第一篇：2017年關愛留守兒童活動實施方案

2017年鳥塘鋪完小關愛留守兒童工作實施方案

一、指導思想

為了認真貫徹落實黨的各項會議精神，落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本方案。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；

4、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

三、主要措施

㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：秦華國 副組長：馮順華

顏

君

組

員：唐海霞

何禮科

唐

艷

陳

霞

陳

蜜

李佳倫

鄭孟君

秦玲萍

秦思遠

唐

苗

秦超要

艾

潔

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由班主任具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。凡寄宿在校周圍的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

7、重視留守兒童政策支持、確保完成九年義務教育。加強對貧困留守兒童的資助工作,學校要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將寄住生生活補助費向家庭困難的留守兒童傾斜，確保他們完成九年義務教育。

鳥塘鋪完小

2017年2月

第二篇：關愛留守兒童活動實施方案

2015年榆中縣哈峴小學教育和關愛留守兒童實施方案

一、指導思想

為認真貫徹落實中央和省領導重要批示精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活，更好地培養、發展學生的個性特長，提高綜合素質，培養集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育和關愛工作制度化、規范化和經常化，特制定本實施方案：

二、成立領導機構

為切實做好留守兒童教育和關愛工作，讓全校學生能健康成長，特成立哈峴小學留守兒童關愛和教育工作機構：

組長：張明福（學校負責人）負責留守兒童教育工作的安排、布置。

成員：各班班主任，負責留守兒童教育工作在各班的具體執行。

三、問題分析

留守兒童問題背后是中國農民問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關系到農民工權益的維護，甚至對于加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。

隨著經濟的發展，農村勞動力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。

四、要解決的問題

1.學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。2.心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控，如：校園暴力等惡劣行為。

3.親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

4.安全失保：由于缺乏親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題，如：生活安全問題（煤氣、火、開水、電)，人身安全(上、放學)。

5.少數留守兒童的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，由于承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

五、具體措施 1.建檔立卡

摸底造冊，建立留守兒童特別檔案和花名冊。2.切實加強家校聯動

學校向留守兒童家長公布班主任、生活教師、輔導員、心理咨詢室教師的聯系方式，增進學校和家長的溝通聯系，準確掌握留守兒童學生的學習、生活情況和心理變化情況。班主任、生活教師、輔導員要定期走訪，及時與家長進行溝通，將學生情況及時告知學生家長。

3.發揮鄉村少年宮的作用

要充分發揮鄉村少年宮的作用，經常性地開展形式多樣、內容豐富的關愛活動。

4.加強安全教育

加強校園安全教育，如：人身安全、防電、防火、防踩踏、防詐騙等；加強傳染病安全教育；進行法制教育，如：防毒、防暴力等；進行安全演練，如：防震、防火等。另外，還要進行交通安全教育、防惡劣天氣安全教育、食品安全教育、防火教育等。

5.開展以“關愛留守兒童”為主題的家訪活動。

6.班主任及任課教師要了解學生在學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難，主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

7.在班級開展“手拉手、結對子”幫扶活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。

8.在留守兒童中多開展一些活動，如：學雷鋒、經典誦讀、運動會、“六一”等活動，讓他們在學校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。

9.對留守兒童的營養餐、上下學交通、寄宿生生活補助等方面給予更多的關注。

六、預期目標

通過以上幫扶措施的實施，切實為留守兒童提供真情服務，對農村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關懷，使之在一定程度上解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

第三篇：關愛留守兒童活動實施方案

雙河小學關愛留守兒童活動實

施方案

一、活動宗旨

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，遵循黨的教育方針政策和教育規律，構建和諧校園，加強對留守學生的關愛、教育、管理，從思想上疏導，學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助。讓留守學生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生與其他孩子一樣健康成長，為構建和諧社會服務！

二、成立留守學生管理機構

組長：王克鋒

副組長： 王耀葉金貴

成員：周小林張吉孝班主任

三、活動內容

（一）建立留守兒童檔案，全面了解留守兒童

為了準確地掌握留守兒童的真實情況，把工作落到實處，各個班級班主任要對留守兒童進行摸底調查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童的病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式；清楚留守兒童的臨時監護人的姓名、地址、聯系方式。通過摸底調查，整理檔案，建立留守兒童檔案，如《留守學生基本情況登記表》，收集他們學習活動、日常行為表現等材料，記錄他們發展過程中的有關評價。通過這些檔案，了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，這樣從整體上對留守學生有了一個全面和深入的了解，做到有的放矢、因材施教。

（二）建立留守學生教育管理責任制度

1、建立“代理家長”隊伍

每位留守學生落實一名代理家長，每位教師必須作一名留守學生的代理家長，尤其是做無人監護留守學生的代理家長，促進留守兒童全面發展。代理家長要做到：①“五個一”制度，每月一次家訪，每周與留守學生談一次心，每月與家長通話一次，每學期指導孩子給家長寫封信，每年讓留守學生過一個快樂的生日；②關懷成長，對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料，關心孩子的飲食健康，為孩子提供必要的幫助；③開展“結對子”，發動班上經濟條件好，學習成績優

1秀的學生有的放矢地與留守學生結對子，從學習、生活上幫助他們，讓他們感受到集體的愛；④轉化“問題學生”對“問題學生”要給予更多的愛，做耐心細致的工作。

2、拓展育人途徑

開展豐富多彩的少先隊活動，讓留守兒童茁壯健康成長，各中隊、大隊要根據留守學生的年齡特點和身心發展特點精心設計活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活的能力，以優質的服務保障成長。

３、實施留守學生關愛行動：①請校外輔導員到校上課，全面提高留守學生素質；②利用遠程教育資源，對學生進行安全、法制、心理衛生教育；③建立家庭聯系卡，每學期初班主任進行填寫。

