第一篇：2014年葉邑實驗學校支教工作總結

2014年支教受援學校工作總結

葉 縣 葉 邑 實 驗 學 校

二0一五年一月二十六日

2014年支教受援學校工作總結

葉縣葉邑實驗學校

2014－2015學年，根據平頂山市教育局的組織和安排，從市43中抽調了宋勝利、唐文艷、楊慧琴三名教師，從市3中抽調了孔妍妍、羅爽兩名教師，從市14中抽調肖珂藝老師，從市46中抽調郝偉輝老師到我校支教。在各派出單位的大力支持和支教教師的共同努力下，我校的支教工作取得了可喜的成效，受到我縣教育局領導的好評，為支教工作樹立了新形象，贏得了好聲譽。現將本學期支教工作總結如下：

一、領導重視，規劃有序。

我校是一所地處農村，師資薄的九年一貫制學校。幫扶支教工作無異雪中送炭，所以校領導極其重視。我校提前成立了以校長孫召為組長，主管副校長李果山為副組長，教導處、后勤、政教、辦公室、科研處等部門負責人為組員的支教工作領導小組。在開學前就主動與縣教育局、支教學校聯系，了解支教教師情況及生活和工作要求，商討與支教學校交流互動機制。經過與支教學校領導溝通，制定了相關工作協調計劃：

1、每學期組織召開兩校協調工作會議。

2、每學期組織一次兩校骨干教師互訪活動。

二、各部門齊心協力，支教教師賓至如歸。

開學初，全體學校領導為支教教師舉行了隆重的歡迎儀式，在工作和生活上，認真地征求了各位支教老師的意見，共同制訂

了支教工作計劃。后勤部門提前準備了學校最好的房間和新床，宿舍打掃的整潔干凈，生活用具一應俱全，使支教教師賓至如歸。

三、扎實開展“師帶徒”，把真經學透、留住。支教教師的到來，如一股春風，給我校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變我校教育教學面貌、帶動我校教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內容涉及教案、、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發揮支教教師的示范引領作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與我校教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心在我校工作，我校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如考慮到支教教師課余時間孤單寂寞，為支教老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運動器材，供支教教師鍛煉，娛樂。我校領導還深入了解支教教師的需要并及時優先解決，和他們細心溝通交流向他們講解往屆優秀支教教師的工作業績，為新來的支教教師樹立目標，引領他們迅速適應農村學校的環境，盡快了解學校，學生的現狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。孫召校長在每周的晨會上都要教育學生們要尊重支教教師，理解支教教師，無論是在校內還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來也許微不足道，但卻如同涓涓細流浸潤每一個支教教師的心田，讓他們在異鄉感受到新單位，新同事，新同學對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下，最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

支教老師除擔任正常教學任務外，還與我校青年教師結對，進行“一幫一，師帶徒”活動，約定青年教師每天聽支教老師一節課，支教老師每周聽青年教師兩節課。通過近半年的師帶徒式地學習，我校四名青年教師進步迅速，其中高蕾和何改楠均在我校教師素養大賽上榮獲一等獎，確實將支教教師的教育教學新理念、課堂教學模式和教學技能學透了、留住了。

四、真正放手，讓支教老師在教育教學教研活動中發揮骨干作用、發揮自身特長。

我校音體美教研組多是年輕人，教研水平差，組織較渙散。支教教師羅爽、楊慧琴教學經驗豐富，又有一定的組織能力。

于是，我們請楊老師任音體美教研組組長。在楊老師組織和帶動下，音體美教研組的教研活動開展的有聲有色，這伙年青人的業務水平自然站露頭角。同時，楊老師組織和輔導的多名學生在“三展”書法繪畫活動中，大顯身手，書畫作品受到蒞臨我校的領導的稱贊。

支教老師宋勝利的語文教學獨具風格、深受學生的喜愛。我們請宋老師作了《如何把握45分鐘的有效教學》和《語文教學經驗談》的講座。他先進的教育理念和豐富的教學經驗令全體教師由衷地信服。

