第一篇：八年級下前半學期班主任工作總結

八年級下前半學期班主任工作總結

陳國宏

為了在后半學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前半學期工作如下：

第一，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李錦濤、陳文杰等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

第二，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

第四積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第五，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

2017/5/3 2

第二篇：八年級前半學期班主任工作總結

八年級（2）班前半學期班主任工作總結

劉宏

本學期，我擔任出八年級(2)班班主任工作。緊張忙碌的兩個多月轉瞬即逝，在學校領導的支持下，在教導處和總務處的指揮下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事教育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就前半學期班主任工作做如下總結。

一，培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是八年級這一階段，比較特殊，一些學生開始拉幫結派，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，我主要從以下幾方面入手:

(一)注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，充分利用每一個角落，制作高質量的學習專欄，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，制做檢討書掛放出，使學生行有可依，激發學生的上進心。為及時反饋學生情況，設置了班級每日一記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養

進入八年級以后，班干部重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合八年級學生由于熟悉了校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打牌，打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是:

1，結合學校的德育工作，加大學習《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格要求學生穿好校服，不留長發，每天自行檢查，督促規范養成的效果。

2，注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3，注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為

心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高班級管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《如何做一個受歡迎的人》，《如何對待挫折》，還開過優生學習經驗交流會，效果較好。

二，嚴格的要求和最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”八年級二班有幾個非常調皮的學生，年級很有名，比如:張登興，李建云，李澤，李成，楊鵬，郭發平等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三，“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。本次期中考試中，經過師生的共同努力，班級取得較好成績:全班38人，語文平均成績73.6，及格率18%，數學平均成績86.74，及格率55%，優良率21%，物理平均成績57.17，及格率53%，優良率16%，英語平均成績44.54，及格率13%，較上一次考試成績都有明顯的提高。

四、衛生工作要嚴抓，分工負責各區域。

對于衛生，主要是分了三大區域：室內、室外、個人。每一個值日組打掃一天衛生。并且要派專門衛生委員檢查，上報情況。針對幾個衛生死角更是天天強調。個人衛生，尤其是有幾個自理能力較差的學生，一直是我頭疼的問題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好優點和缺點。由于孩子們的比較心理，必然會產生積極的效應。加之嚴厲的懲罰制度，學生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個人衛生。

五、今后的整改措施： 作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合班級管理的一些方法和原則，因此我的班級管理工作在以下方面，是需要進一步完善：

1、班主任批評的藝術性需要進一步改進。

2、管理工作和教學工作要及時跟蹤和反饋。

3、班級管理的精細化水平有待加強。

4、學生的心理輔導要持之以恒。

5、及時溝通和各課任教師的聯系。

6、要進一步加強對后進生的輔導。這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學生，去照亮學生。特別像我們這樣的年輕班主任。在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的把握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

第三篇：八年級班主任前半學期總結

八年級班主任前半學期總結

馬占明

這學期我擔任八年級（1）班的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如邵浩鑫、張亞楠等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對八年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

再次，積極配合各學科教師管理好學生，對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現在老師和同學都很喜歡他了。探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅，并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

八年級數學期中教學工作總結

馬占明

本學期，我擔任八年級一班數學教學。半學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎。現將半學期的工作總結如下：

一、加強學習，樹立新的教學理念。

前半學期積極參加網上學習，了解全國各地的最新的教育理念和方法，不斷融入教學當中，進行理論聯系實際的教學。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了和諧師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，面向全體學生，承認學生個性差異，積極輔導差生，培養優等生，使學生共同發展。將學生的共同發展作為教學活動的出發點和落腳點，恰倒好處的使學生的自主學習得到了培養和發揮，收到了良好的效果。

二、注重教學常規

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。我積極探索教育教學此文轉自斐斐課件園規律，充分運用學校現有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關檢測，優生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力。優化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。具體做到：

1、備課認真。把《課程標準》與教材相結合，上網查閱各種相關的資料、理解教材，準確把握重、難點和關鍵，認真研究教學方法，練習上精心選題，做到精，有層次，有梯度。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

