第一篇：學校競聘上崗工作總結

學校競聘上崗工作總結

我校的競聘上崗工作始于2008年，其初衷是為了進一步體現以人為本的精神，尊重教師在管理中的主體地位，激發教師工作積極性，創設更為和諧的有凝聚力的團隊，進一步促進教師的專業化發展，提高辦學質量。至今已實行三次，現將競聘上崗工作情況做一個初步的小結。

一、操作過程

我校將競聘上崗分為兩個類別，一類是普通教師的崗位競聘，另一類是工勤管理崗位競聘。我校根據《中山區中小學競聘上崗試行辦法》指導意見，組成競聘工作領導小組和吸收了教師代表參加的工作小組，在充分聽取了廣大教師的意見的基礎上制訂了《三十五中學教師及工勤崗位競聘試行方案》。

1、教師崗位競聘

教師崗位競聘我們分四個階段進行。

第二篇：學校競聘上崗工作總結

學校競聘上崗工作總結

是最新發布的《學校競聘上崗工作總結》的詳細范文參考文章，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，看完如果覺得有幫助請記得收藏。

篇一：學院2015崗位競聘演講大會總結

學院2015崗位競聘演講大會總結

下午，隨著2015年運行體制與機制改革的開始，我們學校全院中層干部也進行了新一輪的崗位聘任，共有20人參與了16個崗位的競聘，大會由王貴鋒副院長主持。

本次競聘大會，學院領導十分重視，在會前魯進步院長專門召集全體評委開會，重點強調各位評委在打分時要本著認真負責的態度，公平、公正的對

每位競聘者進行客觀評判，切實為學院選出能力卓越的優秀管理干部。

此次競聘演講大會分為處級崗位和科級崗位兩部分。全體競聘者均采用演講的方式向評委闡述自己的競聘理由。由學院領導、資深老同志、各部門代表組成的評委會針對各位的演講，從個人條件、工作現狀認識、工作思路、措施及實事、綜合印象五個方面分別進行分析和評判。

今年的競聘演講較之去年無論在競聘人數、內容、形式等多方面都有了很大的進步。許多競聘者事先精心制作了演講幻燈片，利用多媒體來展示自己對新崗位工作的理解，他們進行個人介紹、闡述競聘優勢、分析現有工作中存在的不足、今后將要采取的措施，有的慷慨陳詞，有的細致入微。競聘者中既有工作了很長時間的老同志，也有工作不到一年的新同志，充分體現了此次新機制中“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核、合約管理”的原則，形成能進能出，能上能下，競

爭上崗，擇優聘任的用人機制。

魯院長在演講過后，對此次競聘大會做了總結，認為學院此次機構改革切實為年輕人提供了展示自我的舞臺，通過這種個人綜合能力的展示，最全面的范文參考寫作網站使大家對競聘者有了更深的認識，他們所提出工作思路與設想也很到位。同時，魯院長希望廣大競聘者能夠正確對待成敗得失，多深入思考，針對實際提出切實可行的措施，為學院的發展做出貢獻。

篇二：崗位聘用工作總結

臥龍鎮玉皇小學崗位聘用工作總結

根據《襄陽市事業單位崗位競聘的通知》等文件精神，為了充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，結合學校工作實際，認真開展了本次競聘上崗工作，主要做了以下工作。

一、提高認識，統一思想。

認真組織全體教職工學習《襄陽市事業單位崗位競聘的通知》，并傳達上級有關會議精神，在教職工中進行了廣泛的宣傳，提高了對此項工作的認識，統一了思想。

二、建立組織機構，制定實施方案。

為了認真負責地做好競聘上崗工作，學校成立了由校長付順琴同志任組長，思想匯報專題陳文福同志任副組長，陳偉、徐芳、姜遠軍、為成員的崗位競聘與管理領導小組，全面負責此項工作。工作領導小組根據上級文件精神和會議精神，于2012年9月10日前初步完成了競聘上崗工作的實施方案的制定。在9月11日全校教職工大會上進行了討論、表決通過。全校15人全到會，投贊成票有14人，通過率93％，根據少數服從多數的原則，崗位競聘與管理領導小組同意學校制定的實施方案，并把《實施方案》進行公示，上報區教育局。