五、建立了兩校互訪機制，多層次展開，效果明顯。2014年11月，平頂山市第四十六中學的領導和部分骨干教師來到我校，首先進行了“四十六中管理模式的介紹”和“教學改革成果介紹”，接著四十六中的兩位骨干教師在我校做課，把好的教學模式和先進的教學理念呈現在我校老師的面前，我校教師觀課后感悟頗深。最后兩校領導對支教工作中的具體問題進行了交流和協調。（將在2015年5月，我校領導、部分骨干教師和學生代表將去到四十六中，一起進行聽課學習、展開教研活動，并進行兩校學生“手拉手” 互助互學活動。）這樣，四十六中的先進的管理經驗和教學模式使我校領導和教師深受啟發，我校教師勇于吃苦、樂于奉獻的精神使四十六中的領導和教師極為感動。

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，半年的支教工作將

近落下帷幕，通過支教學校、受教學校和支教教師真誠協作，使我們學校受益匪淺。一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農村學校敢于吃苦、樂于奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。三是我校學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是我校得到了教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展后勁。

總之“千校萬師支援農村教育工程”的實施，給我們提供了更好的發展機遇，我們將不辜負支教學校的無私援助，注重課堂教學的有效性，為逐步改變我校的辦學條件，在教育教學理念上，如春風吹過，使得滿山吐翠；在教育教學管理上，幫我們建立了基礎框架；在教育教學技能上，培育了新人，留下了真經。正如在支教教師歡迎會上孫召校長所說：通過支教工作將增進兩校的友誼，加深彼此的了解和信任，提高我校辦學水準和教育教學水平。可謂“乘風破浪正此時，直掛云帆濟滄海”。

葉邑實驗學校

2015年1月26日

第二篇：葉邑實驗學校師德師風宣傳月教育活動工作總結2015

2015年葉邑實驗學校師德師風宣傳月教育活動總結

我校9月份在全校范圍內組織開展師德師風宣傳月活動，取得了明顯成績，現就活動開展情況總結如下：

在教育局下達了“師德師風宣傳月”活動通知后，我校隨即召開了領導班子會，對我校教師的基本情況進行了分析，確定了師德宣傳月的重點和辦法，對于我校師德師風宣傳月活動作了全面部署。

一、成立了“師德師風宣傳月” 活動領導小組。組長由孫召校長擔任，李果山、胡佳富、王兆杰副校長擔任副組長，其他領導班子成員組成小組成員。

二、明確了師德師風的指導思想是：以十八大及十八屆三中、四中全會精神為指導，以“當人民滿意教師，辦人民滿意教育”為目標，以“學高為范，身正為范”為準則，以“樹正氣、講奉獻、比干勁”為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，大力弘揚高尚師德，引導教師嚴格遵守師德規范，全面提高師德素養，造就一支高素質、高水平、高效率的教師隊伍。

三、具體步驟分三個階段

第一階段9.1—9.5日制定活動方案

師德師風宣傳活動領導小組，制定切實可行的活動方案，召開專題動員會議，統一思想，部署工作。為了營造氣氛，我校制作了師德宣傳條幅，并懸掛于教學樓前。同時發放宣傳材料《師德承諾書》給全體學生及家長，希望得到的學生和家長的支持和監督。第二階段9.6—9.20日學習階段

通過教師例會，專題學習，分散學習，印發宣傳材料等形式，對全體教師進行了師德師風教育，認真組織全體教師學習了如下內容：《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師職業道德行為十不準》、《平頂山市優秀教師事跡》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。

學校為了確保該項活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習周查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學校規定，全校教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核；“會議點名制”，每次會議，要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核；“學習周查制”，每周定期檢查教師的學習記錄，心得體會，并評出優劣，予以公布，同時納入教師月考核成績，與全學期考核掛鉤；“師德反饋制”，定期從學生、家長、同行等渠道了解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的“文明個人”考核；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德或學校嚴格禁止行為規定的教職工，學校在學期考核中實行一票否決，不得評優晉級。

在加強學習的同時，我校還加大了宣傳力度，營造了濃郁的師德教育氛圍，在校園廣播和板報開辟“園丁譜”、“綠葉贊”等欄目。通過學習和討論，全體教師從思想上受到觸動，人人覺悟有所提高，能夠自覺地樹立起良好的師表形象。

