第一篇：葉堡整改方案

葉堡鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)整改方案（2015年6月20日）

根據(jù)《全縣新農(nóng)合工作及基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)議》精神和《健康檔案整改培訓(xùn)會(huì)議》的要求，按照《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（2011版）》，結(jié)合我鄉(xiāng)健康檔案實(shí)際情況以及存在的問題，特制定《葉堡鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)整改實(shí)施方案》，具體內(nèi)容如下: 一 成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),副院長(zhǎng)、公衛(wèi)專干、婦幼專干、防疫專干擔(dān)任副組長(zhǎng)，各包片大夫和村醫(yī)為小組成員；院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)及專干各包一個(gè)片并作為主要質(zhì)控員，審核指導(dǎo)小組成員認(rèn)真完成公共衛(wèi)生整改工作，公共衛(wèi)生工作將作為衛(wèi)生院主要工作，并形成常態(tài)化，常抓不懈，努力認(rèn)真的實(shí)施下去。

組 長(zhǎng)：

蔡全軍 組織協(xié)調(diào)指導(dǎo)各環(huán)節(jié)，審核質(zhì)控等工作，包何坪、三棵樹村。

副組長(zhǎng)：

馮雪峰 全面負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生工作,分解任務(wù)，組織培訓(xùn)，技術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)度反饋，質(zhì)控審核等工作，包馬廟村。

李兆雄 負(fù)責(zé)健康教育、健康檔案的審核、質(zhì)控、指導(dǎo)、培訓(xùn)、包牌樓村。

伏 娟 負(fù)責(zé)65歲以上老年人及重癥精神病健康檔案的質(zhì)控、指 導(dǎo)、培訓(xùn)、包竇溝村。

李寶寶 負(fù)責(zé)高血壓、2型糖尿病等慢性病健康檔案的質(zhì)控、指導(dǎo)、培訓(xùn)，包李坪村。

王桂珍 負(fù)責(zé)0-6歲兒童、孕產(chǎn)婦健康檔案的管理、審核、指導(dǎo)、培訓(xùn)，包龐宋村。

李 斌 負(fù)責(zé)預(yù)防接種、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告處理，包武莊村。

成 員：衛(wèi)生院全體職工，全體村醫(yī)。

二 整改計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行

第一階段, 基礎(chǔ)信息盯對(duì)與修改,核對(duì)紙質(zhì)檔案與本人真實(shí)信息數(shù)據(jù),為期20天時(shí)間(6月20-7月10日)，本階段工作主要由村醫(yī)負(fù)責(zé)完成。具體要求如下: 1.這個(gè)環(huán)節(jié)村醫(yī)最清楚，首先剔除水分，常年在外不能隨訪體檢的，誤診建檔的，重新建立常住真實(shí)花名冊(cè)，然后對(duì)于以前采集過基本信息，實(shí)打?qū)崪y(cè)量過基本數(shù)據(jù),信息真實(shí)準(zhǔn)確的重點(diǎn)人群,可以直接進(jìn)入第二價(jià)段的工作；對(duì)于數(shù)據(jù)虛假，信息不真實(shí)或有疑問的,必須和患者見面,重新采集信息,檢測(cè)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

2.衛(wèi)生院參照四級(jí)質(zhì)控模式,制定2015年度三個(gè)階段任務(wù)分解表,必須每月、每周下達(dá)任務(wù)到村醫(yī),7天為一個(gè)階段,每周一上報(bào)檔案整改完成情況,由衛(wèi)生院包片人員,質(zhì)控員,專干,院長(zhǎng)審核, 對(duì)審核不合格的檔案當(dāng)場(chǎng)修改完成，對(duì)于審核合格的檔案,根據(jù)實(shí)際情況 進(jìn)入第二價(jià)段和第三階段的工作。

3.主要修改盯對(duì)項(xiàng)目有：聯(lián)系電話、身份證號(hào)碼、既往史中疾病的確診時(shí)間、既往史（手術(shù)、外傷、輸血）、身高體重、腰圍臀圍（需實(shí)際測(cè)量）、吸煙飲酒、飲食（素食為主）、鍛煉（干農(nóng)活是勞動(dòng)，不是鍛煉）、口腔中的齒列，對(duì)數(shù)視力，足背動(dòng)脈搏動(dòng)，中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)、現(xiàn)存主要問題、住院治療情況、主要用藥情況、健康評(píng)價(jià)（只寫疾病不寫癥狀）、健康指導(dǎo)（納入慢病管理，定期隨訪）、危險(xiǎn)因素控制（根據(jù)吸煙飲酒鍛煉，體質(zhì)指數(shù)情況進(jìn)行指導(dǎo)）、化驗(yàn)單空項(xiàng)補(bǔ)全。粘貼地方要統(tǒng)一。

4.用彩色膠布，分別在檔案盒子上粘貼，區(qū)分不同人群，（0-6歲兒童綠色，孕產(chǎn)婦粉色，重癥精神病藍(lán)色，高血壓橙色，糖尿病紅色，65歲以上老年人黃色）

第二階段.盯對(duì)與修改各種表冊(cè)數(shù)據(jù)，以2015年真實(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，修改2010-2014年紙質(zhì)檔案信息階段.(7月10-8月10日)，本階段工作主要由包片人員和村醫(yī)共同完成。具體要求如下：

