第一篇：學校教師競聘上崗量化評分細則

學校教師競聘上崗量化評分細則

一、指導思想

為了貫徹上級有關人事制度改革精神，建立健全學校崗位設置管理制度，全面考核教師德、能、勤、績工作情況，體現公平、公正、擇優上崗原則，特制定本細則。

二、組織機構

1.領導小組

三、考評對象

將學校在冊正式工作人員（時間界定以安源區人事局核定時間為準），且符合《事業單位崗位設置管理實施細則（試行）的通知》和人力資源和社會保障局下發《關于做好事業單位崗位設置實施工作的通知》及教育局下發《教育系統中學高級、中學一級和小學高級專業技術崗位任職條件的指導意見（試行）》等文件中界定的專業技術崗位任職條件者設為考評對象。

四、評分辦法

（一）領導測評（10分）

領導小組成員對競聘人員民主測評，從德、能、勤、績、廉五個方面打分，取平均值，保留2位小數點。

（二）群眾測評（10 分）

由除領導小組成員外的全體教工民主測評，按各級可聘崗位數分級投票計分（超過無效），保留2位小數點。

（三）基礎得分（80分）

1.學歷（5分）：取得研究生以上學歷5分，本科4分，專科3分，中專（高中）2分。

2.資歷（15分）：從聘任現職起每遞增1 年加2 分，累計得分不超過15分。

3.業績（60分）

（1）履行職務（8分）

正校級每年計2分；副校級每年計1.5分；中層正職每年計1分；中層副職每年計0.7分；處室干事、教師辦公室主任、教研組長、班主任、保管員每年計0.5分；備課組長、年級組長每年計0.2分。同年多職取一個最高級計分，不重復計，任現職以來累計積分，累計加分不超過8分。

（2）專業稱號（5分）

國家級特級教師5分；省學科帶頭人4分；省骨干教師3分；市學科帶頭人2.5分；市骨干教師2分；區骨干教師1.5分；校骨干教師 1分。（取最高級別計分，不重復計分）

（3）評優評先（5分）

任現職以來綜合獎獲國家級先進5分；省級先進4分；市級先進3分；區級先進2分，校級先進1分，單項獎相對應減半計分。（先進工作者、優秀教師屬于綜合獎，其余屬于單

項獎，以人民政府、人事部門、教育教學主管部門辦法為準，只取一個最高級別計分）

（4）論文（3分）

a發表：國家級3分；省級2分；市級1分

b獲獎：國家級一、二、三等獎分別計2.5分、2分、1.5分；省級一、二、三等獎分別計2分、1.5分、1分；市級一、二、三等獎分別計1分、0.8分、0.5分；區級一、二、三等獎分別計0.5分、0.4分、0.3分.同內容只取一個最高級別計分，此項累計加分不超過3分。

（以上“發表”是指在正式核心期刊，不含增刊論文集；獲獎是指教育行政部門和教學業務管理部門組織的論文評比）

（5）教學比賽（優質課、說課、課件、教案、綜合活動等）（6分）

榮獲國家級一、二、三等獎分別計6分、5分、4分；省級一、二、三等獎分別計4分、3分、2分；市級一、二、三等獎分別計2分、1.5分、1分；區級一、二、三等獎分別計1分、0.8分、0.5分；校級0.5分（由教學線認定）。（此項中課件、教案、錄像課計分按級減半）。

同內容只取一個最高級別計分，此項累計加分不超過6分。

（6）課題研究（結題）（5分）

主持國家級課題計5分，參與國家級課題計2.5分；主持省級課題計4分，參與省級課題計2分；主持市級課題計3分，參與市級課題計1.5分；主持區級課題計2分，參與區級課題計1分（此項累計加分不超過5分，同一課題只取一個最高級別計分）。？

（7）教學成績（15分）

任現職期間內，圓滿完成教學任務，無重大教學事故者計12分。

任現職期間內，初中部九年級執教教師中考單科成績一分兩率總分獲全區第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分；小學部六年級統考單科成績一分兩率總分獲全區第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。（以市、區教育局成績公示數據為準）

