第一篇：2016年新疆教師資格證4月教育學試卷(含答案)

2016 年 4 月教育學考試

一、選擇題

1、“教也者，長其善救其失者也”出自于（）A、《中庸》 B、《說文解字》 C、《孟子·盡心上》 D、《學記》

2、被公認為第一本現代教育學著作的是（）A、《大教學論》 B、《普通教育學》 C、民主主義與教育》D《教育漫話》 《

3、杜威關于教育目的的主張是（）A、個人本位目的論 B、社會目的本位論 C、神學目的論 D、教育無目的論

4、《中華人民共和國義務教育法》最早是哪一年頒布的（）A、1993 年 B、1986 年 C、1996 年 D、2006 年

5、根據青少年的身心發展有的（），心理學提出了人的發展的關鍵期或最佳概 念。A、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、個別差異性

6、中國現代教育史上的第一個學制是（），這是一個實施時間最長、影響最大、最為成熟的學制。A、壬寅學制 B、癸卯學制 C 壬子學制 D、壬戌學制

7、需完成任務的多方面性，決定了教師勞動的（）A、繁重性 B、示范性 C、創造性 D、長期性

8、教師職業的最大特點在于職業角色的（）A、多樣化 B、專業化 C、單一化 D、崇高化

9、毛澤東同志在 1957 年首次提出的我國社會主義的教育目的是（）A、培養有社會主義覺悟有文化的勞動者 B、培養德智體美全面發展的社會主義新人 C、培養又紅又專的社會主義接班人 D、培養腦體結合的社會主義建設者

10、課程本身要實現的具體目標和意圖，是指（）

A、課程實施 B、課程評價 C、課程目標 D、課程方案

11、學科課程又被稱為（）A、活動課程 B、綜合課程 C、分科課程 D、核心課程

12、在課程的實施過程中，利用（）可以了解課程本身的缺陷，學生的學習困惑，以及教 學中出現的各種問題，并以此作為完善課程和提高教學質量的依據。A、總結性評價 B、診斷性評價 C、階段性評價 D、形成性評價

13、認為教學主要是發展學生智力是（）的主張。A、形勢教育派 B、實質教育派 C、學科中心論 D、教師中心論

14、教師按照教育內容要求，運用口頭語言或書面語言內容向學生傳授知識技能，指導學生 學習的方法，主要包括講授法、談話法和（）

15、實施“因材施教”的目的是為哪些學生得到充分發展（）A、優秀學生 B、后進學生 C、每個學生 D、特長學生

16、中小學常用的教學方法不包括（）A、講述法 B、參觀法 C、暗示教學法 D、實驗法

17、我國中小學實施德育的基本方法是（）A、說服教育法 B、榜樣示范法 C、實際鍛煉法 D、陶冶教育法

18、學生思想品德發展的根本動力是（）

A、學生的生活與交往 B、教師的教育 C、家長的嚴格要求 D、學生的思想內部矛盾斗 爭

19、上好課的前提是（）

A、明確目的 B、備好課 C、選擇好教學方法 D、了解學生 20、教育工作的出發點和歸宿是（）

A、教育目的 B、教育內容 C、教育方法 D、教育形式

21、在教學中發展學生的智力，主要是指發展認識能力，其中組主要的是（）A、觀察力 B、記憶力 C、想象力 D、思維力

22、第斯多惠有一句名言： “一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理”這體 現了教學的（）

A、直觀性原則 B、啟發性原則 C、鞏固性原則 D、因材施教原則

23、教育的最高理想通過（）體現出來。

A、課程目標 B、教育目的 C、教育目標 D、培養目標

24、“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的（）A、導向性原則 B、疏導原則 C、教育一致性與連性原則 D、因材施教原則

26、美國的實用主義教育家杜威的代表作是（）A、《大教學論》 B、《普通教育學》 C、《論演說家的教育》 D、《民主主義 與教育》

27、一下哪一項不是赫爾巴特強調的中心（）A、教師中心 B、學生中心 C、教材中心 D、課堂中心

28、現在教育與傳統教育的根本區別在于重視（）A、實踐能力的培養 B、思維能力的培養 C、想象能力的培養 D、創新能力的培養

29、學校進行全面發展教育的基本途徑是（）A、課外活動 B、實踐活動 C、教學活動 D、班主任工作

30、為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構，稱為（）A、教學程序 B、教學步驟 C、教學組織形式 D、教學階段 選擇題缺題部分為 25 題

二、.判斷題

31、教育學與教育是同時產生的

32、遺傳素質的差異性，在一定程度上影響著人的個別特點的發展

33、我國的學制在本質上仍是單軌制的教育

34、教師的主導作用和學生的主體作用是相互矛盾的

35、德育教育具有多開端性

36、授人以魚，不如授人以漁

37、教師的職責是傳授文化知識

38、品德的形成和發展是學生思想內部矛盾斗爭的過程

39、班級授課制自產生以來一直是教學的基本組成形式，是因為它是一種完美無 缺的教學組織形式。

40、講授法就是灌輸式，就是注入式

三、名詞解釋

41、師生關系

42、教學

43、班級授課制

名詞解釋缺題 44、45

四、簡答題

46、影響人發展的因素

47、確立教育目的的依據

48、教師勞動的特點

49、怎樣上好每堂課 50、教師合理知識結構

五、論述題（根據回憶編寫）

有一位老師在班里進行不記名投票，要求學生們選出三名“壞學生”，其中兩名 是因為曾經有過學校處分被評為“壞學生”，另外一名學生并沒有任何違紀行為 卻也被評為“壞學生”，因此這名同學心理感覺很不平衡。老師對他們三人進行 了單獨談話，要求他們將自己做過的壞事通過書面的方式表達出來，并要求家長 簽字，周一帶到學校。這位無辜的學生的家長在看過這位同學寫的“認罪書”后 在上面簽上了名。事后，該家長給班主任打電話告訴班主任這樣的行為會影響到 孩子的自信心和自尊心，但班主任表示自信心和自尊心是學生自己給予的，和教 師并沒有關系。請分析該教師的做法。

參考答案：

1-5 DBABB 6-10 DAABC 11-15 BBBCC 16-20 CABBA 21-25 ABCDC 26-30 DBACC 判斷題 FTFFF TFFFF 名詞解釋。

1.師生關系是指教師和學生在教育活動過程中，通過相互交往和影響而形成的關系。2.教學是教育目的的規范下的教師的教與學生的學共同組成的一種教育活動。3.班級授課又稱課堂教學，班級授課制是把一定數量學生按照年齡特征和學習特征編成班組，使每一班組有固定的學生和課程，由教師根據固定的授課時間和授課順序，根據教學目的和任務，對全班學生進行連續上課的教學制度。簡答

影響人發展的因素包括內因和外因，外因是遺傳素質，是人發展的物質基礎，主觀能動性是人發展的內在動力，社會環境是人發展的決定性條件，教育是人發展的有效手段。一.教育目的的制定受制于特定的社會政治，經濟和文化背景 1.不同社會發展階段有不同的教育目的 2.不同的社會制度有不同的教育目的

3.不同國家的文化背景也使教育培養的人各具特點 二.教育目的體現了人們的教育理想 三.個體身心發展規律是制定教育目的的客觀依據

四.我國的教育目的建立在馬克思關于人的全面發現學說的基礎上。

教師的合理知識結構

1）粗深的專業知識：對本專業知識要達到精深的境地，還要站在學科發展的新成果、新成就，用最新的知識武裝和豐富自己，成為該學科領域的專家。

2）廣博的科學文化知識：教師不能將自己禁錮在專業知識的狹小天地，必須不斷拓寬知識面，掌握大量的科學文化知識有利于滿足學生的求知欲，也有助于發燕尾服自己的專業知識。

