第一篇：葉堡學區支教教師考核管理辦法

葉堡學區支教教師考核評估暫行辦法

為進一步增強支教教師的責任心和敬業精神，充分調動工作積極性，特制定本暫行辦法。

一、考核對象

參加支援山區學校教育的所有教師。

二、考核方法

由常規考核項、受援學校領導與師生評議項、加分項等三項組成。

（一）常規考核項（75分）

考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核支教教師的工作表現和工作實績。

1.德（15分）：主要考核支教教師平時的思想表現和職業道德表現，師德考核優秀記15分，合格記10分，不合格記0分。2.能（25分）：主要考核支教教師的教學水平以及發揮自身能力、提高所支教學校教育教學研究水平的情況。

（1）備課（5分）：教案規范，項目齊全，符合教學標準和要求。

（2）課堂教學（10分）：突出素質教育，體現新的教學理念、教學思想，把學生能力的培養和提高貫穿到課堂教學的每個環節，課堂組織結構合理，知識傳授準確，教學效果明顯。

（3）課外輔導和作業批改（5分）：耐心解答學生提出的問題，按時批改作業，作業數量符合要求，有批改記錄。

（4）教學研究（5分）：積極參加聽課、評課活動，高質量完成學校要求的聽評課數量；積極參加鄉校組織的教研活動，主動承擔說課、作課任務，發揮自身能力，提高受援學校教學水平。3.勤（20分）：主要考核支教教師的工作態度和遵守紀律情況。

每位支教教師每學期出勤滿分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，曠工一天扣5分，遲到、早退每次每次扣0.5分。婚、喪假按規定時間休假的不扣分。

各校要嚴格出勤管理,責成專人負責，并接受廣大教職工的民主監督，出勤情況每月公示一次，每學期末以校為單位，將出勤情況匯總后報學區辦公室匯總。無故曠工7天以上的；請事假一個月以上的；因病不能堅持正常教學工作，累計請假兩個月以上的，停發年終獎勵工資。

4.績（15分）：主要考核支教教師履行崗位職責情況，完成工作數量、質量和效果。

（1）充分發揮示范作用和對受援學校教師的傳幫帶作用（5分）。

（2）所擔任的學科教學成績在鄉校處于前三分之一位次或較上一學年有明顯提高（10分）。

各受支學校每學期末按以上四個方面內容對每位支教教師進行考核賦分，兩學期得分的平均分為學年得分。

（二）師生評議項（10分）

工作得到受援學校領導、師生的認可，在學年末由學校組織的師生評議中，滿意度達90%以上的記10分，每下降一個百分點減1分，直至0分。

（三）加分項（15分）

1.每學期80%以上的時間吃、住在支教學校的加8分。

2.承擔超出學校平均工作量的加3分。

3.擔任畢業班主任、教研組長等工作的加2分。4.在教體局不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認

1.考核等次分為：優秀、合格、不合格。考核為90分以上為優秀，60分至89分為合格，60分以下為不合格。

2．出現下列情況之一的為考核不合格：

綜合考核總分在60分以下的；由于工作失誤，受到上級主管部門通報批評或處分的；無故曠工7天以上的；請事假一個月以上的；

因病不能堅持正常教學工作，累計請假兩個月以上的；雇傭他人替代或有其他嚴重違反《葉堡學區支教教師工作制度》行為的。

四、考核結果的使用

1.學區每年評選一批優秀支教教師，并上報參加秦安縣優秀教師評選。

2.支教教師工作出色，在先進評比、評優、崗位聘任、職務評聘、調動等給予優先考慮。

3.考核不合格者，次年繼續支教，直至考核為優秀方可回原學校任教。

4.連續2年考核不合格者，報鄉政府直接調到所支教學校任教。2013年5月

第二篇：葉堡學區教師支教工作制度

葉堡學區教師支教工作制度

為了更好的統籌教師隊伍建設，解決我鄉山區學校教師短缺問題，進一步做好支教工作，特制定葉堡學區鄉川區教師到所屬山區小學支教工作制度。

一、指導思想

統籌教育協調發展、優化教師資源配置，解決農村師資力量短缺問題。通過川區學校優質教育資源的輻射作用，帶動山區小學教師整體素質的提高。讓年青教師在相對艱苦的條件下磨煉和提升，加強師德建設，整體提高教師隊伍素質。

