秀教育工作者各一人，宿遷市優秀教育工作者2人。學校秉承“守正出奇”的校訓,和而不同，知行合一的校風，博大方正，誨人不倦的教風,見賢思齊，學而爭先的學風,向著健康、可持續發展的方向邁進。

二、項目實施成果

1．創設了良好的書法教學環境，學校文化氛圍更濃郁。2.2014年12月，在宿遷市“中國銀行杯書法比賽中，我校有20多位師生獲獎，學校獲得了優秀組織獎。

3.在每年江蘇省書法等級考級中，我校都有幾百位師生通過四級以上考試，學校多次被評為江蘇省書法等級考試先進學校。

4.《小學寫字教育校本課程開發研究》獲得宿遷市十二五課題立項并于2014年12月順利結題；“四段十步”寫字教學模式于2015年3月被宿遷市教育局確立為全市課堂教學模式培育項目。

5.多幅學生書法作品在《校園書法》、《七彩語文》上發表,張瑞霞老師指導的劉玲同學的鋼筆書法作品被選入蘇教版六年級寫字教材硬筆習字冊學生作品展示中。

6.2014年12月校園書法文化建設經驗在全省交流，學校被評為江蘇省書法特色文化建設先進學校，學校書法特色建設被《初中生世界》專版報到。

7.2014年5月，教育現代化驗收時，江蘇省教育廳丁曉昌副廳長欣然題字：“特色立?！?。2015年5月全國義務教育均衡區國家教育部驗收組驗收時,專家組組長也欣然題字“寫字如做人”。

8.2015年9月，我校被江蘇省教育廳確立為江蘇省首批書法特色學校。

9.2015年10月《初中教學研究》編輯部對我校書法教學進行現場采訪，并進行專題報道。

10.開發編寫了《墨韻》書法校本教材和配套書法練習本。11.學生書寫水平逐步提高，促進各科教學質量，特別是語文教學質量穩步前進，學生綜合素質全面提升。

12.多位老師在市區級書法課比賽中獲得一等獎，倪前吉老師執教的“言”字旁書法課，獲得省級優課二等獎。學校書法教研組被宿豫區教育局表彰為優秀團隊。

三、項目實施做法

(一)強化領導 建章立制 俗話說，要想火車跑得快，全靠車頭帶，同樣，要想事情做得好，全靠領導來引導。為此，我們強化項目建設的組織領導。我校書法課程建設工作領導小組由區教育局曹慶顏局長親任組長，區財政局、教育局有關領導任副組長，教育局基教科、教研室、藝教科負責人，申報學校、幫扶學校校長，以及學科相關人員作為項目建設領導小組成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在教科室，由教科室具體負責落實，小組成員既各負其責又分工協作。

領導小組多次召開項目建設會議，完善項目實施方案，制定書法課程建設項目管理制度、督查制度、獎懲制度，制定較為詳細的書法教學要求。把書法課程建設列入學校工作計劃，把書法課開設納入學?？傉n表，安排到人,安排到具體時間,課程表、時間表粘貼到墻。做到事事有人管，人人有事做。(二)確立理念 正確引領

事情發展如何,全靠正確理念引領。學校根據教育部 2011年修訂版《語文課程標準》、教基二〔2011〕4號《教育部關于中小學開展書法教育的意見》和《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》相關要求，結合書法的特點。確立“端端正正寫字, 堂堂正正做人”為學校書法育人理念，“提筆即是練字時”為學校書法教學理念。

寫字方方正正，一筆一劃，顯示著行事循規蹈矩，行的端走的正?！皶芳慈似?，寫字學做人”。故為“端端正正寫字, 堂堂正正做人”也。寫字須始終如一，故“提筆即是練字時”也。(三)主題規劃 營造氛圍

學校以“墨香校園”為主題規劃，布置校園的每一個角落。主要圍繞‘一園一道一苑一廊一墻’建設，一園是墨園，一道是書法大道，一苑是心畫苑，一廊是書法長廊，一墻指的是學校每塊墻壁。

墨園設在行政樓的前面，是學生每天上下操、上廁所必經之處，墨園中點綴著筆墨紙硯的造型。開始，筆的造型是光光的筆管，因為擔心學生在這里玩耍時碰到頭，才安裝了筆斗，是用毛線充當的。硯臺是學生洗墨的地方，里面的水天天都是黑的，黑黑的池水，見證了學生在習字道路上的不懈努力。

