第一篇：中學現代化工作總結（最終版）

現代化創建過程中上級領導的重視和相關部門的大力支持給予我們極大的鼓舞，增強了我們實現驗收達標的信心和決心。我們組織全校師生認真學習驗收新辦法和新標準，統一認識，克服困難，精心準備。成立領導小組，明確職責，細化目標，實行項目負責制，群策群力，迎檢工作全面完成，現匯報如下：

一、學校變化明顯

(一)硬件變化：

維修和加固了校舍.3014平方米，改造了專用教室11間，硬化了操場，修正了一條200米的粉煤灰跑到，新建水沖廁所130平方米，硬化甬路300平方米，甬路兩側鋪了草坪1200平方米，重新粉刷學校建筑平方米。校舍面貌煥然一新，本著“補齊，實用、用好”的原則，配備儀器設備、信息技術設備和圖書，保證了高效教學的需要，改善了辦學條件，提升了校舍設施的安全性和功能性，提高了教學儀器設備的裝備率，提高了信息技術裝備的使用率。

(二)軟件變化：

1、在校長的領導下我校進一步端正了辦學思想，規范了辦學行為。深入貫徹了以學生終生發展為本的教育理念，按照素質教育的各項要求，努力為學生全面發展打好基礎。校長的辦學目標—構建和諧校園、辦人民滿意學校。切合實際，轉化為全體教職員工的教育教學行為，并得到很好的貫徹執行，得到專家肯定。

2、多數教師更新了觀念。教師學習適應現代化教學要求，利用現代化教學設備，自覺提高高效教學的能力和水平，注重學生能力培養，關注學生個性發展。

3、學生整體素質得到更好的培養提高。義務學?，F代化標準建設，學生是最大受益者，學生的整體面貌得到明顯改善，言行舉止體現出良好的素養，給市評估專家組留下了深刻的印象。

4、學校已成為師生自主發展的家園。這次創建，為學校的長遠發展指明了方向，注入了新的活力。學校師生深受鼓舞、信心倍增，都自覺按新的標準嚴格要求自己，每周一次的校本教研比以往更務實、更高效;課堂教學資源豐富多彩，師生互動、生生互動頻率質量不斷提高;各種儀器、圖書的充分使用，激發了學生觀察、實驗、探究的興趣，自主學習有了充分的條件;興趣小組的成立，使每個教師有了展示才華的天地，為每個學生提供了發展特長的機會;雙課間活動的開展，促進了師生身心健康。師生珍愛生命、熱愛生活、熱愛學校。學校真正成為了師生自主發展的家園。

5、社會滿意度高。專家組對我校隨機選擇30位學生家長進行訪談調查，從反饋的結果看，滿意度100%，他們對學校工作充分肯定，對學校工作充滿感激，特別是對單親家庭學生的照顧，受訪家長充滿感激之言。社區與學校多年共建，他們不僅支持學校辦學并對我校辦學行為深表滿意。

二、典型人物事跡

在創建過程中，許多默默無聞的教職工為創建付出勞動。在經費緊張的前提下，就現在房舍如何統籌安排，規劃好驗收標準中的各專用教室，校長親帥后勤部門人員挑燈夜戰，搬運規整，精心布局，細致安排。

軟件資料有領導分頭承擔，全體教師共同參與，王志國老師負責資料的收集分類匯總，還負責圖書賬目的輸機任務，做了大量細致的檢索工作，超負荷工作，孩子病了，他不能脫身照顧，也未有一句怨言，出色的完成所負責的工作。

各專用教室的整理和裝飾，凝聚了劉中人的無限智慧與聰明才智。尤其是趙金旺、楊柳、曹立新等幾位負責人以干雜活的姿態，辛勤工作，連續幾天沾著滿身的灰塵，拖著疲憊的身軀回家。

紀學娟老師負責圖書室的整理工作，在搬遷、歸類、登統過程中，上下樓梯跑的趟數以數不清，不亞于跑了一場冬季馬拉松;為了彌補專用教室的空蕩，她還慷慨拿出家里已裝裱好的3幅十字繡放在勞技室作為成果;王廣峰主任為了設計校園及教學樓內文化布置，犧牲了休息的時間，反復更改，精心構思，學校的文化布置充分體現了學校分層管理的德育滲透功能;后勤人員毆新民老師，今年56歲，且身患糖尿病，盡管如此整個假期都留在學校配合施工隊施工。自創建以來，每晚都有領導和教師主動加班工作，當校長夸獎時，他們很自然地說：“這是給自家干活”。樸實的話語中蘊藏著鉆石般的光彩。

軟件創建工作已結束，但其中的感人情景卻深深的留在我們的腦海中，劉中打勝了一場突擊戰，靠的是激情、創意與和諧。

三、存在的不足

1、管理層面有些內容略顯粗糙，在創建過程中，我們發現，學校的各項工作都在做，有些工作規范不夠深入、缺少內涵。結果是在創建過程中不少的時間花在將原本做過的工作在進行深化和整合上。今后材料的歸整上，要反復推敲，字斟句酌，注意文字材料的積累，確保呈現在他人面前的每一份材料都是精品。

2、學校每年都有計劃地開展各種教育教學等活動，然而由于不注重積累，結果發現，不少的資料。有的是有實施方案，沒過程;有的是有實施方案，有結果，但缺少過程性的驗證資料。所以，對于學校檔案整理來說，不少的時間和精力都集中在補齊資料上，既花費了時間，也花費不少的人力、物力和財力。

3、在教育教學管理工作中，堅持剛性的、指令性的指標，缺少發展性指標的研究，應增強師生的發展要求和發展意識。

4、有些材料還需不斷完善，比如教師的課后反思，雖然人人都在寫，但個別教師所寫內容欠深入，不是一兩句話的事，至少反思出成功和不足之處，以提高今后的教學。

5、有些活動資料存在后補現象，今后的活動應保質保量如期舉行，及時歸整資料。

6、通過學生問卷和家長訪談，學生和家長對學校滿意率雖然達到100%，但今后還應多與家長溝通，讓家長參與學校管理，直到共同教育好孩子。

7、學校開展了對骨干教師和青年教師培養工作，但資料的歸整欠系統，應分層、分級別建立專卷。

8、教育的現代化，更不能離開人的現代化。教師雖有課改意識，但內涵的東西還不太多，教育觀念、教學內容、教學方式和教學手段的現代化是教育現代化建設的必然內容。然而，在我們的教師隊伍中，仍存有個別教師習慣于傳統的講授方法，即：一本書、一張嘴、一支粉筆+黑板，教師是課堂的主宰，學生是被動地接受，老師的講授依心情和責任心而定，對于教學效果很少去考慮。

9、教科研課題研究成果對教育教學的指導作用不明顯，專家意見結合本校實際自行擬定科研課題。

四、今后工作的鞏固提高

(一)重視學校管理的規范化

首先增強干部的責任和服務意識，領導干部要高度重視學校和師生的發展與提高，將付出、講奉獻，吃苦在前、享受在后，切實服務于廣大師生。其次，加強團結協作，形成堅強有力的領導核心。美味班子成員都要從學校的穩定、發展出發，顧大局、識大體、講原則、講團結;處理好各方面的關系，求大同、存小異、共進取，努力營造良好的共事氛圍，形成整體的合力。再次，加強作風建設，大力弘揚民主務實精神，團結和帶領廣大教師，求真務實“聚精會神搞教育、一心一意謀發展”。不斷提高教師的認識水平。在此基礎上學校工作注重加強制度建設，力求做到以人為本，用制度管人管事，用制度調動人的積極性，保證學校管理工作在科學化、規范化的軌道上運行。