（8）競賽輔導（5分）

輔導學生參加教育行政和教學業務管理部門組織的各類競賽獲國家級一、二、三等獎分別計5分、4分、3分；省級一、二、三等獎分別計4分、3分、2分；市級一、二、三等獎分別計3分、2分、1分；區級一、二、三等獎分別計2分、1.5分、1分。指導教師參加教育行政和教學業務管理部門組織的各類競賽獲國家級、省級、市級獎的分別計3分、2分、1分。（同內容只取一個最高級別計分，此項累計加分不超過3分）。

（9）工作量出勤（8分）

a任職以來滿工作量，出滿勤的計8分。

b任現職期間每學期不滿工作量扣0.5分,扣完8分為止

c任現職期間請事假每天扣0.1分，分年累計計算，扣完8分為止。（以近三年考勤記載

為準）

d任現職期間請病假每天扣0.05分，分年累計計算，扣8分為止。

（以上各項業績計分時間界定：任現職以來個人的德、能、勤、績表現作為對參評技術人員考核的時間界限）

五、任現職期間內，按《教育系統中學高級和小學高級專業技術崗位任職條件的指導意見（試行）》有關精神，有下列行為之一者，取消本次競聘上崗的資格：

（1）發生重大安全事故的直接責任人和主要領導；

（2）弄虛作假、偽造獲獎證書；

（3）剽竊、抄襲論文；

（4）品行不正，體罰或變相體罰學生，造成不良影響；

（5）有償家教；

（6）亂收費或向家長索取錢財，造成不良影響者

（7）嚴重違反勞動紀律及學校規章制度。

六、說明

1.領導小組，群眾測評評分分級、分次進行。

2.要求競聘者寫好申請和述職報告并對照評分細則自評分。

3.提供證件是原始件（教師資格證書、專業技術職務聘任證書、專業技術職務任職資格證書、計算機證書、繼續教育證書、職稱外語證書）。

4.特殊情況計分由領導小組研究決定。

5.學校競聘上崗工作領導小組負責解釋本條例。

第二篇：安源一中教師競聘上崗量化評分細則201410范文

安源一中教師競聘上崗量化評分細則

為貫徹落實《區委辦公室、區政府辦公室關于印發〈安源區事業單位崗位設置管理實施細則（試行）的通知〈安辦字[2009]86號文件精神，進一步深化職稱改革，加強教師職稱推薦，聘任和量化標準工作。根據〈安源區教育系統中學高級、中學一級和小學高級專業技術崗位任職條件的指導意見（試行）〉通知（安教字[2012]140號，結合我校實際情況制定此方案。

一、指導思想

1.積極穩妥地推進教師職稱推薦、聘任工作，學校成立職稱推薦、聘任工作領導小組負責教師的職稱推薦申報、聘任管理工作。

2.堅持按照公開、公正、公平的擇優推薦、聘任原則，在公開、平等、競爭、擇優的基礎上，從高分到低分實行推薦、聘任。

3.推薦、聘任工作實行“三公開一監督”即計分標準公開，考核結果公開，推薦、聘任對象公開，接受教師監督。

二、組織機構 工作領導小組： 組 長：劉 波 副組長：李陵萍

成 員：譚金國 曾慶虎 黃 萍 李波濤

林 毅 郭江利 朱 華 段紹莉 王 群

下設領導小組辦公室： 主任： 郭江利 副主任：甘堅

三、競聘對象

競聘對象為通過人事部門核準的且符合上級有關文件精神條件2012年10月30日以前安源一中在編教師。

四、競聘辦法

（一）基本條件：

1.遵守憲法法律，具有良好的品德，具有崗位所需的專業技術水平和技能，具有適應崗位要求的身體條件。

2.任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，考核均達到“合格”以上等次（含合格）。

3.競聘中學高級五級崗位和中學一級八級崗位的教師，要求在任現職以來一直從事教師崗位滿工作量工作。

（二）任職年限條件

1.競聘中學高級五級崗位應在六級崗位專業技術崗位任職滿5年，或在七級專業技術崗位任職滿10年。

2.競聘中學高級六級崗位應在七級崗位專業技術崗位任職滿5年。

3.競聘中學中級八級崗位應在九級專業技術崗位任職滿4年，或在十級專業技術崗位任職滿8年。

4.競聘中學中級九級崗位應在十級專業技術崗位任職滿4年。

5.競聘中學初級十一級崗位應在十二級專業技術崗位任職滿3年。

（三）競聘專業技術崗位記分標準 1.資歷記分

①評為受聘職稱年限，每一周年加2分； ②聘為現任職稱年限，每一周年加2分； ③教齡年限，每一周年加0.5分； 2.業績記分(累計不超過18分)①任現職以來，獲國家、省、市學科帶頭人、骨干教師。國家級10分，省級6分，市級5分。（僅取一次最高等級記分）