“書法大道”是進入校園的主干道，在道路兩旁的柱子上懸掛著許多書法名言警句，在道路南邊的花壇墻面上鑲嵌著許多大理石板，每隔一段距離就有一塊上面用金漆刻寫的文字，有漢字的演變、著名書法家簡介等內容。這些可以讓學生了解祖國文字的演變過程，增強學生熱愛祖國語言文字的情懷。學校大門內側的南面墻上是江蘇省書法協會會員陳家柱題寫的學校校訓‘守正出奇’?！卣褪谴蛟鞂W校正文化，它包含三層意思：①學校層面, 樹正氣，即規范辦學,依法治校，公平公正；②教師職業層面,正行風，即遵規守紀,教書育人,擔當責任；③教師做人層面, 講正派，即做人正直，師德高尚,堅持正義。‘出奇’就是確立書法教學為學校特色，鼓勵師生在日常教育教學或學習中大膽創新。

“心畫苑”是該校師生練習書法的專門陣地。走進心畫苑，首先看到的是紙源坊，布置的是蔡倫造紙以及古法造紙工藝流程，目的是讓學生了解紙的形成，讓學生從工藝流程中感受造紙的復雜艱辛，這里有兩個大桶，一個泡著竹子，一個泡著紙漿。雖然只是為了告訴學生紙是怎么造成的，但是學生每每到此，還是忍不住用網框撈一撈，想象著自己也造出一張紙出來。往里走就是賞墨閣，里面放置著許多書法名家的作品，供師生賞析。穿過一條放置寫字教材及教具的過道，來到一間不大的教室，這里就是習墨閣，是書法特長生練習寫字的地方。在每天的9：40-10：20的大課間，就會有由學生自己報名，學校挑選的約40名書法特長學生來此練習。學校還聘請了宿遷市書法家協會理事郝耀華先生在每周的一三五全天在校指導書法特長生。最后一間是裝裱坊，學生寫完作品可以自己學著裝裱，既能體驗成功的喜悅，也能培養動手能力。

走出心畫苑，左拐抬頭，“刷洗軒”會映入你的眼簾，走進去一看，一面墻上掛著“三洗池”，另一面掛著“惜水臺”，告訴學生們該如何清洗用筆和節約用水。

書法長廊在學校大門內側的北面，在這里布置了學校書法歷程，“永”字八法，墨海沿革、名家名帖鑒賞、文房四寶、墨海拾趣等內容，讓學生了解祖國書法文化，增強學生熱愛祖國書法的熱情。學校每一塊墻壁的上方間隔、整齊的懸掛著裝裱好的的師生書法作品，下方粘貼著造型各異，美觀漂亮的師生書法作品。

整個校園處處洋溢著濃郁的墨香氣息，學生耳濡目染，在自覺或不自覺當中，漸漸愛上了書法。

（四）書法精神 彰顯功能

書法是中國的國粹，歷來就有育德、育志、育心、審美功能。她具有豐富的文化內涵，意境深遠。我們從“漢字橫平豎直”中提煉出“規矩”，從“書法筆法章法”中提煉出“規律”，從“漢字象形筆韻”中提煉出“審美”，從“學書持之以恒”中提煉出“意志”，從“習書靜心默想”中提煉出“修身”，從“字如其人”中提煉出“個性”。規矩、規律、審美、意志、修身、個性便成為我校的書法精神，融進學校正文化體系之中。

（五）?？顚Ｓ?加大投入

對省配套項目建設資金、市區支持資金，我們做到?？顚Ｓ?，學校還壓縮其它開支，多方籌措加大項目建設的投入。除省廳幫扶30萬元、市區配套90萬元外，學校還投入資金近30萬元，幫扶學校資助10萬元，用于項目建設。

（六）幫扶學校 鼎力幫助

幫扶學校根據幫扶需要，在自身資金不寬裕的情況下，還資助我校10萬元改善書法教學條件。

幫扶學校選派優質師資到我校任教書法課，與我校書法教師相互切磋，共同提高我校書法教學水平，同時幫扶學校還接受我校選派的書法教師到他們學校學教。

兩校以活動為載體，促進書法課程建設的深入開展。定期組織兩個學校的書法優質課評比活動、師生書法展示活動、學生寫字比賽、學生書法小故事比賽、書法小明星評比，聯合成立“少年書法家協會”等來催生師生書寫祖國文字的激情。

（七）校本課程 豐富內容

書法校本課程開發是書法課程建設的核心。我們根據學生年齡特點，參照課程標準、中小學書法指導綱要和書法教材的體例，開發編寫了一套書法校本教材——《墨韻》，每個年級1冊，以遞增方式培養學生書法水平。七年級的目標是初步養成學生寫字習慣，培養對祖國語言文字的審美情愫；八年級的目標是養成學生良好的寫毛筆字習慣，有信心交流作品、裝裱展示等，提高學生的實踐能力和審美能力；九年級目標是能熟練地用鋼筆和毛筆寫字，培養書法能手，鼓勵創新，并力爭形成自己的風格。為了使書法與語文融為一體，我們還編印了書法習字冊，鞏固語文課上學習的生字、成語、名言警句等。

