第一篇：前半學(xué)期總結(jié)

祁家小學(xué)前半學(xué)期少先隊(duì)工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校的少先隊(duì)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體班主任和少先隊(duì)員的共同努力下,并以形勢多樣的活動(dòng),拓寬了隊(duì)員們的活動(dòng)領(lǐng)域,充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，使我校少先隊(duì)工作的穩(wěn)步前進(jìn)，取得了一定的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、踏實(shí)抓好少先隊(duì)常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。

一學(xué)期來，我校堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。

1.堅(jiān)持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)學(xué)生愛國情感，培養(yǎng)少先隊(duì)員競爭意識(shí)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感的最佳時(shí)期，每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話每一次都能給全校師生帶來一道豐盛的精神早餐。

2.定期召開大隊(duì)委員會(huì)議，讓他們在各方面都起到帶頭作用，堅(jiān)持在隊(duì)員中貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的五愛熱情。

3.根據(jù)各節(jié)慶日來開展少先隊(duì)主題活動(dòng)。各班級(jí)可根據(jù)節(jié)慶或者有意義的主題來布置、落實(shí)、開展主題班會(huì)。

二、認(rèn)真落實(shí)日常管理工作,扎實(shí)少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分,也是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先

隊(duì)活動(dòng)的必要前提。日常管理工作包括學(xué)生良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。少先隊(duì)大隊(duì)部每天都對學(xué)生的考勤、日常紀(jì)律、儀容儀表、班級(jí)衛(wèi)生和兩操等一系列學(xué)生日常管理工作,進(jìn)行“落實(shí)、檢查、通報(bào)”。每天的檢查結(jié)果累計(jì)作為班級(jí)考核的一項(xiàng)依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,班級(jí)凝聚力,并大力加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣教育,集體問候等文明習(xí)慣的檢查,樹立了學(xué)生的良好的文明禮儀習(xí)慣。

三、認(rèn)真組織豐富多彩少先隊(duì)活動(dòng)。

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，只有通過各種形式的活動(dòng)來進(jìn)行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充滿時(shí)代氣息的活動(dòng)，是少先隊(duì)的靈魂所在。隨著時(shí)代的進(jìn)步，少年兒童的時(shí)代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀(jì)的少先隊(duì)，必須順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流，站在時(shí)代的前列和實(shí)踐前沿，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新開拓 的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。本期開展了以下一系列的活動(dòng)：開學(xué)初組織全體師生開展《入學(xué)教育》，教師節(jié)開展了《獻(xiàn)給教師的歌》主題隊(duì)會(huì)。國慶節(jié)舉行了慶國慶詩歌朗誦，對規(guī)范普通話起到了一定的作用。舉行了安全、法制教育主題活動(dòng)。開展了“民族團(tuán)結(jié)”主題活動(dòng)。

總之，我校本學(xué)期的少先隊(duì)工作做得較為扎實(shí)，較好地完成了 學(xué)校交給的各種任務(wù)，通過少先隊(duì)工作的開展，學(xué)生的思想素質(zhì)提高了，行為更為規(guī)范了，遵守紀(jì)律的觀念更強(qiáng)了，為學(xué)校其他工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。下個(gè)學(xué)期，我們要更重視少先隊(duì)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，認(rèn)真向別校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以便讓我校的少先隊(duì)工作更上一層樓，更好地為學(xué)校的教學(xué)工作服務(wù)，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

祁家小學(xué)

2013-11-5

第二篇：前半學(xué)期總結(jié)

羅局中學(xué)2009—2010學(xué)前半學(xué)期工作總結(jié)

老師、同學(xué)們：

嚴(yán)冬已至，碩果飄香，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，下面，我就將前半學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)。