二、組織要求

1.支教對象：川區學校任教的教師。

2.推薦辦法：個人報名或所在學校推薦，所在學校校務會議討論確定。支教人數由學區規劃后再確定。

3.支教時間：一年。支教期滿，經所支教學校考核合格，完成支教任務的，回原學校工作。如在支教期間不服從學校管理，表現不好，考核不合格的，取消當年評優選先，職務晉升資格，扣發本人獎勵工資，并直接作為下學年繼續支教的對象。

4．管理辦法： 支教教師支教期間由支教學校管理。支教教師平時和的考核與管理由支教學校負責。

5．工作要求： 支教教師要熱愛支教學校，熱愛學生。能嚴

格要求自己，認真參加學校組織的政治學習、工作會議和其他集體活動，能嚴格履行工作制度，按時上下班，不遲到早退；能在教育教學業務上起到示范帶頭作用，擔任主課，每學年在校內開示范性公開課不少于4 節，能傳幫帶一個或幾個支教學校青年教師；能積極開展教學研究，能積極輔導學校的興趣小組，每學期撰寫一篇工作總結或體會。

三、政策保障

1．選派的支教教師不轉組織關系。

2．工資福利待遇由所支教學校發放，標準與原派出學校同教齡一線教師一樣。

3．原派出學校負責報銷支教教師每月4次的交通費。4．支教學校可以根據學校實際，給支教教師發放一定的生活補助。

5．支教教師工作出色，在先進評比、評優、職務評聘、調動等給予優先考慮。

四、其他

1.派出支教學校：中心小學、陽兀小學、何坪小學、侯灘、新陽教學點。

2.所支教學校：葉堡學區所屬12所山區完全小學。3.本制度由川區學校教代會討論通過后開始試行。

第三篇：支教教師考核管理辦法

容城縣文體教育局 支教教師考核評估暫行辦法

為認真貫徹落實《容城縣文體教育局關于中小學教師支教工作的實施方案》精神，進一步增強支教教師的責任心和敬業精神，充分調動工作積極性，特制定本暫行辦法。

一、考核對象

參加支援農村教育的所有教師。

二、考核方法

由常規考核項、受援學校領導與師生評議項、加分項等三項組成，按總分高低排隊確定支教人員考核等次。

（一）常規考核項（75分）

考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核支教教師的工作表現和工作實績。

1、德（15分）：主要考核支教教師平時的思想表現和職業道德表現，師德考核優秀記15分，合格記10分，不合格記0分。

2、能（25分）：主要考核支教教師的教學水平以及發揮自身能力、提高受援學校教育教學研究水平的情況。

（1）備課（5分）：教案規范，項目齊全，符合教學標準和要求。

（2）課堂教學（10分）：突出素質教育，體現新的教學理念、教學思想，把學生能力的培養和提高貫穿到課堂教學的每個環節，課堂組織結構合理，知識傳授準確，教學效果明顯。

（3）課外輔導和作業批改（5分）：耐心解答學生提出的問題，按時批改作業，作業數量符合要求，有批改記錄。

（4）教學研究（5分）：積極參加聽課、評課活動，高質量完成學校要求的聽評課數量；積極參加鄉校組織的教研活動，主動承擔說課、作課任務，發揮自身能力，提高受援學校教學水平。

3、勤（20分）：主要考核支教教師的工作態度和遵守紀律情況。每位支教教師每學期出勤滿分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，曠工一天扣5分，遲到、早退、間退每次每段（30分鐘為一段）扣0.5分。婚、喪假按規定時間休假的不扣分。根據學校統一安排教師加班的可適當加分。

各中心校校要嚴格出勤管理,責成專人負責，并接受廣大教職工的民主監督，出勤情況每月公示一次，每學期末以總校為單位，將出勤情況匯總后報教育局人事股。無故曠工7天以上的；請事假一個月以上的；因病不能堅持正常教學工作，累計請假兩個月以上的，停發500元交通生活補助。

