第一篇：23-2015均衡發展總結

和靜縣第三小學2015年均衡發展工作總結

自2012年我縣加快推進義務教育均衡發展工作以來，我校在縣委、縣人民政府和上級部門的領導下，按照我縣制定的十二五發展規劃以及縣義務教育均衡發展規劃的相關文件精神，按照各階段目標任務，以堅持標準，重點突破、整體提高的原則，大力縮小義務教育城鄉之間和校際之間的差距，全面提高教育質量，促進教育公平，逐步實現義務教育均衡發展，為推進我縣創建教育強縣的工作目標添磚加瓦，為推進國家義務教育事業而服務。下面我就本校義務教育均衡發展工作情況總結如下：

一、學?；厩闆r

和靜縣第三小學始建于1979年，位于和靜縣克再東路六號院，原為東方紅維語學校；2005年8月組成民漢合校；2008年9月我校被定為外來務工子女定點就讀學校。

學?？傉嫉孛娣e為243607平方米，生均 237.7平方米；校舍建筑面積8929平方米，生均8.7平方米；教學及輔助用房面積3845平方米，生均3.8平方米；體育運動場面積6383平方米；綠化面積為8012平方米，綠化率47.61%。

現在編教職工133名（包括維106名，漢19名、其他8名）；其中專任教師99名，均取得教師資格證書，學歷合格率為100%。

在校生數1025名，教學班級25個，其中雙語教學班19個，漢語教學班6個，平均每個班41名學生，生師比例為10.4:1。

學校圖書館圖書總書記冊30287冊，生均29冊。我校有學生機120臺計算機，生機比例為8.5:1。

每年9月，我校聯合派出所、社區對學區內適齡兒童進行統計，招收學區內適齡兒童到我校就讀，無條件招收外來務工隨遷子女到我 1 校就讀，入學率達100%(2014-2015學年學區內無殘疾兒童)。通過貫徹落實國家、自治區困難家庭學生資助政策，“希望工程”和社會各界人士的資助，保證了學區內貧困的適齡兒童接受教育，鞏固率為96.2%。

我校始終秉承“學會學習、學會做人、學會生活、學會創造”的校訓，堅持“以學校發展為本，以教師發展為本，以學生發展為本”的辦學理念、堅持“依法治校、以德立校、教研興校、活動熱校、特色強?！钡男ｏL、堅持“身教、言教、樂教、善教”的教風、堅持“樂學、勤學、活學、博學”的學風。通過不斷改善教學條件，注重教育教學管理和質量，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展。近年來，我校先后榮獲了“自治區級衛生紅旗單位”、“自治州級文明單位”、“自治州級花園式學?！薄ⅰ白灾沃菁壱婪ㄖ涡?、德育示范?！钡葮s譽稱號。

二、推進義務教育均衡發展工作開展情況

（一）領導重視，認真部署安排階段性工作

根據自治區關于創建教育強縣的相關要求，按照縣義務教育均衡發展規劃目標，圍繞上級部門關于義務教育均衡發展的工作重點，我校以科學發展觀為指導思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進我校義務教育均衡發展工作，確保圓滿完成工作目標。

自義務教育均衡發展工作開展以來，我校建立健全了義務教育均衡發展工作機制，由分管領導、各部門負責人具體負責，各項指標具體到個人，明確分工，層層簽訂義務教育均衡發展工作目標責任書，確保工作有人抓、有人干，目標任務全面落實的工作格局。

2015年3月，在原塔衣爾·哈斯木校長的領導下，我校完成了自治區級義務教育均衡發展工作過程性督導督查。2015年9月，因人事變動，我校進一步調整了義務教育均衡發展工作領導小組，成立了以 2 賽買提江·沙木沙克校長為首的義務教育均衡發展工作領導小組。為持續推進義務教育均衡發展工作，迎接國家級義務教育均衡發展檢查工作，我校領導進一步調整、明確了義務教育均衡發展工作的分工任務，并對照自治區義務教育均衡發展各項指標要求進行了自查，堅持高標準、嚴要求，確保義務教育均衡發展工作取得實效，實現教育公平、平等，真正做到服務于民。

（二）積極推進州級“德育示范校、依法治校示范校”的創建工作

一直以來，學校始終堅持把德育工作放在首位，秉承“育人為本、德育為先、以愛育愛、共同成長”的德育理念，把立德樹人作為學校育人的根本任務。自2006年創建“縣級德育示范?！币詠?，在各屆領導的帶領下，我校以德育教育工作制度化為抓手，不斷提高德育工作的管理水平，進一步建立了職責明確，管理到位，上下聯動的德育工作機制。近兩年來，我校不斷探索創新德育工作的方法和思路，堅持特色育人，形成了獨具特色的“四化”德育教育模式，成為了我校一大辦學特色。一是養成教育常規化。二是主題教育系列化。以開展“熱愛偉大祖國，建設美好家園”和“牢記習主席寄語，做堂堂正正的人，實現偉大中國夢”主題教育為平臺，積極開展了系列德育教育活動，取得了很好的教育效果。三是節日專題教育制度化。利用重大節日、紀念日，通過廣播、班隊會課、櫥窗等形式，對學生進行德育教育。四是教育形式多樣化。五是積極構建“學校、家庭、社會”三結合的德育教育網絡，建立經常性聯系機制，同家長一起，讓學生處處講規范，時時抓養成。2014年12月，我校被評為州級“德育示范?！睒s譽稱號。