第三階段9.21—9.30日自查整改總結 對照師德教育要求，進行自我反思是師德師風宣傳教育活動的關鍵，全體教師圍繞“六學六查”進行深刻剖析。即：

（一）是學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面有無諷刺、挖苦、歧視學生、侮辱、體罰或變相體罰學生、僅以學習成績評價學生等現象，是否做到理解、尊重、信任、關愛學生；

（二）是學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面有無只教書、不育人，不認真備課、上課，不認真批改作業、敷衍塞責，傳播有害學生身心健康的思想；

（三）是學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面有無不遵守社會公德、涉黃涉賭。上課期間使用通訊工具，在教室及學生活動場所吸煙，工作期間衣著不規范，穿奇裝異服，言行粗魯等現象；

（四）是學習以校為家，團結協作典型，查自己在團結協作方面有無缺乏主人翁精神和責任意識，有無不團結、不尊重同事，詆毀其他教師在學生中威信，不關心集體的現象；

（五）是學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面有無缺乏奉獻精神，不能自覺抵制社會不良風氣影響，私自從事有償教學活動，以教謀私，向學生推銷資料、亂收費、亂補課，利用學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈等現象。

（六）是學習開拓創新典型，查自己在嚴謹治學方面有無教學方式單

一、教學方法粗暴，是否做到教學方式靈活，因材施教，耐心細致。

在個人自查的基礎上，學校進行了個別訪談，發放了《師德師風宣傳活動學生家長調查問卷表》形式開展社會評教活動，廣泛征求學生、家長、對學校、教師在師德師風方面的意見和建議。對于在自查和社會評教活動中查找出來的問題，學校校委會召開了專題研討會，進行深入剖析，使問題能夠尋找根源，明確今后努力的方向。

師德師風宣傳教育是一個長期的工作，它關系到學校的校風、教風和學風，關系到學校的持續發展、關系到學生的成長與成才，因此，這項工作要常抓不懈。今后，我們將繼續立足實際、大膽創新，積極探索師德建設工作的新路子。

大力宣傳，在全校上下形成“弘揚高尚師德光榮，違背職業道德可恥”的輿論氛圍，努力帶出一批正氣、大氣、爭氣的教師隊伍。

葉邑實驗學校師德師風宣傳月

教育活動總結

葉邑實驗學校

2015年9月30日

第三篇：2015年春季葉邑實驗學校政教處工作計劃

2015年春季葉邑實驗學校政教處工作計劃

一、指導思想

堅持以全面提高全校學生的思想道德素養和文明素養為目標，進一步整合德育資源，構建學校德育體系，以愛國教育、安全教育、養成教育、法制教育、心理健康教育、環境教育等為重點，創建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園，不斷增強我校德育工作的針對性和實效性，確保為縣級級示范性學校爭光。

二、工作目標

圍繞一個中心—“以服務教學為中心”;

抓住兩個重點—“加強學生的養成教育”、“加強校園常規管理”。

三、工作措施

(一)德育隊伍建設化

1、以師德建設推動學校德育工作。重點抓好教師群體的道德素養和人文素養，在嚴格抓學習、紀律、行為規范的前提下，大力提倡情感教育，防止教師簡單粗暴的對待學生，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的行為。

2、加強學校德育工作的組織領導和完善德育工作網絡。實行校長全面負責，分管副校長主抓，政教處組織實施，年級主任、班主任、團干部、政治老師為骨干，全體教職工為基礎共同參與的學校德育工作網絡。

(1)加強政教處德育干部隊伍建設和德育理論學習和德育研究，創新性地開展德育工作，以提高工作有效性和針對性。

(2)配合團委加強團隊、學生會干部隊伍的建設，注重對學生干部的培養。

(3)抓好學生會、班主任隊伍建設。健全和完善《班主任工作績效考核方案》，堅持每周至少一次班主任例會制度。

(4)各班要加強班集體建設，尤其加強班級精細化管理，建立強有力的班干部隊伍，并根據班級實際制定切實可行的班規、班紀和班級目標、任務。

(5)配合辦公室加強心理健康教育，培養學生健全的人格。邀請專家為學生、家長、教師，特別是九年級學生和家長作家庭教育報告會。

(二)德育宣傳經常化

1、根據《中學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《葉邑實驗學校紀律條例》、《德育讀本》等，通過宣傳欄、櫥窗、標語、黑板報等宣傳形式，開展養成教育、愛國教育、安全教育、法制教育、心理健康教育、環境教育，豐富學生的學習生活，陶冶學生的道德情操，增強學生的社會責任感。

