第一篇：葉堡學區教師支教工作制度

葉堡學區教師支教工作制度

為了更好的統籌教師隊伍建設，解決我鄉山區學校教師短缺問題，進一步做好支教工作，特制定葉堡學區鄉川區教師到所屬山區小學支教工作制度。

一、指導思想

統籌教育協調發展、優化教師資源配置，解決農村師資力量短缺問題。通過川區學校優質教育資源的輻射作用，帶動山區小學教師整體素質的提高。讓年青教師在相對艱苦的條件下磨煉和提升，加強師德建設，整體提高教師隊伍素質。

二、組織要求

1.支教對象：川區學校任教的教師。

2.推薦辦法：個人報名或所在學校推薦，所在學校校務會議討論確定。支教人數由學區規劃后再確定。

3.支教時間：一年。支教期滿，經所支教學校考核合格，完成支教任務的，回原學校工作。如在支教期間不服從學校管理，表現不好，考核不合格的，取消當年評優選先，職務晉升資格，扣發本人獎勵工資，并直接作為下學年繼續支教的對象。

4．管理辦法： 支教教師支教期間由支教學校管理。支教教師平時和年度的考核與管理由支教學校負責。

5．工作要求： 支教教師要熱愛支教學校，熱愛學生。能嚴

格要求自己，認真參加學校組織的政治學習、工作會議和其他集體活動，能嚴格履行工作制度，按時上下班，不遲到早退；能在教育教學業務上起到示范帶頭作用，擔任主課，每學年在校內開示范性公開課不少于4 節，能傳幫帶一個或幾個支教學校青年教師；能積極開展教學研究，能積極輔導學校的興趣小組，每學期撰寫一篇工作總結或體會。

三、政策保障

1．選派的支教教師不轉組織關系。

2．工資福利待遇由所支教學校發放，標準與原派出學校同教齡一線教師一樣。

3．原派出學校負責報銷支教教師每月4次的交通費。4．支教學校可以根據學校實際，給支教教師發放一定的生活補助。

5．支教教師工作出色，在先進評比、評優、職務評聘、調動等給予優先考慮。

四、其他

1.派出支教學校：中心小學、陽兀小學、何坪小學、侯灘、新陽教學點。

2.所支教學校：葉堡學區所屬12所山區完全小學。3.本制度由川區學校教代會討論通過后開始試行。

第二篇：葉堡學區支教教師考核管理辦法

葉堡學區支教教師考核評估暫行辦法

為進一步增強支教教師的責任心和敬業精神，充分調動工作積極性，特制定本暫行辦法。

一、考核對象

參加支援山區學校教育的所有教師。

二、考核方法

由常規考核項、受援學校領導與師生評議項、加分項等三項組成。

（一）常規考核項（75分）

考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核支教教師的工作表現和工作實績。

1.德（15分）：主要考核支教教師平時的思想表現和職業道德表現，師德考核優秀記15分，合格記10分，不合格記0分。2.能（25分）：主要考核支教教師的教學水平以及發揮自身能力、提高所支教學校教育教學研究水平的情況。

（1）備課（5分）：教案規范，項目齊全，符合教學標準和要求。

（2）課堂教學（10分）：突出素質教育，體現新的教學理念、教學思想，把學生能力的培養和提高貫穿到課堂教學的每個環節，課堂組織結構合理，知識傳授準確，教學效果明顯。

（3）課外輔導和作業批改（5分）：耐心解答學生提出的問題，按時批改作業，作業數量符合要求，有批改記錄。

（4）教學研究（5分）：積極參加聽課、評課活動，高質量完成學校要求的聽評課數量；積極參加鄉校組織的教研活動，主動承擔說課、作課任務，發揮自身能力，提高受援學校教學水平。3.勤（20分）：主要考核支教教師的工作態度和遵守紀律情況。

每位支教教師每學期出勤滿分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，曠工一天扣5分，遲到、早退每次每次扣0.5分。婚、喪假按規定時間休假的不扣分。

各校要嚴格出勤管理,責成專人負責，并接受廣大教職工的民主監督，出勤情況每月公示一次，每學期末以校為單位，將出勤情況匯總后報學區辦公室匯總。無故曠工7天以上的；請事假一個月以上的；因病不能堅持正常教學工作，累計請假兩個月以上的，停發年終獎勵工資。