在這美好的時(shí)刻，我們?nèi)熒矟?jì)一堂，隆重舉行前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)暨期中考試表彰大會(huì)。大會(huì)首先表彰了在前半學(xué)期教育教學(xué)工作中取得優(yōu)異成績的老師和先進(jìn)集體，以及在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的學(xué)生。七年級(jí)一班，八年級(jí)一班，九年級(jí)二班綜合考核被評為先進(jìn)班集體，三名老師被評為模范班主任。等20名學(xué)生榮獲年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，等50多名學(xué)生期中檢測成績優(yōu)秀，被評為學(xué)優(yōu)生。

借此機(jī)會(huì)我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向以上取得優(yōu)異成績的學(xué)生表示衷心的祝賀，特別是時(shí)刻伴隨我們不辭辛苦，任勞任怨，辛勤耕耘在第一線的老師和班主任表示最誠摯的感謝！

一份辛苦一份甜，梅花香自苦寒。這些成績的取得，得益于團(tuán)結(jié)守紀(jì)，勤奮進(jìn)取的校風(fēng)；得益于“會(huì)學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)；得益于以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。我們一如既往的堅(jiān)持“全面灌輸，點(diǎn)滴滲透，堅(jiān)持經(jīng)常，重點(diǎn)矯正，貴在養(yǎng)成”的德育工作原則，積極創(chuàng)設(shè)“人人育人，事事育人，處處育人”的德育環(huán)境氛圍。在學(xué)校常規(guī)管理中，以人為本，質(zhì)量立校，實(shí)施“嚴(yán)”“細(xì)”“活”“實(shí)”的科學(xué)管理辦法，始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的辦學(xué)思路。一方面以抓教學(xué)為中心，質(zhì)量為龍頭，狠抓教學(xué)過程管理，激活全局。另一方面對新生進(jìn)行入學(xué)教育，使七年級(jí)同學(xué)的行為得以規(guī)范，另外，實(shí)行全員管理，領(lǐng)導(dǎo)包抓班級(jí)，老師包抓學(xué)生，進(jìn)一步推動(dòng)管理，教學(xué)服務(wù)工作全面提高。嚴(yán)格的管理，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，嚴(yán)密的組織，嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)肅的態(tài)度，已成為我們每一位師生的自覺行動(dòng)。

我們積極響應(yīng)上級(jí)文件精神，努力實(shí)施六大工程，即校長表率工程，岐山名師工程，質(zhì)量提升工程，積極開展青年教師觀摩課，優(yōu)秀教師示范課，通過評課，說課，使我校教師的教學(xué)基本功日益提高。另外，教導(dǎo)處嚴(yán)密組織，進(jìn)行了第一次月考和本次期中考試，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段性考查，使同學(xué)們的所學(xué)知識(shí)更加鞏固。在學(xué)生中迅速掀起冬季學(xué)習(xí)熱潮。

另外，我們對本學(xué)期工作更加細(xì)化，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)輪流值班制，從周一至周五，每天認(rèn)真檢查各項(xiàng)工作，并認(rèn)真記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。每天，教師要兩次簽到，政教對班主任下班和學(xué)生到校情況作細(xì)致記載。

盡管我們的管理工作和教學(xué)工作有了突破性的進(jìn)展，但仍然現(xiàn)實(shí)地看到各方面的差異，比較突出地存在著一些問題。

結(jié)合“三風(fēng)”整頓，我們重點(diǎn)解決學(xué)生中存在的以下10個(gè)問題：

1、個(gè)別學(xué)生缺乏動(dòng)力，厭學(xué)倦學(xué)。無一定計(jì)劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。