為全面貫徹依法治國的基本方略，積極推進州級“依法治校示范 3 校”工作，我校進一步調整和充實了學校依法治校工作領導小組，將依法治校工作責任到人，管理到位，各司其職，形成依法治校網絡。同時，我校堅持將依法治校工作納入學校重要議事議程，嚴格執行三重一大制度，建立完善依法決策、民主參與、自我管理的工作機制，積極推行校務公開制度。通過強化常規管理，落實“常規”量化評比制度，促進優良校風的進一步形成。

同時，加強學生的法制教育，形成了以課堂教學為主，多種形式并舉的“五結合”法制教育模式。一是法制教育與課堂文化相結合；二是法制教育與德育教育相結合；三是法制教育與校園文化活動相結合；四是法制教育向課外延伸，向外聘請縣司法局基層股股長擔任法制副校長，有針對性的開展法律法規講座，做到早預防；五是法制教育結合學生特點，根據學生生理、心理發展特點，及時組織學生進行相關學習教育與心理疏導，避免學生因無知而造成無謂的傷害。2014年12月，我校被評為州級“依法治校示范?！睒s譽稱號。

（三）規范辦學行為、提高教學管理水平

1、規范辦學行為

每年9月，我校聯合派出所、社區對學區內適齡兒童進行統計，招收學區內適齡兒童到我校就讀，無條件招收外來務工隨遷子女到我校就讀，保障學區內適齡兒童全部接受九年義務教育。在學生學雜費、書本費方面，我校嚴格實行“兩免一補”政策，無統一購買教輔材料、亂收費、強迫捐資等違規行為發生。

按照自治區《辦學基本標準》要求，我校開足開齊各學科課程，結合實際，突出對雙語、體育、藝術2+1項目的課程教學安排。所有課程均按規定開設，并配備有舞蹈室、音樂室、微機室、美術室、實驗室、圖書室、心理咨詢室、醫務室及相關教學設施，嚴格控制學生 4 的學習時間和活動總量，保證學生每天在校不超過6小時的學習時間。

目前，學校有教學班級25個，每個班級都是按平行編制，無重點班，生師比為10.4:1。

2、規范教學管理。

一是嚴格落實義務教育保障機制，嚴格落實預算管理，嚴格執行財務管理、財務審計制度，嚴格執行“四不直接分管”制度，確保每分錢都花在刀刃上。全面貫徹績效考核制度，嚴格實施義務教育績效工資制度，將績效工資與教師日常工作掛鉤，采取民主、公平、公正的原則，按時發放特崗教師工資、社保以及父母在外地的探親費等待遇，確保了與本地公辦教師同城同待遇。

二是保證課堂實效，減輕學生課業負擔。強化常規教學管理，深入推進高效課堂，抓好備、輔、效、改、考、評六個環節的管理，要求備課要深入，保證課堂實效；個別輔導要細；作業練習要精；考試考核要嚴；評價評定要全面。嚴格按照《辦學基本標準》的要求，各學科老師之間相互協調，合理布置作業，保證學生每天在校學習時間不超過6小時，“學生課業負擔重”的現象得到有效減輕，充分保障了學生每天充足的睡眠時間。

三是重視留守兒童、特困生、殘疾學生的學習生活情況，做到課堂關注、課余輔導相結合，深入到學生家中關心孩子的學習生活，動員學校老師和社會人士的愛心支持，積極開展為留守兒童、特困生、殘疾生獻愛心、幫扶活動，利用家訪、家長會等方式加強與學校的聯系、互動，形成學校合力，使每個學生得到均衡發展，在學習生活上不掉隊，學校每年都有一批成績優秀生考入內初。近年來，我校小學教學質量合格率達到95%。

（四）加強教師隊伍建設，提高師資水平

1、人員結構合理，教師隊伍素質優良 目前，我校在編教職工133人，其中專任教師99名，行政人員5名，配備有專職教輔人員28名，工勤人員1名。按照《辦學基本標準》的要求配備教輔人員，配備有：專職實驗人員1名、圖書管理人員2名、遠程教育技術人員2名、衛生保健人員2名、后勤人員21名。所有教輔人員均取得相應資格以及上崗（合格）證書，滿足了日常教育教學的需要。

我?，F有99名專任教師，其中中專學歷4人，大專及以上學歷95人，學歷合格率為100%，教師資格證書合格率100%。其中，中級以上職稱達標率：60÷99×100%=60.6%（中級專業技術職稱的教師60名）。獲得三級以上職稱人數為94名，占專任教師94.9%。

2、加強教師培訓學習，提高專業水平

我校本著“以教師發展為本”的辦學理念，按照有關中小學教師培訓經費要求，加大對教師的培訓學習力度，提高教師專業水平。2015年，我校按照縣教科局規劃，安排28名教師參加了繼續教育培訓，完成率25.5%，繼續教育培訓費為8960元。繼續教育經費已納入財政預算并予以保障。

