第一篇：實驗學校黨建工作總結

實驗學校黨建工作總結

2014年，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，按照上級黨委的總體部署，不斷加強黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設，提高黨組織的凝聚力和戰斗力，繼續深化創先爭優工作，把黨建工作提高到一個新水平。以下簡要回顧2014年度我校黨建工作情況，并初步設想2015年度工作思路。

一、2014年度工作回顧

（一）全面開展學習型黨組織建設，不斷提升干部隊伍素質

1.學習十八屆三中全會精神，提升思想政治素質。為引導廣大黨員干部牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，用正確的思想武裝頭腦，積極投入教育改革，我校認真開展了黨員學習活動，并采取多種措施加以落實：一是制定學習考核制度，保證全員參與；二是制定中心組學習計劃，以十八大和十八屆三中全會精神為主題，安排學習內容，保證內容全覆蓋；三是檢查學習筆記，保證落實到位；四是創新方式，提高學習效果。到目前為止，通過專題講座、觀看影片、座談會、討論會等形式，我校學習了黨章、中國共產黨核心價值觀理念等內容，組織了6次中心組學習，2次支部專題學習，6次黨員集中學習，進一步健全了以中心組學習為龍頭、黨支部學習為重點和個人自學相結合的學習教育格局，牢固樹立了黨員的政治觀念，提高了黨員的政治素質。

2.狠抓師德師風建設，促進校風進一步轉變。為建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，我校師德師風活動領導小組帶頭講團結，講學習，講實干，起了良好的示范帶動作用；制定了《實驗學校師德師風建設實施方案》、《實驗學校教師工作職責》和《實驗學校輔導員工作職責》，并組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》和《師德師風建設讀本》，提高了教師為人師表、甘于奉獻的意識，規范了教師的行為；開展優秀典型的評選、宣傳和學習活動，促進師德提升。4月，我校開展了“學科帶頭人”評選活動，評選出校級“學科帶頭人”3名；5月開展了“優秀教師”評選活動，評選出“優秀教師”1名；6-9月開展了尋找、宣傳和學習“孝星黨員”活動，7月開展了年度“優秀黨員”評選活動。學校對于評選出來的典型，分別在學校宣傳欄、基地網和教師會上大力宣傳，發揮了黨員榜樣的示范引領作用，在全校掀起學先進、趕先進、爭做先進的熱潮。

（二）扎實開展群眾路線教育實踐活動，大力改進黨員干部作風

3.成立領導小組，認真抓好落實。根據上級黨委對群眾路線教育實踐活動的要求，我校領導高度重視，成立專項領導小組，制定工作方案，認真學習文件精神，深刻理解活動意義，突出“為民務實清廉”的主題，牢牢把握“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真落實各個環節的要求，聚焦“四風”突出問題，開展了一系列活動，使活動取得失效。

4.規定動作動作不走樣。（1）開展了“五個一”活動。4月25日，在動員會上，黨總支書記羅五定做了動員講話；5月26日，黨員干部集中觀看了電影《焦裕祿》；6月5日，我校先進典型--肖輝，作了先進事跡報告，報告后，分支部開展了專題討論活動；6月6日，局黨委委員、工會主席胡祥和到我校作了輔導報告；6月6日，各支部開展“入黨為什么，為黨干什么“大討論。（2）組織了重點書目的學習。學習了《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線——重要論述摘編》和《厲行節約、反對浪費—重要論述摘編》三本學習選編（3）廣泛征求群眾意見。我校采取意見征集箱、座談會、校長郵箱、個別談話等多種形式廣泛征集群眾意見，共征集意見160多條。目前，我校領導干部正在根據征集到的意見建議寫對照材料，將群眾路線教育實踐活動推向第二個環節。

5.自選動作有特色。我校根據自身實際，開展了在職黨員送課服務群眾活動。4月，開展了黨員送課進鄉村學校少年宮活動；6月，開展了黨員送課進社區和送課進幼兒園等活動，以實際行動踐行了黨的群眾路線。

（三）開展服務型黨組織建設，提高黨員干部服務水平

6.健全黨建工作責任制，落實“一崗雙責”。學校黨總建工作做到總支部書記親自抓，分管領導具體抓，支委成員齊抓共管；召開黨建工作會議，總結部署黨建工作，將黨建工作納入學校總體工作安排。

7.開展創先爭優活動，爭創“五個好”、“五帶頭”基層組織。我校成立了創先爭優工作領導小組，結合學校工作，制定了工作方案，健全工作機制，使活動深入開展，努力做到 “五個好”（即領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好）和“五帶頭”（即帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣）。通過這一活動，提高了黨組織在群眾中的威信，樹立了黨員在群眾中的良好形象。

8.加強黨員管理，健全黨內生活制度。學校進一步完善“三會一課”、領導干部民主生活會和黨員組織生活會制度，保證黨員按規定過好組織生活，暢通黨員干部參與黨內事務的渠道。嚴格按工資標準，收繳各支部黨費，保證黨費的正常繳納。

9．發揮黨員的先鋒模范作用。圍繞學校中心工作，結合教育教學實際，開展了“四做”活動，即做轉崗培訓學習的標兵、做課程項目開發的榜樣、做常規課堂教學的行家、做團隊攻堅的模范，和“五個一”活動，即每人讀一本綜合實踐課程方面的理論專著、每人自主開發一個綜合實踐課程項目、每人寫一篇學習心得體會、每月開展一次學習交流活動。廣大黨員教師爭做教學能手、學科帶頭人，積極參加送課和培訓學生的活動，帶頭在工作崗位上發揮先鋒模范作用。

