第一篇：前半學期工作小結

寧子小學2012～2013學年度第一學期

前半期工作小結

一、指導思想:以科學發展觀為總攬，以素質教育為目標，以精細化管理為抓手，以縣鄉“兩會”精神為指導，以“快樂校園”創建為載體，緊緊圍繞安全維穩、教學質量、隊伍建設、學生行為習慣的養成、校園文化建設、學校管理六大任務、建有文化的校園、塑有能力的教師、育有特長的學生、辦有質量的學校。

二、工作思路：以精細化管理為抓手，抓學習，改作風；抓班子，帶隊伍；抓安全，保穩定；抓教研，促教改；抓管理，提質量為工作思路。

三、主要工作開展情況及取得的實效。

（一）抓管理，促質量。一是制定了校長、教導主任、總務主任、教研組長、會計、文書、少先隊輔導員、收發員、功能室管理員、校園之聲廣播站管理員、值周領導、值周員和班主任13種管理崗位職責，做到了職責明確，分工具體；二是成立了值周組、教導組、后勤組、精細化管理組、教研教改組、教學質量建設組、考核組和“快樂校園”創建組八個重點工作組織，和體育組、文藝組、書畫組和實踐組四個興趣活動小組，制定了德育課表，做到了工作全面，板條塊清楚。三是簽訂了安全、教學質量和教育宣傳目標責任書，實行目標責任制。四是堅持對教師和班級工作日考核，制定 了教師月考核實施方案，以考核促進了工作的落實。五是堅持校務會議制度，堅持開展政治業務學習，對工作做到大計劃、小安排、勤督促、及時整改。半學期以來，共計召開全體職工會議25次，師生家長會2次，問題學生會議4次，路隊長會議11次，月考核2次，作業展評2次，活動展示2期，聽課11節，向上級選送作品30余副，評選表彰獎勵28人次，中期考試全校12科成績位居學區中上游水平，排位學區第二名。

（二）、抓常規，促規范。

1.嚴格執行課程標準，堅決落實減負措施：一是增強課程意識，開足開全規定課程，上足課時；二是堅持將“四表”上墻；三是嚴格執行作息時間，控制學生在校活動時間不超過6小時，節假日不補課；四是嚴格按課表上課，教師不得隨意侵占學生的活動時間；五是嚴格杜絕向學生征訂教輔讀物；六是堅持大課間，豐富、活躍校園文化生活；七是嚴格杜絕體罰和變相體罰學生。

2.堅持國旗下講話制度和每天德育教育十分鐘，將安全、德育和習慣養成教育融入日常工作，堅持班會和思品課教育的主陣地，并主動適應新的教育形式，不斷拓展工作范圍，對學生校外表現經常洞察，采取學校干預的方式重點對六年級學生周末游門竄戶現象和不良行為傾向進行了糾正。較好的實行了一二年級家長接送制，順應季節變化形勢，取消了 關莊學生騎自行車上學，學生營養餐牛奶中午食用。嚴格落實了教師住校，周末值班護校制度，無不安全事故發生。

3.堅持領導班子帶頭，領導班子帶班，領導班子包抓制度，落實提前備課，教案審批和侯課制度，班級管理，值周、“兩操”和課間唱、路隊護送秩序良好，教學過程備、講、練、考、評、輔各環節扎實落到實處。特別是楊俊秀、楊亮老師的教學工作同比有很大進步，李咸亨、練永華、張品鎰和馬小燕是教學上的骨干力量，工作扎實，帶動了良好的教風、學風，練永華和李咸亨帶頭采取高年級學生教低年級學生，優秀學生幫帶后進生的輔導方法在全校全面推行，特別是李咸亨老師將學生的結對幫扶工作延伸到家庭輔導中，苦教苦學，嚴抓嚴管，同抓共管，比、學、趕、幫、超的風氣正在逐步濃厚，教學質量讓老師真正重視在心上，牢牢抓在了手上，時常喊在了口頭上。