三、進行競聘上崗，公開、公正、公平。

1、學校根據上級核準的崗位設置情況，編制了《崗位說明書》，向全體教職工公開了競聘的崗位名稱、工作職責、目標任務、考核獎懲辦法、具體任職條件和聘期，使每一位教職工心中明白。

2．學校于9月12進行了公開申報。14位在職教職工和三名退休教師根據自己的情況，進行競聘報名。9月13日學校崗位競聘與管理領導小組根據《實施方案》，根據上級確定了各級崗位的擬聘指標。并在全校進行了崗位競聘工作，一周后把競聘結果進行了為期7天的公示，無任何情況反映。

3．學校把正式競聘上崗人員名冊填表上報，隨后按規定將完善聘用手續，此項工作已較圓滿地完成。

從我校這次競聘上崗工作來看，只要做到公開、公平、公正，再難的事情也能做得順暢。為以后的工作也積累了一些經驗。

范文寫作篇三：教師崗位競聘

述職報告

述職報告

教師：

任現職以來，本人積極鉆研教育教學業務，努力學習新課程理論，在教育教學工作中勤于探索，勇于創新，經過這幾年的努力，在教育教學及教研工作上取得了一些成績。

本人多年來一直擔任八年級兩個班及九年級兩個畢業班的物理教學任務，雖然教學工作比較繁忙，但我沒有忘記鉆研教學業務，在百忙之中仍抽出時間來進行業務學習，努力提升自身的業務素質和教學水平，并在教學實踐中不斷摸索總結出好的教學方法，逐步形成自己富有個性特色的課堂教學風格，上課深受學生喜愛。

從2007年開始，帶領學生開展物理小課題研究，運用“自組織”作為活動的組織方式，讓學生之間自由組合，組成課題研究小組，開展小課題研究。在本人的指導之下，學生的小課題研究取得了一系列成果，學生科學探究能力得

到了鍛煉，學習的積極性、主動性大大提高，學生綜合素質更進了一步，學習成績穩步提升，在近幾年的中考中，我校中考理科綜合成績一直處于都勻市農村中學的前列，這和本人的科學施教、精心指導是分不開的。

在教學過程中，我不但注意對教法的研究和總結，而且十分注意對學生學法的指導。我始終堅信，教育要取得成功，三分在教師，七分還是要靠學生自己。在教學中我關心、愛護每一位學生，對學生管教管導，多采用激勵和表揚，少用批評和指責。課堂上多采用學生喜聞樂見的方式，講課語言抑揚頓挫，范文TOP100幽默風趣，說理深入淺出，使課堂充滿活力。在課堂教學中，注意兼顧到不同層次學生的需要，采取“保兩頭，促中間”的方法，也就是注意培養尖子生，照顧后進生，促進中等生發展，確保了班級總體水平的提高。

從2002年以來，我就一直擔任我校理化教研組長，在教學工作中，我非

常注意抓好教研工作，帶領本組教師積極開展說課、集體備課以及聽、評課活動，定期開展教學業務學習，使本組教師的教學業務水平穩步提高，在2010年貴州省教育科學研究所舉辦的教學設計、論文比賽中，我組4位教師（全校共有8位教師參加）參加投稿，全部獲獎。

除以上工作外，因學校工作需要，我還擔任了學校校園廣播維護工作，學校新聞攝影工作，學生宿舍管理，以及校園安全巡查等工作，都認真履行崗位職責。在各項工作中，充分發揮主人翁意識，為學校的發展作出自己的貢獻。