2、落實高效課堂。針對八年級學生特點，上課盡量做到精講多練，分組討論，講練結合等活動提高學生在課堂中的興趣，實施：聽不如看，看不如練，練不如講，來發動學生做好課堂的主人。練中明白練哪個知識點，怎樣運用這些知識解決問題。教教學生怎樣學數學，那是重點，怎樣突破難點。

3、堅持參加學校教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常從教師網上查看優質課例，來提高教學能力。

4、在作業批改上，認真及時，采取當面批改，發現錯誤，立即讓學生找出錯誤的原因，及時了解學生的學習進程和心理動態。典型的錯誤，集中輔導，做到不放過每一道錯題。集中于個別相結合。

5、努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

五、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.4、教學反思不夠。

六、今后努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。、加強教學反思，加大教學投入。

淺談數學教學中的愉快教學

馬占明

在中學數學教學中，應積極進行愉快教學，以培養學生學習數學的興趣，從而激發學生高效率地學習數學。

所謂愉快教學，是指在教學過程中，充分發揮教師和學生兩方面的積極性，教師樂教，學生樂學。在輕松愉快、情緒飽滿、沒有精神壓力、沒有心理負擔的狀態下，大腦皮層容易形成興奮中心，激活神經系統，從而取得良好的教學效果。因此，實施愉快教學是學生身心健康發展的需要，是提高學習質量和教學質量的需要，也是學校減輕學生負擔，實施素質教育的需要。

國內外大量的心理學、教育學研究結果表明：學生學習成績的好壞，并不完全取決于智力水平的高低，非智力因素如學習目的、學習興趣、愛好、情感、意志力等直接影響到一個人整體心理素質水平和事業的成敗。非智力因素的發展所激發的潛能在某種程度上可以彌補智力因素方面的不足，同時對智力因素的發展起到積極的推動作用。初中階段的學生正處于青春發育期，除生理方面產生較大的變化外，心理方面的變化更會對其成長過程產生不可忽視的影響。初中數學教師在其教學中應利用情感、興趣、需要等非智力因素激發學生的求知欲，誘導學生樂學、愛學，變“要我學”為“我要學”，讓學生在愉快和諧的情感氛圍中輕松地學習，最終達到教學效率、教學質量全面提高，推動數學素質教育全面發展的目的。

新課標上說：“數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”，數學知識無處不在。作為一名中學數學教師，應該擁有一雙“慧眼”，應善于從生活中、周圍環境中、各種媒體中捕捉數學知識，從小處、平常處著眼，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。通過聯系實際、因勢利導、循循善誘，結合一些新的教學輔助手段，培養起學生對數學知識的濃厚興趣，使學生感到學習數學知識是件愉快的事情。

1．建立融洽和諧的師生關系

和諧融洽的師生關系是實施愉快教學的前提和基礎，也是諸多人際關系中的主導因素。師生關系好，學生愛老師，就會“愛屋及烏”，愛其所教的學科；師生關系好，學生對老師的信任度高，就會產生“親其師，信其道”的效應，教師教給的各種信息就會在學生頭腦里出現一種“易接受”的心理優勢；師生關系好，學生的崇拜度高，教師的模范言行、治學精神都給學生以感染。在教學中教師應尊重學生人格，尊重學生的主體地位和創新精神，平等公正地對待每個學生，同時，教學中教師親切和藹的表情、幽默有趣的話語都會給學生帶來良好的心境和強烈的求知欲，自覺實現教學過程中默契配合的最優化。2．精心選擇，融入一些生動有趣的數學知識

在初中數學教學中，教師可結合學習內容講述諸如數學發展簡史、數學理論所經歷的滄桑、數學家的成長過程和有關貢獻、數學中某些結論的來歷名稱以幫助學生理解和記憶數學知識，還可有的放矢地講述一些趣味性強、容易使學生產生強烈好奇心和豐富想象力的數學典故，不僅活躍了課堂氣氛，又令學生產生了愉快的學習心理，自然意興盎然、其樂無窮。例如：“勾股定理”及其逆定理的應用是教學中的重點又是難點，學生普遍感到內容簡單但很難靈活運用。于是我首先介紹中國古代著名數學著作?周髀算經?中關于勾股定理內容的著名敘述，即“勾

三、股

四、弦五”，接著又列舉并解答了《九章算術》中記載的一個關于勾股定理應用的實際問題，讓學生在欽佩古人數學鉆研精神的同時，對中國古代數學成就倍感自豪，繼而克服因“畏難”而造成的學習困難。