（三）建立情況報告制度

每班每學期將基本情況，教育管理工作開展情況，及取得成績和不足報告學校。

四、活動要求

1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實意義，必須全身心的投入這項活動。

2、各班必須詳細、準確、及時上報留守學生花名冊到學校。３、各班主任要積極配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛和其他孩子一樣健康成長。

五、活動開展

三月：

１、加大宣傳，共同關注留守兒童。

２、各班統計上報留守學生詳細資料，并建立檔案。

３、完善師生“一幫一”檔案資料。

四至五月：

建立完善親情活動室，開展“一幫一”活動。

六月:召開班主任會議,學期工作總結.雙河學校關愛留守兒童領導小組

2010年3月5日

第四篇：關愛留守兒童活動實施方案

徐寨鎮中心小學關愛留守兒童

活動實施方案

一、活動宗旨

以十八大精神為指導，遵循黨的教育方針政策和教育規律，構建和諧校園，加強對留守學生的關愛、教育、管理，從思想上疏導，學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助。讓留守學生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生與其他孩子一樣健康成長，為構建和諧社會服務！

二、成立留守學生管理機構

組

長：張世洪 副組長：徐

軍

成員：各班班主任

三、活動內容

（一）建立留守兒童檔案，全面了解留守兒童

為了準確地掌握留守兒童的真實情況，把工作落到實處，各個班級班主任要對留守兒童進行摸底調查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童的病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式；清楚留守兒童的臨時監護人的姓名、地址、聯系方式。通過摸底調查，整理檔案，建立留守兒童檔案，如《留守學生基本情況一覽表》，收集他們學習活動、日常行為表現等材料，記錄他們發展過程中的有關評價。通過這些檔案，了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，這樣從整體上對留守學生有了一個全面和深入的了解，做到有的放矢、因材施教。

（二）建立留守學生教育管理責任制度

1、建立“代理家長”隊伍

每位留守學生落實一名代理家長，每位教師必須作一名留守學生的代理家長，尤其是做無人監護留守學生的代理家長，促進留守兒童全面發展。代理家長要做到：①“五個一”制度，每月一次家訪，每周與留守學生談一次心，每月與家長通話一次，每學期指導孩子給家長寫封信，每年讓留守學生過一個快樂的生日；②關懷成長，對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料，關心孩子的飲食健康，為孩子提供必要的幫助；③開展“結對子”，發動班上經濟條件好，學習成 績優秀的學生有的放矢地與留守學生結對子，從學習、生活上幫助他們，讓他們感受到集體的愛；④轉化“問題學生”對“問題學生”要給予更多的愛，做耐心細致的工作。

2、拓展育人途徑

開展豐富多彩的少先隊活動，讓留守兒童茁壯健康成長，各中隊、大隊要根據留守學生的年齡特點和身心發展特點精心設計活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活的能力，以優質的服務保障成長。

３、實施留守學生關愛行動：①請校外輔導員到校上課，全面提高留守學生素質；②利用遠程教育資源，對學生進行安全、法制、心理衛生教育；③建立家庭聯系卡，每學期初班主任進行填寫。

（三）建立情況報告制度

每班每學期將基本情況，教育管理工作開展情況，及取得成績和不足報告學校。

四、活動要求

1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實意義，必須全身心的投入這項活動。

2、各班必須詳細、準確、及時上報留守學生花名冊到學校。３、各班主任要積極配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛和其他孩子一樣健康成長。

五、活動開展 三月：

１、加大宣傳，共同關注留守兒童。

２、各班統計上報留守學生詳細資料，并建立檔案。３、完善師生“一幫一”檔案資料。四至五月：

建立完善親情活動室，開展“一幫一”活動。六月:召開班主任會議,學期工作總結.徐寨鎮中心小學 關愛留守兒童領導小組

2013年2月25日

第五篇：關愛留守兒童活動實施方案

XX鄉中心小學關愛留守兒童活動

實

施

方

案

XX鄉中心小學

2015年1月8日

XX鄉中心小學關愛留守兒童活動

實施方案

一． 指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。二.活動宗旨

近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，因父母雙方外出務工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織根據本校實際情況，充分發揮少先隊的優勢，動員全體少先隊員，一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

三．組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導，成立“關愛留守兒童”工作領導小組。組 長:XX 副組長:XXX XXX 成 員: 黃XXX XX

四、目標要求

1、提高留守兒童心理素質、開發潛能、培養健康品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。

2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。

3、進一步加強和推進德育處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。

五、活動內容及安排

（一）獻愛心活動

1、加強對留守兒童的關愛，開學典禮上為留守兒童贈送毛毯、書包、學習用品、洗漱用品等。

2、山區留守兒童家庭相對困難，一部分孩子衣物破舊，還有幾個年齡較小的孩子在學學校大便不能控制。本學期學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議，倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次衣物募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。

（二）親情交流活動

1、啟動關愛留守兒童主題教育，學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

2、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信紙、信封、郵票）在七月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

3、在婦女節、母親節、中秋節等節假日期間開展“親情卡片”制作活動。（學校提供相應的卡片制作材料）

4、在兒童節的時候盡可能的聯系動員學生家長參與學校組織的親子互動活動。增進學生與家長之間的感情。

（三）“手拉手、同成長”結對幫扶活動

1、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶五位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。

“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況。“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪。

“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通。“三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次。

2、邀請各村干部擔任校外義務輔導員，積極開展對留守兒童的關愛及幫助。

3、在節假日期間，對家庭特別困難的留守兒童進行節日問候。

（四）留守兒童心理健康關愛活動

1、針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

2、班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作

3、定期開展少先隊活動課，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。

4、定期舉行文藝、體育、社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，德育處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。

XX鄉中心小學

2017年1月8日