10.認真做好黨員發展工作。根據黨章規定和發展黨員工作細則，我校努力做好骨干教師入黨工作，引導團員青年靠攏黨組織，為黨組織補充新鮮血液奠定堅實基礎。以在教學第一線青年骨干教師為發展黨員的重點，加強對入黨積極分子的經常性教育和入黨前的強化教育。堅持成熟一個發展一個的原則，嚴格預審制度及發展程序，保證發展重點和質量。進一步加強對預備黨員的培養教育和考察，對考察合格的預備黨員按時辦理轉正手續。今年，做好了2名預備黨員的教育和考察工作，并促其按時轉正；將3名入黨積極分子中的1個典型培養為預備黨員；同時將2名進步教師培養成為入黨積極分子。

11．創新工作思路，提升服務能力。我校堅持黨務工作的改革和創新，激發黨建工作活力，提高黨建工作水平和黨組織服務群眾的能力。我校分別于4月和6月開展了在職黨員送課進校、進社區、進幼兒園等活動；5月份組織了株洲市第一屆機器人大賽；6、7月份對云龍和石峰區的多所學校的學生進行了綜合實踐活動培訓；7月份組織了株洲市第二期夏令營活動；8月份組織了株洲市第二屆鄉村學校少年宮輔導員培訓；10月份組織株洲市第二屆綜合實踐活動教師培訓；11月份將組織株洲市第二屆科技創新與技能大賽。通過豐富多彩的活動，讓黨員零距離服務群眾，進一步提升了黨員服務群眾的意識和水平。

（四）深入開展黨風廉政建設，樹立黨員干部良好形象

12．堅持和完善民主集中制，發揮領導核心作用。堅持貫徹落實民主集中制，完善領導班子的議事和決策機制，凡有重大事項均通過黨總支部委員會或校務會研究。堅持少數服從多數的原則，班子團結，分工明確，有效落實黨員領導干部雙重民主生活會制度，切實帶領廣大教職工為教育事業作奉獻。

13．健全學校效能制度，提高工作效率。按照上級規定，實行績效管理；建立并嚴格執行有關規定，沒有發生行政干部、教工被告誡的情況；公開招收培訓學生程序及公務紀律，為學生提供優質高效的服務；健全行政管理制度，嚴格執行會議紀律，提高辦事質量與效率。

14.做好黨務、政務公開，接受群眾監督。我校認真貫徹、執行上級黨委及主管部門關于“校務公開”的實施意見，做好黨務公開工作；制定并落實政務公開制度，自覺接受群眾監督。

（五）開展校園文化建設，鞏固文明學校成果

15.開展校園文化建設，營造積極和諧的氛圍。以綜合服務中心牽頭，各中心和各部具體負責的方式，我校全面開展了校園文化建設，對各個辦公室、功能場館、室外場地進行了精心布置，營造出積極和諧的氛圍。

16.堅持教學研究，提高教育教學水平。我校積極開展教學研究活動，堅持教育教學與經驗總結相結合，鼓勵教師積極撰寫教研論文，提高教育教學和教研水平。今年上半年我校又有多篇論文獲得市級以上獎勵。

（六）以活動為契機，加強對群團組織領導

17.加強了對工會工作的領導。支持和指導工會開展了六部間的氣排球賽和跳繩比賽；開展了 “三·八”婦女節、教師節慰問和端午節包粽子等活動，豐富了教職工的文化生活，提高了團隊的凝聚力和向心力。

18.加強了對共青團工作的指導。開展了“黨建帶團建，支部聯支部，學雷鋒送課活動”，團員教師將精心準備的綜合實踐課送到了幼兒園、中小學和社區，充分發揮了青年教師的模范帶頭作用，引導他們積極向黨組織靠攏。

二、2015年度工作思路

（一）強化理論指導，積極推進學習型黨組織建設

積極開展“爭創學習型黨組織、爭當學習型黨員”活動。緊貼形勢、立足本職，拓展學習途徑，建立長效機制，開展形式多樣的讀書活動，充分利用好學校書吧、基地網、株洲教育網等平臺，營造濃厚的學習氛圍，全面提升黨員干部綜合素質和能力。

（二）繼續深化創先爭優活動，不斷增強黨組織的工作活力

全面落實市局創先爭優的要求部署，深入推進創先爭優活動，讓黨員干部在履職盡職、干事創業中創先進、爭優秀，進一步激發黨員干部創先爭優的主動性和積極性。樹立先進典型，把宣傳和學習先進結合起來，進一步營造學先進、當先進、趕先進的良好氛圍。

（三）圍繞中心工作切實發揮黨組織的戰斗堡壘作用

圍繞學校中心工作，發揮好四個方面的作用，即在加強學校黨建工作方面發揮指導引領作用；在完成黨組確定的中心任務方面發揮服務保證作用；在加強黨風廉政建設方面發揮教育監督作用；在密切聯系群眾方面發揮橋梁紐帶作用。

（四）創新黨建載體，加強黨組織聯建作用

繼續堅持以人為本的原則，抓好全校黨員干部的思想教育工作。要為黨員搭建好“六個平臺”，即理論武裝平臺、爭先創優平臺、上下溝通平臺、才能展示平臺、關心關愛平臺、身心健康平臺。通過這六個平臺，使廣大黨員干部的工作、學習、生活、身體、心理等情況，使廣大黨員才能得到發揮，思想得到溝通和理解，心理訴求得到滿足。

（五）完善制約機制，進一步加強黨風廉政建設

要將加強黨風廉政建設作為黨建工作的重要內容，要將其作為學校黨員干部隊伍建設的主要工作來抓，列入黨總支和各支部的重要議事日程，做到年初有計劃、年中有檢查、年末有總結。要建立多渠道宣教、多層次監督的格局，增強黨員干部拒腐防變的能力，形成“不想腐敗、不敢腐敗、不能腐敗”的制約機制，增強黨員干部自我約束、遵紀守法的意識和能力，使其成為勤政為民、廉潔奉公的表率。

