第一篇：大二班幼兒發展評估情況分析

大二班幼兒發展評估情況分析

2012—2013第一學期 淞南幼兒園 金 祎 彭春云

一、幼兒情況分析

本學期是大班上學期，有4位小朋友是從中班升上來的，其他都從別的幼兒園轉過來的，所以對于這一新的集體，我們要幫助幼兒適應新的環境，所以新入園幼兒的情緒不是很穩定。本學期,我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了學習習慣的培養上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。學習習慣應該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。經過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地參與集體活動，遵守活動中的規則，及時完成相應練習。

二、橫向發展評估分析

生活自理能力發展方面：幼兒升入大班，有一定的自理能力。我們班自理能力發展達到優的幼兒占全班人數的93.1%、達到良的占全班人數的6.9%。自理能力需要加強的有劉金礪、劉兆中和熊妍三人。其中，熊妍是要在個人衛生方面需要加強，劉金礪是在整理衣服方面需要加強。對于劉兆中的情況要進一步關注，由于家長對于幼兒的溺愛，導致幼兒大班了還不會用筷子，也不會自己主動吃飯、穿衣服、系鞋帶等情況，針對這些情況，經過一學期的鍛煉，幼兒學會了用筷子，但在其它自理能力方面還有待加強。

語言能力發展方面：我們班的幼兒愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話，大部分幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。本學期通過詩歌、故事和散文讓幼兒感受語言的優美，經過學習，在語言方面有了很大的提高，能熟練地背誦詩歌，能根據故事的圖片講述故事內容，通過散文了解一些字、詞的意義和用法，但是在安靜傾聽方面還需要加強。

社會性發展方面：幼兒有高興或有趣的事愿意與大家分享，能有禮貌地與人交往，但還有個別幼兒比較膽小，要多鼓勵，增強幼兒的自信心。幼兒能認真負責地完成自己接受的任務，理解規則的意義能與同伴協商游戲和活動規則，由于我們班男孩大多數比較調皮，所以在遵守規則、辨別是非方面需要多加引導。愛惜物品，用別人的物品時也知道愛護，這方面幼兒的意識不強，班級圖書角的書沒有一本是完好的，今后還要多加強這方面的教育。

藝術能力發展方面：我們班的幼兒能積極參加藝術活動，有自己比較喜歡的活動方式，尤其是對于歌唱和繪畫，藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。女孩子有90%的節奏感都很強，都有很強的表演欲。朱技、朱立宏、蔡雨純等幼兒在繪畫方面表現突出，繪畫的作品不僅顏色豐富，還能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。陳婉儀、邢伊琳、熊姸等幼兒能積極參與歌唱活動，聲音清晰、響亮，愿意在集體面前表現，并能為相應歌曲創編動作，但還有部分幼兒不愿意表現，所以要增強幼兒的自信，讓幼兒大膽表現。

三、縱向發展評估分析：

生活自理能力方面：這學期，幼兒的自理能力都有了很大的提高。全班幼兒都學會了疊被子并整理自己的衣服。大部分幼兒學會自己系鞋帶，能按類別整理好自己的物品。

語言能力發展方面：我們班幼兒在“說”的方面發展較好，懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人，70%的幼兒語言表達清楚，講述能力較好。這學期，幼兒能根據故事的部分情節或圖書方面的 線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事。能初步感受文學語言的美。

社會性發展方面：我們班幼兒在群體活動中積極、快樂，能有禮貌地與人交往，大多數都具有好東西一起分享的品質，在社會交往方面都比較積極主動。由于我們班幼兒大多數能關注別恩的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助，尊重為大家提供幫助的人，珍稀他們的勞動成果，所以同伴間相處和睦。

藝術能力發展方面：幼兒對藝術活動都有極大的興趣，愿意與別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，藝術欣賞時能用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，但對發音的正確性還需要進一步培養。在美術方面，幼兒的作品畫面豐富了、色彩也飽滿了很多，有部分幼兒進行創新，能用多種手法進行表現。

