第一篇：前半學期總結

羅局中學2009—2010學年度前半學期工作總結

老師、同學們：

嚴冬已至，碩果飄香，轉眼間半學期工作已經結束，下面，我就將前半學期教學工作做以小結。

在這美好的時刻，我們全校師生共濟一堂，隆重舉行前半學期教學工作總結暨期中考試表彰大會。大會首先表彰了在前半學期教育教學工作中取得優異成績的老師和先進集體，以及在學習上取得優異的學生。七年級一班，八年級一班，九年級二班綜合考核被評為先進班集體，三名老師被評為模范班主任。等20名學生榮獲年級學習標兵，等50多名學生期中檢測成績優秀，被評為學優生。

借此機會我代表學校領導班子，向以上取得優異成績的學生表示衷心的祝賀，特別是時刻伴隨我們不辭辛苦，任勞任怨，辛勤耕耘在第一線的老師和班主任表示最誠摯的感謝！

一份辛苦一份甜，梅花香自苦寒。這些成績的取得，得益于團結守紀，勤奮進取的校風；得益于“會學、樂學、勤學、善學”的學風；得益于以人為本，敬業奉獻，嚴謹治學的教風。我們一如既往的堅持“全面灌輸，點滴滲透，堅持經常，重點矯正，貴在養成”的德育工作原則，積極創設“人人育人，事事育人，處處育人”的德育環境氛圍。在學校常規管理中，以人為本，質量立校，實施“嚴”“細”“活”“實”的科學管理辦法，始終堅持一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的辦學思路。一方面以抓教學為中心，質量為龍頭，狠抓教學過程管理，激活全局。另一方面對新生進行入學教育，使七年級同學的行為得以規范，另外，實行全員管理，領導包抓班級，老師包抓學生，進一步推動管理，教學服務工作全面提高。嚴格的管理，嚴謹的教學，嚴密的組織，嚴明的紀律，嚴肅的態度，已成為我們每一位師生的自覺行動。

我們積極響應上級文件精神，努力實施六大工程，即校長表率工程，岐山名師工程，質量提升工程，積極開展青年教師觀摩課，優秀教師示范課，通過評課，說課，使我校教師的教學基本功日益提高。另外，教導處嚴密組織，進行了第一次月考和本次期中考試，對所學知識進行階段性考查，使同學們的所學知識更加鞏固。在學生中迅速掀起冬季學習熱潮。

另外，我們對本學期工作更加細化，實行領導輪流值班制，從周一至周五，每天認真檢查各項工作，并認真記載，發現問題，及時處理。每天，教師要兩次簽到，政教對班主任下班和學生到校情況作細致記載。

盡管我們的管理工作和教學工作有了突破性的進展，但仍然現實地看到各方面的差異，比較突出地存在著一些問題。

結合“三風”整頓，我們重點解決學生中存在的以下10個問題：

1、個別學生缺乏動力，厭學倦學。無一定計劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。

2、比吃講穿，輕松享受，養成吃零食嗜好，大手大腳花錢。

3、舉止粗俗，打架斗毆，鬧意氣，泄和憤，圖報復。

4、說謊道白，欺騙父母，欺哄老師，欺詐同學，缺乏誠信。

5、死記硬學，方法失當，抄襲作業，書寫潦草。

6、課堂不專心，愛做小動作，耍個人小聰明，尖聲利氣，擾亂課堂秩序。

7、紀律松垮，目無組織，遲到早退，缺曠課，不履行請假手續。

8、極個別學生與社會小混混勾結，敲詐竊取同學錢財，以強欺弱，以大欺小，道德敗壞。

9、有些同學泡網吧，夜不歸宿，吸煙賭博，看黃色影視書籍。

10、穿奇裝異服，留畸型怪發；亂扔廢紙、果皮雜物，亂寫亂畫，污染桌凳墻壁，養成懶、散、渙的不良習氣。

以上種種表現，嚴重影響正常的教育教學秩序，違犯了校紀校規，制約教育教學質量的提高，同時在社會上造成了不良影響。我們要清楚的認識到問題的嚴重性和危害性。乘“三風”整頓這一強勁東風，聯系實際，揭擺問題，剖析根源，認真反思，提出改進措施，采取各種形式開展活動，嚴格治理“臟”“亂”“差”。各班要認真做好“八抓“，突出形成“兩風”的好轉。