②任現職以來，獲國家、省、市、區政府、教育行政部門，表彰的綜合獎榮譽（優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任），國家級10分，省級6分，市級5分，區級3分。（僅取一次最高等級記分）

③任現職以來，獲國家、省、市、區教育主管部門批準舉辦的教學比賽。獲國家級一等獎10分，省一等獎6分，市一等獎5分，區一等獎3分。獲國家級二等獎6分，省二等獎5分，市二等獎2分。國家級三等獎6分，省三等獎3分。（僅取一次最高等級記分）④任現職以來，主持并完成教育行政部門和教育機構的國家、省、市、區級課題研究有結題文件或結題證書的評選或前三名參與者。國家級主持9分，前三名7分，四、五名5分；省級主持8分，前三名5分，四、五名4分；市級主持5分，前三名4分，四、五名3分；區級主持4分，前三名3分，四、五名2分。（僅取一項最高記分）。

⑤學科競賽及運動會記分（代表學校、區教育局參加比賽且學校認可的親自訓練、指導的教師，以下各類競賽中只取一項最高獎項記分，不重復計獎。）

任現職期間，輔導學生參加教育部門批準的學科（含信息技術和科技創新）競賽。獲國家級一等獎5分，省一等獎4分，市一等獎3分，區一等獎2分。獲國家級二等獎4分，省二等獎3分。國家級三等獎3分，省三等獎2分。

輔導組織學生參加運動會。獲國家級前六名5分，省級前三名4分，市前二名3分，區第一名2分。

輔導組織學生參加征文、書法、美術、演講、藝術類比賽。獲國家級一等獎4分，省一等獎3分，市一等獎2分，區一等獎1分。國家級二等獎3分，省三等獎1分。

⑥任現職以來，獲國家、省、市、區教育主管部門批準舉辦的論文評比。獲國家級一等獎3分，省級一等獎2分，市級一等獎1分，區級一等獎0.5分。獲國家級二等獎1.5分，省級二等獎1分，市級二等獎0.5分。（僅取一項最高記分）。

3.履行職務記分

任現職期間承擔本校以下職務按每年不同權重記分，由安源區組織部門任命、調動到我校的校級管理人員，任現職期間在原單位擔任相應校級管理職務的可予以記分。多項職務可累計加分，累計分不超過15分，不滿一年按一年計算。

正校級1.2分/年、副校級1.1分/年、中層管理人員正職1分/年、副職0.9分/年、年組長0.8分/年、班主任0.7分/年、教研組長0.5分/年。

五、任現職期間按《萍鄉市教育系統中學高級和小學高級專 業技術崗位任職條件指導意見（試行）有關精神，有以下行為之一者取消本次競聘上崗資格：

1.弄虛作假，提供虛假證件者。

2.被司法機關拘捕，主管機關行政處分者。

3.有違反《中小學教師職業道德規范》和《江西省中小學教師八不準》經舉報屬實者。

4.考核不合格者

5.有曠工、不服從學校分配或有違反黨的路線、方針、政策者。

六、說明

1.要求競聘者寫好申請和述職報告，對照評分細則自行評分，將自評表及有關材料交考核領導小組審核。

2.提供證件是原始件。

3.特殊情況由領導小組研究決定。

4.如分數相同擔任了行政職務、班主任取得相應職務任職資格時間更長、教齡更長的優先晉級。

5.學校競聘上崗工作領導小組負責解釋本方案。

安源區第一中學

2014-10-27

第三篇：學校班級管理量化評分細則

學校班級管理量化評分細則

為了全面實施素質教育，推進學校德育工作的科學化、規范化、精細化進程，同時也為了規范班級各項制度管理，強化學生日常行為規范，充分調動班主任和各班同學爭先創優的積極性，使我校的校風和班風進一步提升。根據《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的要求，結合我校實際，制定本細則。