四、綜合發展評估分析

總的來說，幼兒的發展比較順利，本學期我班的教育教學也有其側重點，注重發展幼兒規則意識、任務意識，注重自我服務能力以及合作能力的培養，為上小學做好準備。

但實踐與計劃也有差異，幼兒的表達能力和認知能力都有很大起色，有進步，有一部分幼兒發展緩慢，這就要求我們老師尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。

在我們的工作中還有許多不足之處：班級的區域環境創設、自然角管理還需要進一步完善；班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高；班級幼兒的動手操作能力、自我管理能力還有待提高。

我們從這次發展評估分析中尋求出幼兒的特點，把以上的不足之處化為一股動力。下學期我們將重視幼兒的學習品質。幼兒在活 動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。

第二篇：大二班幼兒發展評估小結

大二班幼兒發展評估小結

（2015.03-2015.07學第一學期）

這些天來，我們對自己班級的孩子進行了發展水平評估。在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學期的教學進行了反思。本班幼兒21名，男生9名，女生12名。在幼兒最后的一學期里，孩子的進步還是很大的，我們特從指導綱要的五大領域對孩子進行了測評，總結如下：

一、健康領域

我們孩子的發展普遍較好，衛生習慣、安全保健、動作發展三個方面都表現很不錯，該養成的習慣、該達到的目標，孩子基本都能完成。在測試中，我們發現孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細動作發展的很好鍛煉，不能忽略。

二、語言領域

我們大部分孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規教育史分不開的；而在表現表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結果，孩子有話可說才會愿意表現、表達；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養成了良好的習慣。拼音教學方面 這學期孩子能夠熟練的進行拼讀 拼寫，為入小學打下了堅實的基礎。

三、科學領域

上學期測試的時候，孩子們對四大發明等內容鬧了很多笑話，我們在這學期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。這學期，我們要求孩子掌握一定的知識經驗，比如四季的輪換與人們生活的關系，植物與環境、人類等之間的關系，還有感知發明創造的意義，大多數的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領。

數學方面，孩子們大多數能完成時間、空間、守恒、數等方面內容的習題，能夠熟練掌握20以內的加減以及100以內的加減。但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的？很多孩子都說是圓形。可見，孩子還是沒有很好地區分平面圖形和立體圖形。這個跟我們選擇的活動內容有關：教學的是這方面的內容，測試的卻是另一部分的內容，也難怪孩子不會。由此可見，教材有很多種，選擇適當又全面的教學內容才能真正讓孩子獲得全面又科學的知識。

四、藝術領域

孩子們學習了線畫，在構圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重打擊樂的訓練，全體幼兒都能在教師的指揮下熟練的使用樂器打擊各種節奏。唱兒童歌曲，對于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗。

五、社會領域

孩子對自己的評價，表現欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比較強，部分孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發現孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。我們發現孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關系。

雖然只是很小的一個測試活動，但是對于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學習情況，更便于教師反思自己的教育教學，使教學活動對孩子有更好地促進作用！

水電幼兒園

二〇一五年六月二十九日

第三篇：小一班幼兒發展評估情況分析

幼兒發展評估情況分析

昆山東方合豐幼兒園 小一班 二〇一五年一月三十一日

一、幼兒情況分析：

通過一學期的學習，幼兒各方面的能力整體提高。為有效促進幼兒的進一步發展，學期末從五大領域對幼兒進行全面評估，作為制定幼兒發展計劃的依據。

二、橫向發展評估分析：

從幼兒的整體表現來看，幼兒在各個方面較開學時都有了很大的提高。特別是在常規的行成上，現在大部分幼兒都能很好地遵守一日活動常規。在合作分享方面、藝術表現、感知事物、操作探索等方面都有了明顯的進步。但從幼兒的個體發展來看，還是存在一定的差異，特別是在動手操作方面，需要老師的進一步指導。從評估的結果來看大部分幼兒都能夠達到均衡發展。

