第一篇：五年級前半學期班主任工作總結

五年級前半學期班主任工作總結

本學期我擔任了我校五年級的班主任工作，在這一個多月當中，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美多方面的素質，主要做了下面幾點工作：

一、培養學生的良好習慣

（1）培養學生遵守紀律的習慣。

在學校，紀律是教學質量的保證。我擔任五年級班主任以來，結合學校的班級量化評比，經常利用班會課，教育學生怎樣遵守紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班級定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個多月的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱的學生經常要老師教育才能做好，以后還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，讓學生對照檢查自己的行為規范，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。一個月當中先后有馬雪、王一楨、孟繼超三人撿到東西并上交。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經萌發出美的花蕾。

（3）培養學生積極參與學校各項活動的習慣。

在以往的小學當中，音樂、體育、美術、信息技術等所謂的副課都被語數英三門主課占用了，本學期五年級實際開設的科目明顯增多。大部分學生對科目的增加及課任教師的增加還不能很快適應。因此，我利用班會課及課余時間及時跟學生們談心，了解他們存在的困惑，及時引導他們，讓他們從小樹立德智體美全面發展的思想。

二、建立班委會，培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的班干部隊伍，本學期由于學校開展的活動比以往明顯增多，剛開始就增加了班干部，由學生民主選舉產生，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過一個多月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學中威信也高。

三、家校溝通工作。

1、落實家校制度。

期中考試后通過班級家長會，介紹經驗，指導家庭教育。建立并落實家校互訪制度，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態，確保家校信息暢通。既融洽并溝通教師、學生和家長三方的關系，又促使教師發現學生家庭教育存在的問題并加以指導。

2、搭建家校聯絡平臺。在班級建立了微信群，搭建家校聯系的平臺，加強家長與學校的聯系，反饋了解學生在校學習情況。切實提高教育的實效性。學生在校出現問題或在家出事，會立即通過微信，雙方取得聯系，以提高教育的及時性；從而提高了家庭教育的水平。

四、取得的成績

經過一個多月的努力，班級的班風學風明顯好轉，學生各方面的素質都有所提高。孝敬父母的多了，不聽長輩話的少了；樂于做家務的多了，依賴父母的少了；關心集體和他人的多了，自私散漫的少了；注重全面發展的多了，片面追求分數的少了；在家做個好孩子的多了，家校表面不一的少了。

五、后半學期的打算

雖然在我的努力下，前半學期我班有了很大的進步，但是仍有不盡人意的地方，今后在繼續做好學生的思想教育和養成教育工作的同時，重點要做好班級的教育教學工作，要同其他課任教師配合，全面了解學生的學習動態，及時彌補學生學習上存在的不足，爭取在期末考試中考出好成績。

第二篇：前半學期班主任工作總結

前半學期班級工作總結

期中考試剛剛過去，前半學期工作已經結束，在這緊張有序的半學期中，在學校的統一部署下，針對我校實際情況，班級管理工作開展了一系列卓有成效的活動，在常規管理方面取得了良好的效果。這些成績的取得離不開各班主任老師的辛勤勞動，同時也凝聚了政教處人員的汗水。

開學初，各班主任老師結合各班實際情況制定了切實可行的工作計劃，在工作中不斷的創新不斷改進，嚴格要求學生，以抓學生養成教育為基礎，以抓學生管理、培養學生干部建設為重點，加強對學生的品德教育、紀律教育、安全法制教育、衛生習慣教育、心理健康教育等，使得我校學生講文明有禮貌，校園環境干凈整潔，宿舍內務整齊化一，切實推進了我校良好的班風、學風和校風建設，提升了我校的德育工作水平。

班級管理工作中的突出表現

1、開學初各班級進行了認真扎實的常規教育，在短短的兩周時間，學生已初步形成了良好的班風、學風，班主任利用班會、晨會堅持不懈的教育，現在我校已經形成了班風正、學風濃、動作齊、衛生凈的校風。

2、在前半學期工作中，祁軍利、趙紅軍、楊永永老師能勤跟班級，督促學生清理校園;鄭偉、薛春霞老師能積極響應學校校園文化建設，想方設法美化教室；茍晶晶、張苗利、閆建利老師在科技制作活動中，能積極主動的參與到學生的科技制作中去；戚書宏、朱艷鵬、李鐵柱、李隴菊老師克服重重困難，耐心的說服每一位厭學學生，為學校的控輟保學盡力；郭棟勤、王志全兩位新班主任，能虛心向老班主任請教，不斷的學習，提升自己班級管理水平；張建剛、王菲老師無微不至的關心學生，用愛心留住了每位學生。