2010年12月12日

第三篇：學校學生會競聘上崗演講稿

尊敬的各位領導，各位評委老師，親愛的同學們大家好。我是來自17機電汽修升學2班的劉國明。今年16歲，個子還算高，平時喜歡打打乒乓球，喜歡交一些聊的來的朋友，所以我熱情。做事呢我更喜歡挑戰自己，可以說我喜歡嘗試不同的東西來不斷充實自己，所以我喜歡新穎的事。我做事不喜歡作假，所以我實事求是。今天，我很榮幸站在這里競聘總經理一職。雖然我很清楚，我的競爭對手都是各班的精英，實力不可小覷，但是我相信我的能力。所以今天我能夠站在這里。

在之前的管理的過程中，難免會有各種各樣的困難，面對這些困難時，我想過放棄。但放棄是一個16，17歲的青少年做的嗎？所以到今天我已可以坦然面對各種困難，我會盡自己最大的能力去解決它們。

在參加這些管理的過程中，我明白了一個道理:做任何事都要有強烈的責任感，要認真履行自己的職責，才能問心無愧，但在管理的同時要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在那里，如果連自己都管不好，如何去管別人？當然在管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受，懂得換位思考。不能因為自己身居高位，就驕傲自大，我們都只是在這個集體中做事的。

細節決定成敗，如果一些小事都處理不好，怎么來處理好整個大集體的事呢？

勝任這個職位，是一種榮譽，更是一種責任。我知道這條路充滿了各種挑戰，但我有自信我有能力擔起這份重任。首先我覺得我們機電部是一個團結友愛，做事是一個十分有優勢的集體。如果我有幸當選，我將會從各個方面制定一套適合我們機電部的管理方案，真正的從每個細節做起，使機電部成為更優秀的集體。每周我還會招開一次例會，每個部門總結上周有哪些方面不足，并且要說明本周應該怎樣改正，以及怎樣做好本周應該做的工作。我還會不定期的把各個部門的負責人召集在一起單獨開會，各自說說在管理中遇到的一些難處理的困難，然后一起討論解決，并且各個負責人各自說說自己的不足（包括我自己在內），虛心接受對自己有利的建議。如果學校活動涉及到我們機電部，我先自己心中列一份活動草案，然后再組織開會聽取大家的建議，使活動方案更加完美。最后我將以飽滿的精神狀態，大膽的管理集體中的事務。我一定會努力帶動集體中的所有成員努力工作，完成上級交付的每項任務，積極投身到集體的建設和發展中來。在這個集體中，我們要明確職責，力求創新，依靠集體，集思廣益，腳踏實地，實現目標。加強自身作風，為同學們做好模范起好帶頭作用。協作好各部門之間的工作，營造各司其職團結合作的氛圍，落實完成上級交辦的各項工作，積極配合老師發現并解決問題。使這個大集體的生活多姿多彩。真正做好自己的工作！如果我不能當選，我也不會灰心、氣餒，我將在今后努力提高自己的能力，同時希望公司的工作在本屆領導的管理，協作下越做越好！謝謝大家！

第四篇：學校競聘上崗工作辦法

學校崗位競聘工作實施方案

一、指導思想：

為進一步深化學校人事制度改革，完善競爭激勵機制，規范學校競聘上崗工作，合理有效配置人才，充分發揮教職工的積極性和創造性，根據《事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》、《事業單位工作人員競聘上崗暫行規定》、《關于做好全縣事業單位崗位競聘工作的實施意見》、《關于做好全縣教育系統事業單位崗位競聘工作的指導意見》等文件的精神，結合我校實際，制訂本校教職工競聘上崗工作辦法。

二、競聘原則：

1、黨管干部、德才兼備、群眾公認、注重實績的原則；

2、公開、平等、競爭、擇優的原則 ；

3、崗位空缺的原則。

三、崗位聘用的范圍和對象：

在職在編教師。

四、學校成立競聘上崗工作領導小組：

領導小組下設辦公室：

五、崗位名稱及崗位設置： 按上級相關文件、通知、會議等精神具體設置。

六、崗位聘用的條件

㈠崗位聘用的基本條件：

1、貫徹執行黨的路線、方針和政策，具有良好的品行，有事業心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務。