（八）書法教師 注重培養 俗話說：“一位好的書法指導老師，就是一本好字帖”。書法教學開展最難的問題就是技術指導。我們先后邀請知名的書法家南京藝術學院藝術研究所研究員卓建西先生、省《七彩語文》主編朱來貴先生、鎮江市書協副主席鄒偉輔先生、宿遷市書協主席知名書法家張守躍等到我校作書法知識、書法教學的講座。我們還與中國書畫協會理事郝耀華先生簽署了作為專職書法教師的聘請協議。郝耀華老師既負責書法特長生的輔導，又負責書法教師的日常指導。我們遵循“打鐵還需自身硬”的道理，夯實教師三字基本功，每位教師每周上交一塊黑板字，一張鋼筆字，一張毛筆字，鼓勵教師臨摹名家名帖，不斷提升自身書法水平，做好學生的楷模。

（九）加強研究 探索策略

我們積極開展書法教學研究,探究書法教學路徑,提高書法教學質量。我們組建了書法教研組、書法教學集體備課組、書法教學課題組，經常開展書法教研活動、集體備課活動、聽課評課活動、課題研討活動。探索提高書法教學質量的策略、方法。學校申報的《寫字教育校本課程開發研究》獲得了宿遷市十二五課題立項并于2014年12月順利結題；總結的“四段十步”寫字教學模式于2015年3月被宿遷市教科所確立為全市課堂教學培育項目。大體操作路徑是： 第一階段 導入 第一步：激趣

教師要應用靈活多樣的方法導入寫字課新課，激發學生的寫字興趣。如講述故事法、形象教育法、游戲法、知識問答法、音樂造景法、欣賞名家佳作等。第二步：正姿

寫字姿勢包括坐姿和握筆姿勢，導入寫字新課后，帶領學生正姿，練習鞏固一下寫字的雙姿，清理一下桌面，非常必要。第二階段 指導 第三步：讀帖。

讀帖是指教師指導學生寫字前對字帖靜觀默察，細想體味?？醋值墓P畫，思考、分析字的間架結構，筆畫的位置比例。注意平衡、等距、長短、垂直的合理。第四步：范書

范書是指教師一邊指導筆順，指導每個字筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法、速度和力度，指導字的結構布局，部件的比例。一邊要筆畫準確，雙姿準確，不擋住學生視線范書。適時使用多媒體分析各種基本筆畫的運筆特點、字的構造特點、組合規律，效果更佳。第三階段 練習第五步：描紅

描紅是學生鞏固筆畫的書寫和筆順規則的重要一步。要求學生要按筆順一筆寫成，不能涂描，做到不出紅、不漏紅。第六步：映寫

映寫就是用透明紙蒙在范本上，然后按顯出來的字跡一筆一劃地寫。映寫時，要看清筆畫的形狀，想到筆畫的寫法和字體的結構。第七步：臨摹

臨摹就是以范字作為范例，照著樣子練習書寫。對學生臨帖的要求主要是臨得像。筆畫要像，間架結構要像，能夠寫出大體上像字帖上的字。

第八步：評改

評是寫字指導的延續和提高。通過“評價”，學生逐步養成動腦分析的好習慣。改是在評完字之后，讓學生對照自己存在的問題，逐筆、逐字再改進。第四階段：鞏固 第九步：默練

默練就是不看字帖進行默寫練習，關鍵是做到結構合理，筆畫得當。第十步：總結

一是展示孩子寫字作品。體驗寫字的成就感，分享書寫經驗，欣賞漢字的藝術美。二是用簡潔的語言對一節課的學習加以總結，讓學生掌握所學內容，布置一定的寫字作業，鞏固所學知識。

（十）教學過程 層層落實（1）時間保障到位

根據教育部《中小學寫字指導意見》和《中小學書法指導綱要》規定，學校每周從語文課時中，抽出一節上書法指導課。

每天中午12:30-13:00為全校統一書法練習時間，任何人不得占用。

九年義務教育語文課程標準指出：為落實寫字教學的要求，要在每天的語文課中安排十分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。同時還要在日常書寫中增強練字意識。(2)計劃制定到位

