第一篇：大二班第二學期幼兒發展小結

大二班幼兒發展評價分析小結

沙溪厚山幼兒園2011學年第二學期

龔飛娜

2012-6-28

這學期，園領導對我們班的老師分配有了一定的調整，換了新的保育老師，但是，我們三位老師仍能夠嚴格遵守園內各項規章制度，在生活上相互關懷，在工作上齊心協力、密切配合、克服困難、不斷進取、認真學習貫徹《綱要》、共同制定、實施學期計劃，使班級工作又上新臺階。

本學期我班幼兒共有40人，男孩子27人，女孩子有13人，幼兒的年齡以5半歲—65歲半居多，有極少數是5歲以下的。通過一學期的學習，現對幼兒的發展情況小結如下：

一、幼兒在身體發展方面：

完全通過率是82.6%，有17.2%是基本通過，0.2%是不通過的。在這學期里，我班幼兒絕大部分體格健壯，機能協調發展；并能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵御能力。他們有一定的衛生知識，具有良好的生活衛生習慣以及生活自理能力。全班幼兒都熱愛并積極參加體育活動，他們的基本動作協調、準確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。并且懂得安全地、熟練地使用運動器械。他們有初步的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全。

二、幼兒在社會發展方面：

有80%的幼兒是完全通過，有17.7%是基本通過，有2.3%是不通過。我班幼兒情感豐富，他們熱愛葡萄班這個集體，他們關心同伴，樂于助人，行為習慣良好；他們責任感強，對小值日生工作尤其認真負責，并有堅持性；他們愛護公物，愛護班級的環境；他們能主動參加各項活動，并能大膽發表自己的意見，絕大部分幼兒都能認真傾聽他人說話；孩子們相親相愛，非常樂意與同伴交往，可以說，我們大二班是一個團結友愛的班級。

三、幼兒在認識方面：

有77%的幼兒是完全通過，有20.2%是基本通過，有2.8%是不通過。對于我班稍大的孩子來說，認知領域的概念在空間方面能夠掌握前后、高低、遠近等空間概念，能夠根據指令將物品放在指定的方位，能夠區分長方形、正方形。在兩個 度上對物品進行分類，能夠認讀 10 以內的數字。但對于個性的差異在教師的提示下能夠完成比較符合。季節、動物、植物能夠了解并知道四季及其變化，了解幾種野生動物，部分幼兒了解他們的生活習性。在植物方面，能夠認識幾種春季和夏季的植物并能夠說出其顏色。對于這幾方面來說，季節的掌握比較一般，由其是剛剛到來的季節，沒有明顯的標志性體現。

我們班幼兒在教師的精心呵護教育下，各方面能力有了一個質的飛躍，但仍還有少數幼兒傾聽能力不好，注意力不集中，個別幼兒剪紙的技能技巧方面能力弱，個別幼兒有挑食的現象。少數幼兒不能大膽地在老師面前表現自己的愿望，今后要努力加強對較弱幼兒的管理，力求作到全體幼兒共同進步。

第二篇：大二班第一學期幼兒發展小結

大二班幼兒發展評價分析小結

沙溪厚山幼兒園2011學年第一學期

龔飛娜

2012-6-28

一個學期又將結束,孩子們進入大班已經有半年了，在這半年里面，孩子們的進步還是比較明顯的。

本學期我班幼兒共有40人，男孩子23人，女孩子有17人，幼兒的年齡以5歲—5歲半居多，有極少數是5歲以下的。通過一學期的學習，現對幼兒的發展情況小結如下：

一、幼兒在身體發展方面：

完全通過率是14.3%，有78.8%是基本通過，6.8%是不通過的。在這學期里，孩子不但能掌握素質操和啞鈴操，在老師的帶領下還積極地開展各項體育技能的訓練，如：練習個人跳繩、短距離（20~30米）的快跑、蹦跳球和滑板的練習以及揮臂投擲等的練習，不但令幼兒的身體強壯了不少同時。幼兒的自我保護能力提高了不少，如：進行消防演習時，大部分幼兒能聽從老師的指揮或做出相應安全有效的反應。