3）多方面的教師理論知識：作為 21世紀學校的教師必須了解和掌握心理學、教育學、教學法、發展心理學、教育管理學，學校衛生學等方面的知識是十分必要的。

4）科學的方法論知識：教師具備方法的知識，不僅有助于個人的教育教學工作任務的完成，也有利于指導學生。教師勞動的特點

一、教師勞動的高度責任性教師勞動的這種高度責任性來自兩個方面:首先,教育事業是一項創造未來的事業,教育上的成功常常影響國家的進步和發展,因而社會 與人民寄予教師以重望。其次,教師是直接從事人才培養工作的,教師勞動的優劣將直接關系到學生的身心發展和前途,因而家長和學生本人也寄予教師以很高的期 望。社會、學生和家長的這種期望在教師身上轉變為一種高度的責任感。

二、教師勞動的復雜性教師勞動的復雜性是由教育對象及其教育過程本身的特點所決定的

第二篇：2015年新疆教師資格證認定《教育學》考試試卷

2015年新疆教師資格證認定《教育學》考試試卷

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于____ A．具體內容

B．學習過程

C．概括

D．獲得策略知識

2、學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學習屬于 ____ A．詞匯學習

B．符號學習

C．概念學習

D．命題學習

3、一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢、記得差，這支持了哪種遺忘的理論?____ A．痕跡衰退說

B．干擾說

C．動機說

D．抑制說

4、當前我國推進素質教育的重點是____ A．提高學生素質

B．面向全體學生的教育

C．培養學生創新精神與創新能力

D．學生的個性發展

5、善于綜合、分析，善于遷移、舉一反

三、觸類旁通，這是思維的哪一品質的體現?____ A．思維的廣闊性

B．思維的深刻性

C．思維的批判性

D．思維的靈活性

6、一般認為，現代教育心理學的奠基人是____ A．馮特

B．桑代克

C．華生

D．斯金納

7、個體在不同的年齡段表現出的身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的____ A．差異性

B．順序性

C．不平衡性

D．階段性

8、短時記憶的容量是____ A．5±2組塊

B．7±2組塊

C．5±2

D．7±2

9、學校管理的目標和尺度是____ A．經濟收入

B．良好的公共關系

C．學校績效

D．政治影響

10、在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥的本質特征，這是適當地運用了____ A．命題

B．案例

C．反例

D．正例

11、心理學家研究認為，態度的核心成分是 ____ A．認知成分

B．情感成分

C．行為傾向成分

D．認知與情感成分

12、兒童能運用表象來表現他們的世界所發生的事并能據此進行想象，從而獲得知識。這種認知表征是 ____ A．動作表征

B．符號表征

C．映象表征

D．表象

13、苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列研究，從而提出了完形一頓悟說，與這個理論相對立的理論是____ A．操作性條件作用論

B．嘗試一錯誤說

C．認知一結構學習論

D．有意義接受學習論

14、生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產生一個____ A．新的理解

B．不同的見解

C．認知策略

D．類比或表象等

15、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為是____ A．期待強化

B．自我強化

C．直接強化

D．替代強化

16、教育內容是教育者與受教育者共同認識的____ A．主體

B．客體

C．教的主體

D．學的主體

17、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的____ A．群體意識

B．社交能力

C．自我教育能力

D．合作能力

18、美國心理學家孟祿認為模仿心理是教育的基礎，但模仿心理說抹殺了教育的____ A．遺傳性

B．自然性

C．目的性

D．獲得性

19、現代認知心理學認為，教學促進智力發展的最佳途徑是____ A．發展認知結構說

B．習得三類知識說

C．培養認知過程品質說

D．認識發生論

20、教育可以實現人的培養、社會遺傳、科學篩選，這些是教育的____ A．社會功能

B．人口功能

C．本體功能

D．經濟功能

21、學生的思想品德發展的基本動力是____ A．活動與交往

B．心理內部矛盾

C．道德情感

D．道德意識

22、在英文閱讀中遇到生詞時，教師一般要求學生聯系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現了知覺的

A．整體性B．理解性C．選擇性D．恒常性

23、決定教育事業領導權的是____ A．經濟發展水平

B．政治制度

C．文化

D．科技

24、創造性思維的核心是____ A．發散思維

B．輻合思維

C．直覺思維

D．理性思維

25、兒童自我意識發展的第三階段是 ____ A．社會自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我

26、”教學過程最優化”理論的創立者是____ A．馬卡連柯

B．巴班斯基

C．贊科夫

D．凱洛夫

27、學業評價是指根據測驗分數、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業的優點或價值作出____ A．判斷

B．診斷

C．評定

D．評分

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、個性中具有核心意義的、表現一個人對現實穩定的態度和相應的習慣化的行為方式叫 ____ A．能力

B．氣質

C．性格

D．習慣

2、教育培養學生主體性的措施有____ A．建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力的培養

B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C．尊重學生的個性差異，進行有針對性的教育

D．教育目標要反映社會的發展

E．在成熟的基礎上引導發展

3、學校的活動對小學兒童的發展來說起____ A．基礎性的作用

B．決定性的作用

C．特殊性的作用

D．間接性的作用

4、布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據是 ____ A．知識與技能習得的心理過程

B．知識與技能的心理表征

C．知識向技能轉化的規律

D．知識學習情境與其測量情境的變化程度

5、當教師非常關注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征?____ A．關注發展階段

B．關注學生階段

C．關注情境階段

D．關注生存階段

6、我國的中小學教師享有進修提高的權利，同時這也是教師應當履行的義務。這是____ A．《中華人民共和國教師法》所規定的B．《中華人民共和國義務教育法》所規定的C．《中華人民共和國憲法》所規定的D．國家最高級教育行政部門的相關文件所規定的

7、創造力的兩種主要成分是____ A．創造和想象

B．創造性想象和創造性思維

C．普通的創造力和偉大的創造力

D．幻想和憧憬

8、世界上最早的教育文獻是我國的____ A．《論語》

B．《大學》

C．《學記》

D．《中庸》

9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，下面哪一種說法是不正確的？____ A．聲音的掩蔽受頻率和強度的影響

B．兩個聲音頻率越接近，掩蔽作用越小

C．掩蔽音強度提高，掩蔽作用增加，覆蓋的頻率范圍也增加

D．低頻音對高頻音的掩蔽作用比高頻音對低頻音的掩蔽作用大

10、在人的發展中起主導作用的因素是____ A．遺傳

B．環境

C．教育

D．個體的主觀能動性

11、向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術”，并建議實行思想專制主義的文化政策和選士制度的思想家是____ A．王充

B．鄭玄

C．董仲舒

D．楊雄

12、以法律形式規定了我國的教育基本制度的是____ A．《中國教育改革和發展綱要》

B．《中華人民共和國義務教育法》

C．《中共中央關于教育體制改革的決定》

D．《中華人民共和國教育法》

13、學校教育與家庭教育相互配合的方法有____ A．互訪

B．民主評議

C．家長會

D．家長委員會

E．校外指導

14、以學生所在團體的平均成績為依據，根據其在團體中的相對位置來評價學生知識的掌握程度，這種評定稱之為____ A．配置性評定B．診斷性評定C．常模參照評定D．標準參照評定

15、為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員可以提前較長時間就對這些學生進行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于學校咨詢與輔導的____任務。