每學期開學初,學校要求每位教師根據書法教材和書法校本教材,制定切實可行的書法課程實施計劃,注重目標預設和教學措施。（3）教材利用到位

一是指導好語文課本中生字詞的書寫。2011年新修訂的語文課表突出寫字教學的重要性，注重培養學生良好的書寫習慣。二是上好配套的書法教材《寫字與書法》；

三是上好開發編寫的書法校本教材《墨韻》。（4）充分備課到位

我們的書法教師均為語文教師兼職，學校要求各年級組實行三級備課，一是自己備課，倡導吃透教材、吃透學生，二是同年級組集體備課，倡導集思廣益、取長補短，三是自我完善，倡導根據集體智慧，結合自己教學風格，完善教學設計。（5）教師上課到位 學校規定書法指導課、書法練習課，教師必須準時到位，不遲到、不早退，不曠課。學校將督查到位。

學校要求書法教師運用學?？偨Y的“四段十步”寫字教學模式認真上書法指導課。書法指導課上教師要巡視到位，及時糾正學生坐姿、筆姿、字的布局等。（6）作業完成到位

書法課重在練習，所以學校規定： 一要完成書法教材上的書法書寫練習，二要完成與教材配套的習字冊，三要完成學校編印的書法練習紙。要求教師及時批閱，除了寫上等第、日期外，還可寫一些簡短的評語，每次作業要圈出一些寫得好的字。批改時確立點評對象，好差代表各兩三本。以便上課講評。

每天30分鐘天天練，做到課前5-8分鐘時間用多媒體點評上次好差代表的作業，讓學生明白好差的地方是什么，重點指導寫好代表性的幾個字，舉一反三。

（十一）豐富活動 展示水平

成長，需要有觸動孩子心靈的活動，每年的校園書畫節，既是學生書法特長的展示機會，也是綜合能力發展的舞臺，更是丁嘴中心學校孩子們重要的節日。學校已連續舉辦了七屆。不同的主題，不同的形式，不同的學生，使學校書畫節年年都有新收獲。自2013年書法課程項目立項以來，學校舉辦的活動更加精細化、系統化。2013年，學校開展了主題為“黨是陽光我是花，快樂成長真幸?！钡臅嫻?，以現場書寫的形式，向建黨生日獻禮。活動中，分書法展示區、繪畫展示區，活動場面壯觀，活動過程深入人心。2014年，該校書畫節的主題是“翰墨飄香，放飛夢想”。同學們揮毫潑墨，書寫夢想，交流書法藝術，感人至深。2015年學校為加強交流，組織了大型的書法筆會、寫字教學觀摩課，還邀請宿遷市書法家協會主席及成員、宿豫區書法家協會主席及成員到校參加千人書法優秀作品展示活動，更是大大提高了師生學習書法的成就感。

學校每學期還開展一次書法教學“家長開放日”活動，宣傳書法對孩子的影響，啟發家長自覺主動的督促學生在家把字寫好?！凹议L開放日”分四個流程。

（1）參觀學生現場書法。晨讀前，學生在校園內固定位置練習寫字。家長可在身旁有秩序的參觀。

（2）推門聽課。參觀完現場書法，正是第一節課的時間，家長可以隨意走進任何教室跟學生一起聽老師的書法課。

（3）優秀作業展示。寫字大道兩旁，學生的作業被整齊的擺放在展示桌上。工整的字跡，讓家長感嘆不已。

（4）獲獎證書展示。學生的寫字獲獎證書，充分展示了孩子們的寫字功底，也展示出我們學校寫字教學工作的扎實。

書法名流與學校師生的筆會、千人現場書法展覽、節日師生書法展、書法擂臺賽、書法作品展、師生書法進社區、小書法家評選、與社會書法知名人士同寫春聯、結合各級書法比賽舉行書法作品選拔賽、每年的江蘇省書法等級考試等活動，更是大大提高了師生學習書法的成就感。

每項活動我們都做到周密計劃，精心組織，適時總結。活動的開展，大大激發了師生的書法熱情，陶冶了師生的情操。

（十二）建立檔案 記載經歷

尊重兒童，重要的是尊重兒童成功的體驗，引導他們一步一步地認識自己、發現自己、激勵自己，從而主動成長。學校為每位學生建立書法檔案，學生一人一個書法檔案袋，書法檔案自我管理，統一展示。每周，學生選取自己最滿意的一份作品放入書法檔案，自己比一比，同伴品一品，老師評一評，父母贊一贊。孩子們每學期都把自己的最佳作品貼入書法成長冊，見證自己的書法進步歷程。書法檔案已經成為學生自我評價的最佳途徑，過程性的自我評價成為激勵孩子們書法成長最有力的推動力。一本書法成長冊，從歪歪斜斜、稚嫩的第一筆到清秀挺拔的畢業作業，記錄著他們書法成長的歷程，一本成長手冊，成為最珍貴的畢業禮物，也承載著童年最美好的記憶。