（六）切實抓好群團組織建設，努力構建和諧校園

繼續組織好各項工會活動，通過開展活動，樹立廣大黨員干部積極進取、努力拼搏的良好形象。同時以協會活動為平臺，開展健康向上、形式多樣的群體性文體活動，活躍氛圍，豐富黨員業余生活，調動廣大黨員的積極性，增強學校向心力和凝聚力。

中共株洲市實驗學校總支部委員會

2014年10月11日

第二篇：實驗學校2017年工作總結

齊心合力 辦人民滿意教育

——實驗學校2017年工作總結

一年來,我校在縣委、縣政府的親切關懷和縣教體局的正確領導下，堅持“為學生教育教學服務，為孩子終身發展奠基”的辦學理念，以“明禮、博愛、善思、樂學”的校訓為培養目標，團結班子帶領學校全體教師，以校園文化建設為主線，以主題活動為載體，著力推進“高效課堂”活動，促進學校內涵發展，強化師德素養，關愛每位學生，增強德育工作的針對性、實效性，強化管理，扎實工作，促進了學校各項工作的全面提升，現將學校一學年來的主要工作匯報如下：

一、教學教研全面參與

1、集體備課全方位落實

教育家孔子說過：“凡事預而立，不預則廢”。備課是上好課的先決條件。集體合作備課集中了各位教師的教學智慧，有利于取長補短，協作分享，提高工作效率。

為了確保高效課堂改革的有效實施，學校建立了《實驗學校集體備課方案》（1）確定“四定”方針：定時間（中小學部各備課組每周拿出二節課的時間為合作備課時）、定地點、定人員、定程序；

（2）實行行政人員蹲點制度，即每個行政人員蹲點一、二個備課組且要認真填寫集體備課點評表，對備課組的教師的教學給與肯定和建議。

（3）合作備課的基本操作流程為：預案——共案——實案——檢查——反思——評比。

通過集體備課既減輕了老師的負擔，又達到了最優化。集體備課還會針對高效課堂的教法學法、當堂檢測的題目、學習小組的建設，課堂教學評價等方面進行研討。

加強監督，落實評比。在每學期結束時按《實驗學校優秀備課組評選方案》評選出：小學3個優秀備課組和3個優秀備課組長；中學6個優秀備課組和6個優秀備課組長。

2、教研教改全方位展開

教學質量是學校生存發展的生命線，是提高教育教學質量的最佳捷徑。我校推行的“溫故檢測--師導生學--當堂訓練-歸納梳理”的“四步教學法”讓學生學得輕松，教師教得愉快，為此細化“四步教學法”，制定《永豐縣實驗學校高效課堂教學評價指標體系與量化》，讓教師規范有序進行備課與教學。

每學期三項主題課：“向家長開放課堂、全員賽課、教研組（備課組）示范課”成了我校研討高效課堂及促進教師成長的有效手段。其中新進教師上好“亮相課”、青年教師上好“過關課”、課改教師上好“研討課”、骨干教師上好“示范課”。教學觀念、教學行為、教學環境、教學評價四個方面進行高效課堂教學改革，進一步形成“面向全體、分層施教、個別輔導”的教學模式。兩周一次的教研活動常態化：各教研組（備課組）有針對性的對過往工作有分析、有總結，有記錄；對今后兩周的工作有計劃、有準備、有安排、有方案。

二、校本培訓全面覆蓋

教師的發展是學校發展的根本，培訓是教師發展的重要途徑。教師只有通過不斷地學習，不斷交流，才能不斷的更新教育教學觀念和教學方法，適應現代教育教學需要。

開學之初，由劉校長主講《開學第一課》，兩場次分別培訓中學部教師和小學部教師，目的只有一個：提升教師教育情懷、提高教師教育理想；如是活動有《班主任管理培訓》、《新教師入職培訓》等。

本著“走出去學習，請進來指導”的原則，學校積極組織各種研討活動，同時派出大批教師參加縣片區學校、吉安、峽江、新干、南昌（江西中小學STEM教育研討會）、重慶（新學校香山訓練營重慶行活動）、陜西、北京等聽課、觀摩、學習，汲取先進的教學思想和理念。為了充分理解高效課堂的內涵，我們還邀請專家到校講學，和名師積極互動，他們為我們的教師教學能力的提升提供了無私的幫助。互動式的培訓、專題性的指導、現場課的觀摩，實用而高效！

對外出參加教研活動的教師做到“三個一”：上交一份聽課體會；在學校作一次信息傳達；在學校上一堂公開課。這樣促進了資源的共享，真正落實一人學習，眾人受益。

三、示范引領全面輻射

為了充分發揮各級各類骨干教師的引領示范作用，以科研處牽頭，每學期都要給骨干教師安排好三項主題課，即“向家長開放課堂、全員賽課、教研組（備課組）示范課”，并把這項工作作為學校研討高效課堂及促進教師專業成長的有效手段。通過新進教師上好“亮相課”、青年教師上好“過關課”、課改教師上好“研討課”、骨干教師上好“示范課”等形式，有效促進全體教師教學觀念不斷改變，教學行為不斷規范，教學環境不斷優化，教學評價不斷更新，進一步形成“面向全體、分層施教、個別輔導”的教學模式。

四、德育工作全面推進

1、每學期開學初，都要進行常規系列教育，全體學生熟記《規范》與《守則》，學校政治處或分年級或分學段對學生進行抽測，了解學生對《規范》與《守則》的掌握情況。各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內容和要求。