4.績（15分）：主要考核支教教師履行崗位職責情況，完成工作數量、質量和效果。

（1）充分發揮示范作用和對受援學校教師的傳幫帶作用（5分）。

（2）所擔任的學科教學成績在鄉校處于前三分之一位次或較上一學年有明顯提高（10分）。

各受支學校每學期末按以上四個方面內容對每位支教教師進行考核賦分，兩學期得分的平均分為學年得分。

（二）師生評議項（10分）

工作得到受援學校領導、師生的認可，在學年末由學校組織的師生評議中，滿意度達90%以上的記10分，每下降一個百分點減1分，直至0分。

（三）加分項（15分）

1.每學期80%以上的時間吃、住在支教學校的加8分。

2.承擔超出學校平均工作量的加3分。

3.擔任畢業班主任、教研組長等工作的加2分。4.在教體局不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認

1.考核等次分為：優秀、合格、不合格。考核為90分以上為優秀，60分至89分為合格，60分以下為不合格。

2．出現下列情況之一的為考核不合格：

綜合考核總分在60分以下的；由于工作失誤，受到上級主管部門通報批評或處分的；無故曠工7天以上的；請事假一個月以上的；

因病不能堅持正常教學工作，累計請假兩個月以上的；雇傭他人替代或有其他嚴重違反《葉堡學區支教教師工作制度》行為的。

四、考核結果的使用

1.學區每年評選一批優秀支教教師，并上報參加秦安縣優秀教師評選。

2.支教教師工作出色，在先進評比、評優、崗位聘任、職務評聘、調動等給予優先考慮。

3.考核不合格者，次年繼續支教，直至考核為優秀方可回原學校任教。

4.連續2年考核不合格者，報鄉政府直接調到所支教學校任教。2013年5月

第三篇：甘泉學區教師支教工作方案

甘泉學區教師支教工作方案

為認真貫徹落實上級部門相關文件精神，彌補我學區各完小以及教學點教育資源不足，進一步推進教育公平，使各完小及教學點學生享受優質教學資源。現結合我學區實際情況，并經校委會商議決定，特制定如下實施方案。

一、組織機構

組長：張成賢

副組長：趙金彥 汪早喜 王亮董寶林 王玉英

成員：蹇貴軍 董俊維 陳喜軍 李新紅 馬芳云

領導小組下設辦公室在學校辦公室，由蹇貴軍同志兼任主任，董俊維 陳喜軍同志為成員，負責支教工作的具體事宜及資料歸檔工作。

二、支教原則

遵循“派其所需，注重實效”的原則，使得我學區在教學理念、教育信息、教學手段等方面有所突破，促進區域間教育教學水平均衡發展。

三、支教學校

甘泉樊壩小學 甘泉楊廟小學 甘泉旗桿教學點

四、支教人員

由中心小學選派師德表現好，教育教學能力強的老師參加支教活動。（男45歲以下 女40歲一下）

五、支教形式

1、跟班上課。定期組織支教教師到支教學校跟班授課。

2、“結對共進”。支教教師要與支教學校教師結成共進對子，實行定班、定人、定任務，互相學習教育教學工作。

六、支教程序

1、根據規定符合支教條件的人員根據自己的實際情況，向學校提出支教意向。

2、根據支教條件和支教學校的要求，支教工作領導小組集體決定推薦人選。學校統一安排支教人員、支教方式和支教時間、支教學校，制訂出支教方案并報縣教育局，由教育局研究決定支教人選。

3、組織支教教師開會，向支教教師說明支教中的要求。

4、支教教師到支教學校開展支教活動。

5、支教工作考核小組對支教教師進行工作考核。

七、工作要求

1、按上級要求派遣相關教師到支教學校支教，1年輪換一次，采取自愿報名和學校安排等辦法派出。

2、被派遣的支教教師必須到支教學校采取專職授課方式支教，并服從支教學校的工作安排，遵守支教學校的勞動和工作紀律。

3、支教教師在該校支教期間要承擔一定的教育教學指導任務，參與支教學校教科研活動。

八、支教考核

1、成立支教教師工作聯合考核工作小組，由學區張校長任組長，兩所學校分管業務領導為成員，對支教教師工作進行考核評估。

每個月，考核小組對支教教師的工作情況、上課情況進行匯總；每學期考核小組對支教教師的支教工作進行綜合評估，主要從出勤、上課次數和效果、公開課效果等方面進行，通過查看資料、問卷調