（五）加大新課程改革力度，探索“雙語”教學新模式 按照自治區《雙語教育規劃》的要求，結合實際，制定了《和靜縣第三小學雙語教學五年規劃》。我校結合新課程改革，以轉變傳統教育觀念為重點，注重學生雙語素養的提升，注重以學生學習為主，教師教為輔的教學模式，積極推進導學案的實施，加強班級小組建設，充分發揮學生的自主性、能動性和創造性，使學生成為學習中的主人，探索出了一條雙語教學基礎教育培養人才的培養模式。目前，我校有雙語教學班19個，其中雙語模式一教學班3個，雙語教學模式二教學班15個，民語班1個。

為打造專業過硬的雙語教師隊伍，我校建立了民漢教師共同研討、備課的的雙語教育教研機制，形成了集體研討、互助提高的雙語教育教學工作機制、民漢教師結對幫扶長效機制。校領導經常深入課堂中，與師生一同探討、交流雙語教學實施過程中的疑慮和難點。每學期定期舉辦雙語母語文觀摩課，雙語教師與漢語教師交流課，深入推進雙語教育教學工作，不斷提升雙語教師專業技能水平和教育教學質量。在雙語教學中，學校加強培優扶差工作，體現教育公平。鼓勵引導各段老師在課余時間幫助那些學習后進生；在布置家庭作業上，根據學生學習特點，注重彈性作業，使優生更優，待優生變優。近年來，我校小升初人數逐年上升，學生成績合格率達到標準，雙語教育教學質量抽測合格率已達到80%。

自2015年5月，我縣小學教學維語文教學能手培養工作室在我校掛牌成立。工作室成立以來，我校工作室所有成員認真秉持著工作室的職責和培養目標，建立健全工作機制，按照教學能手工作室的年度計劃，圍繞學期工作安排認真開展教學活動，抓好維語文常規教育教學管理工作，先后組織開展了校級維語文教學能手活動，縣級維語文研討課活動，共同研討維語文教育教學，為全縣維語文教學起到示范、引領、輻射作用，共同為維語文教育教學工作添磚加瓦，為全縣輸送優秀的維語文教師。

（六）注重教育教學質量，促進學生全面發展

一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。注重教育教學質量，促進學生全面發展。

1、加強教研活動

我校將教研工作納入學校五年總體規劃，進一步完善了教研工作機制，將教研經費納入學校經費預算統籌安排，保證日常教研活動的開展。依據自治區《關于加強和改進基礎教育教學研究工作意見》(新政辦發[2011]189 號)，我校教研員配備達到規定標準，教研隊伍人數12名，教研機構公用經費列入預算，并逐年增加。我校定期參加全縣雙語班母語文觀摩課，每學期都會舉辦一次大型的教學研討活動，并以教研組為單位開展集體備課、聽課、評課等教研活動，確保教研活動扎實開展，取得實效。

2、積級推動新課程改革

按照國家關于新課程改革的要求，認真學習新課程改革理念，不斷傳承和創新教育教學方法，轉變教育教學方式，學生學習方式。積極推進“一師一優課”教學，推進高效課堂、生本教育，加強班級小組建設，提倡先學后教，讓學生成為學習的主人。通過到縣兄弟學校聽課、交流學習，開展觀摩課、研課、聽課、評課，反思課堂教學等方式，不斷提高教師專業技能水平。同時我校定期安排業務學習，堅持領導深入班級聽課制，堅持“以老帶新”教師結對幫扶活動，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

3、重視教育教學常規管理，提升教育教學質量

為切實推進我校教育教學質量的提升，我校組織召開了提升教育教學質量專題會議。以堅持不懈主抓常規教學管理工作為重點，組織教職工加強對教學常規的學習，深入推進高效課堂，抓好教學“六認真”工作，嚴格執行超周備課制度，堅持領導推門聽課制度，組織開展教師互相聽課、網上曬課、“一師一優課”活動，以加強制度管理為抓手，確保各項常規教學工作扎實開展，以活動促提升為手段，提高教師的專業技能，打造專業過硬的教師隊伍，全面實施素質教育，8 推行新課程改革，不斷提升教育教學質量，促進學生全面發展。

4、發展特色教育，全面培養人才

按照自治區《辦學基本標準》的要求，我校開足開齊課程，重視語文、數學的同時，突出體育、藝術2+1項目的學習課程。以實現學生全面發展、和諧發展、個性特長充分發展為目標，形成了具有足球特色陽光體育教學模式。同時在美術、音樂等方面也形成了自己的特色，取得了較好的成績。

體育方面：我校設有200米的環形塑膠跑道，有200米環形跑道田徑場1個，有一組50米（6道）直跑道，有1個草坪足球場，1個排球場，2個籃球場，有40張乒乓球臺案，以及體育健康測試儀和其它運動器材。

