第一篇：淄角鎮中學教科研工作總結

淄角鎮中學教科研工作總結

我校教育科研工作仍繼續堅持“科研興校”思想，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓為依托，以現代教育技術為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學生全面發展，提高我校教育教學質量。現把本學期在教育科研方面的具體工作總結如下。

一、注重學習，加強培訓

學校注重課程理念的學習，在宏觀上對課程實施有較高的理論把握。引領教師學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》、《2011版課程標準》等綱領性文件。在新課程實施中，學校結合實際，確立了符合素質教育的辦學思路、學校規劃、工作計劃。學校注重新課程理念的學習，注重學生情感、態度、價值觀的培養，老師們在尊重學生、學生是學習的主體方面記錄了相應的學習筆記。學校組織教師對課改中有爭議或感到困惑的問題進行交流討論。

二、規范課堂教學，打造高效課堂

學校以課堂教學為切入點，通過集體備課、教學案例分析、課堂教學展示、匯集教學反思等活動，規范課堂，提高教學效率。學校以教學常規活動月為突破口，規范教師的儀表、規范教師的備課、規范教師的課堂。學校制定了科學的課堂教學評價標準，常規月活動中，要求教研組成員全員聽課、全員評課，力求每節課都是好課，堅決杜絕不合格課。在聽課評課的基礎上，每個教研組推選兩名教師參加學校“高效課堂”評選，學校組織“評課專家”對參賽教師的課堂教學進行評審，最后推選出兩名教師執教值得全校教師學習、觀摩的課堂教學，以此促進教師教學理念與教學水平的提升，從而有效地提升教師教書育人的水平。

三、創新完善教學，摸索課堂模式

圍繞構建高效課堂，結合學校教學現狀，借鑒外地經驗，摸索出 “一二三”課堂教學模式，在教學中開始推廣。

“一”是教學目標，要求授課教師在授課前，在吃透教材的基礎上理清該課程的知識體系，并明確各知識點及其所要達到的教學目標。“二”是學案導學和小組合作兩種教學思想。“導學案”的編寫要課程標準和教材，充分了解學情，遵循學生的認知規律，能引導學生有效學習，達到動態生成，從而全面完成教學目標。小組合作是教師有指導地使用小組教學，通過學生們在一起學習、合作，使所有學生的學習效果最大化。“三”是課堂教學模式大體分為三個大的環節：自主探究、精講點撥、反饋訓練。“自主探究”環節教師指導學生自主學習、質疑、探究，參與到各學習小組中去，對學生的學習進行檢查、指導、督促，關注每位學生的學習狀態。“精講點撥”環節是教師在學生自主學習的基礎上，以學定教，引導學生分析疑難問題。“反饋訓練”是指教師指導學生通過當堂訓練鞏固知識，形成能力，完成學習目標。

四、開展課題研究，深化教學改革

課題研究有助于促進教師專業成長，有利于促使教師形成嚴謹的工作作風，有利于培養教師勤于思考、善于鉆研的科研意識。是一條探索減負高效的新路子，能促進教師更新教育觀念。本學期學校積極組織教師深入課題研究，在數學組“有效課堂教學”課題和英語組“四位一體教學”課題結題的基礎上，我校又申報了“留守兒童的教育問題”這一市級課題和“個性化作業設置”“學生心理素質培養”兩個縣級課題。回顧所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。而成績只是昨天的句號，明天的發展才是永恒的主題，課程改革是永無止境的，教育科研工作的有效發展對我們來說更是一個質的飛躍，我們雖然取得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學改革，努力實現“科研興校，科研立校”的目標，我們則是任重道遠，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐，不斷提高我們的水平，為我區的這一遠大宏偉的目標而奮力前進。

淄角鎮中學 2012年9月

第二篇：淄角鎮中學貫徹落實

淄角鎮中學貫徹落實

省政府第255號令，規范辦學行為匯報材料

近日，市教育局下發了《關于深入學習貫徹落實省政府第255號令 進一步規范中小學辦學行為的通知》（【2013】4號）。就近期我市中小學學習和貫徹落實《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》工作提出了明確的要求。我校認真學習，切實貫徹落實好市教育局通知要求,嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》的規定，自查自糾，進一步規范了辦學行為。現就學習和貫徹落實山東省人民政府第255號令活動匯報如下：