2、比吃講穿，輕松享受，養(yǎng)成吃零食嗜好，大手大腳花錢。

3、舉止粗俗，打架斗毆，鬧意氣，泄和憤，圖報(bào)復(fù)。

4、說謊道白，欺騙父母，欺哄老師，欺詐同學(xué)，缺乏誠信。

5、死記硬學(xué)，方法失當(dāng)，抄襲作業(yè)，書寫潦草。

6、課堂不專心，愛做小動(dòng)作，耍個(gè)人小聰明，尖聲利氣，擾亂課堂秩序。

7、紀(jì)律松垮，目無組織，遲到早退，缺曠課，不履行請假手續(xù)。

8、極個(gè)別學(xué)生與社會(huì)小混混勾結(jié)，敲詐竊取同學(xué)錢財(cái)，以強(qiáng)欺弱，以大欺小，道德敗壞。

9、有些同學(xué)泡網(wǎng)吧，夜不歸宿，吸煙賭博，看黃色影視書籍。

10、穿奇裝異服，留畸型怪發(fā)；亂扔廢紙、果皮雜物，亂寫亂畫，污染桌凳墻壁，養(yǎng)成懶、散、渙的不良習(xí)氣。

以上種種表現(xiàn)，嚴(yán)重影響正常的教育教學(xué)秩序，違犯了校紀(jì)校規(guī)，制約教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)在社會(huì)上造成了不良影響。我們要清楚的認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性和危害性。乘“三風(fēng)”整頓這一強(qiáng)勁東風(fēng)，聯(lián)系實(shí)際，揭擺問題，剖析根源，認(rèn)真反思，提出改進(jìn)措施，采取各種形式開展活動(dòng)，嚴(yán)格治理“臟”“亂”“差”。各班要認(rèn)真做好“八抓“，突出形成“兩風(fēng)”的好轉(zhuǎn)。

1、抓好“三早”：早到校，早進(jìn)教室，早學(xué)習(xí)，杜絕遲到早退，缺曠課現(xiàn)象。

2、抓行為規(guī)范的養(yǎng)成：培養(yǎng)合格、文明、優(yōu)秀的學(xué)生，杜絕不文明行為和違紀(jì)行為的發(fā)生。

3、抓課前準(zhǔn)備，課后自覺復(fù)習(xí)鞏固，預(yù)備鈴響后，行為要迅速，秩序要井然，各種工作要到位。

4、抓環(huán)境衛(wèi)生：按時(shí)打掃，干凈整潔，保持良好。

5、抓學(xué)生考勤：嚴(yán)格履行請假制度，查巡制度。

6、抓安全：安全警鐘要長鳴，防范措施要到位。

7、狠抓學(xué)習(xí)不放松，認(rèn)真上課，自習(xí)，完成作業(yè)，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成。

8、抓課間活動(dòng)，行為要規(guī)范，語言要文明，儀表要端莊。

重點(diǎn)要把握“三風(fēng)”整頓的主題和方向，把學(xué)習(xí)教育，自查字糾，積極整改有機(jī)結(jié)合起來，以幫差助固，齊頭并進(jìn)，整體提高為突破口，突出學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

同學(xué)們，有句名言說得好，好機(jī)遇往往降臨在早做充分準(zhǔn)備的人頭上。我們眼前的任務(wù)是繁重的，時(shí)間緊迫，形勢逼人，機(jī)不可失，時(shí)不我待。希望全體同學(xué)抓住良好機(jī)遇，樹立奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定信念，克服自身不利因素，努力拼搏，多學(xué)知識(shí)，增長才干。齊心協(xié)力，與時(shí)俱進(jìn)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！

羅局中學(xué)2009—2010學(xué)前半學(xué)期工作總結(jié)

——發(fā)言稿

羅局初級(jí)中學(xué) 2009.11

第三篇：前半學(xué)期課題總結(jié)

有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

有效的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去獲取知識(shí)，品嘗學(xué)習(xí)的快樂，成功的喜悅，是當(dāng)前高效課堂所追求的目標(biāo)。半學(xué)期來，我積極探索、實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)到要有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，就要做到以下幾點(diǎn)：

一、教師首先要認(rèn)真研讀教材、理解教材，吃透教材，功夫下在備課上。要用心設(shè)計(jì)每堂課，抓住讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的契機(jī)，精心設(shè)置統(tǒng)帥性的問題，有序的組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

