第一篇：華聯幼兒園關愛留守兒童活動實施方案

華聯幼兒園關愛留守兒童活動實施方案

華聯幼兒園地處昌明鎮猛安村貓兒井組內，目前我園有留守兒童4人。如何更好地關心留守兒童，務實有效的開展關愛留守兒童活動，是幼兒園的工作重點之一。因此，我園本學期計劃利用多種方式，多角度多渠道開展關愛留守兒童活動，細化活動的主題、目標，讓留守兒童及其他們的家長能切實的感受到來自幼兒園全體教職員工和家長志愿者的關愛和溫暖。由此成立幼兒園關愛留守兒童領導小組，園長沈廣菊組長，各教職工及家長自愿者為成員，組織開展主題活動。我們將以全體教職員工為主體，在園內為每位留守兒童安排“代理家長”、“愛心媽媽”，一對一的解決他們的教育困惑和成長問題。本學期活動計劃安排如下：

一、建立幼兒園留守兒童登記表，逐一安排“代理家長”工作。

二、安排教師定期走進留守兒童家庭，了解留守兒童的生活現狀，針對性解決留守兒童普遍存在的家庭教育缺失現象。

三、以電話的形式，聯系每一位留守兒童的家長，介紹幼兒園的辦學理念及孩子的生活安排，讓遠在他鄉的父母放心。

四、利用班級QQ群，讓留守兒童的家長在工作地能關注孩子的成長，和老師對話。力爭做到孩子的成長真實看得見，解決遠距離溝通的問題。

五、利用家長半日開放活動，安排代理家長參與活動，關注留守兒童的家庭教育困難，有針對性的給予指導和幫助。

六、組織全園“代理家長”做一天“生活中的好媽媽”，滿足孩子的意愿，陪伴孩子游戲、吃飯等，讓園內的留守兒童也有父母在身邊的體驗和快樂。

八、組織全園教職工、幼兒為留守兒童獻愛心，多關心、幫助他們。

第二篇：關愛留守兒童活動實施方案

2015年榆中縣哈峴小學教育和關愛留守兒童實施方案

一、指導思想

為認真貫徹落實中央和省領導重要批示精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活，更好地培養、發展學生的個性特長，提高綜合素質，培養集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育和關愛工作制度化、規范化和經常化，特制定本實施方案：

二、成立領導機構

為切實做好留守兒童教育和關愛工作，讓全校學生能健康成長，特成立哈峴小學留守兒童關愛和教育工作機構：

組長：張明福（學校負責人）負責留守兒童教育工作的安排、布置。

成員：各班班主任，負責留守兒童教育工作在各班的具體執行。

三、問題分析

留守兒童問題背后是中國農民問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關系到農民工權益的維護，甚至對于加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。

隨著經濟的發展，農村勞動力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。

四、要解決的問題

1.學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。2.心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控，如：校園暴力等惡劣行為。

3.親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

4.安全失保：由于缺乏親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題，如：生活安全問題（煤氣、火、開水、電)，人身安全(上、放學)。

5.少數留守兒童的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，由于承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

五、具體措施 1.建檔立卡

摸底造冊，建立留守兒童特別檔案和花名冊。2.切實加強家校聯動

學校向留守兒童家長公布班主任、生活教師、輔導員、心理咨詢室教師的聯系方式，增進學校和家長的溝通聯系，準確掌握留守兒童學生的學習、生活情況和心理變化情況。班主任、生活教師、輔導員要定期走訪，及時與家長進行溝通，將學生情況及時告知學生家長。

3.發揮鄉村少年宮的作用

要充分發揮鄉村少年宮的作用，經常性地開展形式多樣、內容豐富的關愛活動。

4.加強安全教育

加強校園安全教育，如：人身安全、防電、防火、防踩踏、防詐騙等；加強傳染病安全教育；進行法制教育，如：防毒、防暴力等；進行安全演練，如：防震、防火等。另外，還要進行交通安全教育、防惡劣天氣安全教育、食品安全教育、防火教育等。

5.開展以“關愛留守兒童”為主題的家訪活動。

6.班主任及任課教師要了解學生在學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難，主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

7.在班級開展“手拉手、結對子”幫扶活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。

8.在留守兒童中多開展一些活動，如：學雷鋒、經典誦讀、運動會、“六一”等活動，讓他們在學校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。