學校有體育老師8名，1-2年級，體育課時量為每周4課時；3-6年級，體育課時量為每周3課時。我校把“每天鍛煉一小時”健康計劃作為一項系統工程，每學年制定“每天鍛煉一小時”陽光體育工作計劃，以足球體育教學為中心，嚴格落實“陽光體育1小時”教學，成立了男子、女子足球隊，積極開展校際之間的足球比賽，探索出了一條具有足球特色的教育教學模式。同時學校定期舉行各種形式的運動會，運動會中增添了一些趣味性強、易普及的群體項目，讓每位學生都能參與其中，體會樂趣，進一步提高學生體育素養和身體素質，牢固樹立學生“每天鍛煉一小時”的體育精神。2015年4月在參加縣第十三屆中小學田徑運動會中獲得了“丙組團體第四名”的榮譽稱號；在參加縣2015年民族團結去極端化五一“勞動杯”籃球賽男子組比賽中獲得第四名的榮譽稱號；2015年7月，我校在參加縣首屆“民族團結杯”校園足球聯賽小學組比賽中榮獲冠軍；在參加縣第22屆“豐收杯”職工籃球賽中獲得了“優秀組織獎”的榮譽稱號。音樂方面：我校有音樂老師3名，每個班音樂課時量為每周2課時。配有3間音樂專用教室，并配置了多媒體、鋼琴、電子琴、五線譜黑板、VCD、錄音機以及小型的打擊樂器等教學設施，為我們的音樂教學創設了良好的學習環境和條件。學校通過舉辦各種節日活動，聯盟?；顒?，參加我縣舉辦的文化活動等平臺，進一步提高了學生的音樂素養和欣賞水平。2015年2月，在縣迎新春少兒舞臺劇大賽中獲得了二等獎的好成績。

美術方面：我校有美術老師3名，每個班美術課時量為每周1課時。學校重視美術的教育工作，每年都有專門的美術資金安排，能有效的保障美術活動的開展和美術器材的購買。學校每年根據學校自身的發展情況，制定出相應科學的美術教育計劃。圍繞日常美術教學，定期舉辦美術活動，利用櫥窗、手抄報、黑板報等形式，提高學生的繪畫技能和水平；同時積極參加各級舉辦的美術活動，進一步提高學生繪畫的能力和欣賞水平。2014年，我校在美術方面取得了優異的成績，在參加國家級的“中國飛天杯”少兒藝術攝影書畫大賽中，榮獲三個金獎，六個銀獎，四個銅獎，優秀輔導教師獎一名。

（七）加強校際聯盟建設，促進經驗交流 一是健全與聯盟校聯系機制，實現校際交流

我校隸屬縣第二聯盟校，與7個同盟校之間建立了教師輪崗交流機制。按照縣教科局輪崗交流率達10%的要求，今年我校派出10名教師到聯盟校輪崗交流，并邀請聯盟校老師進行相互聽課，評課，探討教育教學經驗，組織我校教師到同盟校參加英語觀摩課，與聯盟校之間實現了教師輪崗交流、教學交流、文化交流的聯系機制，促進了同盟校之間雙語老師、漢族老師、各學科老師之間的教育教學經驗交流。二是結合校園文化活動，促進校際文化交流

充分利用傳統節日多次開展聯盟校聯誼活動，并邀請同盟校參加我校舉辦足球聯誼活動，加強與聯盟校之間文化交流，實現互相學習，共同進步、提高。

(八)堅持安全工作不松懈

學校建立健全各項安全管理制度和安全應急機制，實行了安全工作校長負責制。各項安全管理制度和安全應急預案齊全。制定了消防安全制度和消防工作責任制，食堂物資定點采購和索證、登記制度和飯菜留驗和記錄制度。實行門衛制度、校外人員入校的登記或驗證制度。進一步完善了教師值班值宿制度，強化值班值宿管理，能夠做到學校24小時不離人。嚴格用火、用電管理，履行責任人職責，杜絕火災事故發生。嚴格設備、儀器、圖書管理制度。

學校做到教職工和學生安全教育培訓有計劃、小結。開展的安全教育活動形式多樣。每學期都定期組織學生進行防震減災、“119”消防周應急演練等突發事件演練活動，開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”有獎征文活動等。建立“警校共建”機制，經常聘請法制宣傳員、學生家長到校為學生進行法制教育專題講座。在各類校園安全督導、排查、檢查中發現問題，及時整頓，切實保障在校師生安全，成效顯著。

七、以后努力方向

1、加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善學區適齡兒童義務教育保障機制。

2、學校要進一步推進新課程改革，堅持素質教育，狠抓教學常 11 規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支思想穩定、專業技能高、對學生負責的教師隊伍。

3、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。

總之，學校工作頭緒多、任務重。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，以把我校辦成義務教育均衡發展示范學校而努力。

和靜縣第三小學

2015年12月30日

第二篇：義務教育均衡發展總結材料

實施中小學標準化建設 推進義務教育均衡發展

——AA市推進義務教育學校辦學條件標準化工作總結

近年來，隨著我市經濟綜合實力的逐步增強，教育投入水平逐年提高，先后實施了農村中小學危房改造、課桌凳更新、教學儀器配備、現代遠程教育等一系列重點工程，從不同方面改善了農村中小學特別是薄弱學校的辦學條件。同時，受多方面因素的影響，城鄉間、校際間辦學水平上還有較大差距。為適應基礎教育課程改革和全面實施素質教育的需要，2009年7月，AA市政府下發了《關于普通中小學基本辦學條件標準化建設的實施意見》（A政發?2009?40號），成立了以BBB副市長為組長，發改、教育、財政、人事、國土、建設、規劃、稅務等部門為成員單位的學校標準化建設領導小組，啟動實施中小學標準化建設工作，全面推進義務教育均衡發展，取得了顯著成效。