4、績（15分）：主要考核支教教師履行崗位職責情況，完成工作數量、質量和效果。

（1）充分發揮示范作用和對受援學校教師的傳幫帶作用（5分）。

（2）所擔任的學科教學成績在鄉校處于前三分之一位次或較上一學年有明顯提高（10分）。

各受援學校每學期末按以上四個方面內容對每位支教教師進行考核賦分，兩學期得分的平均分為學年得分。

（二）師生評議項（10分）

工作得到受援學校領導、師生的認可，在學年末教育局人事股組織的師生評議中，滿意度達90%以上的記10分，每下降一個百分點減1分，直至0分。

（三）加分項（15分）

1、每學期80%以上的時間吃、住在支教學校的加8分。

2、承擔滿工作量的加3分。

3、擔任畢業班、班主任、教研組長等工作的加2分。

4、在教育局不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認

1、考核等次分為：優秀、合格、不合格，考核為優秀等次的人員為支教教師人數的10%左右。

2、出現下列情況之一的為考核不合格：

綜合考核總分在60分以下的；由于工作失誤，受到紀檢部門通報批評或處分的；無故曠工7天以上的；請事假一個月以上的；因病不能堅持正常教學工作，累計請假兩個月以上的；有其他嚴重違反《支教教師工作守則》行為的。

四、考核結果的使用

1、教育局每年評選一批容城縣級優秀支教教師，并上報參加保定市級優秀支教教師評選。

第四篇：支教教師考核管理辦法

支教教師考核評估暫行辦法

為認真貫徹落實《嵐縣文體教育局關于中小學教師支教工作的實施方案》精神，進一步增強支教教師的責任心和敬業精神，充分調動工作積極性，特制定本暫行辦法。

一、考核對象

參加支援農村教育的所有教師。

二、考核方法

由常規考核項、受援學校領導與師生評議項、加分項等三項組成，按總分高低排隊確定支教人員考核等次。

（一）常規考核項（75分）

考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核支教教師的工作表現和工作實績。

1、德（15分）：主要考核支教教師平時的思想表現和職業道德表現，師德考核優秀記15分，合格記10分，不合格記0分。

2、能（25分）：主要考核支教教師的教學水平以及發揮自身能力、提高受援學校教育教學研究水平的情況。

（1）備課（5分）：教案規范，項目齊全，符合教學標準和要求。

（2）課堂教學（10分）：突出素質教育，體現新的教學理念、教學思想，把學生能力的培養和提高貫穿到課堂教學的每個環節，課堂組織結構合理，知識傳授準確，教學效果明顯。

（3）課外輔導和作業批改（5分）：耐心解答學生提出的問題，按時批改作業，作業數量符合要求，有批改記錄。

（4）教學研究（5分）：積極參加聽課、評課活動，高質量完成學校要求的聽評課數量；積極參加鄉校組織的教研活動，主動承擔說課、作課任務，發揮自身能力，提高受援學校教學水平。

3、勤（20分）：主要考核支教教師的工作態度和遵守紀律情況。

每位支教教師每學期出勤滿分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，曠工一天扣5分，遲到、早退、間退每次每段（30分鐘為一段）扣0.5分。婚、喪假按規定時間休假的不扣分。根據學校統一安排教師加班的可適當加分。

各中心校校要嚴格出勤管理,責成專人負責，并接受廣大教職工的民主監督，出勤情況每月公示一次，每學期末以總校為單位，將出勤情況匯總后報教育局人事股。無故曠工7天以上的；請事假一個月以上的；因病不能堅持正常教學工作，累計請假兩個月以上的，考核不合格

4、績（15分）：主要考核支教教師履行崗位職責情況，完成工作數量、質量和效果。

（1）充分發揮示范作用和對受援學校教師的傳幫帶作用（5分）。

（2）所擔任的學科教學成績在鄉校處于前三分之一位次或較上一學年有明顯提高（10分）。

各受援學校每學期末按以上四個方面內容對每位支教教師進行考核賦分，兩學期得分的平均分為學年得分。

（二）師生評議項（10分）

工作得到受援學校領導、師生的認可，在學年末教育局人事股組織的師生評議中，滿意度達90%以上的記10分，每下降一個百分點減1分，直至0分。

（三）加分項（15分）

1、每學期80%以上的時間吃、住在支教學校的加8分。

2、承擔滿工作量的加3分。

3、擔任畢業班、班主任、教研組長等工作的加2分。

4、在教育局不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認

1、考核等次分為：優秀、合格、不合格，考核為優秀等次的人員為支教教師人數的10%左右。

2、出現下列情況之一的為考核不合格：

綜合考核總分在60分以下的；由于工作失誤，受到紀檢部門通報批評或處分的；無故曠工7天以上的；請事假一個月以上的；因病不能堅持正常教學工作，累計請假兩個月以上的；有其他嚴重違反《支教教師工作守則》行為的。

