第一篇：大二班第一學期幼兒發(fā)展小結

大二班幼兒發(fā)展評價分析小結

沙溪厚山幼兒園2011學年第一學期

龔飛娜

2012-6-28

一個學期又將結束,孩子們進入大班已經有半年了，在這半年里面，孩子們的進步還是比較明顯的。

本學期我班幼兒共有40人，男孩子23人，女孩子有17人，幼兒的年齡以5歲—5歲半居多，有極少數是5歲以下的。通過一學期的學習，現對幼兒的發(fā)展情況小結如下：

一、幼兒在身體發(fā)展方面：

完全通過率是14.3%，有78.8%是基本通過，6.8%是不通過的。在這學期里，孩子不但能掌握素質操和啞鈴操，在老師的帶領下還積極地開展各項體育技能的訓練，如：練習個人跳繩、短距離（20~30米）的快跑、蹦跳球和滑板的練習以及揮臂投擲等的練習，不但令幼兒的身體強壯了不少同時。幼兒的自我保護能力提高了不少，如：進行消防演習時，大部分幼兒能聽從老師的指揮或做出相應安全有效的反應。

二、在社會發(fā)展方面：

有26.3%的幼兒是完全通過，有61.5%是基本通過，有12.2%是不通過。我班幼兒大部分是開朗活潑，待人有禮，樂于交談，喜歡表達自己的意見和需要，與同伴友好相處，有一定的合作能力，但對活動操作沒有較強的自信心，集體榮譽感較差。

三、在認知發(fā)展方面：

有21.2%的幼兒是完全通過的，有69.5%是基本通過，有9.3%是不通過的。幼兒的好奇心重，能樂于對客觀事物進行探索和嘗試，但有部分幼兒的思維發(fā)展及語言發(fā)展方面存在著個體差別，幼兒的各種機能的啟動有早有晚，對各種活動的興趣不一樣，所以各幼兒的發(fā)展雖有不如意的地方。

根據本班幼兒的現實發(fā)展水平，今后工作應該改進的地方和方向：

一、身體發(fā)展方面：

A: 樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒心理健康。

B ：既要高度注重和滿足幼兒愛保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過渡保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理，自立的嘗試。

二、社會方面

A: 幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透早多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感到接納，關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

B: 為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。

C: 社會學習是一個漫長的積累經驗，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調一致共同促進幼兒良好社會品質的形成。

三、認識方面：

孩子們也只是了解春天小草發(fā)芽，夏天熱，秋天葉子落了，冬天會下雪很冷。但他們能夠感知其中的一些變化。動物方面能夠了解一些動物的習性，但只是浮于表面，以后要讓幼兒深入地接觸。

第二篇：大二班第二學期幼兒發(fā)展小結

大二班幼兒發(fā)展評價分析小結

沙溪厚山幼兒園2011學年第二學期

龔飛娜

2012-6-28

這學期，園領導對我們班的老師分配有了一定的調整，換了新的保育老師，但是，我們三位老師仍能夠嚴格遵守園內各項規(guī)章制度，在生活上相互關懷，在工作上齊心協(xié)力、密切配合、克服困難、不斷進取、認真學習貫徹《綱要》、共同制定、實施學期計劃，使班級工作又上新臺階。

本學期我班幼兒共有40人，男孩子27人，女孩子有13人，幼兒的年齡以5半歲—65歲半居多，有極少數是5歲以下的。通過一學期的學習，現對幼兒的發(fā)展情況小結如下：

一、幼兒在身體發(fā)展方面：

完全通過率是82.6%，有17.2%是基本通過，0.2%是不通過的。在這學期里，我班幼兒絕大部分體格健壯，機能協(xié)調發(fā)展；并能適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵御能力。他們有一定的衛(wèi)生知識，具有良好的生活衛(wèi)生習慣以及生活自理能力。全班幼兒都熱愛并積極參加體育活動，他們的基本動作協(xié)調、準確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。并且懂得安全地、熟練地使用運動器械。他們有初步的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全。

二、幼兒在社會發(fā)展方面：

有80%的幼兒是完全通過，有17.7%是基本通過，有2.3%是不通過。我班幼兒情感豐富，他們熱愛葡萄班這個集體，他們關心同伴，樂于助人，行為習慣良好；他們責任感強，對小值日生工作尤其認真負責，并有堅持性；他們愛護公物，愛護班級的環(huán)境；他們能主動參加各項活動，并能大膽發(fā)表自己的意見，絕大部分幼兒都能認真傾聽他人說話；孩子們相親相愛，非常樂意與同伴交往，可以說，我們大二班是一個團結友愛的班級。