一、基本情況

2009年以來，我們按照《實施意見》的要求，本著“政府主導、優先保障，科學規劃、分步實施，統一標準、注重效益，整體帶動、協調發展”的原則，召開了市、縣政府分管領導參加的調度會議，舉辦了全市中小學學校標準化建設專題培訓，組織各縣區按照省《標準》有關要求，根據現有學校布局和條件，結合學校布局調整和校舍安全工程，綜合考慮人口密度和分布、變化趨勢、交通、環境等因素，制訂了全市學校標

準化建設規劃方案，結合義務教育經費保障改革、中小學校舍安全工程等重點項目，按步驟推進學校標準化建設的實施。2008年以來，全市累計投入各級專項資金13億元，進一步完善了義務教育經費保障機制，扎實推進了校舍安全工程、教學儀器更新工程、“兩熱一暖一改”工程等一系列重點項目，全市義務教育學校特別是農村薄弱學校辦學條件有了顯著改善。

二、主要措施

實施學校標準化建設涵蓋內容多、涉及面廣、時間長、難度大，是一項復雜的系統工程。具體工作中，我們著重從以下方面推動了學校標準化建設的實施。

（一）明確責任，加強領導，形成工作合力。實施學校標準化建設各級政府是主體，教育主管部門應發揮自身的積極性、主動性，努力爭取政府的重視和有關部門的支持。市、縣（區）教育局注重做好與政府領導的匯報溝通，并將學校標準化建設納入各級領導的議事日程，使之成為各級政府的一項政績工程。在近兩年AA“兩會”CCC市長的《政府工作報告》中，都將“加快中小學標準化建設”列入了政府重點工作。為加強對學校標準化建設工作的組織領導，我們先后成立了由市、縣政府領導任組長、有關部門為成員的各級領導小組，在此基礎上，切實加強領導小組辦公室建設，各級教育部門專人負責，有關科室共同參與，確保了工作的連續性和一致性。明確了市縣教育局計財、基教、儀器、電教、人事、師訓、督導等科室，在布局調整規劃、校舍建設、辦學條件、師資配備、監督檢查等方面的責任，確保從調查摸底、組織實施到檢查驗收各個階段履行職責，發揮作用。同時，通過組織專題培訓提高了鄉鎮

教委、學校校長的主觀能動性，為學校標準化建設在基層營造了良好的工作環境。

（二）統籌規劃，分項推進，做好結合文章。由于學校標準化建設的復雜性，我們堅持規劃先行，以縣區為單位，逐鄉鎮、逐學校層層摸清家底，根據現有學校的規模、生源、位臵、條件、發展趨勢等狀況，統籌制定了學校標準化建設規劃，按內容分解成相對獨立的工程分類推進，把所有學校分解到工作分步實施。結合義務教育經費保障機制改革、校舍安全工程、“211”工程試點、儀器更新工程、探究實驗室建設、現代遠程教育、規范化學校創建、明德小學項目等重點工作，有計劃的優化教育資源配臵，避免重復建設，以實現教育投資效益最大化。

（三）多措并舉，開源節流，破解資金難題。資金籌集問題是制約學校標準化建設的瓶頸，我們重點通過以下渠道籌集建設資金：一是完善義務教育經費保障機制，確保教育投入持續穩定增長；二是用足用活中央、省擴大內需、黃河三角洲開發等方面的政策，積極爭取上級扶持資金；三是努力爭取加大市、縣財政資金投入力度，確保兩項教育附加全部用于教育；四是加強對學校公用經費的監管，指導學校科學理財，集中資金用于學校發展，有的縣區還通過控制未達標學校的招待支出比例、規定學校公用經費用于標準化建設的比例等形式，調動學校的工作積極性；五是積極鼓勵企事業單位、社會團體、個人和慈善機構等有關方面，通過捐資、捐物、無償服務等方式支持中小學校標準化建設，積極探索通過出讓學校、建筑、場館乃至班級的冠名權等形式，積極爭取捐助資金；六是用足用

好農村中小學校舍建設規費減免政策，節省學校建設成本。

（四）加強督查，獎優樹先，激活工作動力。我們注重加強對學校標準化建設工作管理和監督，定期組織調度、檢查、評估。將學校標準化建設工作列入政府教育工作綜合督導，作為考核縣區黨政一把手政績的重要內容。建立了學校標準化建設情況定期通報制度，對在學校標準化建設中做出突出成績的單位給予表彰和獎勵。對率先實現普通中小學校標準化的縣區、鄉鎮，擬以政府名義進行表彰獎勵，授予“中小學標準化建設示范縣（區）”、“中小學標準化建設示范鄉鎮（辦事處）”稱號，對依靠自身公用經費完成標準化建設的學校，授予“學校標準化建設先進單位”稱號，頒發銅牌并給予一定物質獎勵，激發各級實施學校標準化建設的內部動力，以點帶面，推動我市學校標準化建設步伐。

