第一篇：科學(xué)組備課作業(yè)檢查計(jì)劃、總結(jié)

科學(xué)組備課作業(yè)檢查計(jì)劃、總結(jié) 時(shí)間：5月10日 下午3:00 地點(diǎn)：小會(huì)議室

檢查內(nèi)容： 科學(xué)備課、作業(yè) 備課檢查情況：

（一）主要亮點(diǎn)：

1、各位教師態(tài)度端正、認(rèn)真，案頭備課和電子備課的各欄目齊全，格式規(guī)范，修改痕跡明顯。

2、各位老師在備課過(guò)程中注重創(chuàng)設(shè)一些具體的情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力，貼近生活，教學(xué)過(guò)程清晰明了，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)教學(xué)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)幫助學(xué)生記憶和理解，掌握并會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的新知識(shí)，使教學(xué)和實(shí)際生活緊密相連，達(dá)到學(xué)以致用的目的。反思總結(jié)及時(shí)有效。

（二）存在問(wèn)題：

2、教師解決問(wèn)題和新授課中學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題比較單一性，缺少預(yù)見(jiàn)性，操練的描述較簡(jiǎn)單，沒(méi)有具體過(guò)程的描述。部分兼職學(xué)科沒(méi)有教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)分配，且部分備課略顯簡(jiǎn)單。

3、部分教師的教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生之間的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、反思的撰寫(xiě)缺乏深度。

（三）建議：

1、教學(xué)過(guò)程每個(gè)欄目條塊內(nèi)容都需要充實(shí)清楚，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的思考、探究去鞏固舊知，為新授做鋪墊，并利用便簽紙進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。

2、建議深入了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況，部分教師反思不夠具體。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要兼顧全體學(xué)生，使分層教學(xué)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行診斷，教學(xué)方法的體現(xiàn)更明確一些會(huì)更好。1/2頁(yè)

作業(yè)檢查情況：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)布置量適中，注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形式多樣。

2、作業(yè)種類多,學(xué)生完成及時(shí)認(rèn)真。

3.教師批改認(rèn)真細(xì)致,看得出老師在引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生方面非常的敬業(yè)。

二、不足：

1、課堂作業(yè)簿本封面項(xiàng)目一定要寫(xiě)完整，特別是年級(jí)和班級(jí)。

2.個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求不嚴(yán)格，格式?jīng)]有統(tǒng)一，作業(yè)書(shū)寫(xiě)太亂，批改不夠規(guī)范。3個(gè)別學(xué)生作業(yè)糾正錯(cuò)誤不及時(shí)。其實(shí)作業(yè)本上有錯(cuò)很正常，有錯(cuò)有統(tǒng)一要求改了就行了，還能留個(gè)痕跡提醒學(xué)生，沒(méi)錯(cuò)反而不正常。

4、個(gè)別班級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,馬虎潦草,這樣的效果非常差，那么還不如少寫(xiě)點(diǎn)。以上就是我們組反饋的情況，請(qǐng)各教師針對(duì)自己班級(jí)的情況斟酌并對(duì)自己作業(yè)批改和課堂效果不斷改進(jìn)。

備課、作業(yè)檢查情況小結(jié)

按照學(xué)校的安排，9月28日教導(dǎo)處攜小學(xué)教研組對(duì)小學(xué)教師的備課、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。情況大致如下： 備課 主要優(yōu)點(diǎn)

1、絕大多數(shù)上講臺(tái)的教師對(duì)所教學(xué)科都有按要求、按進(jìn)度的備課。

2、采用打印教案的教師，備課三維目標(biāo)齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清晰，板書(shū)設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)，教學(xué)反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前，用不同色彩的筆記錄了對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真審閱的情況，作了不少的增添、注解、勾畫(huà)，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有李光偉、郭正華、曾燕、宋繼蘭、郭愛(ài)華、何娟。

3、不少教師在備課本后附帶了教本，教本上勾畫(huà)了知識(shí)點(diǎn)，摘抄查找的資料，增添了例題，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。沒(méi)把備課當(dāng)形式，更注重備課的實(shí)用價(jià)值。符春雷、唐緒瓊、馮斌、郭芳如等教師在這方面做得較好。不足之處