（三）抓教研，促教改。一是堅持外學內創，積極參與外出學習培訓和參觀交流活動，認真學習借鑒齊家樓課改模式和朝那、星火、梁原課堂教學經驗，了解全縣教育發展動態，明確工作的差距，促進了教師思想理念的轉變，增強了工作的緊迫感；二是認真落實學區對課堂教學的指導意見，召開了兩個專題會議專門學習討論，把握要領，一二三年級以故事、兒歌、游戲為載體組織課堂教學，四五六年級采用參與式教學模式組織課堂教學；三是堅持開展聽評課活動，以教育局新頒發的課堂教學評價表為導向，落實2+2+2評課模式，積極為課堂把脈，以故事、兒歌、游戲和小組合作學習為主要特征的教學模式基本走進了課堂，使學生動了起來，樂了起來，課堂活了起來；四是認真組織老師和學生學習蒲窩學區教師教案備寫規定、作業批閱符號規定和學生作業書寫規定，教案備寫、作業批閱和作業書寫進一步規范，五角星和小紅花，笑臉和哭臉的評價方式在中低年級得到有效運用。五是堅持節節課后反思，單元檢測分析，因材施教，分層次作業，加強了教學質量的過程監控；六是要求老師每人參與一項小課題研究，每月撰寫一篇教學論文。

（四）、抓載體，促和諧。

一是認真組織學習“四會”精神。認真詳細傳達了全縣“四會”精神，組織全體老師重點學習了《靈臺縣教職工管理辦法》以及領導的講話材料，并分別召開了質量分析會、工作剖析會和精細化研討表態會，全體老師都書寫了一定數量的筆記和書面材料，把思想認識和工作決心統一到“四會”精神上。

二是扎實開展了教師思想作風整頓活動，按照學區的安排部署，組織全體老師認真學習了蒲窩學區制度匯編和學校的各項規章制度，并以“十個方面的問題”為鏡子進行了對照檢查，并按階段分步驟進行了消號整改，教師思想作風建設得到有效加強。三是認真落實上級安全工作電視電話會議精神，對關系師生人身健康，千家萬戶家庭幸福的安全工作做了詳細的排查研究，以全覆蓋，零死角，抓住關鍵，突出薄弱環節為重點整治內容，進一步健全了安全管理制度，對事關安全穩定的隱患和苗頭問題打了預防針，制定了切實可行的整改措施。

四是積極推行陽光體育工程，由于崢老師擔任總教練，通過為期一個半月的艱苦訓練，于10月26日進行了廣播體操比賽，通過隊列隊形、口令指揮等十余項的量化評分，以及馬校長的大力支持和參與，極大地鼓舞了全體師生的士氣，表現出了高度的集體意識和團隊精神。

五是堅持開展了以“師表星、質量星、創新星、教研星、奉獻星”為內容的“五星園丁”創評活動，和以“健康星、文明星、才藝星、智慧星、優學星”為內容的“五星少年”創評活動，以此創新評價載體，激發了全體師生的主觀能動性。

在總結成績的同時，但也清醒的認識到存在諸多問題： 一是工作謀劃不到位，起點低，層次低，缺少主動發展的搶闖意識，與當前全縣教育發展形勢不適應。

二是工作管理不到位，要求低，水平低，工作粗糙，與精細化管理要求不適應。

三是個體作用發揮欠充分，職責意識淡薄，推磨等靠現 象仍然存在，節拍不一，與效能風暴形勢發展不適應。

四是教研教改步伐緩慢，課堂教學水平有待進一步提高，學生的習慣養成教育需要進一步加強，與辦人民滿意的教育目標還有較大差距。

后半學期，我們一定要繼續發揚成績，下大氣力改進工作中的失誤和差距，以精細化管理為抓手，加強行政問責，落實崗位責任制和責任追究制，推動精細化管理更上新水平，教育教學質量更上新臺階，為組織和人民交一份滿意答卷。

第二篇：教務處前半學期工作小結

教務處前半學期工作小結

回眸前半學期學校教學工作，教務處全體人員在校長室的領導下，緊緊圍繞學期初提出的教學工作目標和教學重點工作，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，按計劃有序的完成學期初制定的各項工作計劃。現將前半學期學校教學工作小結如下：