(二)加強學校過程性管理，講求工作的實效性。

在今后的工作中，我們從制定學校工作計劃開始，就注重工作安排的現實性、科學性、可行性。然后再根據教育教學進度，制定具體的工作方案，每一個方案都落實到具體的時間，責任人。具體實行過程中，做好動員、營造環境、組織活動、評比激勵、總結反思、做好宣傳等。努力做到每一個實施環節都圍繞著育人的活動目標達成度。這樣，不僅將工作落到了實處，而且資料完整，有效地避免了重復的勞動和資源的浪費。

(三)提升教師隊伍教育現代化的水平，促進學校內涵式發展。

教育的現代化，最根本的是人的現代化。教育觀念、教學內容、教學方式和教學手段的現代化是教育現代化建設的必然內容。由此可以看出，真正要實現教育現代化，尤其是教育的信息化，基于以上情況，我們今后的基本思路是：

第一、領導高度重視，學校建章立制規范，干部深入課堂、教研組、班級指導工作應成為常態化。注重績效考核。

第二、根據教師工作的實際，結合校本研修，分層次進行現代化教育技術的培訓，并把培訓考查的結果與職稱晉升、評優評先等工作結合起來。

第三、繼續為教師的發展搭建平臺。通過公開課、評優課、示范課、基本功大賽等活動，促使教師在轉變觀念上下功夫，改變教學方法和手段，切實做到面向全體，力求為每一位學生提供適合的教育方式，提高多媒體技術的應用能力和水平，并以此促進課堂教學質量的提高，真正實現教育的現代化。

第四、進一步發揮骨干教師引領示范作用。落實幫教協議，從計劃、總結、活動記錄、共同備課、教案指導、聽評課等環節全方位對青年教師進行培養，學校分層、分級別建立骨干教師及青年教師專卷和學?；顒訉＞?。

第五、以教科研為抓手，促進學校內涵發展，使學校的特色更加鮮明。在積極承擔上級科研課題的同時，聽取專家意見，努力開發符合我們農村學校發展的課題研究。但凡有特色、有品位的學校離不開教科研的支撐，通過課題的研究，一方面可以幫助教師解決實際工作遇到的問題，另一方面也可以促進教師不斷反思自己的教學，促使教師教學觀念得到更新，教學方法和教學手段得到改進，教學質量和教學能力得到提升。

驗收是一次全面的評估，創建是一個艱辛的過程，也是一個提高的過程。今后我們會堅決落實專家給予的意見，揚長避短，創建優秀的農村學校。

第二篇：天津市美術中學現代化學校建設工作總結

天津市美術中學現代化學校建設工作總結

各位領導、各位校長大家好：

美術中學于今年10月11日，經過天津市現代化學校建設檢查組的檢查評定，最后以“高質量、高水平”的學校工作綜合評價順利通過了驗收。在本次驗收中，我校的八個方面的工作，包括：校園美化、綠化和以“崇德尚美”為主題的校園文化；以“沙畫、紙雕、紙制蠟染”為代表的學生興趣小組活動；以“傳承文化、育美滋芳”為主題的校史館、名師名生墻；以突出學生“我參與，我快樂”為宗旨的手繪墻和學生活動展牌；以及在課堂上和多項活動中，我校師生所表現的高昂向上的精神面貌等，都成為我們學校工作的亮點，得到市檢查組和區督導組領導和老師們的高度評價，充分體現了我?！傲⒆闳嬗耍苽€性發展”的辦學理念。

回顧本次創現工作，應該說是五味雜陳，百感交集。當我們課堂評定的12節課取得10節A課，2節B課的優異成績時，當我們的實驗室管理、學生實驗課得到評委的好評后，當我們全校學生精神飽滿、隊列整齊、動作規范的完成了課間操和升旗儀式后，事實上，包括我在內的我校的很多干部和老師都是眼含淚水。我們和其他兄弟校一樣，或者是尤為過之，之前作為美術特色校，由于主客觀因素的制約，我們有太多的不到位、不規范、有太多任務要完成，我們甚至沒有實驗室和實驗員，也根本不開實驗課，學生課上課下行為也極其隨意??

應該說，我校本次順利通過現代化學校建設工作的檢查和驗收，是全校教職工思想統一，共同努力的結果，更在于局領導的關心、幫 助和支持，特別是督導室、設備站、校管站、德育科、中教科、體衛科，進修學校等部門領導和老師的幫助和支持，以及各兄弟校的幫助和支持。以下我分四個方面，對我校本次創現工作做一總結匯報：

一、抓住契機，明確目標，統一思想。

我于今年4月初調入美術中學任校長，一入校門迎面而來的就是創現工作。我認為創建現代化學校對于美術中學是一個千載難逢的絕佳發展機遇，是進一步明確辦學目標，規范辦學行為，提升辦學品質的良好契機。我們以“要辦成一所好學校，必須形成全校師生目標上的高度一致”為理論依據。通過研討會、座談會、全體會不斷使領導班子、中層干部、全體教職工磨合思想，統一認識，達成共識。把創建現代化學校工作，作為促進學?？沙掷m發展，形成辦學跨越的頭等大事。我們提出了“以規范為基礎，以質量為根本，以特色為導向，提升辦學品質，促進內涵發展”的工作目標。提出了“發現不了問題就是最大的問題”；“認真就是能力，扎實就是水平”的工作要求。我們經過反復研討，最終確定了“立足全面育人，助推個性發展”的辦學理念、“規范+特長”的培養目標和“崇德尚美”的校訓。進一步明確了我校辦學的宗旨和目標。我們認為創現工作既是達標檢查的過程，又是提升學校管理水平的過程，也是尋找問題、尋找差距的過程。我們通過創現工作誓師會，提出要求，以比責任心，比解決問題的能力的方式，有效地加快了創現工作的步伐。

二、研讀要求，分步實施，責任到人。

在本次創現工作，我們嚴格按照督導室領導的布置，認真制定出 美術中學創現工作計劃書，把創現工作按時段劃分，保證了校內的自查和區里的預評估后學校有較為充裕的整改時間。我們集中人力，明確責任，突出重點，成立了創現工作領導小組、清退和招標工作領導小組和重點工程領導小組。辦公室、總務處、德育處、教務處、體衛等部門主任各負其責，各司其職。我們選派專門人員負責校園文化和校史檔案查詢等工作，力求做到事無俱細，有人牽頭，有人負責。我們將100條細化分解，不漏條，不缺項，形成分塊、分線的網絡式管理格局。在實施過程中確定十天為一個階段，每一階段都召開專題推動會，制定具體的階段工作計劃和落實方案，并定期檢查落實效果，發現問題就一個個列出來集智攻關，有時提出幾個應對方案，再進行反復比較，擇其最佳而實施。通過各部門的通力合作，密切配合，全面順利地完成了學?，F代化建設的各項準備工作。

