第一篇：葉邑鎮中心小學教師工作制度及量化記分標準修改

葉邑鎮中心小學教師工作制度（試行）

為全面貫徹落實黨的教育方針、努力實施素質教育，加強師德師風建設，規范教師行為，使學校工作制度化、規范化、科學化，全方位的提高教師的工作積極性、主動性，圓滿的完成教育教學任務，學校特對教師制定工作制度。

本制度共分為兩大部分，包括教學制度、師德師風兩部分。

第一部分教學制度

學校的工作重心是教學。各級各科的教師要在正確的方針指引下，努力把自己的教育思想、教學方法，統一到學校的指導思想上來，改變陳舊的、落后的“填鴨式”的方法，樹立全新的教育觀、教學觀，啟發誘導學生。以求高起點、高質量、高標準的完成教育教學任務。

一、教學常規：

A、備課：充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。因此，各位科任老師必須按照新課程標準認真備課，精心整合教材，編寫學案、教案。

（一）、備課的要求：

教案：

1、教案是教師在學生充分預習課本的基礎上，根據學情來定怎樣教。內容要緊扣教學目標，基于課本，又高于課本。

2、要求獨自書寫，體現以教師為主導，以學生為主體的教學原則，根據各學科特點實實在在去寫。

3、教案的編寫重在設計授課策略，要簡潔明了、富有創意。有教學課題；有教學目標、重點、難點；有流程；有內容小結；有簡單的教學反思。

（二）、教案檢查

1、所有學科按教參所規定的課時完成備課（要求單元、章節、段期考有復習教案）。

2、各年級教案每周末由教研組長檢查。教研組長要向教導處及時通報本組教案的書寫情況。B、上課：

（一）、上課的要求：

1、根據學科特點和本節課的教學目標，精心組織課堂，突出教師主導學生主體地位。

2、組織學生根據預習情況進行充分交流，解決困惑，并提出問題。

3、根據學生的交流情況，教師緊扣重難點，聯系生活實踐，精講點撥、拓展引申，時間原則上不超過15分鐘。

4、認真組織學生當堂完成達標測評題，做到當堂知識當堂掌握。

5、教師課堂語言要響亮、規范，要多鼓勵學生在課堂中提出不同的見解和觀點。

6、板書工整規范，突出教學重點。

7、無遲到、早退、曠課、拖課現象，不因嘔氣私自不上課。

8、不能帶小孩到教室上課。

9、教師上課應使用普通話。

（二）、上課、輔導的檢查：

第1頁

1、缺上一節正課，扣5元，缺上一節輔導課，扣3元。（從月補中扣）

2、不準遲到、早退，3、不準帶小孩到教室上課

4、上課不準接打手機

5、該項考勤由值日教師和校長負責，6、授課教師既要完成教育教學任務，還要注意課堂紀律，C 作業：

（一）、作業的要求：

1、要全批全改，標明日期，并對學生的作業質量用分值或甲、乙、丙（或A、B、C）分類。

2、嚴格要求學生的做題格式、書寫規范、整潔。

3、作文要緊扣課本單元話題命題，有真情實感，有訓練重點。周記，要緊扣單元話題，抄寫名篇，訓練寫作格式與寫字能力，同時提高欣賞水平。

4、英語作業，每周都要進行書法練習和作文仿寫，要緊緊圍繞周話題進行訓練。

5、數學，每次作業量半頁左右。

（二）、作業的檢查

1、作業由教導處組織每學期集中檢查四次，每周進行抽查，發現不按時批閱者見一次扣1元。

2、作業量：每周作文課都要寫作文，每學期書寫作文不低于7次且全批全改，周記不低于5次，教師要審閱且批注日期；

3、作業檢查情況教研組長要及時在教研會上通報。

4、語、數、外、作業不允許學生代批改。

D：監場、改卷：

（一）、要求：

1、各學科組要認真組織段、期考及月考檢測，每檢測一次，相互之間評比一次，及時發現差距，及時改正。

2、不私自調換監考，領卷及時。

3、監考認真負責，不看書，不打瞌睡等。

4、無缺卷，漏“姓名考號”。

5、改卷無錯批、漏批或給錯分等現象。

二、開展教研活動

為加強學科組各教師間的相互學習，共同提高，特開展學科組的研討課活動。

1、每位教師一學期聽課不少于8節，教研組長不低于12節，（1）同年級學科組舉行時各位教師必須參加，若同年級組內完成該項活動仍未聽夠8節，可參與同學科其它年級組的活動。