一、校本教研，注重提升內涵

我校的校本教研一直扎實有效地進行，形成了自己的校本教研特色，教師們在校本教研中不斷提升自己。前半學期，教務處繼續鞏固深化校本教研特色，在促進教師專業成長的同時，提升教師專業素質內涵。

1.組織新教師匯報課，引領新教師提升專業素養

為了全面了解新分配、新調入教師課堂教學情況，指導新教師盡快站穩講臺，引領新教師提高課堂教學水平和盡快提高專業素質，每位新教師在踏入我校后，在向骨干教師學習的同時，展示自己的課堂教學。學校建立了新教師匯報課制度，要求每位新教師精心備課，在規定的時間內在本學科組進行一次公開教學，學校領導、骨干教師及各學科教研組長組成評議組進行評議指導。在9月份，教務處組織7為新調入教師進行了匯報課。新教師做到了充分準備，虛心向同學科組教師請教，認真鉆研教材，精心備課。同學科組的教師聽課交流，即對新教師的課堂教學予以肯定，又暢所欲言提出自己的建議，同時毫不保留的向新教師傳授自己的教學經驗。新教師虛心接受，在教學中取長補短，不斷提高自己的教學水平。新教師做到了上課就有所得，上課就有所提高。

2.欣賞骨干示范課，充分發揮骨干輻射作用

我校的17名骨干教師，有的在提高學生成績方面有自己的獨特做法，有的在課堂教學方面課堂教學效率高，教務處結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，在教學中充分發揮帶動、輻射作用。十月份，我校開展為期三周的骨干教師會課研討活動。這次研討活動由17名區、市、縣級骨干教師參加，涉及語文、數學、計算機、心理健康四種學科。骨干教師以課程改革的先進理念為指導，以積極探索的精神、認真研究的態度，分別為我們呈現了各具風格的課堂教學。教務處組織全校教師參與了此次教研活動，在活動中組織大家品味教學亮點，學習骨干教師鉆研教材的精神、處理教材的獨到之處及教學機智等，交流提高教學質量的經驗。骨干教師的示范課，對教師們的影響是潛移默化的。

3．落實“人人一課”，實現課堂教學人人達標

各種形式的教學公開課對提升教師的專業素養起著積極的作用，但僅僅靠一節、兩節的教學公開課、觀摩課、研討課是遠遠不夠的，而且絕大部分教師沒有上公開課的機會，因此關注教師平時的每一堂課——常態課顯得尤為重要。本學期學校教務處以“二期課堂質量工程”達標復驗為抓手，把課堂教學的優化作為主攻方向，以“達標”促課堂教學水平的提高，以教研推“工程”，全面提高課堂教學效益。結合縣教研室進行的課堂教學達標活動，教務處組織進行了“每人一課”質量工程達標課復驗工作。教務處按照學科特點組成八個評價小組，該項活動從十月下旬開始，十一月中旬結束，全校每一位教師參與個人作課以及評課活動，通過此項活動的開展，促進了教師教學研究能力，課堂教學技能的提高。

4.校領導聽推門課，深入課堂，現場指導。

前半學期，在分管教學副校長劉校長的帶領下，教務處全體人員隨時抽出時間深入課堂聽推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師，和上課的老師們一起探討新教法，有時三言兩語，有時細細推敲，有時網上交流，促進了教師課堂教學能力的提高。

5.以點帶面，開展好小專題研討課活動。

前半學期各學科組根據本學科組開學初確定的小專題，積極組織教師上好研討課。講課前根據小專題內容確定授課課型，本學科教師集體備課，由一名教師執教上課，課后授課教師說課，本學科全體教師聽課評課，肯定優點大家共同學習，找出不足大家共同克服，尤其針對本組教師在課堂教學中出現的熱點、難點、重點問題進行專題研討，鼓勵教師談自己的思想和見解，在交流中求同，求提高，達到“以點帶面，逐步提高”的目的。