2、建立健全了德育機構，充分發揮團委、少先隊大隊部在學校德育工作中的作用。成立了學生會與少先隊大隊部，在全校學生中公開競聘學生會、大隊委干部，初中部組建了學生“文明監督崗”、小學部選出了“文明小天使”檢查督促學生遵守紀律的情況；組建了學生“衛生監督崗”檢查督促學生的衛生習慣的養成；成立了“小交通員”服務隊，督促學生遵守交通規則等，讓學生就行為習慣、安全、衛生、好人好事等方面進行自我管理，這樣既培養了學生的優良品質又鍛煉了學生的自治能力。為形成一個良好的班風、校風，每學期開學后，各班主任立即組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《實驗學校學生一日常規》以及我校各項規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。在團隊的共同努力下，建立了校園之聲廣播站。他們都能在團隊的指導下履行各自職責，充分體現了學生是校園的主人，達到了學生自主管理的良好效果。

3、陽光體育精彩紛呈。我校由于學生人數較多，大課間活動時，要求所有班主任跟班到場，與學生一起出操。所有蹲點行政人員下到年級中去檢查、督促，確保大課間活動安全、有序地進行。我校在“我運動、我健康、我快樂”的運動理念指導下，根據不同年齡段的學生特點，開展了一系列的陽光體育活動：如廣播操比賽、跳繩比賽、仰臥起坐比賽，拔河比賽、迎面接力賽、乒乓球賽、立定跳遠賽、籃球賽、4×100米接力賽等活動，每學期都有為期一周的陽光體育周活動，分年級舉行各種比賽活動。

4、課程開設嚴格要求。學校嚴格按照省教育廳有關規定，各年級開足了體育、美術、音樂等非統考科目課程，上課教師能嚴格按課表上課。為了解決部分學生，特別是留守學生的心理問題，學校專門成立了心理咨詢室，有持有心理咨詢師證的老師值班，以便接待前來進行咨詢的學生，幫助他們解決一些學習、生活等方面的困惑問題，從而達到對他們心理疏導的目的。

5、興趣活動如火如荼。學校根據學生的不同特點，開設了三級興趣小組（校級、年級、班級）。各級興趣小組分別設有籃球隊、跆拳道、器樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法班、美術班、象棋班、剪紙班、經典詩文朗誦班、腰鼓隊等十多個興趣小組。

五、安全工作全面布防

1、綜治安全制度健全，成立了綜治安全領導小組，各種綜治制度都能張貼上墻，設有專門的綜治室、警務室、校園警務報警點。

2、小學部每周都有兩節，初中部有一節安全教育課，利用班班通網絡優勢，經常性的觀看安全教育警示片，提高了師生的安全意識。每學期舉行一次應急疏散演練，有效鍛煉了全校師生應急逃生的本領，為正確處理突發安全事件做好保障。

3、綜治資料檔案齊全，有專門的組織機構，全體教職工簽訂了安全責任狀。綜治活動有計劃、有總結、有落實。

4、設立了校園警務室、校園報警點，按要求配備了專職保安，配備了專用警務器械：如橡膠警棍、辣椒水噴霧劑、鋼叉、追捕槍等。

六、教育教學全面豐收 2017年，在校黨支部、校行政的領導與帶領下，全體教師攜手奮進，不斷進取，取得了可喜可賀的成績：2017年1月，獲永豐縣教師紅色歌曲大合唱決賽二等獎；2017年1月，獲2016吉安市中小學校安全工作示范學校稱號；2017年3月，獲全縣中小學陽光體育大課間活動評比初中組二等獎；2017年3月，獲義務教育均衡發展迎國檢工作示范學校稱號；2017年3月，獲永豐縣2016家校合作三等獎；2017年4月，獲永豐縣“啟點籃球杯”青少年3V3籃球比賽初中男子組一等獎；2017年4月，獲永豐縣“啟點籃球杯”青少年3V3籃球比賽初中女子組一等獎；2017年11月，獲江西省優秀少先隊集體稱號；周恩娜老師在《第三屆全國小學語文主題學習》決賽中獲國家級一等獎；鄒艷艷老師獲初中數學教學素養比賽縣、市一等獎；徐琴、鐘金老師在初中物理實驗教學市二等獎；程光輝、王冬軍、徐小輝老師在初中物理、化學、地理教師教學技能比賽中獲縣一、二、二等獎；吳桂花、戴宇婷老師在《永豐縣“新華杯”班主任風采大賽》中都獲縣綜合一等獎；于霞、曾靜老師在《“三友杯”讀書演講比賽》中齊獲縣二等獎；李燕玫老師、于霞老師在初中音樂教師教學技能比賽中獲片區一、二等獎。在12月份縣初中數學市級預賽中，我校九年級有6位同學晉級市級決賽，占全縣晉級市級競賽學生人數的1/5。

七、困難不足全面正視

一年的工作中，我們取得了一些成績，但是也存在一些困難與不足，需要我們克服和進一步完善。

1、針對大班額現象，盡量想辦法化解。

2、我們要進一步加強教師隊伍建設，特別是加強師德建設，將“學高為師，身正為范”作為每一位教師的思想和行動指南。

3、要進一步加大教師培訓力度，營造科研氛圍。扎實開展教科研活動，提高教師業務素養。

4、要進一步更新教育理念，探索學生管理工作的新思路和有效方法，提高管理水平。

5、進一步打造一支高素質的教師團隊，積極推薦教師踴躍申報省、市、縣級名師、學科帶頭人、骨干教師等，以名師促發展。

6、進一步積極推行現代教育技術，充分利用多媒體教學，合理利用班班通網絡資源，優化課堂教學結構。

總之，實驗學校全體教師，在校黨支部、校行政的堅強領導下，在校長的辦學思路正確引領下，學校找到了前進與發展的方向，收獲了走內涵發展之路和全面振興實驗學校的信心和決心。我們全校師生一定會齊心合力，為辦好辦人民滿意的學校而繼續努力。