三、縱向發展評估分析：

我們將德育工作放在首位，從幼兒早上入園向老師問好開始，幫助幼兒較快地適應幼兒園的生活，并重在對幼兒進行禮貌教育，培養幼兒尊重他人，會使用“你好”、“再見”、“請“、”對不起“等禮貌用語。從幼兒的表現來看大部分幼兒在早上來園下午離園時能夠與老師打招呼；在集體活動中能夠聽老師與同伴的講話，叫出同伴的名字，能夠與同伴友好地相處，了解體驗與同伴共享快樂的情感；能夠分清自己的東西和別人的東西，都知道幼兒園里的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能夠做到愛護圖書，不輕易撕壞圖書，并能夠按照規定要求收拾玩具以及放置圖書；在活動中愿意與同伴分享美好的事物，有分享的意識；只有部分幼兒自我意識較強，更樂于獨自活動；在活動中，大部分幼兒能積極參與，大膽表現自己，正確對待輸贏，部分幼兒好勝心較強，容易與其他幼兒發生矛盾。

智育方面我班幼兒都有很強的好奇心和探究欲望，在日常生活中樂意探索新鮮事物，愛問“這是什么，那是什么？為什么？“。有部分幼兒會數數、數物對應、比較大小、進行簡單分類、排序等。有較強的比較能力與分析能力；我班大多數幼兒已經能夠安靜地傾聽老師以及同伴的講話，愿意用普通話講出自己的愿望與要求，并喜歡參加兒歌、故事等語言活動，有的部分幼兒能夠講述故事的大致內容，語言表達能力較強；我班幼兒有濃厚的閱讀習慣，在看不懂的情況下會請老師幫忙理解書中的內容；幼兒的表達能力都不差，但是在傾聽習慣和正確姿勢方面做得不夠好，理解能力需要進一步加強。

我班幼兒喜歡參加戶外的體育活動，在活動中有部分幼兒表現出能主動探索各種玩法，活潑勇敢、敢于挑戰有一定難度的動作，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。幼兒自我保護意識較中班有所提高，但依然離不開成人的幫助；但在精細動作和綜合運動技能方面欠佳，對安全意識較弱，老師需準備對幼兒進行專門的練習，加強培養幼兒在安全方面的意識。

對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其喜歡唱歌，我班幼兒有一定的表演欲望，特別是對游戲情節的表演興趣很濃。多數幼兒愿意到集體前來進行表 演，但個別幼兒顯得有點膽怯，不夠大膽，在沒有音樂伴奏的情況下對歌曲的節奏以及旋律把握不準。在音樂游戲中幼兒的規則意識不是很強，需要老師隨時督促，如果不稍加提醒，幼兒會隨著伙伴表現出異常的興奮，有的還會模仿一些不好的習慣。我班幼兒都喜歡繪畫，經過這一學期的學習，在原來的基礎上有了很大的進步與提高，對于畫畫的興趣也很濃，會根據老師的要求，很主動去作畫并且大膽地給畫增添色彩，但有部分幼兒握筆的姿勢不對，阻礙了畫畫的進程。

四、綜合發展評估分析：

本學期開展了各種主題活動，根據實際情況調整教學內容。總體來說，孩子的各個方面發展都很均衡，而且發展較好。通過本續期的學習，幼兒的各個方面都有所提高，看到了幼兒的進步，形成了良好的一日活動常規。但是也存在很多的不足，需要改進教育教學方法，加強幼兒的社會認知能力、理解能力、自控能力以及認真傾聽的習慣。

本學期即將結束，新的學期即將來臨，我班幼兒的發展存在著嚴重的個體差異性，只有繼續對幼兒進行全面的教育的同時注意提高少數幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發展水平有所提高。在新的一年里我們將盡量改正自己的不足之處，與幼兒共同進步！

第四篇：小班幼兒發展評估分析

閔行區春申景城幼兒園 2012學年第一學期

閔行區春申景城幼兒園 小四 班幼兒發展評估分析

我班共有幼兒29名，其中男孩16人，女孩13人，其中只有1名幼兒上過托班，其余28人皆為小班新生未曾入托。這些孩子之間雖然存在著個體差異，在過去的這半年的時間里面，在本班幼兒在班級兩位教師、一位保育員的認真、細致地教育和護理下，基本上所有的孩子都逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往，有著良好的情緒體驗。

一學期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發展和提高，為了更好地促進幼兒的健康發展，對孩子進行有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子進行了測試，現分析如下：