2、在核準的崗位范圍內，有相應的崗位空缺。

3、近三年考核連續確定為稱職以上等次。

4、符合聘任崗位所需的專業、能力、技能和資格條件。

5、身體健康，能堅持正常工作。

㈡管理崗位的資格條件：

職員崗位應具有大專及以上文化程度，管理崗位按照干部人事管理權限聘用。根據學校工作需要，可由學校專業技術崗位交流到管理崗位，可根據干部人事管理權限和本人條件，直接聘任到相應的管理崗位。七級職員崗位須在八級職員崗位上工作滿三年；八級職員崗位須在九級職員崗位上工作滿三年；十級職員崗位須在工作崗位上工作三年。

㈢專業技術崗位資格條件：

專業技術崗位的基本任職條件按照市和縣現行專業技術職務評聘有關規定執行。同時專技人員必須完成規定的繼續教育學時。實行職業資格準入控制的專業技術崗位的基本條件，應包括準入控制的要求。

⑴三級專業技術崗位，須在四級專業技術崗位上工作滿三年；

⑵四級專業技術崗位，須取得正高級專業技術職務任職資格；

⑶五級專業技術崗位，須在六級專業技術崗位上工作滿三年；

⑷六級專業技術崗位，須在七級專業技術崗位上工作滿三年；

⑸七級專業技術崗位，須取得副高級專業技術職務任職資格；

⑹八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿三年；

⑺九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿三年；

⑻十級專業技術崗位，須取得中級專業技術職務任職資格；

⑼十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；

⑽十二級專業技術崗位，須取得助理級專業技術職務任職資格。

七、崗位聘用的程序及操作辦法：

崗位聘用程序：

1、召開職工大會，傳達貫徹縣崗位競聘工作會議精神，并按文件精神制定崗位競聘方案，編制崗位說明書，并交教師大會通過。

2、個人申報紙質材料上交辦公室，并對報名人員進行資格審查。

3、組織召開全體職工崗位競聘大會，按要求組建崗位競聘工作領導小組，隨后開展組織考評和民主測評，公布得分并公示3個工作日。

4、參與競聘人員上交個人業績資料，領導小組進行審查后及時將審查結果（業績得分）張榜公示3個工作日。

5、將競聘結果經張榜公示3個工作日無異議后，按規定程序報批；對公示結果有異議的，在3個工作日內向學校領導小組提出申訴。

6、將崗位競聘上報材料按要求報縣教委組織人事科審查后報縣人事局備案。

7、簽訂合同：經核準備案的擬聘用人員，由學校按照聘用合同管理的有關規定與之簽訂《事業單位聘用合同》，完善聘用手續，明確崗位職責，并頒發《事業單位工作人員崗位證書》。聘用合同期限內調整崗位的，應對聘用合同的相關內容作出相應變更。

競聘崗位：（崗位競聘量化評價方案）

1、業績展示（60分）。競聘人員向考評組、職工大會（或職工代表大會）介紹基本情況，展示業績成果。業績分由以下幾部分構成：

（1）任現職年限10分，截止2012年4月30日（不計虛年），計算公示為：10÷本級最高年限×個人實

際年限=實得分（結果保留三位小數）。

（2）工齡10分，截止2012年4月30日（不計虛年），計算公示為：10÷本級最高年限×個人實際年限=實得分（結果保留三位小數）。

（3）履職情況28分：

①工作量9分：看近三年（2008-2009、2009-2010、2010-2011，下同），以每學年完成學校分配的工作任務為基準，完成質量較好的（考核結果為稱職及其以上的）每學年記3分，一般的（基本稱職）記2分，差的（不稱職）記0分；此項最高得分為9分。

②履職績效15分：近三年履職績效得分，每學記5分。按每學年考核分折合為百分制，再按公式計算：5×本人折合后的得分÷100=實得分。計算結果保留3位小數。本校教師的考核分由學校提供，外校調入教師考核分由學校領導小組成員(不少于二人)到原校提取。