有個(gè)別教師的備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)；有個(gè)別教師的備課教學(xué)過(guò)程太簡(jiǎn)單，尤其是沒(méi)有突出學(xué)生的活動(dòng)；有個(gè)別教師的課后反思寫(xiě)成了教案反思，沒(méi)有指出通過(guò)備課教學(xué)后本課的成功與不足，也沒(méi)有分析問(wèn)題的成因及解決辦法。作業(yè) 主要優(yōu)點(diǎn)

1、總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富，既有基本練習(xí)，也有能力訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。

2、教師都能夠按時(shí)、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。

3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生精彩或疑問(wèn)處還加以眉批，肯定其成績(jī)。能給學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，既肯定學(xué)生的成績(jī)，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。不足之處

有些教師對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)后的題沒(méi)及時(shí)再批再改，使學(xué)生不知道自己的改錯(cuò)是否正確，沒(méi)達(dá)到改錯(cuò)的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識(shí)的正確與錯(cuò)誤，對(duì)字跡、板書(shū)要求不夠嚴(yán)格。改進(jìn)意見(jiàn)

1、教師備課時(shí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材結(jié)合本班的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，備課提倡原創(chuàng)。

2、打印教案的第二次備課應(yīng)切合學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)自己對(duì)教材的整體把握，對(duì)學(xué)情的用心思考，對(duì)課堂的充分預(yù)設(shè)，提倡有特色的個(gè)性設(shè)計(jì)。

3、作業(yè)要分層布置，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)批改，錯(cuò)題要及時(shí)訂正，要及時(shí)寫(xiě)鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。

以上是對(duì)本次作業(yè)備課檢查的一個(gè)總結(jié)，可能看得還不夠細(xì)致，存在一定得片面性，更多的好現(xiàn)象沒(méi)有一次發(fā)現(xiàn)，但還是希望老師們能借助這次活動(dòng)能對(duì)以后備課、作業(yè)有更深入地思考。

田屯初中教師備課及學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

本學(xué)期10月16日、12月25日，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求，對(duì)全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。

總體情況良好，學(xué)科的任課教師都能超前撰寫(xiě)教案，及時(shí)批改作業(yè)，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

一、備課方面：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚。部分教師能對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問(wèn)題寫(xiě)清楚，有些老師還提出了整改措施，說(shuō)明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。大多數(shù)老師的備課中都有詳細(xì)的教學(xué)反思。做的比較出色的老師有任愛(ài)香、梁玉潔、郝朝紅、王麗鋒、田艷梅、候麗麗等人。他們書(shū)寫(xiě)工整，“三欄式”備課，能認(rèn)真鉆研教材，研究教法，每一課時(shí)均有較為詳實(shí)的教學(xué)反思。在今后的備課中，如果同志們能在如下幾個(gè)方面再注意一下，那各位的備課將再上新臺(tái)階。

1． 教學(xué)設(shè)計(jì)盡量原創(chuàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近本班學(xué)生的學(xué)情，這樣 課堂教學(xué)將更富有成效。

2． 教學(xué)過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹教學(xué)策略,不利于有效教學(xué)。3． 個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；部分教師存在 網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象，這樣沒(méi)有針對(duì)性。

4． 部分老師的教學(xué)設(shè)計(jì)盡量詳實(shí)一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣課堂教學(xué)中才會(huì)更加準(zhǔn)確到位。5．有些老師的教學(xué)反思有了一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問(wèn)題上，反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)方面：

本次，我們側(cè)重檢查如下兩個(gè)方面：

1．檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本面、正確率、書(shū)寫(xiě)、格式、訂正這幾方面。2．檢查教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和是否有鼓勵(lì)性、針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)等方面檢查。

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：各班學(xué)生的作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)。有些老師能用激勵(lì)性的話語(yǔ)或符號(hào)予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，學(xué)生及時(shí)訂正，老師能引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的本面，尤其是優(yōu)生的作業(yè)，給人以賞心悅目的感覺(jué)。