6.城鄉教育教學結對活動，展示課堂亮點

與靈沙中心學校建立教研活動結對，以我校青年教師送課下鄉、農村教師來我校“一日生活體驗”等多種途徑的交流促進雙邊互幫互學。10月11日，靈沙中心學校領導帶領8名教師到平羅縣城關回小深入課堂進行聽課，與教師交流、座談，看作業批改、教師的教案、班級管理，學習她們先進的教育理念、獨特的教學風格力爭把先進的教育理念更好的運用到自己的教學實踐中，努力提高教育教學質量。

10月21 日，我校六名教師分別為靈沙教師展示了二年級、六年級的語文、五年級的英語課、三、四年級的數學、一年級音樂共六節課。教師們精巧的課堂教學設計、巧妙靈活的教學方法、準確精練地講解、互動式的教學方式、優雅的教態和良好的課堂組織能力受得了靈沙中心學校的教師一致贊譽。

7.重視青年教師培養，鼓勵支持嶄露頭角

我校青年教師比重很大，培養青年教師，使之迅速成長成為了學校一項重要工作。開學伊始，教務處便制定了青年教師培養計劃，給青年教師提供學習、展示的平臺，幫助他們提高。令人可喜的是，我校青年教師成長迅速，青年教師在各項工作中成績突出。由教務處協助，縣教研室在我校舉辦了“二期課堂教學質量工程觀摩”活動，在活動中由我校青年教師王亦東老師承擔的觀摩課受到聽課者的好評。

8．開展家長開放日活動，探討亮點

為了能讓家長更好地了解新課程背景下小學教育教學的先進理念，了解學校的教育教學方法，從而讓家長更好地配合學校教育，促進孩子健康快樂成長，9月29日——9月30日,教務處組織了以“與孩子共享課堂”為主題的一、二年級家長課堂開放日活動。課堂上精彩的課件、教師們生動的語言、親切的教態、靈活多樣的教學方法不僅牢牢地抓住孩子們的心，而且深深地吸引著家長們。有了家長在聽課，孩子們異常興奮；看到課堂上孩子們積極學習的狀態，家長們臉上掩飾不住內心的喜悅。教師和學生們都精神飽滿，課堂上不時地傳來朗朗的讀書聲和熱烈的掌聲。家長開放日活動，家長們既了解了孩子在校情況，體驗了教師的教育教學行為，還認識到了學校教育是一項全面的教育。家長對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，高度評價；對老師的辛勤勞動表示由衷的感謝。同時，老師們也趁家長開放日，同上一課，探討教學亮點，把家長開放當作一次教學研究的過程。

9.落實“青藍工程 ”，促進教師主動發展

前半學期，學校教務處繼續開展校際“青藍結對”活動。在9月份，學校開展新一輪的“青藍結對”活動，組織新調入和轉學科教師“結對子”，新教師虛心求學，主動與老教師或骨干教師“結對子”。本學期有9對教師申報實施“青藍結對”活動。教務處制定對子學習與培養計劃，“青藍“雙方互簽協議明確的責任和義務，努力實施，形成以老帶新、以新促老的教研氛圍。教務處通過訪問學生、查看聽課記錄等方式督導“對子”教師落實情況。在實施“青藍工程 ”結對共研的活動中，教師們都做到主動發展，在加強學習和研究的同時，不斷深化課堂教學改革，不斷提高理論素養和實踐能力，達到互幫互學、教學相長、共同成長的目的，促進各科老師的專業化發展。

10.網絡教研活動開展，延伸校本教研的空間

前半學期教務處鼓勵老師們積極參加網絡教研。兩位微機老師對全體教師進行網絡教研培訓。教務處認真組織教師網絡集體備課。在集體備課時，教師可以登錄網站去查看相關的教學資料，教學后可以將自己的看法、具體的做法、教學反思，心得，發到網上去與同行們切磋研討。教研組組織老師們就身邊的優秀教師課堂教學中存在的細節問題進行了網上交流探討，在網絡的引領下，教師們不斷反思教學，將網絡中汲取的精華延伸運用在日常教學實踐中，提高了課堂教學水平。