二、扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)細(xì)則，并打印下發(fā)，讓學(xué)生貼在語文書上，對照要求認(rèn)真進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)。并逐課親自檢查評定，將學(xué)生的預(yù)習(xí)納入小組評比中。為課堂中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、有效引導(dǎo)落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。我主要做了四方面的工作：

1、小組成員搭配要合理，力求照顧到學(xué)生的能力和個(gè)性差異，使他們的特點(diǎn)相互影響、相互感染，相互補(bǔ)充，從而取長補(bǔ)短，都有所發(fā)展。

2、給小組成員編號(hào)，打破以往最優(yōu)者為一號(hào)的慣用模式，把學(xué)習(xí)最弱的同學(xué)編為一號(hào)，然后由弱到強(qiáng)以此類推，讓學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，總是最先得到老師的關(guān)注，從心理上感受到老師對他們的重視。

3、合作任務(wù)不可太多，要求、步驟一定要明確，最好投影出來，讓學(xué)生對照進(jìn)行操作。小組合作之前應(yīng)先安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行合作交流，這樣每個(gè)學(xué)生就會(huì)有話可說，人人都愿意展示自己的

自學(xué)成果，小組合作才會(huì)充實(shí)有效，學(xué)生的所得才會(huì)豐富。

4、合作完畢，全班匯報(bào)交流時(shí)，我可以根據(jù)問題的難易，叫每組同一學(xué)號(hào)的同學(xué)匯報(bào)。根據(jù)同水平學(xué)生的回答來掌握各小組的合作效果；也可以讓各組代表發(fā)言，但要根據(jù)回答的結(jié)果和不同的學(xué)號(hào)給與小組不同的評分。如兩小組的代表都回答正確，1號(hào)同學(xué)發(fā)言得4分，4號(hào)同學(xué)發(fā)言的1分。這樣做，促使每小組組員都要關(guān)注學(xué)習(xí)弱的同學(xué)，教會(huì)他問題，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，促使他積極參與學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)無疑就比通過老師講解獲得的印象更為深刻，從而提高了課堂效率。

第四篇：八年級(jí)班主任前半學(xué)期總結(jié)

八年級(jí)班主任前半學(xué)期總結(jié)

馬占明

這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（1）班的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如邵浩鑫、張亞楠等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對八年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

再次，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動(dòng)作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅，并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

八年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)

馬占明

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)。半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，為今后的工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念。

前半學(xué)期積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解全國各地的最新的教育理念和方法，不斷融入教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，面向全體學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極輔導(dǎo)差生，培養(yǎng)優(yōu)等生，使學(xué)生共同發(fā)展。將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，恰倒好處的使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到了培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、注重教學(xué)常規(guī)

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。我積極探索教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，切實(shí)抓好單元過關(guān)檢測，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。具體做到：

1、備課認(rèn)真。把《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材相結(jié)合，上網(wǎng)查閱各種相關(guān)的資料、理解教材，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)和關(guān)鍵，認(rèn)真研究教學(xué)方法，練習(xí)上精心選題，做到精，有層次，有梯度。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。

2、落實(shí)高效課堂。針對八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，上課盡量做到精講多練，分組討論，講練結(jié)合等活動(dòng)提高學(xué)生在課堂中的興趣，實(shí)施：聽不如看，看不如練，練不如講，來發(fā)動(dòng)學(xué)生做好課堂的主人。練中明白練哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，怎樣運(yùn)用這些知識(shí)解決問題。教教學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，那是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常從教師網(wǎng)上查看優(yōu)質(zhì)課例，來提高教學(xué)能力。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，采取當(dāng)面批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立即讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和心理動(dòng)態(tài)。典型的錯(cuò)誤，集中輔導(dǎo)，做到不放過每一道錯(cuò)題。集中于個(gè)別相結(jié)合。

