第一篇：大二班第一學期班級計劃范文

濟南機車車輛廠幼兒園

2017-2018學年第一學期（大二）班班級工作計劃

本學期將有24位孩子與我們共同步入大班下學期的生活。我們班組成員本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級情況分析

幼兒方面：本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展，結合大班將要畢業，加入幼小銜接的課程，更好的為幼兒進入小學打好基礎。

教師方面：班主任教師——楊立鵬，畢業于濟南幼兒師范學校，從事幼兒教育五年，喜歡幼兒熱愛幼兒教師事業，“以幫助幼兒走好人之初第一步”為目標，做好各項幼兒園工作。教師——鐘夢婷，畢業于濟南師范，有較豐富的教學經驗，工作責任心強、很有耐心。保育員——張紅利，有很豐富的保育經驗，在本園工作也已經多年，是一個工作認真負責的老師，對待幼兒也很有耐心，班級衛生工作做得非常好。

家長方面：適應了幼兒園生活，家長更多關注的將會是幼兒的行為習慣、課堂秩序，我們會通過座談、家長會等形式同家長了解幼兒的家中表現，及時反映孩子在園的情況。是孩子們全面發展。存在問題：

二、班級管理工作 幼兒各項常規的培養

1、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。（1）主動排隊，有秩序的進行集體活動

（2）學會正確的洗手、漱口方法。

（3）能安靜午睡，不吵醒別人。

（4）培養良好的進餐習慣，不挑食不浪費、文明進餐。

（5）會自己穿脫衣褲、自己入廁。

2、培養良好的學習常規。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中。

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。

（3）學會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。

（4）注重感情教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。

（5）將玩具歸類收好。

3、開展豐富多彩的節日活動

利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調動孩子們學習的積極性。

日常工作管理：三月份的工作重點是穩定幼兒假期回來的情緒，對各項常規進行籠統的重溫復習。四月月份到七月份的重點就是對幼兒進行常規培養，在完成教學目標的前提下著重培養幼兒的良好常規。（班內每月活動、教育活動制定）

班級活動管理

（1）開展幼兒感興趣的主題活動，全面發展幼兒。

（2）著重培養幼兒良好的常規。

（3）認真完成教學計劃內容。

4、環境創設管理：按照主題，創設主題環境創設，5、班內物品管理：物品管理分配好負責人，保證版內所有物品的完好。離園斷電斷水，關好門窗。

6、衛生保健管理

在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

三、家園配合工作

在本學期的家長工作，我班重點以“尊重幼兒、尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

（2）加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

（3）按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。

（4）每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。

（5）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。

（6）做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。

四、具體工作安排（將班內活動充實到園內活動安排中）九月：

1召開新學期家長會，2環境創設評比，3、師生同樂慶祝教師節、八月十五中秋節做月餅

4、制定新學期各項計劃 十月： 1繼續加強幼兒常規培養，2組織半日開放活動，3組織幼兒童聲贊祖國活動 十一月：

1組織幼兒進行陽光體育活動，2大班幼兒獨立早晨入園活動 十二月：

1期末展示，2歡慶元旦活動，3各項總結

班 主 任：馬瑋

配班教師：張麗娜

保育教師：蘇靜

2017年9月20日

第二篇：大二班2010學第一學期班級計劃

大二班2010學第一學期班級計劃

一、情況分析：

本學期，我班現有幼兒34人，其中男生17人，女生17人，其中轉出1名，轉入新生5名。經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，幼兒基本都能掌握使用筷子和手紙的方法，生活自理能力及自我保護意識也有一定的提高。在開展“小小值日生”輪換制的過程中，既培養了孩子們為他人服務的能力，而且督促了孩子們的自律。幼兒經過實踐、討論，對一些常規基本達成了共識，現在幼兒已經能夠做到在生活、學習中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護和保護他人。我們利用角色活動中角色的交往，注意為幼兒創設角色游戲條件，提供進行扮演游戲時間、機會和經驗，促使幼兒語言能力在實際運用過程中發展起來。