三、實施成效

（一）科學調整學校布局，實現學校設置與規劃標準化。各縣區按照規劃先行的要求，根據城鎮建設總體規劃，合理調整學校布點和辦學規模，優化資源配臵，實現辦學效益最大化。由于我市有些縣區農村小學布點太多，規模很不合理，若要使所有這些學校達到標準要求，因建設成本太大難以實現。因此，重點加大農村中小學布局調整力度，適當撤并學校達到適度規模，以節省建設成本。2008年以來，全市義務教育學校由原來的733所，調整為2010年的575所，其中：小學由584所調整為428所，初中（含九年一貫制學校）由149所調整為147所。

（二）加強學?；窘ㄔO，實現學校用地與校舍建設標準

化。根據縣區學校布局調整規劃，結合農村中小學校舍維修改造長效機制、校舍安全工程和“兩熱一暖一改”工程的實施，大力推進學校基本設施建設。2008年以來，全市累計投入農村中小學校舍維修改造及中小學校舍安全工程資金6.5億元，完成建設面積62萬平方米。2008年，我市作為全省首批試點，啟動了農村中小學“兩熱一暖一改”工程。截至2010年底，全市共投入資金4875萬元，累計完成熱水熱飯項目242個，取暖項目110個，改廁項目53個，受益師生24萬人。

（三）充實內部設施配備，實現學校裝備條件標準化。在進一步推進農村中小學教學儀器更新工程的基礎上，有步驟的充實完善教學儀器、實驗、文體器材、圖書音像資料、電化教育等教育教學及辦公生活設施設備，以滿足基礎教育課程改革和實施素質教育的需要。按照“總體規劃、分步實施、資金共擔、統一配臵、項目管理”的原則，全市累計投入各級財政資金4200萬元，使全市613所農村中小學和8所特殊教育學校達到了教學儀器基本配備標準，義務教育學校教學儀器設施配備水平得到大幅提升，為素質教育的全面推進和教育質量的提高奠定了堅實的物質基礎。

（四）完善學校運行機制，實現公用經費與師資配備標準化。不斷完善義務教育經費保障機制，按國家、省規定的公用經費定額標準，足額落實資金，及時撥付學校，并安排專項經費加大對薄弱學校的投入力度，促進學校均衡發展。按照國家和省編制標準、教師資格制度和職業資格制度規定，為學校配備合格專任教師、實驗人員和管理及工勤人員；建立和完善教師補充機制，促進專任教師學科、年齡、職稱、性別等結構更

加合理；通過參加各種職后培訓，不斷提高教師學歷層次和業務能力。2008年以來，全市累計投入義務教育經費保障機制專項資金7.08億元，提高義務教育生均公用經費標準，全面免除了農村義務教育階段學生課本費，加大對農村家庭困難寄宿生生活費補助力度，對城市經濟困難學生實行“一免一補”。農村初中、小學生均公用經費撥款基準，分別由2008年的每生每年445元和295元，提高到了的800元和600元，義務教育學校經費水平得到可靠保障和整體提高。

經過近幾年全市上下共同努力，我市學校標準化建設取得了顯著成效，義務教育均衡發展扎實推進。同時，在實施過程中還存在著建設資金不足，縣區及學校之間不夠均衡等深層次問題。我們將進一步強化措施，加大力度，加快學校標準化建設步伐，確保2015年全面完成中小學辦學條件標準化建設，全市基本實現縣域內義務教育均衡發展。

二〇一一年五月十二日

第三篇：義務教育均衡發展總結

義務教育均衡發展工作總結

均衡教育體現了基礎教育的發展趨勢，反映了社會主義教育本質要求，代表了廣大人民群眾的根本利益。合理配置教育資源，加強教育現代化建設，全面提高教師隊伍素質，現將我校推進義務教育均衡發展工作總結如下：

一、取得的成績

1、高度重視義務教育均衡發展。我校對義務教育均衡發展工作有明確的規劃和具體的實施方案。

2、辦學條件均衡。

3、教師隊伍均衡。建立較完善的教師定期流動制度。

4、受教育機會均衡。義務教育階段適齡普通兒童少年入學率100%，殘疾兒童少年入學率100%，；控輟工作取得明顯成效，鞏固率100%。

為全面貫徹落實《義務教育法》，積極推進我校義務教育均衡發展，我們主要做了以下工作。

一、切實提高認識，推進義務教育均衡發展

確立義務教育均衡發展的理念，確定義務教育的內涵與外延發展走向，堅持高水平高質量辦好學校，持續加快義務教育學校現代化建設步伐，有力促進我校義務教育由弱變強、跨越發展。

一年以來，大力度地進行了布局調整，加強校容校貌美 化、綠化工作，今年暑假我校對食堂宿舍進行了全面改造，新招住宿生210人，使低年級小學生能住在溫暖舒適的宿舍里生活學習，為實現基礎教育的不斷發展打下良好基礎。