第一部分 總則

1、指導原則：

（1）考核評定要本著具體、公開、公正和公平的原則。

（2）實行月量化考核制度。

（3）在評比中本著以檢查、督促、教育、指導相結合的原則。

2、考評對象：考核以班級為單位，對象為班主任及全班學生。

3、考評內容包括：班主任應履行的常規職責情況；班級學生守法遵紀情況；學生出勤情況；教室、寢室、衛生區衛生清潔情況；班級學生參與有關活動情況；班級學生整體學習情況以及好人好事和先進事跡情況等。

4、班級月量化考核成績與班主任津貼獎勵部分掛鉤，并作為評選文明班級的重要依據，考核結果存檔。

5、每學期末按班級月量化考評得分之和作為班級學期量化考核總分成績。總分在學校名列前茅的班級為“文明班級”，相應班級的班主任為“優秀班主任”。

第二部分 考評內容

一、班主任工作情況：

1、學期初及時上交班級管理計劃，臨近期末及時上交工作總結加3～5分；無計劃、總結扣4分。

2、每月至少組織召開一次科任老師聯系會，未召開扣5分。

3、學校規定的“班主任五到場”（即升旗儀式、早操或集會、進餐、清潔大掃除含校園凈化十分鐘、午休），缺席一次扣2分。班主任請假（含公、私假）未找人代理按每天扣5分。

4、參加班主任工作會議（或相關集體活動）遲到一次扣2分，缺曠一次扣5分（特殊情況提前請假除外），不帶工作筆記扣2分。

5、未經學校批準擅自停課放假扣3分∕節；班級發生偶發事件處理不及時、不妥當扣5～10分；學校布置的任務未及時完成扣5～10分∕次。

6、針對班級學生的情況定期和不定期與家長電話溝通或家訪，學校期中與期末分別進行抽查，每學年必須與每生家長的聯系不少于3次。每月認真規范填寫“學生成長的足跡”，每月一查，未完成任務扣2分/次。

二、班級常規管理

1、班集體組織健全，分工明確，能在班主任指導下獨立開展工作，出色完成學校布置相關任務，否則扣3～5分。

2、班級文化建設，營造積極向上的氛圍；班級有班訓等相關制度、課程表、作息時間表、值日生輪流表等，并張貼合理，否則扣3～5分。

3、班級宣傳陣地好，根據學校要求，定時更換黑板報（1次/月），少一次扣5分。

4、樹立節能和保護學校財產的意識。晴好的白天能自覺主動熄滅教室電燈，否則每次扣1分（以值日領導記錄為準）；中午與下晚自習后要關窗、鎖門，否則扣1分/次；教室有關公物（桌椅、燈棒、電風扇、開關插座及多媒體設備等）保護完好，若有破壞，根據總務處反饋酌情扣分。

5、積極參加學校常規管理，認真組織每星期的主題班會，及時完成班級日志填寫并及時上交，若未能及時完成每次扣3分。

6、班級同學集體榮譽感強。尊敬國旗，參加升旗儀式，態度認真嚴肅。能積極參加學校各項活動，如開學典禮、集會等，能遵守公共秩序，做文明聽眾、觀眾。若有違反，按值日領導記錄酌情扣分。

7、教育學生講究個人衛生，穿戴整潔，無奇裝異服、上課期間不穿拖鞋。男生不留長發，女生不化妝，不佩戴飾物、無染發現象。若有違反每人次扣2分（以值日領導記錄為準）。

8、加強學生手中的現金和貴重物品的管理，及時收取學生手里的零花錢，控制學生花錢大手大腳，鋪張浪費。根據情況扣1—3分/人。

9、就餐紀律

要求：排隊就餐，按指定位置就座，吃飯紀律良好，無浪費現象，就餐學生齊全。扣分具體如下：

（1）上下樓梯奔跑、追逐打鬧者每人次扣1分/人；

（2）插隊者或不按時進餐者扣1分/人；

（3）吃飯時有吵鬧、下位走動、掙搶飯菜者酌情扣1—3分/人；

（4）不講衛生者扣1分/人;有意浪費飯菜者將其帶出餐廳，根據情節，酌情扣1—3分/人；

10、寢室管理

（1）寢室內務整理管理：室內牙具、毛巾、鞋子、行李擺放整齊；門窗、地面、墻壁和天花板干凈衛生，無蜘蛛網、灰塵；床鋪床單平整、被子擺放統一整齊。不符合以上要求者扣1分/項。