三、抓準、抓好課堂教學這一至關重要的環節，力促辦學水平提升。

我校12節迎檢課取得了10節A，2節B的優異成績。這一成績的取得，離不開區教育局和進修學校的領導及各科教研員的敦促與指導，更需要學校自身對課堂六條標準地深入解讀和嚴格把關。美術中學作為一所美術特色學校生源質量眾所周知，面對這樣的教育對象，我們的教學校長親自帶領教務主任、教研組長進行課堂教學模式和教法學法的改革與實踐，求真務實，找準定位，初步建立起“講、練、考”三位一體的常態教學模式。我們在抓常規教學工作時，堅持探索美術特色校的高效課堂實踐，根據校情為老師們量身制作了培訓方案，制 定的目標望而可及，布置的任務重而可擔，衡量的標準高而可攀，提出的要求嚴而可行，積極調動并充分發揮了一線教師的積極性，提升了常態課教學的質量，并不斷清晰了我們“依靠特色，強化規范”的課堂教學模式。

四、追尋校史足跡，涂抹校園文化靚色，形成辦學特色。在本次創現工作中，我們挖掘百年老校的歷史，追尋新文化運動的先驅李叔同先生和美術中學藝術教育的情節。李叔同先生1911年從日本學成歸國后曾擔任我校前身直隸高等工業學堂的美術教員，將西方美學和美術引入中國。我們在歷史的傳承中思變創新，謀求發展。在相關部門的支持下，我們整修了校園內裝雜物的平房，多方收集信息和資料，建立了美術中學校史館。

我們本著美育、德育融合共生的教育理念，在校園文化建設中不斷突出“崇德尚美”的教育要求，以“體驗美、欣賞美、創造美、守護美”為分區標準，采用名人名言、名家作品、學生活動、學生作品、手繪墻、教師書畫作品展等形式，營造美術中學藝術教育氛圍，描繪校園文化靚色，產生了較好的育人效果，同時也彰顯了我校作為美術名校的深厚底蘊。

最后，我們再次感謝各級領導和各校領導對我們的大力支持和幫助，我們也感謝“創現”工作選擇了美術中學，應該說美術中學也緊緊抓住了這一重大發展契機，取得了不小收獲：

1.在創現中，我們重新理清了辦學理念，辦學目標和教育教學宗旨。2.創現中，我的德育、教務、總務等常規工作得以進一步規范和扎實。

3.我們形成了以“美育和德育融合共生”為主旨的濃郁的校園文化氛圍。

4.我們進一步突出了以規范為準則，以特長為抓手的辦學特色。5.我們也借勢完成了出租戶、臨時聘用人員的清退工作和食堂、物業的招標、建立工作，消除了用工和其它不規范行為的隱患。

6.借創現之勢，創現后在市教委體位藝術處，特別是在德育科的支持下，我校主辦了“七十二沽水源遠流長，李叔同文學經典作品書法展”，做為全市唯一一所中學參加了天津電視臺春節獻禮節目“華彩天津”的錄制。接待了山東東營勝利十中，鄂爾多斯現代中學，我區二中、五十七中等兄弟學校的學訪、交流，并受到好評。

現在，我們全體師生，要以良好的精神風貌，不斷鞏固和發展“創現”成功果。我們也正在按照上級部門的要求努力查漏補缺，以備明年的復查。我們有信心，加倍努力為河北區教育增光添彩。我們歡迎各位領導、各位校長、光臨美術中學指導工作！

謝謝大家！

第三篇：柘汪中學教育現代化創建工作總結

柘汪中學創建教育現代化工作總結

我縣教育現代化建設達標驗收工作已經順利通過省級專家評估檢查驗收。在此前的準備過程中，我校全體師生思想認識深刻，工作標準高，集中體現了“目標一致，團結協作，克服困難，無私奉獻，勤奮善戰”的奮斗精神。下面就我校的教育現代化創建工作進行回顧和總結。

我校始建于1959年，座落于贛榆縣東北部的東柘汪村。她東臨黃海，西接204國道。校園占地面積20050平方米，生均32.8平方米，教學教輔建筑面積8791平方米，生均8.4平方米，綠化面積達60%以上?，F有15個班級，在校生612名，教職工76名，專任教師66名，其中本科學歷56人，達84.4%。學校現有高級教師9名，一級教師30名，市級名師一名，縣級以上骨干教師12名，各級優質課選手12名，基本功大賽獲獎者26名。教師每年發表教育教學論文20余篇，在各級論文大賽中獲獎論文達40 余篇。

歷經半個世紀的風雨，學校形成了“博學、慎思、明理、篤行”的校訓，“團結勤奮、求實創新”的校風，“嚴謹治學、辛勤育人”的教風，“尊師守紀、致學向上”的學風。學校一直奉行“以人為本、育人育德”的辦學理念，以“先做人，后成才”為辦學目標，以“愛心留住學生、誠心感動學生、恒心教育學生”為育人途徑，通過課程文化的開設，環境文化的布置，社會實踐活動的開展等構筑具有教育性、人文性、生態性、實用性的文化特色，培養了一大批品學兼優的學生。

一、提高思想認識，強化組織領導

學校成立了以一把手校長為組長的創建工作領導小組，領導小組不斷組 1 織全校教師進行政治和業務學習，提高認識，統一思想，時刻保持和上級高度一致。同時加強對創建工作的領導，不折不扣地完成上級交給的各項創建任務，力爭使創建工作抓住關鍵，突出重點，解決難點，放大亮點，強化推進，確保創建工作有步驟、按計劃進行。

二、加強教育宣傳，擴大創建影響

1.認真組織教師學習省市縣有關創建工作的指導性的意見，及時傳達落實縣局有關會議精神，明確創建教育現代化的深遠意義，充分發揮教師在創建教育現代化中的主觀能動性，讓廣大教師了解創建，支持創建，參與創建。

2.充分利用校園廣播、學習畫廊、連云港日報、連網、贛榆縣教育信息網等媒體，開展多層次、多渠道、多形式的教育現代化創建的宣傳活動，使創建教育現代化的目標、任務、意義能深入千家萬戶，切實做到了家喻戶曉、人人皆知，讓柘汪中學成為一所人民群眾信賴的教育教學現代化的農村中學。

三、加大經費投資，改善辦學條件 1.加大資金投入，努力改善基礎條件

學校于2009年投入近100萬元新建了8間學生宿舍，修建了寬約4米的水泥路，增添了4片籃球場，改建擴建了學生餐廳、食堂，將學生宿舍及教師破損嚴重的木質窗戶全部更換為塑鋼門窗。2010年投資2萬元粉刷兩棟教學樓，投資近4萬元安裝電動門、防盜門和路燈，投資15萬元用于水泥地面硬化，投資3萬元更換學生床和床板，投資11.2萬元用于學校信息化建設。2011年學校創建教育現代化爭取上級資金70余萬元，為每一位教師配備筆記本電腦，為每一口教室安裝投影設備，裝備了全新的生物、化學、物理、計算機教室和網絡中心各一個；自籌資金30余萬元，其中用于教學樓做防水、為各科室吊棚、做隔斷、粉刷墻壁、修復操場跑道以及修建新倉庫和學生乒乓球桌約12萬元，投資近4萬元用于更新學生餐桌和購買會議桌，投資6萬元為各辦公室安裝空調，衛生室、心理咨詢室、廣播室、會議室等各種專用室一應齊全，良好的基礎條件為學生身心健康的全面發展提供了堅實的物質基礎。