A．早期干預

B．缺陷矯正

C．問題預防

D．發展指導

16、教育內部諸因素之間、教育與基他事物之間所具有本質性的聯系，以及教育發展變化的必然趨勢是

A．教育規律B．教育經驗C．教育現象D．教育方針

17、多動癥的基本特征是____ A．分心

B．注意缺陷

C．注意轉移

D．注意分散

18、福勒和布朗認為，衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺____ A．關注學生

B．關注教學任務

C．關注生存

D．關注情境

19、目的反映人的需要和動機，是人們共同活動的基礎，它不僅能指導整個實踐活動過程，而且也能鼓舞人們為實現共同的目標而努力。這是小學教育目的的____ A．激勵作用

B．導向作用

C．評價作用

D．平衡作用 20、美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合實踐活動反映出對____在課程中地位的重視。

A．知識

B．能力

C．直接經驗

D．間接經驗

21、”教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也。”這一世界上最早對教育所下的定義見于____ A．《學記》

B．《論語》

C．《大學》

D．《說文解字》

22、陶行知先生提出的“接知如接枝”體現了教學的____ A．理論聯系實際原則

B．直觀性原則

C．因材施教原則

D．啟發性原則

23、教育要適應人的發展的順序性規律，應做到____ A．循序漸進

B．因材施教

C．教學相長

D．防微杜漸

24、學生心理發展主要表現出四個基本特征：一是連續性與階段性，二是定向性與順序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性

B．規律性

C．共同性

D．差異性

25、班主任工作的中心環節是____ A．了解和研究學生

B．教好和管好學生

C．做好個別教育工作

D．組織和培養班集體

26、”教學過程最優化”理論的創立者是____ A．馬卡連柯

B．巴班斯基

C．贊科夫

D．凱洛夫

27、學業評價是指根據測驗分數、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業的優點或價值作出____ A．判斷

B．診斷

C．評定

D．評分

第三篇：2011新疆教師資格證教育學考試模擬試題

2011新疆教師資格證教育學考試模擬試題

http://www.hteacher.net2011-01-18 10:15教師網[您的教師考試網] 2011新疆教師資格證教育學考試模擬試題 TAG標簽：

2010年《教育學A級》全真模擬考卷100分

（五）一、單項選擇題(在備選的答案中，只有一個答案是正確的，將其選出并將標號填寫在題目后面的括號中。每小題1分，共20分)1．德育的本質特征在于德育是培養人的()。A．品德的活動B．意志的活動C．情感的活動D．美感的活動2．我國《中學德育大綱》正式頒布的時間是()。A．1990年B．1993年C．1994年D．1995年3．活動和交往是學生品德形成的()。A．關鍵B．基礎C．內容D．途徑4．創立社會模仿模式的教育家是()。A．柯爾伯格B．皮亞杰C．麥克費爾D．班杜拉5．人是自然性與社會性的統一，個體的早期發展更多地體現了()。A．實踐的屬性B．社會的屬性C．自然的屬性D．現實的屬性6．學生最主要的權利是()。A．人身自由權B．人格尊嚴權C．受教育權D．隱私權7．教師職業的最大特點在于職業角色的()。A．系統化B．多樣化C．復雜化D．專門化8．學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()。A．條件B．任務C．途徑D．結果9．教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的()。A．主要方法B．重要方法C．唯一方法D．特殊方法10．下面關于多媒體計算機在小學教學實踐中的主要教學功能的說法中，不恰當的是()。A．作為教師B．作為學生學習的認知工具C．作為學生的學習伙伴D．作為學生學習編程的工具11．學校教育的基礎是()。A．教師B．學生C．班級D．課程12．編寫教科書和教師進行教學的直接依據是()。A．課程目標B．教學目標C．教學計劃D．教學大綱13．課程實施計劃的展開過程是()。A．安排課程表B．分析教學任務C．選擇并確定教學模式D．組織教學活動14．在教學過程的基本階段中，居于中心環節的是()。A．引起學習動機B．領會知識C．鞏固知識D．運用知識15．循序漸進原則要求教學要()。A．溫故而知新B．不陵節而施C．不憤不啟，不悱不發D．學而時習之16．一個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，成為測驗的()。A．信度B．效度C．區分度D．難度17．()是教師專業發展的基礎。A．教師的個人特質B．社會環境的特質C．實施措施的特質D．家庭背景18．促進系統發展的最重要的機制是()。A．激勵機制B．競爭機制C．協作機制D．淘汰機制19．知識經濟時代，教師應該成為()。A．熟練型教師B．科研型教師C．勤奮型教師D．奉獻型教師20．根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則是()。A．教學目的B．教學內容C．教學原則D．教學方法

二、概念解釋題(每小題4分，共20分)1．教育：2．物質環境：3．廣域的課程：4．啟發性原則：5．道德認識：

三、簡答題(每小題6分，共30分)1.理解學習方法指導的目標。2.簡述理論聯系實際原則的內容。3.良好家庭教育的基本條件有哪些？4.簡述教師的勞動特點。5.簡述教育的基本要素。

四、論述題(每小題15分，共30分)1.教育與科學技術的關系是怎么樣的？2.論述學生在教育過程中的地位。2010年《教育學A級》全真模擬考卷100分

（四）一、單項選擇題(在備選的答案中，只有一個答案是正確的．將其選出并將標號填寫在題目后面的括號中，每小題1分。共20分)1．國家把受教育者培養成為什么樣人才的總要求，就是()。A．教學目的B．教育目的c．培養目標D．教學目標2．素質教育的重點是培養學生的()。A．高水平的智力B．實踐能力c．健康體魄D．創新精神3．教育改革的核心是()A．內容改革B．方法改革C．課程改革D．途徑改革4．孑L子提出的“不憤不啟，不悱不發”，體現了教學的()。A．啟發性原則B．鞏固性原則C．直觀性原則D．循序漸進原則5．課的類型的劃分依據()。A．教學任務B．教學內容C．教學規律D．教學原則6．衡量各科教學質量的重要標準是()。A．教學計劃B．教學大綱C．教育目的D．教學目標7．教師職業的特殊要求是，必須具有()。A．管理能力B．控制能力C．教育能力D．研究能力8．委托任務和組織活動是屬于()。A．說服法B．榜樣法C．鍛煉法D．陶冶法9．衡量人們品德的重要標志是()。A．道德認識B．道德情感c．道德意志D．道德行為10．校外活動是指()A．由學校以外的教育機關組織和領導的學生課余教育活動B．由學校在校外組織的豐富多彩的課余教育活動C．由學生在教育者指導下所組織的課余教育活動．D．學生在課外自主選擇、自由參加的活動11．學生具有發展的可能性和()。A．潛在性B．現實性C．特殊性D．可塑性12．判斷教師專業發展階段的標準除了“素質”以外，還要看()。A．學歷B．職稱C．敬業程度D．業績13．我國最早采用班級授課制是在()。A．1856年B．1860年C．1862年D．1866年14．教與學的知識屬于()。A．本體性知識B．條件性知識C．實踐性知識D．文化性知識15．在課堂教學中保持教學的計劃性和變動性動態平衡的主要手段是()。A．教學機智B．堅持設計C．教學評價D．跟隨學生16．教師發展性評價的目的是()。A．促進發展B．甄別C．獎懲D．評優17．古代中國、埃及和希臘的學校大多采用()。A．分組教學B．個別教學C．道爾頓制D．班級上課制18．學校進行全面發展教育的基本途徑是()。A．課外活動B．實踐活動C．教學活動D．班主任工作19．智力是指人們的認識能力，其核心是()。A．注意力B．觀察力C．思維力D．想象力20．學習動機是推動學生學習的一種()。A．重要力量B．主要力量C．內部動力D．外部動力