（2）凡學校舉行的公開課或優質課驗收，每位教師必須參加本學科組的聽課活動。

2、每次聽完課后，要由組長簽字，并及時評課，3、每次聽課都要記錄在聽課記錄本上，書寫在其它處無效，聽課記錄書寫要工整、規范、詳實。

4、需上繳的各種材料及論文每位教師應積極配合、按規定時間認真完成。（論文評審費由學校統一支出，獲獎一次獎勵10元，沒有按規定時間內完成的扣5元）

第二部分：師德師風：

教師是社會主義精神文明的傳播者，其言行舉止直接影響身邊的學生，教師要有廣博的知識，而且要有高尚的職業道德。

一、政治學習，各種會議：

（一）、政治學習、教師例會

1、臨時缺會需例行請假手續。

2、在全體教師例會上不準接打手機，不準帶小孩。

（二）、教研例會：

在教學過程中開展真實、有效的教研活動，才會讓我們的教師認識到教研的好處，親身體驗到教研的快樂。

開展真實、有效的教研活動，正是提升每一位教師專業成長的平臺，它有力地推進了教師成為專家型、教研型的進程。教研會在一個學校中起著很重要的作用。

1、每次教研會，組長要認真準備，及時通知本組教師。

2、每位教師要按時參加，并提出自己在教學過程中的困惑和感受。

3、召開教研會時不準遲到、早退、因私事請假（學校因公外出除外）。

（三）、家長會：

家長會，是實現學校、家長、學生三溝通的重要形式，對促進學生的全面健康發展起重要作用。每學期舉行1次，段考后進行。由教導處、政教處統一安排，由各班班主任具體組織實施，任課教師全部參加。班主任與任課教師要客觀地反映學生各方面的情況，與家長進行和諧溝通，以期達到共同教育學生的目的。

二、關愛學生

教師的職業是教書育人，對待學生要有愛心，要有耐心，有責任幫助學生轉變思想，導入正規。當學生違犯紀律時，要用正確的方法去引導、教育，不能用武斷的方式去處理。注意學生人格和自尊心不受傷害，不能使師生之間造成矛盾。