但是在幼兒發展過程中出現許多發展不平衡的地方，如有部分的幼兒社會性發展還比較差，在處理問題時還不會很好地運用協商的手段，時常有為了玩具的歸屬發生沖突；幼兒語言表達能力懸殊比較大，有些孩子在說話的時候態度不大方，扭扭捏捏。

造成這些問題的原因：首先，由于家庭教育環境和孩子自身的年齡問題，有些家長對自己孩子的教育缺乏責任心，只注重自己的工作；有些家長不能正確對孩子進行教育；另有不少隔代親的家長十分溺愛孩子。其次，我們老師平時過于重視能力強的孩子，而忽視了對能力弱的孩子的關注和重視。

所以在本學期針對孩子的一些不足之處，加以進一步地進行教育和培養，使孩子各方面能力得以提高。

二、幼兒培養目標

1、養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活衛生習慣，做力所能及的事。

2、學做值日生，學習收拾物品，養成物歸原處的習慣；

3、學會大班廣播操，動作整齊、精神飽滿。

4、學習系鞋帶的正確方法。

5、發展幼兒社會技能，體驗人與人互相交往、合作的重要和分享的快樂；有同情心，不怕困難，有初步的責任感。

6、養成良好的自我意識、規則意識、敢于提出不同的意見，初步會評價自己和同伴。

7、主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用記錄的方法記下植物生長的過程。

8、養成專心聽講的習慣，能認真傾聽同伴講述。樂意與人交談，有正確的坐姿，并能自信大膽地表達自己的想法。

9、積極參加體育活動，知道克服困難，加強耐力，具有安全意識和初步的自我保護能力。

10、了解社區內及城市其他典型的設施、景觀、參與民間節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

11、探究、操作、實驗、對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知

方法發現問題、解決問題。

12、了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得

一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

13、能從多方面感知周圍生活中的美，能用各種方法大膽表現自己的感受、體驗、想象、創造。

14、關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形

式表達自己的意思

15、能多方面感知發現周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫等各

種藝術形式表現自己的感受和體驗，培養幼兒喜愛各種想象和創造活動，有表現美的初步能力。

三、家長工作目標：

1、情況分析：

通過與家長之間兩年的磨合，我們的工作得到了大部分家長的支持，能主動配合班級工作，積極與老師溝通，了解幼兒在園表現。但是，在主題活動的開展過程中，家長的參與度還很弱，因此要加強在這方面的宣傳力度，促使家長也能積極配合主題活動的開展，使活動的效果得到提高。

2、目標與措施：

1）幫助家長樹立正確的教育觀，提高家長的教育手段。

通過家訪、電訪、發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

2）調動家長參與主題活動的積極性。

A、加大向家長宣傳主題教育對孩子發展的重要性的相關工作，進一步了解家長的教育方式和教育態度，以便有針對性進行指導工作。

B、充分挖掘家長資源，協作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，與家長共同探討活動內容，激發家長參與主題活動的興趣