11.精心組織策劃教研組活動，共商亮點

教研組活動是校本教研活動的主要形式，而教研組長自主組織教研活動是學校校本教研比較有優勢的地方。開學初，教務處召開教研組長會議，商討本學期的校本教研活動，充分發揮教研組長潛在的智慧，一學期開展的教研活動除數量上的保證外，更要有質量上的保證。組織策劃好有主題的教研組活動，發揮同伴力量，共商教學亮點。11月上旬，教務處組織了由教研組長參賽的“教研主題

研修活動”，要求各學科教研組長獨立策劃一次有特色主題研修的校本教研活動，先設計活動方案，再依據活動方案在本組進行教研活動并現場錄像參賽。各教研組長精心準備，或針對教學中存在的問題集體會診，或對教師課堂教學課例進行剖析，或尋求解決某一教學疑難群策群力……這樣的校本研討活動的成效是顯而易見的，對今后老師們的課堂教學起到了很好的借鑒作用。

12．認真撰寫教學亮點欣賞，反思亮點

教師課后反思自己教學中的亮點，或者欣賞別人教學中的亮點，然后再實踐，再反思，循環反復，不斷完善教學過程，形成自己的教學亮點。每節課后，要養成靜思的習慣，在教案上及時寫上所思所得，一個月后，把所思所得撰寫成文，發表在教師office空間上，與大家共享交流。教務處在開學初規定了教師每月上傳教學反思的篇數，半學期下來，每位教師至少上傳反思3篇，多的6篇，內容有教學反思，有教育案例，有教學隨筆，也有工作雜感等。許多教師已經養成經常閱讀其他教師博文的習慣，并留言發表看法，有話則長，無話則短，形成健康、良好的交流氛圍。

13、重視教師培養，鼓勵、支持教師外出觀摩學習。

為了適應教育改革的新形勢，使老師不斷地更新教學理念，不斷提高教師教學業務水平，教務處想方設法為老師們創造了各種學習機會，支持各科教師到市、區及外校去觀摩學習，前半學期外出學習的教師達30多人次。在參加每次的校外教研活動后，教務處都要組織相關教師撰寫體會，安排參加活動的老師將自己學習或聽課后的感想心得、接受的新理念與大家分享。在交流中，大家都能毫無保留地說出自己的見解，使好的教法、做法能為我所用，同時避免在今后教學工作中少出教學誤點。

二、強化常規工作過程管理，提高教育教學質量

1.落實常規檢查制度

前半學期在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，堅持教學常規規范化、制度化。在開學初，教務處組織全體教師對《平羅縣中小學教學常規管理細則》進行了重新的學習，使每一位教師對備課、上課、作業的布置與批改、學生的輔導、學生的考核等五個教學基本環節做到要求明確，行有準則。教導處將常規教學檢查融入到平常的教學過程之中，特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。前半學期教務處共組織了三次教學常規檢查，普查教師的教案和學生的作業，以此來監督和促進教師在備課，批改兩方面的工作。教務處每次將檢查結果進行了及時的總結和反饋，對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級進行指導并限期改正，有效地促進了青年教師教學業務的成長。而各科組也能按照學校教務處要求做到備課檢查常規化，如每周一次教案檢查簽閱，及時檢查，查漏補缺，做到檢查有登記，有問題必糾正。

2.認真組織期中教學質量檢測活動，開好質量分析會

前半期，教務處重點抓好上學期質量通測的卷面分析和期中教學質量檢測及分析，嚴肅考試紀律，認真做到考試分析，要求教師把分析的重點放在對學生學習質量的分析上，組織教師尋找出制約教學質量提高的原因，指導教師采取有效措施，不斷提高教學調控能力，促進學生在不同基礎上都得到發展。

3.注重教師的學習與業務能力的提高。

前半學期中，教務處繼續把課改理論作為教師業務學習的主要內容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責任感。進一步利用分散與集中的學習方式，重點學習課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認識課改的價值和意義，轉變教學觀念，更新教學理念。