具體要求是：

1、任課教師不能因學生違紀或作業未按時完成等打、罵學生，情節嚴重者，后果自負。

2、不能撕學生的書，或把學生的書扔出教室。

3、不能因學生犯錯誤或成績差把學生趕出教室，耽誤學習，諷刺、挖苦、污辱學生。

4、不能因學生上課或作業問題，對其實施超量的作業懲罰。

5、教師在課堂上要起到“一崗雙責”的作用，除了完成教育教學任務外，還要關注學生的安全。在課堂上發生的安全事故，由上課教師負責。

三、考勤：

具體要求：

1、工作時間不允許私自外出

2、連續請假時間超出3天者，由本人向中心校請假。

3、教師主動、自覺執行遵守門崗紀律。

葉邑鎮中心小學

中心小學教師課堂行為規范

課堂是教師傳授知識，培養學生能力的主要場所，所以，如何規范教師的課堂行為，提高課堂效率至關重要，特對教師上課做如下規則：

1、教師必須做好課前準備，按課表上課，不得隨意調課。

2、任課教師每節提前2分鐘站到教室門口，關注每個學生，督促學生保持安靜，做好上課準備。

3、上課鈐響后，教師精神抖擻，面帶微笑走上講臺，班長喊“起立”，學生齊問“老師好”，教師還禮“同學們好”，班長發口令坐下。

4、教師上課必須全身全心投入，關注并確保每個學生在課堂上學得緊張，學得好。

5、教師上課聲音響亮，盡量用普通話，板書布局合理，書寫工整。

6、教師上課，不得隨便離開課堂。

7、教師不帶手機（或關機）進課堂，正課不坐著上課。

8、輔導課，教師要認真做好輔導使學生對知識鞏固加深理解。

9、教師不得體罰學生，不諷刺、挖苦、污辱學生不得把學生趕出教室停課。

10、教師上課要面向全體，照顧整體與個別差異。

11、教師有責任接受其他教師的聽課。

12、教師課堂著裝整潔、樸素，不穿奇裝異服，不佩帶手飾，不充許抽煙。

13、教師不許帶小孩進教室上課。

第二篇：蓮花鎮中心小學教師評價標準

蓮花鎮中心校教師評價標準

（一）常規

１、教齡：每年1分

２、學歷：中師1分、大專2分、本科3分、研究生4分。３、骨干：鄉級1分、縣級2分、市級3分、省級4分、國

家級5分。

４、優秀課：縣級2分、市級4分、省級6分、國家級8分。５、論文：每篇1分。

６、公開課：校內1分、鄉級2分、縣級3分，市級4分。７、教具：鄉級1分/件、縣級2分、市級3分。８、投稿：縣級1分、市2分、省級3分，９、考勤：滿勤5分，病事假一天扣1分，臨時病事假一次

扣0.5分（以4小時為一個單位）。

１０、參加繼續教育（含校本原園本培訓）1分

１１、班額中心小學以25人為基線、村小以20人為基線，每超1人給班主任加0.2分。

（二）考核

1、教學成績：上游10分，下游5分（以年部平均分為準），科任看學校成績，以二分之一計算。

2、評議：（1）學生評議：上3分、中2分、下1分。

（2）教師評議：上5分、中3分、下1分

（3）領導評議：上6分、中4分、下2分

3、參加比賽：鄉級1分、縣級2分、市3分。

4、特殊貢獻：加5－10分

蓮花鎮中心小學

2011.3.8

第三篇：官店鎮中心小學教師競聘上崗量化打分方案

官店鎮中心小學教職工競聘上崗

量化評分方案

為扎實推進教師崗位聘用工作，切實化解崗位聘任工作中出現的多人競聘同一崗位的矛盾和問題，真正體現尊重能力、尊重創造、績效優先和關心老同志等原則，確保公平公正地擇優聘用人員，特制定本方案。

一、組織機構

本次崗位聘用量化評分工作由官店鎮崗位聘用工作領導小組負責開展，具體組成人員如下：

組 長：曾凡仲 副組長：王勁松 袁齊先

成 員：陸云峰 周 虎 陸國俊 劉遠超 賈 遜 萬明貴

云長遠 程曉瓊 田井林 任 耀

二、適用對象

在本次競聘上崗工作出現多人競聘同一崗位的教師。

三、評分標準

（一）量化評分計分采用百分制，實行加分5分封頂的辦法。各項分值最高為本項的封頂分(保留一位小數)。

（二）具體項目及評份細則

1、教、工齡（10分）：以市人事局確認的工資套改年限為依據，按0.5分/年計算（教齡、工齡不重復計算，10分封頂）。

2、學歷學位（5分）：研究生及以上學歷5分；學士學位加本科學歷4分，僅本科學歷3分，專科2分，中專（師、技）1.5分，高中及以下1分。

3、資格（5分）：以現持最高專業技術任職資格為準，按取得一年得0.5分計算。

4、兼職（6分）：以近三年為計算年限，兼任校級正職每年2分；副職每年1.8分；中層正職每年1.5分，副職每年1.2分；班主任每年1分；年級主任每年1.5分，教研組長、社團負責人每年1分（兼職兩項及以上的只計得分最高