一、生活：

1、生活自理能力提高顯著

通過一學期的相處，大部分的幼兒能獨立完成力所能及的事情，會正確穿脫衣物，并且整理整齊，獨立吃完自己的一份飯菜等，并且速度也是比較快的，有幾個幼兒的進步是很明顯的，從不會自己動手到快速干凈的吃完自己的一份飯菜，所以，從測評表上也可以看出分值也是較高的，達到2.96，但也有個別孩子的午餐狀況還是不夠理想。現在每個孩子都有自己的一個小箱子，這樣一來，孩子對自己物品的擺放也有了一定的規律，知道玩好玩具后要放回哪里，自由活動的時間，大家還會相互交換玩具。

2、規則意識增強

在第二項評價中，由于教師平時注重對幼兒規則意識的培養，通過環境上設計安全以及規則小標識，每次活動前反復提醒，以及各種情景模擬方式，幼兒的規則意識已經慢慢得到強化，特別是在生活自理以及自我保護方面進步明顯。

3、能和陌生人主動打招呼

另外通過一學期，彼此之間增進了交流和溝通孩子與孩子之間熟悉了，大家在一起能夠互相幫助，現在基本上每個孩子都能高興的入園，并且大聲的和老師同伴打招呼，所以平均分達到了2.80左右。對策與思考：

1、利用同伴的榜樣作用，鼓勵幼兒之間互幫互助，激發幼兒獨立做事的愿望。閔行區春申景城幼兒園 2012學年第一學期

2、進一步和這些自己能力較弱的家長進行溝通，多提供幼兒動手鍛煉的機會，家園共同配合，提高孩子自身的服務能力。

3、通過示范、講故事、引導，表揚、鼓勵、提醒等方法，促進孩子養成良好的生活衛生習慣。

4、在一日活動中，還是以鼓勵、表揚的方式為主，善于捕捉孩子的閃光點，體驗為他人服務的樂趣。

二、運動：

1、樂意運動不斷嘗試

班中幼兒對運動的興趣很高，能根據老師的信號做出各種回應，如：蹲著行走，雙腳跳著走，雙腳交替走等，大部分幼兒都能很好的完成，在運動中，孩子能克服困難，完成任務，運動中孩子們的動作更加自然、靈活了，同時，他們參與的意識也比較強。為了進一步發展幼兒的創新思維。

2、一物多玩的能力得到了提高

我們在運動上也非常注重小器械的一物多玩，大部分的幼兒有一定的創新意識，在拿到沙包和尾巴時，能想出很多的玩法，如：用尾巴做小路跳，用尾巴拔河、用尾巴踩一踩，兩個小朋友還能互相合作，想出不一樣的玩法，在皮球的一物多玩上，孩子們更是想出了十幾種玩法，所以，分值也是比較高的，平均分達到了2.93。

3、情緒易激動，運動規則意識弱

但是我們班幼兒在運動中情緒容易興奮，在活動中經常會出現動作幅度過大，碰到了身邊的同伴，或者隨意擺弄器械，不準照游戲規則，導致器械受損或者秩序混亂的情況，因此在第6項評價中我們班級的分數相對較低，為2.71。

對策與思考：

1、在運動前加強對情緒容易興奮的幼兒的個別指導，當幼兒在運動中出現過激行為時立即提醒或阻止，同時加強對幼兒運動動作和器械使用的指導，鞏固幼兒的運動規則意識。

2、活動過程中加強對個別幼兒的觀察和活動方法的指導，也鼓勵幼兒進行同伴分享，讓會玩的孩子帶著被動的孩子玩。

3、多以游戲者的身份參與到情緒易激動的幼兒的活動中，通過親身示范，指導孩子們正確使用器械，并自然干預他們的過激行為。閔行區春申景城幼兒園 2012學年第一學期

三、游戲：

1、喜歡游戲，能與材料和積極互動

隨著游戲開展的深入，孩子們游戲的經驗和水平都有了提高。我們也根據孩子的需要在教室里開設了新的游戲內容“小銀行”，“波利牧場”“寵物商店”等，在這些游戲區域中教師關注到了不同幼兒的游戲發展水平，投放的材料具有層次性，例如：波利牧場的卷蛋卷有皺紙卷，也有橡皮泥搓的，因此滿足了每個孩子游戲的需要以及發展水平，幼兒在游戲中能與材料進行積極的互動。