四、考核結果的使用

1、教育局每年評選一批容城縣級優秀支教教師，并上報參加保定市級優秀支教教師評選。

第五篇：支教教師考核管理辦法(6.1定稿) 范文

洛南縣邊遠貧困山區支教教師考核管理辦法

為認真貫徹落實商洛市委組織部、市教育局、財政局、人力資源和社會保障局、扶貧局《關于實施邊遠貧困山區人才支持計劃教師專項計劃的通知》（商政教發?2013?431號）精神，不斷加強我縣邊遠貧困山區支教教師管理，充分發揮其示范引領作用，促進全縣城鄉義務教育均衡發展，特制定本辦法。

一、考核對象

全縣所有參加“邊遠貧困山區人才支持計劃教師專項計劃”的支教教師（以下簡稱“支教教師”）。

二、考核內容及方法

支教教師考核由常規考核與測評考核兩部分組成，總分100分。中學由受援學校直接進行考核，小學由鎮中心校指導各受援學校進行考核。

（一）常規考核（80分）

考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核支教教師的工作表現和工作實績情況。

1.德（10分）：主要考核支教教師的日常師德師風表現情況，包括政治思想、工作態度、關愛學生、為人師表等表現。由受援學校制定考核細則按學年進行考核，其中優秀10分、合格8分、基本合格6分、不合格0分。

2.能（20分）：主要考核支教教師的教學水平，以及發揮

2.作為各級評選優秀支教教師的依據。

3.作為落實待遇的依據。縣局將各級財政下達的支教教師工作經費撥付到各受援學校，由受援學校根據支教教師考核結果予以兌現。

①考核為“優秀”的，由學校從工作經費中報銷交通差旅費及購買意外保險等，其余部分作為工作補助全額發給本人，同時，縣局對優秀支教教師全縣通報表彰。

②考核為“合格”的，由學校從工作經費中報銷交通差旅費及購買意外保險等，其余部分作為工作補助全額發給本人。

③考核為“基本合格”的，由學校從工作經費中報銷交通差旅費及購買意外保險等，其余部分作為工作補助由受援學校按80-90%發放給本人，具體標準由學校掌握。

④考核為“不合格”的，由學校從工作經費中報銷交通差旅費及購買意外保險等，本人不享受工作補助。

五、有關要求：

1.各受援鎮（校）要積極為支教教師創造良好的生活、學習和工作條件，搞好相關服務，落實相關待遇，切實發揮支教教師的引領示范作用。要根據縣局考核管理辦法，結合實際，制定相應的考核細則，切實加強日常工作管理。

2.各受援鎮（校）要建立支教教師考核檔案，內容包括考核方案、細則、過程性資料、測評資料、會議記錄、公示等。

3.支教教師接受派出學校和受援鎮（校）雙重管理，嚴禁出現掛名不到崗的“空支”現象，對“空支”人員隱瞞不報的，要同時追究派出學校和受援鎮（校）主要領導的責任。

4.每學年末，由支教教師本人撰寫工作總結，如實填寫《洛南縣支教教師考核表》，自覺接受考核。各受援鎮（校）要于7月底前將考核結果及相關情況按程序報縣局審批。

5.縣局對支教教師工作情況進行不定期督查，對組織管理不力、工作任務不落實的學校和不認真履行支教職責的人員進行通報批評。

6.各受援鎮（校）要嚴格執行本考核辦法規定要求，嚴謹弄虛作假，優親厚友，違規操作，考核結果要在受援學校進行公示，接受監督。凡有違規操作問題的，一經發現，追究責任。

附：洛南縣邊遠貧困山區支教教師考核表

洛南縣教育體育局 2015年6月1日