2、注重學科滲透，提高育人效果。在各科教學計劃和教案中具體體現德育內容，做到既教書又育人，真正體現“潤物無聲”的教育效果，創設“全員育人”的教育格局。

3、發掘社會和家庭教育資源，提升教育特色。

(1)充分發揮家長的作用。傾聽家長的意見和建議，貫徹學校的教育要求;充分利用家長座談會及電話聯系配合學校教育，形成教育合力。

(2)挖掘社會教育資源，在上級主管部門允許情況下有計劃的開展校外教育活動，讓學生走進社會、融入社會，并在活動的參與、體驗中提升素養。

(三)德育活動專題化

德育活動的開展，有利于學生良好行為習慣的養成，我校繼續有組織、有計劃地開展專題化的主題活動，豐富學生的生活，展示學生的才華，培養

學生的能力，陶冶學生的情操。

1、開展“行為規范養成教育月”活動。新學期伊始，為了嚴格學校管理，培養學生養成良好文明的行為習慣、生活習慣、學習習慣，進一步培養、提升學生的道德意識和高尚情操，創建文明健康、溫馨和諧的美好校園，在全校范圍內集中開展“行為規范養成、終身受益無窮”活動，并且組織全校學生紀律條例學習大會。

2、開展法制安全宣傳教育。充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、師生集會等形式對師生進行法治安全知識教育。

3、開展理想、心理健康教育活動。主要以人際關系心理教育、考試心理教育、青春期教育為突破口，讓學生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往。

(四)德育常規精細化

1、重視和加強對“問題學生”跟蹤幫教工作。

2、繼續推行“三值日”制度(行政值日、政教處值日、學生會值日)，加強對學生儀容儀表、言談舉止的檢查，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣，做到在“嚴”上下工夫，在“細”上做文章，在“精”上求發展。

3、加強常規管理和行為規范教育。

4、堅持勤查勤訪。全體班主任，要勤到班、勤家訪、勤談心。做到：學生的不良現象，通過談心去解決;學生情緒低落，通過談心去鼓勵;學生的突出問題，通過談心去溫暖;不做事后“消防員”。