二、優化資源配置，實現辦學條件相對均衡。我校按標準配置現代化設備設施，加快了教育思想、發展水平、教學體系、辦學條件、師資隊伍、教育管理現代化建設步伐，促進了教育整體發展水平的相對均衡。

三、關注弱勢群體，讓每一個孩子受到良好教育 關注弱勢群體，使每個孩子都有平等受教育的機會，讓每一個適齡兒童接受義務教育及更高層次的教育，是學校義不容辭的責任，也是社會主義文明進步的體現。學校高度重視貧困生入學工作，采取“幫困助學”等措施，確保貧困家庭子女接受義務教育。同時，也保障了殘疾兒童少年入學和殘疾兒童少年的生活待遇，使殘疾兒童少年入學率達100%。

四、不斷強化教師培訓工作。

深入開展全員培訓、校本培訓、骨干教師培訓和各類專項培訓，定期組織教師到省內外學習，今年我校特崗教師張翰文被派到省里參加培訓。促進了師資力量的相對均衡發展。以上是我們在義務教育均衡發展中的一些探索和做法。

今后，我們將虛心學習先進單位好經驗、好做法，進一步理清改革與發展思路，在實現教育均衡發展、跨越式發展 上有所突破，有所創新，推動我校教育再上新的臺階。

2010.12 3

第四篇：學校教育均衡發展總結

商南縣初級中學

促進教育均衡發展工作總結

為實現教育公平，我校大力推行義務教育均衡發展。學校注重發展內涵和特色，堅持硬件軟件并舉。通過實施素質教育、新教育課程改革、規范學校辦學行為、治理教育亂收費、加強教師師德建設、加大資金投入，改善辦學條件等多項措施，使社會滿意、學校滿意、家長滿意，形成學生愛學校、愛學習良好風氣，大面積提高了教育教學質量。

一、加大資金投入，改善辦學條件

資金投入是保障教育發展的基本條件。加大資金投入，對于學校的整體發展來說，不僅意味著校園設施的完善，校舍的更新，更重要的意義在于豐富了校園文化載體的內涵。我校積極響應上級要求，近年來大力加強學校建設：學校投資800余萬元用于校園校安工程、基礎設施建設和教學設備的更新。投入65萬元新建印刷廠和水沖式廁所735平方米；投資520多萬元新建4114多平米綜合樓；投入62萬元高標準（硬化并鋪了廣場磚、花崗巖板）改造操場8000平方米；投入82萬元進行學校園林化建設；投入71萬元改造翻新教學實驗樓4414平方米。學校設法添置購買教育教學器材和理化生實驗器材，新裝備3個理化生實驗室；學校還向教職工集資65萬元，添置辦公桌椅、安裝空調，并給所有辦公室配備了電腦，大大改善了辦公條件。目前布局合理，三季有花，四季常青，基本達到園林化標準，將使整個校園煥然一新營造和諧的校園文化氛圍。

二、完善政策措施，保障全體學生平等接受義務教育。

1、加大對家庭經濟困難學生的資助，落實保障進城務工人-1-

員隨遷子女接受良好的義務教育。我校至今已接納了上百名進城務工人員隨遷子女入學，均衡分班，讓他們得到和學區學生同等學習條件的機會；對隨遷子女的入學、升級、升學實行跟蹤制度，關注他們的成長；定期開展各種活動，并對他們進行心理輔導，關注隨遷子女的心理健康。

2、保學控輟，確保適齡學生入學率

我校就非常重視 “控輟保學”工作，定期召開專門會議，作好規劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化對各部門工作的督導，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區適齡少年“進得來、留得住、學得好”。2010年秋開學，我校輟學率控制在1%以下，在國家允許的標準之內。

⑴我校成立了保學控輟領導小組，校長兼組長，副校長兼副組長，其他領導成員和全體班主任當組員。

⑵制度完善，落實到位。為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學，做到沒有一個適齡少年輟學，我校不斷修改完善控輟保學規定。規定里面對領導小組成員、各班班主任的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。我校要求各班將這項工作也納入到每月的班主任量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位班主任都能按規定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

⑶加大執法宣傳力度，提高社會共識。開學初，我校都要求各校利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務教育法》深入人心。

⑷關注學困生，加強轉化。學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。為此，我校要求各班開展學困生思想交流與總結，規定每四周為一個周期。在交流與總結

會上，年級校長和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。

⑸在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。

三、師資力量逐步平衡

近年來我校加強教師隊伍建設，建立教師成長檔案，加大教師培訓力度，完善校本教研體制，實施 “名師工程”，在校園內開展讀書活動，加速教師專業化發展。同時我校還安排4名優秀教師到薄弱學校支教，開展送課下鄉活動，為推動縣內教育均衡發展做貢獻。

四、教育均衡注重特色發展

創建特色學校，提升教育內涵水平。教育均衡不是齊步走，更要注重特色發展，這樣才是更好的教育均衡。為有效推動教育均衡發展，我校在評價機制上進行改革，對學校教育教學質量的評估重點考核合格率、綜合率，淡化優秀率、良好率，初一新生嚴格按成績均衡分班，禁止私自選班，調班，實現學校教育的均衡發展。