3）通過各種方式與家長取得溝通。

A、每月更新家園之窗的欄目內容，讓家長了解主題活動開展情況，了解最新的育兒以及保教方面的動態，開展家教指導活動，幫助家長樹立正確的兒童觀，配合幼兒園的教育。

B、定期召開家長會和家長學校活動，與家長一起對幼兒間存在的共性問題和教育中遇到的困難進行探討，與幫助家長更新教育觀念，走出教育誤區，形成良好的家教觀念。

C、通過家長學校的各種形式，促進家長與家長、家長與老師之間的溝通，交流、分享各自在教育孩子過程中的點滴經驗。

D、通過個別交流、談話的形式與家長進行溝通，不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。

四、月保教工作重點

九月份

1、通過形式多樣的“開學三天大活動”讓幼兒感受到集體活動的快樂，體驗長大了的積極情緒，主動給弟弟妹妹進行表演，為弟弟妹妹作榜樣。

2、幫助吃飯有困難的幼兒愉快吃飯自己的一份飯菜。

3、學會大班廣播操，能跟著音樂的節拍動作正確地做操。

4、開展“我是中國人”這一主題活動，使幼兒了解自己是中國人，了解自己民族的文化，從而激發幼兒的民族自豪感。

5、關心班級的自然角，知道植物的名稱，學習對比植物在不同環境下的生長情

況，值日生輪流澆水。

6、“家園共育”：召開家長會讓家長了解本學期幼兒的發展目標及家園共育的內容。

十月份：

1、學習系鞋帶的正確方法。

2、繼續練習大班廣播操，動作正確、精神飽滿。

3、開展“我自己”的主題活動，使幼兒了解自己的性別、優點。

4、讓幼兒了解一些秋季常見疾病的簡單知識及預防的方法。學習處理日常生活中可能出現的緊急情況。

5、鼓勵幼兒參加體育活動，大膽嘗試獲得活動的經驗，動作協調、靈活，具有保護能力。

6、養成良好的傾聽習慣和積極舉手的好習慣，鼓勵同伴間應認真、安靜聽講。

7、家長學校：從小培養孩子的獨立性（發放資料）

十一月份：

1、鼓勵幼兒與家長通過上網、閱讀等途徑收集相關的學習信息，提高幼兒自我學習的能力和家長的參與能力。

2、開展“動物大世界”的主題活動，能了解動物的生活習性，鼓勵幼兒大膽操作，在操作中能發現問題、提出問題。

3、能態度大方地在集體面前發言，關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

4、樂意與人交往，學習互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責任感。-

5、通過各環節的活動，體驗人與人互相交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。

6、養成良好的自我意識、規則意識、責任意識，形成初步的是非觀。

7、天氣漸涼，提醒幼兒根據氣溫穿適當添衣。在活動中體弱幼兒做好間中休息。

8、及時收拾玩具、文具和其他用具，養成物歸原處的習慣；

9、家園共育：利用廢舊物品制作玩具的指導。

十二月份：

1、1、有了解自己身邊各種事物的興趣，主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用語言、繪畫、記錄方式表達自己在探索活動中的感受和想法。

2、通過談話、知識競賽等活動，讓幼兒了解各種素菜的營養，鼓勵幼兒合理進食各種菜肴，不挑食。

3、引導幼兒觀察和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術作品中的美。根據幼兒生成的內容，合理安排主題活動，做到有計劃、有目的地兼顧個層次的幼兒。

4、開展“春夏秋冬”的主題活動，了解四季輪換的規律及不同的季節特征。

5、通過游戲、學習活動、戶外活動鼓勵幼兒大膽地與同伴交流。

6、了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

7、積極參與慶祝元旦活動，體驗節慶活動的快樂。

8、家園共育：熱點問題辨析

一月份：

1、培養幼兒積極、樂觀的生活態度，不怕困滿，并能通過努力克服困難。

2、開展“迎新年”的活動”，鼓勵全班幼兒積極參加，并在表演表現活動中體驗參與民間節日的快樂，為自己長大一歲感到自豪。

3、通過探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

4、能多方面感知發現周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫等各

種藝術形式表現自己的感受和體驗，培養幼兒喜愛各種想象和創造活動，有表現美的初步能力。

5、家長學校：你是怎樣調控幼兒不良情緒的？

2010-9-2

第三篇：2012學第一學期大二班班級工作總結

大二班2012學第一學期班級工作總結

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春天足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的2013，回顧一學期的工作，總結一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。現從以下幾方面進行總結。

一、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育

幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、呼啦圈、跳跳球、滾鐵環等活動。在活動中幼兒不僅鍛煉了技能也增強了生活自理能力更體驗到了同伴合作的快樂。

二、大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習

本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《我是中國人》、《有用的植物》、《我自己》、《我們的城市》主題，開展了豐富多彩的學習活動和區域活動。在活動中，我們注重觀察了解幼兒，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。關注幼兒的活動，及時準確把握的主題的進程。應該說，我們做到了認真開展每一個主題活動，盡可能地記錄下幼兒活動的足跡。