2.政府斥資并校，助推教育現代化

隨著柘汪臨港產業的做大做強以及北翼港區的穩步推進，人口正在源源不斷地向柘汪新區聚集生源也在不斷增加，柘汪中學占地不到30畝，無發展空間，柘汪二中地處偏僻，不適于原地擴建，2011年，柘汪鎮黨委政府斥資5000萬元，按照《江蘇省初級中學現代校舍建設標準》規劃設計，規劃新校101畝，辦學規模16軌48個班，建筑面積34166平方米，計劃建設教學樓3幢，行政辦公樓1幢，綜合樓1幢，宿舍樓2幢（男女生各1幢），餐廳一幢（可容納2000人同時就餐）和體育館1幢，另建設學校大門、院墻、廁所、塑膠跑道、硬化路面、內部裝備、綠化美化及附屬設施等，有力地推動了學校教育的現代化。

3.對照文件標準，不斷添置教學設備

為創建現代化學校，學校對照上級文件的相關標準，加大投入，不斷添置新的教學設備。2010年以來，學校共投入約10萬余元購買辦公桌、電腦、復印機、一體機和監控設備等教育教學輔助器材，投資3萬余元用于學校網絡建設；努力爭取上級資金支持，新增學生電腦45臺，數碼照相機1臺，數碼攝像機1臺，多媒體講桌1個，視頻展示臺1張，激光打印機2臺，此外還有大量實驗、體育、音樂、美術等教育教學設備。目前我校學生用計算機 95臺，生機比達到6:1，專任教師66人，教師筆記本66臺，師機比為1:1，多媒體投影教學系統22套。學校現有多媒體教室15個，還設有各種專用教室：其中物理、生物、化學實驗室分別為2:2:1，并各有1個器材室和1個準備室，除此之外學校還配有2個學生微機室，1個教師機房，1個專用多媒體教室，1個音樂器材室，1個美術器材室，1個音樂室，1個美術室，1個舞蹈室，1個勞技教室，2間體育器材室，1個圖書室，1個閱覽室。

4.精心布置美化，努力打造人文校園

2010年以來共投資4萬余元用于學校的綠化美化工作，校園內樹種多達幾十種，花開四季，花香彌漫；兩年來學校投資6萬元用于宿舍和各科室文化布置：教室里圖書角豐富多彩，學習園地圖文并茂；宿舍外圖畫精美絕倫，宿舍內文字個性十足；走廊里張貼了富有哲理的名人名言，巧于構思，精心設計；與此同時學校還充分利用國旗下講話、感恩勵志活動、畫廊宣傳等載體進行政策法規、安全、青春期心理健康、革命歷史等方面的宣傳教育；走進校園，靜謐端莊，清潔明亮，每一個角落都洋溢著濃郁的人文氣息。

四、強化三項管理，挖掘深層效益

一向硬件管理要效益。我校要求分管人員每天要對機房進行徹底的除塵：拖地，擦顯示器、鍵盤主機和桌面。并且一年兩次，安排在寒假和暑假期間的開學前，對學校的現代教育技術設備進行一次全面的檢查和維護，讓問題消失在萌芽狀態，發揮它們的最大效益。二向服務意識要效益。我們要求信息技術教師和管理員應該有服務意識，將自己掌握的現代教育技術資源服務于學生、教師、學校工作。三向教師培訓要效益。我校十分重視教師的現代教育技術培訓，把它放在與現代教育技術環境建設，信息資源建設同等重要 的位置。通過培訓，我們學校所有所有教師都能正確使用各種現代化設備，如54歲的尚慶學教師，都可以熟練的應用白板進行教學，建立個人博客，并在去年的市級教師個人博客評比中獲得一等獎。

五、實行多重舉措，打造教師隊伍

1.造就一支德才兼備、團結進取的領導班子

學校把班子隊伍建設放在突出位置。在具體做法上，一是狠抓學習，內強素質。學校領導班子成員，每學期堅持學習政治理論、政策法規、管理經驗，做學習筆記，寫讀書心得，不斷提高自身政治理論素質和管理理念；二是重抓言行，外塑形象。學校要求領導帶頭遵守規章制度，依法治校，依法治教，在工作中做到“四個一”：上好一門主課，帶強一門學科，聯系一個部門，幫助好一名后進生。目前，一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派、業務過硬的領導干部隊伍已經形成。

2.培養一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍

（1）愛心教育，強化師德建設。我校師德建設以“愛”為主旨，教育我們的教師要愛事業，愛學校，愛學生，愛班級，關心愛護每一位學生，不歧視、諷刺后進生，扶困補差時因人而異。學校特別注重班主任隊伍的建設，通過多種行之有效的培訓，學校已經擁有了一支責任心強、有愛心、樂于奉獻的高素質班主任隊伍。他們用愛心和責任心很好地詮釋了教育是以心靈塑造、以精神鑄就的偉大事業。一份耕耘，一份收獲。王祥公、王修業、王均誼、徐進娟、秦緒佰等老師先后被評為縣優秀班主任。

（2）提供培訓，提高教師素質。盡管教師工作十分繁忙，但我校總是想方設法為教師創造學習進修、培訓的機會，讓全體教師在學習中不斷提高自 己的業務素質，以適應教育新的發展要求。目前，全校教師學歷合格率為 100%，具有本科學歷的占84.4%。學校擁有連云港市名師1名，市級骨干教師5名，各級優質課選手12名，基本功大賽獲獎者26名。

（3）新老結對，促進青師成長。青年教師是學校的希望，近年來，學校根據青年教師的特點，制定了青年教師培養方案，把培養青年教師作為提高教師隊伍素質的重點來抓，為他們搭建展示自己才能的平臺。落實“師徒結對”責任，青年教師通過分析自我優勢與不足來制訂學習、教學、科研等方面的目標與步驟，在全校形成你追我趕、比學趕幫的濃厚氛圍。如今，一部分青年教師已迅速成長為我校教學上的骨干力量。

六、強化安全管理，構建和諧校園

我校高度重視學校安全工作，成立了以侍發金校長為組長的學校安全工作領導小組。在安全教育上，堅持每天安全教育制，結合學校地域性、季節性、時令性，由學校安全領導小組對學生進行專題教育。發放《告家長書》、開展安全講座、設置安全櫥窗，開辦安全小廣播、進行安全演練等，強化學生的安全意識，提高學生的安全自護技能。

學校建立定期檢查和日常防范相結合的安全管理制。平時由學校安全辦公室負責對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患；每天放學后由一名值周領導帶隊，一名值日教師和四名學生在校門口值班；夜間分別在9點、12點及凌晨2點分三次對學生宿舍進行檢查，清點人數，維護秩序；周五下午放學學校組織青年教師對學生實施沿路護送，定時定點，風雨無阻；學校還定期與鎮邊防派出所聯合對學校周邊地區的治安環境進行綜合在安全管理上，我 校建立了網格化管理模式，學校強化安全巡查、校園值班、門衛管理，確保把細節做細。近年來，學校安全穩定，從未發生過一起人為安全責任事故。

