第一篇：督導工作亮點上交材料

督導工作亮點上交材料

一、實施人本管理，創建和諧的教育氛圍 教師隊伍是具有較高素養、相當知識和豐富情感的優秀群體，他們渴望與領導之間平等交流、與同事之間和諧相處，希望得到生活上的關心和工作上的信任。這就需要管理者樹立以人為本的管理理念，講究管理藝術和方法，為他們創造良好的生活和工作環境。

二、實施有效教學，引領教師決戰課堂

教學工作緊緊圍繞“先學后導，當堂訓練”這一主題，以全面提高教育教學質量為目標，以完善校本教研體制、優化課堂教學環節、落實教學管理精細化目標、加強新竹工程引領教師隊伍建設等四大重點工作為載體，全面推進基礎教育教學的內涵式發展，全面推進教學方式和學習方式的轉變，全面推進素質教育。

三、以人為本，團結協作，充分發揮整體優勢

學校牢固樹立和全面落實科學發展觀，堅持以人為本的管理理念，以教師為本，以學生為本，努力為全校師生創造“全面、協調、可持續”發展的良好環境。在嚴格管理的同時，本著“管事先管人，管人先管心，管心先知心”的原則，實施人性化管理，積極為老師排憂解難，正確處理好各種關系，積極營造和諧的校園氛圍。班子成員和教師、班主任和任課教師，教學一線和后勤保障、教師和學生之間都建立起良好的人際關系。

第二篇：督導亮點工作匯報

督導亮點工作匯報:

還孩子一個快樂的六一

——兒童節督導工作深入孩子的心

“六一”，應該是孩子們最盼望的節日。可是不知道從什么時候起，我們發現，每年的六一已經不再是孩子們的期盼了。有些孩子甚至害怕過六一。

溆浦縣幼兒園的督導室成員對此現象進行了認真的分析和調查。發現，導致孩子六一快樂感降低的主要原因是排練節目帶來的壓力。我們不難發現，六一早已經成為各個幼兒園用來加大宣傳力度、提高幼兒園影響力的一張重拳王牌。為了張羅出一臺像樣的演出，五月份起（甚至有的幼兒園會更早），就開始打亂孩子正常的學習和生活，有的甚至剝奪了孩子快樂的游戲和戶外活動時間，抓緊一切時間排練節目。有的孩子不想參加節目，可父母不甘心，希望孩子得到鍛煉而逼著孩子排練；有的孩子很能干，于是一整天忙個不停，排完這個趕那個；有的孩子因為表現力不強，在排練的過程中總是受到批評而變得自卑。頻繁單一的排練不但會讓孩子們感到厭倦，還會因為過度的勞累導致身體抵抗力下降而生病，影響身體健康。

讓孩子們背負沉重的包袱過六一兒童節已經失去了意義，小孩子還是應該過一個輕松快樂，沒有負擔的六一兒童節。

為了實現“無負擔六一，還孩子一個快樂的節日”，溆浦縣幼兒園督導室成員在2013年六一兒童節來臨之際，就“今年如何過六一”召開了一個專題會議。會上，全體教職工對此問題進行了認真的探討，督導室成員們提出了新的觀念和思路：一定要解放孩子，讓孩子從演員變成觀眾，真正享受六一，真正過一個快樂的沒有任何壓力和負擔的兒童節。最后大會一致通過督導室提供的《2013年溆浦縣幼兒園六一活動方案》。方案中將以往孩子的節目改成了家長和老師節目。這樣一來既能鍛煉家長和老師，促進家園合作，又能讓家長體驗孩子排練的辛苦，更能真正做到為孩子減壓，讓孩子度過一個真正快樂的節日。

目前，溆浦縣幼兒園每天白天孩子們秩序井然，一切照常，生活學習未受任何影響。一到晚上，幼兒操場、教室燈火通明，為了讓孩子們享受節日大餐，老師家長們正利用休息時間緊鑼密鼓地排練。我們相信溆浦縣幼兒園2013年的六一一定是一個非同尋常的六一，也一定是一個最受孩子歡迎的六一。

第三篇：督導德育上報工作亮點2018.3.15

2017年德育工作亮點

一、制定科學規范的德育管理體制。為落實學校德育工作的重要地位，我校制定了德育管理體系，完善了學校的各項規章制度，實行多層次的德育管理模式，從主管政教校長、主任、班主任、班委實行層層責任制，將德育目標落實分解，責任到人。

二、注重班主任隊伍建設。學校經常開展班主任培訓，提高班主任對做好德育工作重要意義的思想認識，班主任的服務意識、奉獻意識明顯提高。規范班級、班主任考核制度，納入年終評優評先及績效工資發放的重要條件，調動班主任的積極性和主動性，發揮了班主任在學校德育工作中的主體作用。