（2）就寢紀律：按指定的床位就寢，按時作息，保持室內安靜，不得提前起床，否則私自調床者、就寢遲到者、提前起床者每人次扣1分；不回宿舍就寢、就寢時說話或做其他影響別人休息的活動，不聽從管理、頂撞辱罵老師和管理人員者，酌情扣2---5分。

11、“家校聯系卡”填寫回收率在85%以上，根據情況扣2—5分。

12、走讀生管理：自行車按指定地點存放整齊、加鎖，校內不騎車；嚴禁走讀生為住宿學生帶任何物品，每發現一例根據情況扣1—5分。

三、學生遵紀守法情況。

1、按照《學校學生違紀處罰條例》，凡學生違反校規校紀者，例如學生私自外出上網、查出管制刀具、香煙、不健康書籍、偷盜、擂肥、打架斗毆等，根據情節輕重扣分（以值日領導和學校政教處記錄為準）。對于情節較輕者，被通報批評或警告處分的，每人次分別扣3分；情節較重、影響較大者，被記過或留校察看處分的每人次扣5分；情節嚴重、影響惡劣者，被勒令退學或開除學籍處分的每人次扣10分。

2、學生在校內，不得使用不文明語言，不得高聲喧嘩，不做危險游戲，違者扣1—3分/次。

3、班級出現違紀事件，經班主任查出向學校匯報，且班主任處理得當，轉化效果好的可酌情不扣分。班主任未發現或處理不及時，或經學校查出的，每人次扣5～10分。

4、班級學生遲到、早退扣1分/人，進出校門未履行簽字、請假手續的扣2分∕人。若有弄虛作假者扣10分∕人；升旗儀式、課間操或集會在3分鐘內必須全部到位，遲到或缺席扣1分∕人；眼保健操要求人數齊、認真做操，缺席扣0.5分/人，不做或不認真做扣0.5分/人，最高扣5分（值日領導和學生會負責檢查記錄）。

5、全班養成良好的衛生習慣，每天認真做好教室、寢室、衛生區的衛生保潔工作。在衛生檢查中，根據情況扣1—3分。能注意公共場所衛生，無亂丟垃圾、亂涂亂畫等不文明現象，若有違反，則扣2分∕人次（以值日領導記錄為準）。

6、在校外有不文明行為（參與打架、斗毆、偷竊勒索他人財物、抽煙、喝酒）被通報到學校，每人次扣5--10分。

7、貴重物品不許帶入校園，如手機、學習機等，否則丟失自負，且扣2分/次。

四、加分條例

1、宣傳工作：黑板報分年段等級分別加5分、3分、2分，廣播投稿有效稿件綜合評定，按指定篇數每超過一篇加1分，最高加3分。

2、學校內務檢查：每月綜合評定，各年級寢室內務整理平均成績分等級分別給予加5分、3分、2分。

3、學校統一衛生檢查：教室或清潔區分等級分別給予加5分、3分、2分。

4、好人好事：（1）受市級表彰者加5分，校級公開表彰加1分；（2）拾金不昧，每次加0.5分，數額較大可加2—3分；1—2件加1分；3—7件加2分；8—11件加3分；最高分為5分。