三、幼兒在認識方面：

有77%的幼兒是完全通過，有20.2%是基本通過，有2.8%是不通過。對于我班稍大的孩子來說，認知領域的概念在空間方面能夠掌握前后、高低、遠近等空間概念，能夠根據指令將物品放在指定的方位，能夠區(qū)分長方形、正方形。在兩個 度上對物品進行分類，能夠認讀 10 以內的數字。但對于個性的差異在教師的提示下能夠完成比較符合。季節(jié)、動物、植物能夠了解并知道四季及其變化，了解幾種野生動物，部分幼兒了解他們的生活習性。在植物方面，能夠認識幾種春季和夏季的植物并能夠說出其顏色。對于這幾方面來說，季節(jié)的掌握比較一般，由其是剛剛到來的季節(jié)，沒有明顯的標志性體現。

我們班幼兒在教師的精心呵護教育下，各方面能力有了一個質的飛躍，但仍還有少數幼兒傾聽能力不好，注意力不集中，個別幼兒剪紙的技能技巧方面能力弱，個別幼兒有挑食的現象。少數幼兒不能大膽地在老師面前表現自己的愿望，今后要努力加強對較弱幼兒的管理，力求作到全體幼兒共同進步。

第三篇：大二班幼兒發(fā)展評估小結

大二班幼兒發(fā)展評估小結

（2015.03-2015.07學第一學期）

這些天來，我們對自己班級的孩子進行了發(fā)展水平評估。在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學期的教學進行了反思。本班幼兒21名，男生9名，女生12名。在幼兒最后的一學期里，孩子的進步還是很大的，我們特從指導綱要的五大領域對孩子進行了測評，總結如下：

一、健康領域

我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習慣、安全保健、動作發(fā)展三個方面都表現很不錯，該養(yǎng)成的習慣、該達到的目標，孩子基本都能完成。在測試中，我們發(fā)現孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細動作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。

二、語言領域

我們大部分孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規(guī)教育史分不開的；而在表現表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結果，孩子有話可說才會愿意表現、表達；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習慣。拼音教學方面 這學期孩子能夠熟練的進行拼讀 拼寫，為入小學打下了堅實的基礎。

三、科學領域

上學期測試的時候，孩子們對四大發(fā)明等內容鬧了很多笑話，我們在這學期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。這學期，我們要求孩子掌握一定的知識經驗，比如四季的輪換與人們生活的關系，植物與環(huán)境、人類等之間的關系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領。

數學方面，孩子們大多數能完成時間、空間、守恒、數等方面內容的習題，能夠熟練掌握20以內的加減以及100以內的加減。但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的？很多孩子都說是圓形。可見，孩子還是沒有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。這個跟我們選擇的活動內容有關：教學的是這方面的內容，測試的卻是另一部分的內容，也難怪孩子不會。由此可見，教材有很多種，選擇適當又全面的教學內容才能真正讓孩子獲得全面又科學的知識。

四、藝術領域

孩子們學習了線畫，在構圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重打擊樂的訓練，全體幼兒都能在教師的指揮下熟練的使用樂器打擊各種節(jié)奏。唱兒童歌曲，對于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗。

五、社會領域

孩子對自己的評價，表現欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比較強，部分孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。我們發(fā)現孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關系。

雖然只是很小的一個測試活動，但是對于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學習情況，更便于教師反思自己的教育教學，使教學活動對孩子有更好地促進作用！

水電幼兒園

二〇一五年六月二十九日

第四篇：大二第一學期小結（本站推薦）

孔子在《論語：里仁》里曾經說過“不患無位，患所以立”，意思是不應擔心沒有官職，而應擔心是否具備當官的能力。突然回望自己的一年半的大學生活，覺得渾渾噩噩，最多的是各種悔恨，各種無奈，各種浮躁，不過，應該也達成了自己的一些目標，從心里面還是有著一些激情。某日忽然看到這兩句話，遂大悟。

現在的我一想到大學過了一半，心里就非常不舒服，但是自己沒法改變這一切。

下面對已經度過的1/2大學生命做一個總結。

在思想政治方面：一個人的價值能否實現，決定于這個人的思想好與壞。我深深的意識到：要成為一名優(yōu)秀的大學生，必須從提高自己的思想素質開始。只有樹立了正確的人生觀、價值觀，才能為大學三年以及以后的學習工作指明方向。

因此，我在剛入學不久的XX年11月便向敬愛的中國共產黨黨組織鄭重遞交了入黨申請書，并從那時起，我就以一名黨員的標準嚴格要求自己，以黨員的標準規(guī)范自己的學習和工作。我在日常的學習工作中就不斷認真學習黨的各項方針政策，領會和總結毛澤東思想、鄧小平理論在實踐中運用的原理，還通過各種途徑的學習黨知識，使自己的政治理論水平有了顯著提高，使自己的思想更上一層.時刻學習身邊黨員們的優(yōu)良作風。