二、在社會發展方面：

有26.3%的幼兒是完全通過，有61.5%是基本通過，有12.2%是不通過。我班幼兒大部分是開朗活潑，待人有禮，樂于交談，喜歡表達自己的意見和需要，與同伴友好相處，有一定的合作能力，但對活動操作沒有較強的自信心，集體榮譽感較差。

三、在認知發展方面：

有21.2%的幼兒是完全通過的，有69.5%是基本通過，有9.3%是不通過的。幼兒的好奇心重，能樂于對客觀事物進行探索和嘗試，但有部分幼兒的思維發展及語言發展方面存在著個體差別，幼兒的各種機能的啟動有早有晚，對各種活動的興趣不一樣，所以各幼兒的發展雖有不如意的地方。

根據本班幼兒的現實發展水平，今后工作應該改進的地方和方向：

一、身體發展方面：

A: 樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒心理健康。

B ：既要高度注重和滿足幼兒愛保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過渡保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理，自立的嘗試。

二、社會方面

A: 幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透早多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感到接納，關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

B: 為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。

C: 社會學習是一個漫長的積累經驗，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致共同促進幼兒良好社會品質的形成。

三、認識方面：

孩子們也只是了解春天小草發芽，夏天熱，秋天葉子落了，冬天會下雪很冷。但他們能夠感知其中的一些變化。動物方面能夠了解一些動物的習性，但只是浮于表面，以后要讓幼兒深入地接觸。

第三篇：大二班幼兒發展評估小結

大二班幼兒發展評估小結

（2015.03-2015.07學第一學期）

這些天來，我們對自己班級的孩子進行了發展水平評估。在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學期的教學進行了反思。本班幼兒21名，男生9名，女生12名。在幼兒最后的一學期里，孩子的進步還是很大的，我們特從指導綱要的五大領域對孩子進行了測評，總結如下：

一、健康領域

我們孩子的發展普遍較好，衛生習慣、安全保健、動作發展三個方面都表現很不錯，該養成的習慣、該達到的目標，孩子基本都能完成。在測試中，我們發現孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細動作發展的很好鍛煉，不能忽略。

二、語言領域

我們大部分孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規教育史分不開的；而在表現表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結果，孩子有話可說才會愿意表現、表達；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養成了良好的習慣。拼音教學方面 這學期孩子能夠熟練的進行拼讀 拼寫，為入小學打下了堅實的基礎。

三、科學領域

上學期測試的時候，孩子們對四大發明等內容鬧了很多笑話，我們在這學期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。這學期，我們要求孩子掌握一定的知識經驗，比如四季的輪換與人們生活的關系，植物與環境、人類等之間的關系，還有感知發明創造的意義，大多數的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領。

數學方面，孩子們大多數能完成時間、空間、守恒、數等方面內容的習題，能夠熟練掌握20以內的加減以及100以內的加減。但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的？很多孩子都說是圓形。可見，孩子還是沒有很好地區分平面圖形和立體圖形。這個跟我們選擇的活動內容有關：教學的是這方面的內容，測試的卻是另一部分的內容，也難怪孩子不會。由此可見，教材有很多種，選擇適當又全面的教學內容才能真正讓孩子獲得全面又科學的知識。

四、藝術領域

孩子們學習了線畫，在構圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重打擊樂的訓練，全體幼兒都能在教師的指揮下熟練的使用樂器打擊各種節奏。唱兒童歌曲，對于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗。

五、社會領域

孩子對自己的評價，表現欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比較強，部分孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發現孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。我們發現孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關系。

雖然只是很小的一個測試活動，但是對于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學習情況，更便于教師反思自己的教育教學，使教學活動對孩子有更好地促進作用！