③履職加分4分：全校教師工作量均加3分。近三年承擔教改科研工作的人員每年每一個課題均按0.1分的標準加分累計計算(提供原始的課題申報書作為依據)。

（4）考核6分：以近三年考核結果累計得分，每個優秀計2分、稱職計1分。本校教師的考核由學校提供，外校調入教師考核由學校領導小組成員(不少于二人)到原校提取。

（5）表彰獎勵及教研科研成果6分：本人提供任現職以來獲得的表彰獎勵及教研科研成果證書或文件，由領導小組確認后按下述辦法加分，同一內容獲不同獎項的以最高獎項記分。

①表彰獎勵(指任現職以來的本人直接參與獲獎或指導獲獎)

A表彰類（指黨、政和主管部門的表彰按以下標準執行，其余的表彰參照此標準降一級執行）

國家級：每次記2分

市級（含部門）：(表彰類)每次記1分；(等級類)一等獎1分、二等獎0.8分、三等獎0.5分

縣級（含部門）：(表彰類)每次記0.8分；(等級類)一等獎0.8分、二等獎0.5分、三等獎0.3分 鄉鎮級(含教管中心)：(表彰類)每次記0.5分；(等級類)一等獎0.5分、二等獎0.3分、三等獎0.2分

校級：(表彰類)每次記0.3分；(等級類)一等獎0.3分、二等獎0.2分、三等獎0.1分

B指導類（凡有團體獎的以團體獎記分，沒有團體獎的則按單項獎記分但總分不能高于團體三等獎標準；）

單項獎：按同級表彰類獲獎得分的一半計分

團體獎

國家級：一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分

市級：一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分

縣級：一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分

街鎮級：一等獎1分、二等獎0.5分、三等獎0.3分

校級：一等獎0.5分、二等獎0.3分、三等獎0.2分

②教研科研成果

A發表文章(本系統類且學校認可的)

國家級刊物:每篇獎1分

市級刊物:每篇獎0.5分

縣級刊物：每篇0.2分

B論文類獲獎（按獲獎次數累計計算，指導學生獲獎減半計分.）

一等獎二等獎三等獎

國家級0.6分0.4分0.3分

市級0.4分0.3分0.2分

縣級0.3分0.2分0.1分

校級0.2分0.1分0.05分

C賽課（按獲獎次數累計計算）

一等獎二等獎三等獎

國家級6 分5分4 分

市級5分4 分3分

縣級3 分2分1分

鄉鎮級2分1 分0.8分

校級1分0.8分0.5分

以上兩部分累計加分最高記6分.2、組織考評（20分）。

（1）組建考評組：校長、書記為組長，另由職工民主推薦產生7名成員，其中領導2名成員，教師5名成員。領導成員在學校行管人員中推薦。（考評組成員推薦結果當場公布。）

（2）考評辦法：①由考評組組長組織印制考評表，并通知考評組成員按規定參加考評工作。②考評組根據教職工平時表現和業績展示情況，按德、能、勤、績、廉等考評要素進行考評。考評結果按去掉2個最高分和去掉2個最低分的方式計分。③考評組成員可以對本人進行考評。④組織考評的最低分不低于18分。⑤競聘人員組織考評分作為競聘各個級別崗位的組織考評分。⑥組織考評當場統計、公布結果，考評原始資料按照規定程序立即封存。（注：每位人員的考評最終得分按四舍五入法保留三位小數）

3、民主測評（20分）。

（1）參加民主測評的人員由全體教師組成。

（2）測評辦法：①由考評組組長組織印制測評表，并按規定組織民主測評工作。②全體教師根據平時表現和業績展示情況，按德、能、勤、績、廉等測評要素進行測評。測評結果按去掉5個最高分和去掉5個最低分的方式計分。③民主測評的最低分不低于18分。④競聘人員民主測評分作為競聘各個級別崗位的民主測評分。⑤民主測評當場統計、公布結果，考評原始資料按照規定程序立即封存。（注：每位人員的考評最終得分按四舍五入法保留三位小數）