學期開始，我們開展了“我是中國人”主題活動，引導幼兒回顧假期去旅游趣事，遠足參觀家鄉變化，結合“國慶節”喜慶場面等，通過開展各種活動來深入主題，做到主題與環境結合，發揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時展示幼兒的活動過程。“快樂旅行”“我愛天安門”“掛燈籠”“造長城”等墻面環境，通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。

十一月我們開展了《我自己》主題，在活動中幼兒將自己和父母一起收集身體的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學習的意識很強，學習熱情很高。在這些調查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。在今年的主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學習方法，能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程，能使幼兒得到多方面的發展，探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發展。十二月我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒運用各種感官認識著各種植物。特別在種植活動，幼兒了解到種植的一系列要求，并學會了種植。過了幾日，幼兒驚喜地發現：種植的種子發芽了，透出了嫩綠的芽。幼兒興奮地談論著，爭相觀賞。嘴里不住地說：“真有趣、真有趣??”我也為他們感到高興：“怎樣讓更多的人知道你的種子是怎么生長的呢？”在我們的啟發下，幼兒想到了記錄的方法，于是他們自發的進行了觀察表的設計，當然老師在其中也發揮了小小的引導作用，就這樣“植物觀察記錄表”誕生了。“我們的種植園”一直是幼兒關注的話題，個別孩子關注的熱情不高，在我們的引導下：“XX的種子長得可神氣啦！”以次作為激勵，果然種子的發芽也成了她的“關注”。幼兒發現植物瓶底長出了許多細細小小的“線”在科學活動中他們才了解到“那是植物的根”從而開始了根的探索，并通過小實驗了解到根的作用。幼兒在根的海洋通過看一看、摸一摸、聞一聞、比一比等方法了解到有關根的好多知識——莖狀根、塊狀根；可以吃的根、不可以吃的根；主根、側根??最后我們把其他的根放到了閱讀區和美工區，讓幼兒在區域游戲中加以運用。

教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在游戲性體驗中獲得發展。

在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在集體教學活動中培養幼兒探索能力”的研究。根據幼兒的發展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學內容，如季老師開展的《蜘蛛和糖果店》，何老師開張的《果醬小房子》等為幼兒創造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒自主探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經驗。

由于本班幼兒即將面臨進入小學，進行早期閱讀是非常必要的。借助“互動分享”繪本在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀興趣” 的專題研究。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。

在美術活動中，我們將訓練的目光從簡單的構圖、著色轉化成幼兒自主想象。在教學上打破了以往步驟、示范教學法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個引導者鼓勵幼兒大膽的進行構圖，對于幼兒的作品經常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運用有著很大的進步。幼兒的學習是在主動與環境互動中構建的，教師要努力轉變角色定位，做幼兒學習活動的支持者，合作者引導者。

三、營造自由、寬松的氣氛，保證幼兒建構游戲、區角游戲的空間 本學期，我們扎扎實實地開展了建構游戲。合理安排和采取多種形式開展游戲活動，充分利用專用活動室，提供給幼兒探索的機會和條件。

我們結合每次的主題開設了與之匹配的區域活動，為幼兒投放了大量可操作的材料，同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區里，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋。平時在家里正愁沒有人陪著下棋，這一來，既能找到同伴下棋又能相互學習，掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里都成了寶貝，孩子們特別會利用這種廢舊材料，做的東西也非常別致，充分體現著孩子的創造力和想象力。活動中我們積極創造條件，支持、引導孩子實際參加探究操作活動。在幼兒研究的過程中，我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發現。