一、召開專題會議，充分認識規范中小學辦學行為的重要性

1月22日，我校召開全體教職工會議，學習宣傳貫徹落實省政府第255號令，傳達市、縣中小學學習宣傳貫徹落實省政府第255號令專題會議精神，安排部署全校規范辦學行為工作。會上路校長傳達了濱教字[2013]第4號《濱州市教育局關于深入學習貫徹落實省政府第255號令進一步規范中小學辦學行為的通知》精神。孫校長組織學習了《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》。通過學習，全體教職工認識到：規范辦學行為既是深入推進素質教育，實現基礎教育科學發展的必然要求，也是解決基礎教育熱點、難點問題，維護教育正常秩序的現實需要和重要舉措，關系到廣大中小學生的健康成長和民族的未來，關系到千家萬戶的切身利益和社會的穩定和諧。

二、明確要求，采取措施貫徹落實省政府第255號令,進一步規范辦學行為 1．加強了落實規范辦學行為的宣傳工作

一是在校園網開辟專欄，把省、市、縣文件掛在網上，把學校的要求和做法及時在網上發布。二是利用周一國旗下講話對省政府255號令進行宣傳。三是各班召開主題班會深入討論，使省政府255號令的精神深入人心。四是圍繞落實規范辦學行為工作更新了黑板報和學校宣傳欄。

2．深入開展違規辦學行為自查自糾活動

1月25日學校集中開展了一次違規辦學行為自查自糾活動。按照《山東省普通中小學管理基本規范》要求，認真進行了梳理，我校不存在有償辦班、有償輔導等行為，從不按成績給學生排名、嚴格執行上級安排的寒假放假時間。通過排查,我校不存在違規辦學行為，以后也不允許存在。

3．全面推行網上“五公開活動”

全面推行了網上“五公開活動”，在學校網站上及時公開了課程安排、公開了各門課程的具體課時、公開了每天各學科的作業、公開了每學期的考試檢測安排、公開了節假日和雙休日安排。

淄角鎮中學 2013年1月28日

第三篇：淄角鎮中學宿舍建設項目簡介

淄角鎮中學宿舍建設項目簡介

淄角鎮中學學生公寓是山東省“薄弱學校改造”建設項目。2011年立項并正式開工建設，宿舍為平房，主體為磚混結構，四角及承重部位都設計有構造柱，按樓房標準設計建造，屋頂為平屋頂，混凝土現澆，上面為解決夏熱冬冷問題，平屋頂上面架設鋼結構屋頂，板材為雙層保溫鋼板。外飾為水泥照面，內飾為刮瓷，窗戶設計為國標龍口70鋁合金。宿舍內部設計為走廊式設計，共52間。我校學生宿舍的建設順應了時代發展的需要，適應了教育事業發展的需要和學校自身發展的需要。有利于教師對學生管理正常化、規范化，有利于學校各種生活秩序的穩定。宿舍作為最具凝聚力的集體，學校加強宿舍文化建設，充分發揮宿舍文化的育人功能，具有十分重要的意義。同時，解決了學校的長遠安全問題，創造了優良的教學環境著眼，大大改善了學校的辦學條件。

第四篇：淄角鎮中學少年宮建設匯報材料

夢想升起的地方 ——淄角鎮中學少年宮建設匯報材料

2012年我校被確定為中央專項彩票公益金支持鄉村少年宮項目單位。我們嚴格規范少年宮內部管理，加強隊伍建設，提升人才培育水準，提升學生的綜合素養, 幾年來,鄉村學校少年宮活動開展得有聲有色，突顯了鄉村少年宮的特殊教育職能。現將我們的工作簡要匯報如下：