英語(yǔ)作業(yè)填空檔較多，批改量大，但每位老師都能做到認(rèn)真仔細(xì)，訂正也比較及時(shí)。

（二）建議：

1．作業(yè)批改量大的學(xué)科，部分老師在批改時(shí)書(shū)寫(xiě)不是很工整，希 望能夠進(jìn)一步細(xì)化工作，做到精益求精。

2．在作業(yè)訂正方面，有的班級(jí)作業(yè)有用紅筆訂正的現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)學(xué)生用筆進(jìn)行正確指導(dǎo)，并規(guī)范要求。3．作業(yè)錯(cuò)誤率較高的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)也較潦草，希望老師們加強(qiáng)指導(dǎo)和補(bǔ)差。4．要進(jìn)一步重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)整潔，督促學(xué)生不用修改液、修改紙，保持頁(yè)面和封面的整潔。5．用筆要統(tǒng)一，墨水要一色，千萬(wàn)不可五花八門(mén)。這一點(diǎn)大家一定要注意。

各位老師，無(wú)論我們?cè)倜Γ虑樵俣啵约旱膫湔n和學(xué)生的作業(yè)，這兩項(xiàng)工作我們都沒(méi)有理由不認(rèn)真對(duì)待。

教師備課及學(xué)生作業(yè)期中檢查總結(jié)

一、備課方面：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚。部分教師能對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問(wèn)題寫(xiě)清楚，有些老師還提出了整改措施，說(shuō)明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。在今后的備課中，還需在如下幾個(gè)方面再注意一下：

1．教學(xué)設(shè)計(jì)盡量原創(chuàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近本班學(xué)生的學(xué)情，這樣課堂教學(xué)將更富有成效。2．部分學(xué)科老師的教學(xué)設(shè)計(jì)盡量詳實(shí)一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣課堂教學(xué)中才會(huì)更加準(zhǔn)確到位。3．有些老師的教學(xué)反思有了一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問(wèn)題上，反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)方面： 本次，我們側(cè)重檢查如下兩個(gè)方面：

1．檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本面、正確率、書(shū)寫(xiě)、訂正這幾方面。1/2頁(yè)

2．檢查教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和是否有鼓勵(lì)性、針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)等方面檢查。

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：各班學(xué)生的作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)。老師能引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的本面，給人以賞心悅目的感覺(jué)。

（二）建議：

1．由于部分學(xué)科作業(yè)批改量大，部分老師在批改時(shí)書(shū)寫(xiě)不是很工整，希望能夠進(jìn)一步細(xì)化工作，做到精益求精。

2．在作業(yè)訂正方面，有的班級(jí)作業(yè)有用紅筆訂正的現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)學(xué)生用筆進(jìn)行正確指導(dǎo)，并規(guī)范要求。

3．?dāng)?shù)理化的作業(yè)錯(cuò)誤率較高，部分后進(jìn)生書(shū)寫(xiě)也較潦草，請(qǐng)相關(guān)老師加強(qiáng)指導(dǎo)和補(bǔ)差。12月教師備課及學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

12月30日，教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。總體情況良好，教師都能超前撰寫(xiě)教案，及時(shí)批改作業(yè)，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

一、備課方面：

主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚。部分教師能對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問(wèn)題寫(xiě)清楚，有些老師還提出了整改措施，說(shuō)明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。部分老師的備課中都有詳細(xì)的教學(xué)反思。

在今后的備課中，如果同志們能在如下幾個(gè)方面再注意一下，那各位的備課將再上新臺(tái)階： 1．教學(xué)設(shè)計(jì)盡量原創(chuàng)，要貼近本班學(xué)生的學(xué)情，這樣課堂教學(xué)將更富有成效。2．教學(xué)設(shè)計(jì)盡量詳實(shí)一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣課堂教學(xué)中才會(huì)更加準(zhǔn)確到位。

3．有些老師的教學(xué)反思有了一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問(wèn)題上，反思停留在形式化，針對(duì)性 1/2頁(yè)