9.對留守兒童的營養餐、上下學交通、寄宿生生活補助等方面給予更多的關注。

六、預期目標

通過以上幫扶措施的實施，切實為留守兒童提供真情服務，對農村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關懷，使之在一定程度上解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

第三篇：關愛留守兒童活動實施方案

雙河小學關愛留守兒童活動實

施方案

一、活動宗旨

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，遵循黨的教育方針政策和教育規律，構建和諧校園，加強對留守學生的關愛、教育、管理，從思想上疏導，學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助。讓留守學生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生與其他孩子一樣健康成長，為構建和諧社會服務！

二、成立留守學生管理機構

組長：王克鋒

副組長： 王耀葉金貴

成員：周小林張吉孝班主任

三、活動內容

（一）建立留守兒童檔案，全面了解留守兒童

為了準確地掌握留守兒童的真實情況，把工作落到實處，各個班級班主任要對留守兒童進行摸底調查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童的病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式；清楚留守兒童的臨時監護人的姓名、地址、聯系方式。通過摸底調查，整理檔案，建立留守兒童檔案，如《留守學生基本情況登記表》，收集他們學習活動、日常行為表現等材料，記錄他們發展過程中的有關評價。通過這些檔案，了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，這樣從整體上對留守學生有了一個全面和深入的了解，做到有的放矢、因材施教。

（二）建立留守學生教育管理責任制度

1、建立“代理家長”隊伍

每位留守學生落實一名代理家長，每位教師必須作一名留守學生的代理家長，尤其是做無人監護留守學生的代理家長，促進留守兒童全面發展。代理家長要做到：①“五個一”制度，每月一次家訪，每周與留守學生談一次心，每月與家長通話一次，每學期指導孩子給家長寫封信，每年讓留守學生過一個快樂的生日；②關懷成長，對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料，關心孩子的飲食健康，為孩子提供必要的幫助；③開展“結對子”，發動班上經濟條件好，學習成績優

1秀的學生有的放矢地與留守學生結對子，從學習、生活上幫助他們，讓他們感受到集體的愛；④轉化“問題學生”對“問題學生”要給予更多的愛，做耐心細致的工作。

2、拓展育人途徑

開展豐富多彩的少先隊活動，讓留守兒童茁壯健康成長，各中隊、大隊要根據留守學生的年齡特點和身心發展特點精心設計活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活的能力，以優質的服務保障成長。

３、實施留守學生關愛行動：①請校外輔導員到校上課，全面提高留守學生素質；②利用遠程教育資源，對學生進行安全、法制、心理衛生教育；③建立家庭聯系卡，每學期初班主任進行填寫。

（三）建立情況報告制度

每班每學期將基本情況，教育管理工作開展情況，及取得成績和不足報告學校。

四、活動要求

1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實意義，必須全身心的投入這項活動。

2、各班必須詳細、準確、及時上報留守學生花名冊到學校。３、各班主任要積極配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛和其他孩子一樣健康成長。

五、活動開展

三月：

１、加大宣傳，共同關注留守兒童。

２、各班統計上報留守學生詳細資料，并建立檔案。

３、完善師生“一幫一”檔案資料。

四至五月：

建立完善親情活動室，開展“一幫一”活動。

六月:召開班主任會議,學期工作總結.雙河學校關愛留守兒童領導小組

2010年3月5日

第四篇：關愛留守兒童活動實施方案

徐寨鎮中心小學關愛留守兒童

活動實施方案

一、活動宗旨

以十八大精神為指導，遵循黨的教育方針政策和教育規律，構建和諧校園，加強對留守學生的關愛、教育、管理，從思想上疏導，學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助。讓留守學生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生與其他孩子一樣健康成長，為構建和諧社會服務！

二、成立留守學生管理機構

組

長：張世洪 副組長：徐

軍

成員：各班班主任

三、活動內容

（一）建立留守兒童檔案，全面了解留守兒童

為了準確地掌握留守兒童的真實情況，把工作落到實處，各個班級班主任要對留守兒童進行摸底調查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童的病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式；清楚留守兒童的臨時監護人的姓名、地址、聯系方式。通過摸底調查，整理檔案，建立留守兒童檔案，如《留守學生基本情況一覽表》，收集他們學習活動、日常行為表現等材料，記錄他們發展過程中的有關評價。通過這些檔案，了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，這樣從整體上對留守學生有了一個全面和深入的了解，做到有的放矢、因材施教。