（十三）通力合作 齊抓共管 “練字目的是用字，學校要求學生不僅做語文作業時和練字時一樣認真書寫，其它作業也同樣要和練字時一樣認真書寫，做到練用結合，以用促練。期中、期末時，還會對學生書法水平進行檢查驗收。同時在各科試卷上設置卷面書寫分值，強化學生“提筆就是練字”的意識，養成學生良好書寫習慣。各科老師通力協作，共同要求學生寫好字的同時，也要求教師板書、批改作業時做到整潔工整?！?/p>

(十四)段位定標 等級考核

為激發學生學習書法的興趣，更好地進行書法教學評價，學校根據義務教育階段語文課程標準和中小學書法指導綱要，探索建立學校書法（寫字）等級考評制度，出臺了《學校書法（寫字）等級考評標準》。我校書法等級評定分四級八段，每學年考評一次，由學生個人申報，由學校組織考評定級發給證書，不向學生收取任何費用。達到學校認定級別的，推薦參加江蘇省書法等級考試。學校開展書法（寫字）等級考評以后，學生很看重自己的‘段位’，學寫字、練書法的熱情普遍高漲，形成了比學趕超的風氣。

四、項目實施反思

(一)教師參與的廣度和力度制約著書法課程建設的發展。如何全員參與，調動教師積極性，促其投入到書法教學中去，使老師們有種使命感和成就感，這些問題還需要在今后的研究中予以探索。

(二)教師的綜合素質制約著書法課程建設的發展。教師的文化素養、藝術素養、審美情趣、欣賞美和創造美的能力直接影響著學生的發展。因此，如何進一步提高所有教師的書法素養，是我們今后要著重努力的一個方面。

(三)“應試教育”嚴重制約著書法課程的發展。如何切實轉變學生、教師、家長的觀念，不斷改進和完善我校的書法教育工作，使書法本課程建設不斷深化，也是我們今后努力的方向之一。

（四）家長的素質制約書法質量的提高。我們學校學生大多數都是留守兒童，隔代監護，他們對孩子練習書法，不聞不問，更提不上指導孩子書法，大多數孩子學習書法一周下來，等于是五減二，如何提高家長的書法水平，實現家校共同監管孩子的書法學習效果，是我們今后必須要考慮的因素。

各位領導、各位專家、各位同仁，我們將圍繞項目建設中的存在問題,繼續做好書法課程建設項目工作，引領孩子徜徉墨海,汲取書法文化的“靜”，順應書法文化的“理”，弘揚書法文化的“美”，洋溢書法文化的“趣”，讓每個孩子享受多彩人生，展現生命拔節的勃勃生機，進而促進學校質量的提升，內涵的發展。謝謝大家！

第四篇：宿遷市宿豫區健康管理服務中心章程2

宿遷市宿豫區健康管理服務中心

章程

第一條本單位名稱為“宿遷市宿豫區健康管理服務中心”（簡稱“宿遷市健康管理服務中心”）。

第二條本單位是由張葉辰自愿舉辦的非營利性的社會服務活動的社會組織。

第三條本單位遵守憲法、法律法規和國家政策，遵守社會道德風尚。用“三個代表”和“科學發展觀”作為指導思想，嚴格執行國家各項政策和法令，發揮健康管理服務中心在政府和有關部門與群眾之間的紐帶作用，努力推動經濟和社會事業的發展，為政府、社會和群眾提供健康管理服務。

第四條本單位自覺接受業務主管單位宿豫區老齡辦和民辦非企業單位登記管理機關宿豫區民政局的業務指導和監督管理。

第五條本單位住所設在宿遷市宿豫區泰山路北松花江路東（雨露社區服務中心2號樓）。

第六條本單位的業務范圍是：

（一）為中老年人提供十三項免費服務：

1、健康宣傳：免費宣傳國家最新出臺的老年人養老、關愛、待遇等相關政策以及有關中老年人健康的最新科技信息。

2、健康教育：以“如何不得病、少得病、免費看病、少花錢治病”為主題，免費進行中老年人健康生活、健康養生、健康預防、健康防護、針對性疾病專題講座等等一系列內容豐富、多種形式的健康教育。

3、健康咨詢：中老年人通過電話或直接到健康管理服務中心，專業醫師專家免費提供生活中遇到的衛生習慣、健康管理、健康養生、疾病診治、藥品服用等疑難問題的咨詢。

4、健康養生：免費提供種類繁多的、傳統的、現代的健康養生方式方法以及最新的科學健康養生信息。

5、健康理療：免費提供并逐步完善頸椎病、腰椎病、心腦血管疾病、肝胃腸疾病、泌尿系統疾病、風濕骨及骨關節疾病、手腳等常見慢性病的系列保健理療。

6、健康預防：免費提供常見慢性病多種多樣的預防患病的方式方法。如遇非典、禽流感等類似重大傳染病，我們將積極地服從配合政府，并依據政府的指導意見，與合作醫院為中老年人免費提供預防傳染或治療的藥品(免費部分)和辦法。