查、走訪了解等形式，對支教教師作出書面評定，并將考核成績納入年終考評。

2、在支教工作中，對表現優異的支教教師，在評優評先等方面優先；對工作不努力、不服從支教安排、不認真履行支教職責，支教考核不合格的教師不得參加年終考核評比，成績按0分計算。

方案解釋權在學校支教工作領導小組，方案不盡事宜，由學校支教工作領導小組集體研究解決。

二0一四年三月二日

甘泉學區

附：

一、甘泉學區教師支教名單及擬支教學校安排；

二、甘泉學區教師支教具體工作安排。

附件一：

甘泉學區支教教師名單及擬支教學校安排

附件二：

甘泉學區教師支教具體工作安排

2014年3月份

1、制定學校支教計劃，確定支教人員。

2、召開支教動員會議，與支教學校取得聯系，啟動支教工作。

2014年4月份

支教教師在支教學校上公開課。2014年5月份

支教教師在支教學校舉辦相關講座。2012年7月份

支教教師工作學期考核。2014年9月份

舉行支教教師與支教學校教師“高效課堂”教研活動。2014年10月份

支教教師上支教匯報課，舉行支教匯報活動。2014年12月份

支教教師總結支教工作，支教工作領導領導小組對支教教師工作進行全面考核，評定等級，評選先進。

2015年3月——2015年12月 照上安排開展支教活動。

第四篇：葉堡整改方案

葉堡鄉基本公共衛生服務整改方案（2015年6月20日）

根據《全縣新農合工作及基本公共衛生服務項目推進會議》精神和《健康檔案整改培訓會議》的要求，按照《國家基本公共衛生服務規范（2011版）》，結合我鄉健康檔案實際情況以及存在的問題，特制定《葉堡鄉基本公共衛生服務整改實施方案》，具體內容如下: 一 成立整改領導小組

院長擔任組長,副院長、公衛專干、婦幼專干、防疫專干擔任副組長，各包片大夫和村醫為小組成員；院長、副院長及專干各包一個片并作為主要質控員，審核指導小組成員認真完成公共衛生整改工作，公共衛生工作將作為衛生院主要工作，并形成常態化，常抓不懈，努力認真的實施下去。

組 長：

蔡全軍 組織協調指導各環節，審核質控等工作，包何坪、三棵樹村。

副組長：

馮雪峰 全面負責公共衛生工作,分解任務，組織培訓，技術指導，進度反饋，質控審核等工作，包馬廟村。

李兆雄 負責健康教育、健康檔案的審核、質控、指導、培訓、包牌樓村。

伏 娟 負責65歲以上老年人及重癥精神病健康檔案的質控、指 導、培訓、包竇溝村。

李寶寶 負責高血壓、2型糖尿病等慢性病健康檔案的質控、指導、培訓，包李坪村。

王桂珍 負責0-6歲兒童、孕產婦健康檔案的管理、審核、指導、培訓，包龐宋村。

李 斌 負責預防接種、傳染病及突發公共衛生事件的報告處理，包武莊村。

成 員：衛生院全體職工，全體村醫。

二 整改計劃分三個階段進行

第一階段, 基礎信息盯對與修改,核對紙質檔案與本人真實信息數據,為期20天時間(6月20-7月10日)，本階段工作主要由村醫負責完成。具體要求如下: 1.這個環節村醫最清楚，首先剔除水分，常年在外不能隨訪體檢的，誤診建檔的，重新建立常住真實花名冊，然后對于以前采集過基本信息，實打實測量過基本數據,信息真實準確的重點人群,可以直接進入第二價段的工作；對于數據虛假，信息不真實或有疑問的,必須和患者見面,重新采集信息,檢測各項數據。

2.衛生院參照四級質控模式,制定2015三個階段任務分解表,必須每月、每周下達任務到村醫,7天為一個階段,每周一上報檔案整改完成情況,由衛生院包片人員,質控員,專干,院長審核, 對審核不合格的檔案當場修改完成，對于審核合格的檔案,根據實際情況 進入第二價段和第三階段的工作。