4.堅持每天檢查《教室日志》

《教室日志》不僅能反映學生的出勤情況，同時也能反映出教師教學的基本情況，是教學質量監控體系中收集教學信息的組成部分，因此，教務處十分重視教室日志填寫工作，加強日志填寫的監督管理工作。每天檢查《教室日志》，通過《教室日志》了解“教與學”情況，認真做好收發及記錄登記，保證學校課堂教學的正常有序開展。

5.及時做好外出教師的調課工作，保證節節有教師進課堂上課。

三、前半學期教學工作的不足與下半學期工作的設想。

1.本期教學工作中的不足

在前半學期的教學工作中，雖然我們盡力做到最好，也取得了顯著的成績。但是，總還有一些不盡人意之處：（1）在教師業務學習方面，由于檢查督促力度不夠，至使一些教師學習積極性不高，學習流于形式而不能深入，這樣就會制約教學理論水平和業務能力的快速提高。（2）對教學常規的檢查集中性的檢查過少，就自然會對有些問題不能及時的發現與彌補。（3）由于早讀時間過短，原定的經典誦讀的內容不能按計劃完成。（4）“青藍結對”工作還浮在表面，缺少有效的監督機制，實效性沒有充分發揮出來。（5）組內研討課質量不高，研討氛圍不濃，還需在原有的基礎上不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。（6）如何發揮教研組長的主觀能動性，能有創意地組織教研組活動，也是教務處要重點思考的方面。只有教研組工作做好了，學校的校本教研活動才有生氣，有成效。

2.后半學期學校教學工作的設想

針對前半學期的工作情況，教務處在后半學期中提出以下設想

（1）教學常規管理要精細化，常規化，科學化。

（2）教學的業務學習要形式多樣化，督導經常化。

（3）繼續加強對年輕教師的培養。更多關注中年教師的培訓工作，給他們也創造更多的外出活動的機會、展示能力的機會。

（4）加強教研組的建設，教學研究工作要扎實、深入培養教師的團隊精神。

（5）關注校級興趣小組的活動成效，鼓勵出成績。

在后半學期中，教務處仍把全面提高教學質量作為學校生存與發展的首要工作，靠管理求生存，靠改革求發展，力爭使教務處的各項工作更上層次！

第三篇：高中語文教研組第二學期前半學期工作小結

高中語文教研組第二學期前半學期工作小結

在學校工作計劃的指導和教導處的直接領導下，組內全體教師共同努力，完成了本學期前半學期的各項教學任務，現就前半學期教學、教研工作小結如下：

一、教學常規的執行情況：在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。

⑴按時制定并上交教學工作計劃，并按所訂計劃依次落實。⑵備課上課方面：全組教師都能在深入鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范的教案。從每次會前檢查的情況看，全組教師備課非常認真，教案詳實，課堂設計科學合理，符合教情、學情。

⑶作業布置方面：全組老師都能按組內要求布置作文，并及時批閱、講評。

按照計劃，在第九周教研會上，本學科組集中收交、檢查、傳閱了組內教師的教案、聽課筆記和作業，相互學習，彌補不足。

⑷聽、評課方面：在學校全員研課活動和組內公開課中，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到的知識和經驗，取長補短。按照計劃，開學初，本學科組在高一級成功組織、開展了一節聽說評課活動，收效良好。

二、教學和教研工作方面：

⑴在教學方面特別值得一提的是高一的兩位新教師，徐小倩老師新分配參加工作，初登講臺，并且非自己本專業；羅蕓老師剛調入我校，之前擔任初中語文教學工作。兩位老師虛心誠懇尋求老教師的幫助，多聽課，多學習，進步非常快，很快適應了教學工作，順利且出色地完成了前半學期的教學任務。

⑵教研方面：

每次教研會，把堅持教學理論學習作為教研組會議常態，同時，響應學校要求，加強新版語文課標的學習和研究。

組內教師積極參與本學科各級課題研究和論文撰寫。先后有楊大軍、樊旺義兩位老師在省、市課題立項后，持之以恒，有計劃有步驟、循序漸進地開展課題研究工作；郭曉明老師在省級某著名教學刊物上連續發表論文兩篇，影響積極。