1.以2015年的真實(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),逐年向前推進(jìn)頂對(duì)修改2010-2014年檔案中各項(xiàng)數(shù)據(jù).一個(gè)月完成。第二階段的工作也分解下達(dá)每月每周任務(wù)，每周為一個(gè)周期,上報(bào)完成情況，由衛(wèi)生院包片人員,質(zhì)控員,專干,院長(zhǎng)審核,審核合格的檔案,轉(zhuǎn)入第三階段的工作。不合格的繼續(xù)修改完成。

2.2011年10月以后仍然使用2009版體檢表，隨訪表的全部更換（注意原始資料不能丟棄，化驗(yàn)單不動(dòng)，字體筆跡顏色可以一致）3.填寫技巧問題：對(duì)于無法修改，需更換2011年10月以后的新表冊(cè)時(shí)，要注意使用不同規(guī)格的中性筆，圓珠筆，鋼筆，不能四次隨訪橫向填寫，字體筆跡要有所差別。

4.電子血壓計(jì)側(cè)的血壓值可以是奇數(shù)；水銀柱，表式血壓計(jì)不可能出現(xiàn)奇數(shù)。一般左側(cè)胳膊比右側(cè)胳膊低10個(gè)毫米汞柱。5.中醫(yī)藥體質(zhì)辨識(shí)表（2014年啟用），體質(zhì)變換不能太頻繁，大多數(shù)人以平和質(zhì)為主。一般胖人多濕多痰多虛，瘦人多火，糖尿病一般是氣陰虛，高血壓一般陽亢血瘀多見，除了平和質(zhì)，其他體質(zhì)一般要有分型及打分。

6.高血壓隨訪血壓不能太平穩(wěn)，不管服藥是否規(guī)律，遵醫(yī)行為是否良好，血壓都很填的正常；超過140/90 的也沒干預(yù)，干預(yù)的用藥和隨訪的用藥基本相同。血壓數(shù)值寫的太整數(shù)(比如135/85、130/80、150/100、115/75等整5整10的頻繁出現(xiàn)，不符合現(xiàn)實(shí)邏輯)。用藥單一，或者配伍不規(guī)范,同一類藥疊加使用，如氫氯噻嗪+螺內(nèi)酯，北京降壓0+利血平等，還有用藥太前衛(wèi)的現(xiàn)象。7.糖尿病隨訪表主食一般都超過了6500克，／建議350-400克左右，直接填寫350克太少。用藥重復(fù)，消渴丸+格列本脲配伍的。8.孕產(chǎn)婦建檔太早，第一次產(chǎn)前填寫時(shí)間6-8周，不符合現(xiàn)實(shí)，一般孕產(chǎn)婦實(shí)際建檔都在中晚期，建議第一次產(chǎn)前在12周以后比較合理。孕產(chǎn)婦時(shí)間上的三統(tǒng)一,新生兒隨訪表與孕產(chǎn)婦產(chǎn)后第一次訪視表上數(shù)據(jù)的統(tǒng)一,婦科檢查實(shí)打?qū)?未檢查的不填.9.0-6歲兒童，不填寫的項(xiàng)目有:文化程度,婚姻,工作單位,本人電話, 家族史中子女,腰圍,臀圍,血壓,生活方式,齒列,婦科檢查,現(xiàn)存主要問題;維生素D服用，不能寫不服藥，建議每天400個(gè)單位左右，戶外活動(dòng)時(shí)間多就少服用維生素d，戶外活動(dòng)時(shí)間少就適當(dāng)增加維生素d用量，戶外活動(dòng)一般是春秋30-60分鐘，夏季2小時(shí)，冬季不出門。囟門一般是1.5*2.0cm，6月齡之前一般不會(huì)縮小，6月齡之后才會(huì)逐漸縮??；牙齒一般是月齡減4或6，乳牙一共20顆，6月齡開始萌發(fā)，2歲半前出齊。視力4歲開始檢測(cè),一般正常值在4.8-5.0之間。

10.老年人視力填寫普遍偏高，大多數(shù)在5.0以上，實(shí)際在 4.5-4.8 之間居多。精神病每年有個(gè)信息補(bǔ)充表，意義就是看患者病情有何變化，對(duì)已經(jīng)基本痊愈生活能自理，能外出務(wù)工的要及時(shí)修改人員類型，不能按照精神病繼續(xù)隨訪。

11.邏輯問題,上年度隨訪如果規(guī)律用藥,下年度體檢表主要用藥中肯定要出現(xiàn).第三階段, 電子檔案修改與錄入,電子檔案的修改階段(7月10-9月10日，共2個(gè)月時(shí)間)，本階段工作主要由包片人員和村醫(yī)共同完成。紙質(zhì)版修改結(jié)束后，頂對(duì)修改電子版檔案，2011年以前的電子隨訪表改不了，可以刪除重新錄入，2011年以后的隨訪表都能修改。2010-2014年體檢表未錄入的全部補(bǔ)錄完成。三，加強(qiáng)指導(dǎo)檢查,嚴(yán)格執(zhí)行追責(zé)問責(zé)制。

在這次整改中衛(wèi)生院將成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的的檢查考核小組,從院長(zhǎng)所包村入手,逐村,逐本逐項(xiàng)進(jìn)行檢查審核,在檢查中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)項(xiàng), 漏項(xiàng),工作不力,不負(fù)責(zé)任的包片大夫和村醫(yī)給予嚴(yán)肅追究責(zé)任,絕不姑息,屬于那個(gè)環(huán)節(jié)的問題追究哪個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任;院長(zhǎng)所包村連續(xù)三次未完成工作,或者考核未達(dá)標(biāo)者,院長(zhǎng)自行辭退,其他職工未達(dá)標(biāo)者視情節(jié)給予約談及處罰（處罰辦法:工作完成60%以上的按照比例發(fā)放績(jī)效工資，完成60%以下的扣除當(dāng)月全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，對(duì)按期，真實(shí)，完整，規(guī)范完成工作的發(fā)放績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)）。約談,處罰,民主測(cè)評(píng)連續(xù)三次倒數(shù)第一者,轉(zhuǎn)交衛(wèi)生局處理。