七、進行深刻反思，提升管理水平

我校將以此次評估驗收為契機，認真總結經驗，繼續查找不足，進一步提升規范管理水平，努力形成學校辦學特色，提高教育教學質量。主要措施如下：

1.加強領導，規范工作要求，鞏固創建達標工作成果。

2.各項活動開展系統化，過程精細化。做到有計劃、有實施方案、有過程資料、有總結。

3.教師上課規范化，并使這種規范課常態化。4.學校檔案管理工作規范化、常態化。

回顧過去感慨萬千，展望未來任重道遠，教育的追求是永無止境的，我們將充分利用好現代化教育資源，進一步優化管理，努力使學校管理水平再上新臺階，譜寫柘汪中學現代化教育新篇章！

贛榆縣柘汪中學 2011年12月22日

第四篇：教育現代化工作總結

教育現代化工作總結

------建寧小學電教處

電教處開展教育現代化建設創建三年，在2010年9月---12月攻堅克難100天中，加大教育信息化和教育裝備現代化建設，以課題研究為切入口，電教處在現代化創建過程中做出了應有的貢獻，同時也使學校教育現代化的水平有了大幅提高。

為了進一步做好創建成果的鞏固和提高工作，就以下幾個方面對電教處創建教育現代化的進程情況匯報如下：

一、加強領導，提高師生創建認識 1.建立組織機構，強化管理機制。

建寧小學成立了以校長為組長、分管校長為副組長、以教導主任、電教主任、后勤主任和骨干教師為成員的領導小組，制定教育現代化創建的實施方案，把教育信息化和裝備現代化作為此次創建工作的重點來抓，加大教育教育信息化和教育現代化的投入，撥出?？钯徺I教育信息化和裝備現代化的設備。2.結合教學研究，優化學科整合

結合新課程改革實驗，優化信息技術與學科整合，探索新的教育教學模式,全面提高教師現代教育技術使用水平，不斷改進教育教學方法，開發教育教學軟件，實現教育資源共享。

二、創造條件，加強裝備現代化建設

1.推進教育現代化建設，提高教育技術建設水平。

硬件建設直接關系到創建的進程，電教處原有的教育信息化和裝

備現代化的設備較為落后，為了確保任務的圓滿完成，學校組織相關人員多次到師專三附小，虛溝小學、贛榆實小等兄弟學校參觀學習，并走出市區，到已通過教育現代化驗收的其他城市學校取經學習?；貋砗螅瑢W校電教處人員多次利用雙休日到外地考察，添置教育信息化和裝備現代化設備，從2008年到現在學校累計在教育信息化上投資280余萬元?，F在學校的基礎設施更加齊備，教育教學設施更加齊全，使先進的教育教學設備充分用于課堂教學主陣地，極大提高課堂教學效率，推進了素質教育向縱深發展。

2.加大裝備現代化建設，提高信息化技術水平。

由于政府的加大投入，區教育局的大力支持，我校在信息技術和硬件設施上進行了更新，改善了教師和學生的用機條件，我校原有一個學生電腦房，現有六口電腦房，共有電腦313臺，27個多媒體電化教室，148名教師人手配備電腦一臺，師機比1：1，生機比達9.8：1，學校還新建了網頁制作室，師生電子閱覽室，網絡編程室，為信息技術技術與課程整合創設了良好的硬件環境。

學校對六口機房進行改造，全校53口教室，30口專用室及走道、走廊的墻面粉刷一新，各室門窗、防盜網重新油漆，新添置了240臺電腦，11個電子白板，17臺投影儀等教學設施以及48個辦公室的網絡設備，全部安裝完畢，正常使用。購置了1000套學生課桌，階梯教室座椅200套，教師辦公桌椅100套，改善了師生的工作學習環境。購置更換了80多個儀器設備櫥柜，書架，購置圖書2.4萬冊，登記入網入冊，現在學校圖書約6.5萬冊，采用電子借閱的方式，師生圖

書閱覽流通量已達98%。學校征訂的磁帶、光盤等音像資料和先進的電子教具，及時發放到教師手中，并督促教師應用到課堂教學。

三、軟硬件兩手抓，促進同步發展相互提高

電教處在抓好硬件建設的同時，更注重軟件的建設，堅持兩手都要抓，兩手都要硬的原則，使軟硬件建設能夠同步發展相互促進，為了使教育現代化規范有序開展，學校先后建立了《教育信息化工作制度》、《信息技術發展規劃》、《信息技術教育管理制度》《教師信息技術培訓制度》《信息設備管理制度》等，并且堅持在工作中強化落實，使教育信息化工作制度化、規范化。

1、強化教師使用現代化設備技能培訓。

教師是實現教育信息化的主導力量，培訓教師是實現教育信息化的關鍵。學校邀請電子白板廠家對老師進行三次專項使用培訓，聘請淮海工學院計算機系教授來校對教師進行兩次課件制作培訓，組織教師到新浦區信息中心、連云港師專學習信息應用平臺、學籍電子管理、OA辦公系統的使用。現在學校95%教師能夠熟練的操作計算機，會從網上下載有關教學資料，會用計算機統計管理學生的學習成績，會獨立制作多媒體課件，開展網絡條件下的教學模式的探究，掌握網絡條件下教學所必須的技能。學校電教處在學校網站上開辟了“教師隨筆專欄”、“教師博客”，“教育信息技術貼吧”。我們要求教師每周至少寫兩篇“博客”，交流使用信息技術的體會和對提高課堂教學效率作用。

2、加強教學軟件開發，強化資源應用。

教學軟件是實施教育信息化工作的重要方面，我們鼓勵教師制作和使用教學課件，學校每學年組織開展教具制作、課件制作、論文評

比、實驗競賽、教學觀摩、教學研討等教研活動。教師自主開發課件達800余件，學校將教師開發的課件存放到網絡中心的資源庫上，供教師教學使用。學校建有50萬冊圖書閱覽平臺，供教師學習提高教育教學素養使用。學校網站開發是學校教育宣傳的主陣地，同時也是教育現代化的發展趨勢，我們繼續完善學校網站建設，努力使網站向宣傳教育、服務教育、拓展教育的目標邁進，實現教育教學資源信息化。學校建立資源信息庫，將學科配套優質光盤、教師自制課件、其他教學資源等提供給老師，實現資源共享，為師生服務。

3.以課題為龍頭，拓展教育現代化的內涵。

根據省、市、區教育主管部門的要求，學校以中央教科所 “十一五”課題《利用網絡資源促進學生思想道德提高》為龍頭，拓展教育現代化的內涵。學校在確保三至六年級“信息技術課”教學的同時，還成立了電腦繪畫興趣小組，網絡編程興趣小組，定期開展活動。在省、市舉行電腦繪畫、網絡編程、縱橫碼錄入比賽中均取得好成績。的幾年來，全校教師累計上電教課1200余節，在校內外上電教公開課達100余節。近年來有80多位老師的教研論文在省、市、區獎勵與發表。有三十多位學電腦繪畫在各類比賽中獲獎。