實驗學校 2018、1、3

第三篇：河山實驗學校2018年黨建工作計劃

河山實驗學校2018年黨建工作計劃

2018年，是貫徹落實黨的十九大的開局之年，中國更加意氣風發地奮進在世界強勁發展的宏偉構建里，十九大對國家未來發展的全面規劃，不僅引發了世界對中國的矚目，也更加激發了每個國人對幸福生活、對實現自身價值的無比熱望。舉國上下，各行各業，不同層面不同群體不同團體的人們，都懷揣著實現小我和大我的夢想，一路向前高歌躍進！我們河山實驗學校作為黨建工作的最基層組織，一定緊緊圍繞區教育局黨委對黨建工作的部署，解放思想、實事求是、與時俱進、扎實工作、開拓創新、進一步加強和改進黨支部和黨員隊伍建設，探索新時期黨建工作新思路，為學校教育的快速發展提供堅實的組織和思想保證。

一、工作目標

1.以黨的十九大精神為引領，以“敢擔當、勇作為、提效能”為主題，以豐富多彩的日常思想和教育教學實踐活動為載體，充分發揮學校黨組織的政治核心作用，引導動員全校教職工揚正氣、提效能，提升黨群關系，傳承百年老校的工作精氣神，凝心聚力打造人文教育特色品牌學校，辦人民滿意教育，眾志成城建設過硬黨支部。

2.鞏固提升日常黨建工作的規范和水準。一方面做好“知”，即：嚴格落實“三會一課”、主題黨日、談心談話、民主評議黨員、民主生活會和組織生活會等黨組織生活；另一方面做好“行”，即：通過豐富多彩的黨組織活動，讓黨的思想內化于心，不僅提升每個黨員的黨性自覺，而且帶動全體教職工緊密跟隨總書記的領導，不忘初心牢記使命，積極擔當作為，干在實處，走在前列。

3.打造“精誠團隊、出彩河山人”學校黨建工作品牌。將黨性教育從黨員輻射到青年積極分子、群眾教師，對全校教職工進行黨性教育。特別是要深入開展“一名黨員一面旗幟”活動，充分保證黨員同志的先鋒力量和帶動作用。

4.發展和壯大學校黨組織力量。成立入黨積極分子梯度成長學習小組，加大入黨積極分子和黨員發展對象的培養和考察工作。

5.繼續做好黨風廉政建設，保持黨的純潔性，從而帶動校園內：政治上清風扶正氣、文化上正本清源、工作改革創新上大膽加速。

二、工作策略

1.優化黨小組建設。為了管理和工作落實更加便捷有效，從學期開始重新劃分了黨小組，領導黨員分在不同的黨小組，引領、指導、協助各黨小組開展好本小組的黨建工作，不僅抓教育教學，還抓黨政建設，確保全校各項工作一盤棋，協通共進。黨小組長也由骨干教師擔任，每一個黨員，不論是領導黨員還是教師黨員，都要在自己的崗位上履行 “一崗雙責”，讓黨建工作自然引領滲透在常態的教育教學工作中，對落實黨的領導不到位或出問題的要要敢于直面問題公示問題，并嚴肅追究責任到人。

2.加強“傳幫帶”手拉手共成長機制。一是成立“優秀黨員-入黨積極分子-青年教師”三位一體的成長組合，從政治思想、業務能力、學生管理等多方面切磋交流攜手共進。二是：每位領導黨員親自掛帥，全方位培養一名分管領域內的進步教師，使之盡早成為黨員發展對象。如此機制，不僅使學校骨干分子積極向黨靠攏，而且使黨的先鋒引領高強度輻射到教育教學的更多點位。

三、工作實施

這學期我們的黨建工作重點就是：圍繞“創建一校一品黨建品牌”開展。

（一）以學習為抓手，加強思品建設，提高教職工隊伍整體素質。1.抓好領導班子學習。

一是，嚴肅工作紀律。重點解決“庸懶散浮拖”問題。全面提升干部工作作風。二是，抓好領導班子學習。每周五上午第三、四節，由黨支部書記組織領導班子進行政工、業務學習會，傳達上級會議精神和文件精神，學習黨的文件精神，交流分享工作策略或經驗體會，培養班子成員嚴于律己、愛崗敬業的精神，不斷提升教育教學領導力。三是，結合“敢擔當、勇作為、提效能”主題實踐活動，落實“級部主任包年級”工作，級部領導直接抓級部班級管理、教學工作，一崗雙責。

2.抓好黨員隊伍學習。

制定《河山實驗學校2018年黨員學習與活動配檔表》，嚴格按上級要求進行黨內組織生活，做到活動定內容、定時間、定地點、定主持人、定參加人員、定學習形式。

（1）將學習筆記做成一道風景。組織黨員學習黨的理論知識及黨和國家的方針政策，以十九大報告白皮書、黨章小紅本、習近平談治國理政第二卷以及共產黨員網等相關時政資料為學習素材，將每個月對黨的知識學習認真記錄在學習筆記中。

（2）專家指導點撥提升。定期聘請黨校教授進校上黨課，請當地的崗位先鋒現身說法如何在本職工作中做優秀黨員，進一步提升黨員的思政境界。

（3）專題學習座談促進。將通過聽先進事跡報告（比如2017感動中國人物）、通過看影視片（《厲害了我的國》）等，在黨小組和全體黨員層面舉行座談交流會，結合“敢擔當、勇作為、提效能”主題實踐活動，組織黨員開展“我們入黨為什么”、“今天怎樣做黨員教師”為主題的大討論，結合工作實際，談如何向榜樣學習，增強黨員工作的能量。