教學反思：

淺談數學的學習方法

馬占明

八年級是一個獨特的年級，承上啟下，學生特別容易產生兩極分化。因此，掌握好的學習方法顯得尤為重要。下面我淺談一下數學的學習方法。

數學是一門精深的學問，人們去學習它是因為它與我們的日常生活息息相關，同時它又對社會進步、科技發展起到了巨大的推動作用。那么，我們如何才能學好它呢？并能應用于生活當中去呢？

第一，要對數學這門學科產生興趣。無論學習哪一門學科，你只要對它產生了興趣，就能主動、認真地去鉆研，同時還要在日常生活中注意觀察，多用一些比較基礎的數學方法去解決實際問題。久之，你的學習興趣就逐漸的培養起來了。有了興趣你就成功了一半。

第二，要利用好課堂 ４５ 分鐘。在課堂上要專心致志，帶著自己的學習問題，緊跟老師的講課思路，搞清楚老師是怎樣對問題一步步分析的。如果你對老師的講解不明白，課后要找時間及時問清楚，防止長時間積累成為“隱患”。

第三，學好數學還要有悟性。對于自己弄不明白或者似懂非懂的內容，一定要向老師或同學請教，經過自己的思考，得到正確的結果，從中悟出道理和方法。

第四，還要搞好課后的復習和鞏固。對于課堂上所學的知識，在課后要進行梳理和鞏固，掌握知識之間的聯系、問題的解決策略、反映的數學思想和方法

案例

馬占明

有的教師認為，一堂課如果沒有用到網絡，或者只用了幾分鐘的計算機，那肯定不是一堂好課，甚至形成“無多媒體課件不成公開課”的局面。其所謂的多媒體課件，也只是簡單的文字加圖片，完全是印刷教材的電子化。事實上，技術只是一種輔助手段，而不是目的，推進信息技術的應用并不是為了信息化而信息化，而是通過信息化達到更好的教學和學習效果。技術用的好壞是看其是否用得恰當，在于質而不在于量。

也有一些人對技術持一種亢奮狀態，認為技術越先進越好。原本可以面對面實現的討論，非得要用視頻會議系統來實現，結果非但沒有收到良好的教學效果，反而造成人力物力的浪費，其成本效益極為低下。

還有一些人是對電教老師的依賴，認為電教老師理所當然要包辦與計算機相關的一切工作，上一堂公開課需要幾個電教老師陪同，機器出了故障由電教老師解決，甚至完全由電教老師操作電腦。這樣的教學不是可持續發展的，也是不現實的，學科老師還是應該具備基本的技術操作能力。

很多教師一聽到要制作課件就害怕，在他們看來制作課件是一項浩大的工程，在追求精致的基礎上還必須保證功能齊全，不僅要有教學內容，還要有在線測試、在線討論、用戶權限管理、問卷調查、統計分析、答疑等交互模塊。對于非計算機專業的學科老師來說，要達到上述要求是相當困難的。

第四篇：八年級班前半學期班主任工作總結

八年級（3）班前半學期班主任工作總結

班主任 賈寧輝

本學期，我擔任出八年級(3)班班主任工作。半學期已經過去了，現把前半學期工作情況作一個簡單的匯報：

一、加強學生的習慣養成教育。

在前半學期我主要抓了以下幾方面：1.衛生習慣的養成。要求學生按時打掃教室和清潔區衛生，并時刻保持自己座位周圍的清潔，同桌相互監督，這樣慢慢地培養學生講衛生的習慣。2.學習習慣的養成。開學后對學生提出一些要求：（1）上課必須認真聽講，大膽發言，做好課堂筆記。（2）課后認真完成各科作業，堅決不能抄襲他人作業。（3）晚上回家及時完成家庭作業，并預習新課。（3）加強文明禮儀教育。要求學生運用文明用語，不罵人不說臟話，在校園見到老師要主動問好。

二、加強班級管理，培養優良的班風、學風。

班干部是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個前半學期里，我慎重地選拔和培養班委會成員，大力表揚班委優點，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法，同時更嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、加強學生的安全教育。