二、概念解釋題(每小題4分，共20分)1．教育目標：2．人際環境：3．融合課程：4．鞏固性原則：5．現代人的人格特征：

三、簡答題（每小題6分，共30分）1.簡述學生德育的方法有哪些？2.影響課堂管理的因素有哪些？3.家庭因素對教育的影響？4.簡述師生關系主要表現有哪些？5.闡述教育和教學的關系。

四、論述題（每小題15分，共30分）1.論述教學目標的敘寫中明確地行為目標要求。2.如何課堂教學中“中性力量”的處理。

第四篇：2014年4月新疆教師資格證考試教育學心理學真題

心理學真題

簡答題：

1.引起和保持有意注意的條件和方法

2.情緒和情感的作用

3.能力的差異表現在哪些方面

4.氣質在人類活動中的表現

論述題

1.結合實際，如何有效復習

2.如何幫助學生掌握概念

教育學

名詞解釋：

教育學

義務教育

學校德育課程

課程標準

教學

簡答題

1.教育政治功能的體現

2.學校智育的任務

3.青少年身心發展新特點

4.如何營造良好的班風

論述題：

如何成為一名合格教師

談談“不讓每個學生落下”

備注：新疆教師資格證考試試題非常簡單，只要多看兩遍書，把加粗加黑字體背一背基本都能過，請各位考生放松心態，積極備考，此試題確保真實，僅供參考。

第五篇：歷年云南省教師資格證考試中學教育學試卷含答案(02-09年)

2002年云南省教師資格證考試中學教育學試卷

一、選擇題

1．以兒童中心主義著稱的著名的實用主義教育家是（）。A．夸美紐斯

B．裴斯泰洛奇

C．杜威

D．布魯納 2．校園文化的核心是（）。

A．學校的物質文化

B．學校的精神或觀念文化 C．學校的組織和制度文化

D．學校的非正規文化

7．把課程設計付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（）。A．課程實施

B．教學過程

C．課程評價

D．課程標準

8．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發“的教學要求，符合以下哪條教學原則?(A．直觀性原則

B．啟發性原則

C．鞏固性原則

D．循序漸進原則9．教學工作的中心環節是（）。

A．備課

B．上課

C．作業檢查與批改

D．課外輔導 1O．我國各級各類學校的基本組織形式是（）。

A．班級授課制

B．個別授課制

C．分組教學制

D．道爾頓制 11．道德認知模式首先是哪位學者所提出?（）A．加涅

B．柯爾伯格

C．班杜拉

D．皮亞杰 12．學校行政體系中最基層的行政組織是（）。A．學生會

B．班級

C．小組

D．團委)

18．根據一節課所完成的任務，課的類型一般可分為（）。A．新授課和鞏固課

B．將授課和練習課 C．單一課和綜合課

D．理論課和實踐課 19．班主任工作的中心環節是（）。

A．了解和研究學生

B．組織和培養班集體

C．做好個別教育工作

D．統一多方面的教育力量

20．自然主義教育理想的作品《愛彌兒》是由以下哪位教育家所著?()，A．捷克夸美紐斯

B．法國的盧梭

C．美國杜威

D．法國赫爾巴特

二、填空題 21．戰國后期，《禮記》中的________從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，是罕見的世界教育思想遺產。

22．教育學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯的________。23．________決定著教育的規模和速度。

24．科學知識的再生產有多種途徑，________是科學知識再生產的主要途徑。

35．20世紀以后教育的新特點是什么? 36．傳統教育與網絡教育的區別表現在哪些方面? 37．全面推進素質教育的觀念包含了哪些內容? 38．教學的一般任務是什么? 39．當前班級管理中存在的問題及解決方式是什么?

四、論述題

40．提高教學質量的關鍵是上好課，什么樣的課才算是好課?請論述之。

參考答案

一、選擇題

1．C

2．B

3．D 4．C

5．B

6．C

7．A 8．B

9．B

10．A 11．D

12．B

13．C

14．D

15．B

16．D．

17．A

18．C

19．A 20．B

二、填空題

21．學記

22．大教學論

23．生產力水平

24．學校教育

25．互補性、個別差異性

26．自我意識的覺醒獨立精神的加強

27．馬克思關于人的全面發展28．學科專業素養

教育專業素養

29．學習科目

進程

30．普遍性

基礎性31．輸入評價

過程評價

32．靈活性

33．體諒模式

34．民主型

三、簡答題

35．(1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；

(5)教育技術的現代化。

(2)發展學生智力、體力和創造才能；

(3)培養社會主義和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎；(4)關注學生個性發展。39．存在問題：

(1)由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型；(2)班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。解決方法：建立以學生為本的班級管理機制，表現在：

(1)以滿足學生的發展需要為目的；(2)確立學生在班級中的主體地位；(3)訓練學生自我管理班級的能力。

2003年云南省教師資格證考試中學教育學試卷

一、選擇題

1．中國最早出現學校教育形態，是在()。A．夏代

B．商代

C．周代

D．戰國 2．儒家經典“四書”是指《大學》、《中庸》《論語》和（）。

A．《荀子》

B．《禮記》

C．《孟子》

D．《學記》 3．教育學作為一門獨立的學科萌芽于（）。A．《愛彌爾》

B．《大教學論》

C．《普通教育學》

D．《教育漫話》

9．《學記》要求“學不躐等”，“不凌節而施”，這體現了（）。

A．循序漸進原則

B．因材施教原則

C．鞏固性原則

D．啟發性原則

10．教學中，學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法，是為（）。

A．實驗法

B．實習法

C．練習法

D．演示法

11．一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的（）。A．信度

B．效度

C．難度

D．區分度

12．西方最早從理論上對班級授課制作出闡述的是（）。

A．赫爾巴特

B．烏克蘭兄弟會

C．夸美紐斯

D．杜威 13．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，堅持正面教育，這體現了（）。A．導向性原則

B．啟發性原則

C．因人施教原則

D．疏導原則 14．教學過程是一種（）。

A．認識過程

B．特殊的認識過程

c．育知過程

D．育德過程 15．掌握知識是發展智力的（）。

A．條件

B．因素

C．基礎

D．關鍵

二、填空題

16．我國古代私學發展具有重要里程碑意義的時期是________。17．中國古代主張“有教無類”的是________。

27．以他人高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法，是________。

28．目標管理是美國管理學家德魯克提出的，其理論的核心是將傳統的________的管理方式轉變為強調自我、自控的管理方式，是一種以

________為中心的管理。

29．培養學生良好的________，預防心理障礙的發生，促進學生心理機能、人格的發展和完善，這是學校________教育的內容之一。

30．________是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的________。它通常由老師、一群________及環境組成，通過師生交互影響的過程實施________活動，以實現教育教學目標。

三、簡答題

31．二次世界大戰后，教育改革與發展呈現出哪五個新特點? 32．《學記》提出：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”是什么意思? 33．教育對科學技術發展有哪些作用? 34．普通中學在美育方面的要求是哪些? 35．中學思想教育的內容是什么? 36．貫徹啟發性教學原則的基本要求是哪些?