4、公布結果。

競聘人員大于所競聘崗位的，分崗位從高分到低分，由學校考評領導小組集體研究后擇優確定擬聘用人選，當出現得分相同而崗位職數不足時,分別按業績得分、組織考評、民主測評的先后得分順序進行比較，分高為先；如以上三項得分都相同則由考評領導小組成員以無記名投票的方式（得票多的勝出）確定最終的人選。競聘人員等于或小于所競聘崗位的，其業績展示、組織考評、民主測評得分不得低于各項分值的60%，且三項成績總分不得低于75分，才能確定為擬聘人選。

八、紀律要求：

1、嚴格執行政策。認真吃透關于事業單位崗位設置人員競聘上崗的政策規定和有關要求，不得擅自亂開口子，要嚴格按照工作的規定、時間安排和方法步驟，深入細致地抓好每個環節、每項程序的落實，確保競聘工作取得扎實的效果。

2、接受督查指導。要主動接受教委、人事局的領導和指導，有利于崗位設置人員競聘上崗工作的工作指導和組織實施。

3、積極穩妥推進。要堅持以人為本，堅持公開、公平、公正的原則，堅持走群眾路線。要從實際出發，及時研究解決競聘工作中遇到的各種具體問題，深入細致地做好思想工作，及時化解各種矛盾，確保競聘工作積極穩妥地進行。

九、其他未盡事宜，由領導小組集體研究決定。

XX實驗小學

二〇一三年三月

第五篇：學校中層干部競聘上崗實施方案

學校中層干部競聘上崗實施方案

為進一步深化學校人事制度改革，充分調動中層干部的工作積極性，根據《XX市教育局直屬中學中層領導干部競聘上崗的通知》精神，結合我校實際，經研究，決定對學校中層干部實行競聘上崗，并制定如下實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，貫徹干部隊伍“四化”方針，牢固樹立正確的政績觀、人才觀，堅持德才兼備的用人標準，真正把工作能力強、有實干精神、業績突出、群眾公認的干部選拔到領導干部崗位上來，激發學校干部隊伍活力，構建高素質干部隊伍，全面提升教育教學質量和辦學水平，促進我校教育實現健康和諧快速發展。

二、基本原則

堅持公開、公正、公平、競爭、注重實績、擇優聘用的原則，堅持德才兼備、民主集中制的原則。競聘采取民主推薦和面試考察相結合、個人意愿和組織安排相結合的方式進行。

三、競聘崗位設置情況

（一）要求參加競聘的崗位范圍：

根據《通知》規定，本次參加競聘的崗位范圍為：副校長（科級）、工會主席（科級）、教務主任（副科級）、德育主任（副科級）、團委書記（副科級）。其中XX年7月1日之后任職的學校中層領導干部，因三年聘期未到，可不參與本次競聘。無職級和學校內設崗位的競聘工作由學校自行組織。