1、抓好“三早”：早到校，早進教室，早學習，杜絕遲到早退，缺曠課現象。

2、抓行為規范的養成：培養合格、文明、優秀的學生，杜絕不文明行為和違紀行為的發生。

3、抓課前準備，課后自覺復習鞏固，預備鈴響后，行為要迅速，秩序要井然，各種工作要到位。

4、抓環境衛生：按時打掃，干凈整潔，保持良好。

5、抓學生考勤：嚴格履行請假制度，查巡制度。

6、抓安全：安全警鐘要長鳴，防范措施要到位。

7、狠抓學習不放松，認真上課，自習，完成作業，當天任務當天完成。

8、抓課間活動，行為要規范，語言要文明，儀表要端莊。

重點要把握“三風”整頓的主題和方向，把學習教育，自查字糾，積極整改有機結合起來，以幫差助固，齊頭并進，整體提高為突破口，突出學風、班風的形成，全面提高教育教學質量。

同學們，有句名言說得好，好機遇往往降臨在早做充分準備的人頭上。我們眼前的任務是繁重的，時間緊迫，形勢逼人，機不可失，時不我待。希望全體同學抓住良好機遇，樹立奮斗目標，堅定信念，克服自身不利因素，努力拼搏，多學知識，增長才干。齊心協力，與時俱進，為提高我校教育教學質量而努力奮斗！

羅局中學2009—2010學年度前半學期工作總結

——發言稿

羅局初級中學 2009.11

第二篇：前半學期總結

祁家小學前半學期少先隊工作總結

（2013-2014學第一學期）

本學期，我校的少先隊工作在學校領導的指導下，在全體班主任和少先隊員的共同努力下,并以形勢多樣的活動,拓寬了隊員們的活動領域,充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，使我校少先隊工作的穩步前進，取得了一定的發展。現將本學期工作總結如下：

一、踏實抓好少先隊常規工作，促使自身建設上新臺階。

一學期來，我校堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿活力。

1.堅持規范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發學生愛國情感，培養少先隊員競爭意識，增強其榮譽感的最佳時期，每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話每一次都能給全校師生帶來一道豐盛的精神早餐。

2.定期召開大隊委員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用，堅持在隊員中貫徹執行《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情。

3.根據各節慶日來開展少先隊主題活動。各班級可根據節慶或者有意義的主題來布置、落實、開展主題班會。

二、認真落實日常管理工作,扎實少先隊工作的基礎。

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分,也是安定學生學習生活環境,使學生養成良好的行為習慣的保障，也是組織和開展少先

隊活動的必要前提。日常管理工作包括學生良好的生活習慣,學習習慣、文明行為習慣的養成。少先隊大隊部每天都對學生的考勤、日常紀律、儀容儀表、班級衛生和兩操等一系列學生日常管理工作,進行“落實、檢查、通報”。每天的檢查結果累計作為班級考核的一項依據,進一步加強學生集體榮譽感,班級凝聚力,并大力加強學生文明禮儀習慣教育,集體問候等文明習慣的檢查,樹立了學生的良好的文明禮儀習慣。

三、認真組織豐富多彩少先隊活動。

少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進步，少年兒童的時代特征和教育環境發生了重大而深刻的變化。作為新世紀的少先隊，必須順應時代進步的潮流，站在時代的前列和實踐前沿，解放思想，與時俱進，以創新開拓 的思想觀念和奮發有為的精神狀態開展工作。本期開展了以下一系列的活動：開學初組織全體師生開展《入學教育》，教師節開展了《獻給教師的歌》主題隊會。國慶節舉行了慶國慶詩歌朗誦，對規范普通話起到了一定的作用。舉行了安全、法制教育主題活動。開展了“民族團結”主題活動。