不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助，不能很好地起到反思、調(diào)整、改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)方面：

檢查的優(yōu)缺點(diǎn)及建議：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：各班學(xué)生的作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)。老師能引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的本面，尤其是優(yōu)生的作業(yè)，給人以賞心悅目的感覺(jué)。

（二）建議：

1．在作業(yè)訂正方面，有的班級(jí)作業(yè)有用鉛筆訂正的現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)學(xué)生用筆進(jìn)行正確指導(dǎo)，并規(guī)范要求。

2、部分后進(jìn)生書(shū)寫(xiě)也較潦草，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和補(bǔ)差。2/2頁(yè)全文完 相關(guān)推薦文檔

第二篇：科學(xué)備課作業(yè)檢查反饋

科學(xué)組備課作業(yè)檢查計(jì)劃、總結(jié)

時(shí)間：5月10日 下午3:00

地點(diǎn)：小會(huì)議室

檢查內(nèi)容： 科學(xué)備課、作業(yè)

備課檢查情況：

（一）主要亮點(diǎn)：

1、各位教師態(tài)度端正、認(rèn)真，案頭備課和電子備課的各欄目齊全，格式規(guī)范，修改痕跡明顯。

2、各位老師在備課過(guò)程中注重創(chuàng)設(shè)一些具體的情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力，貼近生活，教學(xué)過(guò)程清晰明了，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)教學(xué)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)幫助學(xué)生記憶和理解，掌握并會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的新知識(shí)，使教學(xué)和實(shí)際生活緊密相連，達(dá)到學(xué)以致用的目的。反思總結(jié)及時(shí)有效。

（二）存在問(wèn)題：

2、教師解決問(wèn)題和新授課中學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題比較單一性，缺少預(yù)見(jiàn)性，操練的描述較簡(jiǎn)單，沒(méi)有具體過(guò)程的描述。部分兼職學(xué)科沒(méi)有教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)分配，且部分備課略顯簡(jiǎn)單。

3、部分教師的教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生之間的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、反思的撰寫(xiě)缺乏深度。

（三）建議：

1、教學(xué)過(guò)程每個(gè)欄目條塊內(nèi)容都需要充實(shí)清楚，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的思考、探究去鞏固舊知，為新授做鋪墊，并利用便簽紙進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。

2、建議深入了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況，部分教師反思不夠具體。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要兼顧全體學(xué)生，使分層教學(xué)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行診斷，教學(xué)方法的體現(xiàn)更明確一些會(huì)更好。

作業(yè)檢查情況：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)布置量適中，注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形式多樣。

2、作業(yè)種類多,學(xué)生完成及時(shí)認(rèn)真。

3.教師批改認(rèn)真細(xì)致,看得出老師在引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生方面非常的敬業(yè)。

二、不足：

1、課堂作業(yè)簿本封面項(xiàng)目一定要寫(xiě)完整，特別是年級(jí)和班級(jí)。

2.個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求不嚴(yán)格，格式?jīng)]有統(tǒng)一，作業(yè)書(shū)寫(xiě)太亂，批改不夠規(guī)范。

3個(gè)別學(xué)生作業(yè)糾正錯(cuò)誤不及時(shí)。其實(shí)作業(yè)本上有錯(cuò)很正常，有錯(cuò)有統(tǒng)一要求改了就行了，還能留個(gè)痕跡提醒學(xué)生，沒(méi)錯(cuò)反而不正常。

4、個(gè)別班級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,馬虎潦草,這樣的效果非常差，那么還不如少寫(xiě)點(diǎn)。以上就是我們組反饋的情況，請(qǐng)各教師針對(duì)自己班級(jí)的情況斟酌并對(duì)自己作業(yè)批改和課堂效果不斷改進(jìn)。

第三篇：備課、作業(yè)檢查總結(jié)

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期第二次備課、作業(yè)檢查總結(jié) 根據(jù)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處于6月18日開(kāi)始進(jìn)行了任課教師的備課、作業(yè)檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，及時(shí)上交備課作業(yè)，體現(xiàn)出良好的教學(xué)氛圍。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