四、架起家園合作教育的橋梁

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。

我們利用“爸爸媽媽一起來”有效陣地，將每次活動后的家長反饋公布出來，讓家長更直觀地看到活動的效果，本學期我們還大力發掘了家委會的有效資源，在家委會的帶領下部分家長積極參與幼兒園大活動：如冬季親子運動會、快樂圣誕義賣會等的籌劃、組織中來，在班級主題周活動中我們也得到了大部分家長的大力支持與配合！真正實現了家園一體，不僅增進了老師、孩子和家長的感情，也促進了家園共育、家園共建。

五、存在的問題和下學期的工作重點、良好的學習習慣仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

2、下學期將是孩子們在幼兒園的最后一個學期，我們的教育教學要與小學接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入小學做好準備工作。

一學期轉眼即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。我堅信，在老師、家長和一群聰明、積極向上的孩子的共同努力下，我們大二班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

2013—1—22

第四篇：大二班第一學期班級工作總結

炭步鎮育蕾幼兒園大大一班 2015學年第一學期班級工作總結

一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班級工作。

一、班級情況分析：

本學期我們班幼兒大多活潑開朗，和大班相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們教師擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班表現出來的活動自由、上課插嘴、個別幼兒規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活

動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言;區域活動時，耐心地從事游戲活動;就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本班有2名保教人員，工作開展有計劃、有目的、有條不紊，能各盡其職，密切配合，保教并重，因材施教，發揮幼兒的想象力、創造力，提高幼兒的動手、動腦能力，注重幼兒的情感體驗，豐富幼兒的生活經驗，提高幼兒的素質水平；并認真做好家長工作。積極開展主題探究活動，并總結主題活動探究的一些經驗。幼兒在主題活動中表現快樂、主動、積極向上，大部分家長能積極參與并協助收集一些相關的材料。

二、保育工作

在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工

作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。特別注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。

三、常規工作

本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天每組選一名組長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。

四、教育工作

（一）多元智能發展教育教學工作：

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了雙腳跳和

單腳跳、拍打、投跳、平衡等動作技能，動作協調且反應靈敏。學會新的籃球操和紙板。這個學期結合多元智能發展課程《語言》、《社會健康》、《數學》、《藝術》開展活動，幼兒還學會了區域性活動自選，初步掌握飛行棋的玩法并對其玩法特別感興趣。掌握了各區域材料的運用和收放。幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了到現在可以完全脫離實物，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。認識1-20的數字并能手口一致點數實物、能區分各種形體，學會看時間的整點和半點，認識5以內輸的分解和5以內的加減法計算，進一步理解數關系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解一些生活上和自身的事，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和民族、愛祖國情感。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用利用冬季運動會活動開展扇子操和花樣籃球等表演，美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作自制玩具和課室環境主題墻布置“祖國媽媽生日”和“民族風采”。幼兒的繪畫技能明

顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，在較好的組織、安排畫面，展現繪畫方面的創造力仍需加強一道和培養。本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了益智區、玩具區、語言區、美工區，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，充分使區域游戲體現幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中。

（二）德育教育教育工作（結合社會主義核心價值觀開展）

1.了解不同職位的成人及其勞動的社會意義，尊敬他們.愛惜勞動成果。

2.學習參與社區的勞動，體驗并認識人與人相互交流.合作.溝通關愛的中要和快樂，樂于與人交流。

3.學習尊重別人的需要.感受.意見，并做出合適的反應，有同情心。

4.在活動中學習評價自己和同伴。

5.理解并遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。

6.學習選擇活動方案，學習認真.努力地完成活動，在活動中表現出自信和責任感。

7.了解家鄉，祖國著名的自然景觀.人文景觀.主要物產.傳統節日及重大變化等，萌發愛家鄉.愛祖國的情感。初步接觸不同地域.不同種族的人，了解其不同的風俗和文化特點。

8.了解成人的消費內容，嘗試適宜的消費活動。

9.初步了解小學生活，產生入學愿望。

10.教育幼兒不管在任何情況下都要能做到友好謙讓，樂意與別人分享。

（三）垃圾分類教育工作：

地球，是我們人類賴以生存的家園。但是，近十幾年來，我們的生活環境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染……這些問題的始作俑者還是我們人類。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地產生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場不復為耕地，也無法建成生活小區。因此，垃圾分類勢在必行。