三、抓緊日常管理工作不放松。政教處與校團委互相協作，充分利用晨會、班會、升旗儀式、宣傳櫥窗，加強對學生愛國教育、養成教育、生命觀教育、文明禮儀教育、公德意識教育和心理健康教育，特別加強了安全教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。學校通過對班級衛生和紀律進行量化評比打分，將其結果作為考核評選優秀班集、班主任、三好學生和學生干部的重要依據，大大提高了班主任、學生的主動意識和責任意識，營造了衛生、整潔、文明的優良校園環境。

四、精心組織開展各項活動。政教處、學生會、校團委聯合組織學生開展了形式多樣的活動。開展了法制報告會、法制宣傳講座、預防艾滋病和禁毒知識講座一系列的教育活動；組織學生開展籃球賽、羽毛球賽、書法比賽、迎雙節文藝匯演等等活動，豐富學生校園文化生活的同時，也陶冶了學生的情操，增強了校園的文化氛圍。

五、搭建家校互動平臺，形成家校教育合力。重視家庭、社會與學校教育相結合，通過找學生、找家長座談，相互交流、溝通，抓好家庭、社會與學校“三位一體”教育，加強學校對家庭的聯系，有效促進了學生的身心健康發展。

第四篇：學校疫情督查督導工作特色亮點材料

學校疫情督查督導工作特色亮點材料

X感染的肺炎疫情發生以來，我校深入貫徹總書記關于疫情防控工作的重要指示精神和黨中央、國務院決策部署，把疫情防控工作作為當前最重要最緊迫的工作抓實抓好，強落實、重督導，以有力的監督保障執行，牢牢守住校園疫情防控安全線，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻力量。督查督導工作人員深入疫情防控一線，聚焦關鍵環節，開展全天候監督檢查，緊盯各基層黨組織、各單位和職能部門在疫情防控工作中的履職盡責情況，確保各項防控措施嚴格落實，為學校堅決打贏疫情防控阻擊戰提供堅強的紀律保障。

提高政治站位，強化責任擔當。進一步提高政治站位，認真貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府決策部署，把做好學校疫情防控工作作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的重大實踐檢驗，切實履行職責，強化紀律監督，堅決落實疫情防控工作督查督導責任，全面監督檢查學校疫情防控工作，以精準、有力、有效的監督執紀問責，壓緊壓實主體責任，督促相關部門做到守土有責、守土擔責、守土盡責。

注重問題解決，強化督導問責。第一時間向學校疫情防控指揮部反饋疫情防控工作中亟待解決的問題，加強與指揮部各工作組之間的協調聯動，確保責任到人、措施到位、快速整改。充分發揮督導引導作用，面向相關責任部門發布抗擊疫情先進典型和防控不力受到組織處分的事例，引導黨員聽從組織召喚，積極投身疫情防控工作;引導廣大干部職工主動對標檢視，強化責任意識。對疫情防控工作中執行不力、造成嚴重后果者追究責任人責任;對因責任落實不到位、防控不力、推諉扯皮、敷衍塞責等造成嚴重后果的，嚴肅問責。

突出工作重點，強化監督檢查。結合學校工作實際，高效履行監督職能職責，及時傳達上級部門和校黨委對疫情防控工作的指示要求，切實盯緊抓好防控工作中的重點工作、重點部位、重點環節。通過電話詢問情況、查閱工作動態、實地監督查看等手段，對學生防控、校園管制、宣傳引導、物資保障、衛生整治、師生返校等工作責任落實情況和防控措施執行情況開展“下沉式”監督檢查，督促各單位和職能部門切實履行工作職責，確保責任到位、人員到位、防控到位。

疫情防控工作責任重如泰山，學校將堅決貫徹落實上級有關決策部署和工作要求，強化督查督導，堅持底線思維，落實落細各項防控措施，把好關口，守住防線，堅決打贏疫情防控這場沒有硝煙的戰役。

第五篇：幼兒園督導自評報告(上交)

幼兒園督導自評報告

一、幼兒園基本情況

陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過市級一類園驗收，2008.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學西鄰，房屋的設計符合幼兒的年齡特點，園內空氣清新，環境優美，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達97%，設有大、中、小、3個教學班，多功能用房1間，總固定資產30萬余元。2010.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒100余名，根據《規程》要求配齊了園領導班子和各班教師，設園長1人，教研組長1人，全園教職工共7人，教師學歷達標率達100%，師范幼師畢業4人，大專學歷3人，計算機初級合格率為100%，其中1人已取得中級合格證。教師的年齡結構為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，青年教師占30%，使幼兒園更加充滿了生機和活力。分別設有活動室、盥洗室等；園內有教職工辦公室、多功能活動室、等功能用房，室外有供幼兒活動的大型活動器械，有供幼兒戶外活動硬化的運動場地有種植角等，2008年投資近7萬元對幼兒園室內外環境進行整修和裝修，各活動室分別配備有風琴、錄音機、彩色電視機、影碟機、現代化微機輔助教學設備，各室內夏季有電風扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒提供了溫馨快樂的學習游戲環境。