（4）活動提升內化于心。通過讀書交流活動、通過走進愛國主義教育基地等多種形式尋訪學習優秀共產黨人的先進事跡。如：參觀抗戰紀念館，清明節掃墓等，努力開拓“關鍵崗位有黨員，困難面前有黨員，突擊攻關有黨員”的工作局面。

3.抓好教職工隊伍學習。

借助師德講座、師徒結對、班主任論壇等活動平臺，利用教師外出學習、特邀專家進校等機會，將學政治與學業務、定時學與日常學、學習理論與實踐應用相結合，切實提高教師隊伍的政治業務素養。

（二）認真落實創造性開展上級部署的各項過程性工作。⑴抓好黨風廉政工作。組織黨員學習廉潔從政的相關文件精神，提高廉潔自律意識；開展領導班子廉潔自律活動，簽定了黨風廉政建設責任書；堅持組織黨員領導干部民主評議，自覺接受群眾的監督，積極爭創先進黨支部，人人爭做優秀黨員；積極上繳在職和離退休黨員的黨費工作；認真完成黨建工作任務清單中的每一項工作。

⑵積極組織在職和退休黨員參與“燈塔-黨建在線”黨的十九大精神學習競賽活動。通過每日每個黨員答題成績截圖上報、每個黨小組每日答題成績統計公示、每月全體黨員答題成績排名公示、及時跟蹤約談答題情況不佳黨員等手段，推動我校黨員對黨的十九大報告、黨章、《黨的十九大報告輔導讀本》《黨的十九大報告學習輔導百問》《十九大黨章修整案學習問答》等的深入學習和深刻理解。爭取此項活動在區域評比名列前茅，有黨員被評為“燈塔學習標兵”，也期待會爭取到我們有黨員能參加6月下旬省委組織部組織的競賽答題活動。

⑶積極開展區委和教育局下達的“敢擔當、勇作為、提效能”制圖實踐活動。召開領導班子會商討制定周密的實施方案，緊緊圍繞“慵懶浮夸散”開展系列工作。開好組織生活會，深入開展批評和自我批評；調研座談師生，廣泛征求學校工作中存在的問題，精準做好學校各個人兩個層面今年的工作臺賬和過去一年的問題臺賬，量化、細化、責任化，有針對性的加速整改；定期組織現場交流和書面匯報，跟進整改效果。相信此項活動的持續，定能振興黨性黨風，使領導班子以更加飽滿和充沛的士氣腳踏實地沖鋒新時期各項工作。

⑷進一步加強黨員的先進性、純潔性教育活動，充分發揮黨員在素質教育實踐中的先鋒模范作用。結合“敢擔當、勇作為、提效能”主題實踐活動和認真開好“大學習、大調研、大改進”活動，進一步倡導和樹立“精勤緊實快”的鮮明作風，造就一支獻身教育事業、勇于創新的高素質教師隊伍，形成“關鍵崗位有黨員，困難面前有黨員，突擊攻關有黨員”的工作局面。

三）落實崗位黨建，實現黨政業務互促共贏。1.密切黨群共同體陣營。

⑴圍繞把黨員培養成優秀教師，把優秀教師培養成黨員的目標，與政工德育和教學工作緊密相結合，將優秀黨員、入黨積極分子、新教師結對，在班級管理、學科成長、思想作風等方面互勉共助、攜手共進，并且每一個組合分派一個領導跟蹤促進。以學校各類教育教學活動為承載不僅提升組合內每個成員的育人能力也能更加協和黨群關系，推動學校發展時刻處在團結向上的態勢中。

⑵發展和壯大學校黨組織力量。抓好入黨積極分子的培訓工作，成立入黨積極分子梯度成長學習小組（從選拔苗子——入黨積極分子——黨員發展對象——預備黨員），通過上黨課等多種方式栽培他們，變過去的“自然成長”為積極培養，把思想進步、工作積極、成績突出的一線教職工吸引到黨組織中來，形成強大的凝聚力，努力建設一支數量充足、結構合理、素質較高的梯次化后備黨員隊伍。

⑶開展崗位爭先活動。一是，立足日常進行的各項教育教學活動，提出“我是黨員我先來，我是群眾緊跟上”的口號（比如：各種教育教學競賽活動積極報名參加），引導黨員在工作中敢爭先勇擔當，鼓勵群眾與黨員比肩前行。二是，在黨員教師中開展以“一名黨員，一面旗幟”為主題的“六個一”(即聯系好一名非黨積極分子、上好一節研究課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名學困生、幫扶一名貧困生)活動；在“六查六看”的基礎上，開展以“三愛、三為、四杜絕”的主題活動(即關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便；杜絕體罰學生，杜絕歧視學生，杜絕傷害學生心理，杜絕有償家教)；四是，開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動(即開展熱愛教育，提倡忠于人民的教育事業，增強教書育人的責任感；熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識;熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業建功立業的事業心），通過征文、演講比賽等形式，激發黨員內驅力，發揮黨員榜樣示范引領作用。四是，在群眾層面開展“我是群眾緊跟上，卓越工作我能行”系列活動，努力營造“天生我材必有用，追夢做最優秀自己”的工作氛圍，努力打造有思想、有抱負、有情懷的積極向上的教師集體。