語(yǔ)文方面：

1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。

2內(nèi)容充實(shí)，重、難點(diǎn)突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫(xiě)中能看到課件的大致流程。

3、部分老師的教學(xué)反思內(nèi)容切實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，能真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，反映教學(xué)過(guò)程中的得失，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，概括如下：

1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫(xiě)字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來(lái)，略顯潦草。

2、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破不是很具體，針對(duì)性不強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念，表明備課中沒(méi)有對(duì)學(xué)生予以充分考慮。

3、教學(xué)反思不及時(shí)，有后補(bǔ)現(xiàn)象，有的教學(xué)反思過(guò)簡(jiǎn)或干脆沒(méi)有，無(wú)法體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面。以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。

作業(yè)檢查

大部分教師基本上能根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。

1、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范，給人的感覺(jué)比較舒服。

2、能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。

3、語(yǔ)文課堂作業(yè)既能重視基礎(chǔ)字詞訓(xùn)練（如形近字組詞、補(bǔ)充詞句積累等）還有閱讀能力的訓(xùn)練，有寫(xiě)一段話的訓(xùn)練、小練筆、閱讀答作等。

4、作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范。

5、老師還使用紅花、笑臉對(duì)學(xué)生表示鼓勵(lì)，適合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)。

6、作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò)，學(xué)生改錯(cuò)后，教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。

然而，尚存在如下問(wèn)題：

1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題未糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)或錯(cuò)號(hào)。

2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒(méi)有體現(xiàn)因材施教的原則。

3、對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)太亂。

4、缺少對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析、評(píng)點(diǎn)；鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。

5、學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)別字教師仍未檢查出并訂正。數(shù)學(xué)方面:

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）多數(shù)教師都能超周備課。

（2）書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解少。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

（二）存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)。，2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。一年級(jí)作業(yè)量比較少。建議

1、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫(huà)。

2、希望教師們?cè)诮毯蠓此忌隙嘞鹿Ψ颍@樣才能讓有利于自己的成長(zhǎng)。

總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進(jìn)步，好的一面我們要認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)場(chǎng)來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：作業(yè)備課檢查情況總結(jié)

作業(yè)備課檢查情況：

一、備課：

優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師大多能按進(jìn)度備課，備課實(shí)用，反思有深度。

2、大多數(shù)教師課本中有重點(diǎn)符號(hào)，能用圈劃的方式體現(xiàn)，尤其年輕教師書(shū)上批注細(xì)致。這方面做的較好的有等老師。

缺點(diǎn)：

個(gè)別教師的反思寫(xiě)的太少，少部分教師的備課書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真。

二、作業(yè)：

（一）好的方面

1、很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。

2、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。錯(cuò)批漏批的情況很少。

3、對(duì)于學(xué)生精彩或疑問(wèn)處還加以眉批，肯定其成績(jī)。

4、能給學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，既肯定學(xué)生的成績(jī)，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。

（二）不足方面

1、有極少老師作業(yè)批改欠細(xì)致，錯(cuò)批、漏批的情況還存在。對(duì)于學(xué)生訂正后的題目，老師沒(méi)有及時(shí)劃圈，給人的錯(cuò)覺(jué)就是老師批錯(cuò)了。我們工作的疏忽是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。說(shuō)小一些，學(xué)生的某些錯(cuò)誤（特別是錯(cuò)別字）會(huì)因?yàn)樾W(xué)階段老師的粗心而伴隨他一生。說(shuō)大一些，由于老師的不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格的要求，學(xué)生養(yǎng)成了做事拖拉、馬虎的習(xí)慣，得過(guò)且過(guò)，將影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)意義上，做作業(yè)，也是學(xué)做人。我們應(yīng)該向等一批教師學(xué)習(xí)。

2、作業(yè)進(jìn)度比較慢。跟計(jì)劃不一致，與教學(xué)進(jìn)度也不同步。個(gè)別班級(jí)因課程滯后導(dǎo)致作業(yè)比同年級(jí)其他班級(jí)靠后，還要加快步伐。