我班在本學期，根據本園的計劃精神開展了垃圾分類系列活動。

1、提高環保意識，樹立分類觀念。通過利用ppt，開展垃圾分類的宣傳、教育和引工作，讓幼兒了解垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，幼兒的積極參與。同時教會幼兒垃圾分類的知識，使幼兒有了初步垃圾分類的意識和行為。

2、制定措施，落實到位。幼兒園、班級都設置分類垃圾桶：垃圾桶上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過ppt和日常生活中，告訴幼兒在扔垃圾 的時候分類投進不同的桶里。并且本班班設置可回收垃圾袋，將本班的可回收物品分類存放，比如我們班幼兒每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進紙箱內，有保育員每天定時收放到幼兒園的回收桶。另外還鼓勵幼子和家長一起收集飲料瓶和小紙盒帶回來回收箱等待時機開展手工制作或進行自制教玩具，這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。

通過在開展垃圾分類活動，使幼兒使幼兒掌握了初步的垃圾處理的方法。

五、安全工作：

我們班兩位教老師深知安全工作的重要性，不予余力的做好安全工作。一下是我們班本學期的安全教育工作總結：

（一）談話引導，師幼共同制定規則，遵守規則。

我們開展了一系列的行為規則活動和安全主題活動，并利用日常生活中的突發事件，和幼兒探討、共同制定行為規則，使行為規則被幼兒接受，養成遵守規則的習慣。

（二）嚴格執行衛生安全消毒制度。、教室、寢室每日通風換氣、保持干凈，并閉窗消毒半小時；、保證桌椅的安全、衛生； 3、每周清洗、消毒玩具；、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒； 5、及時預防傳染病的發生。

（三）戶外活動時，提醒幼兒活動要求，注意安全。

檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，發現大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消除不安全的隱患，保障幼兒安全。

（四）家園合作，班級微信，向家長宣傳安全教育，達成家園共識，引起共鳴。

（五）學習必要的自救常識。

學會正確撥打特殊電話號碼： 110、119、120，學習正確表述困難、得到營救。了解簡單的自救技能，通過消防演習，學習自救。大部分幼兒能背出父母的電話號碼，家庭住址等。

（六）運用兒歌、故事向幼兒介紹外出游玩安全、乘車安全、交通規則等。

（七）、注意幼兒的細節，教育幼兒不做有危險的事。

不亂往嘴里放東西，以免小物體堵塞氣管。也不能將小東西塞到、鼻、耳中。常給幼兒剪指甲。

（八）嚴格把好離園關。

組織幼兒在離園前參加安靜的集體活動。不對不認識的人來接幼兒，需事先預約。對沒有預約的，先電話聯系，得 8

到肯定答復，再查問接送人，“孩子父母的姓名及基本家庭情況。嚴防幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。

教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子 和值班 老師做好交接，確保幼兒安全。

在班級兩位保教老師的共同努力下，我班沒有發生一例安全事故。我們將繼續努力，做好安全工作，確保幼兒安全。

六、家園共育

作為老師，我除了通過電話、面談、家訪、網絡等形式和家長溝通。我還利用幼兒成長檔案與經常沒機會碰面的，有時連電話都聯系不到的家長保持著家園之間的聯系。通過《我的小腳印----幼兒成長檔案》，讓家長和老師就目前的教育教學狀況，育兒理念、孩子的個性發展等問題進行一對一的交流。《我的小腳印----幼兒成長檔案》不僅有利于家長了解孩子在幼兒園的情況，也有利于老師了解孩子在家庭的情況。在家長留言一欄，許多家長都會如實地向我們講述孩子在家的情況，也會向我們提出他們的一些要求，從中使我們看到了他們對孩子教育方面的重視。針對他們的留言，我們會利用他們接送孩子的時候，及時與他們交流，向他們表示會盡量滿足他們的要求，并與他們共同商討教育孩子的好方法，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。所以，家長們對我們的工作特別支持：很多家長看到我們的留言后，會主動來與我們溝通，向我們尋求教育方法；他們能積極配合我們的工作，為班級帶來活動和游戲中所需的材料。