5、班級積極參加學校有關部分組織的文藝、體育、科技等活動。班集體榮獲一、二、三等獎的分別加5分、3分、2分。學生個人獲獎，不分等次加2分∕人次。

第三部分 附則

1、以上各項檢查由學校行政值周、值日老師、陪寢老師、政教處負責檢查，檢查結果于次日進行公布。

2、政教處須將各班當月的加、減分情況盡快統計好，并將統計情況反饋給各年級，如有與實際情況不符合情況，各班主任可在公示后三天內持有關證據進行更正，逾期不予更改。

3、班級每月量化考核成績與班主任津貼獎勵部分掛鉤。每月按考核成績根據《班主任津貼發放辦法》發放班主任津貼。

第四篇：競聘上崗演講評分表

隨著我國人事制度的改革，“公開、平等、競爭、擇優”成為選拔人才的一條重要原則。在公開招聘人才的過程中，競聘演講稿具有重要的作用。

競聘演講稿既是競聘者對自身素質的評價，也是人事部門和群眾了解競聘者情況的渠道，它既為擇優選聘提供依據，也有利于競聘者自身素質的提高。競聘演講稿具有針對性，競爭性、自述性的特點，其作用是針對某一崗位，以競聘成功為目的，本著對個人、對單位負責的態度，面對聽眾介紹自己，展示自己，推薦自己。

如何在競聘中脫穎而出，關鍵是重視競聘演講稿的寫作技巧，把握競聘演講稿的寫作要求。

一、標題簡潔

標題一般包括競聘的職務名稱和文種等要素，如《綜合秘書崗位競聘演講稿》、《關于銀行辦公室主任一職的競聘演講稿》、《競聘編輯部主任一職的演講詞》。也可簡寫為《我的競聘演講》、《競聘演講稿》、《競聘演講詞》等。

二、開篇精彩

良好的開端是成功的一半，競聘演講的時間有限制，報告的開頭必須簡潔而又精彩，引起聽眾的注意。常見的開頭方式有以下幾種：

1.感謝式。用誠摯的心情表達謝意。如“非常感謝貴公司給我這次寶貴的競聘機會”。

2.概述式。概括敘述自己應聘的崗位以及競聘演講的主要內容。如“今天我充滿自信到貴公司競聘文秘崗位，憑之立足的基石是我十幾年不懈的努力所掌握的知識和技能。現在我向各位考官簡述我的基本情況以及對競聘崗位的認識”。又如“今天我將坦誠地向各位領導、同志們陳述我應聘銀行辦公室主任所具備的優勢，并提出我擬聘后的工作設想，請各位提出寶貴意見”。

3.簡介式。簡要介紹自己的經歷、性格特征，讓聽眾對自己有個初步的了解。如“我叫張××，1989年畢業于復旦大學新聞系，出身于農家、成長于復旦的我，既有農民的樸實，又有詩人的氣質，自信能勝任新聞工作”。

三、主體豐富

主體部分是競聘演講稿的重點，也是寫作的難點所在，一般包括以下幾方面的內容：

1.陳述競聘的主要優勢。針對競聘的崗位介紹自己的德、能、勤、績，不是敘述自己工作時間的長短，而是突出和競聘崗位相關的經歷和業務能力。以積極的態度去描述，讓聽眾認可你確實適合這份工作并具備不斷發展的潛力。力求精要，切忌面面俱到。

如有一篇競聘總經理助理的競聘詞是這樣寫的：“做文秘，我已發表多篇作品;做駕駛，已有20萬公里的駕駛記錄;做經管，我已具備多年的經營管理經驗。”又如一篇競聘幼兒園園長的競聘詞這樣寫道：“我之所以競聘幼兒園園長，主要憑借以下幾點優勢：長期的園務管理工作經驗;豐富的幼教基本功;細心認真、吃苦耐勞、勇于創新以及對工作永不滿足的個性。我始終堅持‘沒有最好，只求更好’的工作目標，始終保持著一股旺盛的精力和工作激-情，自信能以自身良好的素質影響周圍的人，從而帶動整個幼兒園群體向更高的目標邁進。”

2.對應聘崗位職責的認識。競聘前，要充分了解招聘單位和應聘崗位的情況，只有明確崗位職責，才能有的放矢地提出該崗位的工作目標、施政設想和打算。

如一篇競聘編輯部主任的演講詞是這樣寫的：“策劃選題、組織稿件、編輯書稿是出版工作的關鍵環節，也是出版社工作的重中之重。編輯室是承擔這一重任的基層組織，應起好以下三個方面的作用：橋梁作用——室主任要成為領導的助手，群眾的知音;領導作用——組織本室成員積極開展工作，落實社里的計劃;協調作用——既要協調本室工作，又要和其他部門相互協調，合理安排人力、時間，妥善安排好各項工作。”