2、替代行為出現

教師也重視低結構材料的投放，使用了圓形、C形的積木，孩子們在游戲中想到了根據玩具的顏色和形狀變成食物或鑰匙，另外教師特意取走了一些高結構的材料，讓幼兒用低結構的材料進行替代，孩子們會用紙團成一團當冰淇淋，可見替代的行為已經出現，因此第七項的評價有9.8。

3、自我表達能力提高

由于教師每次能結合視頻、照片以及情景模擬的方式，因此現在孩子們在游戲后的分享交流環節都愿意大膽表達自己的游戲情況，并提出自己的疑問，因此孩子們在這一過程中語言也得到了很大提高，現在能用較完整的語言描述自己游戲的地方，角色以及做的事情，所以第九項的評價也比較高。

4、合作意識仍然較弱

在第八項評價中我們班級的分數為9.71，分數不高的原因是因為孩子們雖然有了角色意識，但是仍然多以自我擺弄為主，合作的情節較少，僅局限于作客、看病，合作中的語言交往仍然不豐富這一點我們在下一學期中仍然需要加強 對策與思考：

1、利用多種方式如：游戲中的講評、隨機的指導、同伴的榜樣作用等去進一步完善幼兒的角色意識，促進他們能夠相互合作。

2、加強游戲中的觀察與指導，鼓勵幼兒積極參與。

3、及時更新和增添游戲材料，提升幼兒游戲的興趣。

四、學習：

1、邏輯思維能力提高

本學期，我們開展了四個主題活動，在每個主題活動開展過程中，我們都安閔行區春申景城幼兒園 2012學年第一學期

排了各個領域的活動，讓幼兒在語言、美術、音樂、計算等各方面均衡發展。如在“夏天真熱”的主題活動中，我們創設了“小花傘”的一個計算活動，給孩子提供了不同形狀的傘面，孩子們根據自己的愛好涂上顏色，但是，傘面和圖案要有一定的規律，孩子們很快就能理解，有的想出了好幾種不同的方法。在送小動物回家的活動中，根據點數、找尋動物的特征等方法，大部分孩子順利完成任務，通過活動感知10以內數的實際意義，能進行點、數、物的對應。觀察周圍環境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發現其差異，平均分也達到了2.6。

2、樂意參與表演，感受到合作的快樂

平時我們比較注重對孩子語言能力的培養，根據老師自身的特點，我們開展了一系列的語言活動，用表演、講故事的方式進行演繹，活動中，培養了孩子善于觀察畫面的能力，也激發了幼兒對故事后續內容的想象和猜測，鼓勵了幼兒積極表達自己想法的意愿，通過一學期的鍛煉，孩子們的膽子大了，在同伴面前表演的欲望強了，大部分孩子都能大膽的清楚的表達自己的意愿，所以，平均分也達到了2.76。

3、音樂表現力增強

本學期，我們在班級中創設了一個小劇場，為幼兒提供了一個表演平臺，孩子們通過聽音樂、看著圖譜敲打各種小器械，提高了對節奏感的把握，現在，大部分孩子都能識別簡單的圖譜，并且打出對應的節奏。我們班的孩子表演的欲望還是很強的，能跟著音樂配上相應的動作，故平均分也達到了2.8。但也有小部分的幼兒對活動的積極性不高，表達表現能力也較弱，學習經常比較被動。對策與思考：

1、及時和家長溝通，充分發揮家長資源，多途徑、多形式的開展教育教學活動。

2、加強幼兒對節奏感的感知能力，平時多聽聽音樂，在小劇場提供小樂器，讓幼兒有自由的空間和時間去練習節奏，鼓勵幼兒積極參與音樂活動，提高聽辯音高、音準的能力。

3、多增設一些數方面的排序、點數、分類等，有效的融入自助游戲中，讓幼兒在集體活動以外的游戲時間也有鍛煉的機會。

第五篇：大二班幼兒評語

09學年第二學期大二班幼兒評語

徐新濤：

你是一個可愛的小男孩。對人有禮貌，與同伴友好相處，小朋友們都喜歡跟你玩。這學期你各方面都有了明顯的進步，現在你學會了更多的兒歌、故事，畫畫也有了很大進步，各項活動能積極愉快地參加，老師真為你高興！快上小學啦，老師希望你能增強自信心，更加大膽地表現自我！希望進入小學的你更加優秀！