7、市內知名專家授課：與多家合作醫院有專職的、經驗豐富的主治醫師、主任醫師、健康管理師免費授課服務。同時還聘請市內外知名專家學者為健康管理中心的客座教授。免費為中老年人健康管理進行專題的高水平講座。

8、健康初級指導：針對每一位中老年人的年齡、健康狀況、家庭經濟條件，由醫護專業人員，免費提供一整套切實可行的健康管理初級指導意見。

9、健康經驗交流平臺：通過對中老年人健康普查，從中了解、發現健康長壽的中老年人、大病康復的中老年人、亞健康轉健康的中老年人，免費組織邀請、提供場所與服務，請他們言傳身教，傳遞成功的健康管理經驗。

10、建立永久免費的個人或家庭健康檔案：凡是參加健康管理中心常見慢性病健康系統體檢、疾病診治的中老年人，將免費建立個人或家庭健康檔案，健康管理數據中心采集個人健康相關的所有信息，包含了個人信息、體檢報告、生活方式、疾病史、用藥史、電子病歷、遺傳信息、健康促進方案、健康日志等九個方面。以此檔案，健康管理中心專家提供終身跟蹤個人或者家庭健康管理服務（電話和上門）。

11、每月一次永久免費的物理體檢：參加了健康管理，有了第一次“慢病”系統體檢；就可以每月一次永久免費的物理體檢；就可以時刻知曉自己的身體健康狀況。

12、終身跟蹤個人或者家庭健康管理服務：健康管理中心設立中老年人健康管理回訪部，有電話和上門兩種服務方式。電話服務有健康回訪部值班員或值班醫師電話接待服務。上門服務是針對在合作醫院診治以后的健康管理人群，在藥品服用過程中，遇到一些電話難以解決的問題，由值班醫師到中老年人家里上門服務。無論是電話服務還是上門服務，其處理結果都將添加到中老年人的個人或者家庭健康檔案。相當于每一位中老年人有了一位“個人或者家庭的保健醫生與醫療顧問”。

13、團隊化的專家保健組：健康管理中心與多家合作醫院將在職的主治醫師與聘請市內的知名醫師，按照每個人的臨床專業特長，分成心腦血管、呼吸、消化、內分泌、泌尿系統、風濕骨與骨關節等六個專業保健小組，針對中老年人健康體檢和診療中遇到的疑難雜癥進行集中會診，相當于每一位中老年人有了一個“個人或者家庭的專家顧問組”。

（二）為中老年人提供三項微利服務：

1、疾病易感基因檢測：天氣可以預報，人的健康狀況同樣可以預報。比如說基因檢測能夠檢測出整個家族幾代、幾十代的遺傳疾病，知道了直接導致疾病的易感基因；知道了自己將來將可能死于哪一種或幾種疾病，這樣就可以做好充分的預防，科學的健康養生，從而避免疾病，保持健康，延年益壽?；驒z測結果，是未來疾病診治的重要診斷依據。

健康管理服務中心與北京、上海等三家基因檢測醫療機構合作，負責檢測細胞的前期采樣工作。能夠對兩百余種與人類常見病、多發病、疑難病，不易治療的疾病進行相關的基因檢測?；驒z測費用比發達地區優惠五分之一以上。

2、健康評估：健康評估是在通過合理有效的手段，收集個人或群體的健康詳細資料后,利用人工或軟件系統等多種方式，專業化、系統化的對健康資料進行整理、分析,最終形成一個對當前健康狀態、健康發展趨勢以及未來可能出現的結果等諸多方面的科學準確的判斷。費用比發達地區優惠三分之一以上。

3、邀請省內外著名專家會診治療：針對一些中老年人重大突發疾病，為了能夠快速有效地確診癥狀，及時確定一個最佳的醫療搶救方案。需要邀請在省內外，甚至國際上都有一定權威的專家學者，進行實地或者遠程會診。這個時候可能患者家庭有錢又有人，但由于沒有這方面的信息，卻很難及時邀請到這些專家學者；或者需要非常大的費用托親代友，還不能確定邀請成功。這項工作我們健康管理服務中心與省內外的合作聯盟，能夠在很短的時間內，盡快確定邀請成功哪一位專家學者，不至于造成耽誤時間，或延誤最佳診療時機而釀成永生遺憾！邀請費用公正、合理、透明、優惠！

（三）特別關注對老弱、婦幼、病殘，離退休職工、經濟困難的失業職工、失地農民等社會弱勢群體的健康管理服務。讓他們與社會大家庭共享一片藍天一個太陽，同樣感受到黨的關懷、國家的幫助、社會的溫暖。