3.表明自己任職后的打算。競聘者要緊緊圍繞聽眾關心的熱點、難點問題，切忌華而不實和故作賣弄之語，那絕對不會引起聽眾的好感。只有提出切實可行的措施，才能有效地提高競聘的成功率。

如一位競聘某單位綜合秘書崗位的競爭者是這樣陳述對競聘崗位的打算和思路的：“各位評委，如果我能競聘成功，我會認真做好以下幾方面的工作，真正當好局領導和辦公室主任的助手。一是本著認真負責的辦事作風做好日常事務工作，提高服務質量;二是憑借深厚扎實的理論-功底當好參謀助手，服務領導決策;三是依靠良好的溝通能力和強烈的團隊精神做好協調工作，確保政令暢通;四是發揮自己的計算機特長，規劃我局的信息化建設工作，提高我局的形象和聲譽。”

第五篇：學校班級管理量化評分細則1

廟林農校學校

學校班級管理量化評分細則

為了規范班級各項制度管理，強化學生日常行為規范，充分調動班主任和各班同學爭先創優的積極性，使我校的校風和班風進一步提升。根據《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的要求，結合我校實際，制定本細則。

第一部分

總則

1、指導原則：

（1）考核評定要本著具體、公開、公正和公平的原則。

（2）實行月量化考核制度。

（3）在評比中本著以檢查、督促、教育、指導相結合的原則。

2、考評對象：考核以班級為單位，對象為班主任及全班學生。

3、考評內容包括：班主任應履行的常規職責情況；班級學生守法遵紀情況；學生出勤情況；教室、寢室、衛生區衛生清潔情況；班級學生參與有關活動情況；班級學生整體學習情況以及好人好事和先進事跡情況等。

4、班級量化考核成績與班主任津貼獎勵部分掛鉤，并作為評選優秀班集體的重要依據，考核結果存檔。

第二部分

考評內容

一、班主任工作情況：

1、學期初及時上交班級管理計劃，臨近期末及時上交工作總結；無計劃、總結各扣1分。

2、每學年至少組織召開一次家長聯系會，未召開扣2分。

3、學校規定的“班主任六到場”（即升旗集會、早操或課間操、清潔大掃除、查寢、營養午餐、晨檢），缺席一次扣1分。班主任請事假，未找人代理按每天扣1分。

4、參加班主任工作會議（或相關集體活動）遲到一次扣0.5分，曠會一次扣1分（特殊情況提前請假除外）。

5、未經學校批準擅自停課放假扣2分∕節；班級發生偶發事件處理不及時扣3～5分；學校布置的任務未及時完成扣1～3分∕次。

6、針對班級學生的情況定期和不定期與家長電話溝通或家訪，每學年家訪不少于3次。未完成任務扣1分/次。

二、班級常規管理

1、班集體組織健全，分工明確，能在班主任指導下獨立開展工作，出色完成學校布置相關任務，否則扣1～3分。

2、班級文化建設，營造積極向上的氛圍；班級有班訓等相關制度、課程表、作息時間表、值日生輪流表、宣傳欄等，并張貼合理，否則扣1～3分。

3、班級宣傳陣地好，根據學校要求，定時更換黑板報，未完成一次扣2分。

4、樹立節能和保護學校財產的意識。晴好的白天能自覺主動熄滅教室電燈，否則每次扣1分（以值日教師記錄為準）；下晚自習后要關窗、鎖門，否則扣1分/次；教室有關公物（桌椅、電燈、開關插座及多媒體設備等）保護完好，若有破壞，根據總務處反饋酌情扣分。

5、積極參加學校常規管理，認真組織每星期的主題班會，及時完成班主任記錄，若檢查完成不好或未完成每次扣1～3分。

6、班級同學集體榮譽感強。尊敬國旗，參加升旗儀式，態度認真嚴肅。能積極參加學校各項活動，如開學典禮、集會等，能遵守公共秩序，做文明聽眾、觀眾。若有違反，按值日教師記錄酌情扣分。