改進(jìn)意見(jiàn)：

1、學(xué)期臨近期末，學(xué)校目前又面臨上級(jí)各種檢查等工作。各學(xué)科老師要認(rèn)真把好學(xué)生的作業(yè)關(guān)。督促學(xué)生完成好各項(xiàng)作業(yè)。針對(duì)不同學(xué)生采取不同措施。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生，要有恒心，要緊盯不放。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有耐心，不厭其煩。

2、要精心挑選習(xí)題，多練更要巧練。特別是高年級(jí)，要充分利用午間和放學(xué)之前的時(shí)間。

1、大多數(shù)備課能充分利用原先的備課資源，進(jìn)行細(xì)致有效的重構(gòu)；

2、能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和文本特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)具體詳細(xì)，可操作性強(qiáng)；

3、一些老師的備課設(shè)計(jì)理念新，設(shè)計(jì)意圖清晰，版塊結(jié)構(gòu)清晰。

在以下一些方面還有待努力

4、部分年級(jí)的備課格式不統(tǒng)一，新舊備課格式同時(shí)存在，排版上不夠美觀，整體顯得不夠規(guī)范；

5、老師們都關(guān)注了三維目標(biāo)的制定，但目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)、泛化，缺乏對(duì)課時(shí)內(nèi)容的針對(duì)性，可檢測(cè)性不強(qiáng)；

6、絕大多數(shù)老師的“學(xué)生分析”不規(guī)范，不實(shí)事求是，不具體，沒(méi)有針對(duì)性，顯然對(duì)這一方面沒(méi)有深入思考；

7、備課力量使用不均。數(shù)學(xué)新授課詳細(xì)、復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單；語(yǔ)文第一課時(shí)的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單；術(shù)課課時(shí)不全，一些老師在備課中會(huì)跳過(guò)一些課時(shí)內(nèi)容。希各位老師努力矯正自己備課中的不足。

語(yǔ)文備課檢查情況

一、整體優(yōu)點(diǎn)：

多數(shù)教師備課認(rèn)真，老師們的備課較好的落實(shí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。其中，對(duì)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練、語(yǔ)言文字的積累、寫(xiě)作方法的指導(dǎo)、對(duì)信息的搜集和處理能力在老師們的教案中都有不同程度的體現(xiàn)。

二、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施：

個(gè)別教師部分課文備課過(guò)簡(jiǎn)，建議老師們針對(duì)教材特點(diǎn)和執(zhí)教學(xué)生實(shí)際備詳案。必須寫(xiě)單元計(jì)劃。

二、具體檢查情況反饋：

：符合新課標(biāo)理念，注重對(duì)讀的指導(dǎo)，但個(gè)別課文備課過(guò)簡(jiǎn)，建議備詳案。

：備課很詳細(xì)，條理清楚，建議多在高年級(jí)教學(xué)中進(jìn)行自主、合作、探究的訓(xùn)練。

：作為一名新教師能夠備詳案，而且注重學(xué)生的自主體驗(yàn)，較好的體現(xiàn)了“以生為本”的理念，希望在實(shí)際課堂教學(xué)中能夠很好的貫徹執(zhí)行。

：注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文課外拓展延伸的訓(xùn)練，較好的體現(xiàn)了“大語(yǔ)文”的教育觀念。但個(gè)別課文備課過(guò)簡(jiǎn)，建議備詳案。陳貴寶：備課詳細(xì)、認(rèn)真，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，很好的體現(xiàn)了“語(yǔ)文即生活、生活即語(yǔ)文”的教育理念，符合低年級(jí)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

：注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀教學(xué)，建議今后備課時(shí)能在集備的基礎(chǔ)上進(jìn)行符合自身特點(diǎn)的個(gè)性化備課。

：備課詳細(xì)、注重對(duì)學(xué)情的分析，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，建議今后備課時(shí)能在集備的基礎(chǔ)上進(jìn)行符合自身特點(diǎn)的個(gè)性化備課。

：注重對(duì)語(yǔ)言文字的分析與理解教學(xué)規(guī)律，其認(rèn)真態(tài)度值得每一位青年教師學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教法適當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。