這學期我們班在積極配合幼兒園工作召開了開學體驗式家長會議、開展了家長半天開放日活動、在冬季運動會展示了我們班小朋友的英姿運動風采。同時每周都會及時的在家長微信群里發送幼兒在幼兒園的生活和活動情況照片或小視頻，讓家長了解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗，當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。

七、學期中存在的不足：

1、.教師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。

2、開展戶外體育技能訓練強度不夠。

炭步鎮育蕾幼兒園大二班：甘鳳葵

2017年1月

第五篇：2013學年大二班第二學期班級計劃

2012學年第二學期班級計劃

星雨幼兒園分部大二班

一、情況分析

（一）基本情況

本學期我班幼兒人數與上學期相同沒有什么變化。經過了大班第一學期的學習，幼兒迎來了他們在幼兒園的最后一個學期，在這個學期里幼兒要為入小學做好充分的準備。充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起走過他們在幼兒園的最后一個學期，在他們的幼兒園生活上添上完美的一筆。

（二）優勢

1、有生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。

2、動作的靈敏性和協調性都有提高。

3、有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作。

（三）弱勢分析

1、幼兒對自己的知識和能力不能進行正確的評價。

分析原因：

1）現在的幼兒大都是獨生子女，他們的通病就是以自我為中心，不尊重他人，事事都要我第一、我最好，造成了過高評價自身能力。

2）也有老師和家長對幼兒要求過高，一旦孩子達不到要求，便加以責怪和埋怨，造成孤僻和自卑，產生自己什么都不會、不行的的情況。

2、合作、協商解決問題的能力較弱

分析原因：

1）部分幼兒自我中心意識強烈，在活動中遇到問題喜歡各自想辦法，不愿意聽別人的意見，不會共同協商尋求解決問題的方法。

2）家長過度“包辦”，使幼兒缺乏解決問題的能力。

3）老師有了培養幼兒解決問題的意識但遇到問題時不敢大膽放手，幼兒一有困難就急于介入。

二、學期目標

1、形成基本的生活自理能力，養成良好的飲食、排泄、整理物品等生活衛生習慣，獨立自信地做力所能及的事情，有一定的責任感。

2、認識人與人相互合作、溝通、關愛的重要和快樂，產生認同感，并尊重他人的需要并作出一定的反應。

★

3、形成初步的自我意識和主體意識，學習評價自我和同伴。

★

4、在生活、學習、游戲中形成合作意識,嘗試共同協商、解決問題。

5、充分活動身體，動作協調、有耐力，具有安全意識和較強的自我保護能力。

6、能較有興趣地觀察周圍生活常見的事物和簡單標志，對事物變化發展的過程感興趣，嘗試用圖畫、符號等方式進行表達。

7、了解環境與人們生活的依存關系，具有關心和保護環境的意識。

★

8、知道一些不同地域、不同種族的人以及他們的風俗習慣，有多元文化的意識。

9、繼續了解生活中加減的實際意義，會從不同的角度進行簡單的測量、推理等智力活動。

10、愛科學，喜歡探究、實驗，對事物的變化發展感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題，解決問題。