四、論述題

37．評析這句話：“教師要給學生一瓶水，自己就要有一桶水。”

38．長期以來，班主任最關心的是兩件事：一是如何使學生在考試中取得高分數；二是讓學生聽從老師。你對此是怎么看的？

參考答案

一、選擇題

1．A 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．C 8．B 9．A 10．C

11．B

12．C

13．D

14．B

15．C

二、填空題

16．春秋戰國

17．孔子

18．心理學

19．民族素質

20．舒爾茨

21．IT22．遺傳

23．隱私

24．受教育

25．教學方法枯燥無味

26．重要條件27．榜樣法

28．他控式

自我管理

29．心理素質

心理健康

30．班級

行政組織學生教育教學

三、簡答題

31．①教育的終身化；②教育的全民化；③教育的民主化；④教育的多樣化；⑤教育技術的現代化。

32．開導學生但不要牽著學生走；對學生提出比較高的要求但不要使學生灰心；指出解決問題的途徑但不要提供現成的答案。

33．教育能完成科學知識的再生產；教育推進科學的體制化；教育具有科學研究的功能；教育具有推進科學技術研究的功能。

34．提高學生感受美的能力；培養學生鑒賞美的能力；形成學生創造美的能力。

35．辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和人生觀教育；革命理想和革命傳統教育；勞動教育；自覺紀律教育。

36．調動學生學習的主動性；啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力；讓學生動手，培養獨立解決問題的能力；發揚教育民主。

四、論述題

37．(1)這種說法在社會發展速度較慢的年代是有一定道理的；

(2)在當代發展極為迅速的社會，教師要給學生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的河溪；

(3)一桶長期不更新、不流動的水，會變成死水；一個教師的知識不隨著時代的發展而不斷更新，他的知識會變得陳舊無用。因此，教師必須不斷更新知識，常教常新。

38．(1)從第一件事來看，在應試教育模式下，分數成為至高無上的，教師的獎勵和懲罰以及教師在校內的地位都與所教學生的分數成績直接相關。因此，教師不得不關心學生在考試中取得的分數。其次，學校把分數作為衡量教師工作業績的主要尺度，教師則把分數作為衡量學生成就的主要指標，由此形成班級管理的極為簡單的因果關系。學得好的，受到鼓勵，學得差的，受到指責，兩極分化更為突出。

(2)從第二件事來看：讓學生聽從老師，是為了維護教師權威不受損害。維護權威是為了控制好班級，確保班級的教與學不受干擾。維護權威成了教師控制學生，排除干擾的’最便捷、最有效的手段。其結果是班級管理過程成為教師個人專斷管理的過程。

2004年云南省教師資格證考試中學教育學試卷

一、單項選擇題 1．教育是（）。

A．培養人的一種自然活動

B．培養人的一種社會活動

C．人和動物共有的一種社會活動

D．人和動物共有的一種自然活動

2．主張“有教無類”，希望把人培養成“賢人”和“君子“的古代教育家是（）。A．孔子

B．亞里士多德

C．盧梭

D．莊子 3．杜威的代表作是（）。A．《大教學論》

B．《普通教育學》 C．《民本主義與教育》

D．《教育漫話》 4．“人力資本”理論的創立者是（）。

A．赫爾巴特

B．舒爾茨

C．丹尼遜

D．杜威

5．作為人身心發展的前提，并為個人的身心發展提供了可能性的是（）。A．遺傳素質

B．環境

C．學校教育

D．個體主觀能動性 6．被稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發生在（）。A．小學階段

B．初中階段

C．高中階段

D．大學階段

11．馬克思關于人的全面發展學說指出實現人的全面發展的惟一方法是（）。A．教育與生產勞動相結合B．保證學生身心的正常發展 C．促進素質教育

D．進行教育體制改革 12．孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，這體現了（）。

A．鞏固性原則

B．啟發性原則

C．直觀性原則

D．循序漸進原則

13．教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法叫做（）。

A．講授法

B．談話法

C．討論法

D．實驗法

14．班主任工作的中心環節是（）。

A．組織和培養班集體

B．了解和研究學生 C．做好個別教育工作

D．管好學生不要出亂子

15．通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是（）。A．榜樣法

B．鍛煉法

C．說服法

D．陶冶法

二、填空題

16．教育制度的發展經歷了從________教育，到________教育再到________教育的過程。17．1939年，前蘇聯教育理論家________明確提出了以________理論指導編寫《教育學》的

目標。

27．教學的一般任務是什么？

28．貫徹直觀性教學原則的基本要求有哪些? 29．簡述我國中學德育的基本原則。

四、論述題

30．聯系實際，談談你對素質教育的理解。31．試述教學過程的基本特點。

參考答案

一、單項選擇題．

1．B

2．A

3．C 4．B

5．A

6．B

7．C 8．B

9．C

10．B 11．A

12．A

13．B

14．A

15．C

二、填空題

16．非正式

正式

制度化

17．凱洛夫

馬克思主義

18．成熟

環境19．激勵作用評價作用

20．授業解惑

示范

21．普遍性基礎性

22．個別教學制

班級授課制

23．法律強制

24．民主管理

目標管理

三、簡答題

25．(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接。(2)強化普及義務教育，延長義務教育年限。

(3)普教與職教相互滲透發展。

(4)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。

(3)重視運用語言直觀。29．(1)導向性原則。(2)疏導原則。

(3)尊重學生與嚴格要求學生相結合。(4)教育的一致性與連貫性原則。(5)因材施教原則。

四、論述題

30．(1)素質教育是面向全體學生的教育。

①人人有受教育的權利。反對現實中只重視一部分人受到教育，而另一部分人卻被排斥在學校門外，比如：農民工子女受教育，就受到種種限制。

②強調人人都得到發展，這是每個學生的權利，應當加以尊重和保護。反對應試教育的做法：淘汰一部分，選拔一部分，使某些學生得不到應有的發展。

(2)素質教育是全面發展的教育。

①強調培養學生的德智體美勞等方面的全面發展。

①把共同要求與個別要求結合起來，不要過分強調統一性，而忽視差別性。

②重視學生個性的多樣性，對不同學生應有不同的發展要求和教育模式、方法、評價方案等。

③在教學中應強調學生“發現”，強調學生創造性解決問題的方法和形成探究的精神。

31．(1)間接經驗與直接經驗相結合

①以學習間接經驗為主；

②以直接經驗為基礎。

(2)掌握知識與發展智力相統一

①掌握知識是發展智力的基礎；

②智力發展是掌握知識的前提條件；

③兩者在教學過程中是相互轉化的。

(3)教學過程中知、情、意是相互統一的

①三者相互作用，應處理好知識學習與培養思想、情感、意志的關系； ②教學要注重“非智力因素“的作用。

(4)教師主導作用與學生主體性(能動性)相結合；

①現代教育論強調教與學兩者的辯證關系，既不能以教師為中心，又不能倡導兒童中心主義； ②既要充分發揮教師的主導作用，又應充分發揮學生參與教學的主體能動性； ③在教學中，應建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系。

2005年云南省教師資格證考試中學教育學試卷

一、單項選擇題

1．構建學習化社會的理想主要體現的是（）。

A．前制度化教育

B．制度化教育

C．非制度化教育

D．正規教育

2．為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。

A．終身教育

B．普通教育

C．職業教育

D．義務教育

C．應試教育

D．著名學者的學說

8．現代教育與傳統教育的根本區別在于（）。

A．重視實踐能力的培養

B．重視創新能力的培養 C．重視高尚品德的培養

D．重視勞動品質的培養

9．學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）。

A．人身自由權

B．人格尊嚴權

C．身心健康權

D．隱私權． 10．教師職業的最大特點在于職業角色的（）。

A．多樣化

B．專業化

C．單一化

D．崇高化

11．將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。A．從課程制定者或管理層次角度劃分的B．從課程的功能角度劃分的 C．從課程的組織核心角度劃分的D．從課程的任務角度劃分的 12．學校進行全面發展教育的基本途徑是（）。

A．教育與生產勞動相結合B．思想政治教育

C．課外活動

D．教學． 13．第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”這體現了教學的（）。

A．直觀性原則

B．啟發性原則

C．鞏固性原則

D．因材施教原則

18．把道德情感的培養置于中心地位的德育模式是（）。

A．認知模式

B．體諒模式

C．社會模仿模式

D．說理教育模式

19．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫做（）。

A．常規管理

B．平行管理

C．民主管理

D．目標管理

20．班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力，二是（）。A．年齡影響力

B．性別影響力

C．個性影響力

D．學術影響力

二、填空題

21．正規教育的主要標志是近代以________為核心的教育制度，又稱制度化教育。

22．從一門規范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國的________為標志。23．校風是學校中物質文化、________、________的統一體。

24．教育目的是各級各類教育培養人的總的________和總的________，是各級各類學校工作遵循的總方針。

35．什么樣的課是一堂好課？ 36．簡述我國德育過程的規律。

四、論述題

37．林老師今年換了一個新生班，他應該如何帶領同學們組建這個班的班集體?