班級管理工作中的不足

1、學生校服不能經常穿。

2、衛生打掃不徹底，垃圾不能及時清理。

3、各年級仍有不同程度的學生流失現象。

4、學生個人衛生習慣較差。（頭發、衣服整潔）

5、班級資料上交不及時。

6、課間活動紀律混亂。

7、學生交通安全意識不強。

8、學生的法制意識不強。

針對以上問題，對今后的班級管理工作特提出以下要求：

1、要求學生進入校園必須穿校服佩戴胸卡，出校門必須戴小黃帽。

2、各班主任切實落實三掃制度，做好衛生監督工作。

3、加強學生理想前途教育，樹立只有讀書才可跳出農門的信念，堅定求學意志。

4、對學生的個人衛生，做到多提醒，每周洗頭，洗腳，每月洗一次澡，對學生的衛生習慣多指導教育。

5、在今后的工作中，各班主任要按時保質保量上交資料。

6、吸取經驗教訓，課間多走出辦公室，指導學生正確的課間活動，以避免不安全事關發生。

7、教育學生注意交通安全，不能騎自行車，假期回家坐車同學要服從學校的統一安排，不允許私自乘車。

8、多找一些典型案例，加強學生法制教育，杜絕學生犯罪。溫水鎮中學

2012.10.20

第三篇：前半學期班主任工作總結

前半學期班主任工作總結

各位領導，各位老師：

下午好！做班主任已經17個年頭，談起班主任工作的經驗和藝術，我深感汗顏。也許在有些老師的眼中，我做班主任很成功，班級工作考核也走在學校的前列。可是，有時候，真的想把我過去的學生都找來，給他們說一句話：“對不起，老師做得很不夠；如果讓我重來，我會做得更好。”但教育是一門藝術，是一門遺憾的藝術，永遠不可重來。我們只能經常反思，不斷完善，降低這份遺憾。從小學升入初中，是人生的一個重大轉折點——兒童向少年過渡階段，是形成自我意識與自我品質的關鍵期，為一生的成長奠定基礎。回顧前半學期班主任工作的點點滴滴，我覺得自己就做了如下工作：

一．耐心細致介紹中學生活，讓學生有樣板可依。

剛進校，學生對新環境很陌生，跟不上節奏，孩子們對緊張的初中生活不適應，往往顧東顧不了西。于是我耐心細致的為孩子們介紹了從早晨到校到下午離校的每一段學校生活內容，并且很具體的講清了活動的具體要求。曾經，某高校給新生安排的的第一節課對我的觸動特別大，他們的第一節課是這樣安排的：老師親自為學生擺課桌、擺清潔用具等室內用品，學生站在邊上看著，老師邊擺邊講解每一張課桌每一把笤帚的具體位置和放法，擺完最后一張桌子最后一個水桶后老師告訴學生，我們的室內用品要擺成這樣，保持一學期不變。學生親眼目睹了老師擺放物品的過程，教室內一切物品的擺放在孩子們心中已經定了位，教室內自然會保持的干凈整潔。對此，我也如法炮制，對室內室外衛生進行了一次示范講解，收效良好，我認為我們班的孩子們并不比高校的孩子做得差。對于每一項常規工作我都進行了耐心細致的介紹和示范，讓孩子們知道該怎么做，要做到什么效果。

二．多鼓勵多表揚，堅持長板原理

鼓勵表揚永遠比打擊、批評有效。在工作中，我總是愛找學生的優點，而對他們的劣勢視而不見。過去我們都知道著名的短板原理。說的是一個有木版組成的水桶盛水的多少決定于那個最短的木版。我卻認為，一只木桶起決定作用的是那些長板。優秀源于強項，這就是著名的長板原理。所以，在工作中，和學生談話的時候，特別是中下游的同學，我總是先表揚學生最出色的那兩門學科，肯定他的能力，智商，然后才談到他的薄弱學科。我想說：鼓勵辦不到的事，打擊和訓斥更難辦到。我充分利用班級學生德育考核量化表，堅持每2周讓學生照一次鏡子，評議自己和別人的思想表現，找到差距，找到改進點。在學生遇到困難的時候，多鼓勵學生，讓孩子們在贊揚聲中成長，揚長避短，不斷完善自己，保持自己的長項，并且漸漸讓短板長長。

三.用名人名言激勵學生，樹立榜樣。

教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。一心向著目標前進的人，整個世界都給他讓路。我利用班隊會、語文課的時間變著法教給學生東西。其中，記誦名人名言是讓學生變得崇高和美好的一項簡便又有效的措施。榜樣的力量是無窮的，我告訴學生，教室就是孕育名人的搖籃，張海迪、霍金是我們心中的榜樣，我班的賀婭蓉、張亞雯是我們眼前的榜樣。多觀察他們的言行、多和他們接觸，是我們破繭成蝶的蛻變，向他們學習，向他們靠近，我們遲早會成長為別人的榜樣。遇到困難，我總是有意無意用眼睛示意，向榜樣看齊。