5、努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

五、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4、教學(xué)反思不夠。

六、今后努力的方向、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的愉快教學(xué)

馬占明

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)積極進(jìn)行愉快教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

所謂愉快教學(xué)，是指在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。在輕松愉快、情緒飽滿、沒有精神壓力、沒有心理負(fù)擔(dān)的狀態(tài)下，大腦皮層容易形成興奮中心，激活神經(jīng)系統(tǒng)，從而取得良好的教學(xué)效果。因此，實(shí)施愉快教學(xué)是學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的需要，也是學(xué)校減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

國內(nèi)外大量的心理學(xué)、教育學(xué)研究結(jié)果表明：學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，并不完全取決于智力水平的高低，非智力因素如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、愛好、情感、意志力等直接影響到一個(gè)人整體心理素質(zhì)水平和事業(yè)的成敗。非智力因素的發(fā)展所激發(fā)的潛能在某種程度上可以彌補(bǔ)智力因素方面的不足，同時(shí)對智力因素的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。初中階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，除生理方面產(chǎn)生較大的變化外，心理方面的變化更會(huì)對其成長過程產(chǎn)生不可忽視的影響。初中數(shù)學(xué)教師在其教學(xué)中應(yīng)利用情感、興趣、需要等非智力因素激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生在愉快和諧的情感氛圍中輕松地學(xué)習(xí)，最終達(dá)到教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量全面提高，推動(dòng)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育全面發(fā)展的目的。

新課標(biāo)上說：“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該擁有一雙“慧眼”，應(yīng)善于從生活中、周圍環(huán)境中、各種媒體中捕捉數(shù)學(xué)知識(shí)，從小處、平常處著眼，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。通過聯(lián)系實(shí)際、因勢利導(dǎo)、循循善誘，結(jié)合一些新的教學(xué)輔助手段，培養(yǎng)起學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是件愉快的事情。

1．建立融洽和諧的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系是實(shí)施愉快教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，也是諸多人際關(guān)系中的主導(dǎo)因素。師生關(guān)系好，學(xué)生愛老師，就會(huì)“愛屋及烏”，愛其所教的學(xué)科；師生關(guān)系好，學(xué)生對老師的信任度高，就會(huì)產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應(yīng)，教師教給的各種信息就會(huì)在學(xué)生頭腦里出現(xiàn)一種“易接受”的心理優(yōu)勢；師生關(guān)系好，學(xué)生的崇拜度高，教師的模范言行、治學(xué)精神都給學(xué)生以感染。在教學(xué)中教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新精神，平等公正地對待每個(gè)學(xué)生，同時(shí)，教學(xué)中教師親切和藹的表情、幽默有趣的話語都會(huì)給學(xué)生帶來良好的心境和強(qiáng)烈的求知欲，自覺實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中默契配合的最優(yōu)化。2．精心選擇，融入一些生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述諸如數(shù)學(xué)發(fā)展簡史、數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑、數(shù)學(xué)家的成長過程和有關(guān)貢獻(xiàn)、數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷名稱以幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，還可有的放矢地講述一些趣味性強(qiáng)、容易使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈好奇心和豐富想象力的數(shù)學(xué)典故，不僅活躍了課堂氣氛，又令學(xué)生產(chǎn)生了愉快的學(xué)習(xí)心理，自然意興盎然、其樂無窮。例如：“勾股定理”及其逆定理的應(yīng)用是教學(xué)中的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，學(xué)生普遍感到內(nèi)容簡單但很難靈活運(yùn)用。于是我首先介紹中國古代著名數(shù)學(xué)著作?周髀算經(jīng)?中關(guān)于勾股定理內(nèi)容的著名敘述，即“勾