3.主要修改盯對項目有：聯系電話、身份證號碼、既往史中疾病的確診時間、既往史（手術、外傷、輸血）、身高體重、腰圍臀圍（需實際測量）、吸煙飲酒、飲食（素食為主）、鍛煉（干農活是勞動，不是鍛煉）、口腔中的齒列，對數視力，足背動脈搏動，中醫體質辨識、現存主要問題、住院治療情況、主要用藥情況、健康評價（只寫疾病不寫癥狀）、健康指導（納入慢病管理，定期隨訪）、危險因素控制（根據吸煙飲酒鍛煉，體質指數情況進行指導）、化驗單空項補全。粘貼地方要統一。

4.用彩色膠布，分別在檔案盒子上粘貼，區分不同人群，（0-6歲兒童綠色，孕產婦粉色，重癥精神病藍色，高血壓橙色，糖尿病紅色，65歲以上老年人黃色）

第二階段.盯對與修改各種表冊數據，以2015年真實數據為基礎，修改2010-2014年紙質檔案信息階段.(7月10-8月10日)，本階段工作主要由包片人員和村醫共同完成。具體要求如下：

1.以2015年的真實數據為基礎,逐年向前推進頂對修改2010-2014年檔案中各項數據.一個月完成。第二階段的工作也分解下達每月每周任務，每周為一個周期,上報完成情況，由衛生院包片人員,質控員,專干,院長審核,審核合格的檔案,轉入第三階段的工作。不合格的繼續修改完成。

2.2011年10月以后仍然使用2009版體檢表，隨訪表的全部更換（注意原始資料不能丟棄，化驗單不動，字體筆跡顏色可以一致）3.填寫技巧問題：對于無法修改，需更換2011年10月以后的新表冊時，要注意使用不同規格的中性筆，圓珠筆，鋼筆，不能四次隨訪橫向填寫，字體筆跡要有所差別。

4.電子血壓計側的血壓值可以是奇數；水銀柱，表式血壓計不可能出現奇數。一般左側胳膊比右側胳膊低10個毫米汞柱。5.中醫藥體質辨識表（2014年啟用），體質變換不能太頻繁，大多數人以平和質為主。一般胖人多濕多痰多虛，瘦人多火，糖尿病一般是氣陰虛，高血壓一般陽亢血瘀多見，除了平和質，其他體質一般要有分型及打分。

6.高血壓隨訪血壓不能太平穩，不管服藥是否規律，遵醫行為是否良好，血壓都很填的正常；超過140/90 的也沒干預，干預的用藥和隨訪的用藥基本相同。血壓數值寫的太整數(比如135/85、130/80、150/100、115/75等整5整10的頻繁出現，不符合現實邏輯)。用藥單一，或者配伍不規范,同一類藥疊加使用，如氫氯噻嗪+螺內酯，北京降壓0+利血平等，還有用藥太前衛的現象。7.糖尿病隨訪表主食一般都超過了6500克，／建議350-400克左右，直接填寫350克太少。用藥重復，消渴丸+格列本脲配伍的。8.孕產婦建檔太早，第一次產前填寫時間6-8周，不符合現實，一般孕產婦實際建檔都在中晚期，建議第一次產前在12周以后比較合理。孕產婦時間上的三統一,新生兒隨訪表與孕產婦產后第一次訪視表上數據的統一,婦科檢查實打實,未檢查的不填.9.0-6歲兒童，不填寫的項目有:文化程度,婚姻,工作單位,本人電話, 家族史中子女,腰圍,臀圍,血壓,生活方式,齒列,婦科檢查,現存主要問題;維生素D服用，不能寫不服藥，建議每天400個單位左右，戶外活動時間多就少服用維生素d，戶外活動時間少就適當增加維生素d用量，戶外活動一般是春秋30-60分鐘，夏季2小時，冬季不出門。囟門一般是1.5*2.0cm，6月齡之前一般不會縮小，6月齡之后才會逐漸縮小；牙齒一般是月齡減4或6，乳牙一共20顆，6月齡開始萌發，2歲半前出齊。視力4歲開始檢測,一般正常值在4.8-5.0之間。