參考答案

一、選擇題

1．C

2．A

3．B 4．C

5．B

6．D

7．B 8．B

9．C

10．A11．D 13．B

14．D

15．A

16．D

17．D

18．B

19．C

20．C

四、論述題

．D

22006年1月份云南省教師資格證考試中學教育學試卷

第一部分 選擇題(共40分)

一、單項選擇題

1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是（）。

A．孟子

B．荀子

C．墨子

D．孔子

2．1999年6月中共中央國務院頒發了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和（）。

A．道德品質

B．健壯體魄

C．實踐能力

D．創造能力

8．班主任的領導方式一般可分為三種類型：權威型、放任型和（）。A．專政型

B．指導型

C．民主型

D．溺愛型

9．信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺?（）A．一

B．二

C．三

D．四

10．校風是學校中物質文化、制度文化和以下哪種文化的統一體?（）A．社會文化

B．精神文化

C．人文文化

D．地方文化

11．學業評價是指根據測驗分數、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業的優缺點或價值作出（）。

A．判斷

B．診斷

C．評定

D．分數

12．當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。A．人身觀教育

B．價值觀教育

C．素質教育

D．心理健康教育

A．保證學生身心的正常發展

B．保證學生素質的和諧發展 C．教育與生產勞動相結合D．教育理論與實踐相結合 18．班主任工作的中心環節是（）。

A．了解和研究學生

B．教好與管好學生 C．做好個別教育工作

D．組織和培養班集體

19．教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）。

A．名譽權

B．人身自由權

C．受教育權

D．人格尊嚴權

20．個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的（）。

A．順序性

B．不平衡性

C．互補性

D．階段性 第二部分

非選擇題(共60分)

二、填空題

21．決定教育性質的根本因素是________。

22．個體從生命開始到結束的全部人生過程中，心理和生理不斷向積極方面變化的過程，稱之為________。

23．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質統稱為教師的________。24．學生的學習要以間接經驗為主，以直接經驗為________。25．構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和________。

26．1939年，前蘇聯教育理論家凱洛夫明確提出以________理論指導編寫《教育學》。

27．在教學史上先后出現影響較大的教學組織形式有：________、________、分組教學和道爾頓制等。

38．教學的主要作用有哪些? 39．簡述我國中學德育的基本原則。

40．對于大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么? 41．班集體對學生的教育作用表現在哪些方面?

四、論述題

42．聯系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯系實際的原則。

參考答案

一、單項選擇題

1．D

2．C

3．C 4．B

5．B

6．A

7．D 8．C

9．C

10．B 11．A

12．D 13．C

14．B

15．A 16．B

17．C

18．D

19．B20．D

(3)有利于訓練學生的自我教育能力。

四、論述題

42．(1)書本知識教學要注意聯系學生的生活實際、學生已有的生產建設和社會生活實際，還可聯系當代最新科學成就的實際。如物理課中講到“萬有引力”原理時，要聯系我國神州載人飛船的實況，才好為同學理解。(2)要重視培養學生運用知識的能力，要重視練習、實踐、見習、實習和社會實踐，組織學生走出校門開展社會調查。如結合“環保”內容到滇池周邊調查污染情況。(3)要處理好知識教育與技能訓練的關系，一定要讓學生學了就動手操作，形成一定的技能技巧。如教學生寫作說明的作文，就可讓學生在調查的基礎上，寫一篇關于數碼照相機或城市交通路線的特點、功能或線路的說明文。(4)補充必要的鄉土教材，使學生了解當地實況。如講到云南地理時，應編一些云南民族文化、旅游風光、動植物王國等材料讓學生學習，使他們更深層次地了解云南、熱愛云南。

2006年10月云南省教師資格證考試中學教育學試卷

第一部分

選擇題(共20分)

一、單項選擇題(本大題共1O個小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選多選或未選均不得分)1．體現我國教學的根本方向和特點的教學原則是（）。

A．理論聯系實際原則

B．科學性和教育性結合原則 C．因材施教原則

D．循序漸進原則 2．下列哪種觀點是智者派的觀點?（）A．努力追求道德的卓越、生活的明智和行為的理性 B．把知識作為一種工具．

C．教育目的是培養思路清晰、充滿理性和真理的政治家 D．強調美德、道德和忠誠 3．“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是（）。A．榜樣示范法

B．實際鍛煉法 C．陶冶教育法

D．指導自我教育法

9．世界上最早的一部教育文獻是（）。A．《論語》

B．《大學》

C．《學記》

D．《世界圖解》 10．“以解決問題和小組活動為特征的教學，教師作為學習的促進者”，是以下哪種教育理論倡導的?（）A．進步主義

B．社會重建主義

C．批判理論

D．永恒主義 第二部分

非選擇題(共80分)

二、填空題(本大題共9個小題，10個空，每空1分，共10分。請在每小題的空格上填上正確的答案。錯填、未填均不得分)11．“________道也者；不可須臾離也，可離非道也。”《中庸》開篇這樣寫道。12．導生制學校是歐洲人發明的，其根據是________的教育模式。

13．完全把課程作為一門科學并自始至終圍繞著課程進行論述的第一本著作，是________于19 18年出版的《課程》。

23．教育應該以兒童為中心，關注兒童的興趣和需要嗎?試簡述你的理由

24．教師個體應根據其業績(如教學技能、工作習慣、領導或學生成績方面高于平均水平來判斷)而獲得特別增加的報酬嗎?

四、論述題(本題共1小題，共15分)25．一般說來，處于社會底層的學生要遭遇更多的學業失敗，試析他們不能取得好成績的原因。

五、案例分析題(本題共1小題，共15分)26．幾乎每個家庭都有電視，它的影響是如此普遍，以至于它被稱為另一個“家長”。由于大部分孩子花在電視上的時間過長，所以關于電視對孩子學習和行為影響的爭論不斷。你認為電視給孩子們帶來了怎樣的影響?我們應該做些什么以減小電視的負面影響?