林政旭：

你是個聰明、能干，有禮貌的孩子。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各項活動。上課能做到認真聽講，積極動腦。你有良好的生活衛生習慣。對感興趣的事物能注意觀察，并能大膽表達意見，思維比較靈活。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生，把你的閃光點都帶入那神圣的校園吧，它們會陪伴你走過自信、快樂、成功的每一天！

周燁超：

時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉眼你就要進小學，做個小學生了，在幼兒園三年的時間里，你是個做事認真負責的好孩子，你愛學習、愛同伴，小朋友們都喜歡和你做游戲，你今年上課時表現很棒：能大膽舉手發言，勇敢地表達自己的觀點，思維活躍。在學習新知識時，你興趣很高，能積極表達自己的觀點，認識的字寶寶也越來越多，你能積極參加幼兒園組織的各項活動。老師希望你在小學里好好學習，爭做三好學生。

李 彬：

你天真活潑、聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進心很強，學習積極性也很高，很樂意為班級做事，你上課能認真聽講，還能積極開動腦筋并踴躍發言，思維活躍；你樂意參加幼兒園組織的各項活動。就要上小學了，老師希望你以后繼續努力，爭取更大的進步。讓成功伴隨你成長的每一天！

付恒燁：

每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。你聰明可愛，手工、寫字都不錯哦。每次會為了沒有五角星而更加努力的去寫好字，你對學習的執著是老師最欣賞的地方，馬上就要上小學了，老師希望你更加的要求自己去學習，相信你是最棒的，讓自信伴隨你成長每一天，記住，自己永遠是最棒的！

龔宸湛：

時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉眼你就要進小學，做個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心，能大膽發表自己的見解。你樂于幫助別人，能主動關心班級體是一個有愛心的孩子。你有較好的衛生勞動習慣，能經常幫助老師整理教室，做事有責任感。你有較強的自制能力，不僅能管住自己，還能提醒同伴遵守紀律，是老師得力的好幫手。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生。

姚舜尹：

你是一位懂事、做事有責任心的孩子，每次老師請你做的事，你都能認真的完成。你有愛心，喜歡幫助同伴，小朋友們都非常喜歡和你一起玩。老師們都

很喜歡你上課的表現：思維活躍，愛動腦筋，能大膽講述自己的觀點，敢于向老師提問題。特別是畫畫方面，也越來越棒了，能夠按照自己的搭配色彩去完成一幅很美的畫。你馬上就要上一年級了，高興嗎？老師相信上小學后的你，一定會更棒！趙聞濤：

你不僅聰明可愛，而且比以前活潑開朗多了。你的數學學得好，字寫得也不錯。同時你的學習習慣也非常好，上課積極思考，思維敏捷，能在探索中提出問題，老師真為你感到高興！你喜歡玩一些智力游戲，如走迷宮、下棋等。你也很喜歡看圖書。希望你進入小學后能有更好的成績！加油哦！：

劉洋瀟：

你有一個靈活的腦子，思維敏捷，對問題有自己的想法和見解；平時做事認真，有較好的勞動習慣，你善于觀察，是個求知欲很強的孩子。但在活動過程中你總缺少點主動性，與同伴相處方面你較為被動，但在交往中你能與同伴友好相處，并能關心幫助同伴，深得同伴的喜歡。但老師也發現你對自己還是不夠自信，希望在小學生活中，能發揮你的長處，讓自信伴隨你成長，相信自己是最棒的！

魏露莎：

你是位文靜、懂事的小姑娘，尊敬老師，遵守紀律，友愛同伴，能主動幫老師做事，比以前自信多了，上課也能把自己的想法說出來，老師和小朋友都很喜歡你。現在，你的小手變得很能干，喜歡繪畫、剪紙，想象力豐富。你比以前愛活動了，你的歌唱得很好聽，老師和小朋友們常為你鼓掌。希望你在一年級好好學習，爭取更大的成績。讓自信伴隨你成長每一天，加油，你永遠是最棒的！