在同學當中，戒驕戒躁，嚴于律己，盡職盡責，樂于助人，積極進取，充分發(fā)揮黨員的先鋒模仿作用。經過我不懈的努力，又得到老師和同學們的認同，我會更加的努力，不辜負老師、同學們和父母的希望。大學，是我們學生將來走向社會的轉型過渡期。技術能力，是將來生存的根本；人際關系，是未來生活的必需。“建立良好周遭人際網”和“強化武裝個人能力技術”是我在這里生活的最高目標。思想上，我始終不渝地堅持和學習黨和國家的各種方針政策和先進思想。

在知識技能方面：學習技能是我們學生的根本任務。雖然在過去一年里，由于種種原因，學習成績未達到如我預期計劃般，但是我相信在巨大決心和信心的動力推動下，我可以在這一學年，把成績推上一個新臺階，一個前所未有的新高度。

如果說大二大三是一個分水嶺的話，那么大二下半學期便是這條分水嶺上最清晰可見的一塊界石。

大一的關鍵字是浮躁。來到這所大學，對工作，學習什么的都不在意，因為上的一些課都是一些基礎課，感覺對以后的畢業(yè)沒什么影響。由于是學校的新生，所以總是放縱著自己。大二的關鍵字是無奈混亂。就這樣把大二上學期給稀里糊涂地過了。快到期末的一次在一個群里和一個比較名牌的大學的同年級學生聊天的時候，才發(fā)現我當時擁有的知識是多么淺薄，別人大一學的東西我們大二才學，差距是如此的大。自己有點急了。學生以學為本，大學生更不例外，大學生肩負著祖國的未來。我清楚的意識到，只有掌握豐富的科學文化知識和過硬的專業(yè)技能，才能為祖國的發(fā)展做出貢獻。因此，以后的學習更加有針對性，學的更深入、更專業(yè)，列如：自學網站制作，學習了html、css、asp和jsp等程序語言，還要掌握了三劍客、cuteftp等重要軟件的主要操作，接著又接觸并學習數據庫方面的知識。在這個過程中，我體會到，知識的連貫性、規(guī)律性和重要性，學得越深，越著迷，越有成就感，越能提高自己，比如，自學能力、邏輯思維和適應能力等。由于學習成績優(yōu)秀在加強自身理論學習的同時，還要注重自己的動手能力的培養(yǎng)，堅持理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和學習能力。

還有一件煩心的事就是英語三四級，大二的我已經明顯感到了學習的壓力，英文成績不理想也不好升本，在我所有的其他時間內都基本上跟它干上了，但是它將我打的體無完膚，我必須承認對于它真的沒有一點興趣，哪怕一點點，但我還是頑強的跟他抗爭了兩年，但我在看到別人聽著音樂都能背單詞的時候，都能一次一次的過三四級的時候。我終于明白了一件事情，我是一個英語白癡。不過我會繼續(xù)努力的！另外計算機等級考試我也一定要過關！

做出的選擇可能會盡可能的充實自己，因此以后的1年內我盡量要做的事情就是改掉一部分上面的壞習慣，努力的充實自己爭取能找到自己喜歡的工作。

在生活上方面：我和同學們和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我高中就已經到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友。

在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

最后，對我的性格作個小結。我覺得自己最大的優(yōu)點是比較樂觀，樂意幫助自己和別人解決各個方面的困難；對我最有益的優(yōu)點是做事情很執(zhí)著，決不輕言放棄。然而我還有很多的缺點：在自己事情沒做好時會比較毛躁，常常很長時間都放不下，這對我調整心態(tài)后開始新的目標是很不利的；雖然如此，我將會花更多的時間來認識自己的缺點，學會控制情緒，有效的避免短處外露。

未來的目標：其實對于未來我們每個人都不清楚，總是變化多于計劃，不過我覺得只要有一個目標慢慢的努力，就象forrest gump里面的阿甘，總會達到自己的目的的，我現在缺少的就是這種持之以衡的精神，以后的2年，要更加堅定的向著自己的夢想努力，向自己的目標努力，學習自己喜歡的東西，低調并且認真的思考，每天總結，不懂就問。大學是我們的青春，以后已經不會再有這么悠閑的學習機會了，所以應當多學習一些東西，而且現在我認為我沒有那么迷茫了，認認真真的努力走下去，好好的過好這1年，把成績爭取到優(yōu)的水平。

路，是不斷有人走，才踩出來的。自己的路，自己走。一步一個腳印，踏實地走好以后的路。努力！

第五篇：大二班幼兒發(fā)展評估情況分析

大二班幼兒發(fā)展評估情況分析

2012—2013第一學期 淞南幼兒園 金 祎 彭春云

一、幼兒情況分析

本學期是大班上學期，有4位小朋友是從中班升上來的，其他都從別的幼兒園轉過來的，所以對于這一新的集體，我們要幫助幼兒適應新的環(huán)境，所以新入園幼兒的情緒不是很穩(wěn)定。本學期,我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了學習習慣的培養(yǎng)上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。學習習慣應該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。經過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地參與集體活動，遵守活動中的規(guī)則，及時完成相應練習。