三、股

四、弦五”，接著又列舉并解答了《九章算術(shù)》中記載的一個(gè)關(guān)于勾股定理應(yīng)用的實(shí)際問題，讓學(xué)生在欽佩古人數(shù)學(xué)鉆研精神的同時(shí)，對中國古代數(shù)學(xué)成就倍感自豪，繼而克服因“畏難”而造成的學(xué)習(xí)困難。

教學(xué)反思：

淺談數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

馬占明

八年級(jí)是一個(gè)獨(dú)特的年級(jí)，承上啟下，學(xué)生特別容易產(chǎn)生兩極分化。因此，掌握好的學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。下面我淺談一下數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)是一門精深的學(xué)問，人們?nèi)W(xué)習(xí)它是因?yàn)樗c我們的日常生活息息相關(guān)，同時(shí)它又對社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。那么，我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)好它呢？并能應(yīng)用于生活當(dāng)中去呢？

第一，要對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，你只要對它產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)、認(rèn)真地去鉆研，同時(shí)還要在日常生活中注意觀察，多用一些比較基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問題。久之，你的學(xué)習(xí)興趣就逐漸的培養(yǎng)起來了。有了興趣你就成功了一半。

第二，要利用好課堂 ４５ 分鐘。在課堂上要專心致志，帶著自己的學(xué)習(xí)問題，緊跟老師的講課思路，搞清楚老師是怎樣對問題一步步分析的。如果你對老師的講解不明白，課后要找時(shí)間及時(shí)問清楚，防止長時(shí)間積累成為“隱患”。

第三，學(xué)好數(shù)學(xué)還要有悟性。對于自己弄不明白或者似懂非懂的內(nèi)容，一定要向老師或同學(xué)請教，經(jīng)過自己的思考，得到正確的結(jié)果，從中悟出道理和方法。

第四，還要搞好課后的復(fù)習(xí)和鞏固。對于課堂上所學(xué)的知識(shí)，在課后要進(jìn)行梳理和鞏固，掌握知識(shí)之間的聯(lián)系、問題的解決策略、反映的數(shù)學(xué)思想和方法

案例

馬占明

有的教師認(rèn)為，一堂課如果沒有用到網(wǎng)絡(luò)，或者只用了幾分鐘的計(jì)算機(jī)，那肯定不是一堂好課，甚至形成“無多媒體課件不成公開課”的局面。其所謂的多媒體課件，也只是簡單的文字加圖片，完全是印刷教材的電子化。事實(shí)上，技術(shù)只是一種輔助手段，而不是目的，推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用并不是為了信息化而信息化，而是通過信息化達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。技術(shù)用的好壞是看其是否用得恰當(dāng)，在于質(zhì)而不在于量。

也有一些人對技術(shù)持一種亢奮狀態(tài)，認(rèn)為技術(shù)越先進(jìn)越好。原本可以面對面實(shí)現(xiàn)的討論，非得要用視頻會(huì)議系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)，結(jié)果非但沒有收到良好的教學(xué)效果，反而造成人力物力的浪費(fèi)，其成本效益極為低下。

還有一些人是對電教老師的依賴，認(rèn)為電教老師理所當(dāng)然要包辦與計(jì)算機(jī)相關(guān)的一切工作，上一堂公開課需要幾個(gè)電教老師陪同，機(jī)器出了故障由電教老師解決，甚至完全由電教老師操作電腦。這樣的教學(xué)不是可持續(xù)發(fā)展的，也是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)科老師還是應(yīng)該具備基本的技術(shù)操作能力。

很多教師一聽到要制作課件就害怕，在他們看來制作課件是一項(xiàng)浩大的工程，在追求精致的基礎(chǔ)上還必須保證功能齊全，不僅要有教學(xué)內(nèi)容，還要有在線測試、在線討論、用戶權(quán)限管理、問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、答疑等交互模塊。對于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科老師來說，要達(dá)到上述要求是相當(dāng)困難的。

第五篇：四語文前半學(xué)期教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)（1）班語文半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)半學(xué)期又過去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。

四、今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。

在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。