參考答案

一、單項選擇題(本大題共10個小題，每小題2分，共20分)1．B 2．B 3．A 4．C 5．D 6．D 7．D 8．C 9．C 10．A

二、填空題(本大題共9個小題，10個空，每空1分，共10分)11．天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教

12．蘭卡斯特(或約瑟夫，蘭卡斯特)

13．博比特

14．體諒或學會關心

15．《大教學論》

16．心理關系17．婆羅門

18．啟發性

19．目標游離評價模式

CIPP評價模式

三、簡答題(本大題共5個小題，第20題4分，第21題10分，第22題6分，第23題9分，第24題11分，共40分)21

(3)不應該的理由：①主要依靠兒童的興趣和需要來重復前人的嘗試和錯誤，效果很差，是在浪費時間。②組織化的知識需要有目的地、有順序地教給兒童。不應該讓兒童產生他們自己的、可能是錯誤的想法。③即使兒童最初對文化技能和學科的學習不感興趣，也必須教給他們，以使他們能參與到社會中去。④依賴兒童的興趣作為課程的基礎，會危及文化的代代相傳。

24．(1)答題者觀點(應該或不應該都可以接受)(2)應該的理由：①有些教師所教的學生考試成績一直獲得高分，有健康的社會態度，這些教師是優秀的公民的榜樣，應該獲得額外補貼。②一些教師給學生創造性的有意義的教育經驗，他們努力工作，為學生犧牲了自己許多時間，應獲得特殊補貼。③獎勵性報酬激發教師采用不同的教學方法，減少教師間的附和，從而使教師獨立思考。④吸引有能力、有抱負的人來從事教育工作。⑤作為一個激勵因素，激發教師更好地進行教學行為，更加關心學生。(3)不應該的理由：①影響成功和社會態度的因素是多樣韻，不能依業績確定教師貢獻的大小。②努力工作或許可以測定，但許多“創造性”活動不一定和良好的教學有關，因此這種獎勵性報酬可能是獎勵教師的表面創造。③評價教師成績的人可能會無意識地偏袒那些沒有革新精神，不威脅學校穩定的人，可能會助長附和行為。④高昂獎勵性報酬的資金來源又是個問題。⑤不利于學校內團結。

四、論述題(本題共1小題，共15分)22

2007年云南省教師資格證考試中學教育學試題

第一部分

選擇題

一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分)1．首創“從做中學”的是（）。

A．布魯納

B．康德

C．杜威

D．凱洛夫 2．充分反映孔子教育思想的論著是（）。A．《禮記》

B．《論語》

C．《中庸》

D．《詩經》 3．標志著規范的、獨立的教育學誕生的著作是（）。

A．美國杜威的《民本主義與教育》

B．英國洛克的《教育漫話》

C．德國康德的《教育學講授綱要》

D．德國赫爾巴特的《普通教育學》

9．教師不得隨意宣揚學生的缺點，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等，這是維護學生的（）。

A．榮譽權

B．人格尊嚴權

C．隱私權

D．身心健康權 1．《學記》中提出： “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這體現了教學中的（）。

A．啟發性原則

B．鞏固性原則

C．直觀性原則

D．因材施教原則 11．教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學生和（）。A．設計練習作業

B．選取直觀教具

C．制定教學進度計劃

D．檢查學生的學具

12．一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的（）。A．信度

B．可靠度

C．區分度

D．效度

13．創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法，叫做（）。A．鍛煉法

B．陶冶法

c．鼓勵法

D．示范法

14．班主任對班級領導管理的影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的職權影響力；二是班主任的（）。

A．個性影響力

B．形象影響力

C．服務影響力

D．經濟影響力

15．教學中教師按照教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并由此引導學生獲取 知識或鞏固知識的方法是（）。

A．講授法

B．討論法

C．練習法

D．談話法 第二部分

非選擇題

二、填空題(本大題共15個小題，20個空，每空1分，共20分。請在每小題的空格上填上正

確的答案。錯填、未填均不得分)16．信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第三次飛躍提供了平臺，教育開始邁向__________時代。

17．素質教育是以培養__________精神和實踐能力為重點的教育。

18．美育是培養學生健康的審美觀，發展他們__________美、__________美的能力，培養他們的高尚情操與文明素養的教育。

28．學生思想品德形成的規律之一是思想品德形成的__________性和__________性規律。29．在當前班級管理實踐中，有兩種運用得比較多的領導方式：一是“教學中心“的領導方式，二是__________的領導方式。

30．班主任的領導方式一般可分為三種類型：________、民主型和放任型。

三、簡答題(本大題共5個小題，每小題6分，共30分)31．教育目的對整個教育工作發揮哪些主要作用? 32．教師的教育專業修養包括哪幾個主要方面? 33．個別教學制最顯著的優點是什么7

34．心理健康教育的基本任務是什么?

35．簡述學校德育工作中貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的基本要求。

四、論述題(本題共2小題，每小題1 分，共20分)36．試述教學過程中，掌握知識和發展智力互相轉化的基本條件。37．試分析當前班級管理存在的主要問題。

參考答案

一、單項選擇題(本大題共1 5個小題，每小題2分，共30分)

1．C 2．B

3．D 4．B

5．A 6．D 7．C 8．B 9．C 10．A 11．C 12．D

13．B

14．A

15．D

二、填空題(本大題共1 5個小題，20．個空，每空1分，共20分)

16．網絡

17．創新

18．鑒賞

創造

19．教師為中心 兒童為中心

20．差異性

21．智育中心

22．間接

直接

23．講解

24．定法

25．教學行為

26．心理健康教育

27．已有品德

28．長期

反復

29．集體中心

30．權威型

三、簡答題(本大題共5個小題，每小題6分，共30分)

2008年云南省教師資格證考試中學教育學試卷

第一部分

選擇題(共22分)

一、單項選擇題．(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。1．二戰后，現代教育制度發展趨勢之一是延長_____年限。（）A．中學教育

B．義務教育

C．職業教育

D．高等教育 2．我國古代教育六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“______”為根本的倫理道德教育。（）A．忠

B．仁

C．義

D．孝

3．政治經濟制度對教育起_______作用。（）A．制約

B．很小

C．絕對的決定

D．主宰

4．“個體身心發展”是指個體全部人生過程中，不斷變化、特別是向——的方面變化的過程。（）A．正常

B．健康和不健康

C．積極

D．衰減

A．常規準備

B．一般工作

C．排練預演

D．先決條件

10．德育模式是指在德育實施過程中道德與德育理論、德育內容、德育手段、德育方法、德育途徑某種_______。（）A．復雜關系

B．組合方式

C．實施方案

D．主觀認定

二、多項選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均不得分。

11．不同層次的課程文件有（）A．教學計劃

B．教學大綱

C．教科書

D．教育規劃

E．課改方案 12．我國學校德育途徑主要有（）A．政治課和其他學科教B．課外活動和校外活動C．勞動 D．共青團活動 E．班主任工作 13．班主任班級管理的主要內容有（）A．管理學生學籍檔案

B．了解和研究學生

C．組織和培養班集體 D．組織科任教師教研

E．協調校內外各種教育力量

14．教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，他既是傳道者、授業解惑者，又是（）A．示范者

B．管理者

C．朋友

D．服務員

E．研究者 15．教學過程的基本特點有（）A．電教手段與傳統手段相結合 B．間接經驗與直接經驗相結合 C．掌握知識與發展智力相結合 D．教學過程中知、情、意統一 E．教師主導作用與學生能動性相結合

16．教學組織形式除了設計教學法和道爾頓制，還有（）A．田野教學制

B．個別教學制

C．分組教學制

D．班級授課制

E．團隊訓練制

第二部分

非選擇題(共78分)

三、填空題(本大題共7小題，20個空，每空1分，共20分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

17．除了成熟，影響個體身心發展的因素還有_____和_______。

18．以教育目的和目標的概括程度為標準，可以區分為四個不同層次的目標，即教育目的、_____、______和______。

19．我國中學德育主要內容有______、思想教育、______和______。

20．建立以人為本的班級管理機制，應該①以滿足學生的______為目的，②確立學生在班級中的_____地位，③訓練學生_____管理班級的能力。21．從教育階段角度，可以把課程分為幼兒園課程、______課程、______課程和_______課程。22．理解教材，就是引導學生在______的基礎上，通過分析、比較等思維加工，形成概念原理，真正認識事物的本質和_______。

23．德育是教育者依據一定______要求和德育規律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養他們特定的政治思想意識和_______的活動。

四、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)24．科學技術對教育有什么影響? 25．素質教育的主要特點是什么? 26．為什么說教學過程是一種特殊認識的過程? 27．你主張用哪種模式管理班級?