項，不重復計算）。

5、考核（12分）：近三年考核，優秀一次計4分，合格一次計3分，基本合格（新參加工作教師不定等次）計2分，不合格計0分。

6、考勤（9分）：近三年來，每學年出滿勤計3分，遲到、早退一次扣0.5分，事假一天扣0.5分，病假一天扣0.2分，曠工一天扣1分，特殊事假、公假不扣分，以學期滿勤分為標準，扣完為止。

7、工作量（15分）：近三年來，每學期工作（課程）達到滿工作量計2.5分，一學期按18周計算，不足工作量每周少1課時扣0.1分，以此類推，以學期為單位扣完為止（具體工作量標準以中學測算為準）。

8、教學質量（14分）：以近三年學年測試為計算內容，按優秀等次計4分，合格等計3分，較差等次計2分的標準計算（所任班科三分之二以上在全鎮名列前茅為優秀等次，所任班科三分之二以上在全鎮掛末為較差等次）。

9、經驗交流加分（4分）：近三年來發表與教育教學、科研有關學術著作、論文。

（1）學術著作：在有國家正式書刊號獨著出版的書籍，國家級4分，省級3分，市級2分，縣區級1分，合作撰寫第一、二、三（及以后）作者分別按標準分的70%、50%、30%認定計分。

（2）論文發表、獲獎、交流按以下標準計分：國家級發表計4分，省級3分，市級別2分，縣級1分。

10、業績獎勵（10分）：近三年來教師本人受各級表彰的綜合獎或單項獎、完成課題研究、輔導學生獲獎、上示范課等，按以下標準計分。

（1）綜合獎國家級計5分，省級綜合獎4分，市級綜合獎3分，縣區級2分，鎮級計1分。（注：綜合獎指黨委、政府或教育行政部門表彰的勞動模范優秀教師、優秀德育工作者、先進工作者、優秀班主任、優秀共產黨員等）

（2）個人業務競賽獲獎國家級計5分，省級計4分，市級計3分，縣級計2分,鎮級計1分。

11、民主測評分（10分）：按所任教學校教師師測試占30%，所任教班級學生測評占30%，官店鎮崗位聘用工作領導小組測評占40%的標準計算。

12、輪崗支教加分（5分）：在2005年8月至2010年7月之間，主動申請到官店鎮中學、官店鎮中心小學以外學校輪崗支教的，直接加獎勵分2分，并按每支教1年加1分的標準計算（強制支教人員不加分）；在2010年9月至今，主動申請到官店鎮中學、官店鎮中心小學、玉皇小學、田灣小學、沙壩小學、景山小學、里師九年制學校以外學校輪崗支教的，直接加獎勵分2分，并按每支教1年加1分的標準計算（強制支教人員不加分）。

四、相關要求

1、教工齡、資格、兼職、教學質量、考核、輪崗支教等項計分以官店中學提供依據為準。

2、考勤、工作量等項計分以任課學校提供資料為準。

3、學歷、經驗交流加分、業績獎勵由教師個人提供證件或文件作為加分依據。

五、補充說明

1、各種年限的終算時間以2010年11月30日為準。

2、各種以上以下年份均含本年份時間，各種年限均以整周年認定計算（對年對月）。

習水縣官店鎮中心小學

二0一一年六月二十四日

第四篇：中館驛鎮中心小學教師崗位競聘量化評分細則

中館驛鎮中心小學教師崗位競聘量化評分細則

原則：一個目的，兩個依據，三個突出，四個體現。即嚴格根據教師量化得分從高到低擇優競聘各級崗位；依據《麻城市人社局、教育局關于印發<麻城市教育事業單位崗位設置管理指導意見>的通知》，依據本校實際情況，突出師德師風，突出能力水平，突出工作業績；體現德能績勤，體現激勵奉獻，體現公平競爭，體現容易操作。

適用范圍：適用本校教師，適用本校各級崗位聘任。

量化總分：100分。

考核內容：

一、師德師風20分，占20%。

二、基本條件30分，占30%。

三、能力與業績50分，占50%。

四、特別獎勵10分，占10%。

此細則經考評小組成員簽字后視為通過：

2014年3月