對(duì)村醫(yī)工作進(jìn)度緩慢，工作不負(fù)責(zé)任，考核一次不達(dá)標(biāo)者進(jìn)行約談，扣發(fā)補(bǔ)助，連續(xù)兩次未完成任務(wù)或者考核出現(xiàn)問題者收回補(bǔ)助，情節(jié)嚴(yán)重者直接解聘。

檔案質(zhì)控員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（2011年版）》,努力提高業(yè)務(wù)技能,把好檔案質(zhì)量審核關(guān)，對(duì)工作責(zé)任心差，業(yè)務(wù)技能低下，思想行動(dòng)懶惰的職工給予通報(bào)批評(píng)，并視情節(jié)輕重扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效工資等處理。

這次整改工作大家一定要高度重視，要見成果，注重質(zhì)量，避免應(yīng)付，推脫的思想;對(duì)于一些不符合醫(yī)學(xué)生理邏輯的問題，屢教不改，屢改屢犯的情況、必須從嚴(yán)處罰，絕不姑息，這是態(tài)度問題，不是專業(yè)技術(shù)問題，并嚴(yán)肅追究包片及包村人員責(zé)任。三，嚴(yán)格績(jī)效考核，兌現(xiàn)績(jī)效補(bǔ)助

公共衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)40%用于村醫(yī)，其中25%用于實(shí)際所干工作發(fā)放，15%用于考核發(fā)放，對(duì)于檔案完成進(jìn)度快，質(zhì)量高，錯(cuò)誤少，真實(shí)性高的村醫(yī)給予獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放。對(duì)于這三個(gè)月檔案整改工作量按照檔案的更新維護(hù)造表，發(fā)放村醫(yī)補(bǔ)助。衛(wèi)生院人員按照所包村完成情況考核發(fā) 放績(jī)效工資，好的獎(jiǎng)勵(lì)，差的扣罰。

最后希望大家認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，利用三個(gè)月的有效時(shí)間，按照每月每周任務(wù)分解表,認(rèn)真實(shí)施，將葉堡鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作做實(shí)做好，努力扭轉(zhuǎn)我鄉(xiāng)健康檔案不真實(shí),不規(guī)范,不符合邏輯,管理混亂的現(xiàn)狀，開創(chuàng)葉堡鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)新局面。

葉堡中心衛(wèi)生院 2015年6月20日

第二篇：秦安縣 葉堡中心衛(wèi)生院績(jī)效工資分配參考方案

秦安縣 葉堡中心衛(wèi)生院績(jī)效工資分配

參 考 方 案

根據(jù)上級(jí)文件精神及相關(guān)要求，結(jié)合我院實(shí)際，為了能夠更好的實(shí)施績(jī)效工資分配，在開展衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革的基礎(chǔ)之下，為深化醫(yī)療衛(wèi)生人事制度和分配制度改革，建立以工作崗位性質(zhì)，技術(shù)含量和風(fēng)險(xiǎn)程度，服務(wù)數(shù)量與質(zhì)量等工作業(yè)績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，以服務(wù)效率，服務(wù)質(zhì)量，群眾滿意為主要內(nèi)容的綜合目標(biāo)管理責(zé)任制考核體系，充分調(diào)動(dòng)全院干部的積極性與創(chuàng)造性，體現(xiàn)優(yōu)秀人才的價(jià)值，經(jīng)院務(wù)會(huì)研究決定制葉堡中心衛(wèi)生院績(jī)效工資分配方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過進(jìn)一步完善績(jī)效工資（綜合目標(biāo)管理管理制）考核辦法，提高衛(wèi)生院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和效率，提高衛(wèi)生院的社會(huì)效益；通過成本核算與控制，優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟(jì)效益；通過深化衛(wèi)生院分配制度改革，逐步建立按崗取酬，按工作業(yè)績(jī)?nèi)〕隀C(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各種類人員的工作積極性和勞動(dòng)創(chuàng)造性。

二、考核分配基本原則

1、堅(jiān)持院組兩級(jí)考核和綜合目標(biāo)考核、真實(shí)反映工作績(jī)效的原則。

2、堅(jiān)持確保結(jié)余的原則。個(gè)人收入增長(zhǎng)低于衛(wèi)生院收入增長(zhǎng)，以收定支，確保結(jié)余。

3、堅(jiān)持按勞分配，績(jī)效優(yōu)先，兼顧公平的分配原則，向臨床一線和技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)高的科室傾斜，重技術(shù)，重實(shí)績(jī)，重責(zé)任，重貢獻(xiàn)，向關(guān)健崗位培訓(xùn)和優(yōu)秀人才傾斜。