總之，我校本學期的少先隊工作做得較為扎實，較好地完成了 學校交給的各種任務，通過少先隊工作的開展，學生的思想素質提高了，行為更為規范了，遵守紀律的觀念更強了，為學校其他工作的順利開展打下了良好的基礎。下個學期，我們要更重視少先隊工作，發揚優

點，彌補不足，認真向別校學習經驗，以便讓我校的少先隊工作更上一層樓，更好地為學校的教學工作服務，培養出德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。

祁家小學

2013-11-5

第三篇：前半學期課題總結

有效地引導學生進行合作學習

有效的引導學生自主學習、合作學習，讓學生自己主動地去獲取知識，品嘗學習的快樂，成功的喜悅，是當前高效課堂所追求的目標。半學期來，我積極探索、實踐，逐漸認識到要有效地引導學生進行合作學習，就要做到以下幾點：

一、教師首先要認真研讀教材、理解教材，吃透教材，功夫下在備課上。要用心設計每堂課，抓住讓學生合作學習的契機，精心設置統帥性的問題，有序的組織學生進行合作學習

二、扎實落實學生的課前自主預習。我根據學生特點，認真設計預習細則，并打印下發，讓學生貼在語文書上，對照要求認真進行課前的預習。并逐課親自檢查評定，將學生的預習納入小組評比中。為課堂中進行合作學習打下了良好的基礎。

三、有效引導落實小組合作學習。我主要做了四方面的工作：

1、小組成員搭配要合理，力求照顧到學生的能力和個性差異，使他們的特點相互影響、相互感染，相互補充，從而取長補短，都有所發展。

2、給小組成員編號，打破以往最優者為一號的慣用模式，把學習最弱的同學編為一號，然后由弱到強以此類推，讓學習吃力的同學，總是最先得到老師的關注，從心理上感受到老師對他們的重視。

3、合作任務不可太多，要求、步驟一定要明確，最好投影出來，讓學生對照進行操作。小組合作之前應先安排學生自主學習，然后再進行合作交流，這樣每個學生就會有話可說，人人都愿意展示自己的

自學成果，小組合作才會充實有效，學生的所得才會豐富。

4、合作完畢，全班匯報交流時，我可以根據問題的難易，叫每組同一學號的同學匯報。根據同水平學生的回答來掌握各小組的合作效果；也可以讓各組代表發言，但要根據回答的結果和不同的學號給與小組不同的評分。如兩小組的代表都回答正確，1號同學發言得4分，4號同學發言的1分。這樣做，促使每小組組員都要關注學習弱的同學，教會他問題，給他發言的機會，促使他積極參與學習中，提高學習效率。

同時，學生在小組學習中獲得的知識無疑就比通過老師講解獲得的印象更為深刻，從而提高了課堂效率。

第四篇：八年級班主任前半學期總結

八年級班主任前半學期總結

馬占明

這學期我擔任八年級（1）班的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如邵浩鑫、張亞楠等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對八年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

再次，積極配合各學科教師管理好學生，對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現在老師和同學都很喜歡他了。探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅，并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

八年級數學期中教學工作總結

馬占明

本學期，我擔任八年級一班數學教學。半學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎。現將半學期的工作總結如下：

一、加強學習，樹立新的教學理念。

前半學期積極參加網上學習，了解全國各地的最新的教育理念和方法，不斷融入教學當中，進行理論聯系實際的教學。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了和諧師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，面向全體學生，承認學生個性差異，積極輔導差生，培養優等生，使學生共同發展。將學生的共同發展作為教學活動的出發點和落腳點，恰倒好處的使學生的自主學習得到了培養和發揮，收到了良好的效果。

二、注重教學常規

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。我積極探索教育教學此文轉自斐斐課件園規律，充分運用學校現有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關檢測，優生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力。優化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。具體做到：