一、學校目前基本情況

淄角鎮中學始建于1968年，現有教職工70人，學歷達標率為100%。，在校生達600多人。學校確立了“以人為本，為學生一生發展奠基”的辦學理念，和“厚德尚雅、博學篤行”的校訓，堅持以科學發展觀統領全局，確立了規范常規抓管理，創造文化底蘊促發展的工作思路。落實課程方案，規范辦學行為，注重校本研究，開發校本教材，積極進行綜合實踐活動。注重藝術教育與特長培養，積極進行書香校園建設，引領師生同誦經典、共浴書香。學校榮獲縣“教學示范學校”，市“德育示范學校”、市“經典誦讀示范學校”，省“關心下一代先進集體”，全國“普法教育先進單位”等多項榮譽稱號。

二、少年宮目前運轉情況

淄角鎮中學少年宮的總體目標是：以貼近和服務廣大未成年人為宗旨，以形成社會主義核心價值體系為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以鄉村少年宮為主陣地，逐步構建課內與課外結合、校內與校外配合、學校與學校聯合，布局合理、功能完備、資源共享互補，具有淄角鎮中學學校特色的未成年人思想道德建設體系。培養學生的興趣和愛好，滿足學生的課外活動需求，實現快樂學習，健康成長，全面發展，使“少年宮”成為孩子喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地。我們積極整合現有教育資源，精心搭建素質教育平臺，目前已組建特色活動場所6處，廣泛開展了德育、藝術、科技、經典誦讀等五大主題10多個項目的活動，近1000多名農村少年在這里享受著學習的快樂。我校把鄉村少年宮建設作為農村未成年人思想道德建設的突破口,通過不斷健全組織領導與激勵考核機制，形成鄉村少年宮建設合力，并探索出校內兩用、依附共用、一室（師）雙用等全新的建設模式，使鄉村少年宮成為農村未成年人愉悅身心、增長能力的主陣地。在隊伍建設上，選聘了一批文藝骨干，組成輔導員隊伍，同時堅持專職與兼職相結合，聘請民間藝人擔任少年宮兼職輔導員，初步形成了一支穩定的鄉村少年宮輔導員隊伍，提高了鄉村少年宮的素質教學水平。鄉村少年宮成為農村未成年人思想道德教育、科學技術普及、文藝體育培訓、參與社會實踐的有效平臺。

三、學校少年宮領導機構設置

我校成立了專門的“少年宮”領導班子，由韓振國校長擔任少年宮主任，孫玉義副校長擔任副主任，由專業老師擔任輔導教師。

領導小組下設五個組，分別組織開展活動：

體育組，由趙文波老師負責，分成籃球、足球、乒乓球、跑、投擲等項。自前年以來,積極開展足球進校園活動。

藝術組，由彭娟老師負責，分成電子琴、二胡、舞蹈、國畫、制作、硬筆、軟筆等項。

經典誦讀組，由申洪霞老師負責。結合國學經典誦讀制定相關的讀書活動計劃，計劃明確、措施具體、制度完備。

德育組，由張鳳橋老師負責。開展“做一個有道德的人”道德實踐活動。利用重大節日、紀念日以及某些有特殊意義的紀念日等，開展心理、道德、法制、國情安全等主題教育，活動形成序列，有計劃、有過程、有實效。科技組，由李占營老師負責。能結合科技活動周和科普活動日活動，開展經常性的科技實踐和科普教育活動。

四、活動組織開展情況 1．活動的形式

以學生的需要為出發點，采用輔導教師向學生推薦自己，將課目內容向學生公示的形式，讓學生自愿報名，少年宮根據實際情況編班，從而確定設立哪些項目，以及開展活動。一是發揮了老師的特長，二是提高了學生的學習興趣。學校鄉村少年宮辦公室根據培養目標、活動時間、活動所需現有資源容量，學生教師的選擇、統籌安排，統一調控，做到人人要參與，人人有項目。

2.具備的資源

物力資源方面，學校投入 萬元購置了各種訓練設施。如購置了管樂器、民樂器，電鋼琴、配備了足球場、2個籃球場、國畫用器材等。另外，鼓勵有條件的家庭為孩子準備部分器材，也可以在學習的時候自帶一部分。