11、對美具有敏感性，理解美的多樣性和豐富性，喜歡各種想象和創造活動。

12、學習圍繞一個話題進行討論，敢于提出不同的意見，也能留意同伴的想法，13、學習處理日常生活中可能出現的緊急情況，知道一些常見病的預防。

14、在各環節中滲透幼小銜接的內容，養成良好的規則意識為入小學做準備。

三、個別幼兒

（一）基本情況

我班個別幼兒如潘匯嘉、明朗、王薪懿等個別幼兒缺乏自信心，不能主動、大膽的在集體面前表現自己，不善于交往。

分析原因：

1、家長的要求過高，經常職責幼兒，幼兒缺乏體驗成功的快樂，導致自信心缺乏。

2、教師提供幼兒表現的機會不夠，使幼兒不能在集體面前得到肯定。

（二）目標與措施

目標：

創造環境，讓幼兒在活動中體驗到成功與交流的快樂，在集體面前有自信。

措施：

1、幫助家長樹立正確的觀念，轉變家長教育方式。

2、為幼兒創設環境，在集體面前提供表現的機會。

3、經常鼓勵、表揚幼兒增進幼兒的自信心。

4、針對個別幼兒做好家訪或隨訪工作，及時與家長聯系。

四、家長工作

（一）基本情況

通過兩年和家長的接觸與溝通，我班大部分家長對我們的工作還是肯定、支持的。他們愿意參與幼兒園的各項活動，積極配合我們日常工作的開展。對幼兒早期教育也有了一定的認識，家庭教育觀念也有了明顯的改變。

（二）目標與措施

目標：

向家長宣傳科學合理的育兒經驗，積極轉變家長傳統的教養方式，為入小學做好準備。措施：

1、根據本班幼兒家長實際情況，及時調整每一期“家長園地”，介紹科學育兒知識與保教經驗。

2、召開班級家長會，分析班級發展情況，宣傳本學期教育目標，提出需家長配合關心、教育的一些工作

3、開展幼小銜接的講座，幫助家長及幼兒做好順利過渡

4、目的、有計劃、有針對性的指導家長正確培養和教育孩子。

6、向家長推薦學前教育雜志并指導家長閱讀

五、月具體工作二、三月

1、在一日活動中繼續對幼兒的行為習慣進行培養，引導對自己的行為做出正確的評價。

2、滲透幼小銜接教育養成正確的坐、立及讀寫姿勢。

3、在游戲活動中鼓勵幼兒通過協商解決問題。

4、召開家長會及幼小銜接的講座，幫助家長轉變觀念為幼兒入小學做準備。

5、開展“我們的城市”主題活動，使幼兒了解不同建筑的特征及城市變化和我們的關

系。

6、開展迎新一周大活動，在活動中感受開學的快樂。

7、結合“三八婦女節”開展愛媽媽的情感教育。

四月

1、創設環境，幫助幼兒探索嘗試合作解決問題的方法。

2、繼續豐富班級區域及游戲材料，支持幼兒的個別化學習。

3、開展故事比賽，鼓勵膽小的幼兒在集體面前展示自己并進行表揚，幫助其正確評價

自己，樹立自信。

4、在運動中調整內容，激發幼兒參與運動的興趣，發展身體各部位的協調能力。

5、開展主題活動“春夏秋冬”，關注四季變化變化，感受它對人們生活的影響和對植物的影響。

6、組織春游活動。

五月

1、開展“系攜帶”生活技能大比拼，感受成功的快樂，為自己的本領感到驕傲。

2、通過多種方式，進一步培養幼兒的傾聽習慣，為入小學做準備。

3、在一日活動中能關心同伴、照顧弱小，幫助同伴共同解決生活中遇到的問題。

4、進行“五一”節日教育，鼓勵為家人、為同伴做一件事，體驗幫助他人的快樂。

5、參觀小學

6、開展主題“有趣的水”，引導幼兒積極主動地去發現“水”的秘密。

7、組織幼兒排練節目，為迎接“六一”做準備。

8、做好入小學信息采集等工作。

六月

1、開展慶“慶六一”活動。

2、開展主題“我要上小學”，熟悉如何使用學習用品，學習整理保管自己的學習用品。

3、加強行為習慣的培養，做好入小學的順利過渡。

4、積極創設游戲氛圍，提供豐富的游戲材料，引導幼兒開展形式多樣的自主性游戲活動。

5、在游戲中鼓勵幼兒與同伴合作共同完成任務、解決出現的問題。

6、向家長開放半日活動

7、與家長進行交流溝通探討入學前的準備工作。

2013/2