第五篇：2018年中學課改工作總結與2018年中藥現代化工作總結

2018年中學課改工作總結

目錄

做了以下工作：

1、加強培訓，轉變教師的教學觀念，以適應新課改的要求。

以新一輪基礎教育課程改革為契機，組織教師認真學習落實文件精神，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發展。除積極參加縣教委組織的各種課改培訓、現場學習、學習交流外，我校自己利用網絡、利用圖書加強對教師的培訓，使教師對新課程有足夠的認識，對新課改作好充分的思想和理論上的準備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統一了認識，轉變了觀念。

2、加大對教師的培養力度，不斷提高教師自身素質

把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過“學習-實踐-再學習-再實踐”的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學能力。

08-09學，我校主要重新修改和制定了各種新課改的教學教研制度，確定實效性課堂為課堂模式改革的重點；09-10學，我校主要以導學案的規范撰寫和實效使用為新課改的重點；10-11學，我們又確定“抓好2+x拓展性課程建設，創建科技教育特色學?！睘樾抡n改的拓展和延伸目標的課改重點。為達到這些課改目標，我們不斷加大對教師的培養力度，分期分批到課改實驗基地如東溪中學、隆盛中學、趕水鎮中等觀摩學習，組織全部語文教師赴**聽初中語文全國課堂教學大賽，組織全員教師進行了為期一個周的ntet學校自主培訓，等等，讓教師盡快提高自身素質，適應新課改的要求。

二、新課改，使我校的教學研究氣氛空前濃厚

集體備課早已成為學校的常規工作，新課改以來，我校的教學研究更加活躍，老師們在進行常規教研活動以外，又進行了更多的嘗試，使我校的教學研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎。

1、加強集體備課，發揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創新，加強不同學科間的交流與溝通。

改革課堂教學，備課是主要環節，我們力求實現教師的教是為學生的學服務的轉變，每周各組的集體備課務必達到實效，切忌形式主義。我們還將行政領導分配到各個教研組共同參與活動，以便進行管理、指導和督促。

另外，教研組長按教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務，提前準備，確定中心發言人。參與教師要做好記錄，積極參與討論，發表獨到見解。同時，我們強調不能機械地強調絕對統一，照搬照教，要發展教師個性，創造性，使課堂充滿活力，鼓勵教師在課堂教學探討中敢為先，爭創先。

2、加強了教師間的教研交流和教師間的團結協作。

實施新課改，特別是推行導學案后，老師們感觸最深的就是教師之間毫無保留的精誠合作。教師的備課是分工負責，所備導學案是年級公用。其他教師有義務、有責任對個人設計的導學案提出后意見進行優化，這就加強了教師間的研究討論，教研深度和廣度得以推進深入。這就充分發揮了教師們的合力，促進了大家的團結協作。

三、新課改，使我校的課堂教學煥發了新的活力 １、構建學生“實效性”課堂教學模式

我們制定的xx中學課堂教學流程：導入示標，創設情境；出示材料，交代要求；自主學習，完成自測；組內互助，展示成果；教師引導，評價矯正。

在這一模式下，我們放手讓學生學，讓學生獲得參與和成功的快樂。也給學生以壓力，我們每節課都要明確規定學生任務，估算完成時間。這樣，學生有了自主學習的機會，有了自主獲得知識的能力。課堂明顯充滿活力，“滿堂灌”、“填鴨式”基本消滅。

2、導學案的使用更加規范、實效顯著

推行導學案是我校課改的一個重點。導學案的撰寫是實效性課堂從教師方面做的備課方面的重大改革。我們充分發揮集體備課的智慧和力量，按照時效性課堂的要求規范導學案的編寫步驟、字號、版面等。教師不需要憑借導學案上課、學生要按照導學案的要求完成預習、當堂練習等作業，收到“堂堂清”的效果。

四、新課改，是我們師生進步、學校提升

1、教師的教學觀念得到更新，能轉變課堂的角色，能盡量讓學生參與學習活動。

2、學生的學習成績大面積提升。在上學年期末統考中，各個年級均超過縣教委下達的基礎目標。初三年級完成分在街鎮類20所學校中由基礎的 正，以致生源流失嚴重，辦學越發艱難。

xx縣xx中學 xx-9-14 級課改實施方案》，并要求各教研組、備課組認真貫徹落實。

結合課改實踐，撰寫課改論文；用課改理念指導課改實踐，在課改中升華課必理念。教師們結合課改實踐寫了數十篇教學論文，何漢瓊老師寫了《淺談數學中幾何推量的教學》、姜華老師寫了《初中英語教學要重視朗誦和背誦》、李代翠寫了《九年級英語復習淺談》、張遠海老師寫了《初中化學課本知識質疑》、李黎寫了《新課改下教師的四個轉位》，等等。這些論文是從課改實踐而來，因而有較高的理論價值，對后期的課改具有較強的指導意義。

4、為把課改工作做得更為扎實有效，學校引進新的教學模式、教學理念，組織教師到上海、成都、宣威等地考察學習，組織學校干部到上海建平中學培訓學習，學習結束回校組織教師再培訓。建塑“建平模式”，組織教師到開遠、建 1 水、石屏、瀘西及個舊進行“建平模式”分類別分科目的培訓，通過培訓教師們對新的教學模式和教學理念從感性認識到理信認識都有了更深的了解和認識。

5、結合課改，教師們積極開設分科目分系列的“校本課程”。“校本課程”的最為重要的一個理念就是“國家課程為精品華華就是加強為課改提供保障。開設專門的課改書架、課改教育教學期刊專架，課改音像專架等，為教師集體訂閱《走進新課程》等課改書籍。

二、加強學習，注重校本培訓與研究

師資培訓問題，是搞好課改的關鍵，為適應課改要求，轉變教育觀念，改善教育教學行為，開展了多元化的校本培訓與研究。

1、舉辦專題講座，每個月末的周五下午或晚上，學校組織新課改的大型理論學習、專題研討活動。田校長做了“新課改對教師提出新的要求”的報告，業

務校長談了“新課程背景下的課堂教學隨想”、“讓我們在教學反思中成長”等課改體會，骨干教師謝穎、何茂瓊等介紹了參與課改的經驗。

2、教研活動是新課改成功的有力保證，通過教研，教師之間才能不斷發現問題、研究問題、解決問題以達到集思廣益，全面提高。因此，要加強對教研組學習與研究的領導，從新學期開始我們把活動的時間地點內容安排特意出現在每周學校總的工作安排表上，并采取領導包組、檢查活動內容等措施，糾正了教研活動的形式主義傾向。教師們通過多種渠道的學習和參與，教學觀念得到根本的轉變和更新，他們摒棄了陳腐的觀念，形成了全新的課程觀、教學觀、學生觀和學科觀。