二、幼兒園自查自評工作情況

我園積極響應縣政府教育督導室對幼兒園的評估工作，在鎮、學校兩級領導的指導下，自11月1日開始自查自評工作。

首先我園成立了由校長、園長領導的5人自評小組。依據《督導評估方案》，結合本園的實際情況，對照評估標準諸項自評，總結工作成績，查出存在的問題。自評小組對自評結果進行了整理，提出了改進意見和建議，并立即著手整改。自評小組在分析討論現存問題的基礎上認真填寫“自評得分表”，針對存在的問題和薄弱環節，進一步提出幼兒園管理的建議和措施

三、幼兒園辦園水平達標情況如下

（一）辦園方向

我園一切從幼兒園實際出發，從遵循幼教規律出發，幼教理論與辦園經驗相結合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教育理念，以更科學，更有效地新思路和新模式，承擔起家長的囑托，從幼兒身心發展的規律，以現代教育理念為指導，提出本園的教育思路：

1、用各種科學的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。

2、實現幼兒的全面發展

3、立足幼兒園教育，在傾聽童聲中探究式主題教育，我園認真貫徹國家的教育方針，端正辦園思想，依法治教，注意貫徹“兩全”方針，面向全體幼兒，使每一個幼兒全面發展，以人為本，因人施教，努力提高教育教學質量。

（二）隊伍建設

幼兒園領導班子健全，分工明確，實行園長負責制。教職工具有較高的思想修養、較強的統籌、協調、組織管理能力，用現代化教育觀念教育幼兒，具有一定的教學教研能力。人員配備符合《規程》要求，學歷較高，專業能力較強，持證上崗率高。保教人員熱愛教育事業，關系愛護全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓，提高幼兒教師政治、經濟待遇落實較好。

（三）辦園條件

園所設置合理，有獨特的建筑群體，設有安全、堅固、向陽、無污染、無噪音，建筑設施符合幼兒特點。園內基本實現了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。各室配備比較合理，教玩具基本滿足幼兒活動之用。2010.10園投資6千余元新配備了電視機兩臺，EVD三臺、高清晰照相機等教學設備。2010.9以來教委對幼兒園南院墻、房屋進行整修：各教室普地面磚、換門窗、吊頂等投資6萬余元，改善了辦園條件，提高了保教質量。

（四）管理工作

幼兒園實行園長負責制，教師實行聘任制，崗位責任目標明確，結構工資制。各種制度齊全，能按《規程》要求招生編班，進行教育管理。幼兒園根據季節的變化和教學主體

適時布置環境。每學期都制定目的明確、切實可行的教育教學計劃，每班由學期工作計劃和月、周工作重點安排計劃，教師每周都寫教育理論筆記，不斷進行業務進修，提高個人素質。幼兒園經費由鎮財政統一管理，幼兒園設有現金記賬和固定資產賬薄，定期檢查固定資產，財務制度齊全，檔案由專人管理，工作井然有序。

（五）保教質量

教育教學方面，能夠創設與教育相適應的良好環境，充分利用周圍環境的有利條件，發揮環境潛在的教育功能，為幼兒提供活動和表現能力的機會。每個幼兒教師有明確的教育目標，認真貫徹執行《規程》精神，以游戲為基本活動，園長定期檢查。一日活動安排合理，活動組織緊湊，教學效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動，有計劃有記錄。人人參與教學研究，從而不斷提高了教師的創新意識。

四、幼兒園工作主要成績

一年來，一位教師被評選為開發區“優秀教師”榮譽稱號，10名幼兒獲市級創意畫比賽一等獎，教師獲市級“優秀輔導獎”稱號；“六一”匯演活動中，我園榮獲開發區一等獎。

我園大膽嘗試利用鄉土資源----老粗布，對幼兒進行教育教學的活動。鄉土資源是實踐性很強的教育活動。讓充滿吸引力的鄉土資源，走進孩子的視野，培養孩子的動手能力、審美能力、創新能力，促進幼兒的全面發展。取得了良好的教育教學效果，受到家長和領導的好評。

五、存在的問題及實施措施

自評自查小組通過對照《督導評估方案》，發現我園存在不少問題如下：

1、人員配備不足。

2、教育設備配備不足，無鋼琴等教學設備。

對于以上存在的問題，幼兒園及時向辦園單位反映積極創造條件爭取早日解決。

通過督導自查，我們認識到工作中還存在不少的問題，我們要加強學習，努力工作，克服消極因素，積極創造條件，力爭把我園辦成有特色的一流幼兒園。

六、今后努力的方向：

1、積極爭取黨委政府的大力支持，盡快建成市級示范園、中心幼兒園標準。

2、進一步提高教師現代技術教育手段的運用，爭取把我開發區陳劉園辦成市級示范幼兒園。

.幼兒園督導自評報告

開發區陳劉幼兒園

2010.11