4、堅(jiān)持績(jī)效工資分配不與藥品收入掛鉤，不與科室收入直接掛鉤的原則。

三、考核單元

考核單元分為臨床、護(hù)理、行政、防保、藥劑、公共衛(wèi)生六個(gè)系列。

四、考核對(duì)象

本衛(wèi)生院在編聘用人員和編外聘用人員。

五、考核內(nèi)容

主要考核各考核崗位的服務(wù)質(zhì)量（效率），服務(wù)行為。公共衛(wèi)生三個(gè)指標(biāo)。

（一）、服務(wù)質(zhì)量的考核： 從工作崗位過程中展現(xiàn)的能力角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要考核醫(yī)療文件文件率，出入院診斷符合率，急危重病人搶救成功率，差錯(cuò)事故發(fā)生率，標(biāo)本送檢率，病區(qū)管理，消毒隔離管理，整體護(hù)理，基礎(chǔ)護(hù)理，各項(xiàng)報(bào)表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率等。

（二）、服務(wù)行為的考核： 是員工對(duì)其所在崗位工作的認(rèn)知程度和努力程度。主要考核法律法規(guī)和醫(yī)院規(guī)章制度的遵守，醫(yī)療核心制度的執(zhí)行，出勤情況，醫(yī)療收費(fèi)與藥品價(jià)格物價(jià)政策的執(zhí)行，廉潔行醫(yī)和各項(xiàng)便民惠民措施的落實(shí)情況等。

（三）、公共衛(wèi)生的考核： 主要考核各單元的完成情況，人均積累等指標(biāo)。

（四）否決性指標(biāo)考核： 否決性指標(biāo)考核：醫(yī)療事故（一票否決）、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)（一票否決）。

六、考核辦法

實(shí)行百分制考核

服務(wù)質(zhì)量（效率），服務(wù)行為，公共衛(wèi)生等指標(biāo)實(shí)行百分考核，服務(wù)質(zhì)量占20%，公共衛(wèi)生占70%，服務(wù)行為占10%（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整四個(gè)考核項(xiàng)的比例）。

七、崗位績(jī)效工資

（一）、薪酬構(gòu)成：

1、在編人員由國(guó)家規(guī)定的基本工資、崗位績(jī)效工資兩部分組成?；竟べY是崗位工資和薪級(jí)工資之和，崗位績(jī)效工資是各種浮動(dòng)工資和各種津貼補(bǔ)貼等。崗位績(jī)效工資分兩部分；；固定部分和績(jī)效考核部分。固定部分隨工資按月發(fā)放，考核部分根據(jù)業(yè)績(jī)考核情況發(fā)放。

2、單位業(yè)務(wù)收入的一部分納入績(jī)效工資總額之中進(jìn)行考核發(fā)放。

3、編外聘用人員工資由固定工資和績(jī)效工資組成。固定工資是崗位工資和薪級(jí)工資之和

（二）、衛(wèi)生院分配安排順序： 衛(wèi)生院內(nèi)部分配支出共分為四大項(xiàng)，每月按下列順序按排，如不能實(shí)現(xiàn)當(dāng)月收支平衡，應(yīng)后向前依次調(diào)減分配項(xiàng)目。分配按排順序就是確定薪酬總額。第一：安排社會(huì)保障支出。如在崗位在編和編外聘用職工的三大保險(xiǎn)、臨時(shí)人員保險(xiǎn)、喪葬撫恤和遺屬生活補(bǔ)貼等。第二：按排固定工資支出。如聘用人員崗位工資、護(hù)齡津貼、獨(dú)生子女等。第三：安排公用經(jīng)費(fèi)支出。根據(jù)業(yè)務(wù)工作量的多少，合理安排、嚴(yán)格控制。公務(wù)費(fèi)（辦公費(fèi)、郵電費(fèi)、差旅費(fèi)等），業(yè)務(wù)費(fèi)（印刷費(fèi)、水電費(fèi)、業(yè)務(wù)燃料費(fèi)、材料費(fèi)、交通費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)議費(fèi)等）和招待費(fèi)實(shí)行成本核算，或?qū)嵭卸~管理（院長(zhǎng)通訊費(fèi)等）。第四：安排績(jī)效工資支出?？?jī)效工資實(shí)行考核發(fā)放。

八、崗位分配系數(shù)的確定

根據(jù)崗位工作性質(zhì)，即知識(shí)技能要求、責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)、貢獻(xiàn)程度的不同，將衛(wèi)生院所有工作崗位分成臨床組系，護(hù)理職系，行政職系，藥技職系，防保職系，公共衛(wèi)生職系，為反映不同崗位的價(jià)值差異和體現(xiàn)公平，每個(gè)職系中，根據(jù)崗位評(píng)價(jià)的薪點(diǎn)分布，將同職系中不同的崗位分為不同的職等（A、B、C、D、E、F），代表崗位由高到低的相對(duì)差異。為體現(xiàn)相同崗位上不同能力和水平的員工個(gè)人價(jià)值差距和給員工提供合理的晉級(jí)空間，每個(gè)職等從低到高均分為六個(gè)薪級(jí)，形成衛(wèi)生院的工資體系。

九、績(jī)效工資的確定

（一）、全院績(jī)效工資控制總額=衛(wèi)生院績(jī)效考核部分（可發(fā)放績(jī)效工資）+財(cái)政發(fā)放崗位績(jī)效考核部分（崗位績(jī)效工資）

（二）、衛(wèi)生院可發(fā)績(jī)效工資=月業(yè)務(wù)收入——員工社會(huì)保障支出——員工固定支出——公用經(jīng)費(fèi)（藥品成本、低值易耗支出及公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、招待費(fèi)）