7、教育學生講究個人衛生，穿戴整潔，無奇裝異服、上課期間不穿拖鞋。男生不留長發，女生不化妝，不佩戴飾物、無染發現象。若有違反每人次扣1分（以值日教師記錄為準）。

8、就餐紀律：要求排隊就餐吃飯紀律良好，無浪費現象，扣分具體如下：

（1）插隊者、高聲喧嘩者，扣1分/人；

（2）不講衛生者扣1分/人;有意浪費飯菜者將其帶出校外，根據情節，酌情扣1—2分/人；

9、校外住校生寢室管理

（1）寢室內務整理管理：室內牙具、毛巾、鞋子、行李擺放整齊；門窗、地面、墻壁和天花板干凈衛生，無蜘蛛網、灰塵；床鋪床單平整、被子擺放統一整齊。不符合以上要求者扣1分/項。

（2）就寢紀律：按時作息，保持室內安靜，不回宿舍就寢、就寢時說話或做其他影響別人休息的活動，不聽從業主、檢查老師安排的，扣1～3分。

三、學生遵紀守法情況

1、按照《學校學生違紀處罰條例》，凡學生違反校規校紀者，例如學生私自外出上網、查出管制刀具、香煙、不健康書籍、偷盜、打架斗毆等，根據情節輕重扣分（以值日領導和學校政教處記錄為準）。對于情節較輕者，被通報批評或警告處分的，每人次分別扣2分；情節較重、影響較大者，被記過或留校察看處分的每人次扣5分。

2、學生在校內，不得使用不文明語言，不得高聲喧嘩，不做危險游戲，違者扣1—3分/次。

3、班級出現違紀事件，經班主任查出向學校匯報，且班主任處理得當，轉化效果好的可酌情不扣分。班主任未發現或處理不及時，或經學校查出的，每人次扣3～5分。

4、班級學生遲到、早退扣1分/人，進出校門未履行簽字、請假手續的扣2分∕人；升旗儀式、課間操或集會在5分鐘內必須全部到位，遲到或缺席扣1分∕人；眼保健操要求人數齊、認真做操，缺席扣0.5分/人，不做或不認真做扣0.5分/人，最高扣5分（值日教師和學生會負責檢查記錄）。

5、全班養成良好的衛生習慣，每天認真做好教室、寢室、公區的衛生保潔工作。在衛生檢查中，根據完成的情況扣1～3分。能注意公共場所衛生，無亂丟垃圾、亂涂亂畫等不文明現象，若有違反，則扣1分∕人次（以值日教師記錄為準）。

6、在校外有不文明行為（參與打架、斗毆、偷竊勒索他人財物、抽煙、喝酒）被通報到學校，每人次扣3～5分。

7、不允許把手機帶入校園，發現一次扣1分/次且沒收，到期末再返還。

四、加分條例

1、宣傳工作：黑板報分等級，獎前三名分別加5分、3分、2分，廣播投稿有效稿件綜合評定，按指定篇數每超過一篇加1分，最高加3分。作文投稿并粘貼在校園的宣傳欄，按篇數一篇加1分，最高加3分。

2、學校統一衛生檢查：教室或公區分等級分別給予加5分、3分、2分。

3、好人好事：（1）受縣級表彰者加5分，校級公開表彰加2分；

4、班級積極參加學校有關部分組織的文藝、體育、科技等活動。班集體榮獲一 二、三等獎的分別加5分、3分、2分。學生個人獲獎，不分等次加2分∕人次。

第三部分

附則

1、以上各項檢查由學校行政值周、值周老師、學生會干部、教導處、團隊部、德育處負責檢查，檢查結果進行公布。

2、德育處須將各班當月的加、減分情況盡快統計好，并將統計情況反饋給各年級，如有與實際情況不符合情況，各班主任可在公示后三天內持有關證據進行更正，逾期不予更改。

3、班級每月量化考核成績與班主任津貼獎勵部分掛鉤。每學期按考核成績根據《班主任津貼發放辦法》發放班主任津貼。

廟林農校德育處

2013年月9日