2010-12-15

第五篇：義務教育均衡發展總結

2013——2014學年第一學期義務教育均衡發展工作

總結

我校作為一所義務教育階段學校，自“十一五”以來牢固樹立“為了每一個學生的終身發展”的理念，并把為了每一個孩子的健康快樂成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，努力辦好讓人民群眾滿意的義務教育學校。根據《××》和《××》文件精神，結合我校實際現將本學期工作總結如下：

（一）創新管理，乘勢而上，厘清學校發展方向

學校領導班子用創新的視角思考學校管理，強化內部管理，建立了更加高效、民主、科學的學校管理制度。2012年以來，我校改變學校管理格局，在條線上設置學校教學管理部、學生德育部、體藝科衛部、后勤服務部等管理部門，屬校長室直接領導。經過一年不斷的磨合與調整，如今我校有效運作并積累了實施經驗，顯現出效率高，反饋快的特點。教育教學氛圍濃厚，學生發展態勢良好，學校管理效能提高。

（二）加強師資建設，打造優秀師資隊伍

針對青年教師眾多并逐漸成為教師隊伍主體力量的現狀，學校積極探索與優化教師培訓與培養機制，采用“雙培養”策略進行隊伍建設，將青年教師培養成學校管理人才和專業發展人才，提高學校師資隊伍水平。

1、加強指導工作領導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發展。本學期

我校舉辦了“2012——2013學年徒弟匯報課”及“2013——2014學年徒弟入門課”的活動。

2、調整培訓格局本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動。在教導處的安排下，以教研組為單位，帶領老師聽推門課。我們切實把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“推門課”當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。每次“推門課”各教研組教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的考核。

（三）課堂改進，專業提升，助推學校內涵發展

面對急需把學校建設成優質公辦義務教育學校的要求，為使學校的課堂教學質量能夠再有所突破，讓課堂更適合學生發展，學校開展系列教學研究活動，促進了學生的主動學習與教師的專業發展。

1、采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。

3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，本學期我們邀請××老師來校開展《××》的專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教

師解答疑難。

（四）打造德育品牌，民漢均衡發展

1、民漢一體化管理的深入和發展。我校在管理中推行的黨支部領導下的校長負責民漢一體化的管理模式，確保黨支部在學校的政治領導、組織領導和行動領導，我們在此基礎上在管理中堅持中層以上領導及各口負責人民漢結對子即：副校長之間、主管學籍主任之間、教科研課題管理主任之間、德育主任與大隊輔導員之間、保健老師之間、年級組長之間??做到點對點、面對面的同步交流發展，從而促進我校民漢均衡快速發展，最顯著的成果是同開一個會、同升一面旗、同搞一個活動、同上一節課，達到了民漢管理、思想、行動的高度統一，民語系領導、師生漢語水平大幅度提高。民漢合校的核心目標,是在民族學校與漢族學校合并的基礎之上提升“雙語”教育水平,提高少數民族的教育質量,促進各民族之間的共同發展,使各民族達到文化、心理、情感上的融合。達到這一目標,在少數民族實行雙語教學具有巨大的現實意義。

2、以教育科研為載體，促進校內民漢教育水平和諧均衡發展。

在教師中積極推行民漢結對子教育科研水平同步提高。為了提高“雙語”教學水平，在學校教導處的組織下，自2008年以來學校開展了每學年一期民漢教師手拉手結對子和青年教師拜師活動，今年10月民漢結對子、師徒結對子，手拉手民漢教師結對子 ；“三個一”活動：

（1）共學做一種民族糕點，主要看制作效果、民族特點；（2）共學一首民族團結歌曲要求，歌詞清楚、音高音色美、有節奏感；（3）共備一堂少數民族講授漢語課，共寫教案、課堂準備、提高漢語水平。民漢教師之間共同辦公、共同備課，相互聽課、評課、組織競賽等一

系列的教研活動，全校師生每周兩操之前還學一組雙語對話。

3、在學生中開展民漢班級結友誼班、民漢學生互相交朋友活動。為了更好地維護民族團結的大好局面，更加緊密團結教育各族學生，共同筑牢反分裂、保穩定的銅墻鐵壁，深刻認識加強民族團結的重要性，民漢班級之間學生結成好朋友，創建“伙伴式”學習互助小組，努力實踐“三個在一起”（學習在一起、工作在一起、生活在一起）。手拉手民漢學生結對子 “五個一”活動（1）共學一支傳統民族舞蹈。音樂感受力、表現力、舞蹈技能技巧、節奏感;（2）共講一個民族團結的故事。故事情節完整、表達流暢、表情豐富。(3)共寫一篇民族團結的作文主題鮮明、語言表達、布局謀篇(4)共做一件好人好事。查閱好人好事本;(5)共辦一期民族團結手抄報。

教育均衡發展是一個長期跟進不斷創新實踐的過程，學校今后不但積極參與上級安排的均衡發展的活動，而且加強校內民漢均衡發展的步伐，走出一條自主創新適合我校均衡發展之路。

2013年12月27日