三、其他工作方面：

為了讓同學們對源遠流長、博大精深的中國傳統文化有更加深入的了解，更加高效、全面的提升我校學生的國學文化素養，4月27日下午自習，本學科組組織開展了高

一、高二級“國學知識競賽”活動，在將近一個小時的筆試競賽中，學生積極思考、認真答卷，書寫規范，用實際行動踐行著誠實守信的中華傳統美德。競賽秉持公平、公正、公開的原則，通過嚴格的考試，部分具有良好國學素養的同學脫穎而出，榮獲佳績。

第四篇：2012年上學期前半學期電教工作小結

2012年上學期前半學期電教工作小結

我校電教工作在學校領導的高度重視和大力支持下，各項工作均有序而穩步地進行，現將前半學期工作小結如下：

一、電教設備現狀

我校電教設備經過一個學期的使用，本學期的故障率明顯高于上學期。目前為止，投影儀已經壞了五臺，其中四臺已經維修好，另外一臺也已聯系經銷商，于近期過來處理。展示臺有兩臺出現故障，均已修好。在語音室中發現了一些軟件和硬件問題，當前已經通過跟語音室組建公司及電腦公司溝通也已解決。有部分教室電腦操作系統出現故障，主要原因是教師使用了帶病毒的U盤，還有部分原因是因為上網過程中感染了病毒。

教室多媒體講臺已經有一部分出現損壞，主要是螺絲松動，關節把手損壞等情況，這部分問題已要求各班提請總務部門處理。

二、主要措施

針對我校電教現狀，我們主要采取了以下措施來盡量確保電教設備更好地服務于我們的教學。

1、加強設備檢查，盡量做到防患于未然。我們要求三位計算機教師不定期檢查自己所教班級的電腦、展示臺及投影儀的使用情況，及時發現并糾正使用不當之處。

2、做好小電教員的指導工作。每班均有小電教員，不定期對他們進行指導，教他們如何保護好本班電教設備。

3、加強與廠家的溝通工作，發現硬件問題及時處理，盡量減少不必要的開支。

4、督導各班做好電教設備的防塵、防潮保養工作，定于每周三最后一節課前檢查。

5、總結電教設備操作及保養方面的經驗，供大家參考使用。

總之，在學校領導的關心和支持下，我們將不斷總結經驗，將我校的電教工作做好，做出成效，做出特色，更好地服務于我們的教育教學。

第五篇：前半學期關注小結11.12

前半學期工作總結

峽口小學馬小兵

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作學校管理工作是一門藝術，需要每一個管理者去不斷地學習和研究。作為學校領導我倍感肩上的責任重大，對工作絲毫不敢有放松，嚴以律己，率先垂范。自己從事學校管理工作也已近十年，其中的酸甜苦辣也都已經品嘗，不知管理水平是否有所提高，但自己覺得學生越來越難教，教師越來越難管。合理有效的處理和教師、學生的矛盾，培育敬業奉獻的團隊精神，形成良好的校風、教風、學風成為我一直不懈的追求。

有人說校長好當，我說校長難當。一要干好自己的教學工作，才有說服力去管理教師；二要處理好與上級領導村上干部以及教師的關系，才有一個和諧的教育環境；三要形成學校管理的一系列制度，才有章可循；四要合理進行分工安排，才會使學校工作正常運轉，……

靜下心來思考學校當前工作，倍感心力交瘁，自己既有苦和樂又有有愁和累。

一、學校管理中存在的主要問題

1、自己工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作缺乏整體思考，整體的謀劃少。

2、自己管理中缺乏鐵手腕。雖然自己總想以情感人，以自己的行動帶動全體教師的工作，單工作上太顧及教師的顏面，對有些工作要求不嚴，助長了部分老師的不良習氣，工作不思進取懶、散、慢、推、等、靠不良思想嚴重。不能正確認識和解決存在的問題。教學成績差不從自身找查找原因改進提高，一律推給給學生（腦子笨、基礎差、習慣差……），只知教訓學生，不知改進自己。安排的工作一推再推理由一大堆，一推再推一直推到校長面前，勉強完成也是沒有質量的無效勞動。