1、發揮健康管理“防病重于治病”、“終身跟蹤健康保健指導”、“重點治療中老年人常見慢性病”的優勢。協助政府民政局、老齡委、勞動保障人力資源、婦聯、共青團、關工委等相關部門，與其積極配合，以“源于社會、回報社會”的奉獻理念，為社會弱勢群體的服務。

2、特別關注對區(縣)、鄉(鎮)、村(居)各級敬老院（老年公寓、社會福利院）的老年人的健康管理服務，定期到敬老院（老年公寓、社會福利院）進行健康宣傳、教育、咨詢、指導，防病治病。積極協助民政局、老齡委，做好對民政復員傷殘軍人、高齡老人、老弱病殘等優撫對象的健康管理工作。

3、特別關注離退休職工、經濟困難的失業職工、失地農民等社會弱勢群體的健康管理服務。積極協助勞動保障人力資源部門，定期對離退休職工、經濟困難的失業職工、失地農民等社會弱勢群體進行健康宣傳、教育、咨詢、指導，防病治病。做好他們的健康管理服務工作。

4、特別關注婦女、青少年、兒童的身心健康，積極協助婦聯、共青團、關工委等相關部門，做好他們的健康管理服務工作。

5、在健康管理服務中心發展過程中，在不斷完善添加健康管理儀器設備和服務項目的同時；在民政局、老齡委的支持與監督下，邀請市、縣、區老領導、社會名流、知名人士、企業家，在健康管理服務中心成立專門的扶助社會弱勢群體的常設機構，長期長效地呼吁、鼓勵和吸引更多的人和單位，共同參與幫助社會弱勢群體。

（四）組建中老年人健康管理協會

1、定期組織會員進行學習本行業的法律法規、政策和健康知識，并協助衛生管理等職能部門制定與本行業相關的規定。

2、依法維護會員的合法權益。

3、加大健康管理服務的宣傳力度，鼓勵、引導廣大會員規范、守法、文明。塑造新時期健康管理服務新形象。

4、積極開展會員間的健康知識交流，總結交流會員健康管理經驗，提高從業人員的業務技能和管理水平，促進協會會員的業務發展。

5、收集、整理信息，編輯出版業務書刊，為會員提供服務。

6、衛生及相關部門賦予的其他職責。

第七條本單位經費來源

（一）會費；本單位的開辦資金由張葉辰投入；

（二）捐贈；

（三）政府資助；

（四）單位或個人贊助；

（五）在核準的業務范圍內開展活動或服務的收入；

（六）利息；

（七）其他合法收入。

第八條本單位經費必須用于本章程規定的業務范圍和事業的發展，盈余按照國家有關規定進行處理。

第九條本單位建立嚴格的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

第十條本單位的資產管理必須執行國家規定的財務管理制度。

第十一條本單位終止前，須在業務主管單位及有關機關指導下成立清算組織，清理債權債務，處理善后事宜。清算期間，不開展清算以外的活動。

第十二條本單位經業務主管單位審查同意、民辦非企業單位登記管理機關辦理注銷登記手續后即為終止。

第十三條本協會終止后的剩余財產、在業務主管單位和民辦非企業單位登記管理機關的監督下，按照國家有關規定進行處理。

第十四條本章程自舉辦者簽字后，經民辦非企業單位登記管理機關核準之日起生效。

舉辦者簽字：

身份證：

20年月日

第五篇：宿豫區陸集初中創建工作總結

宿豫區陸集初中平安校園創建工作總結

我校以“安全第一，預防為主，防治結合”為校園安全管理的指導方針，以“加強安全管理，打造平安校園”為契機，認真貫徹江蘇省《關于全省開展“平安江蘇”活動的實施意見》文件精神和創建平安的有關要求，緊緊圍繞創建最安全校園為目標，動員和組織廣大師生扎實開展平安創建活動，取得了顯著成績。現將平安創建活動的情況總結如下

一、領導高度重視，健全組織和工作制度 首先、統一認識，健全組織

我校黨支部、校長室對學校創建平安校園工作有著清醒的認識，把創建工作列入學校工作議事日程，并以十七大精神和 科學發展觀的重要思想和市、區有關文件為指針，全面貫徹落實通知精神，加強安全管理。在統一認識的前提下，學校成立了以胡長軍校長為組長的創建領導小組，以葉敬國副校長具體牽頭的的平安校園創建班子，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，各科室、班主任協助抓，使創建工作有了強有力的組織保證 其次、建立健全有效的管理制度