2、大部分教師制訂的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，單元計(jì)劃全面、具體，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)，3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整，詳略得當(dāng)，教學(xué)思路較清晰，并注重了學(xué)法指導(dǎo)。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、反思有一定的量。

5、備課量充分。都有超前意識(shí)。

二、存在問(wèn)題：

1、新課標(biāo)的“三維目標(biāo)”體現(xiàn)不夠充分，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、反思的撰寫(xiě)缺乏深度。有的只留于形式。尤其是針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，沒(méi)有起到實(shí)實(shí)在在的反思作用。

2、單元測(cè)試的學(xué)生成績(jī)沒(méi)有作好記載。

三、指導(dǎo)方法

1、教導(dǎo)處要加強(qiáng)教師開(kāi)展專題性的理論學(xué)習(xí)，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供方便，服務(wù)到位，指導(dǎo)有力。

2、加大“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的力度，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)”在教師成長(zhǎng)中的積極作用。

3、開(kāi)展備課，撰寫(xiě)教學(xué)反思的專項(xiàng)校本培訓(xùn)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)檢查與考核的力度，進(jìn)一步提出教師工作責(zé)任心。

備課要求： 備好課是上好課的前提。備課以個(gè)人為主、集體為輔。

1、教師要通過(guò)備課實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)化① 通過(guò)鉆研教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)；② 通過(guò)鉆研教材，掌握教學(xué)三維目的要求和重點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)指導(dǎo)思想；③ 通過(guò)研究教學(xué)三維目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的途徑，從而轉(zhuǎn)化為教師所掌握的教學(xué)方法。④通過(guò)備課把健康教育與二期課改的理念落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，并通過(guò)上課轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

2、備課基本要求① 研究教材。認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)體系，準(zhǔn)確理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定能力水平，制定教學(xué)三維目標(biāo)。② 研究學(xué)生。深入了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況。選準(zhǔn)本課的起點(diǎn)和基點(diǎn)。使分層教學(xué)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。③ 研究習(xí)題。精心選擇和設(shè)計(jì)訓(xùn)練題、練習(xí)題。題目要緊扣大綱、教材和學(xué)生實(shí)際。要有深度和廣度，有變式、有層次，體現(xiàn)因材施教，分層教學(xué)。④ 研究德育滲透。要找出教材的德育滲透點(diǎn)，明確教材內(nèi)容與德育滲透的結(jié)合點(diǎn)。⑤ 研究教法和學(xué)法指導(dǎo)。教師要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā２⒅?/p>

導(dǎo)學(xué)法。⑥ 制定教案。教案應(yīng)有明確具體的三維目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（包括知識(shí)能力要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理方法、教學(xué)手段、體現(xiàn)教育因素、教學(xué)小結(jié)等），保證數(shù)量和質(zhì)量的練習(xí)作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)等。⑦授完好課后及時(shí)反思自己的教學(xué)行為。尤其是針對(duì)課堂教學(xué)或?qū)W生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行具體剖析，以提高自己的教學(xué)能力。教學(xué)反思不少于總課時(shí)的三分之一。

1、課時(shí)齊全，課型齊備，作業(yè)認(rèn)真批改，考試后成績(jī)有分析，做到不脫節(jié)，在課前就能準(zhǔn)備好教材教具和實(shí)驗(yàn)器材。

2、大部分教師能夠體現(xiàn)出教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)程序設(shè)計(jì)合理，思路明了、清晰，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

3、能充分利用文本知識(shí)，有效利用文本素材來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，把知識(shí)的重難點(diǎn)和問(wèn)題聯(lián)系起。有效解決知識(shí)的重難點(diǎn)，并能提高學(xué)生在課堂上思維能力，能讓學(xué)生充分表達(dá)自已的見(jiàn)解。

4、課堂作業(yè)布置合理，并能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用分層作業(yè)，而且大多數(shù)老師能認(rèn)真批改作業(yè)，并針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤之處進(jìn)行認(rèn)真校正，并對(duì)后進(jìn)生同學(xué)能提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)上稍有進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣和成功感。