（二）建立留守學生教育管理責任制度

1、建立“代理家長”隊伍

每位留守學生落實一名代理家長，每位教師必須作一名留守學生的代理家長，尤其是做無人監護留守學生的代理家長，促進留守兒童全面發展。代理家長要做到：①“五個一”制度，每月一次家訪，每周與留守學生談一次心，每月與家長通話一次，每學期指導孩子給家長寫封信，每年讓留守學生過一個快樂的生日；②關懷成長，對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料，關心孩子的飲食健康，為孩子提供必要的幫助；③開展“結對子”，發動班上經濟條件好，學習成 績優秀的學生有的放矢地與留守學生結對子，從學習、生活上幫助他們，讓他們感受到集體的愛；④轉化“問題學生”對“問題學生”要給予更多的愛，做耐心細致的工作。

2、拓展育人途徑

開展豐富多彩的少先隊活動，讓留守兒童茁壯健康成長，各中隊、大隊要根據留守學生的年齡特點和身心發展特點精心設計活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活的能力，以優質的服務保障成長。

３、實施留守學生關愛行動：①請校外輔導員到校上課，全面提高留守學生素質；②利用遠程教育資源，對學生進行安全、法制、心理衛生教育；③建立家庭聯系卡，每學期初班主任進行填寫。

（三）建立情況報告制度

每班每學期將基本情況，教育管理工作開展情況，及取得成績和不足報告學校。

四、活動要求

1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實意義，必須全身心的投入這項活動。

2、各班必須詳細、準確、及時上報留守學生花名冊到學校。３、各班主任要積極配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛和其他孩子一樣健康成長。

五、活動開展 三月：

１、加大宣傳，共同關注留守兒童。

２、各班統計上報留守學生詳細資料，并建立檔案。３、完善師生“一幫一”檔案資料。四至五月：

建立完善親情活動室，開展“一幫一”活動。六月:召開班主任會議,學期工作總結.徐寨鎮中心小學 關愛留守兒童領導小組

2013年2月25日

第五篇：關愛留守兒童活動實施方案

XX鄉中心小學關愛留守兒童活動

實

施

方

案

XX鄉中心小學

2015年1月8日

XX鄉中心小學關愛留守兒童活動

實施方案

一． 指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。二.活動宗旨

近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，因父母雙方外出務工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織根據本校實際情況，充分發揮少先隊的優勢，動員全體少先隊員，一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

三．組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導，成立“關愛留守兒童”工作領導小組。組 長:XX 副組長:XXX XXX 成 員: 黃XXX XX

四、目標要求

1、提高留守兒童心理素質、開發潛能、培養健康品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。

2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。

3、進一步加強和推進德育處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。

五、活動內容及安排

（一）獻愛心活動

1、加強對留守兒童的關愛，開學典禮上為留守兒童贈送毛毯、書包、學習用品、洗漱用品等。

2、山區留守兒童家庭相對困難，一部分孩子衣物破舊，還有幾個年齡較小的孩子在學學校大便不能控制。本學期學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議，倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次衣物募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。

（二）親情交流活動

1、啟動關愛留守兒童主題教育，學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

2、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信紙、信封、郵票）在七月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

3、在婦女節、母親節、中秋節等節假日期間開展“親情卡片”制作活動。（學校提供相應的卡片制作材料）

4、在兒童節的時候盡可能的聯系動員學生家長參與學校組織的親子互動活動。增進學生與家長之間的感情。

（三）“手拉手、同成長”結對幫扶活動

1、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶五位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。

“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況。“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪。

“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通。“三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次。

2、邀請各村干部擔任校外義務輔導員，積極開展對留守兒童的關愛及幫助。

3、在節假日期間，對家庭特別困難的留守兒童進行節日問候。

（四）留守兒童心理健康關愛活動

1、針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

2、班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作

3、定期開展少先隊活動課，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。

4、定期舉行文藝、體育、社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，德育處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。

XX鄉中心小學

2017年1月8日