2.競相斗艷“先鋒崗”，教育百花齊開放。

立足 “教師悅讀”“學生悅讀”“文學社”“深度學習”“思維啟智” “研學旅行”“青年教師”“志愿服務”“優秀黨員”等先鋒崗，作為“一校一品”黨建文化輻射全面工作的制高點，在思想德行、人文素養、專業能力三個方面，充分發揮骨干名師的示范作用，實現由亮“點”帶動輻射到“線-面-體”全部亮起來的精誠合作的出彩局面。

總之，學校黨建工作會立足時代，與時俱進、扎實工作、開拓創新，學校各黨支部會帶領全體黨員同志探索新時期黨建工作新思路，為學校教育的快速全面發展提供堅實的組織和思想保證。

第四篇：XXXX實驗學校：黨建帶團建,交流促發展

黨建帶團建，交流促發展

5月17日下午，寶安實驗學校團委帶領學生會干部走進了新城聯檢站，參加了在新城分站三樓會議室舉行的“黨建帶團建”主題團日活動。

活動開始，寶安實驗學校團委作為受邀單位先就校團委、學生會工作的開展進行了介紹。隨后南頭分站、同樂分站、蛇口分站、白芒分站、新城分站的團支部書記也紛紛把各自團建工作的經驗分享。其中，南頭分站的團組織聯會，同樂分站的利用地方建設開展活動，蛇口分站的基層團組織建設和評選“五有”團支部以其提高團建，白芒分站的“走出去”活動；新城分站的加強與共建單位活動等等亮點讓人不禁眼界大開。活動最后，新城分站的陳建群政委進行了總結性講話。

黨建帶團建，核心在黨，關鍵在‘帶’。著重抓好團干隊伍建設和團組織建設，才能充分發揮團組織在黨的中心工作中的生力軍作用，推動黨建帶團建工作達到新的水平。參與本次交流活動的老師和學生紛紛表示受益匪淺。

第五篇：現代實驗學校少數民族工作總結

民族團結一家親，情滿校園花并蒂

——現代實驗學校民族一家親特色工作總結 一． 學校概況簡介

2003年，現代實驗學校這所九年制民辦學校在金華這片土地上應運而生。15年來，學校感受著這座城市的極大包容，享受著這座城市的陽光雨露，實現學校自身的一次次華麗蛻變：學校先后榮獲開發區2008年、2014年校園文化藝術節民舞蹈表演一等獎，自2010年至2016年連續七年榮獲開發區陽光運動會同類學校第一名。學校黨支部先后榮獲了市“‘發展強，黨建強’示范單位”、市“五星級基層黨組織”、市“創先爭優”先進基層黨組織、市先進學習型黨組織。學校婦女組織2013年獲金華市總工會“先進婦女組織”。2015年3月學校婦工委榮獲開發區“巾幗文明示范崗”。

同在藍天下，我們共成長，來自五湖四海的孩子在現代這里匯集、學習、成長。這里有教職員工138人，在校學生3050人，教學班70個，其中少數民族人數近800人，來自二十幾個少數民族，占比25%。各種民族的特色在學校相互融合、碰撞，多民族特色漸漸成為學校一道靚麗的風景線。為了給這些本有缺失的孩子更好的成長環境，我們一直在努力：辦學以來我們遵循平等友愛、互助共進的辦學理念。立足民族團結一家親，聚焦團結勤奮、求實創新的校園風貌，緊跟課改步伐，努力把我們的校園建設成為各族孩子的家園、學園、樂園。

社會在進步，學校也要緊跟時代的步伐，不斷前進。因此，我們緊扣“民族特色”就學校的發展進行了深入思考：民族團結一家親是我們中華民族的獨具魅力的社會特色，那么各民族文化傳承也就自然而然成為我們學校教育的重要組成部分。我們可以以民族情為圓點，來構建我們這個特殊的學生群體組成的學校良性的教育生態圈，從而探索多民族團結共融的學校教育生命的特色之路。

二、特色工作推進——巧手炫出民族風家校共育民族情

（一）民族文化共浸潤

為了讓民族文化浸潤校園，我們把56個民族的概況、代表人物、英雄、樂器、農作物都一一上墻。校園內文化墻處處洋溢著濃郁的民族風。學校還重新劃分區域，新建了少數民族活動室。活動室主要由三部分組成。第一是家長活動室，除了接待少數民族家長，讓家與校共同合作，還包括對有困難的少數民族學生的幫扶工作。第二是少數民族屋。里面展示著學校從各方面收集的少數民族服飾、器樂等，我們還計劃讓學生們展示自己民族的手工作品。第三是學校的黨建辦公室。主要是本校的黨建工作以及本校黨建的榮譽。這些都是學校領導希望在新學期開學時給孩子們一個驚喜：一個嶄新的學校，一個具有民族特色的學校。

我們還將民族文化活動滲透到班級文化。不同的民族有不同的文化特色和風俗習慣，這是民族上下千年承襲的傳統，我們應該尊重。因此，開學初，我們給每個班建立少數民族的電子檔案，根據民族風俗特點表明該注意的內容，并分發給每個班主任，做到以人為本的學校發展特點。同時，讓班主任安排每個少數民族的學生都能與班里的漢族學生結對，讓少數民族的孩子以最快時間融入學校的學習生活。每個班都有一個民族部落，按照不同的民族，在班主任帶領下，各班級按照其分配的民族進行裝扮。并且學校出資，按照民族每班每人一套少數民族服飾。班主任也利用班隊課的時間給各個班普及少數民族傳統文化，挖掘少數民族人才，進行少數民族手工比賽。

（二）整合資源編課程

學校的中心工作是教學工作，課堂教學是實施文化特色教育的主渠道。在教學中，我們合理利用學校的各種資源，充分挖掘各民族學生的潛能優勢的同時，加強民族團結方面的教學，從而促進學生全面、和諧發展。這一舉措，也為校本課程開發奠定了基石。