人力資源方面，建立專、兼職相結合的輔導員隊伍。學校所有的教師都是項目輔導教師，二是調動整合社會力量，鼓勵支持志愿者、離退休老同志，以及文藝、體育、科技工作者，為學生校外活動提供義務服務；形成校內外結合的活動指導網絡。三是充分利用當地人才資源，拓展師資渠道。

3.特色化建設

學校自成立少年宮以來，結合本校的實際，探索學校少年宮的特色，突出特色項目：經典誦讀和走進教育基地（水木明森、鎮烈士陵園）。

4.開展的活動

我校結合孩子的年齡特點，尤其農村孩子的實際。開展了以下幾個方面活動：（1）思想品德教育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。利用清明節組織學生去祭掃，緬懷革命先烈。

（2）體育活動。通過參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動項目，培養孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好足球、乒乓球、羽毛球、跳繩、田徑、象棋等活動。

（3）生活勞動與科技活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

（4）經典誦讀。圖書室、閱覽室能全天向教師、學生開放。實現圖書資源共享；校內組織讀書筆記展評、知識競賽等競賽活動，形式多樣,內容豐富,效果好。

五、取得的成效

至今，學校榮獲市“德育示范學校”、市“經典誦讀示范學校”，省“關心下一代先進集體”，全國“普法教育先進單位”等多項榮譽稱號;被惠民縣人民法院確定的首批“法伴我成長”院校共建和諧校園普法教育基地。趙文波、張鳳橋等老師多次獲國家、市優秀輔導獎。

六、存在的問題

1.受學校校舍和運動場地嚴重不足的現實問題的困擾，我校的少年宮辦學層次和規模，還不能滿足廣大家長和學生的需求。

2.輔導員教師建設還需加強。學校教師中有特長的較少，尤其是音樂美術教師不能滿足輔導學校活動的要求。

3.少年宮的特色還不明顯。我鎮優秀傳統藝術寶蓮燈、高蹺由于客觀原因已淡出人們視野，如何與傳統優勢藝術鏈接是一項新的課題。

七、下步打算

1.要確保活動時間，每周集中活動一次，充分保障青少年學生在少年宮的學習活動時間。除在各活動室組織活動之外，定期在校園內舉辦一些專題活動。

2.加強輔導員隊伍建設。充分依據現有師資力量，按學年制定具體的輔導員隊伍培訓計劃，并能按照計劃切實開展培訓工作。

3.在挖掘當地鄉土文化方面做文章。

總之，我校全體教師將以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發展，努力做好學校少年宮的建設工作。

淄角鎮中學 2017年4月

第五篇：淄角鎮中學教育教學管理創新申報材料

創新管理謀發展，彰顯特色上水平

-----淄角鎮中學教育教學管理創新申報材料

齊魯古鎮——淄角，距惠民縣城十五公里，這是一片靈秀的土地。深厚的歷史淵源和文化積淀、賦予了淄角鎮中學師生靈性與激情。幾年來，我校在縣教育局、鎮黨委政府的領導和關心支持下，秉承“崇德尚文，篤學立志”的校訓和“求真善學，創新超越”的校風，以培養心智健全的人才和為學生一生發展奠基為辦學理念，深入貫徹落實市、縣《中小學教學創新行動意見》。全面提高辦學水平和教育質量。創新管理體制，創新工作方式，走創新興校之路，樹創新進取之風，取得了可喜成績。

一、瞄準一流，理念引領，創新教學管理

1．以先進理念引領創新發展。我校結合現代教育理論和本校實際，以培養心智健全的人才和為學生一生發展奠基為辦學理念，促進廣大教師教學觀念的轉變，讓每一個學生在健康、快樂的教學環境中成長。幾年的課改使我們認識到傳統教學教學使課堂處于一種死氣沉沉的氣氛，是學生厭學、教學質量提高緩慢的癥結所在。于是，學校以課堂改革為抓手，轉變教學方式，走以學生為中心的內涵發展之路。逐步清晰了以學定教的教改思想，讓枯燥單調的課堂教學注入新的活力，促進了課堂教學質量和教學效益的雙提高。