（二）學校符合競聘條件的崗位：

1、安全副校長1人（正科級）

2、教學副校長1人（正科級）；

3、德育副校長1人（正科級）；

4、工會主席1人（正科級）；

5、德育處主任1人（副科級）；

6、教務處主任1人（副科級）；

7、團委書記1人（副科級）

四、報名范圍及條件

（一）報名范圍

學校符合條件的在編在崗教職工。

（二）條件

1.敬業守法，政治堅定，甘于奉獻，群眾公認度高。

2.具有履行崗位職責所需要的專業知識和較強的組織、管理、決策、協調能力；身心健康，能勝任本職工作。

3.具備大學本科及以上學歷。

4.首次競聘副科級領導職務的，年齡一般應當在40歲以下；首次競聘正科級領導職務的，年齡應當在45歲以下。特別優秀或工作特殊需要的，可以適當放寬。

5.競聘正科級領導職務的，應當擔任副科級職務兩年以上；競聘副科級領導職務的，應當擔任教師四年以上。

6.競聘正科級領導職務需具有中教一級以上任職資格，競聘教學副校長需具有中教高級任職資格，競聘德育副校長和德育主任必須是黨員。

7.近三年考核等次均為稱職以上。

五、競聘程序

1、制定競聘方案，并報請市教育局審批；

2、教育局審批通過后在全校范圍內公布競聘方案；

3、確定候選人

（1）教職工自愿報名、也可以由組織推薦或群眾推薦；

（2）學校審核候選人資格，將符合條件的競聘候選人上報市教育局審核；

（3）市教育局對上報的候選人進行資質審核，確定參加競聘的候選人。

4、組織競聘

被確定為各崗位的競聘候選人，撰寫競聘報告，提出個人對該崗位工作的認識和競聘崗位的工作設想等，在全校教職工大會上進行競聘述職。

5、民主測評

對競聘候選人在全校范圍內進行民主測評，信任度測評達到70%以上者，可以作為崗位候選人上報市教育局；在民主測評中，學校校長和書記的測評票各占測評結果總數的10%。

6、組織考察

由市教育局人事科成立考察組對候選人進行考察，書面征求紀檢監察部門的意見，綜合分析考察情況，擇優提出擬任人選的初步方案。

7、市教育局黨組討論決定，確定崗位人選。

8、任前公示。

9、任命及任職

對公示結果不影響任職的，由市教育局及學校辦理任命及任職手續。

若報名候選人經資格審查合格人數與崗位之比低于2:1，形不成有效競爭的崗位，可以取消該崗位的競聘，改為組織選拔的方式進行選拔聘用，組織選拔的程序為：

1、民主推薦

組織選拔任用科級干部，必須經過民主推薦。民主推薦率達到60%以上的，直接確定為考察對象，不再進行民主測評；推薦率達到50%以上但不足60%的，須再進行民主測評，民主測評信任度達到70%以上的，可以確定為考察對象；推薦率不足50%，但相對較高的，根據工作需要，可以進行二次推薦，若沒有超過60%的，終止考察工作。

2．組織考察

由市教育局人事科成立考察組對候選人進行考察，書面征求紀檢監察部門的意見，綜合分析考察情況，擇優提出擬任人選的初步方案。

3．市教育局黨組討論決定。

4．任前公示。

5．辦理任職手續。

六、競聘其他事項

1、為加強學校黨政工作的協調，完善學校黨總支領導下的校長負責制，由黨總支書記兼任副校長，校長兼任黨總支副書記，學校1名副校長或工會主席兼任黨總支副書記。

2、無職級和學校自設崗位的競聘工作同時進行，并進行民主測評，民主測評信任度達到70%以上者，由學校黨總支會議研究決定任職，并將崗位人選花名冊報市教育局人事科備案。

七、公開競聘工作時間安排

1、制定競聘實施方案

XX年3月10日，召開學校黨總支委員會，審議學校中層領導競聘工作實施方案，并報請市教育局批復；

2、競聘方案公布及宣傳動員

XX年5月7日，下發實施方案，在教職工中進行宣傳動員；

3、個人報名及群眾推薦

XX年5月8日至11日，符合條件愿意參加競聘的教職工以書面形式報名，將擬競聘崗位報告交人事辦公室；

4、資質審核

XX年5月12日，由學校競聘工作領導小組對自愿報名及推薦人員進行資質審核；

5、初步候選人名單上報

XX年5月13日，校長、書記共同向市教育局上報候選人名單；

6、市教育局對上報候選人進行資質審核；

7、組織競聘及信任度測評

XX年5月18日至24日，召開全校教職工大會，組織全體教職工對候選人進行信任度測評。

8、市教育局考察、公示、批復

市教育局對上報人選按程序進行考察、公示、批復。

9、學校聘任

由學校按程序履行對上述人員的聘任手續。

八、組織領導

為確保競聘上崗工作順利進行，經研究，成立學校中層干部競聘上崗工作領導小組，名單如下：

組長：梅XX

成員：曹XX

九、特別說明

報名時間截止到XX年5月11日（周一）下午19：00之前。

XX市第五中學

XX年5月7日