5、加強主題班會的開展。

6、加強校園環境衛生整潔化。

7、加強學生宿舍管理。

①建立、健全學生宿舍管理制度。②加強住宿生教育，培養住宿生良好的生活習慣。③班主任積極參與宿舍管理。④加強學生宿舍文化建設，打造“溫馨寢室”“文明寢室”。

(五)德育文化陣地化

1、加強校園文化建設，做到凈化、綠化、美化、教育化。

2、舉行春季運動會。

(六)安全工作責任化

樹立“安全無小事，責任重于泰山”理念，1、健全各項安全工作制度，做到有預案、有措施。

2、健全護校隊、應急隊等安全工作小分隊。

3、定期進行安全檢查，發現隱患及時整改。

4、多途徑加強安全宣傳與教育

總之，要積極探索新思路、新方法，增強德育工作的穩定性、實效性。

四、本期大事工作安排 三月：

1、召開全體班長、團支書會議，布置新學期政教處、團委有關工作。

2、開展平安建設活動月活動。（1）、主題演講（2）、出版報（3）、召開主題班會

3、開展學習雷鋒

（1）、各班成立學雷鋒小組，開展義務勞動。

（2）、主題演講。

（3）、召開主題班會等。

開展主題文明月活動，主要內容如下：

(1)開展“我會用文明語言”主題班會活動，教育學生不罵人，不說一些與學生身份不符的話語。

(2)“三帶”校園：把微笑和寬容帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給社會。

(3)“五無”：教室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、校園無廢棄物、出行無臟話。

(4)參加升國旗儀式，衣著整潔，行注目禮，唱國歌時，嚴肅、準確，聲音宏亮,參加學校集會時肅靜，不得喧嘩。

3、管制刀具檢查。學生公寓用火用電檢查。

4、開展文明禮儀黑板報評比活動。

5、召開班主任工作會議。

四月：

1、開展交通安全知識講座、法制講座。

2、開展“遠離網吧”主題班會活動。

3、召開班主任工作會議。

五月：

1、各年級召開家長會。

2、倡議每位同學給家長或老師寫一封感謝信。

3、發展新團員，組織宣誓活動。

4、召開班主任工作會議。六月：

1、做好周邊環境綜合治理。利用宣傳欄、黑板報開展夏季食品安全衛生宣傳。

2、班主任工作經驗交流會。

3、檢查班主任工作手冊、班主任工作總結，并收交歸檔。

4、團隊評比表彰“文明班級”。

5、評選表彰優秀學生干部、三好學生、標兵、先進個人。

6、總結本學期工作，評選優秀班主任等。

7、迎接各項相關檢查。做好學期總結工作。

8、召開班主任工作會議。

9、假前教育。

第四篇：葉邑實驗學校2016年秋班主任論壇總結講話稿

葉邑實驗學校2016年秋班主任論壇總結講話稿

——強化素質 講求方法 注重實效 努力做好班主任工作

孫召

同志們：

今天我們成功舉辦了我校2016年秋季班主任工作論壇。這次論壇共有18位同志參加交流，經過各位評委的認真評判，現場打分，評出所有獎項。在此，我謹代表學校校委會向獲獎的同志表示熱烈的祝賀！這次論壇安排周密、時間緊湊，秩序井然，組織得力，這里我向組織這次論壇的各位工作人員表示衷心的感謝！

這次論壇，所交流的論文，從多角度闡述了自己對班主任工作的理解和對這一崇高事業的追求。論文內容充實，觀點新穎，講述的管理方法靈活，富有創意，效果良好，具有很強的操作性，閃爍著同志們教育思想的火花，充盈著大家的創造靈性和生命活力，透視出我校班主任在班級管理上所具有的智慧，表現出崇高的敬業精神以及創新勇氣和膽略，展現了我校班主任隊伍良好的精神風貌和崇高的思想境界。所以說，這次論壇，是一次富有成效的論壇，是一次成功的論壇。它必定為我校班主任工作提供了可借鑒的經驗和方法，是對我校班主任工作、發展方向的正確引導，對我校班主任工作和隊伍建設必將產生深遠的影響。

同時，從這次論壇所交流的論文中還可以看出，我校班主任隊伍教育觀、師生觀有了明顯的轉變。平等、尊重、民主、和諧已經成為新形勢下師生關系的主流。廣大班主任能自覺地走進學生心靈，和學生展開平等對話，更加注重學生個體的存在和發展，更加注重提升學生人生價值，更加注重給學生提供個性發展的空間，更加注重學生健康成長的氛圍和條件，更加注重對學生給予關愛，自覺維護學生的尊嚴，更加注重采用人性化和激勵性評價方式、手段對學生進行發展性評價，更加注重班級管理逐步實現從經驗型管理向民主、智慧、科學化管理轉變。這些變化表明，我校班主任隊伍是一支思想過硬、作風優良、工作踏實、精神境界崇高的優秀群體，是一支能夠主動適應時代變化，順應教育發展潮流、勇于擔起教育重任的優秀群體，是一支富有創造精神、敢于超越別人、超越自己的創新型優秀群體。我們為擁有這樣一支優秀團隊，從而更加堅定了學校健康快速發展的信心。

過去幾年，我校在上級部門的大力支持下，在全體教職員工共同努力下，特別在各位班主任同志的辛勤工作下，我們的辦學水平、教育思想、辦學理念、辦學手段也有了很大進步。然而，教育現代化是一個以教師隊伍現代化為中心的綜合現代化。現代化的教育形勢和前景，對我們每一位教師，既是嚴峻的挑戰，也是難得的發展機遇。作為教師隊伍中的優秀群體，班主任隊伍是實現教育現代化的關鍵，是實現教育現代化最不可缺少的寶貴資源。因此，在未來我校教育發展過程中，我們將更加重視班主任隊伍建設，把班主任隊伍建設擺在學校教育發展的最突出位置，努力為每位班主任成長提供發展平臺和良好條件。同時，我們也要求每位班主任更加注重自主發展和自我完善。下面，我就學校實際情況、結合班主任工作特點及班主任自身發展講幾點建議，請同志們在今后的工作中借鑒：