2.以評價制度完善教學管理。一是探索建立教學工作過程管理的評價體系。學校發揮“研究指導”和“督查評估”的作用，對學校課程方案執行、教學過程運行、教學質量提高等方面強化調研督導。嚴格落實《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》，加強對教學規律和學生身心發展規律的研究，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，解決忽視教師教學行為規范、過分注重以學生考試成績評價教師、重教書輕育人等-1-

問題。二是建立并完善教學質量評價制度。教學質量應是全體受教育者的質量，教學成績要以基于課程標準的學生學業成績合格率為主。教學評價要關注促進每個學生在原有基礎上有所發展和提高。通過對教學質量的過程性評價與終結性評價，有效地指導教學改革，促進教學工作的規范性和有效性。

3.以目標管理保障教學質量。學校實施目標管理，進一步明確班主任、備課組長的責任。加強教學質量監測，對課程教學質量和學生技能進行考核，為有效地進行管理、指導和決策提供參考依據。實施教學質量階段性推進機制，學科、班級以單元檢測為階段，學校以期中期末考試為階段，以質量分析為主線，以查擺教學中的問題為重點，剖析原因，制定措施，補償矯正。把控制學生輟學列入教學質量考核體系。

二、改革課堂，摸索模式，創新課堂教學

1.創新課堂教學模式。學校按新課標要求搞好課堂教學教學模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風。按照共性和個性相統一、有模式又不唯模式的原則，確立以“小組合作學習”、“學案導學”和“先學后教，當堂訓練”教學模式為主。每個學科要在遵循學科基本教學方式的同時，發揮個人的聰明才智，創造性地構建或優化課堂教學模式，形成個性化的教學風格。

2.突出課堂教學改革的重點。一是關心每個學生，確立學生的主體地位，讓每個學生都在原有基礎上得到最大可能的發展。注重學思結合、知行統一、因材施教。教師的教學活動、教學方法、教學手段都應該圍繞激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，發展思維能力而展開。要讓學生在課堂教學中真正“動”起來，并逐步實現學生的全員參與、主動參與。二是突出了創新精神和實踐能力的培養。注重培養學生的批判意識和質疑精神，贊賞學生的獨特性和富有個性化的理解與表達。

1．以師德提升修養。作為人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。“學高為師，德高為范。”思想上嚴格要求自己，在行動上才能提高自己的工作責任心，提高自己的鉆研精神與一切困難做斗爭。因此，我校定期組織教師學習《教師職業道德修養》、《中小學教師職業道德行為規范》等，使每位教職工做到政治業務兩過硬。用赤誠之心培育人、以人格魅力影響人、以崇高的師德塑造人的工作境界行列廣泛認同。

2．以情感凝聚人心。學校著力構建領導之間、干群之間、教師之間和諧的人際關系，搭建民主、平等、尊重、理解、禮讓的交際平臺，全力打造“和諧淄中”這一教育工作品牌。舉辦了淄角鎮中學“親情節”、“教職工乒乓球比賽”等活動，根據實際靈活設置工作崗位，使教職工充分感受到學校“家”的溫暖，教職工之間和睦相處、相互理解、相互幫助，極大地提升了學校的和諧氛圍。

3．以目標激勵人氣。我們每學期開學初都對上學期的工作進行細致的分析，包括工作中的亮點和不足，讓每一位教師對自己的工作做細致的分析和深刻的反思，在此基礎上，學校和教師給自己制定出本學期的奮斗目標，給自身施加壓力補充動力。此項措施更有利于青年教師的成長和培養。4．以競賽增添活力。學校每學期舉行教師基本功展示競賽、課堂教學大比武、師德演講比賽等活動，為學校的教育教學注入了活力，極大地促進了教師的專業成長。

五、因校制宜，形成特色，創新素質教育

1.藝術教育與特長培養為素質教育增添了亮麗的風景，也增加了動力。學校聘請校外教師專門開設了二胡演奏和地方戲輔導小組，運轉良好。我校新推出的竹竿舞、呼啦圈、舞動青春表演以及二胡演奏等活動的開展，深受到我校參觀指導者的贊譽和學生的歡迎。