1、備課認真。把《課程標準》與教材相結合，上網查閱各種相關的資料、理解教材，準確把握重、難點和關鍵，認真研究教學方法，練習上精心選題，做到精，有層次，有梯度。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

2、落實高效課堂。針對八年級學生特點，上課盡量做到精講多練，分組討論，講練結合等活動提高學生在課堂中的興趣，實施：聽不如看，看不如練，練不如講，來發動學生做好課堂的主人。練中明白練哪個知識點，怎樣運用這些知識解決問題。教教學生怎樣學數學，那是重點，怎樣突破難點。

3、堅持參加學校教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常從教師網上查看優質課例，來提高教學能力。

4、在作業批改上，認真及時，采取當面批改，發現錯誤，立即讓學生找出錯誤的原因，及時了解學生的學習進程和心理動態。典型的錯誤，集中輔導，做到不放過每一道錯題。集中于個別相結合。

5、努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

五、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.4、教學反思不夠。

六、今后努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。、加強教學反思，加大教學投入。

淺談數學教學中的愉快教學

馬占明

在中學數學教學中，應積極進行愉快教學，以培養學生學習數學的興趣，從而激發學生高效率地學習數學。

所謂愉快教學，是指在教學過程中，充分發揮教師和學生兩方面的積極性，教師樂教，學生樂學。在輕松愉快、情緒飽滿、沒有精神壓力、沒有心理負擔的狀態下，大腦皮層容易形成興奮中心，激活神經系統，從而取得良好的教學效果。因此，實施愉快教學是學生身心健康發展的需要，是提高學習質量和教學質量的需要，也是學校減輕學生負擔，實施素質教育的需要。

國內外大量的心理學、教育學研究結果表明：學生學習成績的好壞，并不完全取決于智力水平的高低，非智力因素如學習目的、學習興趣、愛好、情感、意志力等直接影響到一個人整體心理素質水平和事業的成敗。非智力因素的發展所激發的潛能在某種程度上可以彌補智力因素方面的不足，同時對智力因素的發展起到積極的推動作用。初中階段的學生正處于青春發育期，除生理方面產生較大的變化外，心理方面的變化更會對其成長過程產生不可忽視的影響。初中數學教師在其教學中應利用情感、興趣、需要等非智力因素激發學生的求知欲，誘導學生樂學、愛學，變“要我學”為“我要學”，讓學生在愉快和諧的情感氛圍中輕松地學習，最終達到教學效率、教學質量全面提高，推動數學素質教育全面發展的目的。

新課標上說：“數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”，數學知識無處不在。作為一名中學數學教師，應該擁有一雙“慧眼”，應善于從生活中、周圍環境中、各種媒體中捕捉數學知識，從小處、平常處著眼，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。通過聯系實際、因勢利導、循循善誘，結合一些新的教學輔助手段，培養起學生對數學知識的濃厚興趣，使學生感到學習數學知識是件愉快的事情。

1．建立融洽和諧的師生關系

和諧融洽的師生關系是實施愉快教學的前提和基礎，也是諸多人際關系中的主導因素。師生關系好，學生愛老師，就會“愛屋及烏”，愛其所教的學科；師生關系好，學生對老師的信任度高，就會產生“親其師，信其道”的效應，教師教給的各種信息就會在學生頭腦里出現一種“易接受”的心理優勢；師生關系好，學生的崇拜度高，教師的模范言行、治學精神都給學生以感染。在教學中教師應尊重學生人格，尊重學生的主體地位和創新精神，平等公正地對待每個學生，同時，教學中教師親切和藹的表情、幽默有趣的話語都會給學生帶來良好的心境和強烈的求知欲，自覺實現教學過程中默契配合的最優化。2．精心選擇，融入一些生動有趣的數學知識