一、愛生如子，做一名有思想的班主任。

愛是教育的真諦，是和學生交流必備的法寶，有思想的教師和學生交流是以愛為前提的，而人的成熟主要是思想的成熟，教師更是如此。我們評價一位教師是否是名師，首先要看他是否對學生有愛心，是否有思想，這種思想是對教育的獨到理解和職業精髓的深刻感悟，一名有思想的教師，能對教育現象做出符合教育規律的解析和精準判斷，有自我反思精神和反思能力，教育視野寬廣、教育視點高遠。因此，做一名優秀的班主任，首要任務是以愛為基礎，愛生如子，注重積淀自己的教育思想，廣泛涉獵教育名著，跨學科讀書。注重反思和自我批判，注重探索和思考，自覺投身科研實踐，注重總結提煉。當我們這樣做了并有了思想，我們才能看到人生遠處的風景，才能欣賞到教育生涯路途上的美麗景觀。

二、學高為師，做一名有智慧的班主任。

班級管理本身就是一種需要智慧的創造性勞動，尤其在教育迅猛發展、時代不斷變化、教育對象的個性、思想、意識更為復雜的今天，班級管理更需要我們付出智慧的勞動，需要我們以淵博的知識為基礎的創造性勞動。我們班主任要充分堅持科學發展觀、以人為本的思想，科學育人、智慧育人，充分調動每個學生的智慧，讓每個學生都學會自我管理和自我教育。學會用智慧管理班級，就是要求我們講究育人的藝術和批評的藝術，指導的藝術、公開的藝術，用自己淵博的知識去感化學生，不以生硬的面孔出現，一切都孕育在和風細雨的感化之中。

三、身正為范，做一個有修養的班主任。

班主任的修養，首先是職業道德的修養，這是做好班主任工作的前提和關鍵。班主任是學生靈魂的塑造者，塑造別人的靈魂，自身先要有一個圣潔美好的靈魂。因此，我們要身正為范，要崇尚愛崗敬業精神，要和學生建立平等民主的師生關系，要公平、公正的評價學生、善待學生，不以利已而失偏頗，不以利已而失公正，維護學生的生命尊嚴，保護學生的自尊、自信、自強，尊重學生個性差異，讓你所帶班級充滿陽光。

四、不甘平庸，做一個會學習的班主任。

當前，我們的班主任工作還有許多不如意的地方。我們的教育對象在變，時代在變，我們的管理模式、管理方法必須隨之變化。改變這種現狀，要求我們不斷學習，不斷的完善自我，完美自己的人格，提升自己的研究能力，培養學生的良好行為習慣。歷史賦予我們新的任務，我們就必須不斷學習。

五、健康有為，做一名有氣魄的班主任。

健康是最大的財富，是我們工作的本錢。班主任工作頭緒繁雜，需要付出艱辛的勞動，我們必須要有一個強健的體魄，加強自身鍛煉，以健康的身體來擔負起繁重的班主任工作，給學生帶好頭，做好表率，引導鍛煉學生良好的體能和健康的體質，提高學生的心理素質和面對復雜社會的能力。

各位老師、班主任，我們身上寄托著家長的期望、學生的前途、民族的未來。希望大家以純真的愛心愛護學生，做到愛生如子；以高尚的品德感召學生，做到身正為范；以淵博的知識培養學生，做到學高為師；以完美的人格影響學生，做到不甘平庸；以強健的體魄帶動學生，做到健康有為，牢記住我們的職責及黨和人民的重托，不斷強化自身素質，講求工作方法，提高教育效果，為我校教育事業的蓬勃發展奉獻自己應有的聰明才智，為我校早日躋身省頒示范高中行列而貢獻自己應有的力量。