陳思潔：

你是個文靜、待人熱情的孩子。在和同伴游戲時，會團結協作。你還喜歡看書，并且擁有良好的學習習慣。今年你的進步特別快，你上課時聽得很仔細、很認真。能和同伴共同探討有趣的問題。有時，你還能提出問題，并積極思考。但是你有時表現的還不夠勇敢、主動！老師希望你進入小學后努力學習，爭做全面發展的好孩子。加油哦！

王嘉怡：

你是個文靜，可愛的小朋友，兩年接觸下來，老師發現了你的好多優點，你的小手很能干，畫得畫很漂亮，剪得紙工作品真美。而且現在上課的你也能積極舉手發言，總是和著老師的節拍去分析問題，動腦思考問題，字寶寶也認的越來越多，你做事情認真、負責，你的作業又對又好！馬上就要上小學了，如果以后你能再大膽一點，能大膽地發表自己的見解，那就更棒了！希望自信伴隨你成長每一天！

俞津津：

你是一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。你對老師有禮貌,上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。你樂于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。希望你到小學后能認真學好每樣本領，早日戴上紅領巾。

李鎣穎：

大眼睛的你活潑、聰明、可愛，能積極參與各項游戲，課堂上也能看到你高高舉起的小手，你的思維活躍，特別愛動腦筋，這是老師最喜歡的地方。快上小學了，老師希望你繼續努力，處處嚴格要求自己，爭取在小學的生活中，發揮自己的優點，取得更大的進步！希望進入小學的你將更加優秀！

褚丹丹：

你是個懂事、細心、愛學習的小姑娘。這學期老師經常能看到你舉起小手，有時你能主動和老師交流，比以前活躍了，還有你的舞姿也很優美。你的生活習慣很好，不需要老師的督促。馬上要上小學了，老師希望丹丹能更自信的去面對新的學習環境，讓自信伴隨你成長每一天，相信自己是最棒的，加油哦！

施宇晨：

你是一個活潑可愛、懂事的小姑娘。在園能尊敬老師，和同伴友好相處，課堂上你的表現也越來越好，能動腦筋、想辦法、積極舉手發言，老師真為你的進步感到驕傲！你的舞跳得好看極了，老師和同伴們都很喜歡看你跳舞。希望你在以后的學習中更加出色，讓自信伴隨你成長每一天，加油哦！寶貝！

何燁莎：

你是個做事認真、負責的好孩子，比以前愛學習、會和同伴交往，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上你能大膽舉手發言，勇敢地表達自己的意見。你能積極參加幼兒園組織的各項活動，數學習題做得也快多了，老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在新的學期里更加自信些，爭做全面發展的好孩子。

謝草草：

當老師走進你的內心世界，知道你在心里裝著許許多多奇妙的想法。有時候的你喜歡獨自玩耍，有時的你又非常樂意與同伴合作游戲，特別是當老師看到你在表演區和其它的伙伴做游戲，大膽地表現自己時，老師知道我們草草長大了。老師祝愿你今后能更認真學本領，多觀察周圍的事物，超越自己，加油哦！

游沈凎：

你是個做事認真負責的好孩子，你愛學習、愛同伴；你很熱心、善良，常常主動幫助同伴解決困難，小朋友都愿意和你交往、做游戲。在各項活動中你的想象力和創造力有了很大的提高，你已有了良好的學習習慣，能較好地完成老師布置的作業。很快就要畢業了，老師還真舍不得你，希望即將步入小學的你，更加努力，取得更好的成績！

希望進入小學的你將更加優秀！

沈熠鳴：

提起你的名字，老師的眼前就浮起你聰明、可愛又調皮的小臉蛋，你學習的興趣有時高，有時又很懶散，愛動腦筋時，你的問題總是很新穎的，是老師的驕傲哦。你熱愛勞動，團結伙伴，常常主動幫助同伴解決困難，小朋友都愿和你交往。你還很活躍，幼兒園的每個活動你都踴躍參加。就要上小學了，老師希望你會越來越棒的，讓自信伴隨你成長每一天！