在初中數學教學中，教師可結合學習內容講述諸如數學發展簡史、數學理論所經歷的滄桑、數學家的成長過程和有關貢獻、數學中某些結論的來歷名稱以幫助學生理解和記憶數學知識，還可有的放矢地講述一些趣味性強、容易使學生產生強烈好奇心和豐富想象力的數學典故，不僅活躍了課堂氣氛，又令學生產生了愉快的學習心理，自然意興盎然、其樂無窮。例如：“勾股定理”及其逆定理的應用是教學中的重點又是難點，學生普遍感到內容簡單但很難靈活運用。于是我首先介紹中國古代著名數學著作?周髀算經?中關于勾股定理內容的著名敘述，即“勾

三、股

四、弦五”，接著又列舉并解答了《九章算術》中記載的一個關于勾股定理應用的實際問題，讓學生在欽佩古人數學鉆研精神的同時，對中國古代數學成就倍感自豪，繼而克服因“畏難”而造成的學習困難。

教學反思：

淺談數學的學習方法

馬占明

八年級是一個獨特的年級，承上啟下，學生特別容易產生兩極分化。因此，掌握好的學習方法顯得尤為重要。下面我淺談一下數學的學習方法。

數學是一門精深的學問，人們去學習它是因為它與我們的日常生活息息相關，同時它又對社會進步、科技發展起到了巨大的推動作用。那么，我們如何才能學好它呢？并能應用于生活當中去呢？

第一，要對數學這門學科產生興趣。無論學習哪一門學科，你只要對它產生了興趣，就能主動、認真地去鉆研，同時還要在日常生活中注意觀察，多用一些比較基礎的數學方法去解決實際問題。久之，你的學習興趣就逐漸的培養起來了。有了興趣你就成功了一半。

第二，要利用好課堂 ４５ 分鐘。在課堂上要專心致志，帶著自己的學習問題，緊跟老師的講課思路，搞清楚老師是怎樣對問題一步步分析的。如果你對老師的講解不明白，課后要找時間及時問清楚，防止長時間積累成為“隱患”。

第三，學好數學還要有悟性。對于自己弄不明白或者似懂非懂的內容，一定要向老師或同學請教，經過自己的思考，得到正確的結果，從中悟出道理和方法。

第四，還要搞好課后的復習和鞏固。對于課堂上所學的知識，在課后要進行梳理和鞏固，掌握知識之間的聯系、問題的解決策略、反映的數學思想和方法

案例

馬占明

有的教師認為，一堂課如果沒有用到網絡，或者只用了幾分鐘的計算機，那肯定不是一堂好課，甚至形成“無多媒體課件不成公開課”的局面。其所謂的多媒體課件，也只是簡單的文字加圖片，完全是印刷教材的電子化。事實上，技術只是一種輔助手段，而不是目的，推進信息技術的應用并不是為了信息化而信息化，而是通過信息化達到更好的教學和學習效果。技術用的好壞是看其是否用得恰當，在于質而不在于量。

也有一些人對技術持一種亢奮狀態，認為技術越先進越好。原本可以面對面實現的討論，非得要用視頻會議系統來實現，結果非但沒有收到良好的教學效果，反而造成人力物力的浪費，其成本效益極為低下。

還有一些人是對電教老師的依賴，認為電教老師理所當然要包辦與計算機相關的一切工作，上一堂公開課需要幾個電教老師陪同，機器出了故障由電教老師解決，甚至完全由電教老師操作電腦。這樣的教學不是可持續發展的，也是不現實的，學科老師還是應該具備基本的技術操作能力。

很多教師一聽到要制作課件就害怕，在他們看來制作課件是一項浩大的工程，在追求精致的基礎上還必須保證功能齊全，不僅要有教學內容，還要有在線測試、在線討論、用戶權限管理、問卷調查、統計分析、答疑等交互模塊。對于非計算機專業的學科老師來說，要達到上述要求是相當困難的。

第五篇：四語文前半學期教學總結

四年級（1）班語文半學期教學工作總結

一個半學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，語文教學工作做一個總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、重知識遷移重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。

在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。

在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。