（三）財(cái)政發(fā)放崗位績(jī)效工資=在編人員崗位績(jī)效工資

十、工資分配制度改革的方式

1、在實(shí)行全員聘用制后，在人員聘用定崗的前提下，聘用人員一律按新聘用職務(wù)（技術(shù)等級(jí)、崗位）享受相應(yīng)的工資待遇。

2、對(duì)全員聘用后未聘人員，從未聘的下月起按待崗人員發(fā)放工資，待崗期間生活費(fèi)按月發(fā)放，發(fā)放工資額包括原技術(shù)職務(wù)工資。待崗人員不得享受崗效工資、獎(jiǎng)金、業(yè)績(jī)工資等待遇。

3、實(shí)行工資分配制度改革后，工作人員的檔案工資標(biāo)準(zhǔn)按國(guó)家政策進(jìn)行調(diào)整。

十一、工資分配發(fā)放辦法

1、基礎(chǔ)工資的發(fā)放：凡受聘人員，發(fā)放基礎(chǔ)工資項(xiàng)目是：基礎(chǔ)職務(wù)工資+活津貼+工資標(biāo)準(zhǔn)提高部分+政策性補(bǔ)貼（護(hù)齡津貼、知補(bǔ)、邊遠(yuǎn)補(bǔ)貼、糧差等）編制工資冊(cè)，按月發(fā)放。

2、崗效工資的發(fā)放：根據(jù)崗位目標(biāo)責(zé)任管理工作考核實(shí)施方案規(guī)定，將預(yù)扣50%的活津貼和財(cái)政撥給年末獎(jiǎng)金，與當(dāng)年工作任務(wù)完成情況掛鉤，經(jīng)過年終考核評(píng)定等次，按照考核結(jié)果兌現(xiàn)崗效工資。如職工連續(xù)曠工10天或累計(jì)曠工超過15天的；職工全年病假累計(jì)超過6個(gè)月，事假累計(jì)超過3個(gè)月，或病事假累計(jì)超過5個(gè)月者，不得享受當(dāng)年崗效工資；職工受記過處分、記大過處分者，不得享受當(dāng)年崗效工資。

十二、將職工出勤考核與發(fā)放業(yè)績(jī)工資結(jié)合起來，當(dāng)月考核，當(dāng)月兌現(xiàn)業(yè)績(jī)工資。

1.分配業(yè)績(jī)工資標(biāo)準(zhǔn)： 實(shí)際出勤天數(shù)×分配系數(shù)+30%活津貼＝應(yīng)得業(yè)績(jī)工資 院長(zhǎng)：發(fā)給業(yè)績(jī)工資占全站提成平均標(biāo)準(zhǔn)分配系數(shù)的1.2； 副院長(zhǎng)：發(fā)給業(yè)績(jī)工資占全站提成平均標(biāo)準(zhǔn)分配系數(shù)的1.1； 各科室負(fù)責(zé)人：發(fā)給業(yè)績(jī)工資占全站提成平均標(biāo)準(zhǔn)分配系數(shù)的1.05；其他工作人員發(fā)給業(yè)績(jī)工資占全站提成平均標(biāo)準(zhǔn)分配系數(shù)的1.0，2.科室由于人員安排不當(dāng)而缺班，需要其它科室派員頂班工作，扣出被受授科室日平均業(yè)績(jī)工資，作為代班科室業(yè)績(jī)工資的補(bǔ)充分配。

3.提取業(yè)績(jī)工資核算，由會(huì)計(jì)按月核算各科室的收入和成本消耗，算出各科結(jié)余的純收入。根據(jù)出勤考核與分配系數(shù)計(jì)算各科室應(yīng)分配的業(yè)績(jī)工資，將收入核算情況、職工考勤情況、兌現(xiàn)業(yè)績(jī)工資分配情況報(bào)送院長(zhǎng)審核批準(zhǔn)后，才能發(fā)放業(yè)績(jī)工資。4職工本月連續(xù)曠工2天，或本月累計(jì)曠工3天；本月事假累計(jì)10天，或病假累計(jì)15天者，不得享受當(dāng)月發(fā)放的業(yè)績(jī)工資。

秦安縣葉堡中心衛(wèi)生院

二〇一二年九月八日

第三篇：葉堡學(xué)區(qū)教師支教工作制度

葉堡學(xué)區(qū)教師支教工作制度

為了更好的統(tǒng)籌教師隊(duì)伍建設(shè)，解決我鄉(xiāng)山區(qū)學(xué)校教師短缺問題，進(jìn)一步做好支教工作，特制定葉堡學(xué)區(qū)鄉(xiāng)川區(qū)教師到所屬山區(qū)小學(xué)支教工作制度。

一、指導(dǎo)思想

統(tǒng)籌教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村師資力量短缺問題。通過川區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，帶動(dòng)山區(qū)小學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。讓年青教師在相對(duì)艱苦的條件下磨煉和提升，加強(qiáng)師德建設(shè)，整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

二、組織要求

1.支教對(duì)象：川區(qū)學(xué)校任教的教師。

2.推薦辦法：個(gè)人報(bào)名或所在學(xué)校推薦，所在學(xué)校校務(wù)會(huì)議討論確定。支教人數(shù)由學(xué)區(qū)規(guī)劃后再確定。

3.支教時(shí)間：一年。支教期滿，經(jīng)所支教學(xué)校考核合格，完成支教任務(wù)的，回原學(xué)校工作。如在支教期間不服從學(xué)校管理，表現(xiàn)不好，考核不合格的，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)選先，職務(wù)晉升資格，扣發(fā)本人獎(jiǎng)勵(lì)工資，并直接作為下學(xué)年繼續(xù)支教的對(duì)象。