五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)28．上好課的具體要求有哪些? 29．結合實際論述加強德育的意義。

參考答案

一、單項選擇題(每小題1分，共10分)1．B

2．D

3．A

4．C

5．D

6．C

7．B

8．C

9．D

10．B

二、多項選擇題(每小題2分，共l 2分)11．ABC

12．ABCDE

13．BCE

14．ABCE

15．BCDE

16．BCD

三、填空題(每空1分，共20分)17．遺傳

環境

學校教育

個體主觀能動性

18．培養目標

課程目標

教學目標

19．政治教育

道德教育

心理健康教育

20．需要

主體

自我 21．小學

初中高中

22．感知

規律

23．社會

道德品質

四、簡答題(本大題共4個小題，每小題8分，共32分)24．【答題要點】科學技術對教育的影響： ①科學技術能夠改變教育者的觀念；(2分)②科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量；(2分)③科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。(2分)④圍繞要點適當展開。(2分)25．【答題要點】素質教育：

①素質教育是面向全體學生的教育；(2分)②素質教育是全面發展的教育；(2分)③素質教育是促進學生個性發展的教育；(2分)④素質教育是以培養創新精神為重點的教育。(2分)26．【答題要點】學生認識的特殊性表現有以下幾方面： ①認識的間接性；(2分)

②認識的交往性；(2分)③認識的教育性；(2分)④有領導的認識。(2分)要求適當展開。

③方法得當；(2分)

④表達清晰；(1分)

⑤氣氛熱烈；(1分)

⑥圍繞要點展開論述。(5分)29．【答題要點】德育的意義：①德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證；(2分)②德育是青少年健康成長的條件和保證；(2分)③德育是實現教育目的的條件和保證；(2分)④各要點適當展開論述；(2分)⑤聯系實際論述。(5分)

2009年1月云南省教師資格證考試中學教育學試卷

第一部分

選擇題(共30分)

一、單項選擇題(本大題共l0小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。1．二戰后，教育制度發展趨勢之一是普通教育與朝著相互滲透的方向發展。（）A．職業教育

B．特殊教育

C．義務教育

D．社會教育 2．我國早在4000多年前的夏代，就有了教育的形態。（）A．家庭

B．學校

C．氏族

D．社會 3．教育可以民主。（）A．促進

B．干擾

C．決定

D．帶來

4．辯證唯物主義認為，人的發展是個體內在因素與在個體活動中相互作用的結果。（）A．父母期望

B．社會文化

C．外部環境

D．遺傳條件 5．從法治角度講，學生是的社會個體。（）A．特殊

B．獨立

C．“邊際”

D．從屬 6．師生關系在道德上是的關系。（）A．授受服從

B．民主集中

C．矛盾排斥

D．相互促進

10．學生的諸因素統一發展，是德育的重要規律。（）A．德、智、體、美

B．知、情、意、行

C．德、才、個性

D．胸襟見地

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均不得分。

11．以目的和目標的概括程度為依據，教育方面，可以分為四種目的層次（）A．教育目的(總目標)

B．培養目標

C．課程目標

D．職業目標

E．教學目標

12．我國學校德育主要內容有（）A．通識教育

B．政治教育

C．思想教育

D．道德教育

E．心理健康教育

13．從功能角度，可以把課程分為工具性課程和（）A．國家課程

B．知識性課程

C．技能性課程

D．實踐性課程

E．初中課程

14．教學過程的結構(教學進程的階段)中，在引起學習動機之后，就是（）A．領會知識

B．背記知識

C．鞏固知識

D．運用知識

E．檢查知識 15．不同層次的教學文件有教學計劃和（）A．教學說明書

B．教學大綱

C．考試綱要

D．教科書

E．復習資料

第二部分

非選擇題(共70分)

三、填空題(本大題共5小題，10個空，每空1分，共10分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

16．我國義務教育的教學計劃應具備強制性、______和______的特征。

17．教師承擔了多種角色職能，既是傳道授業解惑者、示范者、朋友，又是______者和______者。

18．中學德育的途徑主要有_____、課外活動和校外活動、勞動、_______活動和班主任工作。19．中學常用的教學方法有講述法、討論法、談話法、______、_______和實驗法。20．班主任班級管理的主要內容是了解和研究學生、_______和_______。

四、判斷題(正確的在題后括號內打“√”，錯誤的打“×”。本大題共10個小題，每小題1分，共10分。)21．狹義的教育，是指以影響人的身心發展為直接目標的社會活動。（）22．教育能完成科學知識的再生產。（）23．遺傳素質是人身心發展的絕對前提。（）24．美國經濟學家舒爾茨推算出教育水平對國民經濟增長的貢獻是33％。（）

25．校園文化是一種完全自發形成的、無組織的文化。（）26．個體身心發展的內發論者強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要。（）27．素質教育是面向精英學生的教育。（）28．學生具有發展的可能性與可塑性。（）29．備課不重要，關鍵在上課時發揮得好。（）30．懲罰也是一種教育手段。（）

五、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)31．課程(廣義的)32．德育原則 33．因材施教原則

六、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)34．教育對科學技術發展有什么作用? 35．怎樣貫徹啟發性原則? 36．德育工作中，怎樣用好獎勵和處分?

七、論述題(本大題共1小題，共14分)37．結合自己實際說說怎樣優化教師人格特征。

參考答案

一、單項選擇題(每小題2分，共20分)1．A

2．B

3．A

4．C

5．B

6．D

7．C

8．C

9．A

10．B

二、多項選擇題(每小題2分，共1 O分)11．ABCE

12．BCDE

13．BCD

14．ACDE

15．BC

三、填空題(每空1分，共10分)16．普遍性基礎性(普遍性應為“普及性”)

17．管理

研究

18．政治課和其他學科教學 共青團

19．練習法演示法

20．組織和培養班集體協調校內外各種教育力量

四、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分

21．√ 22．√ 23．x 24．√ 25．x 26．√ 27．x 28．√29．x 30．√

五、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)31．廣義的課程是指學生在校期間所學內容的總和(3分)及其進程安排(1分)。

32．德育原則是根據教育目的、德育目標和德育過程規律(1分)提出的指導德育工作的基本要求(3分)。

33．因材施教原則，是指教師要從學生實際、個別差異出發(1分)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都獲得發展(3分)。

六、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)34．【答題要點】

①教育能完成科學知識的再生產。(3分)②教育推進科學的體制化。(1分)⑧教育具有科學研究的功能。(2分)④教育具有推進科學研究的功能。(2分)35．【答題要點】

①調動學生學習的主動性。(2分)②啟發學生思考，發展邏輯思維。(2分)⑧讓學生動手，培養獨立解決問題的能力。(2分)④發揚民主，建立民主平等的師生關系、生生關系。(2分)36．【答題要點】

①公平、正確、合情合理；(3分)

②發揚民主，獲得群眾支持；(2分)⑧注意宣傳與教育。(3分)

七、論述題(本大題共3小題，共14分)37．【答題要點】

①教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等。(2分)它對教師工作有重要影響。(1分)②教師優良的個性品質如熱情善交、樂于助人、友善合群、有責任心、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。(3分)③不良品質：冷漠木訥、主觀偏心、過分挑剔、無耐心、愛訓人、嘲諷學生等。(3分)②③點可用不同方式表述，也不一定都說到。④應自覺揚長避短，完善教師人格。(2分)⑤聯系自己實際。(3分)