3、個別教師極度缺乏工作責任心。工作上不思進取，得過且過，工作態度極不端正，不是在“育人”而是在“毀人”。校長說輕了“耳邊風”，說重了輕則鬧情緒重則“對著干”。他們認為自己拿的是國家的工資，高興怎樣就怎樣。

4、工作浮而不入，缺乏研究學習精神。不讀書，不學習，上課時間翻課本。對新的教學理念教學模式不學習、不研究、不接受，一種教法教到底，自己教的無味，學生學得吃力。

5、只求回報，不求付出。領東西發福利沒有一個人落后，公益勞動一個比一個躲得遠，只害怕自己出了力流了汗。學校得罪人的事，吃力的事無人問津，校長只有自己干按。

6、重視了教學質量提高，忽視了學生習慣培養。學校教育工作將質量擺在了第一，將學生做人拋在了腦后。學生的品行習慣、學習習慣、衛生習慣普遍較差。

7、重視學校教育忽視家庭教育。學生缺乏家庭教育，在校和回家兩個人。在校是好學生，回家是壞孩子。在校很聽話，作業都能認

證完成，回家是家里的祖宗什么都不干，周日作業就是不做。家庭教育嚴重失衡，學生教育問題嚴重。

8、全體教師的責任意識、崗位意識、計劃意識、科研意識、質量意識和創新意識不強。

二、教學工作中存在的主要問題

1、自對教材鉆研不夠升入，教學缺乏創新。

2、由于工作打攪，對教學工作關注不夠，沒有抓好落實工作。

3、學生學習習慣普遍較差，學習中缺乏吃苦精神。

4、對學困生關注不夠，缺乏分類指導。

三、改進措施

（一）深入調研，查缺補漏，進一步完善管理制度。結合學校實際，深入家長、學生、教師中調研，切實弄清學校管理工作中的漏洞。集思廣益，將師、生調查問卷及座談心得作科學分析，分類梳理、歸類，確立制度完善思路并結合學校管理實際和調研分析歸類結果，進一步制定完善學校教學管理制度，確保學校教學管理工作切實落到實處。

（二）、從思想、習慣入手，進一步優化教風、學風

1、切實落實“兩會一課”，繼續加強學生思想道德建設，對學生進行榮辱觀教育，通過樹立典型，學校、值周員、班主任、科任教師齊抓共管，促使學生惡習得到遏制，思想道德素質不斷提高。

2、從興趣入手，從培養學生思維能力、質疑問難入手，以鼓勵和啟發為手段，配以 “讀書競賽”活動和“比、學、趕、幫、超”

等活動，迫使學生感受學習的快樂，逐步點燃學生自信之火并熱愛讀書學習。

3、抓好教師的政治學習，嚴格學校管理，培育團隊精神。

（三）、牢抓過程管理，嚴格落實“兩個常規”

1、進一步完善教學量化監控體系，繼續采用定期檢查和隨即抽查相結合的方式，對教師教學的各個環節實行量化打分，日清周結月匯總，跟蹤調控。

2、建立領導班子包抓制，實行年級包抓，時段包抓，通過包抓、勤查、勤促，將教學問題消滅在萌芽狀態，促使教學常規切實落實，教學活動正常開展。

（四）教學教研并舉互促，著力強化教師隊伍建設

1、開展“缺什么，學什么”專題自學活動，要求教師冷靜思考，查找不足，互提建議，自擬提高計劃，自讀書目、自學技能，并適時提供展示平臺，促使其讓讀書成為一種習慣。

2、完善教學研討制度、聽評課制度、教學反思小結制度，即：①研討主題有針對性，活動有指導性，反饋有可鑒性。②聽、評課實行每月“一聽一評”；要求發現一個亮點，學到一項技能，找出一個不足，提出一個疑團，給予一個建議；③教學每課有反思，每單元有小節。