4．管理辦法： 支教教師支教期間由支教學(xué)校管理。支教教師平時(shí)和的考核與管理由支教學(xué)校負(fù)責(zé)。

5．工作要求： 支教教師要熱愛支教學(xué)校，熱愛學(xué)生。能嚴(yán)

格要求自己，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、工作會(huì)議和其他集體活動(dòng)，能嚴(yán)格履行工作制度，按時(shí)上下班，不遲到早退；能在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上起到示范帶頭作用，擔(dān)任主課，每學(xué)年在校內(nèi)開示范性公開課不少于4 節(jié)，能傳幫帶一個(gè)或幾個(gè)支教學(xué)校青年教師；能積極開展教學(xué)研究，能積極輔導(dǎo)學(xué)校的興趣小組，每學(xué)期撰寫一篇工作總結(jié)或體會(huì)。

三、政策保障

1．選派的支教教師不轉(zhuǎn)組織關(guān)系。

2．工資福利待遇由所支教學(xué)校發(fā)放，標(biāo)準(zhǔn)與原派出學(xué)校同教齡一線教師一樣。

3．原派出學(xué)校負(fù)責(zé)報(bào)銷支教教師每月4次的交通費(fèi)。4．支教學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校實(shí)際，給支教教師發(fā)放一定的生活補(bǔ)助。

5．支教教師工作出色，在先進(jìn)評(píng)比、評(píng)優(yōu)、職務(wù)評(píng)聘、調(diào)動(dòng)等給予優(yōu)先考慮。

四、其他

1.派出支教學(xué)校：中心小學(xué)、陽兀小學(xué)、何坪小學(xué)、侯灘、新陽教學(xué)點(diǎn)。

2.所支教學(xué)校：葉堡學(xué)區(qū)所屬12所山區(qū)完全小學(xué)。3.本制度由川區(qū)學(xué)校教代會(huì)討論通過后開始試行。

第四篇：葉堡中心小學(xué)教育教學(xué)匯報(bào)

葉堡中心小學(xué)教育教學(xué)工作匯報(bào)

一、基本情況

葉堡中心小學(xué)創(chuàng)建于1949年。學(xué)校先后被縣委、縣政府評(píng)為“文明單位”、“教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“交通安全文明示范學(xué)?！薄，F(xiàn)有學(xué)生714名，有教學(xué)班15個(gè)。學(xué)校現(xiàn)有教師39人，實(shí)際在崗34人，5人在山區(qū)支教。其中本科學(xué)歷15人，?？茖W(xué)歷17人，中師2人，學(xué)歷合格率為100%。學(xué)校先后有4名教師被評(píng)為“省級(jí)青年教學(xué)能手”，有8名教師被評(píng)為“市骨干教師”，有32節(jié)課分別獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)，有61篇教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有3位教師的教具獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)，有11人次為縣級(jí)培訓(xùn)提供過課例，有2人被縣中歐項(xiàng)目辦抽選赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行教師培訓(xùn)，有26人次在校外上過交流課。

一、狠抓思想教育，轉(zhuǎn)變教師觀念。通過以下幾方面提高教師的思想認(rèn)識(shí)：

1．引導(dǎo)教師換位思考，增強(qiáng)責(zé)任感。如本校山區(qū)轉(zhuǎn)入的學(xué)生多，一個(gè)學(xué)生得有一個(gè)家長(zhǎng)住宿陪讀，家長(zhǎng)投入了人力、物力、財(cái)力，目的是找一個(gè)自己信得過，放心的學(xué)校，把孩子交給我們，讓我們教育。如果我們是家長(zhǎng)，應(yīng)該作何感想？

2．通過教師量化考核，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制，力爭(zhēng)靠制度管理教師，做到獎(jiǎng)罰分明。

3．樹立明確的奮斗目標(biāo)。沒有目標(biāo)就沒有壓力，沒有壓力就沒有動(dòng)力。學(xué)校明確提出全校師生的奮斗目標(biāo)是：趕超縣城小學(xué)。同時(shí)引導(dǎo)教師樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自強(qiáng)意識(shí)。

4.樹立“校榮我榮”的思想。葉堡中心小學(xué)是農(nóng)村教師進(jìn)城的跳板之地，學(xué)校充分利用這一條件，教育教師“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

通過以上四方面措施及周一例會(huì)的學(xué)習(xí)交流，教師的思想認(rèn)識(shí)得到最大程度的統(tǒng)一，教育行為發(fā)生了很大變化。如：絕大部分教師，特別是帶語文和英語的教師能提前半小時(shí)到校并自發(fā)地組織學(xué)生早讀。如：李琦霞，黃曉霞、王小菊、楊通、孫嬋、王淑艷、李建強(qiáng)、高勇強(qiáng)等教師長(zhǎng)期堅(jiān)持早到校遲離校，專門輔導(dǎo)所帶科目的學(xué)困生。同時(shí)，教師積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)子，一幫一，一個(gè)好學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

1．為了強(qiáng)化教學(xué)管理，學(xué)校突出做好精心備課、科學(xué)授課、結(jié)對(duì)輔導(dǎo)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、嚴(yán)格檢測(cè)等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。