二、橫向發(fā)展評估分析

生活自理能力發(fā)展方面：幼兒升入大班，有一定的自理能力。我們班自理能力發(fā)展達到優(yōu)的幼兒占全班人數的93.1%、達到良的占全班人數的6.9%。自理能力需要加強的有劉金礪、劉兆中和熊妍三人。其中，熊妍是要在個人衛(wèi)生方面需要加強，劉金礪是在整理衣服方面需要加強。對于劉兆中的情況要進一步關注，由于家長對于幼兒的溺愛，導致幼兒大班了還不會用筷子，也不會自己主動吃飯、穿衣服、系鞋帶等情況，針對這些情況，經過一學期的鍛煉，幼兒學會了用筷子，但在其它自理能力方面還有待加強。

語言能力發(fā)展方面：我們班的幼兒愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話，大部分幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。本學期通過詩歌、故事和散文讓幼兒感受語言的優(yōu)美，經過學習，在語言方面有了很大的提高，能熟練地背誦詩歌，能根據故事的圖片講述故事內容，通過散文了解一些字、詞的意義和用法，但是在安靜傾聽方面還需要加強。

社會性發(fā)展方面：幼兒有高興或有趣的事愿意與大家分享，能有禮貌地與人交往，但還有個別幼兒比較膽小，要多鼓勵，增強幼兒的自信心。幼兒能認真負責地完成自己接受的任務，理解規(guī)則的意義能與同伴協(xié)商游戲和活動規(guī)則，由于我們班男孩大多數比較調皮，所以在遵守規(guī)則、辨別是非方面需要多加引導。愛惜物品，用別人的物品時也知道愛護，這方面幼兒的意識不強，班級圖書角的書沒有一本是完好的，今后還要多加強這方面的教育。

藝術能力發(fā)展方面：我們班的幼兒能積極參加藝術活動，有自己比較喜歡的活動方式，尤其是對于歌唱和繪畫，藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。女孩子有90%的節(jié)奏感都很強，都有很強的表演欲。朱技、朱立宏、蔡雨純等幼兒在繪畫方面表現突出，繪畫的作品不僅顏色豐富，還能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。陳婉儀、邢伊琳、熊姸等幼兒能積極參與歌唱活動，聲音清晰、響亮，愿意在集體面前表現，并能為相應歌曲創(chuàng)編動作，但還有部分幼兒不愿意表現，所以要增強幼兒的自信，讓幼兒大膽表現。

三、縱向發(fā)展評估分析：

生活自理能力方面：這學期，幼兒的自理能力都有了很大的提高。全班幼兒都學會了疊被子并整理自己的衣服。大部分幼兒學會自己系鞋帶，能按類別整理好自己的物品。

語言能力發(fā)展方面：我們班幼兒在“說”的方面發(fā)展較好，懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人，70%的幼兒語言表達清楚，講述能力較好。這學期，幼兒能根據故事的部分情節(jié)或圖書方面的 線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。能初步感受文學語言的美。

社會性發(fā)展方面：我們班幼兒在群體活動中積極、快樂，能有禮貌地與人交往，大多數都具有好東西一起分享的品質，在社會交往方面都比較積極主動。由于我們班幼兒大多數能關注別恩的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助，尊重為大家提供幫助的人，珍稀他們的勞動成果，所以同伴間相處和睦。

藝術能力發(fā)展方面：幼兒對藝術活動都有極大的興趣，愿意與別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，藝術欣賞時能用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，但對發(fā)音的正確性還需要進一步培養(yǎng)。在美術方面，幼兒的作品畫面豐富了、色彩也飽滿了很多，有部分幼兒進行創(chuàng)新，能用多種手法進行表現。

四、綜合發(fā)展評估分析

總的來說，幼兒的發(fā)展比較順利，本學期我班的教育教學也有其側重點，注重發(fā)展幼兒規(guī)則意識、任務意識，注重自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，為上小學做好準備。

但實踐與計劃也有差異，幼兒的表達能力和認知能力都有很大起色，有進步，有一部分幼兒發(fā)展緩慢，這就要求我們老師尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。

在我們的工作中還有許多不足之處：班級的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設、自然角管理還需要進一步完善；班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高；班級幼兒的動手操作能力、自我管理能力還有待提高。

我們從這次發(fā)展評估分析中尋求出幼兒的特點，把以上的不足之處化為一股動力。下學期我們將重視幼兒的學習品質。幼兒在活 動過程中表現出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。