3、以課例為載體，進行教學反思。

有研究顯示，無論是在學習風氣濃厚還是較差的學校，教師新的教學觀念的來源占 a 去年寒假，學校給全校教師和學生布置了同一份作業，硬筆書法練習。教師是《課堂之美----從一手好字開始》，學生是《學生之美----從一手好字開始》

b 地理教師和英語教師進行了板畫、簡筆畫的練習。

三、突出重點，聚焦課堂教學改革

新課程改革，課堂教學是最重要的一環，課堂教學方式的改革是課改中重中之重的工作，新課程背景下的課堂教學，成為我們全校工作的重點、焦點。要求不僅僅是初一教師，初

二、初三教師也要以新課程理念指導課堂教學。

1、課堂教學活動異彩紛呈。上學期舉行的一系列課堂教學研究活動有：骨干教師學期初的“示范課”；參加課改實驗的初一級部每位教師出示了“課改公開課”，新調入的教師出示了“研究課”。從今年2月份開始，又開始了較高層次的“課改公開課”，現在這一活動正在熱火朝天的進行中。對出課的教師有三個要求：必須上交精品教案；必須試講，要求各備課組參與指導；必須主動邀請指導小組聽課。這些課改公開課成了大家共同商討新課堂、新理念、研究新教法的一個載體，不僅出課的老師課堂教學行為得到一次洗禮性的改進，在設計課、聽課、評課過程中，全組的老師相互啟發，相互補充，相互借鑒，共同提高。

我校課改領導小組和指導小組深入到課堂中，跟蹤研究。

2、在課堂上貫徹“以學生為本”的指導思想，多組織探究、合作、體驗式的學習活動，老師們在課改中有很多體會、感悟：

課堂設計10要素：①創設情景，讓學生自主學；②讓學生在做中學；③讓學生學了就用；④讓學生互相學習，合作學習；⑤時刻關注學生；⑥開放課堂，盡量與生活相聯系；⑦注重過程，注重知識的生成理解；⑧啟迪學生思維成為課堂主線；⑨多用歸納法，少用演繹法；⑩讓學生快樂學習。

堅持五個“要讓”

能讓學生觀察的，要讓學生自己觀察； 能讓學生思考的，要讓學生自己獨立思考； 能讓學生動手的，要讓學生自己動手； 能讓學生表述的，要讓學生自己表述；

能讓學生總結的，要讓學生自己總結、推導出結論，教師絕不能包辦代替 教師在課堂上要盡最大努力讓學生快樂學習，快樂生活。做到五個“進”字，微笑進課堂，溫暖進課堂，趣味進課堂，民主進課堂，激勵機制進課堂，課改課堂“七忌”：忌教師滔滔不絕；忌教師包辦；忌把結論直接告訴學生；忌讓學生仿做；忌教師說上句，讓學生接下句；忌課堂討論不合時宜，不到位，流于形式；忌師生互動遠離教學目的。

3、課改搭建促進教師發展的舞臺，涌現出一批新骨干、課改先鋒，在新課程理念的指導下，實初的課堂教學煥發出新的生機。

四、初步嘗試教師、學生評價方式的改革

我們嘗試改革以往的評價方式，以促進學生發展、教師提高和改進教學實踐為原則，進行了教師、學生評價的探索。

以加德納的多元智能理論為指導，嘗試學生評價制度的改革，堅持多把尺子衡量學生，號召教師從各方面創造條件，讓不同層次、能力的學生體驗到成功的喜悅。在期末印制的精美的家長會材料上，“學生足跡”這一欄目占了很大的篇幅，三好、優干、優團、優秀少年、學習優異獎、進步獎、特長獎、各項比賽獎、優秀班級、文明宿舍等，記錄了同學們這一學期的努力和收獲?？傊?，多樣化的評選標準和獎勵政策，使同學們產生了成就感，增強了上進心。學校每學期出一期《家校同心》，都是以學生的大幅生活照作為封面，學生成了我們整個校園的主角。

教師的工作很難以數值來評價，我們為每位教師建立了個人檔案夾，把所有體現教師工作成績、學習狀況的材料，裝入檔案，突出了對教師的過程評價、行為評價、多元評價的新理念。

五、校本課程的初步實施

制定了《實驗初中校本課程開發方案》； 上學期編輯了《實驗初中學生手冊》；

本學期，學?；I備開發《實驗初中四會讀本》等自編教材； 講座類的校本課程開設了《心理健康教育》；

學科拓展類課程，如英語、物理、化學、生物等正在進行中，計劃在假期進行教材編輯工作。

六、課改實施中碰到的困惑

1、有些教師的課堂教學不能徹底貫徹新課改的指導思想。

2、從近期的聽課情況來看，新課程理念指導下的課堂教學存在一些誤區： a 合作性學習流于形式而無實質，一是一些討論問題的設計過去簡單，甚至毫無討論與探索的價值；二是討論時間太短，學生還沒有進入合作學習的狀態，老師就叫停了。

b 新課程的課堂教學強調“對話”，所以有些學科的老師整節課上實行“滿堂問”，雖然課堂上師生互動，但教學內容肢解得支離破碎，問答過于平庸，無啟發性。

3、很多教師缺乏現代課程觀，總認為課程建設是專家的事，開發校本課程的積極性不夠。我們要盡快實施校本課程的開發方案，引領教師參與課程建設。

4、關于對教師、對學生的評價，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好地對教師、學生進行評價，對教師、學生的評價應該有怎樣的標準，我們

還需進一步探討。

學習借鑒兄弟學校的做法。在校內開展教學競賽活動，增強教師研究新課程的熱情與能力。并規定每位教師每周至少聽同年級同科教師1-2節，并間周在備課組舉行教學研究課研討活動，通過解剖案例來不斷改進教法學法。一年半我們共開展校內研究課30節，同時，區級課改研究課共8節。其中李欣老師參加區“創新、發展”優質課競賽榮獲一等獎，劉英、匡樂逸老師參加區“新課改案例”競賽榮獲三等獎。

”

五、課改在教學活動中實踐

在每學期的課堂教學中，我校英語教師們認真實踐，努力按課改理念去進行教學。一改傳統的“教師講得津津有味，學生聽得鴉雀無聲”課堂狀況，教師想方設法調動學生，讓學生積極參與學習活動，讓教師真正成為“平等中的首席”，讓課堂成為學生自主、合作、探究的平臺，課堂氣氛較之以前面目全新，學生的反映強烈，認為老師們的教學靈活了，生動了，有趣了，愿意積極參與師生互動。家長也反映學生進初中后一改小學對學習興趣不高的情況，對學習有了熱情，并主動的開展課外各種學習活動。

六、課改在多彩的活動中深入

1、開設“英語角”，讓學生與同學、老師、外教快樂說英語。

2、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會、英語劇表演等諸多令學生興趣盎然的趣味英語課，讓學生快樂學英語。

3、辦英語板報。不僅讓學生學會獲取英語信息、加工英語信息、交流英語信息，而且讓學生學會用筆把美麗英語畫出來。

4、精心組織學生參加校內外各種英語比賽，讓學生在英語學習中不斷品嘗成功。

5、舉辦“快樂英語演示會”活動，為學生提供展個性、顯特長的多彩平臺。

這些豐富多彩的活動，給學生提供了一個廣闊而全新的天地。學生們通過親身體驗獲得知識、鞏固知識，從而大大提高了語言交際能力。他們用活潑潑的英語譯出了一篇篇引人入勝的科技小論文；他們在全國英語奧賽中連年勇奪一、二等大獎；陳瑜同學在市“深圖杯”英語短劇主持人大賽中獲得一等獎；杜華夏同學在福田區首屆中學生英語演講比賽中獲得 是部分教師的教育觀念還沒有完全轉變，在教學中仍有“穿新鞋走老路”的表現，同時面對程度參差不齊的學生狀況，如何讓所有學生都投入到新課程的學習中，讓學生和教師在課改中共同成長？這還需要我校全組英語老師繼續探索，在課改“實驗田”精耕細耘。