謝謝大家！

第五篇：白廟實驗學校支教總結

白廟實驗學校支教總結

去年的二月我參加了學校一個志愿者協會組織的支教活動，我們一組三人來到了位于北京市昌平區的白廟實驗學校。這所學校是一所農民工子弟學校，學生家里的條件都很不好，學校有從學前班到初三的各個年級。從我們下車走往學校的路上就不難看出這個地區真的十分貧困，與我們現在所居住的地方相比真的是天差地別。我們有明亮的教室，教室里有著先進的多媒體設備。我們的每個寢室都設備齊全，環境優美。我們在這樣的環境中學習仍然有很多學生感到不滿足，還想要得到更好的待遇。或許他們應該來白廟實驗學校看看，這的環境絕對會讓每個人為之動容。我們僅僅是帶去了一些我們見以為常的文具過去孩子們就可以那么開心，那稚嫩的臉龐綻放的如此美麗的笑容。

來到白廟實驗學校我們才發現，每個年級只有兩三個班，每個班有四十人左右，一個老師在不同年級之間跑，語文老師要去較數學，去教體育。往往不太方便，也很不科學。這樣只好大幅度的調整課程設置，所以出現了課程質量不高，甚至會有空課現象出現。這也是由于過于貧困所導致的教師資源緊缺。

我們組被分配給四年級二班的學生代課。在我們給白廟實驗學校的孩子上課時發現白廟實驗學校的孩子們都十分熱愛學習，也十分渴望能有好一點的教學環境，他們明亮的眼睛里寫滿了對知識的無盡渴求。可是他們本身落后的環境卻限制了他們的這種渴望。

剛開始我們跟這些孩子玩游戲的時候他們還是十分拘謹的，看得出他們是喜歡我們的，可是有出于小孩子的靦腆始終不跟跟我們過分親近。他們不像城市的小孩，現在城市的孩子普遍都嬌生慣養，從小就不愁吃穿食住，他們才不會那么乖巧的聽你們說話，對他們我們都是要連哄帶騙才能讓他們聽話。而這些小孩子就不一樣，他們天性淳樸十分懂事。其實我們更不應該讓如此懂事的孩子遭受這樣的待遇，我們一定要集合起社會的力量去幫助他們，讓他們能有一個好的學習環境，一個可以無憂無慮的學習環境。

這次的白廟實驗學校支教活動的好處就是能夠給孩子們帶去新鮮的知識，讓他們見識到平時所接觸不到的一些新鮮事物，也開拓了孩子們的視野。

而且，作為一個去教孩子們思想品德課的老師，我更希望的是他們能真正從我的課中學會做人的道理，學會如何去做一個堂堂正正的人。

在此次的活動對我本身也有很大的幫助，我總結出了我自己作為一個大學生，從知識儲備情況來看，在所需要教給學生們的知識量而言是充足的，不足之處在于對于教育心理學一類知識相對欠缺，這一點我們也通過查閱相關資料，借閱相關書籍學習來進行彌補。至于在其他非具體知識系統的訓練，如教師板書，教師說話語氣，教學氣質等方面，我也向學校的其他老師積極請教，認真學習。在教學過程中，我非常重視學生思維能力的訓練以及知識面的拓展。

短短的一學期支教生活就這樣過去了（由于每周只是抽課余時間來上課，其實并沒有太長），我們在白廟實驗學校的這些時間中與孩子們也建立了一定的感情，要離開這些可愛的孩子們時，他們都依依不舍地要求我們多教他們幾首歌曲，多給他們講講有趣的事。在最后一節的送別課上，孩子們都爭搶著來找我要簽名，好多孩子都流下了眼淚，這些我原本以為只有在電影中才能看到的畫面，原來真真切切地發生了，我是真舍不得他們啊。

在這次支教活動中，我學到了很多，學生是要用心去呵護的，我們做為一名老師更應該如此，要平等的對待每一個學生。我們在教導這些孩子們的同時，個人能力也得到提升和鍛煉；眼界得以開闊，對于這些農民工子弟的情況有了最為具體直觀的了解；在這邊結識了一些良師、益友。在我心中，最為關愛與不舍的還是與之相處的那些孩子們。無論以后我學習生活在何方，這所學校與刻苦學習的孩子們都將是我心中的一份牽掛。