1、詳案達(dá)到100%，反思性也達(dá)百分之百。在三維目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)上符合大綱要求，2、能結(jié)合學(xué)生生活中常識(shí)、來(lái)設(shè)置問(wèn)題情景。

3、充分利用文本例子并結(jié)合學(xué)生已學(xué)過(guò)知識(shí)來(lái)構(gòu)建知識(shí)板塊。

4、難點(diǎn)上能步步引導(dǎo)學(xué)生并能過(guò)多種靈活教學(xué)方法，使難點(diǎn)得到突破。這點(diǎn)能通過(guò)她的教案一目了然。

5、課堂作業(yè)練習(xí)合理，很好體現(xiàn)出分層性，體現(xiàn)面對(duì)全體學(xué)生，優(yōu)化優(yōu)秀生，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。

6、并且能及時(shí)批改作業(yè)。對(duì)每節(jié)課不足之處都能進(jìn)行深刻剖析、亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

1、字跡工整，細(xì)膩、清晰、使人看了賞心悅目。

2、并且對(duì)教材處理比較到位，符合新教材特點(diǎn)和大綱要求，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和口頭表達(dá)能力。

3、三維目標(biāo)具體明了,有針對(duì)性。探究過(guò)程具有較強(qiáng)操作性。

4、作業(yè)能及時(shí)批改，認(rèn)真校正。

5、反思較全面，能根據(jù)學(xué)生掌握情況和自已的在課堂感覺(jué)，及時(shí)寫(xiě)下反思。從而為今后成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

反思性總結(jié)，內(nèi)容不在是枯燥無(wú)謂，把學(xué)生實(shí)際情況與理論相結(jié)合分析娓娓道來(lái)，1、三維目標(biāo)書(shū)寫(xiě)具體，能符合教學(xué)大綱。

2、在難點(diǎn)上結(jié)合多媒體和演示來(lái)突破。

3、對(duì)重點(diǎn)能詳盡描述解決過(guò)程，突出了重點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

5、課前準(zhǔn)備演示材料有充分時(shí),重視老師演示與學(xué)生實(shí)踐操作，作業(yè)能及時(shí)批改。田、教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。

2、為了讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)課堂上成功感，問(wèn)題設(shè)計(jì)非常符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生思維特點(diǎn)，在重點(diǎn)突破上能由淺入深，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣，3、教學(xué)過(guò)程層次清楚，且過(guò)度自然且巧妙。

4、反思比較全面

5、作業(yè)能精心設(shè)計(jì)，有針對(duì)性，6作業(yè)批改及時(shí)，設(shè)計(jì)合理，作業(yè)量適中。

1、備課認(rèn)真及時(shí)，課時(shí)足，課型齊全、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，清淅，設(shè)計(jì)有邏輯性，靈活性；

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有層次感，且符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

4、學(xué)生課堂練習(xí)有充分的時(shí)間,體現(xiàn)老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)原則。

5、作業(yè)布置合理，并能及時(shí)改正，能利用多媒體長(zhǎng)處容量大進(jìn)行有效教學(xué)。

6、教學(xué)方法靈活，教學(xué)設(shè)計(jì)能開(kāi)拓性。

第五篇：10月語(yǔ)文組備課、作業(yè)檢查小結(jié)

10月語(yǔ)文組備課、作業(yè)檢查小結(jié)

本次教學(xué)工作檢查大多數(shù)教師都比較重視,積極配合，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

備課方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重導(dǎo)入語(yǔ)與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、有的教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

不足：

1、有個(gè)別教案忘記備板書(shū)、備作業(yè)。

2、個(gè)別教學(xué)反思不夠深入。

作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。比上個(gè)月有明顯進(jìn)步。

不足及建議：

1、學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)整潔以及字跡工整仍舊是個(gè)大難題，老師們要繼續(xù)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)字跡書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，做到整潔、美觀；加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理，要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

2、作業(yè)回改中仍有漏批現(xiàn)象。老師們要及時(shí)批改與講評(píng)作業(yè)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。

這次備課與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步，希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問(wèn)題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。