水電幼兒園

二〇一五年六月二十九日

第四篇： 2012~2013學年第二學期大二班五月份月小結

2012~2013學年第二學期大二班五月份月小結

看著日歷又掀過一頁，感嘆時間過的真快，五月份又在手指間不經意的溜走了，回顧五月份總結如下：

一、教學工作

1、細致耐心的做好個別幼兒工作。按照一日活動常規的要求，進行教養活動，著重教育幼兒自己的事情自己做，培養幼兒養成良好的生活衛生習慣，促進了幼兒的健康發展。根據季節變化，幼兒體質差異以及戶外活動時活動量大小，提醒家長及時給幼兒增減衣物和更換被褥，避免幼兒受熱或著涼。在教育活動中培養幼兒活潑開朗的性格，增強幼兒的自信心，讓幼兒敢于在陌生人面前展示自己，使自己的交往能力得到了提高。

2、常規教育：大班幼兒自控力相對比較好，一日生活的自理能力也是比較好，但在常規教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯系，讓自控能力差的孩子在家中也進行一定的常規教育，如：幼兒常有打人，在家時跑出去很晚才回家等情況，我們通過與家長共同教育，使孩子改掉了這一壞習慣。

二、保育工作

因天氣轉熱且干燥，提醒幼兒多喝水，根據天氣變化增減衣服，給幼兒準備汗巾，戶外活動時給愛出汗的幼兒墊上毛巾，并注意對個別幼兒保健工作，按時按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提醒幼兒洗臉，洗手時卷好袖子，別弄濕了衣服，注意餐前要用消毒毛巾擦桌子，督促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴。教育幼兒不玩口水，不挖鼻子，減少幼兒的發病率，教育幼兒要愛護自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，說話要輕，擺放物品要輕，繼續培養幼兒值日生工作。

三、家長工作

家長工作為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通。每周收發的《家園聯系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。總之,在今后的工作中，我會揚長避短，做好每一件事。

五月，我們收獲了許多的愛和希望，我們將延續這份美麗的心情，度過這學期，也是孩子們幼兒園生涯中最后的六月！

第五篇：2009學第二學期大二班工作總結

2009學第二學期大二班工作總結

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，而且本學期也比較短只有十八周，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎。

一、本班情況分析：

幼兒情況：通過在學前一年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，大班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別大班幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，大班孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分大班幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個大班風貌積極向上、有禮帽、有愛心。

我們活動材料的有一個主題是《進入小學》，在這周讓幼兒了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學習用品，知道他們的使用方法。有向往小學、向往小學生的情感。所以培養任務意識與完成任務的能力非常重要，讓幼兒認識到對決定了的事是必須完成的，養成認真做事的習慣，學習一些執行任務的技能，學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。本學期也延續了上學期的值日生工作，分配好擦桌子和掃地的小朋友，孩子們非常熱愛這項勞動，班級的衛生搞得井然有序。

在班級管理上加強了幼兒的安全管理，排查班內的安全隱患。在日常活動中普及安全知識，以談話的方式和幼兒說說我們身邊的安全問題。同時也做好家長的安全宣傳工作，要求家長親自接送孩子，如需別人來接請轉交接送卡。

通過學習新《綱要》，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期，我利用多種形式與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，認真傾聽家長的意見，及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發揮了家長的教育作用。

今年新開設的蒙氏數學和早期閱讀對幼兒的興趣及能力培養進行了智力開發。

蒙氏數學：提供豐富多樣的學具寓教于樂，對幼兒進行了操作習慣的培養，動手動腦，讓幼兒在學知識的同時又體驗了游戲的快樂，大大的。提高了兒的注意力

早期閱讀：教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。讓幼兒仔細閱讀畫面的內容，找出細節部分，能用自己的語言說說對畫面的理解。

大班的兩個學期忙碌而充實，在下個學期中以要以熱情對待。

2010-6-16