沈偉杰：

你是一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。你對老師有禮貌,上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。你樂于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。希望你到小學后能認真學好每樣本領，早日戴上紅領巾。

韋靜怡：

你不僅是個聰明、能干、漂亮的女孩，而且你的興趣愛好也特別多，尤其是做手工，每次的手工作品都很精致、漂亮。平時的你能樂于幫助同伴，積極參加幼兒園的各項比賽活動。上課專心、勤發言、動腦筋，對待問題有屬于自己的想法和見解，因此，你的本領與日俱增。而最讓人對你佩服的是，你有良好的表演天賦，無論是動作還是說話語氣，都那么地惟妙惟肖。就要上小學了，把你所有的閃光點都帶入那神圣的校園吧！它們會陪伴你走過自信、快樂、成功的每一天！

柴子軒：

你是個靦腆的小男孩，上課時你坐在座位上默默地傾聽別人的講述，偶爾也和旁邊的小朋友言論一番，講講自己的想法，雖然這樣的做法在上課時有些不妥，但這時你卻悄悄地把知識記進了小腦袋里。這樣也不錯，如果你能和別的小朋友一起分享的話那會更好哦！希望在新的學期里更上一層樓！

鐘嬌嬌：

你是個懂事、細心的小姑娘。在幼兒園愉快的活動中，你變得活潑了，也大膽自信了。你知道嗎？老師喜歡你，是因為你做事情很認真，上課認真聽講，并積極舉手發言，數學練習一絲不茍，不懂就問，你還樂意接受老師的批評，性情溫和，樂于助人的你永遠受老師、同伴的喜歡。進入小學后，希望你發揮自己的特長，再接再厲，爭取更大進步！

俞程威：

你是個聰明、懂事的孩子。對老師有禮貌，對小伙伴有愛心，在活動中愛動腦筋，面對難題你毫不畏懼，能積極參加各項活動。課堂上注意力集中，畫畫、寫字十分認真，老師和小朋友都很喜歡你！快要上小學了，老師還真有點舍不得你，老師希望你再接再厲，在今后的活動中更活躍些，那會更加出色的，加油！希望進入小學的你將更加優秀！

沈 浪：

沈浪喜歡學習，喜歡創新，喜歡參與各種活動，喜歡對事物發表與眾不同的見解。在建構游戲中，你表現出的創造力和想象力，常令老師自嘆不如！雖然貪玩了些，但老師相信你肯定在玩中學到了不少知識！畢業了，老師希望你在學習上再加把勁，特別要把字寫好，養成按時交作業的好習慣，做個優秀的小學生！

姚 進：

你是一個腦子挺靈的孩子，就是上課活動主動性還不夠些。平時做事認真，有較好的勞動習慣，思維敏捷，有自己的想法和見解；你善于觀察，喜歡問為什么，是個求知欲很強的孩子。與同伴相處方面你較為被動，但在交往中你能與同伴友好相處，并能關心幫助同伴，深得同伴的喜歡。但老師也發現你在體育方面

還很欠缺，還沒有學會跳繩。希望進入小學后能多加強體育方面的鍛煉。

狄文才：

你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。上課能做到認真聽講，有時也能回答問題，喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。希望在以后的日子里把自己的長處發揮出來。進小學后也要更加懂事聽話，做個聰明能干的好孩子。

湯敏慧：

雖然我們只有一個學期的接觸，但你在老師心中永遠都是最棒的，你文靜、可愛、有禮貌、守紀律。學習上比較自覺，習慣好。課堂上你愛動腦筋，能看到你舉手發言，回答問題的思維也很好，并且有事能和老師主動交流，膽子比剛來的時候大，自信心增強了。老師希望你以后在小學里好好的發揮自己的優點，爭取更大的進步。

吳彤：

你是個天真，可愛的小朋友，每天早上來幼兒園能主動向老師問好，你的舞跳得真棒！你的歌唱得真甜！課間你能和小伙伴們一起合作游戲。而且你也改掉了愛哭的壞習慣。就要上小學了，老師覺得你如果再勇敢一點，平時多與老師積極交流，那將會變得更加能干。