有效的管理制度才能確保安全工作落到實處，并不斷得以強化。建立領導、班主任值勤制度，用餐管理制度，保安門衛值班制度，節假日領導值班制度等，同時加強了對學生的安全防范教育工作，經常召開教師會議，了解、分析情況，及時采取措施，布置創建工作，傳達上級有關精神。結合市、區安全檢查，督促有關部門及時整改，確保學校創建工作的有秩開展。建章立制，完善制度。學校制定的種類制度主要有：《安全保衛制度》、《門衛制度》、《消防安全管理制度》、《消防設施及器材維護保養制度》、《實驗室安全防范制度》、《食品藥品管理制度》、《學生實驗管理制度》、《財務管理制度》、《保管室規章制度》、《學生宿舍管理制度》、《學生宿舍管理員工作制度》等 再次、層層落實安全責任制

按“誰主管誰負責”的原則，校長與各部門簽訂安全目標責任狀，安全副校長與年級主任簽訂安全目標責任狀，政教主任與班主任簽訂安全目標責任狀，建立了“安全目標任務”和“考核獎懲制”，把責、權、利相結合，把各班級每學期各項安全工作進行檢查打分，作為期末評選“先進班級”的重要依據。

二、措施落實到位，人防、技防有機結合

1、加強硬件建設，采用人防、技防相結合。

學校在會計室、圖書室、物理化學實驗室等室分別安裝了防盜門，嚴格執行現金保管制度。并且在關鍵的教學區和生活區都安裝了視頻監控系統，一旦夜里發生險情，門衛立即出動巡查同時與安全值班領導及陸集派出所聯系。

2、加強門衛保安管理，我們制定了嚴格的門衛登記和值班制度，加強門衛管理工作，把好入門關，實行24小時值班。

嚴格執行車輛出入制度、公物出門證制度、來賓登記制度。每月底向有關領導和部門通報公物出門情況，有效地防止了公物流失現象，確保了學校的安全。其次，加強值勤值班。強調學生進入校園必須攜帶學校統一辦理的出入證，任何人進出校園都要步行，每天24小時有專人值班，負責教學樓的財產安全。

3、加強對學生德育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格管理，及時掌握信息上報校長室，便于及時進行調解矛盾，防止惡性事故發生，學校經常對有問題學生進行個別教育引導，及時與家長取得聯系，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，至今沒有出現違法犯罪學生。

4、每周進行安全工作自查，每月進行學校安全檢查，每月進行安全各種總結并匯報區教育局。加強消防安全檢查工作，各處室、教學樓過道配備滅火器材，對實驗室危險物品進行雙人雙鎖管理，確保安全。

5、嚴格執行食品衛生管理條例，后勤部門重視做好衛生監督工作和操作培訓工作，加強食堂的衛生監督工作，嚴格把好食品采購、清洗、烹飪、消毒衛生關，堅持做好食物留樣制度。食堂工作人員持證上崗規范操作，防止食物中毒事故的發生。

三、加強法制教育，創建和諧校園。

1、加強法制教育。學校深入開展普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《刑法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《青少年保護條例》等法律法規的學習，增強了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現象。同時經常性對師生進行安全教育、道路交通安全教育，還配合社區進行禁毒教育，參觀禁毒展覽。每學期聘請交警大隊二中隊同志和陸集派出所長周運連（現為丁衛東）作為法制副校長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

2、開足開齊法制課，學校把法制課納入正常的教育教學中去，每星期都安排了法制課，有專人負責上課，教導處對法制課的教案定期檢查。學校還開展法制方面的競賽活動，本學期我校開展了毒品知識競賽活動，讓學生了解毒品知識，并遠離毒品。

3、建立通報制度。學校每逢舉行重大活動預先制定好活動計劃和應急預案，并及時上報教育局。建立了重大事件應急反應制度，學校制定了《重大事件應急預案》，規范了當出現諸如暴力事件、食物中毒事件、火災事故、實驗室事故、體育活動事故、校外集體活動事故、交通事故等突發事件時，應當遵守的處理原則和處理、報告方式及途徑，明確了對應急事件處理過程中的信息渠道傳遞和事故責任追究制度。明文規定，凡學校發生應由學校承擔直接責任和相關責任的師生非正常傷害事故，除追究有關人員責任外，學校的第一責任人也要承擔相應的領導責任

通過創建平安校園活動，我們優化了育人環境，提高了全體師生對創建平安校園工作的認識，促進了學校整體工作和學生素質的全面發展，也受到了社會的好評。我們決心以十七大精神和“科學發展觀”的重要思想以及宿豫區教育局關于創建“平安校園”活動的實施意見為指針，進一步加強管理，為創建平安江蘇、平安宿遷、平安宿豫作出更大貢獻。

宿豫區陸集初中 2011年11月21日