四.傳播希望，歌頌美好。

一個班主任就是一個希望經銷商，班主任的最終工作就是傳播希望，歌頌美好。即使在沙漠的中心，也會有聽眾。現在的中學生受到的誘惑太多，電影、電視、網絡、廣告撲面而來，不少學生漸漸接受并模仿，尤其是我班的仙佛杰、賀筱兩位同學，受網絡和不良因素的侵蝕不淺。我堅持以正面教育為主，配合家長的工作，讓他們多看到陽光的一面，不要老是盯著社會的陰暗面。要對將來充滿信心和期待。我告訴他們，一個人如果背對太陽，看到的永遠是自己的影子。另外，我抓住愛國教育這個最好的角度，給學生講我國的國力，我國的軍事力量，我國的落后局面，我國的體育項目等等，激發他們的斗志，營造美好，建立精神特區。

我覺得,前半學期的班主任工作,我們還存在很多遺漏和不足,今后也應該從以下幾方面努力: 1.指導學生讀課外書。

在前半學期的工作中,我們遺漏了圖書室和圖書角對學生的巨大作用。每周五的閱讀課是排給我們班主任的,我們都去開教師例會,會后也很少過問學生的閱讀情況.班級圖書架上有孩子們自己拿來共享的圖書,但這個幾乎成了應付政教處檢查的工具,很少有學生借閱.,班主任也疏于安排引導.愛因斯坦說：“人與人的差別在于業余時間。” 學生的許多知識不是來自課堂，而是來自課外。我覺得閱讀課班主任要事先引導,提前安排, 包括借閱的數目和要求,讓閱讀課變得有效,讓孩子的心靈在閱讀課上得到凈化，素質在閱讀課上得到提升。

2.監管后進生。

前半學期,我們對后進生的工作時緊時松,導致部分后進生過早出現了自暴自棄的苗頭.甚至把有些問題學生和特殊學生劃在安安穩穩不闖禍就行的圓圈內.殊不知教育工作是一門藝術，我們所要面對的是最為復雜、最具魅力、最具可塑性的人。在人生的牌戲中,拿到一手好牌不算成功,能把一手壞牌打好才是成功!我們目前的工作不僅是把優秀的學生送進示范性高中，更重要的是把后進的學生也送進示范性高中。而后者更能彰顯老師的魅力，這才是我們獨特的作用。當我們觀察某一個孩子，或要考驗某一個學生時，不能只論他目前的程度或成就，更要的是看他是否在力求進步。你創造了一個奇跡，同時這個奇跡也創造了你。我們在成就別人的同時，也成就了自己。

3.找準激發角度，營造良好班風。

由于學生進校分班的成績我們不知道,期中考試之前七年級的學生也沒有測試過,所以我們覺得一片迷茫,找不到激發學生的契機和突破口,樹立不了班級的榜樣,學生找不準競爭的對手,班主任教育也平均使用力氣、花費同樣功夫，班風建設相對滯后.良好的班風能產生良好的效果。沙子和水泥都是建筑材料，他們沒有凝結在一起，永遠是沙子和水泥。永遠是一盤散沙。加上一定量的水，就會凝結，就會變得堅硬無比，建成摩天大樓。團隊意識、責任感就是這其中的水。班主任就是這工程師。我們要從培養學生的責任感出發,讓他們不再渾渾噩噩,有口無心的過日子,讀要有收獲，寫要有價值。依據這次期中考試的成績,鼓舞先進,激勵后進,營造一種比、學、趕、幫超的班級氛圍，將學生的休眠狀態激活，形成一種嚴肅活潑、緊張團結的班風，讓每一滴水都因大海的澎湃而激蕩天涯。

4.著力培養班干部，充分發揮班會的主陣地作用

目前，建立一支德才兼備的班干部隊伍尤為迫切。開學初，由于對學生不了解，我們指定了班干部，創建了班級管理制度，貌似組織很健全，而且每天都有值日班長，每天早讀都有課代表領讀。實際上效果并不好，班干部工作流于形式，只限于收發作業，整隊出操這些皮毛。今后我們應該花大力氣指導班干部工作，包括管理的方法、管理的內容，尤其要指導課代表的工作，轉變他們小和尚念經，有口無心的陋習，指導他們組織學生高效早讀、自覺學習，為學生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。每2周最少召開一次班干部會議，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性，努力提高班干部的工作能力。