2．教育的核心是“人”，教育的主陣地是課堂。為了徹底改變重教輕學(xué)、重知識(shí)傳授忽視能力及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，學(xué)校設(shè)立了課堂教學(xué)改革目標(biāo)。（1）生生達(dá)標(biāo)，使課堂適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教師要因材施教，生生學(xué)有所成。（2）教師的教“為”學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主合作探究式學(xué)習(xí)。（3）構(gòu)建先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的課堂模式。（4）授課體現(xiàn)精講精練，最少留一半的時(shí)間給學(xué)生自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)，提高學(xué)生的主動(dòng)性，參與性。

3．課堂策略

（1）導(dǎo)入：通過問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入等，要求教師做到自然、簡(jiǎn)明、實(shí)用，緊扣教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)興趣，做到課伊始，趣亦生。

（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：從學(xué)生實(shí)際、教學(xué)效果出發(fā)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新多種教法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。

（3）實(shí)施分層教學(xué)：由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要求分層教學(xué)、因材施教。任課教師根據(jù)1/4檢測(cè)，將全班學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層、發(fā)展層。分層次的目的是對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使各類學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展各得其所。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生參與的幾率。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，在期中檢測(cè)中，各班各科合格率有了大的提升。例如：全校1/4檢測(cè)后，針對(duì)五、六年級(jí)三合率低的情況（29.5%、56.4%），學(xué)校及時(shí)召開了五、六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，并于4月5號(hào)召開五、六年級(jí)學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)。通過以上措施，到期中考試，六年級(jí)成績(jī)有了明顯提高，語文及格率為80.4%，數(shù)學(xué)及格率為72.8%，英語及格率為83.5%，三合率為65.84%。五年級(jí)也穩(wěn)中有升。秦娜所帶的五年級(jí)三班語文及格率為94.57%，數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯。

4．每周舉辦公開課，提高教師授課水平

一節(jié)公開課的收獲可能要超過上一學(xué)期的課，可以說上好公開課是教師成長(zhǎng)的必由之路，是教師成材的捷徑。通過授、說、評(píng)課，教師了解了自己的長(zhǎng)處和不足，明確今后努力的方向，其他教師也從中受益，達(dá)到了共同提高的目的。如我校一年級(jí)語文教師何康霞、五年

級(jí)三班語文教師秦娜、六年級(jí)三班英語教師車小云進(jìn)步最明顯。

三、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育

1．制定了各級(jí)公約，要求學(xué)生全部牢記并去做。讓學(xué)生有章可循，落實(shí)到自己的一言一行中去。

2．強(qiáng)化學(xué)生精神文明教育。要求學(xué)生穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，展示良好的精神面貌。

3．利用周一集會(huì)、國(guó)旗下講話、班會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，督促、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4．制訂完善的學(xué)校值周檢查細(xì)則，新增學(xué)校門口、樓道、校園、廁所等監(jiān)督崗，增加學(xué)生值周，監(jiān)督、登記校園的好人好事及違紀(jì)情況。值周教師核實(shí)統(tǒng)計(jì)，根據(jù)一周檢查情況，評(píng)選出兩個(gè)紀(jì)律示范班和兩個(gè)衛(wèi)生示范班，并發(fā)放流動(dòng)紅旗，通過值周強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，激勵(lì)全校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)環(huán)境育人

1．注重校園文化墻建設(shè)，名人名句、格言、弟子規(guī)。對(duì)墻體標(biāo)語進(jìn)行了重新設(shè)置，在校園圍墻上和標(biāo)示牌上，經(jīng)過精心策劃、制作，先后創(chuàng)辦了“校園簡(jiǎn)介”、“安全常識(shí)”“公約歌”等內(nèi)容。其中重點(diǎn)突出了葉堡中心小學(xué)的辦學(xué)宗旨、理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、行為規(guī)范以及小學(xué)生安全常識(shí)等內(nèi)容。對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行一系列的布置，《中心小學(xué)學(xué)風(fēng)要求》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生規(guī)范日常行為規(guī)范》等內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一印刷張貼，班風(fēng)、班規(guī)則由班級(jí)師生自行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了各自的風(fēng)格與追求。

2．榮譽(yù)墻。我們?cè)谛@樓體顯眼位置設(shè)置了榮譽(yù)墻，張貼學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù)，展示學(xué)校值得驕傲的歷史，展望著實(shí)學(xué)校更加燦爛的明天。除此之外，我們將獲獎(jiǎng)學(xué)生的照片上墻，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。教育全體師生，面對(duì)成績(jī)要自豪而不自滿；面對(duì)困難要堅(jiān)定而不退縮；面對(duì)工作要勤奮而不懈怠。

3．班級(jí)盆花。各班在教室內(nèi)外擺放花草，不僅美化了校園，且營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

4．走廊文化建設(shè)。學(xué)校精心打造走廊文化，力爭(zhēng)讓每個(gè)墻壁都說話，每個(gè)角落都育人。樓柱子以及走廊兩側(cè)墻壁上主題鮮明、生動(dòng)活潑的標(biāo)語，使樓體具有了潛在的教育功能，不僅使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都能感受到校園文化的魅力，更使學(xué)生在舉步抬頭間都受到教育，去起到了潤(rùn)物無聲的教育效果。

五、存在問題

1．規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善，檢查督促仍需加強(qiáng)。

2．教師校本研究積極性不高，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不自覺自愿。沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動(dòng)筆的習(xí)慣。

3．個(gè)別老師教學(xué)方法模式依然陳舊，教學(xué)效率低。

我校常年有教師在山區(qū)支教，并且支教教師都是從剛畢業(yè)的教師中選擇，因此這些教師的業(yè)務(wù)水平不高，方法單一，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量。從1/