在校本課程開發的過程中，我們始終立足于學校特色，從時間、空間、師資隊伍創建等三方面，構建民族特色教育的保障機制：一是充分利用民族教材。學校根據實際情況在三至六年級開設了民族團結教育課程，每學期5課時，納入地方課程，由班主任負責落實。二是學科教學注重滲透。在各學科教材中，有著豐富的民族團結教育的素材，學校主要采取學科知識滲透民族團結教育內容的方法實施教育。教研組根據各學科的特點，組織專題研討，深入發掘民族團結教育滲透點，分解任務落實內容。三是挖掘開發校本課程。針對小學生的認知特點，學校組織教師搜集民族團結教育校本教材，內容主要包括民族知識、民族風俗、民族人物、民族歌曲等。然后各學科老師發揮自己的專業特長，進行了大膽嘗試：根據少數民族的人們都能歌善舞的特點，音樂老師開設了各種民族社團，如民族樂器社、民族舞蹈社（民舞隊）、民族合唱社（民族合唱團）等，讓少數民族的孩子縱情歌唱、舞蹈。音樂老師還將課間操改編成富有民族特色的舞蹈，讓民族之風進一步融合在孩子們的心中。語文老師則根據民族知識、民族風俗等，編寫了小品和詩歌，使民族文藝活動更加多姿多彩。我們以民族大團結特色教育為主導的校本課程正在積累編制，不時將呼之欲出。

（三）豐富活動展風采

為了讓民族交流活動更加豐富，全方位展示各民族的風采，我們集思廣益。組織全校老師，尤其是各班班主任開展了多次會議，會議主要是討論、并制定出民族團結進步活動方案。邀請共同體學校以及開發區領導開了兩次會議。第一次是對方案的討論及修改，第二次是方案的確立。隨之學校開展了一系列的活動。去年以來，學校圍繞“民族歌曲大家唱、民族文化大家傳、民族情懷大家抒、民族團結手牽手”的主題，積極開展豐富多彩的民族團結教育主題實踐活動。一是開展“五個一”活動。在學生中廣泛開展了會說一句民族語言，會畫一幅民族題材畫，會唱一首民族歌曲，會跳一個民族舞蹈，會講一個民族故事等“五個一”活動。二是開展系列評比活動。在各年級舉行民族團結教育系列評比活動：“民族文化大家抒”班刊評比、“民族精神代代傳”手抄報比賽、三是開展家校共育民族情活動。利用家長學校、家長會向家長宣傳民族政策法規，宣傳黨的富民政策，增強家長的政治意識和大局意識，加大民族團結教育力度，拓寬民族團結教育范圍。四是開展民族團結進社區活動。為拓寬學生民族知識視野，增強學生的社會責任感，提高學生社會實踐活動能力，學校組織學生走出校園，走進社區，讓學生在民族團結進步示范社區接受更為直觀的民族團結教育。五是開展民族團結“結對幫扶”活動。實行“三級結對”，即每一位校領導與一名少數民族學生“結對”、班主任與班上少數民族學生“結對”、一名班干部與一名少數民族學生“結對”，學校少數民族學生時時處處都能得到大家的關心。通過學校這個大舞臺，讓孩子們有機會學習各個少數民族語言、少數民族文字同時，展示自己的風采。

（四）特色教育齊點贊

幾年來，學校的特色工作蒙受各級各界領導的關懷指導同時跟多的是充分的肯定點贊。記得前教育廳廳長的劉希平視察學校工作時，就給予高度評價并寄予厚望。現開發區黨工委張旭輝書記教師節親自帶隊慰問我們的老師，為我們的學校的特色建設感到滿意，為我們各族孩子能享受更多優質教育做出指示。我們的直接分管的社發局幾任局長副局長更是對我們的學校特色建設在各種途徑和場合都給予肯定與鼓勵。各類媒體也相繼作各種報道宣傳。僅學在開發區的信息平臺就頻繁刊出學校的特色工作，比如《民族文化大融合愛國之情我傳承》，《滿堂窗花剪子出千花萬朵手中來》，《溝通，從心開始》，《民族團結一家親你的需求我傾聽》等等。至于直接感受到我們特色教育深入人心的是我們的家長，看到自己孩子的快樂成長，他們是由衷的點贊，并用實際行動參與其中。多才多藝的家長，主動承擔校外輔導員，與學校共育民族情。在全校師生的共同努力下，學校煥然一新，少數民族文化氛圍溢滿校園，一個多彩的民族團結特色學校在開發區破繭而出。

三.展望與期待

我們將依托民族情來實施校本課程的開發與實施，踐行平等友愛、互助共進的辦學理念，在營造民族大團結氛圍的同時，還弘揚各民族源遠流長的民族文化。讓學校的特色民族情溫潤孩子五彩花童年夢。花季童年成長路上，自由，融合，個性，共生共長。讓各民族的孩子在學校這個同心圓里成就更好的自己。學校將進一步推進民族文化交流，凸顯學校工作特色。計劃在本，聯合共同體學校準備展出幾個優秀的少數民族文藝作品（舞蹈、樂器、朗誦、小品等），做一場大型文藝活動。更多地展現出我校少數民族特色的風采。也讓學生們在現代實驗學校這個大舞臺上盡情地展現自我。

同在藍天下，快樂共成長，五十六個民族一家親，相信通過以上的這些舉措，一定能將學校特色更直接地傳達，同時，讓每一個少數民族的孩子都能在學校享受到被尊重的肯定感。為學校特色化的發展奠定基礎。

花開并蒂，情滿校園，讓我們現代實驗學校來自各民族的孩子們在開發區這個大家庭快樂、健康地學習、成長。