總之，如果我們能把每一件簡單的事做好就是不簡單，能把每一件平凡的事做好就是不平凡。班主任工作需要我們共同努力，不斷完善。在各位行家面前班門弄斧，實覺無地自容，希望我們所有的班主任肩并肩、手拉手共同開創班主任工作的新局面。

第四篇：五年級前半學期班務工作總結

五年級二班前半學期班務工作總結

南教場小學 李桂霞

轉眼間半學期的時間又過去了，在我的嚴格教導下，學生的各項情況在開校一個月后就有了極大轉變，但為了使已形成的良好班風、學風、習慣繼續保持并發揚，我學習其他班主任的管理方法開展班務工作，現將前半學期的班務工作總結如下：

一、堅持不懈抓常規管理，形成良好班風

我根據班中的實際情況，繼續加強學生文明行為習慣教育。在學生的各項活動中，我都及時參與，督促他們做好三操、快速打掃干凈衛生。同時，我每天堅持一到校，先進班，觀察學生的身體情況、學習活動，發現問題及時解決，并隨時與班干部交流，了解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。

堅持做到每周一開班會，總結上周學生表現情況，安排本周工作，做好每周一次的安全衛生健康教育，并做好記載。通過班會，讓學生們及時了解自己的優缺點，能夠揚長避短，快速進步。

二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1.抓好課堂紀律。首先做好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課程。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由班干部武賽男記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視程度。

2.規范早讀、午飯后紀律。

學校對學生的早讀，午間學習活動做了周密安排。早讀：在老師來之前，分語數英由課代表負責組織學習（讀書、寫作業或領讀單詞等）。午飯后：督促課代表安排學生復習功課，完成作業，休息。經過科任老師的督促檢查，這一好的習慣已初步養成。

3.在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、加強安全教育，防患于未然

能夠針對季節特征帶來的諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、安全課等機會及時對學生進行防觸電、防火災及防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的安全意識，使每一位學生都能健健康康的幸福成長。

四、積極參與各種活動，增強班級凝聚力。

十月份，我組織學生積極參與學校組織的體操比賽，十一月份，參加消防安全演練等活動，為學生形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎，同時抓住有利時機在班級內開展“手拉手”、“一幫一”等活動，調動了同學們學習的積極性，增強班級凝聚力。

五、注重家校聯系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。所以在平時開展家校工作時，利用電話或校訊通等，向家長提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動態；要隨時翻看學生的家庭作業本，檢查一下他們的作業完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道家長在關心他們的學習，自己必須認真完成每一道題，不認真，父母會檢查出來的這種意識，這也是培養學生良好習慣的一個方法。為方便家長和我聯系，我告訴學生我的手機號碼，我也隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

存在的問題：

1.雖然在跟班上盡量做到腿勤、口勤，但發覺班務工作開展效果不明顯。

2.學習習慣方面還有待提高。許多學生在校的正式作業寫得整齊，正確率高，但家庭作業卻比較亂，容易出錯。

3.學生自覺性比較差。許多學生總是習慣在老師或者班干部的監督下做事，沒人監督了，就不會認真的做。

４．教育學生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生（如喬東亮），就會煩躁，處理方法簡單。

５.從期中考試學生的整體成績上看，還分布著一大部分學困生，他們的表現是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我的班級管理有待進一步加強。

整改措施: 1.與科任老師密切配合，力爭學生學習科目均衡發展。

2.加強家校聯系（尤其學困生家長），及時互通信息，共同教育好學生。

3.多向同行們虛心學習，請教管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕松點。

4.加強學生的思想教育。從嚴管理，調動學生學習積極性和學習愿望。抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育。

二0一四年十一月二十一日

第五篇：2008-2009學年前半學期班主任工作總結

前半學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學期對于剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規范上、學習成績上、衛生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去，展望未來，對過去的半學期作如下總結。

一、首先我班從學生道德品質的養成開始著手管理。

“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三的學生的年齡一般是16歲左右，他們正處于由少年期向青春期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在前半期我繼續對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。涌現出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁婧、張萬里等一批品行良好的同學，在他們的帶動下全班同學都能嚴格遵守班級校規與公共秩序形成了良好的班風。為大家創建了一個輕松和諧的學習環境。

二、繼續注重了學生學習習慣的養成。

對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，我讓學生從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查。正是因為如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。

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三、講究方法發揮班干部的帶頭作用

班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業，為強化班級學風，特殊設立學習班長，這學期把鄭思遠提升為學習班長，督促和檢查各小組長的作業。同時，為了強化班級紀律，尤其是中午和晚自習前這兩段時間的管理空白，特安排了劉巖和張健負責。另外值日班干部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的效果。

四、看重學生學習成績的提高。

學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：

①多次聯系各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；

②多次聯系家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，得到了家長的肯定，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。

③專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備。