我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,利用班會或者其他時間反復強調安全,讓學生認識到安全無小事,在日常生活和學習中應該時刻安全第一。比如，教育學生嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,不準不經家長同意就到其他同學家玩；要求學生在校內外不做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等；教育學生不爬墻,不爬樹,不爬學校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿；教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料；教育學生不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀、匕首等利器進入校園。)；教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮；教育學生在遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師；

四、密切聯系家長，共同關愛學生

前半學期中，我們經常與家長聯系，平時借助電話及時與家長溝通學生在學表現和在家作業完成情況，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。由于得到了家長的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果。

五、后半學期的整改措施：

1、班級存在問題。

前半學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

2、努力方向

1、不斷向優秀班主任教師請教，借鑒他們先進的管理方法

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。

4、要進一步加強對后進生的輔導，實行一幫一結對子學習。

總之，經過這半學期的班主任工作，付出的同時也收獲了許多，有些工作還不到位，還做得不夠，學生中還存在著一些問題有待于解決，為了學生更好的發展，希望在下半學期繼續努力，進一步搞好教學，抓好班級。

第五篇：前半學期班主任工作總結

前半學期班級工作總結

期中考試剛剛過去，前半學期工作已經結束，在這緊張有序的半學期中，在學校的統一部署下，針對我校實際情況，班級管理工作開展了一系列卓有成效的活動，在常規管理方面取得了良好的效果。這些成績的取得離不開各班主任老師的辛勤勞動，同時也凝聚了政教處人員的汗水。

開學初，各班主任老師結合各班實際情況制定了切實可行的工作計劃，在工作中不斷的創新不斷改進，嚴格要求學生，以抓學生養成教育為基礎，以抓學生管理、培養學生干部建設為重點，加強對學生的品德教育、紀律教育、安全法制教育、衛生習慣教育、心理健康教育等，使得我校學生講文明有禮貌，校園環境干凈整潔，宿舍內務整齊化一，切實推進了我校良好的班風、學風和校風建設，提升了我校的德育工作水平。

班級管理工作中的突出表現

1、開學初各班級進行了認真扎實的常規教育，在短短的兩周時間，學生已初步形成了良好的班風、學風，班主任利用班會、晨會堅持不懈的教育，現在我校已經形成了班風正、學風濃、動作齊、衛生凈的校風。

2、在前半學期工作中，祁軍利、趙紅軍、楊永永老師能勤跟班級，督促學生清理校園;鄭偉、薛春霞老師能積極響應學校校園文化建設，想方設法美化教室；茍晶晶、張苗利、閆建利老師在科技制作活動中，能積極主動的參與到學生的科技制作中去；戚書宏、朱艷鵬、李鐵柱、李隴菊老師克服重重困難，耐心的說服每一位厭學學生，為學校的控輟保學盡力；郭棟勤、王志全兩位新班主任，能虛心向老班主任請教，不斷的學習，提升自己班級管理水平；張建剛、王菲老師無微不至的關心學生，用愛心留住了每位學生。

班級管理工作中的不足

1、學生校服不能經常穿。

2、衛生打掃不徹底，垃圾不能及時清理。

3、各年級仍有不同程度的學生流失現象。

4、學生個人衛生習慣較差。（頭發、衣服整潔）

5、班級資料上交不及時。

6、課間活動紀律混亂。

7、學生交通安全意識不強。

8、學生的法制意識不強。

針對以上問題，對今后的班級管理工作特提出以下要求：

1、要求學生進入校園必須穿校服佩戴胸卡，出校門必須戴小黃帽。

2、各班主任切實落實三掃制度，做好衛生監督工作。

3、加強學生理想前途教育，樹立只有讀書才可跳出農門的信念，堅定求學意志。

4、對學生的個人衛生，做到多提醒，每周洗頭，洗腳，每月洗一次澡，對學生的衛生習慣多指導教育。

5、在今后的工作中，各班主任要按時保質保量上交資料。

6、吸取經驗教訓，課間多走出辦公室，指導學生正確的課間活動，以避免不安全事關發生。

7、教育學生注意交通安全，不能騎自行車，假期回家坐車同學要服從學校的統一安排，不允許私自乘車。

8、多找一些典型案例，加強學生法制教育，杜絕學生犯罪。溫水鎮中學

2012.10.20