4、2/4檢測(cè)中均得到了證實(shí)。如：一年級(jí)四位教師，五年級(jí)的二位數(shù)學(xué)教師。

4．由于轉(zhuǎn)入學(xué)生多，基礎(chǔ)差，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化存在很大困難。

5.每年的支教造成學(xué)校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，支教對(duì)象人心浮動(dòng)，工作不認(rèn)真。

面對(duì)這些存在和暴露出的問題，我們會(huì)腳踏實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)、逐步解決。今后，我們將一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。

第五篇：葉堡學(xué)區(qū)支教教師考核管理辦法

葉堡學(xué)區(qū)支教教師考核評(píng)估暫行辦法

為進(jìn)一步增強(qiáng)支教教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神，充分調(diào)動(dòng)工作積極性，特制定本暫行辦法。

一、考核對(duì)象

參加支援山區(qū)學(xué)校教育的所有教師。

二、考核方法

由常規(guī)考核項(xiàng)、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生評(píng)議項(xiàng)、加分項(xiàng)等三項(xiàng)組成。

（一）常規(guī)考核項(xiàng)（75分）

考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核支教教師的工作表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)。

1.德（15分）：主要考核支教教師平時(shí)的思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)，師德考核優(yōu)秀記15分，合格記10分，不合格記0分。2.能（25分）：主要考核支教教師的教學(xué)水平以及發(fā)揮自身能力、提高所支教學(xué)校教育教學(xué)研究水平的情況。

（1）備課（5分）：教案規(guī)范，項(xiàng)目齊全，符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（2）課堂教學(xué)（10分）：突出素質(zhì)教育，體現(xiàn)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，把學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高貫穿到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂組織結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)傳授準(zhǔn)確，教學(xué)效果明顯。

（3）課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改（5分）：耐心解答學(xué)生提出的問題，按時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)數(shù)量符合要求，有批改記錄。

（4）教學(xué)研究（5分）：積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，高質(zhì)量完成學(xué)校要求的聽評(píng)課數(shù)量；積極參加鄉(xiāng)校組織的教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)說課、作課任務(wù)，發(fā)揮自身能力，提高受援學(xué)校教學(xué)水平。3.勤（20分）：主要考核支教教師的工作態(tài)度和遵守紀(jì)律情況。

每位支教教師每學(xué)期出勤滿分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，曠工一天扣5分，遲到、早退每次每次扣0.5分?；?、喪假按規(guī)定時(shí)間休假的不扣分。

各校要嚴(yán)格出勤管理,責(zé)成專人負(fù)責(zé)，并接受廣大教職工的民主監(jiān)督，出勤情況每月公示一次，每學(xué)期末以校為單位，將出勤情況匯總后報(bào)學(xué)區(qū)辦公室匯總。無故曠工7天以上的；請(qǐng)事假一個(gè)月以上的；因病不能堅(jiān)持正常教學(xué)工作，累計(jì)請(qǐng)假兩個(gè)月以上的，停發(fā)年終獎(jiǎng)勵(lì)工資。

4.績(jī)（15分）：主要考核支教教師履行崗位職責(zé)情況，完成工作數(shù)量、質(zhì)量和效果。

（1）充分發(fā)揮示范作用和對(duì)受援學(xué)校教師的傳幫帶作用（5分）。

（2）所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)卩l(xiāng)校處于前三分之一位次或較上一學(xué)年有明顯提高（10分）。

各受支學(xué)校每學(xué)期末按以上四個(gè)方面內(nèi)容對(duì)每位支教教師進(jìn)行考核賦分，兩學(xué)期得分的平均分為學(xué)年得分。

（二）師生評(píng)議項(xiàng)（10分）

工作得到受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可，在學(xué)年末由學(xué)校組織的師生評(píng)議中，滿意度達(dá)90%以上的記10分，每下降一個(gè)百分點(diǎn)減1分，直至0分。

（三）加分項(xiàng)（15分）

1.每學(xué)期80%以上的時(shí)間吃、住在支教學(xué)校的加8分。

2.承擔(dān)超出學(xué)校平均工作量的加3分。

3.擔(dān)任畢業(yè)班主任、教研組長(zhǎng)等工作的加2分。4.在教體局不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認(rèn)

1.考核等次分為：優(yōu)秀、合格、不合格?？己藶?0分以上為優(yōu)秀，60分至89分為合格，60分以下為不合格。

2．出現(xiàn)下列情況之一的為考核不合格：

綜合考核總分在60分以下的；由于工作失誤，受到上級(jí)主管部門通報(bào)批評(píng)或處分的；無故曠工7天以上的；請(qǐng)事假一個(gè)月以上的；

因病不能堅(jiān)持正常教學(xué)工作，累計(jì)請(qǐng)假兩個(gè)月以上的；雇傭他人替代或有其他嚴(yán)重違反《葉堡學(xué)區(qū)支教教師工作制度》行為的。

四、考核結(jié)果的使用

1.學(xué)區(qū)每年評(píng)選一批優(yōu)秀支教教師，并上報(bào)參加秦安縣優(yōu)秀教師評(píng)選。

2.支教教師工作出色，在先進(jìn)評(píng)比、評(píng)優(yōu)、崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、調(diào)動(dòng)等給予優(yōu)先考慮。

3.考核不合格者，次年繼續(xù)支教，直至考核為優(yōu)秀方可回原學(xué)校任教。

4.連續(xù)2年考核不合格者，報(bào)鄉(xiāng)政府直接調(diào)到所支教學(xué)校任教。2013年5月