10.老年人視力填寫普遍偏高，大多數在5.0以上，實際在 4.5-4.8 之間居多。精神病每年有個信息補充表，意義就是看患者病情有何變化，對已經基本痊愈生活能自理，能外出務工的要及時修改人員類型，不能按照精神病繼續隨訪。

11.邏輯問題,上隨訪如果規律用藥,下體檢表主要用藥中肯定要出現.第三階段, 電子檔案修改與錄入,電子檔案的修改階段(7月10-9月10日，共2個月時間)，本階段工作主要由包片人員和村醫共同完成。紙質版修改結束后，頂對修改電子版檔案，2011年以前的電子隨訪表改不了，可以刪除重新錄入，2011年以后的隨訪表都能修改。2010-2014年體檢表未錄入的全部補錄完成。三，加強指導檢查,嚴格執行追責問責制。

在這次整改中衛生院將成立以院長為組長的的檢查考核小組,從院長所包村入手,逐村,逐本逐項進行檢查審核,在檢查中發現錯項, 漏項,工作不力,不負責任的包片大夫和村醫給予嚴肅追究責任,絕不姑息,屬于那個環節的問題追究哪個環節的責任;院長所包村連續三次未完成工作,或者考核未達標者,院長自行辭退,其他職工未達標者視情節給予約談及處罰（處罰辦法:工作完成60%以上的按照比例發放績效工資，完成60%以下的扣除當月全部獎勵性績效工資，對按期，真實，完整，規范完成工作的發放績效獎勵）。約談,處罰,民主測評連續三次倒數第一者,轉交衛生局處理。

對村醫工作進度緩慢，工作不負責任，考核一次不達標者進行約談，扣發補助，連續兩次未完成任務或者考核出現問題者收回補助，情節嚴重者直接解聘。

檔案質控員要認真學習《國家基本公共衛生服務規范（2011年版）》,努力提高業務技能,把好檔案質量審核關，對工作責任心差，業務技能低下，思想行動懶惰的職工給予通報批評，并視情節輕重扣發當月績效工資等處理。

這次整改工作大家一定要高度重視，要見成果，注重質量，避免應付，推脫的思想;對于一些不符合醫學生理邏輯的問題，屢教不改，屢改屢犯的情況、必須從嚴處罰，絕不姑息，這是態度問題，不是專業技術問題，并嚴肅追究包片及包村人員責任。三，嚴格績效考核，兌現績效補助

公共衛生經費40%用于村醫，其中25%用于實際所干工作發放，15%用于考核發放，對于檔案完成進度快，質量高，錯誤少，真實性高的村醫給予獎勵發放。對于這三個月檔案整改工作量按照檔案的更新維護造表，發放村醫補助。衛生院人員按照所包村完成情況考核發 放績效工資，好的獎勵，差的扣罰。

最后希望大家認清當前形勢，增強責任感和緊迫感，利用三個月的有效時間，按照每月每周任務分解表,認真實施，將葉堡鄉基本公共衛生服務工作做實做好，努力扭轉我鄉健康檔案不真實,不規范,不符合邏輯,管理混亂的現狀，開創葉堡鄉基本公共衛生服務新局面。

葉堡中心衛生院 2015年6月20日

第五篇：2011藏巴哇學區教師支教方案

藏巴哇學區教師支教方案

為了深化教育系統內部管理體制改革，提高辦學效益，逐步建立有效的人才競爭機制、激勵機制，充分調動教職工工作的積極性，優化教職工隊伍結構，支持薄弱學校辦學，根據相關法律、法規及縣教育文件精神，特制定本方案。

領導小組

組 長：汪志儒

組 員： 唐文天 張志學 陳 軍 楊愛民 馬 科 張志猛

領導小組下設辦公室，由馬科同志任辦公室主任。支教對象年齡40周歲以下或教齡不足15年者；教師自己申請；學校校委會通過。

學校對支教者的政策

從本學期開始下派支教，支教期限一年；支教人員的人事關系在藏巴哇學區；在支教這一年中服從被支教學校管理，遵紀守法，嚴守師德要求，維護學校形象，工作表現良好，經校委會考核合格后，下學直接回我校工作。若考核不合格者，學校可依上級文件和學校實際重新決定。

藏巴哇學區

2011.8.25