“五定”（定時間、定地點、定內容、定主講人、定文字總結），要求教研組組織以課改的專題教研活動不少于xxxx，備課組堅持間周開展集體備課，研究教材，討論教法和學法。把通識性學習與學科性研究有機結合，力求將課改教學做到正確把握，適用有效。同時，組織英語教師積極參加區、市組織的各種課改活動，學習借鑒兄弟學校的做法。在校內開展教學競賽活動，增強教師研究新課程的熱情與能力。并規定每位教師每周至少聽同年級同科教師1-2節，并間周在備課組舉行教學研究課研討活動，通過解剖案例來不斷改進教法學法。一年半我們共開展校內研究課30節，同時，區級課改研究課共8節。其中李欣老師參加區“創新、發展”優質課競賽榮獲一等獎，劉英、匡樂逸老師參加區“新課改案例”競賽榮獲三等獎。

三、課改在教學活動中實踐

在每學期的課堂教學中，我校英語教師們認真實踐，努力按課改理念去進行教學。一改傳統的“教師講得津津有味，學生聽得鴉雀無聲”課堂狀況，教師想方設法調動學生，讓學生積極參與學習活動，讓教師真正成為“平等中的首席”，讓課堂成為學生自主、合作、探究的平臺，課堂氣氛較之以前面目全新，學生的反映強烈，認為老師們的教學靈活了，生動了，有趣了，愿意積極參與師生互動。家長也反映學生進初中后一改小學對學習興趣不高的情況，對學習有了熱情，并主動的開展課外各種學習活動。

四、課改在多彩的活動中深入

1、開設“英語角”，讓學生與同學、老師、外教快樂說英語。

2、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會、英語劇表演等諸多令學生興趣盎然的趣味英語課，讓學生快樂學英語。

3、辦英語板報。不僅讓學生學會獲取英語信息、加工英語信息、交流英語

信息，而且讓學生學會用筆把美麗英語畫出來。

4、精心組織學生參加校內外各種英語比賽，讓學生在英語學習中不斷品嘗成功。

5、舉辦“快樂英語演示會”活動，為學生提供展個性、顯特長的多彩平臺。這些豐富多彩的活動，給學生提供了一個廣闊而全新的天地。學生們通過親身體驗獲得知識、鞏固知識，從而大大提高了語言交際能力。他們用活潑潑的英語譯出了一篇篇引人入勝的科技小論文；他們在全國英語奧賽中連年勇奪一、二等大獎；陳瑜同學在市“深圖杯”英語短劇主持人大賽中獲得一等獎；杜華夏同學在福田區首屆中學生英語演講比賽中獲得 法，對存在的問題提出了較好的解決措施。課改實驗的思路更加明確，課改實驗的操作更趨科學，信心更加堅定。每學期末，要求教研組、每個備課組寫出教學工作總結，每位教師寫出教學總結；總結全期教學進行的系統經驗和不足之處。同時，每位教師上交優秀課改案例、反思及課改論文給校教科室。

我校英語課改工作剛剛起步，只能說取得了一些經驗，也有一些教訓，尤其是部分教師的教育觀念還沒有完全轉變，在教學中仍有“穿新鞋走老路”的表現，同時面對程度參差不齊的學生狀況，如何讓所有學生都投入到新課程的學習中，讓學生和教師在課改中共同成長？這還需要我校全組英語老師繼續探索，在課改“實驗田”精耕細耘。

參與教研的積極性，讓校本教研成為解決課改實際問題、優化教學效果的重要渠道、提升教育質量的主要增長點。

依據《縣中小學教學管理規范》，進一步修訂完善教學管理規程，強化備課管理，落實巡課制度，優化評課方法，建立完善有利于促進教師合作的評價機制和管理制度，圍繞教學效率的提高，研究教法、學法，優化教學設計，進一步規范教學基本環節，全力打造高效課堂，教師要在課前認真備課，指導檢查學生預習，及時發現可能出現的問題，預設多種處理和解決問題方法和策略，實現課堂教學的優化。

請留意以下其他相關內容： 西井中學課改工作總結 北留智中學課改工作總結 賀勝中學課改工作總結 青坨營中學課改工作總結 白茆中學近三年課改工作總結

2018年中藥現代化工作總結

一、編制500萬畝中藥材規劃

XX年原省農業廳科教處承擔了省科技廳下達的《**省500萬畝中藥材基地建設規劃編制》項目。XX-XX年省科技廳、原省農業廳、省經貿委等有關部門，組織相關人員，開展了省內、外專項調研，在此基礎上，組織有關中藥材專家，編撰完成了《**省500萬畝中藥材基地建設規劃編制》初稿，并征求地區科技部門、農業部門的意見，經多次修改后，于今年完成了規劃編制任務，并提交省科技廳中藥辦。

二、編制省“十二五”特色農業發展中藥材規劃

今年我委印發了《**省“十二五”特色農業發展專項規劃編制工作方案的通知》，將中藥材規劃作為特色農業發展專項的子規化。我委組織相關專家，在省內中藥材主產區、省外中藥材生產大省進行專項調研。在此基礎上，組織相關專家完成了《**省中藥材發展規劃》，提出了我省10個重點發展品種，種子種苗基地、生產示范基地、科技支撐體系建設等內容進行規劃部署，以及10個重點發展品種的具體安排計劃和實施方案。

三、專項調研（省內中藥材產區 **）

為順利完成《“十二五”**特色農業中藥材產業發展規劃》編制任務，今年11月，我委組織委科教處、省農科院中藥材研究所及**金實科技公司等單位同志，就**省中藥材產業發展情況、種植基地建設情況、**中藥材交易市場情況、中藥材飲片加工企業、中藥材科研基地及種植協會、藥農等進行了專項調研?；久辶?*中藥材生產現狀，并提出了促進我省中藥材產業發展的工作建議。

四、安排中藥材示范縣項目200萬（**、大方）為促進我省優勢中藥材品種的發展，今年我委集中200

萬元專項資金，分別安排**、大方，重點就半夏、天麻等重點品種的良種推廣、示范基地、示范戶培育和中藥材人才培訓。

五、重點抓好優質種子種苗建設

中藥材發展中，抓好優良種子種苗供給，是提高中藥材

質量，確保產業持續穩定發展的基礎。為抓好優良種子種苗的供給，今年我委從單獨農業產業化資金中安排200萬元，用于中藥材優良種子種苗生產。其中，安排**市80萬元，用于續斷、白術種子種苗生產；安排****縣40萬元，用于太子參種子種苗生產；安排**、大方縣各40萬元，用于半夏種子種苗生產。

六、大力扶持中藥制藥龍頭企業發展

XX年我委從農業產業化專項資金中，安排160萬元對龍頭企業中的中藥制藥企業，在原料基地建設、貼息貸款、新藥研發等，以此促進我省中藥現代科技產業的發展。具體安排貴**天藥業40萬元，**漢方制藥有限公司20萬元，**同濟堂制藥有限公司45萬元，**橫霸藥業有限公司10萬元，**信邦制藥有限公司45萬元。